2025年外研版五年級語文上冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年外研版五年級語文上冊階段測試試卷51考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、給下面詞語中加線的字選擇一個正確的解釋（）。

請勿自____A.錯B.因自己做錯而使人受傷害C.耽誤、耽擱D.不是故意而有害于人2、選出“不可推卸”中“卸”字的正確解釋（）。A.把運輸?shù)臇|西從運輸工具上搬下來。B.把牲口身上拴的套解開取下來。C.把加在身上的東西取下來或去掉。D.解除；推卸。3、下列詞語中沒有錯別字的一項是（______）A.不動生色______千篇一律______一如既往B.囫圇吞棗______傾盆大雨______萬馬齊喑C.別出心栽______嘔心瀝血______與眾不同D.天長日久______浮想連翩______心安理得4、下列各組詞語中，加點字讀音相同的一項是（______）。A.鱗爪飛揚______波光粼粼B.地履其黃______天翻地覆C.奇花初胎______苔蘚植物D.美哉______三年五載5、下列句子中表達(dá)的意思與其他三句不同的一項是()A.保護(hù)長江,就是保護(hù)人類自己。B.保護(hù)長江,怎能是保護(hù)人類自己呢?C.保護(hù)長江,難道不是保護(hù)人類自己嗎?D.保護(hù)長江,不會不是保護(hù)人類自己。6、下列句子有語病的一項是(______)A.看到他的照片，我便想起了當(dāng)年我們一起玩耍、同桌共讀。B.有些醫(yī)生不講醫(yī)德，向病人家屬索要紅包，醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)對此并非毫無責(zé)任。C.楊林同學(xué)的語文成績不僅在我班很突出，而且在全校也名列前茅。D.在車長粗暴的干涉下，愛迪生在火車上邊賣報邊做實驗的愿望破滅了。7、下列各句中，修辭手法判斷有誤的一項是（______）。A.書，被人們稱為人類文明的“長生果”。（比喻）B.有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。（排比）C.她摟住了我，贊揚聲雨點般落到我身上。（夸張）D.寧靜的夜晚，只有那天上的星星正在竊竊私語。（擬人）8、“都是直直落落的強(qiáng)硬的曲線”中的“強(qiáng)硬”意思正確的是（）A.食指的態(tài)度強(qiáng)硬B.食指的線條筆直C.食指遇事不肯退讓D.食指姿態(tài)很美評卷人得分二、填空題(共7題，共14分)9、形近字組詞。

清____晴____

理____埋____10、我是拼音小能手。________________________類型鮮明魁梧鎧甲健壯神態(tài)11、寫出反義詞。

順道—____美觀—____功績—____12、給加橫線的字選擇正確讀音寫在括號里。

①(bōbāo)____削________皮________奪____

②(lónglǒng)天似穹廬，____蓋四野。____雞________

③(yuèlè)清平________有朋自遠(yuǎn)方來，不亦____乎？____13、寫出近義詞。

沉思—____遜色—____歸來—____14、讀《猴王出世》解釋句子中的加下劃線詞句。

____。

____。15、照樣子；寫詞語。

例：半____半____

不____不____自____自____無____無____評卷人得分三、判斷題(共5題，共10分)16、根據(jù)課文《童年的水墨畫》內(nèi)容判斷。

《街頭》中提到的“黑旋風(fēng)”和“浪里白條”是我國四大古典名著之一《三國演義》中的人物。17、判斷下面的說法是否正確。

《西游記》的作者是明代的吳承恩。18、讀課文《彩色的非洲》；判斷下面的說法是否正確。

“啊，非洲，好一個多姿多彩的世界！”這句話總結(jié)全文，照應(yīng)開頭，又呼應(yīng)了課題，抒發(fā)了作者對非洲風(fēng)情文化的贊美之情。19、“折花逢驛使，寄與隴頭人?！币痪涑鲎运未娙岁憚P的《贈范曄》。后半首是“江南無所有，聊贈一枝春?！?0、判斷下面的說法是否正確。

