2025年人教B版八年級語文下冊月考試卷

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年人教B版八年級語文下冊月考試卷407考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、下列各組詞語中，漢字書寫完全正確的一組是（2分）（）A侏孺緋紅罪孽藏污納垢B禁錮粗糙搓捻冥思暇想C躊躇雷霆遷徙長吁短嘆D饋贈萃璨鑲嵌期期艾艾2、下列句子沒有語病的一項是（）A.在推行素質教育的今天，我們應該采取各種辦法，培養(yǎng)和提高中小學教師的水平B.文章的中心思想確定以后，還要根據中心思想的需要，認真地組織選擇材料C.近代中國150年的屈辱史在警告我們，教育落后便意味著將永遠處于受剝削被侵略的地位D.在這種環(huán)境氣氛里，不論唱什么，都擠滿一種淳樸的本色美3、下列句子排序最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

①此時；夜幕已經完全降臨，黑沉沉的夜空，星光稀綴。

②時而有游船從身邊掠過。

③湖面上；燈影；船影交輝，槳聲、水聲和弦，如同無數(shù)條金蛇狂舞，閃爍著粼粼波光，就像一個天然的舞臺。

④也有的只是一對情侶依偎在船艙之中或是船頭輕輕細語。

⑤船上，有的琴音笙歌不絕于耳。A.①③⑤②④B.①③②⑤④C.①②③⑤④D.①⑤④③②4、下列句子變換后意思發(fā)生變化的一項是（）A.原句：如果宇宙沒有生命；怎么會從中開出燦爛的生命之花？

改句：如果宇宙沒有生命，就不會從中開出燦爛的生命之花。B.原句：傳統(tǒng)教育的目的并不是尋求新知識；而是適應一個固定的社會制度。

改句：傳統(tǒng)教育的目的不是尋求新知識，就是適應一個固定的社會制度。C.原句：傅雷的家書每一封都凝聚著他對祖國；對兒子深厚的愛。

改句：傅雷的家書沒有一封不凝聚著他對祖國、對兒子深厚的愛。D.原句：多少年過去了；風兒把山頂巖石的表層化作了泥土，瘠薄而細密。

改句：多少年過去了，山頂巖石的表層被風兒化作了泥土，瘠薄而細密。5、下列加點實詞的意義相同的一項是（）A.雖乘奔御風，不以疾也急湍甚箭，猛浪若奔B.未復有能與其奇者相與步于中庭C.好鳥相鳴，嚶嚶成韻好之者不如樂之者D.有時朝發(fā)白帝青林翠竹，四時俱備6、請選出選出下面語句中不含通假字的一項（）A.將軍身被堅執(zhí)銳，伐無道，誅暴秦。B.固以怪之矣。C.藉第令毋斬，而戍死者固十六七。D.今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應者。7、下列句子中沒有語病的一項是（）A.保護并了解我們的傳統(tǒng)文化，是每個中國人義不容辭的責任。B.在上海世博會中國館的設計和建造上，充分體現(xiàn)了設計者和匠師們的非凡的智慧。C.唱紅歌，讀經典，講故事，傳箴言，四位一體的群眾性文化活動新格局的局面正在我市形成。D.百年風雨，世紀滄桑，清華大學形成了獨具特色的辦學理念，積淀了彌足珍貴的精神財富。8、下列句子無語病的一項是（）（2分）A.會不會用心觀察，能不能重視積累，是提高寫作水平的基礎。B.生命中最偉大的光輝不在于永不墜落，而是墜落后總能再度升起。C.夏天的橘子洲，林木蔥蘢，涼風習習，真是我們納涼避暑的好季節(jié)。D.自“嫦娥三號”發(fā)射升空的那一刻起，就成為世界各大媒體關注的焦點。9、下列句子中，加線的成語使用有誤的一項是

