2025年外研版2024選擇性必修3語(yǔ)文上冊(cè)月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年外研版2024選擇性必修3語(yǔ)文上冊(cè)月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、對(duì)下列文言句式的判斷正確的一項(xiàng)是（）

①梁；吾仇也（判斷句）②則遣從事以一少牢告廟（狀語(yǔ)后置句）

③此三者；吾遺恨也（判斷句）④盛以錦囊（狀語(yǔ)后置句）

⑤方其系燕父子以組（定語(yǔ)后置句）⑥而告以成功（省略句；狀語(yǔ)后置句）

⑦而身死國(guó)滅，為天下笑（被動(dòng)句）⑧而智勇多困于所溺（被動(dòng)句）A.①②③⑥⑦⑧B.①④⑤⑥⑦⑧C.①③④⑥⑦⑧D.③④⑥⑦⑧2、下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，全都正確的一項(xiàng)是（）A.虞常果引張勝引：牽扯會(huì)論虞常論：判罪B.如惠語(yǔ)以讓單于讓：責(zé)備子為父死，亡所恨恨：怨恨C.自分已死久矣分：職責(zé)恐前語(yǔ)發(fā)發(fā)：暴露，泄露D.又非親屬，何謂相坐坐：定罪，治罪漢使張勝謀殺單于近臣，當(dāng)死當(dāng)：應(yīng)當(dāng)3、對(duì)下列加點(diǎn)詞的解釋全都正確的一項(xiàng)是（）舉天下之豪杰，莫能與之爭(zhēng)舉：全，整個(gè)A.不愛珍器重寶肥饒之地愛：喜愛。

以致天下之士致：招致，招引B.惠文、武、昭襄蒙故業(yè)蒙：繼承。

追亡逐北北：敗逃的軍隊(duì)C.原莊宗之所以得天下原：推其根本。

數(shù)十伶人困之困：困乏D.非抗于九國(guó)之師也抗：抵抗4、下列加點(diǎn)的文言虛詞意義和用法完全相同的一組是（）A.內(nèi)惑于鄭袖身客死于秦B.冀幸君之一悟卒以此見懷王之終不悟也C.而圣君治國(guó)累世而不見者眾人皆醉而我獨(dú)醒D.因留懷王，以求割地其后楚日以削5、下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋完全正確的一項(xiàng)是（）自以為關(guān)中之固，金城千里（堅(jiān)固的城池）A.亡矢遺鏃（失去）

履至尊而制六合（實(shí)行）B.追亡逐北（潰敗的軍隊(duì)）

奮六世之余烈（威勢(shì)）C.甕牖繩樞之子（窗戶）

斬木為兵，揭竿為旗（揭開）D.將數(shù)百之眾（率領(lǐng)）6、下列對(duì)《記念劉和珍君》內(nèi)容的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是（）A.課文痛斥了反動(dòng)政府的屠殺罪行，揭露了所謂學(xué)著文人的卑鄙無(wú)恥，表達(dá)了對(duì)死難烈士的崇高敬意。B.復(fù)雜記敘文常常要用線索把材料貫穿起來(lái)，線索可以是中心事件，可以是人物，也可以是感情?！队浤顒⒑驼渚芬晃牡木€索是劉和珍等人的遇難經(jīng)過(guò)。C.課文將簡(jiǎn)練的敘事、深刻的議論、強(qiáng)烈真摯的抒情完美結(jié)合在一起，敘述中飽含了強(qiáng)烈的愛憎，議論的觀點(diǎn)又極為鮮明。E.《記念劉和珍君》的語(yǔ)言精辟、深刻、發(fā)人深思，并能將抽象事理形象化，如“人類的血戰(zhàn)前行的歷史，正如煤的形成，當(dāng)時(shí)用大量的木材，結(jié)果卻只是一小塊，但請(qǐng)?jiān)甘遣辉谄渲械?，更何況是徒手”。E.《記念劉和珍君》的語(yǔ)言精辟、深刻、發(fā)人深思，并能將抽象事理形象化，如“人類的血戰(zhàn)前行的歷史，正如煤的形成，當(dāng)時(shí)用大量的木材，結(jié)果卻只是一小塊，但請(qǐng)?jiān)甘遣辉谄渲械模螞r是徒手”。7、對(duì)下列各句中加點(diǎn)詞的用法歸類正確的一項(xiàng)是（）