“置身這座賓館，仿佛回到了大自然的懷抱?！边@句話運用了比喻的修辭手法。評卷人得分四、問答題(共4題，共32分)21、學(xué)了這篇課文《香玉劇社號》，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)常香玉的什么精神？22、《唱臉譜》的體裁是什么？音樂風(fēng)格是什么？23、讀古詩《題臨安邸》；回答。

“暖風(fēng)熏得游人醉”這里的“醉“和“喝醉酒”的“醉”是不是一樣？24、讀課文《金蟬脫殼》；按要求填空。

夜幕降臨；蟬蟲就從土里鉆出來，偷偷地爬到樹干上，脫掉它身上的舊衣，換上華麗的新裝。

上面的這個句子采用了什么修辭手法；聯(lián)系上下文，句中“舊衣”指什么；這個句子美嗎？為什么？評卷人得分五、語言表達(dá)(共1題，共8分)25、讀課文《黃道婆》，簡介黃道婆評卷人得分六、寫作題(共1題，共4分)26、生說與表達(dá)。

從下面兩個題目中任選一題；完成一篇作文，字?jǐn)?shù)不少于400字。文中請不要出現(xiàn)。

學(xué)校；老師、同學(xué)或自己的真實姓名；如需可用昵稱或“XXX”代替。

(一)請圍繞“成長的煩惱”這個主題寫一篇作文；要通過具體的事例表達(dá)出自己。

的真實情感。題目自擬。

(二)細(xì)心觀察，用心思考，釣魚、吃花生這樣的小事也會給我們啟示。在你的生活中，曾經(jīng)遇到過什么事情，也使你有所感悟、受到啟發(fā)呢?請選擇這樣的一件事寫一篇作文，可以是親身經(jīng)歷，也可以是看到的或聽到的。注意要把事情和得到的啟示寫清楚。題目自擬。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、B【分析】【分析】這類題主要考查學(xué)生對詞義的敏感程度。請勿自誤；請不要自己傷害自己勿：不要,與毋的意思相同。誤：傷害。

【點評】主要考查學(xué)生對詞義掌握的能力，只要掌握詞語的意思，就不難選出正確答案。2、D【分析】【分析】不可推卸：不能推脫責(zé)任,要勇于承擔(dān)。卸：解除；不肯承擔(dān)。故選D。