A.極端組織近期愈演愈烈的惡劣襲擊行為，令聯(lián)合國安理會____。B.這篇小說在技巧方面達到了爐火純青的程度。C.為確保每一塊木門品質的無懈可擊，該部門對生產過程進行了嚴格監(jiān)控。D.有許多人下車伊始，就這也批評，那也指責，這是很不合適的。評卷人得分二、填空題(共6題，共12分)10、根據拼音寫出漢字或給帶點字寫出拼音：

課文中的一個個堅毅形象總是不斷地撞擊著我們的心靈：有在凜liè______的天宇下旋轉升騰的雨的精魂；有在蒼茫______的大海上高傲飛翔的敏感精靈；有那頷______首低眉卻不乏剛氣的胡適之母；還有那長相平平卻有一雙xī______利洞察世事眼睛的列夫?托爾斯泰11、判斷下列句子使用的修辭手法。

①在大自然面前，人類永遠只是一個天真幼稚的孩童。____

②看著人類這種狂妄的表現(xiàn)，大自然一定會竊笑。____

③我們有什么理由和資格嘲笑古人，在大自然面前賣弄小聰明呢？____

④這個宇宙到處都隱藏著生命，到處都有生命的萌芽，到處都有沉默的聲音。____12、下面對文章《喂——出來》進行分析的語段留有空缺；請?zhí)钊肭‘數(shù)脑~語。

作者認為，不顧環(huán)境污染，漠視環(huán)境污染，茍且偷安，終究要____其果。破壞大自然，必定會遭到大自然的____。保護生態(tài)環(huán)境，需要的是____眼光，不能只顧____不考慮未來。13、根據拼音寫漢字。

狼jí____tuí唐____瑣xiè____pánshān____14、給下列成語中劃線字注音并解釋它的意思。

①____強人意________

②懲前____后________15、給劃線的字注音。________不____小心____評卷人得分三、書寫(共7題，共14分)16、根據拼音在方格內寫出相應的漢字。(4分)湛藍的天空下，一望無垠的綠色“地毯”，成群的牛羊點zhuì其間。內蒙古大草原如此美麗的景zhì，讓人不由得心潮澎湃，不由得默默qídǎo：愿這兒的天更藍，草更綠，牛羊更肥！。17、閱讀下面的語段，根據拼音寫漢字(6分)。人生的歷程，其意義不只是生命的流shì（），還在于要從生命的長河中獲得豐富的體驗。劉心武對“錯過”的體wù（），《散步》所表達的濃濃親情，《有的人》對生與死的哲理闡（）發(fā)，都是對崇高鏡界的解讀，都是磊落坦蕩胸懷的展示。傾聽這些真誠的到白，我們對生命中的點點滴滴會愈（）加珍惜。（八下五單元主題語，有改動）1.給加點字注音。(2分)闡（）發(fā)愈（）加珍惜2.根據拼音寫漢字。(2分)流shì（）體wù（）3.文中有兩個錯別字，請找出來，并改正。(2分)改為；改為18、下列詞語中有四個是錯誤的，找出并加以改正。（8分）掉虎離山千錘百練風燭殘年萬賴俱寂無言以對據理力爭苛絹雜稅掐指一算改為改為改為改為19、請找出下列詞語中的四個錯別字，在方格內改正（2分）顧名思意囊螢映雪無可質疑劍拔駑張盛氣凌人通霄達旦長噓短嘆20、閱讀下面文字，把文中拼音所表示的漢字和加點字的注音寫在文后空格中。（2分）到山上來，且閉起眼睛，不要再瀏覽風景，好好地聽一聽鳥叫吧!鳥兒們用一百種聲調（）在歡唱，仙樂飄飄，回蕩在峰巒（）間，流tǎng（）在澗谷間。你不是從這美妙的清音中，已經聽到自然的消息和人世的cāng（）桑了么?那么，除了chǎng（）開自己的心靈，還要做些什么呢?（《空山鳥語》）。漢字注音21、請根據拼音和上下文在各句的橫線上填寫適合的詞語。(4分)⑴到徐州見著父親，看見滿院lángjí（）的東西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼淚。⑵全在乎設計者和匠師們生平多閱歷，胸中有qiūhè（），才能使游覽者攀登的時候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。⑶北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都xiāoshēngnìjì（）。⑷近年來，由于引進wǔcǎibānlán（）的觀賞魚而給某些地區(qū)帶來霍亂病源的消息時常見諸報端。22、【題文】題目：原來，我也很____

