2024年大班游戲超市教案

2024年大班游戲超市教案

大班游戲超市教案1

設(shè)計思路

本單元的主題游戲活動是超市游戲根據(jù)這個超市游戲設(shè)計了讓孩子利用觀看情景表演學(xué)習(xí)

編應(yīng)用題，有助于發(fā)展幼兒對生活中簡單的數(shù)量關(guān)系的理解，讓孩子學(xué)習(xí)多用角度思考問題，積

極主動的與同伴交流，讓孩子知道數(shù)學(xué)與生活的'緊密聯(lián)系。

活動目標(biāo)

1.體驗數(shù)學(xué)活動與生活的緊密聯(lián)系。

2.理解減法應(yīng)用題中總數(shù)與部分數(shù)的關(guān)系。

3.引導(dǎo)幼兒回顧生活情景，仿編：“求剩下”的減法應(yīng)用題。

4.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。

5.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。

活動準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：熟悉超市環(huán)境，熟悉10以內(nèi)的分解。

2.游戲經(jīng)驗：會玩"馬蘭開花.

3.環(huán)境準(zhǔn)備：超市場景(內(nèi)有5個陀螺，7個桔子，5個蘋果)，情景表演，筆，圖片。

活動過程

1.游戲?qū)耄厚R蘭開花

2.集體活動

(1)請幼兒一起說一說超市里有什么物品？分別有幾樣？

(2)觀看情景表演：超市里有5個陀螺，有一個“顧客"過來，對售貨員說：您好！我要買2

個陀螺。售貨員給他2個陀螺說：‘給你，歡迎您下次再來!

(3)教師提問：超市剛才發(fā)生了一件什么事情？我們要把超市發(fā)生的這件事情編成一道減法

應(yīng)用題。

聽教師完整示范講述"減法應(yīng)用題"

(4)觀看情景表演：超市里有7個桔子，有一個“顧客"過來,對售貨員說：您好！我要買4

個桔子。售貨員給他4個桔子說：‘給你，歡迎您下次再來！

(5)教師提問：超市里剛才發(fā)生了一件什么事情?

(6)誰能根據(jù)這件事情再來編一道應(yīng)用題呢？這個應(yīng)用題可以怎么寫算式？

(7).觀看情景表演：情景表演。超市里有5個蘋果，有一個.顧客"過來，對售貨員說：您好！

我要買3蘋果。售貨員給他3個蘋果說："給你，歡迎您下次再來！

(8)教師提問："超市里剛才發(fā)生了T牛買蘋果的事情，誰能根據(jù)這件事情再來編一道應(yīng)用題

呢？這個應(yīng)用題可以怎么寫算式？'小結(jié)：孩子們，我們發(fā)現(xiàn)在三道應(yīng)用題中每次都問了一個什

么問題？只要我們應(yīng)用題里問還剩幾個，那這個題就是減法應(yīng)用題。

(9)請幼兒講述算式中哪個是總數(shù)？哪個是部分數(shù)？理解算式與應(yīng)用題的對應(yīng)關(guān)系。

探索發(fā)現(xiàn)

1.課件游戲(幼兒用書P11,請幼看圖，理解題意,仿編應(yīng)用題，照著寫減法算式。)

2.請幼1次艮據(jù)圖意編應(yīng)用題。

3.請幼艮據(jù)算式編應(yīng)用題。

延伸活動

在活動區(qū)擺放一些減法算式卡，讓幼兒自由進行游戲。

活動反思

新《綱要》指出：幼科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣好和探索欲望以

及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

小百科:超市一般是指商品開放陳列、顧客自我選購、排隊收銀結(jié)算，以經(jīng)營生鮮食品水果、

日雜用品為主的商店。一種消費者自助選購、統(tǒng)一收銀結(jié)算的零售企業(yè)。在中國，超級市場被引

入于1978年，當(dāng)時稱作自選商場。

大班游戲超市教案2

活動設(shè)計背景

大班的孩子馬上面臨著升入小學(xué)，脫離保育的過程，對于生活的獨立性有了更高的要求，為

了滿足這樣的要求，在大班階段就要對孩子的獨立性等方面加以強化，這節(jié)社會課就是為了能夠

讓孩子在以后的買賣交易更順利而設(shè)計的

活動目標(biāo)