①天下云集響應(yīng)②外連衡而斗諸侯③憂勞可以興國(guó)④履至尊而制六合⑤且夫天下非小弱也⑥序八州而朝同列⑦一夫夜呼⑧函梁君臣之首A.①②③/④⑧/⑤⑥⑦B.①⑦/②⑥⑧/③④/⑤C.①⑦/②③④⑤/⑥⑧D.①⑦/②③⑥/④⑧/⑤評(píng)卷人得分二、其他(共8題，共16分)8、難點(diǎn)2：選文中的舞臺(tái)說(shuō)明，有哪些主要作用？試舉例分析。《玩偶之家》9、聯(lián)系劇情，說(shuō)說(shuō)舞臺(tái)說(shuō)明“穿外套”“圍披肩”“拿起手提包”的作用。10、在《荷花淀》中，“她們奔著那不知道有幾畝大小的荷花淀去，那一望無(wú)邊際的密密層層的大荷葉迎著陽(yáng)光舒展開，就像銅墻鐵壁一樣。粉色荷花箭高高地挺出來(lái)，是監(jiān)視白洋淀的哨兵吧?！边@段景物描寫有什么特點(diǎn)？蘊(yùn)含著怎樣的思想感情？11、解釋下列加點(diǎn)字。

乃。

見犯乃死，重負(fù)國(guó)_______

乃徙武北海上無(wú)人處_______12、文言句式。

梁，吾仇也_____

此三者，吾遺恨也_____13、指出下列句中多義詞的含義。

則遣從事以一少牢告廟_______

以三矢宗而告之曰_______

還矢先王，而告以成功_______14、一詞多義。

指出下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在句中的意義和用法：

①因利乘便_______

②然后踐華為城，因河為池_______

③蒙故業(yè)，因遺策_(dá)______

④因人之力而敝之_______15、請(qǐng)補(bǔ)足下列省略句的省略成分。

①威振四海完整句子為：________________

②躡足行伍之間，而倔起阡陌之中完整句子為：________________評(píng)卷人得分三、古代詩(shī)歌閱讀(共1題，共2分)16、閱讀下面詩(shī)歌回答問(wèn)題。使青夷軍入居庸三首【其二】高適古鎮(zhèn)青山口，寒風(fēng)落日時(shí)。巖巒鳥不過(guò)，冰雪馬堪遲。出塞應(yīng)無(wú)策，還家賴有期。東山足松桂，歸去結(jié)茅茨?！咀⑨尅竣偾嘁能?，唐戍邊軍隊(duì)。此詩(shī)歌是四十七歲的高適送兵往青夷軍，歸途入居庸關(guān)時(shí)所作，他曾到邊塞尋求避身之路，但未成功。②東晉謝安在時(shí)局混亂時(shí)退居?xùn)|山，相機(jī)而作。

（1）前兩聯(lián)描繪了怎樣的景象？有何作用？

（2）后兩聯(lián)抒發(fā)了詩(shī)人哪些思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。評(píng)卷人得分四、句子默寫(共1題，共5分)17、古詩(shī)文默寫。

（1）四圍山色中，_________。_________________；量這些大小車兒如何載得起？

（2）世人皆濁，____________？眾人皆醉，________________？

（3）乃如左丘無(wú)目，孫子斷足，終不可用，____________，_____________。

（4）_______________，則芥為之舟；置杯焉則膠，_______________。

（5）漁舟唱晚，______________________；雁陣驚寒，______________。評(píng)卷人得分五、現(xiàn)代詩(shī)歌閱讀(共1題，共2分)18、下面這首小詩(shī)在網(wǎng)絡(luò)上被許多人轉(zhuǎn)發(fā)、推薦。請(qǐng)品讀該詩(shī)，說(shuō)明其被推薦的理由。要求：寫3點(diǎn)理由，字?jǐn)?shù)60字左右。一碗油鹽飯佚名前天，我放學(xué)回家，鍋里有一碗油鹽飯。昨天，我放學(xué)回家，鍋里沒有一碗油鹽飯。今天，我放學(xué)回家，炒了一碗油鹽飯，放在媽媽的墳前。評(píng)卷人得分六、語(yǔ)言表達(dá)(共1題，共5分)19、下面是小明假期給班主任李老師發(fā)的一則短信；其中有五處用詞不當(dāng)，請(qǐng)找出來(lái)并加以修改。