要求：

1；記敘文。

2；先把題目補充完整；題目橫線上可填“能干”、“脆弱”、“受歡迎”等。

3；文中不能出現(xiàn)真實的人名和班級。

4、字數(shù)600字左右。評卷人得分四、其他(共4題，共24分)23、下面每組詞語中都有一個錯別字，請先在錯字下面畫橫線,再將正確的字填寫在下邊的田字格里。（4分）（1）銳不可當張惶失措顫巍巍能耐（2）轉彎抹角蕩然無存長途跋攝唏噓（3）堅持不懈月明風清微不足道踏?。?）情不自己風塵苦旅連聲諾諾顛沛。改正24、將下列四字短語補充完整。

文質____________

______若木雞。

____________不休。

____________無為。

______目傷懷。

貪______枉法。25、中國歷代的史書；大多只給帝王將相；偉大名人立傳，其實生活于市井之間的凡夫俗子中也不乏奇人高手，就像本文所介紹的“刷子李”和“泥人張”，你能否再舉出這樣的一個例子！

26、古詩文默寫。（1）____，松柏有本性！《贈從弟》（2）____，天涯若比鄰?！端投派俑问裰荨罚?）海內存知己，____?！端投派俑问裰荨罚?）念天地之悠悠，____?！兜怯闹菖_歌》（5）“五柳先生”的生活境況是________，____；____，____。《五柳先生傳》（6）《五柳先生傳》中最能表現(xiàn)五柳先生性格的句子是：____________，____________。評卷人得分五、多選題(共2題，共12分)27、風煙俱凈；天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。

水皆縹碧；千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。

夾岸高山；皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。

下面句中含有通假字的是（）

A.千丈見底B.有時見日C.窺谷忘反D.泠泠作響28、艾葉香中尋玉佩鄒鳳嶺。

①____。湖岸被雨水澆出一片嫩綠；艾葉散發(fā)著清雅的香氣。在這氤氳的艾香中，我又想起了兒時的情景。

②年幼的我跟在奶奶身后；走過村頭的木橋：迎春花一片片，新生蘆葦一叢叢。雨水打濕高高晾起的漁網，細細地流進湖里。我學著奶奶的樣子，摘下一片嫩芽，仿佛聞到了那貼在鍋里的艾餅的香甜。雨后積在艾葉上的水滴從指縫滑落，“滴答”聲融入醒來的土地。

③沿著當年的田間小路，我又回到了老屋。老____。老屋南墻上；樹枝支起的窗欞與木板拼成的門楣上方，掛著菖蒲與艾條。窗欞下擺著老舊的石磨，這磨由上下兩塊尺寸相同的短圓形石塊做成，磨拐是用門前大楝樹的枝做成的，一端連接在上磨，一端用繩索系掛在灶房的橫梁上。我仿佛又聽到石磨“吱吱”轉動的響聲，看到奶奶教我磨面的身影。奶奶推動磨拐，石磨每轉動一周，我就往磨眼里添加一小瓢碎米粒。隨著石磨一圈圈轉動，細面就落在了磨盤里。奶奶在面粉里加入焯過的艾葉，拌勻，做成小餅，貼在鍋灶上。生起紅紅的灶火，慢慢地煎。隨著木制鍋蓋下滴進鐵鍋的水濺聲，熱氣帶著那艾的香；面的甜，飄滿村落。

④推開奶奶的房門；那個老舊的木箱子靜靜地守在屋角。觸摸脫去桐油的邊框，那些往事愈加清晰。

⑤那年新年；奶奶打開木箱子，從箱底下摸出簇新的一角紙幣，又從門楣上撕下一片紅喜紙，包裹好，放在我貼身衣袋里，是給我的壓歲錢。就在打開木箱那一刻，我看到了一支黃亮亮的竹笛，紅線系著顆玉心佩。聽父親說，竹笛是爺爺生前留下的，玉心佩是奶奶的奶奶傳下來的。

