2024年孫悟空打妖怪教案

2024年孫悟空打妖怪教案

孫悟空打妖怪教案1

幼兒園大班語言公開課教案：孫悟空打妖怪

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解有情節(jié)的兒歌內(nèi)容，感受中國傳統(tǒng)兒歌連鎖調(diào)的形式特點(diǎn)，能學(xué)會(huì)有表情地朗誦兒

歌，幼兒園大班語言公開課優(yōu)秀教案:孫悟空打妖怪。

2、對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。

3、能用不同的形式朗讀兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課前排練兒歌的情境表演。

2、兒歌《孫悟空打妖怪》的錄音磁帶。

3、唐僧師徒及妖怪（雙面）的桌面教具一套;響板、木魚、等節(jié)奏樂器若干;橡皮筋、呼啦圈等

若干。

活動(dòng)過程：

一、以情境表演引入，激起幼,序習(xí)的興趣。

1、教師以神秘的口吻引入情境表演。

2、引導(dǎo)幼兒觀看情境表演，師以旁白的口吻根據(jù)表演講述兒歌的內(nèi)容。

二、學(xué)習(xí)兒歌，引導(dǎo)幼11感受兒歌連鎖調(diào)的特點(diǎn)，并對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。

1、播放兒歌錄音，師根據(jù)兒歌內(nèi)容——演示桌面教具。提問:兒歌的名字叫什么？

2、教師完整地念一遍兒歌，并對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。

幼兒園大班語言公開課教案：孫悟空打妖怪

提問:

Q)兒歌里都有誰？

(2)誰上當(dāng)了?為什么唐僧、豬八戒容易上當(dāng)受騙？

小結(jié):不吃陌生人的東西，不跟陌生人走等，學(xué)會(huì)自己保護(hù)自己。

3、師利用身體語言引導(dǎo)幼兒熟練、有節(jié)奏的一起朗讀兒歌。提問:要用什么樣的聲音和表

情，兒歌讀起來才會(huì)好聽？

4、請(qǐng)一幼兒示范，啟發(fā)幼兒用上身體語言有表情的朗讀兒歌。提問:這首兒歌讀起來你覺

得怎么樣?有沒有發(fā)現(xiàn)什么特別的地方？小結(jié):前一句的最后一個(gè)詞是后一句的開頭，念起來好聽

順口又有趣，就象我們玩的'接龍游戲一樣。

5、幼兒分組輪流朗讀兒歌，感受兒歌連鎖調(diào)的特點(diǎn)。

三、提供相關(guān)材料，幼兒分組練習(xí)鞏固兒歌。

1、討論:還可以用什么方法來念兒歌，使兒歌讀起來更好聽，更有趣？

2、幼兒分組自行選擇材料，嘗試不同形式的兒歌讀法。

樂器組:利用打擊樂器，引導(dǎo)幼兒邊打節(jié)奏邊念兒歌。

玩玩跳跳組:利用橡皮筋、呼啦圈等，引導(dǎo)幼兒邊取助念兒歌、邊轉(zhuǎn)邊念兒歌等等。

表演組:啟發(fā)幼兒利用桌面教具，邊操作邊念兒歌。

3、請(qǐng)一兩組幼兒上來表演不同的兒歌讀法。

四、活動(dòng)延伸：

1、語言角:繼續(xù)投放與《西游記》有關(guān)的服飾、道具、游戲材料等，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌，繼

續(xù)開展兒歌表演。

幼兒園大班語言公開課教案：孫悟空打妖怪

2、體育角:布置《四人取經(jīng)》的游戲場(chǎng)景,引導(dǎo)幼兒比賽競(jìng)走，體驗(yàn)同心協(xié)力的伙伴關(guān)系。

這首詩歌幼兒很喜歡，度起來朗朗上口，和容易學(xué)會(huì)，人幼兒知道什么壞，什么是好，培養(yǎng)

幼兒的合做精神，及表演能力。

孫悟空打妖怪教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解兒歌內(nèi)容，能有節(jié)奏地朗誦兒歌。

2.感受中國傳統(tǒng)兒歌連鎖調(diào)的形式特點(diǎn)。

3.僮得不輕易相信陌生人，對(duì)人、對(duì)事要分好惡。

4.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.圖夾文、面具

2.已經(jīng)對(duì)《三打白骨精》的故事有所了解。

活動(dòng)過程：

一、談話引出課題

1.上次老師給你們講了《三打白骨精》的故事？那個(gè)故事里有誰？

2.誰上當(dāng)了？唐僧、八戒為什么會(huì)上當(dāng)？

二、感知理解,并學(xué)習(xí)詩歌朗誦。

1.教師示范念兒歌，提問：

兒歌的題目是什么？?jī)焊枥锒加姓l？他們是怎樣的？

2.教師運(yùn)用教具第二遍朗誦兒歌。提問：

兒歌里是怎么說唐僧師徒的?用了哪些好聽的句子？孫悟空又是怎樣打敗妖怪的？

3.引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦兒歌。速度從慢到快，以增加念兒歌的趣味性和難度。可以用拍

4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)兒歌內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

