青島版小學(xué)科學(xué)三年級上冊教案全冊

課題：玩具里的科學(xué)1、會用感官感知玩具的外形特征，通過改進(jìn)或設(shè)計(jì)新玩具，培養(yǎng)學(xué)2、激發(fā)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的探究興趣和問題意識，體驗(yàn)玩玩3、知道各種玩具有大小、形狀、顏色等不同特征，并會用合適的方誰來匯報(bào)一下你們的玩具有什么特點(diǎn)？可以怎么玩，有哪些設(shè)計(jì)或改進(jìn)一件玩具，把相關(guān)問題記錄下來小、形狀、顏色等不同特征，并會用合適的方式加以描述課題：我們周圍的動植物2、提出問題么作用？螞蟻是怎樣認(rèn)路的？你還想知道有關(guān)動物的哪些秘密？看誰能從不同角度提出來，并進(jìn)行大膽猜想。學(xué)生提問并猜想：學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和知識基礎(chǔ)進(jìn)行大膽猜想。物的相同與不同之處分，各小組學(xué)生可以給帶來的動物分類，5、自我評價6、總結(jié)延伸課題：科學(xué)在我們身邊1、經(jīng)歷提出問題、研究問題、解答問題的過程3、學(xué)會觀察生活中的現(xiàn)象，理解我們身邊處處有科學(xué)、我們生活離不開科學(xué)的道理，提高學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的積極性、主動性。教學(xué)重點(diǎn)理解我們身邊處處有科學(xué)，我們的生活離不開科學(xué)教學(xué)準(zhǔn)備杯子，塑料墊板，蠟燭1、教師談話：同學(xué)們，今天老師給大家表演一個魔術(shù)。在玻璃杯口上放一個塑料墊（1）教師提出實(shí)驗(yàn)要求：同學(xué)們在實(shí)驗(yàn)桌上有蠟燭、火柴、漏斗、瓶子、木塊。隔（3）分組實(shí)驗(yàn)。小組合作實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)情況，指導(dǎo)理解我們身邊處處有科學(xué)、我們生活離不開科學(xué)1、能從身邊常見的物體中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題；會用感官對物體進(jìn)行觀察，培養(yǎng)觀察能力；通過觀察初步體驗(yàn)探究活動的過程。2、通過交流體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂趣；意識到科學(xué)技術(shù)可以改進(jìn)人們的3、會根據(jù)物體的特征辨認(rèn)物體；認(rèn)識各種感官的作用。會根據(jù)物體的特征辨認(rèn)物體；認(rèn)識各種感官的作用（游戲?qū)肽芎芸彀褜W(xué)生的精力集中到探究上來，也有利于調(diào)動學(xué)生已有的知識經(jīng)1、說說身邊常見物體的特點(diǎn)及辨認(rèn)方法。（1）談話：同學(xué)們帶來了一些我們身邊常見的文具、水果等物體，誰能說說他們是（2）學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，自由介紹自己手中的各種球的大小、顏色、花紋等教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會用不同的方法對文具進(jìn)行分類知道給事物分類要根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)的溫度計(jì)，意識到人們在不斷的運(yùn)用已有的科技知識改善自己通過用溫度計(jì)進(jìn)行測量，知道使用工具比感官更有效；能認(rèn)識各種溫度計(jì)；知道如何正確的使用溫度計(jì)測量常見物察一下，人們在干什么？（展示兩幅圖片：一幅是夏季人們在湖邊游泳，一師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們個個善于觀計(jì)71錄；初步體會學(xué)會運(yùn)用簡單表格、圖形等統(tǒng)計(jì)方法整理測量記教學(xué)準(zhǔn)備水，燒杯，溫度計(jì)，表愿意合作與交流，通過測量體驗(yàn)科學(xué)探究要尊重證據(jù)；養(yǎng)知道使用量筒測量比感官更準(zhǔn)確、更有效，初步學(xué)會估測這里有三杯水（同樣的杯子老師看不出哪杯水多？誰上來幫老師)來幫助我們。大家看（老師出示量筒）知道它叫什么嗎板書；量筒）請家知道量筒的單位嗎板書：量筒一般用“毫升”作單位，用字母“ml”一瓶奶，一瓶飲料。請同學(xué)們先估算一下它們分別是多少，并填在表格中。多測量液體多少的儀器，請同學(xué)們仔細(xì)想想有哪些可以從桌上找）搜集不同種類的溫度計(jì)或相關(guān)資料，整理成信息卡物品，意識到科學(xué)技術(shù)與人們的生活有十分密切的關(guān)系，培養(yǎng)知道在從外觀上無法找到問題答案的時候可以通過“解暗箱”能在玩不倒翁的過程中發(fā)現(xiàn)、提出問題；能夠運(yùn)用“解暗箱”的方法研究不倒翁的秘密，經(jīng)歷“解暗箱”的探究活動，通過探究不倒翁的秘密，知道上輕下重的物體不容易倒；知道在從外觀上無法找到問題答案的時候可以通過“解暗箱”？