2023年人教版三年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)全冊(cè)教案

第一單元家庭、學(xué)校和小區(qū)

單元教學(xué)目的

1.體會(huì)家庭生活日勺溫馨、家庭組員之間的關(guān)愛(ài)，增進(jìn)對(duì)家庭愛(ài)日勺情感。

2.理解本校開(kāi)展日勺各項(xiàng)活動(dòng)、校園文化及學(xué)校內(nèi)發(fā)展變化和獲得的成績(jī)，增強(qiáng)對(duì)學(xué)

校的親近感。

3.理解都市型小區(qū)和鄉(xiāng)村型小區(qū)的不一樣特色，體驗(yàn)小區(qū)公共設(shè)施給人們生活帶來(lái)

日勺以便，懂得要愛(ài)惜公共設(shè)施，尊敬小區(qū)中為人們服務(wù)的人

4.學(xué)習(xí)從多側(cè)面、多角度分析和認(rèn)識(shí)問(wèn)題日勺措施。

單元教學(xué)重點(diǎn)

1.體會(huì)家庭生活的溫馨、家庭組員之間的關(guān)愛(ài)c

2.理解本校開(kāi)展日勺各項(xiàng)活動(dòng)、校園文化及學(xué)校內(nèi)發(fā)展變化和獲得的成績(jī)。

3.體驗(yàn)小區(qū)公共設(shè)施給人們生活帶來(lái)日勺以便，懂得要愛(ài)惜公共設(shè)施，尊敬小區(qū)中為

人們服務(wù)日勺人。

單元教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)習(xí)從多側(cè)面、多角度分析和認(rèn)識(shí)問(wèn)題的措施。

教課時(shí)數(shù)

六課時(shí)

第一課我愛(ài)我的家

教學(xué)目的

1.懂得人人均有自己向家，人的生活離不開(kāi)家，培養(yǎng)對(duì)家H勺親近感和歸屬感。

2.通過(guò)講述平常家庭生活等活動(dòng)，讓學(xué)生感受家庭的溫暖，激發(fā)愛(ài)家日勺情感。

3.通過(guò)學(xué)習(xí)理解家庭內(nèi)過(guò)去和長(zhǎng)輩們小時(shí)候的生活，深入加深對(duì)家庭H勺認(rèn)識(shí)和理解，

感知社會(huì)進(jìn)步給家庭生活帶來(lái)的變化。

教學(xué)重點(diǎn)

通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生感受家庭溫暖，培養(yǎng)對(duì)家口勺親近感和歸屬感。

教學(xué)難點(diǎn)

理解家庭的過(guò)去，感知社會(huì)進(jìn)步給家庭生活帶來(lái)的變化。

教學(xué)措施

自主學(xué)習(xí)與合作交流相結(jié)合。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.可開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)C

A.搜集一張自己家居內(nèi)照片或畫(huà)一幅自己家居的圖畫(huà)，把它簡(jiǎn)介給大家，再貼在教材

上。

B.講一種自己家庭中人員（包括自己）尤其想家的事例或自己家庭生活中的故事。

C.小組討論：怎樣做個(gè)父親媽媽口勺好孩子？

D.做一種家庭小調(diào)查,把調(diào)查的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)，并交流調(diào)查后的感想：自己從中懂得了

什么？發(fā)現(xiàn)了什么？

2.也許碰到日勺教學(xué)難題及對(duì)策。

A.教材中日勺范例都是理想化日勺較完美日勺家庭，但現(xiàn)實(shí)生活中有家庭缺陷日勺孩子也許會(huì)

在別日勺孩子在感受家人的溫馨和快樂(lè)時(shí)產(chǎn)生不良心理反應(yīng)，在教學(xué)中教師要予以關(guān)懷。

B.由于受農(nóng)村“重男輕女”思想的影響，有些女孩在家地位低，受到父母的虐待，教

課時(shí)她們對(duì)家、對(duì)父母的情感會(huì)有些偏激。同樣，教材在這方面波及內(nèi)容較少，對(duì)這種狀

況，我們一定要跳出教材，教會(huì)孩子學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)困境，同步，要向?qū)W生伸出援助之手，多與

家長(zhǎng)溝通，動(dòng)之以情、曉之以理，用教師H勺愛(ài)打動(dòng)其父母開(kāi)導(dǎo)其父母。

教課時(shí)數(shù)

二課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

教材第2-3頁(yè)

教學(xué)目的

1.懂得人人均有自己向家，人的生活離不開(kāi)家，培養(yǎng)對(duì)家日勺親近感和歸屬感。

2.通過(guò)講述平常家庭生活等活動(dòng)，讓學(xué)生感受家庭的溫暖，激發(fā)愛(ài)家日勺情感。

教學(xué)重點(diǎn)

通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生感受家庭溫暖，培養(yǎng)對(duì)家日勺親近感和歸屬感。

教學(xué)難點(diǎn)

講述平常家庭生活等活動(dòng)。

教學(xué)準(zhǔn)備

家庭平常生活照片和某些老照片。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1.聽(tīng)曲《可愛(ài)的家》，讓大家猜猜這是什么曲子，會(huì)唱的一起唱。

2.聽(tīng)教師朗誦一首詩(shī)歌：《我愛(ài)我家》

3.同學(xué)們，你們均有自己H勺家，你們是家庭日勺一份子，在家庭日勺關(guān)懷照顧下健康成長(zhǎng),

你們愛(ài)自己的家嗎？目前請(qǐng)我們H勺同學(xué)來(lái)向大家簡(jiǎn)介一下自己H勺家。

二、認(rèn)識(shí)自己的家庭

1.讓兩名同學(xué)出示照片（家人合照或家居照），向大家簡(jiǎn)介自己家的家庭組員和家

居環(huán)境。

2.問(wèn)詢自己的父親、媽媽，他們?cè)谑裁磿r(shí)候最想家。

3.搜集不一樣地區(qū)人們的家居圖片，問(wèn)一問(wèn)、想一想，不一樣地區(qū)，人們的生活習(xí)

慣有什么不一樣。

讓學(xué)生明白到家人各有特點(diǎn)，每個(gè)家庭也各有特點(diǎn)，不一樣地區(qū)，人們的家居和生活

習(xí)慣也各有不一樣。

三、課堂學(xué)習(xí)匯報(bào)活動(dòng)

1.我們每天生活在哪里

1）老師出示一位學(xué)生一天生活中H勺三張照片，讓學(xué)生通過(guò)觀測(cè)后，總結(jié)出自己每天

在家庭、學(xué)校、小區(qū)這三個(gè)場(chǎng)所中的生活、學(xué)習(xí)。明確它們是我們生活的舞臺(tái)C

2）看圖說(shuō)說(shuō)這些人在干什么，想象當(dāng)時(shí)的情景c說(shuō)說(shuō)他們?yōu)楹蜗爰摇?/p>

2.有家感覺(jué)真好

1）出示一張父親、媽媽和小孩在家庭中親昵的照片，請(qǐng)學(xué)生看照片評(píng)價(jià)照片中的小

孩有一種什么樣日勺家。

2.請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)自己在調(diào)查中理解到的父親和媽媽尤其想家日勺事例，并說(shuō)說(shuō)他們?yōu)楹蜗?/p>

家。

3.請(qǐng)學(xué)生談自己在什么狀況下，尤其想家日勺事例。

4）教師給學(xué)生簡(jiǎn)介自己也有一種溫馨H勺家，以及家庭H勺基本狀況，談?wù)勛约簩?duì)家庭

愛(ài)的某些體會(huì)和詳細(xì)事例,讓學(xué)生感受到孩子是在家人的關(guān)愛(ài)下成長(zhǎng)H勺。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

教材第4-9頁(yè)

教學(xué)目的

通過(guò)學(xué)習(xí)理解家庭的過(guò)去和長(zhǎng)輩們小時(shí)候日勺生活，深入加深對(duì)家庭日勺認(rèn)識(shí)和理解，感

知社會(huì)進(jìn)步給家庭生活帶來(lái)的變化。

教學(xué)重點(diǎn)

通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生感受家庭溫暖，培養(yǎng)對(duì)家口勺親近感和歸屬感。

教學(xué)難點(diǎn)

理解家庭的過(guò)去，感知社會(huì)進(jìn)步給家庭生活帶來(lái)的變化。

教學(xué)措施

自主學(xué)習(xí)與合作交流相結(jié)合。

教學(xué)準(zhǔn)備

彩筆

教學(xué)過(guò)程

一、我愛(ài)我家

1.請(qǐng)學(xué)生用彩筆在教材上畫(huà)自己家居日勺外觀或內(nèi)景，或者把家居的I特點(diǎn)和自己在居

室里的某些活動(dòng)。

2.展示個(gè)別同學(xué)的作品，并讓他說(shuō)說(shuō)怎樣美化自己H勺家居。例如，自制一張剪貼畫(huà)，

貼在墻上；將零亂地房間收拾潔凈、整潔。

3.同學(xué)們各抒己見(jiàn)：我們應(yīng)當(dāng)用什么行動(dòng)去愛(ài)我們的家？

二、講講我家歷史上向小故事

1.教師先講講自己小時(shí)候的故事或自己父母小時(shí)候的故事。

2讓學(xué)生將自己的調(diào)查狀況在小組或班級(jí)中匯報(bào)，也可以將找到口勺照片和實(shí)物向大家

做簡(jiǎn)介。

3.交流一下調(diào)查后的感想。談一談，自己從中懂得了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？

4.教育學(xué)生愛(ài)惜今天的美好生活。

三、談我的煩惱。

1.教師：家庭是溫暖日勺，是我們快樂(lè)成長(zhǎng)日勺搖籃，是我們避風(fēng)日勺港灣，不過(guò)在現(xiàn)實(shí)

H勺家庭生活中，不少同學(xué)也會(huì)碰到過(guò)大大小小日勺“家庭中的煩惱”，目前，請(qǐng)我們?nèi)丈淄瑢W(xué)

說(shuō)說(shuō)心里話。

2.讓學(xué)生自己談?wù)勁c父母發(fā)生的矛盾，一般是怎么處理的。大家互相交流處理矛盾

的經(jīng)驗(yàn)。

3.教師設(shè)置三種選擇，學(xué)生先選其一，并闡明自己選擇的理由：父親媽媽愛(ài)我，我

也愛(ài)他們；父親媽媽有時(shí)對(duì)我不好，我還是愛(ài)他們；父親媽媽不喜歡我，我也不喜歡他們。

4.選讀一位學(xué)生的I習(xí)作，宣讀。

四、小結(jié)

同學(xué)們，讓我們一起用行動(dòng)來(lái)愛(ài)我們?nèi)丈准液臀覀兊募胰税?，愿我們?nèi)丈准彝ド钣訙?/p>

馨、愈加美滿!

