大班科學(xué)課教案及教學(xué)反思有關(guān)《烏鴉喝水》課件

大班科學(xué)課教案及教學(xué)反思有關(guān)《烏鴉喝水》課件幼兒園大班科學(xué)課程教案。

居安思危，思則有備，有備無(wú)患。作為幼兒園的老師，我們都盼望小伴侶們能在課堂上學(xué)到學(xué)問(wèn)，為了防止同學(xué)抓不住重點(diǎn)，教案就顯得特別重要，教案有利于老師提前熟識(shí)所教學(xué)的內(nèi)容，供應(yīng)效率。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？以下是我為大家收集的“大班科學(xué)課教案及教學(xué)反思有關(guān)《烏鴉喝水》課件”歡迎大家與身邊的伴侶共享吧！

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感知瓶子里水位凹凸變化與水量和石子的大小、數(shù)量的關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)小組合作探究，體驗(yàn)與同伴合作學(xué)習(xí)、相互溝通的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、烏鴉喝水的故事。

2、分組，每組3人。2人做試驗(yàn)，1人記錄。瓶子若干(保證兩個(gè)相同的)，大小不一的石子若干，試驗(yàn)記錄表若干。

三、活動(dòng)過(guò)程：

(一)觀看《烏鴉喝水》的課件，導(dǎo)入活動(dòng)

師：烏鴉一開頭喝到水了么，后來(lái)是怎樣喝到水的呢?……

師：是不是有水的瓶子里，只要投入石子后，烏鴉都可以喝到水呢?我們一起來(lái)做試驗(yàn)。

(二)第一次試驗(yàn)：目標(biāo)：水位上升與水量關(guān)系。（：）

(1)每組2個(gè)瓶子，水量分別為：很少(三分之一)、一半，在瓶子上做好水位。

三個(gè)人一組合作做試驗(yàn),鼓舞幼兒將石子放入瓶子中進(jìn)行驗(yàn)證，并鼓舞孩子將試驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái)。

(2)展現(xiàn)每個(gè)小組的記錄結(jié)果，并鼓舞幼兒說(shuō)出自己的試驗(yàn)結(jié)果。

(3)小結(jié)：假如瓶子里的水很少，就算放許多的石子烏鴉也喝不到水。

(三)探究烏鴉用的石子大小與投放數(shù)量之間的關(guān)系。

師：烏鴉向瓶子里投石子，假如石子有大有小，猜猜大石子和小石子用的數(shù)量一樣多嗎?

(2)幼兒分組合作把大小不同的石子分別放到兩個(gè)一樣高水位的瓶子中，并記錄使用的石子的數(shù)量。

(3)鼓舞幼兒敘述自己的試驗(yàn)結(jié)果。

(4)小結(jié)：石子大，烏鴉投放數(shù)量很少的石子就能喝到水。石子小，烏鴉需要投放許多的石子才能喝到水。

(四)延長(zhǎng)：烏鴉還能用其他的方法喝到水嗎?

(1)出示預(yù)備好的材料：布、積木、棉花，幼兒選擇材進(jìn)行對(duì)比試驗(yàn)，看看哪一種材料能讓水位上升。

(2)溝通小組試驗(yàn)結(jié)果，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探究愿望。wwW.Yjs21.cOM

反思：

通過(guò)試驗(yàn)，我們知道了，要想讓烏鴉喝到水，并不是在瓶子里加入石子就可以了，還得看水量的多少。瓶子里至少應(yīng)當(dāng)有半瓶左右的水，在瓶子里投放石子，烏鴉才可以喝到水。所以，鼓舞孩子知道以后遇到問(wèn)題要?jiǎng)幽X筋，有的事要通過(guò)試驗(yàn)才能得到更精確?????、更科學(xué)的結(jié)論。

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大班科學(xué)課教案及教學(xué)反思有關(guān)《拖鞋》課件

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解夏季的特征及各種拖鞋的形狀特征、制作材料等，并能按肯定的規(guī)章進(jìn)行分類。

2.樂(lè)觀參加嬉戲活動(dòng)，與同伴共同爭(zhēng)論嬉戲規(guī)章，大膽地表達(dá)、表現(xiàn)。

活動(dòng)預(yù)備：

請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)一起收集各種拖鞋帶到幼兒園。嬉戲用貨幣。

活動(dòng)過(guò)程：

1.請(qǐng)幼兒展現(xiàn)并介紹自己收集的拖鞋。

2.引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論并設(shè)計(jì)各類“拖鞋商店“嬉戲，如冬季拖鞋商店、"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"們夏季拖鞋商店、兒童拖鞋商店、婦女拖鞋商店、塑料拖鞋商店、工藝拖鞋商店等。