1、養(yǎng)成做事之前先規(guī)劃的良好習(xí)慣。

2、通過參觀、購物等活動，引導(dǎo)幼兒了解超市的作用，從中感受超市給人們生活帶來的方

便。

3、可以了解超市購物的基本流程。

4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

教學(xué)重點、難點

活動重點：活動之前可以按照自己需要的物品列好清單

活動難點：引導(dǎo)孩子在活動中按照自己清單上的物品進行選購

活動準(zhǔn)備

在活動室里將各種玩具擺上"貨架"

列清單要用到的紙筆，活動過程中用到的錢幣，袋子.超市購物籃，音樂光盤

活動過程

活動引入：小朋友們大家都去過超市嗎?今天我們來上一節(jié)課，名字就叫逛超市。

活動開始：

1、大家一起討論平時都是如何逛超市的？

2、教師引導(dǎo)小朋友選擇紙筆列出購物清單（不會的字用拼音代替）

3、列好清單的小朋友到材料區(qū)拿錢幣和袋子。大家一起去超市

4、購物結(jié)束，請小朋友說說自己是怎么購物的

教師小結(jié)：超市給我們的生活帶來了方便，我們在購物時要根據(jù)自己的需要，按照自己列的

清單進行購買，這樣購物又快又不會落下自己要買的物品。

大班游戲超市教案3

主題的由來在與幼兒交談中，我們發(fā)現(xiàn)許多幼兒會談?wù)撊コ匈徫锏脑掝}。幼兒知道永輝超

市、沃爾碼超市、大潤發(fā)超市等，對超市購物很感興趣。有的幼兒說："我喜歡超市，因為那里

面有許多好吃好玩的東西，你想買什么都有"。我們發(fā)現(xiàn)幼兒有一定的超市購物經(jīng)驗，但對超市

的認識與了解并不完整，全面，而超市的主題是一個很好的、能激發(fā)幼兒自主探究的題材，它能

使幼兒進一步關(guān)注自己身邊的事物。于是，我們引導(dǎo)幼兒生成"超市"的主題活動。當(dāng)主題開展到

一定階段的時候，幼兒對超市的認識越來越全面，積累了有關(guān)超市的各種經(jīng)驗。在開展角色游戲

時，我們問幼兒還想玩什么游戲，幼兒們提出："我們也開個超市吧，一定很好玩于是，超市

角色游戲就生成了。

游戲總目標(biāo)1.能遷移主題活動中關(guān)于超市的知識經(jīng)驗，與同伴合作創(chuàng)設(shè)超市的環(huán)境，大膽、

生動地扮演超市中的各種角色，體驗角色與購物的樂趣。

2.學(xué)習(xí)用協(xié)商、輪流等交往策略分配角色，能共同解決游戲中出現(xiàn)的問題3.能根據(jù)"超市"

游戲和自己所扮演角色的需要選擇、使用、制作適宜的游戲材料，不斷發(fā)展游戲情節(jié)4.能運用

對應(yīng)、分類等方法擺放超市的物品，有序地整理游戲材料

超市（一）（第九周）10月22日星期一下午游戲目標(biāo)：

1.運用原有的知識經(jīng)驗，嘗試將商品分類擺放，能共同協(xié)商、分工合作，布置超市的環(huán)境

2.初步扮演超市中的各種角色，開展超市購物的游戲游戲準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:在談話活動中討論商品分類的方法和貨架擺放的方法2.材料準(zhǔn)備:投放玩具類、

水果類、飲料類、洗滌用品類的瓶子和替代物，并按材料分成幾筐，投放秤、收銀機、購物袋等

玩具3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)超市的環(huán)境,準(zhǔn)備擺放物品的貨架游戲指導(dǎo)：

-:師以問題的形式導(dǎo)入游戲1.師：上次游戲時小朋友們提議要玩超市的游戲，今天，我

們的超市就要開業(yè)了。超市的商品應(yīng)該怎么擺放？還要準(zhǔn)備哪些必需品？

2.師：超市游戲里要有哪些工作人員?你想當(dāng)什么？怎么當(dāng)?