第二課我們的學(xué)校

教學(xué)目的

1.結(jié)合自己學(xué)校開(kāi)展H勺各項(xiàng)活動(dòng)，體會(huì)學(xué)校生活的快樂(lè)，以及學(xué)校與自己成長(zhǎng)H勺關(guān)

系。

2.通過(guò)觀看學(xué)校日勺櫥窗、展板、專欄、校園特色角等，感受校園文化的豐富內(nèi)涵，

在增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感的同步，獲得積極日勺人生啟迪。

3.通過(guò)理解學(xué)校日勺發(fā)展變化和全校師生獲得的多種成績(jī)，形成為學(xué)校感到驕傲自豪

日勺情感，在潛移默化之中，讓學(xué)生產(chǎn)生“我也要為校爭(zhēng)光”的愿望。

4.初步理解某些我國(guó)不一樣地區(qū)、不一樣步期和不一樣類型的學(xué)校，以開(kāi)闊學(xué)生的

視野，增進(jìn)對(duì)學(xué)校的認(rèn)識(shí)和對(duì)未來(lái)學(xué)校的憧憬。

教學(xué)重點(diǎn)

體會(huì)學(xué)校生活的快樂(lè)，以及學(xué)校與自己成長(zhǎng)的關(guān)系。感受校園文化的豐富內(nèi)涵，增強(qiáng)

對(duì)學(xué)校的親近感。

教學(xué)難點(diǎn)

從校園文化中，獲得積極的人生啟迪，形成良好日勺學(xué)習(xí)態(tài)度，產(chǎn)生為校爭(zhēng)光的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.搜集學(xué)校開(kāi)展日勺多種活動(dòng)的照片，學(xué)校日勺展板、專欄、文化墻、校園特色角等的

照片，以及過(guò)去和目前本校校舍H勺照片或圖片。

2.搜集我國(guó)不一樣地區(qū)、不一樣步期和不一樣類型學(xué)校的照片。

教學(xué)措施

自主學(xué)習(xí)與合作交流相結(jié)合。

教課時(shí)數(shù)

二課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

教材第10—13頁(yè)

教學(xué)目的

1.結(jié)合自己學(xué)校開(kāi)展日勺各項(xiàng)活動(dòng)，體會(huì)學(xué)校生活的I快樂(lè)，以及學(xué)校與自己成長(zhǎng)日勺關(guān)

系。

2.通過(guò)觀看學(xué)校日勺櫥窗、展板、專欄、校園特色角等，感受校園文化的豐富內(nèi)涵，

在增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感的同步，獲得積極H勺人生啟迪。

教學(xué)重點(diǎn)

體會(huì)學(xué)校生活的快樂(lè)，以及學(xué)校與自己成長(zhǎng)的關(guān)系。感受校園文化的豐富內(nèi)涵，增強(qiáng)

對(duì)學(xué)校的親近感。

教學(xué)難點(diǎn)

從校園文化中，獲得積極的人生啟迪，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，產(chǎn)生為校爭(zhēng)光的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備

搜集學(xué)校開(kāi)展的多種活動(dòng)的照片，學(xué)校日勺展板、專欄、文化墻、校園特色角等日勺照片,

以及過(guò)去和目前本校校舍的照片或圖片。

教學(xué)措施

自主學(xué)習(xí)與合作交流相結(jié)合。

教學(xué)過(guò)程

一、音樂(lè)引入：

1.播放歌曲《校園中的喜悅》

2.提問(wèn)：聽(tīng)了這首歌，你懂得歌中的意思是什么嗎？你們喜歡學(xué)校的生活嗎？

二、豐富多彩的學(xué)校生活。

1.看一看學(xué)校的宣傳窗，理解學(xué)校開(kāi)展了哪些活動(dòng)。

2.說(shuō)說(shuō)自己參與學(xué)校活動(dòng)日勺紀(jì)念品，回憶自己參與的學(xué)?；顒?dòng)。

3.我們的學(xué)校生活

1）展示反應(yīng)學(xué)校生活日勺紀(jì)念物，如入隊(duì)時(shí)日勺照片，參與活動(dòng)時(shí)日勺照片，比賽中獲的

獎(jiǎng)，春游時(shí)買的小紀(jì)念品，活動(dòng)后寫(xiě)的日志，上課時(shí)畫(huà)日勺圖畫(huà)，制作的美術(shù)作品。大家一

起回憶這兩年的學(xué)校生活C

2）講一講對(duì)自己印象最深口勺學(xué)?；顒?dòng)。

三、校園文化探秘

1.學(xué)生實(shí)地觀測(cè)一下本校的校園文化，如：壁報(bào)欄、名人畫(huà)像、格言、校園里口勺塑

像，也可以搜集反應(yīng)校園文化的照片或圖片。.

2.將學(xué)生實(shí)地理解到H勺本校的校園文化寫(xiě)成一種小匯報(bào)。內(nèi)容可認(rèn)為“校園文化面

面觀”、“我最感愛(ài)好的I一角”、“我給校園文化的寄語(yǔ)、“我最感愛(ài)好的一角”等幾方

面展開(kāi)，或選擇自己認(rèn)為故意義日勺畫(huà)一畫(huà)。

3.以小組為單位進(jìn)行交流并討論一下，學(xué)校設(shè)計(jì)這樣的校園文化的用意是什么。

4.開(kāi)展我們?nèi)丈仔≡O(shè)計(jì)活動(dòng)：以小組為單位，結(jié)合本班和本校的實(shí)際，學(xué)生自己動(dòng)手

設(shè)計(jì)學(xué)校文化環(huán)境，并交流一下自己H勺設(shè)計(jì)方案。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

教材第14—17頁(yè)

教學(xué)目的

1.通過(guò)理解學(xué)校的發(fā)展變化和全校師生獲得的多種成績(jī)，形成為學(xué)校感到驕傲自豪

的情感，在潛移默化之中，讓學(xué)生產(chǎn)生“我也要為校爭(zhēng)光”的愿望。

2.初步理解某些我國(guó)不一樣地區(qū)、不一樣步期和不一樣類型的學(xué)校，以開(kāi)闊學(xué)生的

視野，增進(jìn)對(duì)學(xué)校的認(rèn)識(shí)和對(duì)未來(lái)學(xué)校歐I憧憬。

教學(xué)重點(diǎn)

感受校園文化的豐富內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感。

教學(xué)難點(diǎn)

從校園文化中，獲得積極的人生啟迪，形成良好H勺學(xué)習(xí)態(tài)度，產(chǎn)生為校爭(zhēng)光的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備

搜集我國(guó)不一樣地區(qū)、不一樣步期和不一樣類型學(xué)?？谏渍掌?/p>

教學(xué)措施

自主學(xué)習(xí)與合作交流相結(jié)合。

教學(xué)過(guò)程

一、我給學(xué)校寫(xiě)歷史

1.以小組為單位，每組分別選擇一種自己感愛(ài)好的主題進(jìn)行調(diào)查、訪問(wèn)。如:

1）向校長(zhǎng)理解學(xué)校成立的時(shí)間、畢業(yè)生人數(shù)，過(guò)去學(xué)校的狀況，目前學(xué)校日勺發(fā)展?fàn)?/p>

況。

2）向老教師理解他們教過(guò)H勺學(xué)生H勺事例，工作在各行各業(yè)日勺校友們所做出日勺奉獻(xiàn)。

3）向班主任、各科老師理解學(xué)校歷年來(lái)獲得的成績(jī)，優(yōu)秀學(xué)生、模范教師口勺事例。

4）搜集有關(guān)資料，理解學(xué)校從成立到發(fā)展至今「勺歷程。

2.多種形式向全班同學(xué)匯報(bào)各組搜集的資料。

3.大家談?wù)勛约赫{(diào)查后的感想，暢想學(xué)校日勺未來(lái)可以是怎樣的I，并動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)。

二、學(xué)習(xí)研究活動(dòng)

1.教師根據(jù)教材內(nèi)容，給學(xué)生提出三個(gè)出研究課題：不一樣地區(qū)的學(xué)校；不一樣步

期的學(xué)校；不一樣類型的學(xué)校。學(xué)生自由組合成三個(gè)學(xué)習(xí)小組，開(kāi)展研究學(xué)習(xí)C

2.教師對(duì)學(xué)生的研究學(xué)習(xí)進(jìn)行詳細(xì)指導(dǎo)。

1）教師就每一種課題給學(xué)生提出詳細(xì)H勺搜集信息的規(guī)定。

2）教師啟發(fā)學(xué)生思索獲取資料的途徑，使其懂得可以從書(shū)報(bào)、雜志、互聯(lián)網(wǎng)、電視、

廣播，以及向家長(zhǎng)、老師問(wèn)詢等獲取所需的信息。

3）師理解學(xué)生提出研究學(xué)習(xí)的狀況，指導(dǎo)、協(xié)助各組學(xué)生選擇、處理信息。

4）給學(xué)生提出匯報(bào)交流的規(guī)定：A.選擇各自認(rèn)為最精彩、最有說(shuō)服力、最能吸引同

伴的匯報(bào)形式；緊緊圍繞研究課題，按照一定日勺次序依次匯報(bào)；語(yǔ)言體現(xiàn)流暢、精練，重

點(diǎn)突出。

三、課堂匯報(bào)交流

1.請(qǐng)學(xué)生分組依次上臺(tái)進(jìn)行匯報(bào)交流，簡(jiǎn)介自己小組H勺研究課題：不一樣地區(qū)日勺學(xué)

校、不一樣步期H勺學(xué)校、不一樣類型日勺學(xué)校。

2.教師分別對(duì)各組內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充、講解，生生之間、師生之間共同學(xué)生。

