課題申報(bào)參考：以質(zhì)量和效益為核心推進(jìn)高校思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展的教學(xué)方法創(chuàng)新研究

研究現(xiàn)狀、選題意義、研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容、研究思路、研究方法、研究重點(diǎn)、創(chuàng)新之處、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（附：可編輯修改VSD格式課題研究技術(shù)路線圖三個(gè)）求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來(lái)。以質(zhì)量和效益為核心推進(jìn)高校思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展的教學(xué)方法創(chuàng)新研究

課題設(shè)計(jì)論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究?jī)r(jià)值（一）研究現(xiàn)狀當(dāng)前，我國(guó)高校思政課建設(shè)在內(nèi)容、形式、方法等方面取得了顯著進(jìn)展，但仍存在一些問(wèn)題。一是教學(xué)內(nèi)容更新不及時(shí)，與時(shí)代發(fā)展脫節(jié)；二是教學(xué)形式單一，缺乏吸引力和感染力；三是教學(xué)方法傳統(tǒng)，難以激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。這些問(wèn)題制約了高校思政課建設(shè)的質(zhì)量和效益。（二）選題意義本課題旨在以質(zhì)量和效益為核心，推進(jìn)高校思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展的教學(xué)方法創(chuàng)新研究，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。首先，有助于提高高校思政課的教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生的思想政治素質(zhì)；其次，有助于推動(dòng)高校思政課建設(shè)的內(nèi)涵式發(fā)展，提升高校思想政治教育的整體水平；最后，有助于為我國(guó)高校思政課建設(shè)提供理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)。（三）研究?jī)r(jià)值本課題的研究?jī)r(jià)值主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是理論價(jià)值，通過(guò)研究高校思政課建設(shè)的內(nèi)涵式發(fā)展，豐富和發(fā)展思想政治教育理論；二是實(shí)踐價(jià)值，為高校思政課建設(shè)提供有效的教學(xué)方法創(chuàng)新路徑；三是政策價(jià)值，為政府制定相關(guān)政策和措施提供參考依據(jù)。二、研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容（一）研究目標(biāo)本課題的研究目標(biāo)是通過(guò)深入分析高校思政課建設(shè)的現(xiàn)狀和問(wèn)題，提出以質(zhì)量和效益為核心的教學(xué)方法創(chuàng)新策略，推動(dòng)高校思政課建設(shè)的內(nèi)涵式發(fā)展。（二）研究對(duì)象本課題的研究對(duì)象主要包括高校思政課教師、學(xué)生以及相關(guān)教育管理者。（三）研究?jī)?nèi)容高校思政課建設(shè)的現(xiàn)狀分析，包括教學(xué)內(nèi)容、形式、方法等方面的問(wèn)題；以質(zhì)量和效益為核心的教學(xué)方法創(chuàng)新策略研究，包括案例教學(xué)法、情景教學(xué)法、討論教學(xué)法等；高校思政課建設(shè)的內(nèi)涵式發(fā)展路徑研究，包括教師隊(duì)伍建設(shè)、課程體系建設(shè)、教學(xué)方法創(chuàng)新等方面。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處（一）研究思路本課題將遵循“問(wèn)題導(dǎo)向、理論聯(lián)系實(shí)際、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、分步實(shí)施”的研究思路，首先對(duì)高校思政課建設(shè)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，然后提出教學(xué)方法創(chuàng)新策略，最后探討內(nèi)涵式發(fā)展路徑。（二）研究方法本課題將采用文獻(xiàn)研究法、案例分析法、問(wèn)卷調(diào)查法、訪談法等多種研究方法，確保研究的科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性。