李老師：您約我光臨您寒舍討論我們學(xué)習(xí)小組假期互助學(xué)習(xí)的情況，我因有急事，現(xiàn)決定改期，具體改在何時(shí)，另行磋商。（學(xué)生：小明）參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、C【分析】【分析】

【詳解】

本題考查辨析文言文特殊句式的能力。

①判斷句?！耙病?；表判斷；正確。

②省略句；狀語(yǔ)后置句。省略介詞“于”，正常語(yǔ)序是：則遣從事以一少牢（于）廟告；錯(cuò)誤。

③判斷句?！罢撸灰病?，表判斷；正確。

④狀語(yǔ)后置句。正常語(yǔ)序是：以錦囊盛；正確。

⑤狀語(yǔ)后置句。正常語(yǔ)序是：方其以組系燕父子。錯(cuò)誤。

⑥省略句；狀語(yǔ)后置句。正常語(yǔ)序是：而以成功告（之）。正確。

⑦被動(dòng)句。“為所”表被動(dòng)；正確。

⑧被動(dòng)句?！坝凇北肀粍?dòng)；正確。

故選C。2、A【分析】【分析】

【詳解】

本題考查理解詞語(yǔ)的含義的能力。

B項(xiàng)；恨：遺憾。

C項(xiàng)；分：動(dòng)詞，料想；斷定。

D項(xiàng)；當(dāng)：判處。

故選A。3、B【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生理解文言詞語(yǔ)在句中意義的能力。

A項(xiàng)；“不愛珍器重寶肥饒之地”中“愛”解釋錯(cuò)誤，這里的“愛”，吝惜。

C項(xiàng)；“數(shù)十伶人困之”中“困”解釋錯(cuò)誤，這里的“困”，圍困，困擾。

D項(xiàng)；“非抗于九國(guó)之師也”中“抗”理解錯(cuò)誤，這里的“抗”，匹敵，相當(dāng)。

故選B。4、B【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生理解文言虛詞意義和用法的能力。

A項(xiàng)；第一個(gè)“于”，介詞，被，表被動(dòng)；第二個(gè)“于”，介詞，在。

B項(xiàng)；兩個(gè)“之”均為助詞，用于主謂之間，取消句子獨(dú)立性。

C項(xiàng)；第一個(gè)“而”，連詞，表修飾；第二個(gè)“而”，連詞，表轉(zhuǎn)折。

D項(xiàng)；第一個(gè)“以”，連詞，表目的，第二個(gè)“以”連詞，表修飾。

故選B。5、D【分析】【詳解】

本題考查理解常見文言實(shí)詞在文中的含義和用法?？疾閷?shí)詞在具體語(yǔ)境中的意義和用法；強(qiáng)調(diào)的是根據(jù)具體語(yǔ)境來(lái)理解，而不是死記硬背。這就要求考生除了積累一些通假字；古今異義詞、多義詞、偏義復(fù)詞外，還需要熟練掌握一些推斷實(shí)詞詞義的技巧，在具體語(yǔ)境中準(zhǔn)確把握實(shí)詞的含義和用法。實(shí)詞類題目答題的方法有“結(jié)構(gòu)分析法”“語(yǔ)法分析法”“形旁辨義法”“套用成語(yǔ)法”“套用課本法”，解答此題要注意上下文，最好方法是把所給的詞義代到原文中去，依據(jù)上下文的語(yǔ)意來(lái)推導(dǎo)之，應(yīng)該很容易判斷出來(lái)。如本題“對(duì)下列加點(diǎn)詞的解釋，全部正確的一項(xiàng)是”，這是文言實(shí)詞中的含義設(shè)題，然后把加點(diǎn)詞的意思代入句中，看能否講得通。本題中；

A項(xiàng)；“履至尊而制六合”句意為：登上皇帝的寶座來(lái)統(tǒng)治天下?！奥摹保巧?。

B項(xiàng)；“奮六世之余烈”句意為：發(fā)展六世遺留下來(lái)的功業(yè)?！傲摇保I(yè)。

C項(xiàng)；“斬木為兵，揭竿為旗”句意為：砍下樹木作武器，舉起竹竿當(dāng)旗幟?！敖摇保e。

故選D。6、B:D【分析】【詳解】

本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析能力；

B項(xiàng)；“《記念劉和珍君》一文的線索是劉和珍等人的遇難經(jīng)過(guò)”錯(cuò)誤，本文是一篇紀(jì)念性的文章，以作者悲憤交織的感情為線索。