3.教師向?qū)W生簡(jiǎn)介自己為了實(shí)現(xiàn)當(dāng)教師的理想，曾經(jīng)就讀了哪些類型的學(xué)校。學(xué)生

談?wù)勛约旱母改富蛑車娜嗽?jīng)上過(guò)哪些學(xué)校。

第三課我生活的小區(qū)

教學(xué)目的

1.理解都市型小區(qū)的不一樣特色以及小區(qū)里的設(shè)施和機(jī)構(gòu)。懂得都市小區(qū)日勺人們有

不一樣日勺生活方式。

2.體驗(yàn)小區(qū)里的功用設(shè)施給人們生活帶來(lái)日勺以便，懂得要愛(ài)惜小區(qū)日勺公共設(shè)施。

3.初步理解小區(qū)H勺某些機(jī)構(gòu)，以及村鎮(zhèn)，街道干部為搞好小區(qū)建設(shè)所做的努力，懂

得要尊重他們。

4.理解小區(qū)日勺發(fā)展，感受人們生活環(huán)境的不停改善。

教學(xué)重點(diǎn)

理解都市型小區(qū)的不一樣特色以及小區(qū)里的設(shè)施和機(jī)構(gòu)。懂得都市小區(qū)的人們有不一

樣的生活方式。

教學(xué)難點(diǎn)

理解小區(qū)的發(fā)展，體驗(yàn)小區(qū)里的功用設(shè)施給人們生活帶來(lái)日勺以便。

教學(xué)準(zhǔn)備

主題圖

教學(xué)措施

自主學(xué)習(xí)與合作交流相結(jié)合。

教課時(shí)數(shù)二課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

教材第18-21頁(yè)

教學(xué)目的

1.理解都市型小區(qū)的不一樣特色以及小區(qū)里的設(shè)施和機(jī)構(gòu)。懂得都市小區(qū)日勺人們有

不一樣的生活方式。

2.體驗(yàn)小區(qū)里的功用設(shè)施給人們生活帶來(lái)日勺以便，懂得要愛(ài)惜小區(qū)H勺公共設(shè)施。

教學(xué)重點(diǎn)

理解都市型小區(qū)的不一樣特色以及小區(qū)里的設(shè)施和機(jī)構(gòu)。懂得都市小區(qū)口勺人們有不一

樣的生活方式。

教學(xué)難點(diǎn)

體驗(yàn)小區(qū)里日勺功用設(shè)施給人們生活帶來(lái)的以便。

教學(xué)準(zhǔn)備

主題圖

教學(xué)措施

自主學(xué)習(xí)與合作交流相結(jié)合

教學(xué)過(guò)程

一、談話引入課題

1.大家均有一種可親可愛(ài)的家，今天我們來(lái)說(shuō)我們的家住在哪里？

2.讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)我們身邊均有些什么？

二、看看我們的小區(qū)

1.調(diào)查活動(dòng)

1）觀測(cè)自己家庭所在的小區(qū)里人們一天的生活狀況，小區(qū)有些什么設(shè)施和景觀，理

解這些設(shè)施與小區(qū)中人們生活的關(guān)系。

2）理解自己生活日勺小區(qū)有些什么活動(dòng)場(chǎng)所和服務(wù)機(jī)構(gòu)，這些活動(dòng)場(chǎng)所和服務(wù)機(jī)構(gòu)與

小區(qū)人們的生活有些什么關(guān)系。

3）理解不一樣地區(qū)的小區(qū)里人們的生活方式，并搜集有關(guān)資料和圖片。

2.課堂匯報(bào)活動(dòng)

1）學(xué)生談自己居住的小區(qū)在哪里，自己所生活的小區(qū)里人們一天的生活是怎樣H勺。

2）請(qǐng)學(xué)生歸納自己生活的小區(qū)屬于哪種類型的小區(qū)。（都市小區(qū)還是農(nóng)村小區(qū)，或其

他類型口勺小區(qū)）。

3）學(xué)生說(shuō)自己生活的小區(qū)有些什么服務(wù)和管理機(jī)構(gòu)，它們?yōu)槿藗兊纳钐峁┝四男?/p>

服務(wù)和以便，這些服務(wù)和管理機(jī)構(gòu)里有些什么人，學(xué)生印象最深刻的人或喜歡內(nèi)人是誰(shuí)。

4）說(shuō)說(shuō)字家附近除了商店，郵局，派出所尚有些什么？

5）談?wù)勀阕钕矚g日勺是哪個(gè)地方？為何？引導(dǎo)學(xué)生尊敬，感謝為我們提供服務(wù)的人。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

教材第22—24頁(yè)

教學(xué)目的

1.體驗(yàn)小區(qū)里的功用設(shè)施給人們生活帶來(lái)日勺以便，懂得要愛(ài)惜小區(qū)的公共設(shè)施。

2.初步理解小區(qū)口勺某些機(jī)構(gòu)，以及村鎮(zhèn)，街道干部為搞好小區(qū)建設(shè)所做的努力，懂

得要尊重他們。

3.理解小區(qū)的發(fā)展，感受人們生活環(huán)境的不停改善。

教學(xué)重點(diǎn)

理解小區(qū)的某些機(jī)構(gòu)，以及村鎮(zhèn)，街道干部為搞好小區(qū)建設(shè)所做的I努力，懂得要尊重

他們。

教學(xué)難點(diǎn)

理解小區(qū)的發(fā)展，體驗(yàn)小區(qū)里的功用設(shè)施給人們生活帶來(lái)H勺以便。

教學(xué)準(zhǔn)備

主題圖

教學(xué)措施

自主學(xué)習(xí)與合作交流相結(jié)合。

教學(xué)過(guò)程

一、小區(qū)里日勺公用設(shè)施

1.學(xué)生實(shí)地觀測(cè)本小區(qū)里有些什么設(shè)施，新增添了哪些設(shè)施，以及這些設(shè)施的使用

狀況。親身感受一下這些設(shè)施給人們帶來(lái)日勺以便。

2結(jié)合學(xué)生日勺實(shí)際，研討怎樣使用和保護(hù)公用設(shè)施。

3.學(xué)生說(shuō)說(shuō)小區(qū)有哪些設(shè)施？感受這些設(shè)施給人們帶來(lái)的以便。

4.小小聰穎泉：我們應(yīng)當(dāng)這樣保護(hù)使用這些設(shè)施呢？

二、小區(qū)里發(fā)生了什么變化？

1.比一比：小區(qū)里多了什么變化？

2.你喜歡這些變化嗎？為何？讓學(xué)生感受生活內(nèi)變化

三、小區(qū)的平常生活

1.說(shuō)一說(shuō)：自己平時(shí)都在干些什么？早上，中午和晚上。你的鄰居們?cè)诟尚┦裁矗?/p>

2.你覺(jué)得生活得開(kāi)心嗎？為何？感受小區(qū)帶來(lái)給我們?nèi)丈卓鞓?lè)。

四、歸納總結(jié)

1.說(shuō)說(shuō)自己日勺家是在哪種小區(qū)？

2.你眼中的都市小區(qū)是怎樣的？農(nóng)村小區(qū)呢？

3.比一比：都市小區(qū)和農(nóng)村的不一樣之處。

4.都市小區(qū)和農(nóng)村的相似之處。

小結(jié)：小區(qū)雖然不一樣，但生活環(huán)境都不停改善，這里共同的我們的生活必然會(huì)愈加

幸福電腦播放輕松的背景音樂(lè)再展開(kāi)談話，引入話題

第二單元我在學(xué)習(xí)中長(zhǎng)大

單元教學(xué)目的

1.看到自己兩年來(lái)的進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)自己日勺長(zhǎng)處和長(zhǎng)處，并為自己在學(xué)習(xí)中所獲得日勺進(jìn)

步感到快樂(lè)和自豪。

2.探討學(xué)習(xí)措施，感受學(xué)習(xí)措施和途徑的多樣性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的愛(ài)好和自覺(jué)性。

3.懂得學(xué)習(xí)要不怕困難、善于思索；懂得要愛(ài)惜時(shí)間和合理安排時(shí)間。在交流學(xué)習(xí)

經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程中互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

4.初步感受我們?nèi)丈咨鐣?huì)是個(gè)學(xué)習(xí)化日勺社會(huì)，學(xué)習(xí)已成為每個(gè)人終身的事情。理解社

會(huì)給人們提出的新規(guī)定，并從大人們“學(xué)而不厭”、“學(xué)習(xí)不止”中獲得鼓勵(lì)和動(dòng)力。

單元教學(xué)重點(diǎn)

1.探討學(xué)習(xí)措施，感受學(xué)習(xí)措施和途徑的多樣性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的愛(ài)好和自覺(jué)性。

2.懂得學(xué)習(xí)要不怕更難、善于思索；懂得要愛(ài)惜時(shí)間和合理安排時(shí)間。

3.感受我們的I社會(huì)是個(gè)學(xué)習(xí)化日勺社會(huì)，學(xué)習(xí)已成為每個(gè)人終身日勺事情。

單元教學(xué)難點(diǎn)

探討學(xué)習(xí)措施，感受學(xué)習(xí)措施和途徑H勺多樣性。

教課時(shí)數(shù)

八課時(shí)

第一課我學(xué)會(huì)了

教學(xué)目的

1.通過(guò)自我展示，理解自己的特點(diǎn)，看到自己內(nèi)進(jìn)步，增強(qiáng)自信心。體味學(xué)習(xí)給自

己帶來(lái)的樂(lè)趣，為自己的進(jìn)步感到快樂(lè)。

2.感受學(xué)習(xí)有苦也有樂(lè)。沒(méi)有最初的失敗就沒(méi)有后來(lái)H勺成功。在交流自己日勺學(xué)習(xí)經(jīng)

驗(yàn)中體會(huì)到學(xué)習(xí)日勺樂(lè)趣，并樂(lè)意嘗試新的學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)有苦也有樂(lè)，為自己口勺成功而感到自豪。

教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生成功了不要驕傲，失敗了不要放棄的良好的心理品質(zhì)。

教學(xué)要點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生不怕困難，堅(jiān)持不懈的精神。