（三）創(chuàng)新之處本課題的創(chuàng)新之處主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是以質(zhì)量和效益為核心，提出具有針對(duì)性的教學(xué)方法創(chuàng)新策略；二是系統(tǒng)研究高校思政課建設(shè)的內(nèi)涵式發(fā)展路徑，為高校思想政治教育提供理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)；三是注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，為我國(guó)高校思政課建設(shè)提供可操作的方案。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（一）研究基礎(chǔ)本課題的研究基礎(chǔ)包括高校思政課建設(shè)的現(xiàn)狀、問(wèn)題以及相關(guān)研究成果，為課題的順利開展提供了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐基礎(chǔ)。（二）保障條件本課題的保障條件包括課題組成員的專業(yè)背景、研究經(jīng)驗(yàn)以及相關(guān)資源，為課題的順利進(jìn)行提供了有力保障。（三）研究步驟確定研究目標(biāo)、對(duì)象和內(nèi)容，制定研究方案；收集和分析相關(guān)文獻(xiàn)，了解高校思政課建設(shè)的現(xiàn)狀和問(wèn)題；設(shè)計(jì)和實(shí)施問(wèn)卷調(diào)查、訪談等研究方法，收集第一手資料；分析研究數(shù)據(jù)，提出教學(xué)方法創(chuàng)新策略；探討高校思政課建設(shè)的內(nèi)涵式發(fā)展路徑；撰寫研究報(bào)告，總結(jié)研究成果。（課題設(shè)計(jì)論證共1301字）以質(zhì)量和效益為核心推進(jìn)高校思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展的教學(xué)方法創(chuàng)新研究

課題設(shè)計(jì)論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究?jī)r(jià)值（一）研究現(xiàn)狀當(dāng)前，我國(guó)高校思政課建設(shè)在內(nèi)容、形式、方法等方面取得了顯著進(jìn)展，但仍存在一些問(wèn)題。一是教學(xué)內(nèi)容更新不及時(shí)，與時(shí)代發(fā)展和社會(huì)需求脫節(jié)；二是教學(xué)形式單一，缺乏互動(dòng)性和實(shí)踐性；三是教學(xué)方法陳舊，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。這些問(wèn)題嚴(yán)重影響了思政課的教學(xué)質(zhì)量和效益，制約了高校思政課建設(shè)的內(nèi)涵式發(fā)展。（二）選題意義思政課是高校思想政治教育的主渠道和主陣地，對(duì)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人具有重要作用。提高思政課教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展，是新時(shí)代高校思想政治教育的迫切需要。本課題以質(zhì)量和效益為核心，探索思政課教學(xué)方法創(chuàng)新，對(duì)于提高思政課教學(xué)效果，培養(yǎng)具有堅(jiān)定理想信念和較高思想政治素質(zhì)的新時(shí)代青年具有重要意義。（三）研究?jī)r(jià)值本課題的研究?jī)r(jià)值主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是理論價(jià)值，通過(guò)對(duì)思政課教學(xué)方法創(chuàng)新的研究，豐富和發(fā)展高校思想政治教育理論；二是實(shí)踐價(jià)值，為高校思政課教學(xué)改革提供理論指導(dǎo)和實(shí)踐借鑒；三是社會(huì)價(jià)值，有助于提高高校思政課教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。二、研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容（一）研究目標(biāo)本課題旨在以質(zhì)量和效益為核心，探索高校思政課教學(xué)方法的創(chuàng)新路徑，提高思政課教學(xué)效果，推進(jìn)思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展。（二）研究對(duì)象本課題的研究對(duì)象為高校思政課教師和學(xué)生。（三）研究?jī)?nèi)容分析當(dāng)前高校思政課教學(xué)現(xiàn)狀，找出存在的問(wèn)題和不足；研究國(guó)內(nèi)外高校思政課教學(xué)方法的創(chuàng)新實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)；提出高校思政課教學(xué)方法創(chuàng)新的路徑和策略；設(shè)計(jì)高校思政課教學(xué)方法創(chuàng)新的教學(xué)方案，并進(jìn)行實(shí)踐檢驗(yàn)；評(píng)估高校思政課教學(xué)方法創(chuàng)新的效果，提出改進(jìn)建議。