D項(xiàng)；“用來(lái)突出她對(duì)敵人‘總該是有些桀驁鋒利的’性格特點(diǎn)”錯(cuò)誤，文中描寫劉和珍外貌的語(yǔ)句有“她才始來(lái)聽我的講義，于是見面的回?cái)?shù)就較多了，也還是始終微笑著，態(tài)度很溫和”“始終微笑的和藹的劉和珍君確是死掉了”，反復(fù)描寫劉和珍的外貌是為了突出她的和藹善良。

故選BD。7、D【分析】【詳解】

本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。

①云；名詞活用作狀語(yǔ)，像云一樣。

②斗；動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使斗爭(zhēng)。

③興；動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使興盛。

④履；名詞活用作動(dòng)詞，登上。

⑤??；形容詞活用作動(dòng)詞，變小。

⑥朝；動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使朝拜。

⑦夜；名詞活用作狀語(yǔ)，在夜晚。

⑧函；名詞活用作動(dòng)詞，用匣子裝。

綜上；①⑦名詞作狀語(yǔ)，②③⑥動(dòng)詞的使動(dòng)用法，④⑧名詞用作動(dòng)詞，⑤形容詞用作動(dòng)詞。

故選D。二、其他(共8題，共16分)8、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生鑒賞評(píng)價(jià)劇本舞臺(tái)說(shuō)明的作用的能力。

舞臺(tái)說(shuō)明又叫舞臺(tái)提示；是劇本語(yǔ)言不可缺少的一部分，是劇本里的一些說(shuō)明性文字。舞臺(tái)說(shuō)明包括劇中人物表，劇情發(fā)生的時(shí)間；地點(diǎn)、服裝、道具、布景以及人物的表情、動(dòng)作、上下場(chǎng)等。這些說(shuō)明對(duì)刻畫人物性格和推動(dòng)、展開戲劇情節(jié)發(fā)展有一定的作用。

從節(jié)選的部分看來(lái)，這些舞臺(tái)說(shuō)明的作用主要表現(xiàn)在如下一些方面。比如，當(dāng)阮克要煙抽時(shí)，海爾茂“把雪茄煙盒遞過(guò)去”，阮克“拿了一支煙，把煙頭切掉”，娜拉“給他劃火柴”，“娜拉拿著火柴，阮克就著火點(diǎn)煙”，由此可以歸納出舞臺(tái)說(shuō)明的第一個(gè)作用：交代劇情，描寫人物動(dòng)作，顯示劇情細(xì)節(jié)。再如，當(dāng)海爾茂看信時(shí)，娜拉“瞪著眼瞎摸，抓起海爾茂的舞衣披在自己身上，急急忙忙，斷斷續(xù)續(xù)，啞著嗓子，低聲自言自語(yǔ)”“把披肩蒙在頭上”等描寫，揭示了娜拉在借款真相暴露前的矛盾、糾結(jié)和痛苦心理，由此可以概括出舞臺(tái)說(shuō)明的第二個(gè)作用：描寫人物動(dòng)作、行為等，揭示人物心理。又如，當(dāng)海爾茂拿信時(shí)，“把信箱里的信件拿出來(lái)，朝著廚房喊道”“拿著信件回到屋里，關(guān)上門”“把整疊信件翻過(guò)來(lái)”三處舞臺(tái)說(shuō)明，處處強(qiáng)調(diào)聚焦“信件”，由此可以歸納出舞臺(tái)說(shuō)明的第三個(gè)作用：跟蹤、聚焦道縣，渲染賢張氣氖，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。還如，海爾茂在得知借款真相時(shí)的“驚慌倒退”，愛倫送第二封信時(shí)，“門鈴響起來(lái)，海爾茂嚇了一跳”，刻畫了海爾茂遇事毫無(wú)主見、膽小怕事的形象，聽著海爾茂的責(zé)罵，娜拉“眼睛盯著他，態(tài)度越來(lái)越冷靜”“冷靜安詳”，刻畫出娜拉從覺醒到清醒、冷靜的形象，由此可以歸納出舞臺(tái)說(shuō)明的第四個(gè)作用：交代人物神態(tài)，表情、直接刻畫人物形象。還如，當(dāng)娜拉臨出走時(shí)，“穿外套”“戴帽子”“圍披肩”這三處舞臺(tái)說(shuō)明，十分簡(jiǎn)潔，交代了娜拉干脆利索的動(dòng)作，表現(xiàn)出她離家行為的果斷堅(jiān)定，表現(xiàn)出娜拉果敢、堅(jiān)毅的性格特點(diǎn)，由此可以歸納出舞臺(tái)說(shuō)明的第五個(gè)作用：描寫動(dòng)作，刻畫人物形象。最后，當(dāng)劇終娜拉走出家門時(shí)，“樓下砰的一響傳來(lái)關(guān)大門的聲音”，交代了娜拉出門時(shí)的關(guān)門聲，又具有深刻的象征意義：象征了娜拉關(guān)閉了自己身后的過(guò)去，為追求人格、獨(dú)立、尊嚴(yán)而邁出了勇敢的一步，由此可以歸納出舞臺(tái)說(shuō)明的第六個(gè)作用：以句中的某些聲響或畫面，寄托豐富內(nèi)涵，深化作品主旨。【解析】①交代劇情；描寫人物動(dòng)作，顯示劇情細(xì)節(jié)。如當(dāng)阮克要煙抽時(shí)，海爾茂“把雪茄煙盒遞過(guò)去”，阮克“拿了一支煙，把煙頭切掉”，娜拉“給他劃火柴”，“娜拉拿著火柴，阮克就著火點(diǎn)煙”等。