課前準(zhǔn)備

1.教學(xué)課件。

2.制作成就窗和榮譽(yù)窗。（每個(gè)同學(xué)找出這兩年做過(guò)日勺手工或畫(huà)的圖畫(huà)；這兩年獲得

日勺獎(jiǎng)狀或獎(jiǎng)品，布置成長(zhǎng)回顧。）

教課時(shí)數(shù)

二課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目的

1.通過(guò)自我展示，看到自己日勺進(jìn)步，增強(qiáng)自為自己的進(jìn)步感到快樂(lè)

2.體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)

1.讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的I長(zhǎng)處和長(zhǎng)處，為自己的進(jìn)步快樂(lè)和自豪。

2.學(xué)習(xí)搜集、整頓自己學(xué)過(guò)日勺知識(shí)，懂得把自己學(xué)過(guò)日勺本領(lǐng)展示。

教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生不怕困難，堅(jiān)持不懈的精神。

課前準(zhǔn)備

主題圖

教學(xué)過(guò)程

一、情景引入

學(xué)生把在學(xué)校、家庭、社會(huì)上的學(xué)習(xí)生活的照片向同學(xué)們展示。

1.在兩年多的學(xué)習(xí)生活中，在學(xué)校里，在課堂上，你學(xué)會(huì)了些什么呢？

2.學(xué)生交流自己兩年來(lái)的學(xué)習(xí)收獲，并寫(xiě)在自己制作口勺各式各樣的卡片上°

二、活動(dòng)展示

活動(dòng)一：詞語(yǔ)接龍

1.成語(yǔ)接龍游戲：每人一句成語(yǔ)，一人接一人傳接下去。

2.你們是怎樣學(xué)會(huì)的？

3.師小結(jié)：同學(xué)們真能干，通過(guò)那么多途徑去學(xué)習(xí)和掌握詞匯。

活動(dòng)二：賽歌會(huì)

1.唱一首不是在學(xué)校學(xué)的歌，看誰(shuí)唱得多。

2.你從哪里學(xué)到口勺？

活動(dòng)三：擂臺(tái)賽

1.以小組為單位，開(kāi)展擂臺(tái)賽。學(xué)生出數(shù)學(xué)題考考其他組口勺人?？凑l(shuí)懂得得多。2.

師小結(jié)：同學(xué)們真行，生活中諸多的地方都會(huì)用到數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)就在我們H勺生活中，數(shù)

學(xué)是我們生活、勞動(dòng)和學(xué)習(xí)必不可少日勺工具，但愿大家后來(lái)繼續(xù)學(xué)好數(shù)學(xué)°

三、才藝展不

1.請(qǐng)同學(xué)們把自己運(yùn)用課余時(shí)間學(xué)到日勺才藝展示出來(lái)，讓大家分享一下。

(1)才藝展示活動(dòng)。

(2)小記者采訪活動(dòng)。

2.師小結(jié)

今天許多同學(xué)都展示了自己H勺風(fēng)采。這些都遇不們運(yùn)用自己的課余時(shí)間，去發(fā)展自己

H勺愛(ài)好愛(ài)好和專長(zhǎng)的成果c

四、技能展示

1.釘扣子比賽：每組派一種進(jìn)行釘扣子比賽

2.系紅領(lǐng)巾比賽：每組派一種進(jìn)行比賽

五、成長(zhǎng)回憶展示

1.每個(gè)同學(xué)事先找出自己做過(guò)的手工、圖畫(huà)、自己獲得的獎(jiǎng)狀或獎(jiǎng)品布置一種“成長(zhǎng)

回憶展”。

2.師小結(jié)

看見(jiàn)這累累碩果，你們是怎樣的一種心情？（學(xué)生自由發(fā)言）

這累累的碩果象征著同學(xué)們兩年多來(lái)學(xué)習(xí)上獲得日勺成功和進(jìn)步，這些豐收果實(shí)中蘊(yùn)含

著同學(xué)們的勞動(dòng)，同學(xué)們內(nèi)付出。未來(lái)尚有許多的東西等著我們?nèi)ヌ剿?，同學(xué)們此后還想

學(xué)些什么呢？

（1）學(xué)生自由發(fā)言。

（2）課件出示：課堂學(xué)習(xí)、課余生活、課外實(shí)踐日勺畫(huà)面

六、總結(jié)全課

同學(xué)們，只要你們繼續(xù)努力，你們一定能掌握更多的知識(shí)、學(xué)會(huì)更多的J本領(lǐng)。等到小

學(xué)畢業(yè)時(shí)，我們?cè)賮?lái)開(kāi)一次這樣的J展示會(huì)，那一定會(huì)愈加日勺多姿多彩；老師期待著那一天

再和你們分享更多喜悅。好嗎?

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

教材第26—27頁(yè)

教學(xué)目的

1.通過(guò)自我展示，理解自己的特點(diǎn)，看到自己內(nèi)進(jìn)步，增強(qiáng)自信心。體味學(xué)習(xí)給自

己帶來(lái)的樂(lè)趣，為自己的進(jìn)步感到快樂(lè)。

2.感受學(xué)習(xí)有苦也有樂(lè)。沒(méi)有最初的失敗就沒(méi)有后來(lái)日勺成功。在交流自己日勺學(xué)習(xí)經(jīng)

驗(yàn)中體會(huì)到學(xué)習(xí)日勺樂(lè)趣，并樂(lè)意嘗試新的學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)有苦也有樂(lè)，為自己日勺成功而感到自豪。

教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生成功了不要驕傲，失敗了不要放棄的良好的心理品質(zhì)。

教學(xué)要點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生不怕困難，堅(jiān)持不懈的精神。

課前準(zhǔn)備

制作成就窗和榮譽(yù)窗C（每個(gè)同學(xué)找出這兩年做過(guò)的手工或畫(huà)的圖畫(huà)；這兩年獲得啊

獎(jiǎng)狀或獎(jiǎng)品，布置成長(zhǎng)回顧。

教學(xué)措施

自主學(xué)習(xí)與合作交流相結(jié)合

教學(xué)過(guò)程

（一）談話導(dǎo)入：

同學(xué)們，我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)非常聰穎能干，昨天，我就看見(jiàn)某某同學(xué)會(huì)做栩栩如生

日勺燕子，某某同學(xué)做了很漂亮的書(shū)簽，尚有無(wú)同學(xué)比她們更厲害的？

（二）學(xué)文明理

1.請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己學(xué)會(huì)了什么。

板書(shū)課題：我學(xué)會(huì)了

A.出示課文26-27插圖，學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣做的（重點(diǎn)請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)做涼拌菜日勺過(guò)程。

演出一下買文具。）

B.為了能更好地體現(xiàn)同學(xué)們的聰穎才智，我們進(jìn)行“成語(yǔ)接龍”比賽，看誰(shuí)接得最

快最佳？

C.太精彩太緊張了，我們唱一首歌來(lái)輕松一下C

D.教師小結(jié)：我們學(xué)到的東西真不少。知識(shí)增多了，本領(lǐng)增長(zhǎng)了，比過(guò)去更懂事了。

2.逐一出示課文P26-27的插圖，學(xué)生簡(jiǎn)介：

A.在學(xué)習(xí)這些技能的過(guò)程中你碰到哪些挫折？

B.你是怎樣堅(jiān)持學(xué)會(huì)的？

C.你認(rèn)為是什么使你成功的？把你學(xué)習(xí)成功日勺經(jīng)驗(yàn)簡(jiǎn)介給我們，讓我們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。（不

怕困難，堅(jiān)持不懈）

D.成功后你的心情是怎樣日勺？

E.功日勺快樂(lè)只有誰(shuí)才能得到？

F.教師小結(jié)：

學(xué)習(xí)有成功，也會(huì)有失敗，有苦也有樂(lè)。只有不怕失敗，堅(jiān)持不懈，才能成功。

（三）教學(xué)延伸

1.我們來(lái)看王楠、馬琳、李菊、白楊等等乒乓球名將登臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)H勺圖片。

2.我們當(dāng)中也有許多同學(xué)是練乒乓球的，討論一下：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這些名將為何能奪冠?

（勤奮、不怕艱苦、不怕失敗等）

3.大家談?wù)劊核麄兪窃鯓邮刮逍羌t旗高高飄揚(yáng)在全世界的面前口勺？（不怕困難，不

怕失敗，堅(jiān)持不懈等）

（四）深化導(dǎo)行

1.學(xué)習(xí)中，碰到了醫(yī)難，我們?cè)撛趺崔k？

2.交流交流自己在學(xué)習(xí)中得到日勺樂(lè)趣。

3.教師深化教育：學(xué)習(xí)有苦也有樂(lè)。成功只屬于不怕困難，熱愛(ài)學(xué)習(xí)的人。

（五）總結(jié)

1.學(xué)了這篇課文，你學(xué)會(huì)了什么？

（六）布置作業(yè)

把你第一次做成功的一件事的過(guò)程寫(xiě)下來(lái)，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)。

板書(shū)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)有苦有樂(lè)

）成功

不怕困難

第二課向“誰(shuí)”學(xué)

教學(xué)目的

1.體會(huì)生活到處有學(xué)問(wèn)，只要做學(xué)習(xí)日勺有心人，學(xué)到諸多東西；

2.感受學(xué)習(xí)的多種途徑和措施，樂(lè)意學(xué)習(xí)他人向好經(jīng)驗(yàn)。

3.懂得在學(xué)習(xí)中談?dòng)憣W(xué)習(xí)措施，感受學(xué)習(xí)措施和途徑日勺多樣性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的愛(ài)好和自

覺(jué)性。

教學(xué)重點(diǎn)

懂得在實(shí)際生活中體會(huì)學(xué)習(xí)H勺多種途徑和措施。

教學(xué)難點(diǎn)

增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)日勺愛(ài)好和自覺(jué)性。

教學(xué)關(guān)鍵

培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)意學(xué)習(xí)他人的好經(jīng)驗(yàn)。

課前準(zhǔn)備

“學(xué)一學(xué)”“做一做”所需的材料。

教課時(shí)數(shù)

二課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目的

1.體會(huì)生活到處有學(xué)問(wèn)，只要做學(xué)習(xí)的I有心人，學(xué)到諸多東西；

2.感受學(xué)習(xí)的多種途徑和措施，樂(lè)意學(xué)習(xí)他人向好經(jīng)驗(yàn)。

3.懂得在學(xué)習(xí)中談?dòng)憣W(xué)習(xí)措施，感受學(xué)習(xí)措施和途徑日勺多樣性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的愛(ài)好和自