5、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

實(shí)物展示儀一臺(tái)或兒歌文字，西游記角色圖片各2張。幼兒用書人手一套。

活動(dòng)過程：

1、教師通過語言的形式，引出主題，激起幼兒的‘興趣。

教師：小朋友，你喜歡聽孫悟空的故事嗎?你知閽小悟空打妖怪的故事嗎？下面，我給你們

念一首兒歌《孫悟空打妖怪》。

2、教師朗讀兒歌，讓幼兒初步理解兒歌的內(nèi)容。

(1)出示幼兒用書,放在實(shí)物展示儀上放大，教師邊念兒歌邊指放出來的圖文。

(2)教師引導(dǎo)幼兒觀察，找出兒歌中的規(guī)律。

教師：你們仔細(xì)看看圖文畫面：說說：你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)幼兒說出"句首尾人物相同"的

規(guī)律。

教師再跟老師念一念你又發(fā)現(xiàn)了什么？幼兒在跟念時(shí)教師加重每?jī)删淠┪惨蛔值陌l(fā)音，

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)咚、空等字押韻的規(guī)律。

3、啟發(fā)幼兒借助實(shí)物展示儀放出來的圖夾文兒歌的表現(xiàn)形式，嘗試有表情地記憶和朗讀兒

歌。啟發(fā)幼兒想一想，認(rèn)一認(rèn)，圖片旁的漢字讀什么？引導(dǎo)幼兒看圖文念兒歌。

4、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏朗讀兒歌，從中體驗(yàn)活動(dòng)中的快樂情緒。

教師可引導(dǎo)幼兒逐步提高念兒歌的速度，增加兒歌的趣味性和難度。

在活動(dòng)中，可根據(jù)兒歌中的角色制作手偶，在學(xué)兒歌環(huán)節(jié)，可采用活動(dòng)表演手偶的方式，讓

幼兒感知兒歌內(nèi)容。

因?yàn)檫@個(gè)兒歌念起來很有節(jié)奏，所以教師可為幼兒提供圓舞板、鈴鼓等打擊樂器，讓幼兒一

邊有節(jié)奏地敲擊樂器，一邊愉快地念兒歌。

活動(dòng)反思：

這節(jié)活動(dòng)課利用生動(dòng)形象的多媒體動(dòng)畫進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，激活了孩子的思

維，使幼兒積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。在這個(gè)語言活動(dòng)中,我嘗試通過多媒體，放映《西游記》，激

發(fā)小朋友的興趣，運(yùn)用提供的有關(guān)畫面，展開合理想象，進(jìn)行念兒歌。在活動(dòng)中，我將念的機(jī)會(huì)

更多的留給幼兒，我只是引導(dǎo)者，如："唐僧師徒四人去西天取經(jīng)，談們各自那了什么武

器？""那么,誰是大徒弟呢？"等等，充分尊重每位幼兒，欣賞他們具有個(gè)性的想象講述。在

活動(dòng)中，我感到小朋友的語言表達(dá)還不夠清楚完整，他們有想象，但不知如何很好的表達(dá)。我想

這與平常老師的引導(dǎo)有關(guān)，因此，在以后的活動(dòng)中，我將加以注意，幫助他們豐富語言表達(dá)的

經(jīng)驗(yàn)。

孫悟空打妖怪教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)在多種平衡器上快而穩(wěn)地走，能創(chuàng)造性地做動(dòng)作，提高平衡能力。

2、能大膽進(jìn)行身體活動(dòng)，培養(yǎng)不畏艱險(xiǎn)，勇于克服困難的精神品質(zhì)。

3、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

4、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。

5、增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、錄音機(jī)、磁帶。

2、不同高度、寬度的平衡木，四個(gè)罰繩連接成平衡木，放置成有坡度的梯子.

3、沙包、皮球、洋娃娃、積木藏在大型玩具下，積木若干放在大型玩具上。

4、每人一張金色粘紙,每人一根紙棒。

活動(dòng)過程：

一、扮演角色，活動(dòng)身體。

（1）教師扮演孫悟空，幼分演〃戰(zhàn)，聽音樂模仿猴子跑跳、單腳站立、望、瘙癢等動(dòng)作

活動(dòng)身體。

（2）聽音樂原地轉(zhuǎn)圈，音樂停即停，看誰站得穩(wěn)就獎(jiǎng)勵(lì)一張粘紙貼在頭上。熟練后增加難

度，要求變換動(dòng)作轉(zhuǎn)圈，或停時(shí)能單腳站立。

二、自由選擇"道路"，練平衡。

幼兒自由選擇一條路練習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)沒有勇氣登高的幼兒。

"你剛才走了哪條路？是怎樣過去的？”請(qǐng)個(gè)別幼兒示范并進(jìn)行小結(jié)。

三、變換"道路"再次練習(xí)。

四、增加難度，要求邊走邊做各種動(dòng)作。

五、"大家的本領(lǐng)都練得很好，現(xiàn)在要請(qǐng)大家把一些東西運(yùn)到山上（大型玩具）去，看誰運(yùn)

東西時(shí)也能又快又穩(wěn)地走。"記住自己送了幾樣?xùn)|西。

幼兒自選物品自選路走，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)物品特點(diǎn)想出各種動(dòng)作（如頂沙包、抱皮球、撐傘、

抱娃娃等）?？偨Y(jié)運(yùn)貨情況，獎(jiǎng)勵(lì)一根紙棒當(dāng)金箍棒。（拿著金箍棒聽音樂神氣地走）

六、打妖怪（在平衡木上放上枳木做障礙物）

"這里的路更難走了，有許多石頭，高低不平，老孫的'火眼金睛看見黑風(fēng)洞里有許多圓圓

的、長(zhǎng)著兩只長(zhǎng)角的妖怪正在睡覺，請(qǐng)大家做好準(zhǔn)備用金箍棒去消滅它，好不好？但是要小心,

金箍棒不要打在自己的好朋友身上，自己選一條小路出發(fā)°"幼兒走過小路，到大型玩具上下尋

找并用金箍棒打妖怪（羊角球）。

七、放松活動(dòng)

