江蘇省徐州市(2024年-2025年小學(xué)六年級(jí)語文)統(tǒng)編版質(zhì)量測(cè)試（（上下）學(xué)期）試卷及答案

江蘇省徐州市(2024年-2025年小學(xué)六年級(jí)語文)統(tǒng)編版質(zhì)量測(cè)試（（上，下）學(xué)期）試卷及答案

姓名____班級(jí)____

滿分：100分考試時(shí)間：60分鐘

總分欄題號(hào)一二三四五六七總分得分評(píng)卷人得分1、書寫（每題5分共1題）1）.看拼音，寫詞語。

評(píng)卷人得分2、填空題（每題2分共5題）1）.請(qǐng)結(jié)合閱讀經(jīng)驗(yàn)完成下面的練習(xí)。書名主人公伙伴_____________魯濱遜星期五《騎鵝旅行記》________大雁阿卡《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》湯姆?索亞_______這三本書中，我最喜歡《___________》中的________（人物），因?yàn)開___________________。2）.根據(jù)語境，看拼音寫詞語。

曾經(jīng)以為màncháng_______的小學(xué)六年時(shí)光，眨眼間匆匆liúshì_______。我們已不再yòuzhì_______，也不再mángmù_______。忘不了傷心時(shí)，好朋友kuānwèi_______的話語；忘不了運(yùn)動(dòng)會(huì)獲獎(jiǎng)時(shí)，那種熱血fèiténg_______的感覺；忘不了藝術(shù)節(jié)上的琴棋書畫，那是同學(xué)們綻放光彩的舞臺(tái)。3）.在語境中根據(jù)拼音把句子填寫完整。

shíguāng_______如梭，歲月如流，rìlì_______翻到2024年的夏天，你們即將小學(xué)畢業(yè)。面對(duì)離別，不要yōuyù_______，不要pánghuáng_______，只要有qièérbùshě_________的精神，相信二十年后的你們一定會(huì)在各自的lǐngyù_______閃閃發(fā)光。4）.讀語段，根據(jù)拼音寫詞語。

一zhǎyǎn_______，我們就要畢業(yè)了。忘不了圖書館里散發(fā)墨香的shūjí_______；忘不了課上máitóu_______苦學(xué)，課后嬉笑打鬧的同學(xué)；忘不了xīshēng_______休息時(shí)間為我們答疑解惑，教我們追求zhēnlǐ_______的老師……所有的瞬間都成了珍貴的回憶。同學(xué)們，不要猶豫，不要páihuái_______，勇往直前，你們終將抵達(dá)成功的彼岸。5）.古詩(shī)詞名句默寫。

（1）今夜月明人盡望，_______________________________。（王建《十五夜望月》）

（2）___________________________，任爾東西南北風(fēng)。（鄭燮《竹石》）

（3）渭城朝雨浥輕塵，_______________________________________。（王維《送元二使安西》）

（4）溫暖的春風(fēng)吹綠了大江南北，使我想起了王安石的思鄉(xiāng)名句“____________________，______________________?！?/p>

（5）近水知魚性，_____________。

（6）樹欲靜而風(fēng)不止，_____________。

（7）人固有一死，但死的意義有不同。中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說過“______________，___________________，或輕于鴻毛?！保珴蓶|《為人民服務(wù)》）

（8）最是一年春好處，_______________________。（韓愈《早春呈水部張十八員外》）評(píng)卷人得分3、選擇題（每題2分共3題）1）.下列加點(diǎn)詞意思不相同的一項(xiàng)是（）A．孰為汝多知乎

知無不言B．走馬觀花

諸兒競(jìng)走取之C．及其日中如探湯

赴湯蹈火D．雖與之俱學(xué)

聲淚俱下2）.下列句子的修辭手法判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．過了二十三，大家就更忙了，春節(jié)眨眼就到了。（比喻）B．危樓高百尺，手可摘星辰。（夸張）C．花生仁脫了它的紅外套，這是不消說的事。（擬人）D．沒有春天的播種，沒有夏天的耕耘，就沒有秋天的收獲。（排比）3）.下列描寫的表達(dá)效果與例子中的描寫表達(dá)效果不一樣的是（