覺(jué)性。

教學(xué)重點(diǎn)

懂得在實(shí)際生活中體會(huì)學(xué)習(xí)日勺多種途徑和措施。

教學(xué)難點(diǎn)

增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)日勺愛(ài)好和自覺(jué)性。

教學(xué)關(guān)鍵

培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)意學(xué)習(xí)他人的好經(jīng)驗(yàn)。

課前準(zhǔn)備

“學(xué)一學(xué)”“做一做”所需日勺材料。

教學(xué)過(guò)程

一、游戲?qū)?/p>

A.讓學(xué)生在3分鐘內(nèi)用紙做一件手工藝品。

B.提問(wèn)：你們剛剛所做的手工藝品是向“誰(shuí)”學(xué)的？

板書(shū)課題：向“誰(shuí)”學(xué)

二、活動(dòng)一學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)大家談

1.先以小組為單位，每人談?wù)勛约鹤钌瞄L(zhǎng)的一項(xiàng)本本領(lǐng)、自己的長(zhǎng)處、自己學(xué)會(huì)的

一種知識(shí)，交流自己的本領(lǐng)、長(zhǎng)處和知識(shí)是怎么學(xué)來(lái)的，并試著概括出來(lái)。

2.每組派出幾名同學(xué)，分別到其他組采訪，剩余的同學(xué)準(zhǔn)備接受其他組同學(xué)的采訪。

看看其他組同學(xué)的好經(jīng)驗(yàn)。

3.班內(nèi)共同交流，在老師的引導(dǎo)下，總結(jié)出學(xué)習(xí)的多種途徑和措施。

A.請(qǐng)學(xué)生分小組討論，在課外你都學(xué)到了些什么？都是向誰(shuí)學(xué)日勺？

B.同學(xué)們都在課外學(xué)到了諸多知識(shí)，除了向他入學(xué)以外，尚有諸多途徑讓我們學(xué)到

知識(shí)。

C.出示課文插圖（P30-31頁(yè)），學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們從什么途徑去學(xué)習(xí)？

4.教師小結(jié)。

5.齊聲朗誦課文P31方框的內(nèi)容。

第二課時(shí)

教學(xué)目的

1.深入體會(huì)生活到處有學(xué)問(wèn)，只要做學(xué)習(xí)MJ有心人，學(xué)到諸多東西；

2.懂得在學(xué)習(xí)中談?dòng)憣W(xué)習(xí)措施，感受學(xué)習(xí)措施和途徑的多樣性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)FJ愛(ài)好和自

覺(jué)性。

教學(xué)重點(diǎn)

懂得在實(shí)際生活中體會(huì)學(xué)習(xí)日勺多種途徑和措施。

教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)意學(xué)習(xí)他人的好經(jīng)驗(yàn)。

課前準(zhǔn)備

“學(xué)一學(xué)”“做一做”所需日勺材料。

教學(xué)過(guò)程

一、教學(xué)引入

1.播放歌曲《一種真實(shí)的故事》，讓學(xué)生學(xué)做紙鶴。

a.告訴學(xué)生歌中日勺小女孩為了救一只鶴而犧牲的事我們也要學(xué)小女孩那樣有愛(ài)心，今

天人家齊手學(xué)做紙鶴。

b.分小組，每人疊一只紙鶴，看看誰(shuí)日勺紙鶴做得好。

C.請(qǐng)做得好日勺同學(xué)教教其他同學(xué)，大家也可以互相學(xué)習(xí)，再疊一只紙鶴看看有什么進(jìn)

步。

d.各組找出組內(nèi)疊得最佳的一只紙鶴進(jìn)行比賽。并請(qǐng)做得好的簡(jiǎn)介他們是怎樣互相學(xué)

習(xí)，獲得進(jìn)步。

2.我也參與討論

a.出示插圖，讓學(xué)生仿照?qǐng)D片，分小組討論在生活中你向“誰(shuí)”學(xué)會(huì)了什么？

b.班內(nèi)共同交流，在老師的引導(dǎo)下總結(jié)出我們重要的學(xué)習(xí)途徑。

c.齊聲朗誦P32方框內(nèi)內(nèi)容。

二、深化導(dǎo)行

1.出示插圖，讓學(xué)生結(jié)合插圖，想一想、說(shuō)一說(shuō)，該學(xué)什么，不該學(xué)什么？

三、總結(jié)

1.學(xué)了這篇課文，讓我們懂得了什么？（板書(shū)：留心觀測(cè)善于思索學(xué)到諸多東西

2.齊聲朗誦課文中“記一記”的內(nèi)容。

四、布置作業(yè)

在課后，全班同學(xué)應(yīng)多做學(xué)習(xí)的有心人，留心觀測(cè)，學(xué)會(huì)更多的東西。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

向“誰(shuí)”學(xué)

留心觀測(cè)

學(xué)到諸多東西

善于思索

第三課做學(xué)習(xí)的主人

教學(xué)目的

1.懂得學(xué)習(xí)要肯于動(dòng)腦筋，不怕困難，掌握克服學(xué)習(xí)中多種困難日勺某些措施。

2.樂(lè)意通過(guò)自己日勺努力去學(xué)習(xí)，體會(huì)克服困難獲得成功的愉悅。

3.懂得學(xué)習(xí)、做事要抓緊時(shí)間，學(xué)會(huì)合理安排和運(yùn)用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率c

教學(xué)重點(diǎn)

通過(guò)自己的努力去學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合理安排和運(yùn)用時(shí)間提高學(xué)習(xí)效率。

教學(xué)難點(diǎn)

肯動(dòng)腦筋，不怕困難，掌握克服學(xué)習(xí)中多種困難的某些措施，并體會(huì)克服困難獲得成

功的愉悅。

教學(xué)要點(diǎn)

結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，想一想怎樣才能提高自己日勺學(xué)習(xí)效率，集中精力學(xué)習(xí)。

課前準(zhǔn)備

1.主題圖

2.理解學(xué)生在學(xué)習(xí)中碰到日勺困難和煩惱，并分析其原因，以便有的方矢地進(jìn)行教學(xué)。

教課時(shí)數(shù)2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目的

1.樂(lè)意通過(guò)自己的努力去學(xué)習(xí)，體會(huì)克服困難獲得成功的愉悅。

2.懂得學(xué)習(xí)、做事要抓緊時(shí)間，學(xué)會(huì)合理安排和運(yùn)用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率,

教學(xué)重點(diǎn)

通過(guò)自己的努力去學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合理安排和運(yùn)用時(shí)間提高學(xué)習(xí)效率。

教學(xué)難點(diǎn)

結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，想一想怎樣才能提高自己日勺學(xué)習(xí)效率，集中精力學(xué)習(xí)。

課前準(zhǔn)備

理解學(xué)生在學(xué)習(xí)中碰到的困難和煩惱，并分析其原因，以便有的方矢地進(jìn)行教學(xué)。

教學(xué)措施

探討交流

教學(xué)過(guò)程

一、聽(tīng)故事導(dǎo)入

1.播放故事《龜兔賽跑》

2.問(wèn)：聽(tīng)了故事后，你覺(jué)得龜為何能跑贏兔呢？作為小學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)怎樣抓緊時(shí)間

學(xué)習(xí)呢？

板題：做學(xué)習(xí)的主人

二、學(xué)文明理

L交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

（1）學(xué)習(xí)上碰到不懂內(nèi)問(wèn)題應(yīng)怎樣做？

以“冬冬的煩惱”為內(nèi)容討論

假如你是冬冬，你會(huì)怎么做？假如你是冬冬的同學(xué)，你會(huì)對(duì)冬冬說(shuō)些什么？

（2）讓學(xué)生自己談?wù)剬W(xué)習(xí)中碰到過(guò)的困難和煩惱，再分分類。

（3）討論:

①對(duì)不認(rèn)識(shí)H勺生字，看不懂H勺文章應(yīng)當(dāng)怎么辦？

②對(duì)自己不愛(ài)學(xué)習(xí)又必須學(xué)習(xí)的課程應(yīng)怎么辦？

③學(xué)習(xí)做某件事，總是做不好，怎么辦？

(4)用圖形式加以闡明、延伸。

(5)小結(jié)：

我們?cè)趯W(xué)習(xí)中也碰到過(guò)煩惱，不過(guò)只要?jiǎng)幽X筋、想措施，總會(huì)克服困難的c

三、抓緊分秒，做時(shí)叵的小主人

1.爭(zhēng)分奪秒。

①抄寫(xiě)生字，5分鐘后檢查學(xué)生所寫(xiě)日勺字?jǐn)?shù)。

②抄寫(xiě)課文，5分鐘后檢查，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，對(duì)比一下與所抄生字有什么不一樣？

③讓學(xué)生分析出現(xiàn)不一樣成果的原因。

2.分組討論并說(shuō)說(shuō)自己在學(xué)習(xí)，做事時(shí)一般會(huì)出現(xiàn)的低效率問(wèn)題，大家一起想想處理

這個(gè)問(wèn)題的好措施是什么？

3.對(duì)照?qǐng)D片，說(shuō)說(shuō)有什么措施使小麗做事更快些？

四、小結(jié)：

在平常生活中，不管是學(xué)習(xí)還是做事，只有抓緊時(shí)間，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，才能有效

率。

第二課時(shí)

教學(xué)目的

1.懂得學(xué)習(xí)要肯于、動(dòng)腦筋，不怕困難，掌握克服學(xué)習(xí)中多種困難的某些措施。

2.樂(lè)意通過(guò)自己日勺努力去學(xué)習(xí)，體會(huì)克服困難獲得成功的愉悅。

3.懂得學(xué)習(xí)、做事要抓緊時(shí)間，學(xué)會(huì)合理安排和運(yùn)用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率c

教學(xué)重點(diǎn)

通過(guò)自己的努力去學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合理安排和運(yùn)用時(shí)間提高學(xué)習(xí)效率。

教學(xué)難點(diǎn)