⑥再見玉心佩是在那個災荒年；在遭遇連續(xù)的自然災害后，村里人食不果腹，野菜不夠充饑，我再沒聞見艾餅的香氣。清明節(jié)前幾天，我看見奶奶戴起那多年未戴的玉心佩，去了一趟老鎮(zhèn)?；貋砗?，變戲法似的做出了艾葉餅。我跟隨奶奶去上墳，祭祀儀式畢，奶奶給了我一塊小艾餅，將剩下的全都分給了跟來的孩子們。

⑦奶奶上了年紀后；眼睛已看不見，她常坐在門檻上靜靜地聽雨。有一段日子，奶奶倚在床上，連門檻也少坐。雨細細地下，風輕輕地吹，門楣上枯艾和菖蒲嗚嗚作響，好似遠處隱約傳來的竹笛聲。我瞧見奶奶臉上浮現(xiàn)出少有的紅暈，伸出小手撫摸奶奶的臉。靜靜地，聽見奶奶自言自語小聲說：“好你個外人，又來到我面前吹那好聽的竹笛?！?/p>

⑧那之后；奶奶再沒下過床。母親打開奶奶的舊木箱，我看到了那黃亮的竹笛，卻不見了系在竹笛上的玉心佩。祖輩以農耕為生，奶奶一世清貧，養(yǎng)育子女多人已屬不易。家里原本就沒有什么值錢的東西，唯有玉心佩。母親翻遍了木箱的底，也未找到玉心佩，趕緊走到床前，貼在奶奶耳邊問：“娘，那玉心佩呢？”奶奶不言語。母親說：“是要給您老人家?guī)ё叩?。”奶奶用微弱的聲音說：“要走了，還帶那東西做啥？”奶奶走了，終究沒說玉心佩在哪里。

⑨走出房門；雨停了，我又聞到空氣中飄來的艾葉的清香。

（選自《做人與處世》；有刪改）

下面對文章理解與分析不正確的兩項是（）（）A.第③段作者運用細節(jié)描寫；再現(xiàn)了奶奶教“我”磨面做餅的情景，表達了“我”對奶奶的思念之情。

B.老舊的木箱子裝著奶奶最珍貴的物品；承載著奶奶最美好的情感。

C.奶奶不說玉心佩的去向是因為玉心佩很值錢；擔心家里后輩指責她。

E.全文以竹笛為線索，主題是奶奶對爺爺?shù)囊黄钋?。E.全文以竹笛為線索，主題是奶奶對爺爺?shù)囊黄钋?。評卷人得分六、寫作題(共1題，共3分)29、“如果你渴求一滴水，我愿意傾其一片海；如果你要摘一片紅葉，我給你整個楓林和云彩；如果你要一個微笑，我敞開火熱的胸懷；如果你需要有人同行，我陪你走到未來。春暖花開，這是我的世界。每次怒放，都是心中噴發(fā)的愛。風兒吹來，是我和天空的對白。微弱的聲音，唱出我最執(zhí)著的期待生命如水，有時平靜，有時澎湃。穿越陰霾，陽光灑滿你窗臺，其實幸福一直與我們同在，我的世界春暖花開！”2013年春晚，那英的一曲《春暖花開》唱暖了你我的心。請以《春暖花開》為題，寫一篇作文。要求：(1)文體自選。(2)書寫工整，不少于600字。(3)文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名等。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、C【分析】本題考查學生對漢字修改的能力。A、侏儒，B、冥思遐想，D、璀璨?！窘馕觥俊敬鸢浮緾2、C【分析】A．動賓搭配不當；刪掉“培養(yǎng)和”；

B．語序不當；應為“選擇組織”；

C．正確；

D．用詞不當；“恍惚”的意思是仿佛，應為“充滿”．

故選：C．

本題考病句的辨析；常見的病句類型有成分殘缺；搭配不當、語序混亂、結構混亂、語意不明、語言贅余等．先通讀全文，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因．