②描寫人物動(dòng)作；行為等；揭示人物心理。海爾茂看信時(shí)，娜拉“瞪著眼瞎摸，抓起海爾茂的舞衣披在自己身上，急急忙忙，斷斷續(xù)續(xù)，啞著嗓子，低聲自言自語(yǔ)”“把披肩蒙在頭上”等描寫，揭示了娜拉在借款真相暴露前的矛盾、糾結(jié)和痛苦心理。

③跟蹤；聚焦道縣；渲染賢張氣氖，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。如海爾茂拿信時(shí)，“把信箱里的信件拿出來(lái)，朝著廚房喊道”“拿著信件回到屋里，關(guān)上門”“把整疊信件翻過(guò)來(lái)”三處舞臺(tái)說(shuō)明，處處強(qiáng)調(diào)聚焦“信件”。

④交代人物神態(tài)；表情；直接刻畫人物形象。海爾茂在得知借款真相時(shí)的“驚慌倒退”，愛倫送第二封信時(shí)，“門鈴響起來(lái)，海爾茂嚇了一跳”，刻畫了海爾茂遇事毫無(wú)主見、膽小怕事的形象。聽著海爾茂的責(zé)罵，娜拉“眼睛盯著他，態(tài)度越來(lái)越冷靜”“冷靜安詳”，刻畫出娜拉從覺醒到清醒、冷靜的形象。

⑤描寫動(dòng)作；刻畫人物形象。娜拉臨出走時(shí)，“穿外套”“戴帽子”“圍披肩”這三處舞臺(tái)說(shuō)明，十分簡(jiǎn)潔，交代了娜拉干脆利索的動(dòng)作，表現(xiàn)出她離家行為的果斷堅(jiān)定，表現(xiàn)出娜拉果敢；堅(jiān)毅的性格特點(diǎn)。

⑥交代劇中的聲響，寄托豐富內(nèi)涵。劇終時(shí)“樓下砰的一響傳來(lái)關(guān)大門的聲音”，交代了娜拉出門時(shí)的關(guān)門聲，又具有深刻的象征意義：象征了娜拉關(guān)閉了自己身后的過(guò)去，為追求人格、獨(dú)立、尊嚴(yán)而邁出了勇敢的一步。9、略

【分析】【詳解】

本題考查理解分析戲劇語(yǔ)言的作用的能力。

舞臺(tái)說(shuō)明；又叫舞臺(tái)提示，是劇本語(yǔ)言不可缺少的一部分，是劇本里的一些說(shuō)明性文字，對(duì)人物語(yǔ)言起輔助說(shuō)明的作用。舞臺(tái)說(shuō)明包括劇中人物表，劇情發(fā)生的時(shí)間；地點(diǎn)、服裝、道具、布景以及人物的表情、動(dòng)作、上下場(chǎng)等。這些說(shuō)明對(duì)刻畫人物性格和推動(dòng)、展開戲劇情節(jié)發(fā)展有一定的作用。