（1）妖怪被我們打死了，我們?cè)谏缴贤嬉粫?huì)兒吧。

(2)共同整理玩具物品，結(jié)束。

活動(dòng)反思：

從本次活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)只要我們平時(shí)善于觀察，感受幼兒的心理，和簡(jiǎn)單的一兩樣道具就能讓孩

子在玩中學(xué)，學(xué)中樂，學(xué)得很開心。當(dāng)然活動(dòng)中存在著很多的不足之處，比如自己在語言組織方

面有些欠缺，顯得比較的啰嗦。相信在我今后的不斷磨練中，我的課堂教學(xué)能有所提高。

孫悟空打妖怪教案5

L理解兒歌內(nèi)容，感受中國傳統(tǒng)兒歌連鎖歌的形式特點(diǎn)。

2、學(xué)念兒歌，嘗試表演兒歌的內(nèi)容。

3、知道努力克服困難，不吃陌生人的東西。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

理解兒歌內(nèi)容，感受中國傳統(tǒng)兒歌連鎖歌的形式特點(diǎn)，學(xué)會(huì)念兒歌。

大膽地嘗試表演兒歌的‘內(nèi)容。

1、多媒體課件

2、唐僧、孫悟空、豬八戒、沙和尚頭飾各一個(gè)

3、歌曲《白龍馬》、《敢問路在何方》

一、聽歌曲，引發(fā)幼兒興趣。

教師故作神秘狀："今天啊，老師為小朋友們請(qǐng)來了幾位小朋友們最喜歡，也是最厲害的朋

友，你們猜是誰？"

放音樂《敢問路在何方》。

幼兒回答后出示孫悟空面具，然后請(qǐng)幼兒介紹孫悟空。

教師："誰知道孫悟空的師傅是誰嗎？唐僧又有那些徒弟？"

以提問的方式與幼兒互動(dòng)，根據(jù)幼兒的回答——出示唐僧、豬八戒、沙和尚等頭飾，并說說

〈西游記是講了個(gè)什么事情嗎?（唐僧師徒去西天取經(jīng)路上打死了很多妖怪終于取得了真經(jīng)）

還能簡(jiǎn)單的說說出他們各自有什么特征（如孫悟空有金箍棒、豬八硼E常貪吃，沙和尚力氣大）

教師：今天我們要學(xué)習(xí)一首關(guān)于〈西游記〉的兒歌，兒歌名字叫〈孫悟空打妖怪〉

二、欣賞兒歌

教師：小朋友，你聽到什么？（引導(dǎo)幼兒說說兒歌內(nèi)容）

教師根據(jù)幼兒的回答，用兒歌的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。

教師：小朋友們想一想，為什么唐僧、豬八戒容易上當(dāng)受騙？孫悟空為什么沒有上當(dāng)？（幼

兒自由闡述）

教師：你最喜歡誰？為什么？（對(duì)，我們小朋友也要像孫悟空一樣，在生活中積極動(dòng)腦筋，

辦法解決各種困難。不能想豬八戒那樣貪吃，特別是陌生人拿的東西更不能吃。

教師：你覺得這首兒歌有什么特別的地方？（讀起來很有節(jié)奏，后面一句的開頭跟前面一句

的結(jié)尾是一樣的。）

教師根據(jù)幼兒的回答，進(jìn)行總結(jié)。

三、幼J導(dǎo)念兒歌。

幼兒跟教師有節(jié)奏地學(xué)念兒歌兩遍。

請(qǐng)幼兒以個(gè)別和集體的形式學(xué)念兒歌。

四、幼兒表演兒歌內(nèi)容。

(1)、請(qǐng)幾位幼兒分角色表演，讓幼兒確定自己扮演的是什么角色，根據(jù)兒歌的情節(jié)進(jìn)行

表演，沒有參加的小朋友和老師一起念兒歌《孫悟空打妖怪》

(2)、重新找小朋友將游戲重復(fù)1—2遍，加深幼兒印象

五、結(jié)束部分：

小結(jié)：在《白龍馬》的音樂中讓幼兒做自己喜歡的動(dòng)作走出活動(dòng)室。

活動(dòng)反思：

亮點(diǎn)：孩子^特別喜歡孫悟空，它們只要一看到孫悟空就有許多話要說，所以，我抓住孩子

們的這個(gè)興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)了開頭的導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣，讓他們振奮精神。接著給孩子們創(chuàng)造了

一個(gè)想說、感說、喜歡說并能得到積極應(yīng)答得環(huán)境。教師能做到得就是引導(dǎo)孩子們，同時(shí)讓孩子

們理解兒歌得意思。然后，通過音樂，讓孩子們能感受到輕松愉快。提高了孩子們得學(xué)習(xí)興趣。

在整個(gè)活動(dòng)中做到以學(xué)定教，先學(xué)再教的教學(xué)理念。不足：1、在接念J感的這個(gè)難點(diǎn)上，沒用

給孩子充分展示的機(jī)會(huì)，應(yīng)該讓孩子總結(jié)接念兒歌的方法。2、給孩子們表演的機(jī)會(huì)應(yīng)該再多一

些e

孫悟空打妖怪教案6

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)肩上投物，能高抬手臂，將手中物體用力擲向目標(biāo)。