肯動(dòng)腦筋，不怕困難，掌握克服學(xué)習(xí)中多種困難的某些措施，并體會(huì)克服困難獲得成

功的愉悅。。

課前準(zhǔn)備

理解學(xué)生在學(xué)習(xí)中碰到歐I困難和煩惱，并分析其原因，以便有時(shí)方矢地進(jìn)行教學(xué)。

教學(xué)措施

探討交流

教學(xué)過(guò)程

一、教學(xué)引入

1.出示一系列的活動(dòng)內(nèi)容，讓學(xué)生想一想，該怎么合理安排時(shí)間呢？

（1）星期六，小軍需要做如下的幾件事：

畫(huà)畫(huà)兒、做作業(yè)、看電視、買文具、看課外書(shū)、踢球

（2）王小明每天放學(xué)回家，都必須完畢如下家務(wù)，-需要分鐘，故此，對(duì)他怎樣進(jìn)行復(fù)

習(xí)有一定日勺影響，請(qǐng)大家?guī)蛶退?/p>

掃地5分鐘，淘米3分鐘，燒開(kāi)水9分鐘

煮飯10分鐘，喂雞5分鐘，洗茶壺4分鐘

以小組為單位，共同給小軍出主意。

各組互相交流，并說(shuō)說(shuō)各自日勺理由。

二、深化導(dǎo)行

1.小小辯論會(huì)

小芳放學(xué)回家，感到有些疲憊。不過(guò)，她想起媽媽常說(shuō)的?；丶液笙纫鲎鳂I(yè)，于是

她打開(kāi)了作業(yè)本，可是，寫(xiě)了一會(huì)兒，有些寫(xiě)不下去。

她有兩種做法：（1）堅(jiān)持寫(xiě)下去；（2）先休息一會(huì)兒再寫(xiě)。

你同意哪種做法？

2.小小故事會(huì)

（1）事先讓每個(gè)學(xué)生找一找有關(guān)學(xué)習(xí)方面的故事。

（2）課上以小組為單位開(kāi)個(gè)小小故事會(huì)。

（3）小組選出其中一種大家都喜歡的故事，編成小節(jié)目，在班上交流。

三、鞏固練習(xí)

圖時(shí)間老人日勺禮品

（1）鐘姑娘日勺話是什么意思？

（2）假如這樣下去他倆各會(huì)怎樣？讓我們不故事續(xù)下去。

四、總結(jié)

1.學(xué)了這篇課文，你學(xué)會(huì)了什么？

2.齊讀：少壯不努力，老大徒傷悲

五、布置作業(yè)

課后總結(jié)一下自己此后怎樣合理地安排和運(yùn)用學(xué)習(xí)時(shí)間。

板書(shū)設(shè)計(jì):

三、做學(xué)習(xí)H勺主人

學(xué)習(xí)不怕難

合理安排時(shí)間

第四課大家都在學(xué)

教學(xué)目的

1.通過(guò)觀測(cè)自己周圍大人們學(xué)習(xí)口勺狀況，感受當(dāng)今的社會(huì)是學(xué)習(xí)的社會(huì)，學(xué)習(xí)將伴隨

人時(shí)畢生。

2.感受社會(huì)日勺發(fā)展和文明程度的不停提高，給人們提出了新的規(guī)定，不學(xué)習(xí)就會(huì)落伍。

3.在觀測(cè)中找到身邊內(nèi)楷模，并從大人們“學(xué)而不厭”、“學(xué)習(xí)不止”中受到鼓舞。

教學(xué)重點(diǎn)

通過(guò)看圖，讓學(xué)生懂得當(dāng)今社會(huì)，不管男女老少，都不停地學(xué)習(xí)，接受新鮮事物。

教學(xué)難點(diǎn)

通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)大人們“學(xué)而不厭”、“學(xué)習(xí)不止”的精神。

教學(xué)要點(diǎn)

通過(guò)學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生愛(ài)惜時(shí)間，抓緊學(xué)習(xí)，掌握更多知識(shí)和本領(lǐng)。

課前準(zhǔn)備

a.教學(xué)課件。

b.規(guī)定學(xué)生做好調(diào)查，家里歐I人近兩年來(lái)新學(xué)到什么知識(shí)和本領(lǐng)，目前又在學(xué)什么？

教學(xué)

二課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目的

1.通過(guò)觀測(cè)自己周圍大人們學(xué)習(xí)的狀況，感受當(dāng)今的社會(huì)是學(xué)習(xí)的社會(huì)，學(xué)習(xí)將伴隨

人的畢生。

2.感受社會(huì)的發(fā)展和文明程度的不停提高，給人們提出了新的規(guī)定，不學(xué)習(xí)就會(huì)落伍。

3.在觀測(cè)中找到身邊內(nèi)楷模，并從大人們“學(xué)而不厭”、“學(xué)習(xí)不止”中受到鼓舞。

教學(xué)重點(diǎn)

通過(guò)看圖，讓學(xué)生懂得當(dāng)今社會(huì)，不管男女老少，都不停地學(xué)習(xí)，接受新鮮事物。

教學(xué)難點(diǎn)

通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)大人們“學(xué)而不厭”、“學(xué)習(xí)不止”的精神。

教學(xué)要點(diǎn)

通過(guò)學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生愛(ài)惜時(shí)間，抓緊學(xué)習(xí)，掌握更多知識(shí)和本領(lǐng)。

課前準(zhǔn)備

a.教學(xué)課件。

B.規(guī)定學(xué)生做好調(diào)查，家里的人近兩年來(lái)新學(xué)到什么知識(shí)和本領(lǐng)，目前又在學(xué)什么？

教學(xué)過(guò)程：

一.談話引入

同學(xué)們，老師上節(jié)課給大家布置了一種任務(wù)，讓你們調(diào)查自己的家里人或親戚朋友。

1.他們這兩年來(lái)新學(xué)到哪些知識(shí)和本領(lǐng)？

2.他們目前還在學(xué)什么？為何要學(xué)？

3.他們還想學(xué)什么？

目前誰(shuí)能把自己調(diào)查內(nèi)成果大膽地給同學(xué)們談一談？教師鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)，先在小組說(shuō),

然后在全班同學(xué)面前說(shuō)。對(duì)于口齒流利，說(shuō)得好的加以表?yè)P(yáng)。

二、交流

老師還讓大家到附近內(nèi)老年大學(xué)或成人夜?？匆豢?，或訪問(wèn)小區(qū)干部，理解大人們的

學(xué)習(xí)狀況，目前大家交流一下自己的調(diào)查狀況。

1.先四人小組交流，然后選出一名代表向全班匯報(bào)。

2.班內(nèi)共同交流。

三.觀測(cè)“他們?cè)趯W(xué)什么”

1.電腦出示書(shū)本40?41頁(yè)日勺八幅圖.

第一幅圖：一位老爺爺買了臺(tái)VCD,他在看闡明書(shū)，學(xué)會(huì)怎樣使用。

第二幅圖：一位老奶奶在學(xué)畫(huà)畫(huà)，既鍛煉身體，又陶冶情操。

第三幅圖：一位叔叔在學(xué)電腦，由于在現(xiàn)代社會(huì)里，不學(xué)會(huì)使用電腦可不行。

第四幅圖：一位姐姐在學(xué)英語(yǔ)，由于要理解世界，外語(yǔ)學(xué)不好可不行。

第五幅圖：一位阿姨在上夜校，由于社會(huì)變化真快，要不停學(xué)習(xí)新知識(shí)。

第六幅圖：一位叔叔在學(xué)開(kāi)車，學(xué)會(huì)了開(kāi)車，生活、工作更以便了。

第七幅圖：一位阿姨在學(xué)剪發(fā)，學(xué)會(huì)一門新手藝，就多一條就業(yè)的路。

第八幅圖：一位叔叔在果園向他人請(qǐng)教嫁接技術(shù)。農(nóng)業(yè)產(chǎn)量的提高，要靠新科技，不

學(xué)習(xí)可不成。

2.小組討論：他們都那么大了，為何還要學(xué)習(xí)？

3.引出課題：大家都在學(xué)

四、小結(jié)

大人們?yōu)楹我獙W(xué)習(xí)呢？

1.為充實(shí)自己的生活而學(xué)。

2.時(shí)代發(fā)展了，只具有過(guò)去學(xué)口勺知識(shí)，已經(jīng)跟不上時(shí)代發(fā)展的步伐了，因此要學(xué)習(xí)。

3.為自己深入的發(fā)展而學(xué)習(xí)。

第二課時(shí)

教學(xué)目的

1.通過(guò)觀測(cè)自己周圍大人們學(xué)習(xí)的狀況，感受當(dāng)今的社會(huì)是學(xué)習(xí)的社會(huì)，學(xué)習(xí)將伴隨

人的畢生。

2.感受社會(huì)日勺發(fā)展和文明程度的不停提高，給人們提出了新的規(guī)定，不學(xué)習(xí)就會(huì)落伍。

3.在觀測(cè)中找到身邊內(nèi)楷模，并從大人們“學(xué)而不厭”、“學(xué)習(xí)不止”中受到鼓舞。

教學(xué)重點(diǎn)

通過(guò)看圖，讓學(xué)生懂得當(dāng)今社會(huì)，不管男女老少，都不停地學(xué)習(xí)，接受新鮮事物。

教學(xué)難點(diǎn)

通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)大人們“學(xué)而不厭”、“學(xué)習(xí)不止”的精神。

教學(xué)要點(diǎn)

通過(guò)學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生愛(ài)惜時(shí)間，抓緊學(xué)習(xí)，掌握更多知識(shí)和本領(lǐng)。

課前準(zhǔn)備

教學(xué)課件。

教學(xué)過(guò)程:

一、引入新課

1.小明爺爺是一位種田能手，諸多事情都干，是村里有名日勺能人。目前，爺爺碰到

了新問(wèn)題。

2.電腦出示書(shū)中42頁(yè)的三幅圖。

第一幅圖：爺爺看見(jiàn)一位書(shū)叔叔在大蓬里種菜，覺(jué)得很新奇。就說(shuō)：“過(guò)去我們種田

不這樣啊！”

第二幅圖：爺爺?shù)酵とゴ虿欢迷趺创颍?/p>

第三幅圖：爺爺看見(jiàn)兩個(gè)垃圾桶，一種寫(xiě)著“廢棄物”，一種寫(xiě)著“可回收物”