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處（一）研究思路本課題將遵循“問(wèn)題導(dǎo)向、理論指導(dǎo)、實(shí)踐檢驗(yàn)”的研究思路，通過(guò)文獻(xiàn)研究、調(diào)查研究、案例研究等方法，分析高校思政課教學(xué)現(xiàn)狀，總結(jié)國(guó)內(nèi)外高校思政課教學(xué)方法的創(chuàng)新實(shí)踐，提出高校思政課教學(xué)方法創(chuàng)新的路徑和策略，設(shè)計(jì)高校思政課教學(xué)方法創(chuàng)新的教學(xué)方案，并進(jìn)行實(shí)踐檢驗(yàn)，評(píng)估高校思政課教學(xué)方法創(chuàng)新的效果，提出改進(jìn)建議。（二）研究方法文獻(xiàn)研究法：通過(guò)查閱相關(guān)文獻(xiàn)，了解高校思政課教學(xué)現(xiàn)狀、教學(xué)方法創(chuàng)新的理論和實(shí)踐；調(diào)查研究法：通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、訪談等方式，了解高校思政課教師和學(xué)生對(duì)教學(xué)方法創(chuàng)新的需求和期望；案例研究法：通過(guò)分析國(guó)內(nèi)外高校思政課教學(xué)方法的創(chuàng)新實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)；實(shí)踐檢驗(yàn)法：設(shè)計(jì)高校思政課教學(xué)方法創(chuàng)新的教學(xué)方案，并在實(shí)際教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐檢驗(yàn)；評(píng)估法：通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、訪談等方式，評(píng)估高校思政課教學(xué)方法創(chuàng)新的效果，提出改進(jìn)建議。（三）創(chuàng)新之處以質(zhì)量和效益為核心，強(qiáng)調(diào)高校思政課教學(xué)方法的創(chuàng)新要注重實(shí)際效果；結(jié)合國(guó)內(nèi)外高校思政課教學(xué)方法的創(chuàng)新實(shí)踐，提出具有針對(duì)性的創(chuàng)新路徑和策略；設(shè)計(jì)高校思政課教學(xué)方法創(chuàng)新的教學(xué)方案，并在實(shí)際教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐檢驗(yàn)，確保研究成果的可行性和有效性；評(píng)估高校思政課教學(xué)方法創(chuàng)新的效果，提出改進(jìn)建議，為高校思政課教學(xué)改革提供理論指導(dǎo)和實(shí)踐借鑒。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（一）研究基礎(chǔ)本課題的研究基礎(chǔ)包括以下幾個(gè)方面：一是課題組具有豐富的高校思想政治教育理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；二是課題組已經(jīng)收集了大量國(guó)內(nèi)外高校思政課教學(xué)方法的創(chuàng)新實(shí)踐案例；三是課題組已經(jīng)與多所高校建立了合作關(guān)系，為課題研究提供了良好的平臺(tái)。（二）保障條件本課題的保障條件包括以下幾個(gè)方面：一是課題組具有充足的研究經(jīng)費(fèi)；二是課題組具有完善的研究設(shè)施和設(shè)備；三是課題組具有高效的研究團(tuán)隊(duì)和合作機(jī)制。（三）研究步驟第一階段（1-3個(gè)月）：收集和分析相關(guān)文獻(xiàn)，了解高校思政課教學(xué)現(xiàn)狀和教學(xué)方法創(chuàng)新的理論和實(shí)踐；第二階段（4-6個(gè)月）：通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、訪談等方式，了解高校思政課教師和學(xué)生對(duì)教學(xué)方法創(chuàng)新的需求和期望；第三階段（7-9個(gè)月）：設(shè)計(jì)高校思政課教學(xué)方法創(chuàng)新的教學(xué)方案，并在實(shí)際教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐檢驗(yàn)；第四階段（10-12個(gè)月）：評(píng)估高校思政課教學(xué)方法創(chuàng)新的效果，提出改進(jìn)建議，撰寫課題研究報(bào)告。本課題設(shè)計(jì)論證部分詳細(xì)闡述了研究現(xiàn)狀、選題意義、研究?jī)r(jià)值，研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容，研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處，以及研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟。課題設(shè)計(jì)論證部分格式規(guī)范、邏輯清晰，主題突出，層次分明，聯(lián)系實(shí)際，內(nèi)容詳實(shí)，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。