2、能夠積極參與游戲，體驗(yàn)打"妖怪"。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、音樂《猴哥》

2、自制孫悟空頭飾、金箍棒

3、制作妖怪的畫板六面

三、活動(dòng)過程：

1、聽音樂《猴哥》，帶領(lǐng)幼兒做熱身操。幼兒在教室的帶領(lǐng)下，幼J仔持"金箍棒"，

活動(dòng)上下肢、腰部等。

2、練習(xí)肩上投擲師：”咦，孫悟空最大的本領(lǐng)是打妖怪，你知道他用什么武器打妖怪嗎？"

（金箍棒），"對(duì)了，我們一起來打一打！"（練習(xí)用金箍棒打妖怪的動(dòng)作）師："不過，今

天老猴王我要考考你們，如果沒有金箍棒，你準(zhǔn)備用什么武器打妖怪？"（邊說邊收起幼兒手中

的金箍棒放在一邊）師："猴王我有一個(gè)辦法，瞧我的',我拔下一根毫毛，我變變變，看看是

什么？"（喔，我變出了許多的大石頭?。煟?現(xiàn)在，武器有了，小猴子們你們準(zhǔn)備怎么用它

打妖怪呢？"一起學(xué)一學(xué)小猴子的動(dòng)作，先請(qǐng)一個(gè)幼兒示范，再請(qǐng)三個(gè)小猴子示范，集體練習(xí)

3、游戲：打妖怪出示各類妖怪畫板，帶領(lǐng)幼兒用剛學(xué)到的本領(lǐng)打妖怪。

4、結(jié)束活動(dòng)師：小猴子們勝利完成了打妖怪的任務(wù)，真厲害，現(xiàn)在跟著猴王我一起回花

果山去慶祝吧?。ㄕ?duì)出發(fā)）在音樂《白龍馬》的歌聲中帶領(lǐng)幼兒做整理動(dòng)作，活動(dòng)結(jié)束。

孫悟空打妖怪教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解有情節(jié)的兒歌內(nèi)容，感受中國傳統(tǒng)兒歌連鎖調(diào)的形式特點(diǎn)，能學(xué)會(huì)有表情地朗誦兒

歌，幼兒園大班語言公開課優(yōu)秀教案倒'悟空打妖怪。

2、對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。

3、能用不同的形式朗讀兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課前排練兒歌的情境表演。

2、兒歌《孫悟空打妖怪》的錄音磁帶。

3、唐僧師徒及妖怪（雙面）的桌面教具一套;響板、木魚、等節(jié)奏樂器若干;橡皮筋、呼啦圈等

若干。

活動(dòng)過程：

一、以情境表演引入，激起幼,L學(xué)習(xí)的興趣。

1、教師以神秘的口吻引入情境表演。

2、引導(dǎo)幼兒觀看情境表演，師以旁白的口吻根據(jù)表演講述兒歌的內(nèi)容。

二、學(xué)習(xí)兒歌，引導(dǎo)幼感受兒歌連鎖調(diào)的特點(diǎn)，并對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。

1、播放兒歌錄音，師根據(jù)兒歌內(nèi)容——演示桌面教具。

提問:兒歌的名字叫什么？

2、教師完整地念一遍兒歌，并對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。

大班兒歌公開課教案《孫悟空打妖怪》

主題大班《夢(mèng)幻西游記》

涉及領(lǐng)域：語言、藝術(shù)、社會(huì)

活動(dòng)形式：集體、分組

活動(dòng)目標(biāo)：1、體驗(yàn)同心協(xié)力的同伴關(guān)系

2、理解有情節(jié)的兒歌內(nèi)容，感受中國傳統(tǒng)兒歌連鎖調(diào)的形式特點(diǎn)，能學(xué)會(huì)有表情地朗誦兒

3、對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育（不要跟著陌生人走）

4、能夠分角色表演

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、響板一個(gè)，音樂《一個(gè)師傅三個(gè)徒弟》

2、兒歌《孫悟空打妖怪》磁帶，唐僧師徒及妖怪（雙面）頭飾、面具、卡片

3、《孫悟空打妖怪》相關(guān)情節(jié)的'道具：金箍棒、大釘耙、彳殍箱、貼絨黑板

活動(dòng)過程：

一、組織教學(xué)使幼兒安靜

二、通過交談引導(dǎo)幼兒鞏固唐僧師徒的特征

1、教師故作神秘狀讓小朋友猜猜老師請(qǐng)來了幾位好朋友，他們都是誰呢？然后放音樂《一

個(gè)師傅三個(gè)徒弟》。(聲音先小后大)

2、出示孫悟空面具，然后以他的口吻向幼兒介紹自己一是隨師父去西天取經(jīng)，誰知道孫悟

空的師傅是誰嗎？

3、與幼兒互動(dòng)，根據(jù)幼兒的回答一出示唐僧、豬八戒、沙和尚等卡片，并說出他們各自

有什么特征(如孫悟空有金箍棒、豬八戒非常貪吃……)