二：提出游戲要求1.要協(xié)商討論，解決超市開業(yè)前的各種問題2.游戲前要選擇好各種替代

物，創(chuàng)設(shè)超市的環(huán)境三：幼兒按意愿選擇角色，分工扮演收銀員、售貨員等。

四：幼兒游戲，師觀察指導(dǎo)1.觀察幼兒能否運用對超市原有的知識經(jīng)驗，嘗試將商品分類

擺放2.觀察幼兒是否會協(xié)商，分工，開成初步的角色意識3.觀察幼兒能否運用替代物創(chuàng)設(shè)超市

的環(huán)境五：整理游戲材料和環(huán)境，師幼分享游戲體驗，評價游戲情況師：今天，超市的員工是用

什么方法擺放這幾大筐商品的？你是當(dāng)超市的什么工作人員？在工作時你都做了什么？大家對

親開業(yè)的超市滿意嗎？你認為超市哪些好的地方和不夠的地方？怎樣改進？

觀察與調(diào)整：

活動前為了防止幼兒因為興奮而不遵守活動規(guī)則在活動前我特意與幼兒一起回憶我們角色

游戲時應(yīng)遵守的游戲規(guī)則，并且在征求幼兒意愿的情況下，為幼兒進行了分組，并以比賽的形式

鼓勵幼兒爰護游戲材料，并在游戲后收拾整齊。但活動中幼兒交流得匕瞰少。

策略：

1、引導(dǎo)幼兒參觀超市，并了解超市中工作人員的工作方式和交流方式。引導(dǎo)幼兒參觀超

市，并了解超市中工作人員的工作方式和交流方式。

2、繼續(xù)收集游戲材料使幼J麻游戲中能的使用材料進行游戲。繼續(xù)收集游戲材料使幼兒

在游戲中能的使用材料進行游戲。

超市(二)第十周11月5日星期一下午活動目標(biāo)：

1、初步懂得超市工作人員的職責(zé)，學(xué)會玩超市的游戲。

2、鼓勵幼兒積極參加游戲，增進各游戲之間的聯(lián)系3、進一步培養(yǎng)幼兒按要求歸類擺放游

戲材料的意識、能力。

活動準(zhǔn)備：營業(yè)員標(biāo)志、錢、柜臺及超市的各種貨物活動指導(dǎo)：

-：簡單講述上次"超市?的游戲情況，提出游戲中存在的一些問題

(1)在超市中，不能按類收拾游戲材料。

(2)個別幼不懂得禮貌待客。

(3)游戲情節(jié)較單調(diào)，與娃娃家的交往不夠。

二、讓幼兒按意愿自由選擇區(qū)域進行游戲，教師給予適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

三、幼兒分組游戲，教師重點指導(dǎo)超市。

引導(dǎo)幼兒在學(xué)會分清"超市"游戲中營業(yè)員、保安等角色的工作職責(zé)基礎(chǔ)上，能與娃娃家進行

簡單的游戲交往。

教師以經(jīng)理的角色身份幫助幼兒發(fā)展相應(yīng)的游戲情節(jié)。

活動結(jié)束：提醒幼兒按各角色區(qū)收拾游戲材料，并要求能整齊擺放。

觀察與調(diào)整從幼兒活動的情況來看，幼兒對超市還缺少了解，體現(xiàn)在“貨物”的分類擺設(shè)不明

顯。從幼兒活動的情況來看，幼兒對超市還缺少了解,體現(xiàn)在"貨物■的分類擺設(shè)不明顯。比如：

把吃的食品與用的放到一快。貨物的擺設(shè)也比較凌亂。比如：把吃的食品與用的'放到T夬。并

且超市的物品從種類到"數(shù)量上來說都偏少，娃娃家的幼兒買過兩趟就沒有貨品了。在人員的安

排上，分工不清。例如：售貨員一會兒當(dāng)起老板、一會兒當(dāng)起收銀員。工不清。例如：售貨員

一會兒當(dāng)起老板、一會兒當(dāng)起收銀員。

超市（三）第十一周11月13日星期一

下午活動目標(biāo)