3.在爭(zhēng)論開店的過(guò)程中，啟發(fā)幼兒觀看拖鞋的款式、制作材料等特征，分析其使用季節(jié)，使用人群或其他用途等。

4.請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論分工管理商店，按肯定規(guī)律陳設(shè)拖鞋，布置展現(xiàn)臺(tái)。

鼓舞“售貨員”使用廣告語(yǔ)大力推銷自己商店的拖鞋，并熱忱接待前來(lái)購(gòu)買拖鞋的“顧客”。

活動(dòng)反思：

愛好與情感是思維最大的驅(qū)動(dòng)力。在活動(dòng)中我抓住幼兒的愛好點(diǎn)——這么小的刷子是做什么用的?……等好玩的問(wèn)題進(jìn)行探究溝通，從而使幼兒樂(lè)觀主動(dòng)圍繞“刷子”這一話題進(jìn)行嘗摸索索，較好地貫徹了新《綱要》的指導(dǎo)思想?；顒?dòng)充分體現(xiàn)了幼兒的科學(xué)活動(dòng)應(yīng)叢身邊的事物開頭的選材原則。生活中各種各樣的刷子，引發(fā)了孩子們的愛好。老師因勢(shì)利導(dǎo)地引導(dǎo)幼兒發(fā)覺，有利于他們真正理解科學(xué)、喜愛科學(xué)，感受到“科學(xué)就在我們身邊”，孩子在與同伴的溝通互動(dòng)中主動(dòng)建構(gòu)了新的學(xué)問(wèn)閱歷。

大班科學(xué)課教案及教學(xué)反思有關(guān)《排序》課件

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒學(xué)會(huì)按物體的特定規(guī)律排序。

2.讓幼兒初步理解依次排列的物體之間的傳遞性關(guān)系。

活動(dòng)預(yù)備：

用吹塑紙剪成的各種幾何圖形或各種自然物，排序板或塑料布，水，海綿，范例，改錯(cuò)卡片，填空卡片等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀看范例，發(fā)覺其排列規(guī)律。

2、通過(guò)改錯(cuò)和填空，關(guān)心幼兒進(jìn)一步發(fā)覺物體的排列規(guī)律。

3、關(guān)心幼兒理解序列的傳遞性關(guān)系，引導(dǎo)幼兒觀看范例。;.來(lái)源教。案網(wǎng);關(guān)心幼兒理解A>B,B>C,那么A>C。

4、幼兒動(dòng)手操作活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒用海綿蘸點(diǎn)水涂在用吹塑紙剪成的幾何圖形的背面，貼在教室四周的瓷磚墻面等光滑的地方，練習(xí)排序。

活動(dòng)反思：

上個(gè)星期，傾聽了老師的一節(jié)《按規(guī)律排序》的公開活動(dòng)，這是我第一次傾聽老師的公開課，發(fā)覺老師這個(gè)活動(dòng)上得特殊勝利。我想，勝利的背后確定付出的很多，比如課前預(yù)備等都特別的充分。一開頭，她用情境的導(dǎo)入法進(jìn)行，讓幼兒參加到活動(dòng)中去?；ōh(huán)的消失，提高了孩子們的愛好，使他們都樂(lè)觀參加到活動(dòng)中去，查找花環(huán)的排序方式。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我發(fā)覺老師很會(huì)處理活動(dòng)的活動(dòng)的重點(diǎn)，在孩子回答的同時(shí)，請(qǐng)孩子共同復(fù)述，是一個(gè)不錯(cuò)的亮點(diǎn)，這樣即提高了孩子的口語(yǔ)表達(dá)力量，也讓孩子明白花環(huán)是根據(jù)什么規(guī)律排序的。所以，孩子在操作時(shí)就顯得特別的輕松，孩子也愿意參加到活動(dòng)中去。接著在老師出示半成品腰帶，請(qǐng)孩子先讀出腰帶的規(guī)律，在老師操作，請(qǐng)孩子檢驗(yàn)，這樣孩子很簡(jiǎn)單發(fā)覺老師操作上存在錯(cuò)誤-----在這個(gè)環(huán)節(jié)上，我發(fā)覺老師請(qǐng)孩子先讀腰帶的規(guī)律，然后請(qǐng)孩子檢驗(yàn)，把難點(diǎn)分解的比較好，這樣邊讀邊操作，孩子就不簡(jiǎn)單出錯(cuò)。

這個(gè)活動(dòng)從開頭到結(jié)束，老師始終以一個(gè)引導(dǎo)者的身份引導(dǎo)孩子活動(dòng)，讓孩子在活動(dòng)中真正體現(xiàn)了活動(dòng)的主體性。

大班科學(xué)課教案及教學(xué)反思有關(guān)《紙船》課件

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒觀看比較不同紙的吸水性和滲透性。

2、嘗試操作了解蠟不吸水的特性。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、閱歷預(yù)備：幼兒已學(xué)會(huì)折小船。

2、物質(zhì)材料預(yù)備：衛(wèi)生紙、報(bào)紙、畫畫紙、各種紙船、四盆水、記錄表、油畫棒。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、出示紙船、引出課題。

今日老師帶來(lái)了很多紙船，我們來(lái)摸摸紙，看看這是用什么紙做的小船?