4、根據(jù)孫悟空的自述引出妖魔鬼怪，讓幼兒想,為什么唐僧、豬八戒容易上當(dāng)受騙？

孫悟空為什么沒有上當(dāng)？我們小朋友要向誰學(xué)習(xí)？平時(shí)陌生人給你東西吃，要像豬八戒一樣貪吃

嗎？

三、欣賞兒歌

(1)、請(qǐng)幼兒自行表演角色動(dòng)作，放錄音機(jī)讓幼兒聽兒歌《孫悟卻妖怪》

(2)、帶上圍裙，有節(jié)奏地念兒歌《孫悟空打妖怪》,同時(shí)按兒歌I質(zhì)序一出示頭飾

(3)、聽后請(qǐng)幼兒說說這首兒歌念起來有什么特別的地方

四、教念兒歌

教師加上身體語言完整地念一遍兒歌，讓幼兒跟著老師念

五、角色表演

(1)、請(qǐng)幾位幼兒分角色表演，讓幼兒確定自己扮演的是什么角色，根據(jù)兒歌的情節(jié)進(jìn)行

表演，沒有參加的小朋友和老師一起念兒歌《孫悟空打妖怪》

(2)、重新找小朋友將游戲重復(fù)1~2遍，加深幼兒印象

六、結(jié)束部分：

小結(jié)：在《一個(gè)師傅三個(gè)徒弟》的音樂中讓幼兒做自己喜歡的動(dòng)作走出活動(dòng)室。

孫悟空打妖怪教案8

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能根據(jù)兒歌里不同角色的特點(diǎn)創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作。

2、運(yùn)用材料將自己裝扮成兒歌中角色的摸樣。

3、對(duì)與同伴合作表演感興趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、唐僧、孫悟空，豬八戒，沙僧，妖婆的牽線木偶。

2、制作道具的材料若干。

三、活動(dòng)過程：

1、教師演示牽線木偶，表演詩歌《孫悟空打妖怪》

2、引導(dǎo)幼兒說出自己對(duì)兒歌中不同角色的愛憎情感。教師：這首1頤里都有哪些人物？你

最喜歡誰？為什么？你最不喜歡誰？為什么？

3、根據(jù)兒歌中不同角色的'特點(diǎn)創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作。教師根據(jù)幼兒的講述分別提問：唐僧是是

什么樣的？沙和尚呢？（幼1序一學(xué)）猜一猜他扮演的是誰？

4、根據(jù)兒歌中不同的形象，啟發(fā)幼兒討論并自制道具，教師：小朋友都很喜歡他們，剛才

也學(xué)了他們的樣子。習(xí)展們?cè)趺醋兊酶袼麄兡兀?/p>

5、幼兒使用自制的道具集體表演。

活動(dòng)反思：

這節(jié)活動(dòng)課利用生動(dòng)形象的多媒體動(dòng)畫進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，激活了孩子的思

維，使幼兒積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。在這個(gè)語言活動(dòng)中，我嘗試通過多媒體，放映《西游記》，激

發(fā)小朋友的興趣，運(yùn)用提供的有關(guān)畫面，展開合理想象，進(jìn)行念兒歌。在活動(dòng)中，我將念的機(jī)會(huì)

更多的留給幼兒，我只是引導(dǎo)者，如："唐僧師徒四人去西天取經(jīng)，談們各自那了什么武

器？""那么，誰是大徒弟呢？"等等，充分尊重每位幼兒，欣賞他們具有個(gè)性的想象講述。在

活動(dòng)中，我感到小朋友的語言表達(dá)還不夠清楚完整，他們有想象，但不知如何很好的表達(dá)。我想

這與平常老師的引導(dǎo)有關(guān),因此，在以后的活動(dòng)中，我將加以注意，幫助他們豐富語言表達(dá)的

經(jīng)驗(yàn)。

孫悟空打妖怪教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在熟悉兒歌的基礎(chǔ)上，玩游戲"孫悟空打妖怪"。

2.通過兒歌、動(dòng)作表演、樂器演奏等提示方法，逐漸豐富游戲玩法。

3.愿意大膽在集體面前表演，并感受追捉游戲帶來的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.音樂、木魚一個(gè)，指擦13對(duì)、鑼1個(gè)。

2.幼兒會(huì)念"孫悟空打妖怪"的兒歌，幼兒有貼燒餅游戲的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過程：

一、教師引導(dǎo)幼JLg習(xí)律動(dòng)"孫悟空打妖怪"。

師幼隨音樂邊念兒歌邊拍節(jié)奏。

二、探索游戲的玩法。

1.明確游戲中各個(gè)角色的不同任務(wù)，初次嘗試游戲。

唐僧："我?guī)硪粋€(gè)寶貝，這是？?jī)焊枥锏恼l會(huì)用到？誰會(huì)一邊敲一邊念經(jīng)？等會(huì)坐在魔法

保護(hù)圈的中間一邊敲一邊念經(jīng)”。

老妖婆："在魔法保護(hù)圈的外面有一個(gè)邊走邊打唐僧壞主意的老妖婆，誰學(xué)學(xué)老妖婆是怎么

走路的？"

孫悟空："在我們的中間還隱藏了一專門捉妖怪的孫悟空，老妖婆不知道誰是孫悟空，孫

悟空會(huì)出其不意的出來捉老妖婆，你們要看仔細(xì)了。"

2.幼兒游戲，教師根據(jù)幼兒游戲情況及時(shí)反饋游戲規(guī)則和玩法

(1)理清孫悟空與妖婆的追捉關(guān)系。

什么時(shí)候老妖婆要趕緊逃跑？

老妖婆跑之前要做什么事情？為什么要和大家一起仔細(xì)的看？

(2)引導(dǎo)幼兒關(guān)注在游戲中自由、創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的角色。