結(jié)合劇本，娜拉在與海爾茂交談過(guò)程中，在“穿外套”“圍披肩”“拿起手提包”這些舞臺(tái)說(shuō)明之前已經(jīng)有過(guò)類似的舞臺(tái)說(shuō)明，如“拿著外套、帽子和旅行小提包又走出來(lái)，把東西擱在桌子旁邊椅子上”等等，再依據(jù)對(duì)話“娜拉，娜拉，現(xiàn)在別走。明天再走”“托伐，再見”“托伐，那就要等奇跡中的奇跡發(fā)生了”等內(nèi)容可知：“穿外套”“圍披肩”“拿起手提包”這些舞臺(tái)說(shuō)明說(shuō)明了娜拉已經(jīng)做好了出走的充足準(zhǔn)備，并且下定決心和海爾茂分開?！窘馕觥勘硎灸壤谂c海爾茂交談過(guò)程中，一直在做出走的準(zhǔn)備，說(shuō)明出走決心堅(jiān)定。10、略

【分析】【詳解】

本題考查鑒賞形象；手法；品味情感的能力。

（1）使用了比喻的修辭手法。本體：密密層層的大荷葉、粉色荷花箭，喻體：銅墻鐵壁、哨兵。生動(dòng)形象的寫出了荷花淀富有詩(shī)情畫意的特點(diǎn)以及的重要的地理位置，為情節(jié)展開作了鋪墊。（2）通過(guò)景物描寫，既為下文突現(xiàn)的險(xiǎn)情埋下伏筆，又暗示了白洋淀婦女的成長(zhǎng)前途，“粉色”的荷花箭都成了“監(jiān)視白洋淀的哨兵”，昔日粉妝的女人們，也將成為保衛(wèi)白洋淀的戰(zhàn)士。暗示在這清香四溢的荷花淀里即將發(fā)生一場(chǎng)激烈的伏擊戰(zhàn)，表現(xiàn)抗日根據(jù)地人民同仇敵愾的心理和克敵制勝的信心，洋溢著歌頌人民戰(zhàn)爭(zhēng)的思想感情，表現(xiàn)了根據(jù)地人民的愛國(guó)主義精神和革命樂觀主義情懷?！窘馕觥竣偾擅畹谋扔?，富有詩(shī)意的描寫。②這威武雄壯的景色，不僅突出了水鄉(xiāng)游擊戰(zhàn)的特點(diǎn)，暗示出在這清香四溢的荷花淀里即將發(fā)生一場(chǎng)激烈的伏擊戰(zhàn)，而且寫出了根據(jù)地人民同仇敵愾的心理和克敵制勝的信心，洋溢著歌頌人民戰(zhàn)爭(zhēng)的思想感情。11、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生理解文言虛詞意思和用法的能力。

“乃”意思如下：于是；就；才；竟然；表判斷，是。

“見犯乃死；重負(fù)國(guó)”意思是“受到侮辱才去死，更對(duì)不起國(guó)家”，“乃”，副詞，才。

“乃徙武北海上無(wú)人處”意思是“就把蘇武遷移到北海邊沒有人的地方”，“乃”，于是，就?！窘馕觥竣?副詞，才②.副詞，于是，就12、略

【分析】【詳解】

本題考查理解文言句式的能力。

“梁；吾仇也”，判斷句，“也”表判斷。意思是：梁國(guó)，是我的仇敵。

“此三者，吾遺恨也”，判斷句，“者，”也表判斷。意思是：這三件事，是我的遺憾。【解析】①.判斷句，“也”表判斷②.判斷句，“者，”也表判斷13、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞含義的能力。

①告；動(dòng)詞，祭告。句子譯為：（莊宗）就派隨從官員用豬；羊各一頭在祖廟祭告。

②告；動(dòng)詞，告訴。句子譯為：拿三支箭賜給莊宗并告訴他說(shuō)。

③告，動(dòng)詞，稟告。句子譯為：把箭還給先王，把成功的消息稟告先王?！窘馕觥竣?動(dòng)詞，祭告②.動(dòng)詞，告訴③.動(dòng)詞，稟告14、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生理解文言詞語(yǔ)在句中的意義和用法的能力。