1、了解超市里工作人員的工作。

2、會大膽表演各個人物，服務(wù)于他人。

活動準(zhǔn)備L經(jīng)驗準(zhǔn)備：對超市工作人員及其特征有較全面認識，有扮演角色的初步經(jīng)驗。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備收銀臺、錢若干、食品、電子秤、標(biāo)價、紙幣等。

3.活動過程一、回憶舊知提出要求：

師：上一次玩超市游戲，小朋友知道了超市有收銀員、售貨員、計量師、顧客等工作人員。

懂得他們的工作內(nèi)容，玩得很高興。

二、提出要求師：今天我們繼續(xù)玩超市游戲，不過，玩的時候要注意：

1、顧客和售貨員對話時，語言要講清楚，要注意禮貌。

2、顧客去超市可以坐什么車呀？去玩超市肚子餓了可以到哪里吃點心？

3、今天玩游戲的同時，可以玩公公共汽車、的士車游戲和小吃店流?，玩坐車、吃點心要

注意什么？（讓座、關(guān)心病人）三、幼兒游戲、師觀察指導(dǎo)重點指導(dǎo)玩超市的小朋友扮演顧客與

售貨員之間的對話。

三、集中交流、評價激勵1、交流匯報：今天玩什么角色最高興，為什么？還存在什么問題？

怎么解決？

2、小結(jié)評價，指出下次活動注意點--去超市買東西要知道程序。

觀察與調(diào)整本次活動中，幼兒能將自己已有的分類經(jīng)驗運用到環(huán)境布置中，對超市的各區(qū)域

進行調(diào)整，使顧客在寬敞、舒適的環(huán)境中購物。他們開始對角色進行分工，游戲中出現(xiàn)了新的

問題：一個角色多人擔(dān)任。我們可以看到在游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中，幼1膝斷根據(jù)需要調(diào)整游戲

的空間，最早的隨意分割到現(xiàn)在的合理有序布局，以初步學(xué)會解決游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的問題，空間

合理分割的能力在游戲中得到提高。

超市（四）（第十二周）

活動目標(biāo)

1、了解超市人員的工作職責(zé)。

2、增強各游戲主題之間的交往和聯(lián)系。

活動準(zhǔn)備1.經(jīng)驗準(zhǔn)備已玩過幾次超市游戲積累一定經(jīng)驗2.物質(zhì)準(zhǔn)備收銀臺、錢若干、食

品、電子秤、標(biāo)價、紙幣等活動指導(dǎo)一、反思舊知，提出要求師：上次活動，小朋友玩得很高興，

交往的語言也豐富了，但是，有的小朋友進入超市是沒有先去買東西，有的沒到售貨員那邊問價

錢，這是不對的，今天玩超市游戲.顧客一定要按程序，同時，跟售貨員一定要友好合作，有禮

貌對話，售貨員要熱情接待顧客。

二、分組活動，師觀察指導(dǎo)L幼兒分組，自由結(jié)合，自主協(xié)商角色分工，開展游戲2、幼

兒中顧客按程序到超市買東西，售貨員熱情接待3、教師隨機介入角色進行指導(dǎo)，重在程序和語

言、態(tài)度指導(dǎo)四、交換角色，再次活動五、集中交流、評價小結(jié)L交流：今天顧客按什么程序

到超市買東西？

2、評價：請顧客說說最喜歡哪位售貨員和收銀員，為什么？喜歡他（她）什么？今天游戲

中還存在什么問題？

3、小結(jié)：今天游戲開展得很好，小朋友熟悉了上超市的程序，還表現(xiàn)出良好行為習(xí)慣。但

是還不敢大膽想象，希望在下次游戲中能有所進步。

觀察與調(diào)整

本次活動中幼兒有了較明確的職責(zé)分工，購物過程中，服務(wù)員與顧客之間缺乏交流。推進：

1、幼兒通過主題活動積累工作人員職責(zé)分工的經(jīng)驗后，在游戲中逼真地模仿成人進行角

色分工，這些體現(xiàn)了課程與游戲整合的優(yōu)勢。

2、幼兒雖然經(jīng)常去超市購物，但對整個購物的程序及服務(wù)員與顧客之間的交流不了解，

因此可以通過購物者的社會實踐活動，幫助幼兒積累購物的經(jīng)驗，感受服務(wù)員與顧客之間的交

流，豐富游戲的情節(jié)