唐僧：邊敲木魚邊念經(jīng)。

妖婆：妖婆的法術(shù)可以變出各種不同的東西，這次的妖婆會(huì)變出什么呢？(幼兒嘗試不同的

儂)

孫悟空：孫悟空什么時(shí)候出來捉老妖婆？

(3)體驗(yàn)完整游戲帶來的快樂。

三、嘗試加入樂器游戲。

1.教師引導(dǎo)幼兒討論加入樂器后如何繼續(xù)游戲。

(1)加入指擦，嘗試邊演奏樂器邊做動(dòng)作游戲。

師：我這里有個(gè)可以增加保護(hù)圈法力的道具一指擦，帶上指棒你們還會(huì)做動(dòng)作嗎？

(2)變化指爆打擊位置,嘗試邊演奏樂器邊做動(dòng)作游戲。

師：除了拍自己的腿還可以拍身體的‘什么部位？

增加摩擦指襟的演奏方式。

師："在孫悟空追老妖婆的時(shí)侯，我們可以用我們的道具為他增加法力，一起試試？"

(3)變化指擦打擊方式，嘗試邊演奏樂器邊做動(dòng)作游戲。

師："我們的保護(hù)圈這樣拍還是會(huì)有漏洞的，怎樣拍可以把我們的魔法圈暫時(shí)封閉起來？”

2.起立游戲，并嘗試加入2個(gè)孫悟空角色游戲。

孫悟空打妖怪教案10

設(shè)計(jì)思路：

在以往的音樂培訓(xùn)活動(dòng)中，我們經(jīng)常感受到外國的教授們帶來的自己國家的音樂游戲、歌曲、

打擊樂？？，這些都讓我們有耳目一新的感覺。當(dāng)我們看到好的音樂素材的時(shí)候，我們也在不斷

的思考和自省：在有深厚文化底蘊(yùn)的中國里，具有中國特色的音樂如何傳遞給中國甚至是外國的

孩子們欣賞呢？我們嘗試將我們周圍的好聽的音樂賦予一些創(chuàng)意，嘗試讓低齡的孩子們也能熟悉

我們民族特色的音樂，并喜歡我們自己的音樂。

在音樂游戲"孫悟空打妖怪"中，我們嘗試將中國傳統(tǒng)的童謠"孫悟空打妖怪"和中國著名

的民樂"百鳥朝鳳”結(jié)合在了一起。為了讓童謠和音樂更加的匹配，教師調(diào)整了童謠的內(nèi)容并在

童謠中增加了各種角色的不同動(dòng)作，降低幼兒知識(shí)技能上的負(fù)擔(dān)，從而更多的關(guān)注到幼兒自主性

表現(xiàn)與表演上，鼓勵(lì)幼兒有個(gè)性的大膽表現(xiàn)自己對(duì)音樂的感受，從而在體驗(yàn)游戲快樂的同時(shí)讓幼

兒感受到自我實(shí)現(xiàn)的快樂。讓師幼一起享受音樂、享受游戲、享受音樂游戲的樂趣！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在臧兒歌的基礎(chǔ)上，學(xué)完游戲"孫悟空打妖怪"。

2、通過兒歌、動(dòng)作表演、樂器演奏等提示方法，逐漸豐富游戲玩法。

3、愿意大膽在集體面前表演并感受追捉游戲帶來的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.碟片、錄音機(jī)、木魚一個(gè)，指鏢13對(duì)、鑼1個(gè)。

2.幼兒會(huì)念"孫悟空打妖怪"的兒歌，幼兒有貼燒餅游戲的經(jīng)驗(yàn)。

3.15名幼兒。

活動(dòng)過程：

一、教師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)律動(dòng)"孫悟空打妖怪"。

I師幼隨音樂邊念兒歌邊拍節(jié)奏。

二、探索游戲的玩法。

1.明確游戲中各個(gè)角色的不同任務(wù)，初次嘗試游戲。

I唐僧："我?guī)硪粋€(gè)寶貝，這是？?jī)焊枥锏恼l會(huì)用到？誰會(huì)一邊敲一邊念經(jīng)？等會(huì)坐在魔

法保護(hù)圈的中間一邊敲一邊念經(jīng)"。

I老妖婆:"在魔法保護(hù)圈的外面有一個(gè)邊走邊打唐僧壞主意的老妖婆，誰學(xué)學(xué)老妖婆是怎

么走路的？"

I孫悟空：”在我們的中間還隱藏了一個(gè)專門捉妖怪的孫悟空，了妖婆不知道誰是孫悟空，

孫悟空會(huì)出其不意的出來捉老妖婆，你們要看仔細(xì)了。"

2.幼兒游戲，教師根據(jù)幼兒游戲情況及時(shí)反饋游戲規(guī)則和玩法

(1)理清孫悟空與妖婆的追捉關(guān)系。

I什么時(shí)候老妖婆要趕緊逃跑。

I老妖婆跑之前要做什么事情？為什么要和大家一起仔細(xì)的看？

(2)引導(dǎo)幼兒關(guān)注在游戲中自由、創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的'角色。

I唐僧：邊敲木魚邊念經(jīng)。

I妖婆：妖婆的法術(shù)可以變出各種不同的東西，這次的妖婆會(huì)變出什么呢？(幼兒嘗試不同

的造型)

