師資隊(duì)伍建設(shè)細(xì)化

6－1隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制6-1-1抓好師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃的修訂和落實(shí)。制定有教師隊(duì)伍建設(shè)長遠(yuǎn)規(guī)劃、專業(yè)帶頭人培養(yǎng)規(guī)劃和《關(guān)于加強(qiáng)我校師資隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)施辦法》《加強(qiáng)“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)施辦法》《加強(qiáng)專業(yè)課和實(shí)習(xí)指導(dǎo)課教師專業(yè)實(shí)踐鍛煉的暫行規(guī)定》《專業(yè)帶頭人和專業(yè)骨干教師評(píng)選與管理辦法》《教職工繼續(xù)教育管理辦法》制度，并制訂年度工作計(jì)劃和具體措施，以確保師資建設(shè)目標(biāo)工作落到實(shí)處。從行業(yè)企業(yè)聘請專家、技術(shù)骨干作為兼職專業(yè)帶頭人和兼職教師，通過教師職業(yè)規(guī)范、教學(xué)方法等方面的培訓(xùn)，提高兼職教師的教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平和教學(xué)效果。實(shí)行培養(yǎng)、聘請和引進(jìn)相結(jié)合，建設(shè)專業(yè)教學(xué)水平高、實(shí)踐能力強(qiáng)的專兼結(jié)合師資隊(duì)伍。6-1-2完善“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)方案。1.建立和完善“雙師型”教師管理制度，使“雙師型”教師的聘用、培養(yǎng)、培訓(xùn)，考核等工作制度化、規(guī)范化；2.加大從企業(yè)招聘符合教師資格條件的技術(shù)人員和技能人才力度，面向社會(huì)、企業(yè)聘用具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的工程技術(shù)人員、高技能人才擔(dān)任專業(yè)課教師和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，發(fā)揮其具有豐富企業(yè)生產(chǎn)一線實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)中職課程教學(xué)與企業(yè)實(shí)際需求之間的對(duì)接。3.高度重視現(xiàn)有專任教師的實(shí)踐能力培養(yǎng)，建立教師到企業(yè)實(shí)踐制度，對(duì)于缺乏生產(chǎn)一線實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和技能的專業(yè)課教師、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師有計(jì)劃、分步驟，安排到校企合作、對(duì)口企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)和技能訓(xùn)練，做到理論與實(shí)踐、教學(xué)與生產(chǎn)相結(jié)合，不斷積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高技能水平和動(dòng)手能力。4.進(jìn)一步完善“雙師型”教師培訓(xùn)體系，將“雙師型”教師納入培訓(xùn)規(guī)劃，充分發(fā)揮培訓(xùn)基地和高職院校資源和人才優(yōu)勢，定期組織教師參加專業(yè)發(fā)展、技能培訓(xùn)，參與產(chǎn)學(xué)研結(jié)合工作，不斷提高科研與開發(fā)能力，提高專業(yè)實(shí)踐能力。6-1-3制定并實(shí)施教師學(xué)歷提升方案，搭建教師成長的平臺(tái)積極創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)廣大教師通過多種途徑參加學(xué)歷進(jìn)修。對(duì)學(xué)歷未達(dá)到規(guī)定要求的教師全部參加學(xué)歷提升教育，鼓勵(lì)教師攻讀碩士、博士研究生學(xué)位，并與所教專業(yè)對(duì)口。鼓勵(lì)教師特別是中青年教師通過函授、自考、電大開放式學(xué)歷培訓(xùn)、遠(yuǎn)程教育學(xué)歷培訓(xùn)等多途徑提高學(xué)歷層次。6-1-4制定并實(shí)施專業(yè)帶頭人、骨干教師和優(yōu)秀教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)方案。學(xué)校把專業(yè)帶頭人和專業(yè)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)作為加快學(xué)校發(fā)展和提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵，列入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和年度工作計(jì)劃，有效開展專業(yè)帶頭人和專業(yè)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校出臺(tái)了《專業(yè)帶頭人及骨干教師評(píng)選和管理辦法》《加強(qiáng)雙師型師資隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)施辦法》《加強(qiáng)專業(yè)課和實(shí)習(xí)指導(dǎo)課教師專業(yè)實(shí)踐鍛煉的暫行規(guī)定》等制度，明確了骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)和培養(yǎng)目標(biāo)，充分發(fā)展專業(yè)、學(xué)科帶頭人在專業(yè)建設(shè)和發(fā)展、教育教學(xué)改革、創(chuàng)新能力中的作用，專業(yè)辦出特色，形成品牌。保證足量的經(jīng)費(fèi)投入，鼓勵(lì)優(yōu)秀人才脫穎而出，培育造就一大批中青年骨干教師，形成以高水平、專業(yè)帶頭人為領(lǐng)軍人物，以中青年骨干教師為中堅(jiān)力量，專業(yè)知識(shí)與實(shí)踐能力互補(bǔ)梯隊(duì)，結(jié)構(gòu)合理的專業(yè)發(fā)展團(tuán)隊(duì)。秀教師”涂景春老師帶領(lǐng)專業(yè)團(tuán)隊(duì)先后完成了果蔬花卉生產(chǎn)技術(shù)重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)、花卉生產(chǎn)技術(shù)省級(jí)特色課程建設(shè)和4冊校本教材的編寫，主持的《花卉實(shí)訓(xùn)與校園美化》被評(píng)為福建省首屆優(yōu)秀校級(jí)課題，《優(yōu)化模式服務(wù)三農(nóng)——三明農(nóng)?！靶｀l(xiāng)協(xié)作”服務(wù)模式的成效》獲2013年度全省職教社系統(tǒng)課題調(diào)研優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)，所帶的團(tuán)隊(duì)長期服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)和面向社會(huì)開展