二、猜想小船開的時(shí)間。

1、幼兒爭(zhēng)論：哪只小船在水里開的時(shí)間長(zhǎng)?哪種小船在水里開的時(shí)間短?

2、出示大記錄表，老師將幼兒的爭(zhēng)論結(jié)果進(jìn)行記錄。

三、幼兒操作，探究小船在水里的時(shí)間

1、幼兒選擇一只自己喜愛的船，聽老師口令同時(shí)將船放入水中。

2、幼兒觀看，一組一組記錄表進(jìn)行記錄。

3、爭(zhēng)論結(jié)果：你們組的紙船哪只先沉下去?哪只后沉下去?為什么有的小船一會(huì)兒就沉到水里，有的小船能在水里很長(zhǎng)時(shí)間?(紙質(zhì)不同，吸水性不同，所以有的小船很快就沉下去看。)

四、不會(huì)沉的紙船。

1、我們有什么方法讓紙船不沉下去呢?

2、幼兒將紙兩面涂上油畫棒折紙船，放入水中，幼兒觀看。

五、生活聯(lián)系。

生活中我們也有許多不會(huì)濕的紙盒用來(lái)裝水，小伴侶想象有哪些東西是你

發(fā)現(xiàn)過(guò)?

我們每天喝牛奶的紙盒不吸水，所以它能裝牛奶。一次性的杯子，用來(lái)裝水。寶寶流鼻涕，可以拿面巾紙擦，它又軟又吸水。可見不同的紙有不同的用處。

【活動(dòng)反思】

本活動(dòng)重點(diǎn)是觀看、探究不同紙張吸水性不一樣。通過(guò)紙船在水里的試驗(yàn)來(lái)突破重點(diǎn)。難點(diǎn)是幼兒了解蠟不吸水的特性。通過(guò)幼兒在紙上涂畫油畫棒觀看紙船不下沉來(lái)突破難點(diǎn)。首先選這一活動(dòng)的材料是貼近幼兒的生活。紙?jiān)谏钪袩o(wú)處不在，上廁所的紙、畫畫的白紙、爸爸媽媽看報(bào)的紙。對(duì)于幼兒閱歷已有了肯定的鋪墊。在熟悉的基礎(chǔ)上來(lái)讓幼兒知道紙張還有吸水性不同的特性，同時(shí)試驗(yàn)觀看幼兒能一目了然的明白這一特性。在這個(gè)活動(dòng)中幼兒跟著老師的思路，。幼兒的愛好點(diǎn)較深厚，環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)。但由于幼兒對(duì)于蠟在生活中的閱歷不足，在最終環(huán)節(jié)幼兒并不能完全理解蠟不吸水的特性。需要再今后的日常生活中進(jìn)一步延長(zhǎng)，進(jìn)一步豐富幼兒的閱歷。

大班科學(xué)課教案及教學(xué)反思有關(guān)《蚯蚓》課件

目的要求

1、學(xué)習(xí)查找資料、收集信息、整理信息的方法。

2、初步了解蚯蚓。

準(zhǔn)備

閱歷預(yù)備：家長(zhǎng)與幼兒一起收集蚯蚓的相關(guān)資料，豐富幼兒的閱歷。

物質(zhì)預(yù)備：家長(zhǎng)與幼兒查找并收集蚯蚓的相關(guān)資料

物質(zhì)預(yù)備：音樂(lè)《找伴侶》、播放器

過(guò)程

1、談?wù)擈球镜脑掝}，導(dǎo)入活動(dòng)

⑴幼兒自由溝通自己收集的信息。

⑵老師與幼兒集中共享溝通。

提問(wèn)：你收集了蚯蚓的哪些資料?。教案來(lái).自:屈;老師，在收集的過(guò)程中，你知道了關(guān)于蚯蚓的哪些學(xué)問(wèn)。

2、引導(dǎo)幼兒了解并溝通查找、收集資料的方法。

3、引導(dǎo)幼兒觀看操作材料《蚯蚓》，并將自己收集的材料粘貼或畫在空白處，學(xué)習(xí)整理資料的方法，并布置是"我知道的蚯蚓"展板

⑴引導(dǎo)幼兒分類整理資料

⑵老師與幼兒共同布置"我知道的蚯蚓"展板

4、邀請(qǐng)同年段的幼兒參觀、共享"我知道的蚯蚓"展板。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)過(guò)程中可能會(huì)消失幼兒興奮緊急的場(chǎng)面比如：在摸蚯蚓環(huán)節(jié)時(shí)有的孩子膽小不敢摸、或者壯大膽把蚯蚓捏死的意外，我們要賜