（課題設(shè)計(jì)論證共1885字）課題評(píng)審意見(jiàn)：本課題針對(duì)教育領(lǐng)域的重要問(wèn)題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究?jī)r(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過(guò)程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過(guò)本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí)，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對(duì)問(wèn)題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊?，這是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對(duì)于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究?jī)r(jià)值與創(chuàng)新性評(píng)審關(guān)注課題是否針對(duì)教育領(lǐng)域的重要或前沿問(wèn)題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來(lái)新的見(jiàn)解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過(guò)程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評(píng)審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評(píng)審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)行了充分的文獻(xiàn)綜述，是否建立了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，是否對(duì)相關(guān)領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)有清晰的認(rèn)識(shí)，也是評(píng)審的重要考量。5、研究規(guī)范與完整性課題的研究過(guò)程是否符合學(xué)術(shù)規(guī)范，研究報(bào)告是否結(jié)構(gòu)完整、邏輯清晰、表述準(zhǔn)確，以及是否遵循了相關(guān)的倫理原則，是評(píng)審不可忽視的方面。研究現(xiàn)狀、選題意義、研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容、研究思路、研究方法、研究重點(diǎn)、創(chuàng)新之處、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（附：可編輯修改VSD格式課題研究技術(shù)路線圖三個(gè)）求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來(lái)。課題的研究思路和技術(shù)路線圖本課題的研究思路、研究方法、技術(shù)路線和實(shí)施步驟。（一）研究思路本項(xiàng)目遵循“理論研究—實(shí)地調(diào)查—定量分析—案例研究—提出方案”的研究邏輯，在研讀相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，以本課題理論依據(jù)與現(xiàn)實(shí)依據(jù)為起點(diǎn)，研究我國(guó)課題現(xiàn)狀及現(xiàn)有模式，探尋其課題特點(diǎn)，分析其存在的問(wèn)題及原因，通過(guò)借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家校企合作經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建出本課題新機(jī)制，以此提升我國(guó)教育質(zhì)量及其自身發(fā)展。（二）研究方法1、文獻(xiàn)研究法本課題在選題確定和研究過(guò)程中，通過(guò)中國(guó)知網(wǎng)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)網(wǎng)、超星期刊網(wǎng)以及部分政府部門網(wǎng)站、學(xué)校圖書館館藏圖書等渠道，廣泛搜集國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究文獻(xiàn)、政策文件和統(tǒng)計(jì)資料等，深入了解本課題相關(guān)理論研究和實(shí)踐探索現(xiàn)狀，確定本課題研究的主要方向、擬突破的重難點(diǎn)，并在已有研究與實(shí)踐的基礎(chǔ)上，力求有所創(chuàng)新。2、比較研究法本課題運(yùn)用比較研究法，對(duì)國(guó)內(nèi)外本課題發(fā)展現(xiàn)狀、模式、問(wèn)題及影響因素進(jìn)行比較，通過(guò)比較研究，分析發(fā)達(dá)國(guó)家的可借鑒之處，取其精華去其糟粕，對(duì)本課題提出可借鑒的對(duì)策。