（？）？（？（？（？（師：生活中的很多事物都存在著小秘密，只要大家多觀察、多思考、多？（解暗箱：進(jìn)行科學(xué)研究的重要方法之一1知道水的基本性質(zhì)及水在自然界中的分布。體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)學(xué)會綜合運(yùn)用感官觀察水的性質(zhì)，并用語言或圖畫等方式讓一學(xué)生實(shí)驗(yàn)，通過利用我們的感官，聞出其中一杯是酒、嘗出其中一？（？（調(diào)查生活中有哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象1教學(xué)重點(diǎn)知道水有浮力，了解水的浮力在生活中的應(yīng)用能用實(shí)驗(yàn)的方法比較物體在水中的沉?。荒軐ξ矬w的沉浮1能對沉浮的轉(zhuǎn)換提出自己的猜想和假設(shè)；能用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自橡皮泥，玩具小鴨子，食鹽，塑料瓶（二）探究活動一【評析】在學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生探究怎樣使沉在水里【評析】學(xué)生由疑惑——猜想——實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證——了解死海，體會到了大師：剛才我們通過實(shí)驗(yàn)研究了哪些問題？﹙使沉在水里的物體浮起來引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注身邊生活現(xiàn)象，并善于思考；喜歡用學(xué)到的能針對水面現(xiàn)象提出問題；能通過觀察、實(shí)驗(yàn)等方法收集？（師：你們組放了多少枚？你們剛才猜對了嗎？現(xiàn)在水的表面是什么樣師舉起一枚一角的硬幣）大家知道，它放入水中是浮還是沉？能針對水面現(xiàn)象提出問題；能通過觀察、實(shí)驗(yàn)1、能用簡單的器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察，并用自己喜歡的方式與同學(xué)交流研究過程的結(jié)果；能把探究過程中獲取的知識、方法引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注身邊生活現(xiàn)象，并善于思考；喜歡用學(xué)到的能用簡單的器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察，并用自己喜歡的方式與同學(xué)交流研究過程的結(jié)果；能把探究過程中獲取的知識、方法運(yùn)與自然要和諧相處；主動交流自己的資料和想法，體驗(yàn)合作的認(rèn)識到天氣對人類工作及生活的影響；知道在哪些情況下通過天氣與生活密切相關(guān)的生活實(shí)例，使學(xué)生意識到人與自然要和諧相處；主動交流自己的資料和想法，體驗(yàn)合作的快看看。房屋??）11．會觀察、測量、記錄天氣數(shù)據(jù)的方法，會用簡單工具觀測天氣的能用簡單的工具觀察天氣情況，能夠親身經(jīng)歷科學(xué)研究的過程教學(xué)準(zhǔn)備風(fēng)級歌的課件或圖片、天氣預(yù)報(bào)的錄像、天氣符號的圖片或課件、電風(fēng)扇師：課前，同學(xué)們有沒有對今天的天氣情況？讓學(xué)生模仿氣象預(yù)報(bào)員到前面匯報(bào)?！扼w驗(yàn)與探究》練習(xí)題會制作簡單的雨量器，并能利用雨量器進(jìn)行測量降水量制作簡單雨量器的過程以及降雨量的分類雨量器、計(jì)劃表格、教學(xué)課件無流失的情況下聚積起來的水的深度，稱為該地區(qū)該時段的降水量?！遍煵皇艿K物影響的地方。3、放得時候使它保持水平。24小時內(nèi)降雨量12小時內(nèi)降雨量25.0－49.950.0－99.9其實(shí)早在公元1247年，南宋當(dāng)時州郡均規(guī)定用“天池盆”來測降雨量，現(xiàn)在我們3、最下面是鐵架。便使用的量具?！薄扼w驗(yàn)與探究》練習(xí)題1在教師的指導(dǎo)下創(chuàng)造性的制作風(fēng)向儀在教師的指導(dǎo)下創(chuàng)造性的制作風(fēng)向儀細(xì)木條兩根，卡紙一張，剪刀，小木塊，釘子一學(xué)生先分組交流，再推薦有代表性的幾個同學(xué)發(fā)言。本課與我的雨量器都是實(shí)踐性非常強(qiáng)的課程，是讓學(xué)生在學(xué)會觀察天氣方法的基礎(chǔ)1、通過對一周天氣情況有關(guān)數(shù)據(jù)的整理和分析，學(xué)會整理數(shù)據(jù)、分2、培養(yǎng)學(xué)生主動、善于與人合作的積極情感，知道搞科學(xué)必須尊重3、體會長期的測量和記錄天氣情況是非常艱苦的，但卻是非常有意學(xué)生匯報(bào)，并展示記錄表．