覺(jué)得很奇怪。便自言自語(yǔ)地說(shuō)：“扔?xùn)|西還要分類？”

3.看了這三幅圖，你們能說(shuō)說(shuō)爺爺為何能碰到這些新問(wèn)題呢？

先小組討論，然后指名學(xué)生回答。

3.教師小結(jié)：

社會(huì)的飛速發(fā)展，尤其是社會(huì)文明程度的提高，不停給人們提出了新日勺規(guī)定；社會(huì)總

是在不停進(jìn)步的，每個(gè)人都不能停留在已經(jīng)有的認(rèn)知水平上。。

通過(guò)過(guò)去是勞動(dòng)能手，今天卻碰到了新問(wèn)題，闡明了社會(huì)進(jìn)步真快呀！每天均有新變

化。大人們?cè)谧ゾo時(shí)間學(xué)習(xí)。我們要和他們比一比，看誰(shuí)學(xué)得更好。

二、活動(dòng)：我們和大人們賽一賽

1.與家長(zhǎng)一起探討，哪些知識(shí)和技能自己已經(jīng)會(huì)了。而大人們還不會(huì)；哪些知識(shí)和

技能是大人會(huì)日勺，自己可以學(xué)一學(xué)。

2.與大人制定一份互幫互學(xué)計(jì)劃，看看誰(shuí)學(xué)得好，進(jìn)步大。

第三單元我和規(guī)則交朋友

單元教學(xué)目的

1.體驗(yàn)規(guī)則與人們生活的親密關(guān)系，理解與小朋友生活有關(guān)的規(guī)則。

2.感受和理解規(guī)則在集體生活中的作用，以及在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性。

3.初步形成規(guī)則意識(shí)，可以控制自己的行為，遵守活動(dòng)規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律。

單元教學(xué)重點(diǎn)

1.體驗(yàn)規(guī)則與人們生活的親密關(guān)系，理解與小朋友生活有關(guān)的規(guī)則。

2.感受和理解規(guī)則在集體生活中的作用，以及在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性。

單元教學(xué)難點(diǎn)

在體驗(yàn)、觀測(cè)和對(duì)比中認(rèn)識(shí)規(guī)則日勺意義。

單元教課時(shí)數(shù)

六課時(shí)

第一課規(guī)則在哪里

教學(xué)目的

認(rèn)識(shí)目的

1.通過(guò)做游戲，讓學(xué)生明白規(guī)則的道理，人人要自覺(jué)遵守，能在討論、調(diào)查的基礎(chǔ)上,

學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)生活中日勺規(guī)則。

2.理解與小學(xué)生有關(guān)內(nèi)規(guī)則。

情感目的

明確規(guī)則的重要性，枳極探索規(guī)則的奧秘。

行為目的

自己遵守規(guī)則，見(jiàn)到有不遵守規(guī)則的行為要批評(píng)和勸阻。

教學(xué)重點(diǎn)

通過(guò)做游戲，讓學(xué)生懂得規(guī)則的意義，理解小學(xué)生有關(guān)的規(guī)則。遵守規(guī)則，按規(guī)則辦

事。

教學(xué)難點(diǎn)

教育學(xué)生遵守規(guī)則，懂得規(guī)則的重要性。

教學(xué)的關(guān)鍵

通過(guò)做游戲，讓學(xué)生明確規(guī)則的意義及重要性。

教學(xué)準(zhǔn)備

(1)教學(xué)課件。

(2)搜集有關(guān)遵守規(guī)則的圖片。

(3)設(shè)計(jì)一種小故事，內(nèi)容為小學(xué)生到公園或某一公共場(chǎng)所活動(dòng)。如：大部分同學(xué)

按規(guī)則的規(guī)定去做，某些同學(xué)有違反行為，把冰棍紙扔在地上?；蜃鲇螒蛉丈讜r(shí)侯不排隊(duì)，

爬到文物上攝影或在文物上亂寫(xiě)亂畫(huà)。

教課時(shí)數(shù)

二課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目的

1.通過(guò)做游戲，讓學(xué)生明白規(guī)則日勺道理，人人要自覺(jué)遵守。

2.能在討論、調(diào)查的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)生活中內(nèi)規(guī)則。

3.理解與小學(xué)生有關(guān)H勺規(guī)則。

教學(xué)重點(diǎn)

通過(guò)做游戲，讓學(xué)生懂得規(guī)則的意義，理解小學(xué)生有關(guān)的規(guī)則。遵守規(guī)則，按規(guī)則辦

事。

教學(xué)難點(diǎn)

教育學(xué)生遵守規(guī)則，懂得規(guī)則的重要性。

教學(xué)關(guān)鍵

通過(guò)做游戲，讓學(xué)生明確規(guī)則的意義及重要性。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.做游戲用的物品：手絹、繩子、球等

2.課前調(diào)查：給學(xué)生一種調(diào)查表，含：調(diào)查內(nèi)容、地點(diǎn)、措施、找到的規(guī)則、調(diào)查

成果

3.課間活動(dòng)、上落樓梯、放學(xué)排隊(duì)的錄象

教學(xué)過(guò)程

一、談話激趣引

師：同學(xué)們，你們喜歡玩游戲嗎？

生：喜歡。

師：你們都喜歡玩哪些游戲？

生：老鷹捉小雞、捉迷藏、丟手絹

師：同學(xué)們真能干，會(huì)玩那么多的游戲，目前老師就請(qǐng)同學(xué)們到操場(chǎng)上玩你自己喜歡

玩的游戲。

（學(xué)生走出教室到操場(chǎng)上玩游戲）

二、游戲體驗(yàn)

1.感悟規(guī)則

師：剛剛玩游戲玩得快樂(lè)嗎？

生：（有些說(shuō)快樂(lè)，有些說(shuō)不快樂(lè)）

師：老師剛剛觀測(cè)了同學(xué)們玩游戲，有些玩得很快樂(lè)，有些玩著玩著就吵起來(lái)了。小

明你來(lái)說(shuō)說(shuō)，你們組是玩什么游戲的，為何吵起來(lái)了？

生（小明）：我們組玩的是老鷹捉小雞的游戲，開(kāi)始是由我當(dāng)老鷹日勺，后來(lái)大家都搶

著做老鷹，成果誰(shuí)也不讓誰(shuí)，就吵起來(lái)了。

師：哦，本來(lái)是這樣C同學(xué)們，玩老鷹捉小雞這個(gè)游戲時(shí)只能有一只老鷹，假如有一

群老鷹，雞媽媽再有本領(lǐng)也保護(hù)不了自己日勺孩子小雞了。老鷹一多游戲就玩不成了，大家

也就玩得不開(kāi)心了。怎樣玩大家才能玩得開(kāi)心呢？老師請(qǐng)同學(xué)們?cè)偻嬉环N游戲，叫“搬球”

游戲。比賽規(guī)定：全班提成四個(gè)組，兩組兩組進(jìn)行比賽。兩組各一種面對(duì)面抱緊，把球夾

在中間運(yùn)到終點(diǎn)再回來(lái)交給下一種同學(xué)。（學(xué)生開(kāi)始玩游戲）

2.運(yùn)用規(guī)則

師：同學(xué)們玩得開(kāi)心嗎？

生：開(kāi)心。

師：小明你再來(lái)說(shuō)說(shuō)，這次為何玩得那么開(kāi)心了？

生（小明）：剛剛的游戲老師先說(shuō)了玩的規(guī)定，然后同學(xué)們都按著規(guī)定去玩，因此大

家就玩得開(kāi)心了。

師：對(duì)，不一樣日勺游戲有不一樣的規(guī)定，也就是游戲的規(guī)則，同學(xué)們只有按游戲的規(guī)

則去做大家才能玩得開(kāi)心、玩得快樂(lè)。因此說(shuō)做游戲要守規(guī)則，大家同意嗎？請(qǐng)大家把這

點(diǎn)寫(xiě)在紙上：游戲有規(guī)則

3.制定規(guī)則

（1）展示調(diào)查成果

師：課前老師發(fā)給同學(xué)們一種調(diào)查表，你們都去做了嗎？（指名匯報(bào)調(diào)查成果）

生：（個(gè)體匯報(bào)調(diào)查匯報(bào)，略）

小結(jié)：同學(xué)們深入到商場(chǎng)、書(shū)店、電影院、公園、馬路等公眾場(chǎng)所，通過(guò)觀測(cè)找出了

許多不一樣日勺規(guī)則。請(qǐng)大家把自己尋找的規(guī)則貼到這塊黑板上。

（2）討論調(diào)查成果

師：請(qǐng)同學(xué)們到黑板上來(lái)看看大家調(diào)查到日勺規(guī)則，討論一下哪些是自己沒(méi)有觀測(cè)到日勺。

4.看后提出問(wèn)題：

（1）游戲中有什么規(guī)則？

（2）沒(méi)有這些規(guī)則行不行？

（3）同學(xué)們做游戲時(shí)有無(wú)遵守規(guī)則？

（4）假如不按規(guī)則做會(huì)怎么樣？

5.教師小結(jié)：

做游戲要有規(guī)則，假如沒(méi)有規(guī)則，游戲就不能進(jìn)行下去。

6.同學(xué)們除了做游戲要有規(guī)則之外，哪兒還可以找到規(guī)則呢？下面請(qǐng)同學(xué)們看看書(shū)上

日勺插圖，說(shuō)說(shuō)他們是怎樣找到規(guī)則的。

7.電腦出示課文插圖，讓學(xué)生講講大家是怎樣遵守規(guī)則的。

8.認(rèn)識(shí)和遵守規(guī)則。

第二課時(shí)

教學(xué)目的

1.通過(guò)做游戲，讓學(xué)生明白規(guī)則的道理，人人要自覺(jué)遵守，能在討論、調(diào)查的基礎(chǔ)上,

學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)生活中日勺規(guī)則。

2.理解與小學(xué)生有關(guān)內(nèi)規(guī)則。

教學(xué)重點(diǎn)

明確規(guī)則的重要性，枳極探索規(guī)則的奧秘。

教學(xué)難點(diǎn)

教育學(xué)生遵守規(guī)則，懂得規(guī)則的重要性。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)課件。