）

【例】車船過后，一切又恢復(fù)了平靜。最后一抹晚霞也漸漸消失了。整個(gè)天地都暗了下來。狗不叫了，圈里的牛也不再發(fā)出哞哞聲，馬也忘記了踢馬房的擋板。A．清晨，洞庭湖如同籠罩了一層輕盈的白紗，湖泊被煙霧淹沒。遠(yuǎn)處，天地間連成一片，似玉絹般那么薄，那么淡，那么輕，仿佛一伸手觸摸便會(huì)損壞它那原本的淡定。B．夜幕降臨，月色朦朧，竹影婆娑。嫩葉載著旖旎的星光，喚著歸根的影魂；露珠閃著晶瑩的光束，飄著優(yōu)美的音符。C．雨后的公園，孩子們興奮地在水中嬉戲，腳踏著水花，讓它們?cè)诳罩袨R落。他們歡聲笑語，臉上洋溢著無盡的喜悅。評(píng)卷人得分4、句子訓(xùn)練（每題10分共1題）1）.在閱讀交流中，通過分享書中個(gè)性十足的人物，我們的思維變得更加活躍了。請(qǐng)仿照例句，發(fā)揮想象，從下列詞語中選擇一個(gè)，描述你生活中見到的某個(gè)人吧！

例：住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。急激動(dòng)喜歡笑我選_____這個(gè)詞語來寫句子：___________________。評(píng)卷人得分5、連線題（每題4分共2題）1）.連線組詞。

蜂

巒

辨

論

跨

包

峰

利

辯

認(rèn)

垮

越

鋒

蜜

辮

子

挎

塌2）.選擇合適的搭配。

長(zhǎng)胡子的

生意人

走江湖的

道士

撐船的

船工

做各種買賣的

醫(yī)生

騎著

擔(dān)

挑著

馬

推著

毛驢

趕著

車評(píng)卷人得分6、排序題（每題5分共2題）1）.把下列句子按正確的順序理順。

________一個(gè)同學(xué)聽到這里，大笑起來。

________老師給同學(xué)們講古代羅馬人的故事。

________羅馬人為了鍛煉身體，每天都在河里游泳。

________在羅馬有一條很寬的河流。

________有一個(gè)人，他每天在吃早飯前，都要橫渡這條河3次。

________老師生氣地說：“你笑什么？我的話有什么可笑的？”2）.給下列錯(cuò)亂的句子重新排序。

(

)向西眺望，只見一輪紅日懸掛在天邊。

(

)觀看了日落的情景，我不禁贊嘆：“多么美?。　?/p>

(

)為了看日落，我登上了頂樓。

(

)夕陽漸漸下墜了，不那么耀眼了，卻顯得更加紅艷。

(

)夕陽忽地全部落下去，只剩下紅色的晚霞在天邊飄浮。

(

)它放射出萬道霞光，把四周的云朵都染成了玫瑰色。評(píng)卷人得分7、判斷題（每題5分共1題）1）.梁朝的蕭統(tǒng)說，寫文章“以能文為宗，不以立意為本”。(

)評(píng)卷人得分8、詩(shī)詞鑒賞（每題10分共1題）1）.閱讀《七律長(zhǎng)征》完成后面的題目。七律·長(zhǎng)征毛澤東紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。1．“萬水千山只等閑”，其中五嶺山脈和_________山是“千山”的代表，_________和大渡河是“萬水”的代表。

2．讀“大渡橋橫鐵索寒”時(shí)語氣要_________一些；以表達(dá)對(duì)犧牲戰(zhàn)士的沉痛緬懷之情。

3．詩(shī)的最后一句寫出了紅軍翻過雪山后_________之態(tài)，同時(shí)預(yù)示了長(zhǎng)征最后的勝利，這從詩(shī)中的“_________”一詞可以看出。

4．下列說法中，有誤的一項(xiàng)是（

）A．“只等閑”表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士藐視困難、從容不迫的自豪感。B．頷聯(lián)和頸聯(lián)都運(yùn)用了對(duì)偶的修辭手法。C．“逶迤”“細(xì)浪”“磅礴”“泥丸”突出了長(zhǎng)征路上的艱難。D．尾聯(lián)是全詩(shī)的高潮，“喜”字包含了越過岷山就脫離了長(zhǎng)征途中最艱苦的雪山草地，開始了新局面的欣喜，也有“無限風(fēng)光在險(xiǎn)峰”的意思。5．“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒”中的“云崖”，原來是“懸崖”，后來才改成“云崖”。你覺得這樣修改好嗎？為什么？