本題考查學生病句的辨析，注意把握常見類型及修改方法，平時在語言表達中，要注意病句的發(fā)生．【解析】C3、B【分析】這段寫景性的文字是按照空間順序來寫的；因此排列時可以抓住按照“夜幕降臨后的星空-湖面美景-游船-船上美景”的順序來排列．因此這個語段應該這樣排列：①③②⑤④

故選：B．

做本題時注意上下的過渡和銜接；語言要簡明；連貫、得體．具體方法是緊緊抓住“序”字做文章，先確定中心句；然后再梳理各句之間的關系，如果有關鍵詞的一定要抓關鍵詞；最后逐句推敲，看整段是否符合一定的順序．

本題考查排序能力．按照空間順序來排列即可．【解析】B4、B【分析】本題考查學生句式轉換的能力。句式轉換的種類比較多，學生一定要掌握這種方法，不論句式怎樣變，一定要注意局已不能變，否則句式變化就不正確。本題B項中，“傳統(tǒng)教育的目的并不是尋求新知識，而是適應一個固定的社會制度”是說“傳統(tǒng)教育的目的是適應一個固定的社會制度”，目的只有一個；而改句“傳統(tǒng)教育的目的不是尋求新知識，就是適應一個固定的社會制度”是說“傳統(tǒng)教育的目的”有兩個，所以變化前后的意思發(fā)生變化。故選B?！窘馕觥緽5、A【分析】A：即使騎著奔馳的快馬；駕著風，也不如船行的快啊。奔：奔跑的馬/湍急的流水比箭還快，兇猛的巨浪就像飛奔的快馬。奔：奔跑的馬。

B：再也沒有人能夠欣賞這種奇麗的景色了。與：欣賞/我們一起在庭院中散步。與：一起。

C：美麗的鳥相互和鳴；鳴聲嚶嚶，和諧動聽。好：美麗/愛好學習的人比不上以學習為樂趣的人。好：喜歡。

D：這時只要早晨從白帝城出發(fā)；傍晚就到了江陵。時：時間/季常存。時：季節(jié)。

選：A。

本題考查一詞多義。答題需要結合句子的意思；解釋出相關字詞的含義，然后總結歸納得出答案。

要求學生在了解課文大意的基礎上理解詞語的含義，并且能辨析詞語在不同語境中的含義?！窘馕觥緼6、C【分析】此題考查學生對通假字的理解能力。正確理解古文中字詞的意思，是學生學習文言文必須要掌握的能力。學習時要熟讀強記。A中“被”通“披”；B中“以”同“已”；D中“唱”同“倡”。故選C?！窘馕觥緾7、D【分析】本題考查辨析病句的能力。結合病句的類型進行修改即可?！窘馕觥俊敬鸢浮緿8、B【分析】試題分析：A中前后不一致，應刪去“會不會”“能不能”；C中前后不搭配，應是“橘子洲的夏天”；D中成分殘缺，缺少主語，應刪去“自起“?？键c：辨析或修改病句。能力層級為表達運用E?！窘馕觥俊敬鸢浮緽9、A【分析】本題考查學生對成語的理解及運用的能力。先要分析成語本身的意思，注意成語的感情色彩，根據語境判斷，可使用排除法，先總觀各項，把明顯有錯的先排除，縮小判斷的范圍，減輕判斷的難度。A中“嘆為觀止”指贊美看到的事物好到極點。用在此處不合語境；B項中“爐火純青”比喻學問、技術或辦事達到了純熟完美的地步。符合語境；C項中“無懈可擊”沒有可以被攻擊或挑剔的漏洞。形容十分嚴密。符合語境；D項中“下車伊始”泛指剛到一個新的工作崗位。符合語境。故選A。【解析】A二、填空題(共6題，共12分)10、略