3、專家訪談法本課題在研究過(guò)程中，與職業(yè)院校校長(zhǎng)及相關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人進(jìn)行面對(duì)面訪談，深入了解與本課題相關(guān)問(wèn)題的基本看法，建立與本課題相關(guān)問(wèn)題的基本做法等，分析與本課題相關(guān)存在的主要問(wèn)題及背后的深層次原因。4、問(wèn)卷調(diào)查法本課題在對(duì)存在主要問(wèn)題研究過(guò)程中，基于“問(wèn)卷星”平臺(tái)設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，分別面向職業(yè)院校管理人員和一線教師、企業(yè)管理人員等開展線上調(diào)查，根據(jù)調(diào)查結(jié)果數(shù)據(jù)進(jìn)行問(wèn)題梳理總結(jié)和原因分析。5、綜合評(píng)價(jià)法對(duì)本課題效果運(yùn)用綜合評(píng)價(jià)法逐級(jí)計(jì)算。首先將沒(méi)有可比性的原始數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化使其處于相同的數(shù)量級(jí)別，然后與指標(biāo)體系相乘后求和并逐級(jí)計(jì)算。6、實(shí)證研究法本課題在相關(guān)理論研究和基本情況分析的基礎(chǔ)上，以本學(xué)院為個(gè)案，總結(jié)分析該校近年來(lái)在推進(jìn)本課題方面的有益探索，總結(jié)建立本課題實(shí)現(xiàn)機(jī)制方面的主要做法，有效驗(yàn)證本課題的研究結(jié)論，為高職院校高質(zhì)量發(fā)展實(shí)現(xiàn)提供有益的經(jīng)驗(yàn)借鑒。（三）技術(shù)路線與實(shí)施步驟第一階段：研究準(zhǔn)備階段（2024.7～2025.2）：1、堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，聯(lián)系工作實(shí)際，確定研究方向；2、制定研究方案，進(jìn)行人員分工，組織課題申報(bào)；3、開展理論學(xué)習(xí)，撰寫開題報(bào)告，按時(shí)組織開題；4、搜集文獻(xiàn)資料，分析研究現(xiàn)狀，細(xì)化研究步驟。第二階段：課題調(diào)研階段（2025.2～2025.8）：1、設(shè)計(jì)訪談提綱，咨詢業(yè)內(nèi)專家；2、擬定調(diào)研計(jì)劃，開展問(wèn)卷調(diào)查；3、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)工具，擴(kuò)大調(diào)研范圍；4、分析調(diào)研資料，撰寫調(diào)研報(bào)告。第三階段：研究分析階段（2025.9～2026.1）：1、分析調(diào)研樣本，統(tǒng)計(jì)調(diào)研數(shù)據(jù)；2、整理調(diào)研資料，組織課題研討；3、撰寫分析報(bào)告，發(fā)表研究論文；4、做好階段小結(jié)，接受中期檢查；5、邀請(qǐng)同行專家，組織學(xué)術(shù)研討。第四階段：申報(bào)結(jié)題階段（2026.2～2026.6）：1、綜合理論分析，撰寫研究報(bào)告；2、撰寫結(jié)題報(bào)告，材料裝訂成冊(cè)；3、整理電子文檔，進(jìn)行分類匯總；4、組織評(píng)審驗(yàn)收，進(jìn)行成果認(rèn)定；5、整理研究資料，申報(bào)項(xiàng)目結(jié)題；6、分享研究成果，做好應(yīng)用推廣。研究現(xiàn)狀、選題意義、研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容、研究思路、研究方法、研究重點(diǎn)、創(chuàng)新之處、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（附：可編輯修改VSD格式課題研究技術(shù)路線圖三個(gè)）求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來(lái)。附：課題研究參考技術(shù)路線（3個(gè)）（可直接修改）圖1通用技術(shù)路線圖圖2參考技術(shù)路線圖3技術(shù)路線緒論緒論理論研究現(xiàn)狀研究模型1模型1結(jié)論建議實(shí)證研究緒論緒論理論研究現(xiàn)狀研究模型1模型1結(jié)論建議實(shí)證研究模型1模型1模型1模型1提出問(wèn)題提出問(wèn)題分析問(wèn)題分析問(wèn)題發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題文獻(xiàn)綜述法定性分析問(wèn)卷調(diào)查定量分析實(shí)踐設(shè)計(jì)第一章第二章第三章第四章第五章研究背景及意義國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀研究方法及內(nèi)容XXX理論XXX理論XXX理論問(wèn)卷設(shè)計(jì)問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果分析XXX問(wèn)題XXX不足XXX缺失XXX優(yōu)化XXX改善XXX完