【點評】本題考查學(xué)生對課文中重點詞語的理解。熟讀課文，根據(jù)詞語所在具體語境來理解它的含義。3、B【解析】A不動聲色C別出心裁D浮想聯(lián)翩4、A【分析】本題考查了漢字的讀音?！窘馕觥孔⒁馄铰N舌的運用，聲調(diào)的掌握情況這樣才能選擇合適的讀音，字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結(jié)合詞義來辨析。A.“鱗爪”的“鱗”的讀音為lín，“波光粼粼”的“粼”讀音為lín。B.“地履其黃”的“履”讀音為lǚ，“天翻地覆”的“覆”讀音為fù。C.“奇花初胎”的“胎”讀音為tāi，“苔蘚植物”的“苔”讀音為tái。D.“美哉”的“哉”讀音為zāi，“三年五載”的“載”讀音為zǎi，表示年，讀zài表示裝載。5、B【分析】本題考查理解句子含義?！窘馕觥緼：保護(hù)長江,就是保護(hù)人類自己?？隙ň?，就是保護(hù)人類自己。B、保護(hù)長江,怎能是保護(hù)人類自己呢?疑問句中得非問句，意思是不能保護(hù)人類自己。C、保護(hù)長江,難道不是保護(hù)人類自己嗎?反問句，答案即在其中。意思是保護(hù)人類自己。D、保護(hù)長江,不會不是保護(hù)人類自己。陳述句，不會不是，肯定了就是保護(hù)人類自己。故答案選B。6、A【分析】本題主要考查修改病句?！窘馕觥緽CD沒有語病。A．成分缺失，在句末加“的美好時光”。即：看到他的照片，我便想起了當(dāng)年我們一起玩耍、同桌共讀的美好時光。7、C【解析】C選項的句子是比喻句，把贊揚聲比作雨點。8、B【分析】考查對課文的理解?！窘馕觥勘揪涑鲎载S子愷寫的《手指》，主要講了五個手指不同的姿態(tài)、工作及優(yōu)缺點,闡明了團(tuán)結(jié)一致就能成功的道理。“都是直直落落的強(qiáng)硬的曲線”說的是食指，由“他的姿態(tài)可不如其他三指窈窕，都是直直落落的強(qiáng)硬的曲線。他的工作雖不如大拇指吃力，卻比大拇指復(fù)雜。拿筆的時候，全靠他推動筆桿；遇到危險的事，都要由他去試探或冒險；穢物、毒物、烈物，他接觸的機(jī)會最多；刀傷、燙傷、軋傷、咬傷，他消受的機(jī)會最多。他具有大拇指所沒有的“機(jī)敏”，打電話、扳槍機(jī)必須請他，打算盤、擰螺絲、解紐扣等，雖有在拇指相助，終是以他為主?！笨芍獜?qiáng)硬：強(qiáng)有力的；不肯退讓的。文中就是形容食指線條筆直的強(qiáng)硬外形特點。二、填空題(共7題，共14分)9、清水晴天道理埋怨【分析】【分析】清為三點水旁；晴為日字旁，這兩個字為形近字，要注意區(qū)分，不要弄混；理為王字旁，埋為提土旁，這連個個字為形近字，要注意區(qū)分，不要弄混。

【點評】字形指個別字元的外形、形體、寫法。學(xué)生在書寫時要注意辨認(rèn)形近字和同音字，不要弄混。形近字是指幾個字形結(jié)構(gòu)相近的字，而形近字的含義卻不一樣。解釋形近字是指幾個字形結(jié)構(gòu)相近的字。特點形近字的搭配有一定的規(guī)律，并有各自的特點。10、lèixíngxiānmíngkuíwǔkǎijiǎjiànzhuàngshéntài【分析】【分析】類型：根據(jù)事物本身的性質(zhì)或特點而分成的門類。常常人們把一個較抽象的事物，分成幾個種類，方便別人理解。鮮明：指色彩明亮：色彩鮮明鮮明。魁梧：形容詞；是指軀干高大；強(qiáng)壯粗大。鎧甲：青銅甲則是青銅所鑄造。健壯：健康強(qiáng)壯，也可形容富態(tài)。神態(tài)：面部表情，神色和姿態(tài)。

【點評】激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，提高學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀拼音的能力。11、順路悅目功勞【分析】【分析】順道：趁勢加以引導(dǎo)。美觀：美觀大方。功績：功業(yè)與勞績。反義詞就是兩個意思相反的詞；包括：絕對反義詞和相對反義詞。分為成對的意義相反；互相對立的詞，例如真——假?；蚴菦]有矛盾對立關(guān)系，但對比鮮明，例如高山——平地。

【點評】主要測試學(xué)生對反義詞的理解，理解了詞義，寫出反義詞就容易了。如：“順道”理解為“趁勢加以引導(dǎo)?！蹦敲矗姆戳x詞是“順路”。平時多積累。12、bōbāobōlǒnglóngyuèlè【分析】【分析】剝bō義同（一），用于復(fù)合詞：～奪?！鳎▁uē）。bāo去掉外面的皮或其他東西：～皮。～花生?；\lóng用竹篾；木條編成的盛物器或罩物器：燈～。熏～。lǒng較大的箱子：箱～。樂yuè聲音；和諧成調(diào)的：音～。聲～。lè歡喜，快活；快～。