給予學(xué)生充足的匯報(bào)時間。別人看起來就方便多了.出整理資料的問題，便于學(xué)生在下面的活動中主動探索，有目的提出問題：該如何整理我們的記錄呢？小組同學(xué)討論討論。??析。一周的天氣1、情感態(tài)度：體會探究空氣無處不在的樂趣，并意識到科學(xué)探究的2、過程與方法：讓學(xué)生大膽地進(jìn)行猜測,并引導(dǎo)學(xué)生利用提供的材教學(xué)目標(biāo)料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),能正確地操作,能根據(jù)事實(shí)進(jìn)行分析、推導(dǎo)、探索、體會教學(xué)難點(diǎn)對空氣提出想知道的問題并對問題進(jìn)行歸納分類能高高地彈起??＂讓學(xué)生猜猜詩中的你是誰？(尋找空氣)(2)我們的周圍哪些地方有空氣存在？(3)大自然中呢？里、磚塊??)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案)入袋中，然后可以捏、可以擠、可以拍??風(fēng)車的轉(zhuǎn)動也能感受到周圍空氣的存在??學(xué)生的創(chuàng)新精神)2、＂瓶口直立放入水中沒有氣泡冒出＂你認(rèn)為這是為什么？你能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來證明3、詩中的＂如果沒有你，皮球怎能高高地彈起你又如何去探究這里面的奧秘呢空氣是一種無色無味的透明氣體?！扼w驗(yàn)與探究》練習(xí)題學(xué)生大膽地進(jìn)行猜測,并引導(dǎo)學(xué)生利用提供的材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),能正確地操作,能根學(xué)學(xué)科號11、指導(dǎo)學(xué)生了解空氣主要是由氮?dú)?、氧氣等多種氣體混合而成的知識。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?；培養(yǎng)學(xué)生記錄實(shí)驗(yàn)過程、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、3、初步培養(yǎng)學(xué)生具有實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)、與人合作、樂于探索的科學(xué)態(tài)指導(dǎo)學(xué)生了解空氣主要是由氮?dú)?、氧氣等多種氣體混合而成的知識。（1）蠟燭、火柴、水槽、玻璃杯、玻璃片、水（紅水）、彩筆等等。方法一1.復(fù)習(xí)回顧空氣成分的組成，結(jié)合實(shí)際讓學(xué)生說說生命與生命的關(guān)系.境，保護(hù)凈化空氣，是學(xué)生非常必要學(xué)習(xí)的一課，對于環(huán)境保護(hù)有很大的意義。2.牛頓說過什么？有什么意義？答：牛頓說過：(沒有大膽的猜測)，就不會有4.科學(xué)家為了弄明白一個事物的真相和原理，就要不斷地做實(shí)驗(yàn)，直到弄清楚6.為什么汽車輪子上有花紋呢？答：為了增大汽車輪子與地面之間的摩擦力。8.寫出你觀察過的植物和動物的名稱，并各寫答：柳樹：樹皮裂開，樹枝很軟，葉子細(xì)長。小白兔：耳朵長，尾巴短，三瓣嘴。9.螞蟻是怎樣認(rèn)路的？答：螞蟻是利用觸角通過辨別信息追蹤素來認(rèn)路的。？）分類在我們的生活中應(yīng)用十分廣泛，如給服裝分類，給食20.分類對我們的生活有什么意義？分類給我們的生活帶來方便。例如把圖書分好類，我們很容易找到，節(jié)省了我們寶貴的時間。22.什么是溫度？答：物體的（冷熱程度）叫溫度。測量物體溫度的儀器叫23.我們常用的溫度計(jì)是什么溫度計(jì)？答：我們常用的溫度計(jì)是（攝氏溫度答:1.用手拿著溫度計(jì)的上部。2.將溫度計(jì)的玻璃泡浸在水中，等溫度計(jì)液柱靜止后讀溫度。4.讀數(shù)時，溫度計(jì)不能拿出水面，視線要與溫度計(jì)液柱頂答：1、把量筒放平。2、讀數(shù)時，視線要與液35.研究不倒翁我們采用了什么方法？答：研究不倒翁我們采用了（解暗箱）36.生活中哪些物體像不倒翁那樣不容易倒？答花瓶地球儀電話）答：在常溫常壓下，水是（沒有顏色沒有氣味沒有味道透明的）液體。48.什么樣的物體會下沉或上浮：答：比同體積的水重的物體在水中會（下重。人在其中會受到很大的浮力，不會游泳的人也不會被淹死。答：實(shí)驗(yàn)材料：勾碼，橡皮筋，刻度尺，水，水槽。58.58.什么叫水的表面張力？答：水表面的水分子緊緊靠攏在一起，有一種相學(xué)生基本能掌握所學(xué)重點(diǎn)知識，效果好1暖，北風(fēng)寒，東風(fēng)潮濕西風(fēng)干。/天上烏云蓋，大雨來得快；喜鵲枝頭叫，出門晴天91.空氣有哪些氣體組成？各占空氣體積得多少