____________________________________________評(píng)卷人得分9、書面表達(dá)（每題15分共1題）1）.習(xí)作。

虛構(gòu)的文學(xué)故事來源于生活，但往往比現(xiàn)實(shí)更精彩，有鮮明的人物形象，更能吸引人。從下面三組環(huán)境和人物中選擇一組或者自己創(chuàng)設(shè)一組，展開豐富的想象，創(chuàng)編故事。注意故事完整，情節(jié)盡可能吸引人；故事要圍繞主要人物展開；試著寫出故事發(fā)生的環(huán)境，還可以寫一寫人物的心理活動(dòng)。

環(huán)境一

開滿丁香花的校園

人物

淘氣包張明，雷厲風(fēng)行的班長(zhǎng)王寒冰，充滿活力的年輕班主任李軍

環(huán)境二

冬日黃昏時(shí)車來車往的街頭

人物

充滿愛心的少年陸天，志愿者徐明

環(huán)境三

月光下的村莊

人物

鐵蛋，鐵蛋遠(yuǎn)道而來的表哥評(píng)卷人得分10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.課內(nèi)閱讀。《月光曲》節(jié)選①貝多芬走近茅屋，琴聲突然停了，屋子里有人在談話。一個(gè)姑娘說：“這首曲子多難彈??！我只聽別人彈過幾遍，總是記不住該怎樣彈，要是能聽一聽貝多芬自己是怎樣彈的，那有多好?。　币粋€(gè)男的說：“是啊，可是音樂會(huì)的入場(chǎng)券太貴了，咱們又太窮。”姑娘說：“哥哥，你別難過，我不過隨便說說罷了?！薄雹谪惗喾覜]有回答，他問盲姑娘：“您愛聽嗎？我再給您彈一首吧?！雹垡魂囷L(fēng)把蠟燭吹滅了。月光照進(jìn)窗子來，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。貝多芬望了望站在他身旁的窮兄妹倆，借著清幽的月光，按起琴鍵來。④皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對(duì)著大海，月光正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，宴時(shí)間灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過（

）輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，（

）朝著岸邊涌過來……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛，她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，在月光照耀下的波濤洶涌的大海。⑤兄妹倆被美妙的琴聲陶醉了。等他們蘇醒過來，貝多芬早已離開了茅屋。他飛奔回客店，花了一夜工夫，把剛才彈的曲子《月光曲》記錄了下來。1．如果給你以下任務(wù)，你會(huì)怎么去讀《月光曲》這篇文章？

任務(wù)1了解月光曲的創(chuàng)作過程。

任務(wù)2想象月光曲描繪的畫面，感受樂曲的美妙。

為完成任務(wù)1，我會(huì)____________________

為完成任務(wù)2，我會(huì)____________________

2．將第④自然段兩個(gè)（

）填寫完整。

3．貝多芬為什么要為兄妹倆演奏？從中可以看出貝多芬是個(gè)怎樣的人？

_________________________________________評(píng)卷人得分11、信息匹配（每題5分共2題）1）.怎樣寫好文章的梗概？在你認(rèn)同的說法后面打“√”。

（1）通讀全文，把握主要線索和情節(jié)。（

）

（2）用概括性的語言把主要情節(jié)連起來，形成一個(gè)整體。（）

（3）可以有創(chuàng)造性的想象，能適當(dāng)改變文章原意。（）

（4）概括的過程中要平均用力，一點(diǎn)細(xì)節(jié)都不能有。（

）2）.六月六，看谷秀。處暑不出頭，割谷喂老牛。

（1）這兩句諺語都屬于(

)諺語。

A．氣象

B．農(nóng)業(yè)

C．學(xué)習(xí)

（2）下面的諺語與上述諺語屬于同一類的是(

)

A．世上無難事，只怕有心人。

B．朝霞不出門，晚霞行千里。

C．麥要澆芽，菜要澆花。

D．一頓吃傷，十頓喝湯。評(píng)卷人得分12、語言表達(dá)（每題6分共1題）1）.3.快樂讀