【分析】句中各橫線依次填：冽；mánɡ、hàn、犀．

解答本題是對字的讀音和字形的雙重考查．拼讀時要結合語境和注音字所在詞的詞義來填字注音．

本題考查漢字的讀音及字形．要注意平時多積累，對易讀錯的字多留心，勤記憶．特別要注意聲調的正確和聲調所標的位置及形似字．【解析】冽；mánɡ；hàn；犀11、比喻擬人反問排比【分析】【分析】（1）把人類比作孩童；是比喻句；（2）“竊笑”運用擬人修辭；（3）否定的反問表達肯定的含義：我們沒有理由和資格嘲笑古人，在大自然面前賣弄小聰明。（4）運用排比，“到處都有”是排比詞。

【點評】本題考查比喻的辨析。要記住常見的修辭方法的種類，熟悉其特點和表達作用。12、自食報復長遠眼前【分析】【分析】根據語段含義和課文主旨；“自食其果”是固定詞語。遭到“報復”，“長遠”和“眼前”語意相對。

【點評】本題考查把握作者的態(tài)度情感或觀點，理解主旨。要結合全文主旨分析。13、藉頹屑蹣跚【分析】【分析】這是這節(jié)課中的重點字。寫漢字時注意不要寫錯別字；尤其是“藉”和“蹣跚”。

【點評】寫漢字，要根據語境結合拼音正確判斷，注意形似同音字，不要寫錯別字。14、chā稍微bì謹慎小心【分析】【分析】此題考查對拼音的掌握。寫拼音時注意聲母韻母聲調的書寫。詞義理解結合語境。

【點評】此題考查重點字的字音辨析。對漢字的認讀，主要是形近字、多音字容易混淆讀錯，還有方言誤讀、習慣性誤讀都是常見的錯誤，學習和復習的過程中可以進行適當?shù)姆诸愓怼?5、jīnyìyì【分析】【分析】考查漢字的拼音；寫拼音時要對漢字是聲母韻母聲調，都要有清晰的記憶，注意jqc的區(qū)別，“nl”的區(qū)別。

【點評】此題考查重點字的字音辨析。對漢字的認讀，主要是形近字、多音字容易混淆讀錯，還有方言誤讀、習慣性誤讀都是常見的錯誤，學習和復習的過程中可以進行適當?shù)姆诸愓怼Ｈ?、書?共7題，共14分)16、略

【分析】試題分析：此類型的題目考查學生的理解識記能力，考查等級為A。需要學生在平時多讀課文，養(yǎng)成熟練地語感，注意讀音，多積累詞語，多讀課下注釋，多查字典等工具書。注意“綴”字書寫，形似字較多?？键c：識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A。【解析】【答案】綴致祈禱17、略

【分析】1.試題分析：根據詞詞義和形聲字中的聲旁特點協(xié)助判斷讀音。要注意易錯的聲韻母，比如b與p，j、q、x的區(qū)別，n、l的區(qū)別，z、c的區(qū)別，平舌音和翹舌音的區(qū)別，前后鼻音的區(qū)別?？键c：識記并正確書寫現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識記A。2.試題分析：閱讀短文，根據語境和組詞的特點來判斷，用普通話讀準拼音。判斷詞語后，注意形聲字的特點判斷漢字的寫法，不要寫錯字?？键c：識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A。3.試題分析：錯別字，主要是因音同或形似而錯，掌握這個易錯點，根據漢字的特點，結合詞義字義辨析判斷。考點：識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A?！窘馕觥俊敬鸢浮?.chǎnyù（2分）2.逝悟（2分）3.鏡改為境到改為道（2分）18、略

【分析】試題分析：此題考查學生的詞語辨析能力，考查等級為A。需要學生在平時多讀課文，多積累詞語，多查工具書，注意易錯字。注意形似字的字義區(qū)別，成語的固定寫法?？键c：識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A?！窘馕觥俊敬鸢浮康舾臑檎{賴改為籟絹改為捐練改為煉19、略

【分析】試題分析：此題考查學生的詞語辨析能力，考查等級為A。需要學生在平時多讀課文，多積累詞語，多查工具書，注意易錯字?？键c：識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A?！窘馕觥俊敬鸢浮恳狻x；質——置；駑——弩；霄——宵。每字0．5分；20、略