大班游戲超市教案4

游戲目標(biāo)：

L運用原有的知識經(jīng)驗，嘗試將商品分類擺放，能共同協(xié)商、分工合作，布置超市的環(huán)境。

2、初步扮演超市中的各種角色，開展超市購物的游戲。

3。初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

4。使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

5。考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。

游戲準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：在談話活動中討論商品分類的方法和貨架擺放的方法

2、材料準(zhǔn)備：投放玩具類、水果類、飲料類、洗滌用品類的瓶子和替代物，并按材料分成

幾筐,投放秤、收銀機、購物袋等玩具

3。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)超市的環(huán)境，準(zhǔn)備擺放物品的貨架

游戲指導(dǎo)：

-：師以問題的形式導(dǎo)入游戲

1、師：上次游戲時小朋友們提議要玩超市的游戲，今天，我們的超市就要開業(yè)了。超市的

商品應(yīng)該怎么擺放？還要準(zhǔn)備哪些必需品？

2、師：超市游戲里要有哪些工作人員？你想當(dāng)什么？怎么當(dāng)？

二:提出游戲要求

1、要協(xié)商討論，解決超市開業(yè)前的各種問題

2、游戲前要選擇好各種替代物，創(chuàng)設(shè)超市的環(huán)境

三：幼兒按意愿選擇角色，分工扮演收銀員、售貨員等。

四：幼兒游戲，師觀察指導(dǎo)

1、觀察幼兒能否運用對超市原有的知識經(jīng)驗，嘗試將商品分類擺放

2、觀察幼兒是否會協(xié)商，分工，開成初步的角色意識3。觀察幼J城否運用替代物創(chuàng)設(shè)超

市的環(huán)境。

五：整理游戲材料和環(huán)境，師幼分享游戲體驗，評價游戲情況師：今天，超市的員工是用什

么方法擺放這幾大筐商品的？你是當(dāng)超市的彳十么工作人員？在工作時，你都做了什么？大家對

親開業(yè)的超市滿意嗎？你認為超市哪些好的地方和不夠的地方？怎樣改進?

觀察與調(diào)整：

活動前為了防止幼兒因為興奮而不遵守活動規(guī)則，在活動前我特意與幼兒一起回憶我們角色

游戲時應(yīng)遵守的游戲規(guī)則，并且在征求幼兒意愿的情況下，為幼兒進行了分組，并以比賽的形式

鼓勵幼兒愛護游戲材料，并在游戲后收拾整齊。但活動中幼兒交流得比較少。

策略：

1、引導(dǎo)幼兒參觀超市，并了解超市中工作人員的工作方式和交流方式。引導(dǎo)幼兒參觀超市，

并了解超市中工作人員的工作方式和交流方式。

2、繼續(xù)收集游戲材料使幼J府游戲中能的使用材料進行游戲。繼續(xù)收集游戲材料使幼兒在

游戲中能的使用材料進行游戲。

大班游戲超市教案5

一、設(shè)計思路

本單元的主題游戲活動是超市游戲根據(jù)這個超市游戲設(shè)計了讓孩子利用觀看情景表演學(xué)習(xí)

編應(yīng)用題，有助于發(fā)展幼兒對生活中簡單的數(shù)量關(guān)系的理解，讓孩子學(xué)習(xí)多用角度思考問題，積

極主動的與同伴交流，讓孩子知道數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

二、活動目標(biāo)

lo體驗數(shù)學(xué)活動與生活的‘緊密聯(lián)系。

2。理解減法應(yīng)用題中總數(shù)與部分數(shù)的關(guān)系。

3。引導(dǎo)幼兒回顧生活情景，仿編：■求剩下"的減法應(yīng)用題。

三、活動準(zhǔn)備

1。經(jīng)驗準(zhǔn)備：熟悉超市環(huán)境，熟悉10以內(nèi)的分解。

2。游戲經(jīng)驗：會玩"馬蘭開花’