①“因利乘便”意思是：趁著這有利的形勢(shì)?！耙颉保唤樵~，趁著。

②“然后踐華為城；因河為池”意思是：這以后就把華山作為城墻，把黃河作為護(hù)城河?！耙颉保樵~，憑借。

③“蒙故業(yè)；因遺策”意思是：承接了秦孝公的治國(guó)事業(yè)，沿襲著先人留下來(lái)的策略?！耙颉保瑒?dòng)詞，沿襲。

④“因人之力而敝之”意思是：依靠人家的力量反過(guò)來(lái)傷害人家?！耙颉?，介詞，依靠?！窘馕觥竣?介詞，趁著②.介詞，憑借③.動(dòng)詞，沿襲④.介詞，依靠15、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查文言文特殊句式的理解和分析能力。

①句子意思是“威風(fēng)震懾到四?！保弧八暮！笔堑攸c(diǎn)，動(dòng)詞“振”后省略“于”，“于”起到引起動(dòng)詞關(guān)涉對(duì)象的作用。完整句子是：威振（于）四海。

②句子意思是；“出身于戍卒的隊(duì)伍，崛起于阡陌縱橫的田間”。動(dòng)詞“躡足”和“倔起”后省略了“于”，完整句子是：躡足（于）行伍之間，而倔起（于）阡陌之中。

【點(diǎn)睛】

【解析】①.威振（于）四海②.躡足（于）行伍之間，而倔起（于）阡陌之中三、古代詩(shī)歌閱讀(共1題，共2分)16、略

【分析】【詳解】

（1）試題分析：本題主要考查景象及作用。立足文本前兩聯(lián)；首聯(lián)既點(diǎn)明了詩(shī)人觀察的時(shí)間和地點(diǎn)，也是對(duì)環(huán)境大背景的刻意渲染。頷聯(lián)寫詩(shī)人看到的景象，峰巒高聳；冰雪凄迷、路途艱險(xiǎn)的景象，一副冰雪凄迷，前途艱難之狀，暗示了詩(shī)人對(duì)自己的仕途絲毫看不懂前景，感到無(wú)可奈何。

（2）試題分析：這是一道分析詩(shī)歌的情感的題目；是詩(shī)歌的?？嫉念}目之一。答題時(shí)要注意結(jié)合詩(shī)歌的標(biāo)題；注釋和詩(shī)中表情達(dá)意的重點(diǎn)字詞語(yǔ)進(jìn)行分析。頸聯(lián)總結(jié)此次出塞的收獲，詩(shī)人看到時(shí)局混亂、陰暗，良臣進(jìn)階無(wú)路，因此失分失望、憤懣，想到了暫居家中以修身養(yǎng)性。尾聯(lián)追述先賢在時(shí)局混亂時(shí)退居草莽，相機(jī)而作的故事。

點(diǎn)睛：詩(shī)歌的情感分析的題目一直是考試的重點(diǎn)，但是考核的難度并不是太大，存在的問(wèn)題主要是不知道答題的突破口，答題時(shí)要注意結(jié)合詩(shī)中標(biāo)題、注釋和詩(shī)中表情達(dá)意的重點(diǎn)句子作答，重點(diǎn)是在自己的答案要包含詩(shī)歌中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，這樣就能和給的答案無(wú)限接近?！窘馕觥?1)描繪了冬日傍晚的居庸關(guān)寒風(fēng)呼嘯；峰巒高聳、冰雪凄迷、路途艱險(xiǎn)的景象。交代了時(shí)間、地點(diǎn)；渲染了荒寂、凄冷的氛圍，暗示了詩(shī)人前途渺茫的悲涼心境。

(2)①對(duì)此次出塞找不到安邊之策的失望。（不能施展抱負(fù)的無(wú)奈）②歸家有望的喜悅。③暫且歸隱，等待時(shí)機(jī)報(bào)效朝廷的愿望。四、句子默寫(共1題，共5分)17、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生默寫名篇名句的能力。

這是一道直接對(duì)應(yīng)的默寫題，學(xué)生只需在背誦的基礎(chǔ)上一一對(duì)應(yīng)即可。但是要注意難寫字如“臆、淈、啜、醨、坳、蠡”等的寫法；要注意音近字的寫法，不可將答題空6中的“舒”誤寫為“抒”，不可將答題空7中的“覆”誤寫為“復(fù)”，不可將答題空10中的“衡”誤寫為“橫”；還要注意形近字的寫法，不可將答題空4中的“哺”誤寫為“浦”，不可將答題空10中的“浦”誤寫為“哺”?！窘馕觥竣?一鞭殘照里②.遍人間煩惱填胸臆③.何不淈其泥而揚(yáng)其波④.何不哺其糟而啜其醨⑤.退而論書策⑥.以舒其憤⑦.覆杯