I孫悟空：孫悟空什么時(shí)候出來捉老妖婆？

(3)的僉完整游戲帶來的快樂。

三、嘗試加入樂器游戲。

3、教師引導(dǎo)幼兒討論加入游戲后如何繼續(xù)游戲。

(1)加入指擦，嘗試邊演奏樂器邊做動(dòng)作游戲。

師：我這里有個(gè)可以增加保護(hù)圈法力的道具一指擦，帶上指爆你們還會(huì)做動(dòng)作嗎？

(2)變化指擦打擊位置，嘗試邊演奏樂器邊做動(dòng)作游戲。

I師：除了拍自己的腿還可以拍身體的什么部位？

I增加摩擦指擦的演奏方式。

師：”在孫悟空追老妖婆的時(shí)侯，我們可以用我們的道具為他增加法力，一起試試？”

(3)變化指擦打擊方式，嘗試邊演奏樂器邊做動(dòng)作游戲。

師："我們的保護(hù)圈這樣拍還是會(huì)有漏洞的，怎樣拍可以把我們的魔法圈暫時(shí)封閉起來？”

4.起立游戲，并嘗試加入2個(gè)孫悟空角色游戲。

孫悟空打妖怪教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能根據(jù)兒歌里不同角色的特點(diǎn)創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作。

2、運(yùn)用材料將自己裝扮成兒歌中角色的摸樣。

3、對(duì)與同伴合作表演感興趣。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的.一面展現(xiàn)出來。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、唐僧、孫悟空，豬八戒，沙僧，妖婆的牽線木偶。

2、制作道具的材料若干。

活動(dòng)過程：

1、教師演示牽線木偶，表演詩歌《孫悟空打妖怪》

2、引導(dǎo)幼兒說出自己對(duì)兒歌中不同角色的愛憎情感。教師：這首兒歌里都有哪些人物?你

最喜歡誰?為什么?你最不喜歡誰?為什么？

3、根據(jù)兒歌中不同角色的特點(diǎn)創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作。教師根據(jù)幼兒的講述分別提問：唐僧是是

什么樣的?沙和尚呢?（幼J第一學(xué)）猜一猜他扮演的是誰？

4、根據(jù)兒歌中不同的形象，啟發(fā)幼兒討論并自制道具，教師：小朋友都很喜歡他們，剛才

也學(xué)了他們的樣子。月隈們?cè)趺醋兊酶袼麄兡兀?/p>

5、幼兒使用自制的道具集體表演。

孫悟空打妖怪教案12

活動(dòng)目標(biāo)

1、使幼兒認(rèn)識(shí)孫悟空的機(jī)智勇敢。

2、了解西游記中主要人物特征。

3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。

5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

使幼兒掌握孫悟空怎樣智斗妖怪。

活動(dòng)準(zhǔn)備

EVD《孫悟空打妖怪》音樂碟片《白龍馬》

活動(dòng)過程

1、出示頭飾：有孫悟空、沙和尚、豬八戒、唐僧、妖怪

2、提問：小朋友喜歡這些圖片中哪個(gè)人物?（我們喜歡孫悟空）

3、問：你們喜歡的人會(huì)干什么?（會(huì)打妖怪）

4、好，老師帶你們?nèi)タ匆豢磳O悟空是怎么打妖怪的?

5、放兒歌碟片

6、教兒歌《孫悟空打妖怪》

7、按兒歌中的主要內(nèi)容提問：把幼兒引入高潮，

8、讓幼兒模仿唐僧騎馬的動(dòng)作;孫悟空打妖怪的.動(dòng)作;沙和尚挑擔(dān)子的動(dòng)作;學(xué)豬八戒挺著

大肚皮走路的樣子。

9、放音樂碟片讓幼1導(dǎo)著3奇馬的樣子走出教室

10、讓幼兒戴上自己喜歡的頭飾模仿西游記中的人物

教學(xué)反思

這節(jié)課是一節(jié)比較成功的教學(xué)活動(dòng)，使幼兒充分發(fā)揮愛好從而提升幼兒的興趣，模仿了主要

人物的動(dòng)作和語言，記住了兒歌的主要內(nèi)容。

要注重對(duì)幼兒的安全教育，不能一味地模仿驚險(xiǎn)動(dòng)作，不能學(xué)習(xí)豬八戒貪吃貪睡，更不能把

同伴當(dāng)妖怪。

孫悟空打妖怪教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒扮演孫悟空的角色，學(xué)習(xí)投擲的基本方法。

2、培養(yǎng)幼兒克服困難的品質(zhì)和合作意識(shí),體驗(yàn)成功的快樂。

3、提高幼兒正確的‘投擲方法并擊中目標(biāo)物的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

紙球若干、紙棒若干、平衡木三條、鐵圈三個(gè)、樹六條、妖怪圖畫三張。

活動(dòng)過程：

(1)聽口令，做動(dòng)作：立正！向前看一齊！

(2)準(zhǔn)備活動(dòng)。師："你們看我是誰"，(孫悟空)"對(duì)，我是猴王，你們來做小猴子，

好不好？你們知道本大王的秘密武器是什么嗎？(金箍棒)我們用金箍棒來活動(dòng)活動(dòng)筋骨，好不

好？

(3)引導(dǎo)并介紹動(dòng)作要領(lǐng)。

師：猴兒們你們看，今天大王帶來了一樣好玩的東西,就是紙球。今天我們用這個(gè)紙球?qū)W習(xí)