3。環(huán)境準(zhǔn)備：超市場景(內(nèi)有5個陀螺,7個桔子,5個蘋果)，情景表演，筆，圖片。

四、活動過程

lo游戲?qū)耄厚R蘭開花

2。集體活動

(1)請幼兒一起說一說超市里有什么物品？分別有幾樣?

(2)觀看情景表演：超市里有5個陀螺,有一個.顧客"過來，對售貨員說：您好！我要買

2個陀螺。售貨員給他2個陀螺說：“給你，歡迎您下次再來！

(3)教師提問：超市剛才發(fā)生了T牛什么事情？我們要把超市發(fā)生的這件事情編成一道減

法應(yīng)用題。

聽教師完整示范講述"減法應(yīng)序題"

(4)觀看情景表演：超市里有7個桔子，有一個"顧客"過來，對售貨員說：您好！我要買

4個桔子。售貨員給他4個桔子說：■給你，歡迎您下次再來！

(5)教師提問：超市里剛才發(fā)生了T牛什么事情？

(6)誰能根據(jù)這件事情再來編一道應(yīng)用題呢？這個應(yīng)用題可以怎么寫算式？

(7)0觀看情景表演：情景表演。超市里有5個蘋果，有一個??顧客”過來，對售貨員說：

您好！我要買3蘋果。售貨員給他3個蘋果說："給你，歡迎您下次再來！

(8)教師提問："超市里剛才發(fā)生了T牛買蘋果的事情，誰能根據(jù)這件事情再來編一道應(yīng)用

題呢？這個應(yīng)用題可以怎么寫算式？"小結(jié)：孩子們，我們發(fā)現(xiàn)在三道應(yīng)用題中每次都問了一個

什么問題？只要我們應(yīng)用題里問還剩幾個，那這個題就是減法應(yīng)用題。

(9)請幼兒講述算式中哪個是總數(shù)？哪個是部分數(shù)？理解算式與應(yīng)用題的對應(yīng)關(guān)系。

五、探索發(fā)現(xiàn)

1。課件游戲(幼兒用書PH,請幼兒看圖，理解題意，仿編應(yīng)用題，照著寫減法算式。)

2。請幼JLI艮據(jù)圖意編應(yīng)用題。

3。清幼JLt艮據(jù)算式編應(yīng)用題。

六、延伸活動

在活動區(qū)擺放一些減法算式卡，讓幼兒自由進行游戲。

大班游戲超市教案6

材料準(zhǔn)備：營業(yè)員標(biāo)志、錢、柜臺及超市的各種貨物

指導(dǎo)要點

1、簡單講述上次“超市"的游戲情況，提出游戲中存在的一些問題。

(1)在超市中，不能按類收拾游戲材料。

(2)個別幼不懂得禮貌待客。

(3)游戲情節(jié)較單調(diào)，與娃娃家的交往不夠。

2、讓幼兒按意愿自由選擇區(qū)域進行游戲，教師給予適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