【點評】剝要注意這個字的寫法，這幾個字都為多音字，要根據(jù)具體的組詞來確定拼音，例如：剝bō義同（一），用于復(fù)合詞：～奪?！鳎▁uē）。bāo去掉外面的皮或其他東西：～皮?！ㄉ?。13、深思失色回來【分析】【分析】沉思：認(rèn)真思考；深入考慮。遜色：比不上，差。歸來：返回原來的地方。

【點評】近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，如“美好”和“美妙”、“懶惰”和“怠惰”、“枯萎”和“干枯”、“寬敞”和“寬闊”。14、一個人不講信用，真不知道怎么能行。指人不講信用是不行的【分析】【分析】要求學(xué)生結(jié)合課文理解詞句的意思。人而無信；不知其可：一個人不講信用，真不知道怎么能行。指人不講信用是不行的。

【點評】本題考查學(xué)生對課文中重點詞句的理解。熟讀課文，根據(jù)詞語所在具體語境來理解它的含義。15、慌忙言語窮盡【分析】【分析】考查學(xué)生對成語的掌握。半信半疑屬于ABAC型成語。不慌不亂，不以為意,神情如常。形容在緊急情況下沉著鎮(zhèn)定。自言自語，言；語：說話。自己對自己說話。無窮無盡；沒有盡頭，沒有限度。

【點評】考查學(xué)生對仿寫成語的能力，對于類似的題目，教師應(yīng)重點強(qiáng)調(diào)，學(xué)生應(yīng)注意積累。三、判斷題(共5題，共10分)16、B【分析】【分析】這類題主要考查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解；《街頭》中提到的“黑旋風(fēng)”和“浪里白條”并不是我國四大古典名著之一《三國演義》中的人物。

【點評】主要考查學(xué)生對于課文內(nèi)容的理解，教師應(yīng)注意強(qiáng)調(diào)重點。17、A【分析】【分析】文學(xué)常識的信息點有：作者名（字；號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等；閱讀作品時要注意記憶，根據(jù)考試的要求作出相應(yīng)的解答。如：《西游記》的作者是明代的吳承恩。

【點評】主要考查學(xué)生對文化常識的掌握，要求學(xué)生平時多記多積累。18、A【分析】【分析】此題考查學(xué)生對文章結(jié)構(gòu)的把握能力?！鞍?；非洲，好一個多姿多彩的世界！”這句話總結(jié)全文，照應(yīng)開頭，又呼應(yīng)了課題，抒發(fā)了作者對非洲風(fēng)情文化的贊美之情。故正確。

【點評】此題考查學(xué)生對文章結(jié)構(gòu)的把握能力。鍛煉了學(xué)生閱讀和分析能力。19、B【分析】【分析】錯誤。依據(jù)課文內(nèi)容可知；“折花逢驛使，寄與隴頭人。”一句出自南北朝詩人陸凱的《贈范曄》。后半首是“江南無所有，聊贈一枝春?！?/p>

【點評】主要考查學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握情況。鍛煉了學(xué)生的記憶能力。20、B【分析】【分析】此題考查學(xué)生對比喻的修辭手法的把握能力。比喻句；就是打比方，用淺顯；具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分:本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語)和喻體(打比方的事物)。句子“置身這座賓館，仿佛回到了大自然的懷抱?！辈皇潜扔鞯男揶o手法。

【點評】此題考查學(xué)生對文章比喻的修辭手法的把握能力。鍛煉了學(xué)生分析能力。四、問答題(共4題，共32分)21、愛祖國、愛人民的崇高精神?！痉治觥俊痉治觥恳龑?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“常香玉捐獻(xiàn)飛機(jī)”這一部分；讓學(xué)生運用已學(xué)會的讀書方法，結(jié)合重點語句，自讀自悟，從描寫常香玉是怎樣想，怎樣做的語句中，了解她的愛國行動，體會她的愛國之情。