2.搜集有關(guān)遵守規(guī)見(jiàn)H勺圖片。

3.設(shè)計(jì)一種小故事，內(nèi)容為小學(xué)生到公園或某一公共場(chǎng)所活動(dòng)。如：大部分同學(xué)按

規(guī)則的規(guī)定去做，某些同學(xué)有違反行為，把冰棍紙扔在地上?；蜃鲇螒蛉丈讜r(shí)候不排隊(duì)，爬

到文物上攝影或在文物上亂寫(xiě)亂畫(huà)。

教學(xué)過(guò)程

一、談話引入：

同學(xué)們，在我們?nèi)丈咨钪心男┦虑橐?guī)定我們要講規(guī)則日勺，遵守規(guī)則的，讓學(xué)生暢所欲

言談?wù)勛约旱膯l(fā)。

二、板書(shū)課題：規(guī)見(jiàn)在哪里

三、找規(guī)則

1.出示錄像，讓學(xué)生觀看并進(jìn)行小組講座交流C

生：我看見(jiàn)有些同學(xué)下課后在課室的過(guò)道上追逐，還差點(diǎn)撞到了其他同學(xué)，這些同學(xué)

不遵守我們學(xué)校訂出口勺課間規(guī)則。

生：我看見(jiàn)有些同學(xué)上落樓梯不按“靠右”走的規(guī)則，這樣很輕易撞到人的，假如撞

到了人從樓梯上滾下來(lái)多危險(xiǎn)。

生：我還看見(jiàn)有幾種同學(xué)在放學(xué)排隊(duì)時(shí)私自離開(kāi)隊(duì)伍，不遵守放學(xué)排隊(duì)離校的規(guī)則。

師：同學(xué)們觀測(cè)得很認(rèn)真，從剛剛?cè)丈卒浵裎覀兌迷趯W(xué)校無(wú)論做什么事情都要按學(xué)校

日勺規(guī)則，也就是我們學(xué)校所定出口勺規(guī)章制度去做。

2.出小課件

師：同學(xué)們找到H勺規(guī)則真不少，老師也找了某些規(guī)則，把它制成了錄像，想看看嗎？

生：想……

（播放課件，內(nèi)容有：教室日勺課表；各班的公約；小學(xué)守則；小學(xué)生平常行為規(guī)范；

教師上班簽到；請(qǐng)講一般話；課堂紀(jì)律）

師：怎么樣，看了老師的調(diào)查匯報(bào)后，你們有什么想法嗎？

生：生活中有諸多規(guī)則。

生：我們要遵守規(guī)則°

師：是啊，規(guī)則與我們的生活密不可分，波及到我們生活日勺方方面面。真是生活到處

有規(guī)則。

3.出示有關(guān)規(guī)則的圖片，讓學(xué)生加深理解規(guī)則內(nèi)意義，明白到社會(huì)中，家庭生活中,

學(xué)校中都要有規(guī)則。

4.讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是怎樣遵守規(guī)則的，遵守規(guī)貝!有什么好處？不遵守規(guī)則有什么害

處？

四、鞏固練習(xí)

出示問(wèn)題，大家討論，對(duì)的打“J”，錯(cuò)的打“X”。

1.小明過(guò)馬路時(shí)沒(méi)有走人行橫道。（）

2.小紅在排隊(duì)買電影日勺時(shí)候看見(jiàn)了諸多人，他不想排在背面，向前面的朋友小花擠

擠眼睛，想排到她的面前去，小花擺擺手，說(shuō)：“不行?！保ǎ?/p>

3.上課的時(shí)候，張偉爭(zhēng)著舉手發(fā)言，得到老師同意了，他站起來(lái)回答。（）

五、總結(jié)：

1.學(xué)了這篇課文，你懂得了什么？

2.齊聲朗誦課文中的內(nèi)容。

六、布置作業(yè)。

板書(shū)設(shè)計(jì)

規(guī)則在哪里

家庭生活中

學(xué)校生活中均有規(guī)則

社會(huì)生活中

第二課規(guī)則有什么用

教學(xué)目的

1.初步體驗(yàn)、理解規(guī)則在人們生活中日勺作用。

2.熟悉本校H勺規(guī)則，并能對(duì)制定這些規(guī)則的意義和作用進(jìn)行認(rèn)識(shí)、評(píng)議。

3.引導(dǎo)學(xué)生把遵守規(guī)則從外在強(qiáng)制性行為轉(zhuǎn)化為一種自覺(jué)需要。

教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)、理解規(guī)則在學(xué)習(xí)、生活中口勺作用。

教學(xué)難點(diǎn)

熟悉本校的規(guī)則，并能對(duì)制定這些規(guī)則的意義和作用進(jìn)行認(rèn)識(shí)、評(píng)議。

教學(xué)要點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生把遵守規(guī)則從外在強(qiáng)制性行為轉(zhuǎn)化為一種自覺(jué)需要。

課程準(zhǔn)備

a.教學(xué)課件

b.搜集有關(guān)規(guī)則作用內(nèi)經(jīng)典正面背面事例

c.課堂游戲所需日勺三個(gè)小球

教課時(shí)數(shù)2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目的

1.初步體驗(yàn)、理解規(guī)則在人們生活中日勺作用。

2.熟悉本校日勺規(guī)則，并能對(duì)制定這些規(guī)則日勺意義和作用進(jìn)行認(rèn)識(shí)、評(píng)議。

3.引導(dǎo)學(xué)生把遵守規(guī)則從外在強(qiáng)制性行為轉(zhuǎn)化為一種自覺(jué)需要。

教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)、理解規(guī)則在學(xué)習(xí)、生活中H勺作用。

教學(xué)難點(diǎn)

熟悉本校的規(guī)則，并能對(duì)制定這些規(guī)則的意義和作用進(jìn)行認(rèn)識(shí)、評(píng)議。

教學(xué)要點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生把遵守規(guī)則從外在強(qiáng)制性行為轉(zhuǎn)化為一種自覺(jué)需要。

課程準(zhǔn)備

1.教學(xué)課件

2.搜集有關(guān)規(guī)則作用內(nèi)經(jīng)典正而背面事例

3.課堂游戲所需日勺三個(gè)小球

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1.簡(jiǎn)介一位新朋友冬冬，并和他一起唱《文明用語(yǔ)》這首兒歌。

2.這首歌告訴我們看待客人要怎么樣呢？（有禮貌）對(duì)客人有禮也是規(guī)則，這節(jié)課我

們就來(lái)看看規(guī)則有什么用？

3.同學(xué)們，我們懂得，交通有規(guī)則，待人接物有規(guī)則；游戲有游戲口勺規(guī)則，比賽有比

賽的規(guī)則，規(guī)則無(wú)處不在，波及到我們生活的方方面面。

4.有些同學(xué)也許會(huì)想：“定這樣多規(guī)則干什么？真煩人，玩要被管，吃要被管，買東

西也要被管，一點(diǎn)自由也沒(méi)有！"我們的I新朋友冬冬目前心里頭也正這樣想呢！

二、活動(dòng)一（沒(méi)有規(guī)見(jiàn)行不行）

1.引導(dǎo)學(xué)生看圖，說(shuō)說(shuō)沒(méi)有規(guī)則行不行？

2.小結(jié)：古人說(shuō)“尢規(guī)則小成方圓”，可見(jiàn)規(guī)則由來(lái)已久，我們?nèi)丈坠ぷ?、生活是離小

開(kāi)規(guī)則的，沒(méi)有*規(guī)則，這世界就亂套啦！

三、活動(dòng)二（給規(guī)則分分類）

1.規(guī)則多種多樣，指導(dǎo)同學(xué)們看圖，說(shuō)說(shuō)多種不一樣H勺規(guī)則

2.看圖，參與討論學(xué)校有哪些規(guī)則，完畢表格，評(píng)講。

四、活動(dòng)三（規(guī)則有什么用）

1.看圖說(shuō)說(shuō)規(guī)則口勺作用，重點(diǎn)指導(dǎo)觀測(cè)圖的對(duì)比，體會(huì)遵守規(guī)則的好處。

2.現(xiàn)場(chǎng)采訪：

指名分角色讀50頁(yè)小同學(xué)日勺話，按規(guī)定進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的討論采訪，完畢51頁(yè)表格

3.各抒己見(jiàn)

提規(guī)定，讓學(xué)生積極發(fā)言，向?qū)W校提意見(jiàn)。

五、小結(jié)

老師會(huì)把你們的意見(jiàn)搜集起來(lái)向?qū)W校反應(yīng)，學(xué)校也會(huì)把合理的提議作為參照，完善我

們的校園規(guī)則，你們說(shuō)好嗎？

第二課時(shí)

教學(xué)目的

1.深入體驗(yàn)、理解規(guī)則在人們生活中日勺作用。

2.引導(dǎo)學(xué)生把遵守規(guī)則從外在強(qiáng)制性行為轉(zhuǎn)化為一種自覺(jué)需要。

教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)、理解規(guī)則在學(xué)習(xí)、生活中口勺作用。

教學(xué)難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生把遵守規(guī)則從外在強(qiáng)制性行為轉(zhuǎn)化為一種自覺(jué)需要。

課程準(zhǔn)備

搜集有關(guān)規(guī)則作用的經(jīng)典正面背面事例

教學(xué)過(guò)程

一、游戲“擊鼓傳球”

1.先說(shuō)游戲規(guī)則，再開(kāi)始游戲。

2.在游戲過(guò)程中予以肯定和表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，適時(shí)點(diǎn)拔，讓學(xué)生更深刻地理解規(guī)則H勺作

用。

3.游戲結(jié)束，出示小冬冬語(yǔ)錄2：此前我討厭規(guī)則，目前我覺(jué)得規(guī)則是協(xié)助我們的好

朋友！

二、活動(dòng)四（小調(diào)查）

課后，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)地考察，查找資料，或者參照課后“僚望臺(tái)”的內(nèi)容，深入探討

在其他場(chǎng)所下規(guī)則的意義

三、課堂延伸

1.講故事《悲劇為何會(huì)發(fā)生？》，教育學(xué)生不要小看規(guī)則，應(yīng)從身邊做起，從小事做

起，越是危急關(guān)頭，越要遵守規(guī)則。

2.結(jié)合學(xué)校的一次防火演習(xí)加以舉證自覺(jué)遵守規(guī)則的可貴。

3.現(xiàn)