3、幼兒分組游戲，教師重點指導(dǎo)超市。

*引導(dǎo)幼J麻學(xué)會分清"超市"游戲中營業(yè)員、保安等角色的工作職責(zé)基礎(chǔ)上，能與娃娃家

進行簡單的游戲交往。

*教師以經(jīng)理的角色身份幫助幼兒發(fā)展相應(yīng)的游戲情節(jié)。

活動結(jié)束：

*提醒幼兒按各角色區(qū)收拾游戲材料，并要求能整齊擺放。

活動情況

雖然投放只有（水果、蔬菜）兩種貨物，但幼J府?dāng)[放時并不會根據(jù)貨物的類型進行分類擺

放，于是我們在貨筐里貼上了貨物的圖片，讓幼兒可以有目的的進行一對應(yīng)的擺放。經(jīng)過觀察

我們又發(fā)現(xiàn)讓幼兒單單根據(jù)圖片進行擺放，好像對于部分幼兒并沒有難度，很快就能把所有的貨

物都分完。

娃娃家的幼兒喜歡到超市購物，并會買回一大筐的食物，教師試問：這是什么？買回去干什

么？幼兒都回答不出。于是，我們創(chuàng)設(shè)了買菜購物單，讓幼J仔持購物單去購物，讓幼兒購物成

為有目的性的行為。但觀察后我們又發(fā)現(xiàn)了新的情況：娃娃家的幼兒一直熱衷于買菜，一會兒出

來買一次，一會兒又來一次，雖然在買菜的過程中幼兒語言進行了交往，也通過交往使幼兒知道

了這些物品的名稱，初步建立了目標(biāo)意識。但買回家的菜一大堆，孩子并不會去燒成一桌的菜,

而只會堆放在一邊。

反思

當(dāng)我觀察了幼兒活動的過程，我認為應(yīng)該根據(jù)幼兒的認知能力和情感需求，設(shè)計適合不同層

次的游戲場景，使幼J好游戲中學(xué)習(xí)上或起到積極的推波助瀾的作用。

調(diào)整策略如下：

1、原有層次為按筐內(nèi)圖片放入相應(yīng)的材料，對部分幼兒沒有挑戰(zhàn)，現(xiàn)增加相應(yīng)的‘難度，一

種增設(shè)貨品：葷菜，為幼兒擺放創(chuàng)設(shè)障礙；另一種創(chuàng)設(shè)擺放圖，溶入了數(shù)字配對、顏色配對、圖

片配對的難度，讓幼＞1身B戰(zhàn)更高層次。

2、解決第二種現(xiàn)象：

(1)制定相關(guān)游戲規(guī)則：引導(dǎo)娃娃家的人員先做些自家的事情，然后等超市營業(yè)員擺放好

貨物后超市開張了，才可以進行購物。

(2)超市內(nèi)適當(dāng)擺放真實的貨物，購物單進行相應(yīng)的調(diào)整，顧客購物后可以根據(jù)買回的菜

進行再加工，如：切絲、切塊等，把幼兒的興趣點轉(zhuǎn)換到另一個內(nèi)容讓，從而減少一直買菜的現(xiàn)

象。

大班游戲超市教案7

設(shè)計意圖：

超市是幼兒生活中熟悉的場所，而藏在超市中的數(shù)學(xué)比比皆是，貨品統(tǒng)計、貨品分類、貨品

排列、貨品重量、貨品價格、貨品買賣等等。通過一種簡單明了的方法把需要的物品數(shù)量清楚地

記錄下來，這對于大班的幼兒來說是一種經(jīng)驗的提升。讓幼兒帶著"開超市”為目的學(xué)習(xí)任務(wù),

嘗試分類，并使用新方法圖表法來統(tǒng)計物品，并在活動中表現(xiàn)出自主、探索的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

活動目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)利用圖表進行統(tǒng)計的方法，并了解圖表統(tǒng)計的特點。

2、樂于嘗試和探索，愿意與同伴合作學(xué)習(xí)，體驗成功的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準(zhǔn)備：