【點評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。22、京戲歌；京劇曲調(diào)跟流行音樂巧妙融合風(fēng)格的歌曲；表現(xiàn)形式：流行音樂（以通俗的形式表現(xiàn)古典藝術(shù)）?！痉治觥俊痉治觥课膶W(xué)常識的信息點有：作者名（字；號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等；閱讀作品時要注意記憶，根據(jù)考試的要求作出相應(yīng)的解答。如：《唱臉譜》的體裁是京戲歌，音樂風(fēng)格是京劇曲調(diào)跟流行音樂巧妙融合風(fēng)格的歌曲；表現(xiàn)形式：流行音樂（以通俗的形式表現(xiàn)古典藝術(shù)）。

【點評】主要考查學(xué)生對文化常識的掌握，要求學(xué)生平時多記多積累。23、不一樣?！昂茸砭啤笔蔷凭饔?，是身體的醉；而這里的“醉”卻是心里的醉?！痉治觥俊痉治觥俊芭L(fēng)熏得游人醉”這里的“醉“和“喝醉酒”的“醉”是不一樣。“喝醉酒”是醉了還會醒過來；只是偶爾的，而這里的“醉”卻是天天如此，永遠(yuǎn)也醒不過來的。

【點評】本題考查學(xué)生對課文的理解能力。教師要恰當(dāng)引導(dǎo)。24、擬人；舊衣指的是殼；這個句子非常美，因為采用擬人的手法，作者把蟬殼比喻成衣服，非常形象?！痉治觥俊痉治觥繑M人；舊衣指的是殼；這個句子非常美；采用擬人的手法，作者把蟬殼比喻成衣服，非常形象。

【點評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。五、語言表達(dá)(共1題，共8分)25、黃道婆，又名黃婆或黃母，松江府烏泥涇鎮(zhèn)(今上海市徐匯區(qū)華涇鎮(zhèn))人。宋末元初著名的棉紡織家、改革家。由于傳授先進(jìn)的紡織技術(shù)以及推廣先進(jìn)的紡織工具，而受到百姓的敬仰。在清代的時候，被尊為布業(yè)的始祖。黃道婆出身貧苦，少年受封建家庭壓迫流落崖州(今海南島)，以道觀為家，勞動、生活在黎族姐妹中，并師從黎族人學(xué)會運用制棉工具和織崖州被的方法?！痉治觥俊痉治觥奎S道婆；又名黃婆或黃母，松江府烏泥涇鎮(zhèn)(今上海市徐匯區(qū)華涇鎮(zhèn))人。宋末元初著名的棉紡織家；改革家。由于傳授先進(jìn)的紡織技術(shù)以及推廣先進(jìn)的紡織工具，而受到百姓的敬仰。在清代的時候，被尊為布業(yè)的始祖。黃道婆出身貧苦，少年受封建家庭壓迫流落崖州(今海南島)，以道觀為家，勞動、生活在黎族姐妹中，并師從黎族人學(xué)會運用制棉工具和織崖州被的方法。

【點評】這道題考察的是學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和掌握。本題涉及課文的理解，包括課文脈絡(luò)、作者的思想感情以及重點句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。六、寫作題(共1題，共4分)26、成長的煩惱。

年時代像那五彩繽紛的夢。這句話用在別的孩子身上的確很合適；而用在我身上恰恰不合適，因為伴隨我成長腳步?jīng)]有多少歡樂，只有父母太多的責(zé)備的目光，陰沉的臉龐。

每當(dāng)太陽公公露出他燦爛的笑臉；我就背起沉重的書包上學(xué)了。我垂著頭，邁著沉重的腳步走向?qū)W校。一放學(xué)，做完作業(yè)，父母年嚴(yán)厲的聲音就在耳邊響起：“薇薇，快寫毛筆字！快畫圖畫！快練琴！快”我只能乖乖地服從“長官”的“命令”！這又有什么辦法呢？

我盼望已久的星期六終于到來了！可媽媽說：“快做作業(yè)”。我磨磨蹭蹭地起來；又開始了緊張的一天。我正做著作業(yè)，忽然從樓下傳來一陣陣歡笑聲。我推開窗，看到外邊的天空那么寬廣，草地那么翠