一個(gè)本領(lǐng)，叫投擲。

猴兒們要認(rèn)真的看大王怎樣做：兩腳前后開立(左腳在前)面對(duì)前方，右手拿東西向后向上

放，上體稍向后屈，重心落在右腳上，右腳用力蹬地，同時(shí)右臂向前上方揮動(dòng)，把球扔出去。

(4)練習(xí)動(dòng)作：

師：現(xiàn)在我們來練習(xí)投擲，我們分兩組進(jìn)行，比一比看誰投得遠(yuǎn)！注意：前面一組投出去、

撿完紙球回來，下一組聽到口令才能投球,一定要聽口令、注意安全，不能打到別的猴子。第一

排聽口令，我數(shù)到三就投出去，一、二、三！第二排準(zhǔn)備……

(5)師：猴兒們真棒，本領(lǐng)練好了！看，那邊來了幾只妖怪，我們一起去消滅它們！在消

滅它們時(shí)我們要走過〃晰、鉆過山洞、繞過樹林，注意了，找到妖怪消滅它。來到距離妖怪五、

六米的地方拿起一個(gè)名鬼求站在線外面向妖怪投去，然后從兩邊跑回來，站到隊(duì)伍的最后面。

(6)幼兒示范一遍。那只猴子愿意先去探路？注意：路上有一定的危瞼，過橋時(shí)一定不能

掉到河里，時(shí)同打妖怪時(shí)不能離得太近，小心受傷！準(zhǔn)備！彳翎！

(7)教師觀察示范的幼兒動(dòng)作掌握情況，小結(jié)示范情況并糾正動(dòng)作："走過小橋、鉆過山

洞、繞過樹林，找到妖怪，相隔一定的距離瞄準(zhǔn)目標(biāo)，打過去！”

(8)全班分三組游戲。師：你們想不想去打妖怪呀？(想)好，兩隊(duì)一組，集合，準(zhǔn)備!

彳翎！

(9)師小結(jié)：剛才，猴兒們打妖怪的時(shí)候I但E常勇敢。(表揚(yáng)一下自己。但是本大王發(fā)現(xiàn)

有的猴妖怪時(shí)，沒有站在線外面，差點(diǎn)被妖怪抓去了，還有的猴兒，回來的時(shí)候是從中間跑

回的，這樣對(duì)不對(duì)呀？(不對(duì))那要從哪里回來呀？)

(10)現(xiàn)在，我們做好準(zhǔn)備，這次一定要把妖怪給打死。準(zhǔn)備！行動(dòng)!

(11)鳴哨前師：猴兒們，快看，妖怪被我們打死了，耶！我們勝利了！(小朋友歡呼)

(12)鳴哨，整隊(duì)(分成六組)

(13)今天，猴兒們出色地完成了任務(wù)，真能干，給自己鼓鼓掌！淮來說一說你是怎么消

滅妖怪的？路上遇到了什么困難？你害怕了嗎？鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。那我們以后在生活中也是這

樣，不管遇到什么困難，都要勇敢面對(duì)、一起想辦法解決。能做到嗎？

(14)師：現(xiàn)在我們都累了，我們一起來放松放松身體吧！

(15)師:我們回家去吧!

孫悟空打妖怪教案14

活動(dòng)目標(biāo)

1、體驗(yàn)詩歌的意境美，并有感情的朗誦詩歌。

2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的聽讀習(xí)慣，提高幼兒的語言表達(dá)能力。

3、識(shí)字：孫悟空、唐僧、豬八戒、沙和尚、妖魔鬼怪。

4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

感受詩歌的意境美，能根據(jù)常規(guī)有感情的朗誦詩歌

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、音樂磁帶錄音機(jī)多媒體課件電腦

2、課文范例

活動(dòng)過程

一、音樂導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

今天王老師給小朋友帶來了一段音樂我們一起來看一看。

播放音樂《猴哥》視頻。

師；1、我知道這是小朋友最喜歡的一首歌，有的小朋友已經(jīng)情不自禁的唱起來了，誰知道

這是哪部動(dòng)畫片的主題曲呢？

2、《西游記》講的是一個(gè)什么樣的故事呢？

3、《西游記》里你最喜歡誰，為什么？

4、今天西游記里的主人公也來了，我們一起來看一看。

二、學(xué)字卡。

1、電腦課件出示圖片和字卡。

2、幼兒認(rèn)讀。

三、學(xué)習(xí)課文,理解課文內(nèi)容，流^朗讀。

師；唐僧師徒遇上妖魔鬼怪會(huì)發(fā)生那些驚險(xiǎn)的故事呢？請(qǐng)小朋友把書翻到第13課我們一起

來學(xué)習(xí)，

1、欣賞課文，出示欣賞常規(guī)。

師；(1)、妖魔鬼怪吃到唐僧肉了嗎？

(2)、妖魔鬼怪哪里去了呢？

2、跟讀課文，出示跟讀常規(guī)。

3、朗讀課文，出示朗讀常規(guī)。

4、用響板配節(jié)奏讀課文。

四、識(shí)字游戲，鞏固本課字卡。

1、課件出示，妖怪圖片。

師俄知道孫悟空是小朋友們心目中的英雄，今天王老師也給小朋友們一次化身孫悟空的機(jī)

會(huì)。

2、游戲規(guī)則：請(qǐng)小朋友選擇你要打的妖怪，讀出妖怪背后的字卡才將縝正消滅妖怪。

3、請(qǐng)4名小朋友參加此項(xiàng)游戲。

五、即興表演。