【分析】試題分析：此題要注意與語段內容聯(lián)系起來判斷所填詞語的讀音與寫法，需要注意“淌”與“敞”兩字的寫法和“巒”的讀音。要做好此類題型，平時要注意積累，讀準字音，記準字形。拿不準的字要查字典。做字形題，要積累詞語，注意書寫?？键c：識記并正確書寫現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音和識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A?！窘馕觥俊敬鸢浮刻?、滄、敞、diào、luán21、略

【分析】試題分析：本題考查學生根據拼音寫漢字的能力。解答這道題，要根據拼音提示寫出相應漢字。書寫漢字時，除了根據具體的語境，還要注意到一些形近字的寫法，比如“狼藉”中“藉”不能寫成“籍”?？键c：識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A?！窘馕觥俊敬鸢浮浚?分）（1）狼藉（2）丘壑（3）銷聲匿跡（4）五彩斑斕22、略

【分析】【解析】

試題分析：本文就形式看；為半命題作文，半命題作文雖對文章有一定的范圍限定，但它比全命題作文在內容和主題上還是要寬泛得多，這就給作文者很廣闊的選擇空間，讓他們可以寫自己熟悉的生活，寫真話，抒真情。本作文題即是如此，“要求1”既是要求，又是提示，它告訴我們，可以選擇自己最熟悉的一個方面來寫，只有寫自己熟悉的生活，才會寫得有真情實感。

審題時還要注意關鍵字眼；此題中的“原來”；“也”就很關鍵，不能忽視，它告訴作文者，文中所寫的“棒”、“能干”等原先自己沒發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在通過一件或幾件事才使作者恍然大悟，因此，作文中肯定要寫到“棒”、“能干”等的反面，不提到這個方面，作文就離了題。

考點：按要求寫作。能力層級為表達運用E?！窘馕觥俊敬鸢浮繀⒖祭摹?/p>

原來；我也很脆弱。

“我；天不怕地不怕，還會怕你！你算哪根苗！”若是你在喧囂的人聲中聽到一句這樣的話，不用懷疑，它一定出自本姑娘之口。

我一生下來就強硬；強硬得似一塊在太上老君八卦爐里煅打出來的鐵，調皮搗蛋的男生們都懼我三分，膽兒小的女娃兒就更甭提了。凡是沾惹我的人，一見我火了，都會退避三舍，忙著請別人來轉彎道歉。每每這個時候，我是樂得滿地找牙。

我越來越覺得；我好堅強，我從不知道眼淚是啥滋味。可是，誰曾想到，一件突如其來的小事，卻讓我驀然意識到：原來，我也很脆弱。

記得是初二上學期期末考試；考數(shù)學，我一拿著試卷，高興得差點兒蹦起來，太簡單了，太好做了，我又是第一名嘍！從初一到初二，大大小小的考試也有上十次了吧，每次我可都是輕輕松松取得桂冠，學校還專門組織人馬敲鑼打鼓給我家送過喜報呢。唰唰唰，唰唰唰，我的筆在試卷上歡快地飛舞，我的心如浪花般歡快地開放。太好做了，真是太好做了！三下五除二，我做起了。抬頭逡巡四周，他們都還在辛苦攻關呢。交了吧，既撈個成績第一名，又撈個交卷第一，我的思維敏捷吧，老師；同學、爸媽準得又夸我。可是，等到公布結果的那天，我卻傻了眼，我的數(shù)學還有一個12分題沒有做，成績是全班第十二名，總名次也降到了第四名。我努力睜大眼睛，眼珠使勁往上翻，但眼淚還是很不聽話地如斷了線的珠子般滾落下來。誰都知道：眼淚常常是脆弱的代名詞。啊，天哪，原來，我也很脆弱啊！

自此以后，我的狂熱降溫了，因為我知道了：堅強背后是脆弱，每個人都有他（她）脆弱的一面，再堅強的人也不能例外。四