1、貨架3個，小籃5個，推車2輛，玩具類、餐具類、文具類若干。

2、統(tǒng)計圖范例一張，表格兩張。

3、幼兒操作用的統(tǒng)計表若干、水彩筆。

活動過程：

一、引出課題

1、談?wù)撆c超市有關(guān)的內(nèi)容，激發(fā)幼兒的興趣。

今天老師與小朋友一起開一個超市，我當(dāng)老板，你們當(dāng)員工好嗎?我已經(jīng)準(zhǔn)備了這些貨物，

你們看是什么？

2出示貨架、小籃、推車問：這些東西有幾個呢?你能用線條、數(shù)字、圖片

等各種辦法記錄下來嗎？

二、通過記錄貨架等物品初步嘗試統(tǒng)計

1、讓幼兒用自己的方法記錄貨品的數(shù)量。

2、交流自己的記錄方法。歸納出幼兒統(tǒng)計的方法：畫上一樣物品再寫上數(shù)字，有多少物品

就畫多少個。

3、討論圖表的制作方法。出示教師的統(tǒng)計表讓幼兒討論它的優(yōu)點，能看出各種物品的多少，

還能看出誰最多誰最少?并操作演示圖表的記錄方法：數(shù)字標(biāo)號從0開始從下往上標(biāo)，每一格表

示數(shù)量一個，要統(tǒng)計的貨品用簡筆畫的方法畫在對應(yīng)的、格子下面，有多少物品就涂多少格子。

4、幼J虔試用圖表的統(tǒng)計方法進行記錄。

三、通過對超市商品的分類，學(xué)習(xí)和利用圖表方法統(tǒng)計貨品。

1、請幼兒把超市的商品進行分類。師：看看我又采購了什么貨品?出示鉛筆、橡皮、水彩

筆、碗、筷子、勺子、積木、皮球、風(fēng)車，引導(dǎo)幼兒進行分類，并數(shù)數(shù)分別有多少。引導(dǎo)幼兒分

類并把貨品放在貨架上嘗試合作學(xué)習(xí)。

2、采用任務(wù)的形式請幼兒對各種類別的商品進行統(tǒng)計并進行檢驗。

3、總結(jié)：今天我們學(xué)會了用圖表法來統(tǒng)計物品的數(shù)量，但是還有許多種方法也可以統(tǒng)計

物品的數(shù)量，以后我們再學(xué)。

四、結(jié)束部分

1、我們的超市全部準(zhǔn)備好了，誰能給它取個名字呢？

2、為了讓超市生意興隆，我們?nèi)バ麄?，讓更多的人都知道我們的超市。（幼兒出教室?/p>

大班游戲超市教案8

一、設(shè)計思路：

本單元的主題游戲活動是超市游戲根據(jù)這個超市游戲設(shè)計了讓孩子利用觀看情景表演學(xué)習(xí)

編應(yīng)用題，有助于發(fā)展幼兒對生活中簡單的數(shù)量關(guān)系的理解，讓孩子學(xué)習(xí)多用角度思考問題，積

極主動的與同伴交流，讓孩子知道數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

二、活動目標(biāo)：

1.體驗數(shù)學(xué)活動與生活的‘緊密聯(lián)系。

2.理解減法應(yīng)用題中總數(shù)與部分數(shù)的關(guān)系。

3.引導(dǎo)幼兒回顧生活情景，仿編："求剩下”的減法應(yīng)用題。

4.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力

5.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。

三、活動準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：熟悉超市環(huán)境，熟悉10以內(nèi)的分解。

2.游戲經(jīng)驗：會玩"馬蘭開花?3環(huán)境準(zhǔn)備：超市場景（內(nèi)有5個陀螺,7個桔子，5個蘋果），

情景表演，筆，圖片。

四、活動過程

1.游戲?qū)耄厚R蘭開花

2.集體活動

(1)請幼兒一起說一說超市里有什么物品？分別有幾樣？

(2)觀看情景表演：超市里有5個陀螺，有一個“顧客"過來，對售貨員說：您好！我要買2

個陀螺。售貨員給他2個陀螺說：‘給你，歡迎您下次再來！

(3)教師提問：超市剛才發(fā)生了一件什么事情？我們要把超市發(fā)生的這件事情編成一道減法

應(yīng)用題。

聽教師完整示范講述"減法應(yīng)用題"(4)觀看情景表演：超市里有7個桔子，有一個"顧客■過

來，對售貨員說：您好！我要買4個桔子。售貨員給他4個桔子說："給你，歡迎您下次再來!

(5)教師提問：超市里剛才發(fā)生了T牛什么事情？

(6)誰能根據(jù)這件事情再來編一道應(yīng)用題呢？這個應(yīng)用題可以怎么寫算式？

(7).觀看情景表演：情景表演。超市里有5個蘋果，有一個■顧客"過來，對售貨員說：您好！

我要買3蘋果。售貨員給他3個蘋果說："給你，歡迎您下次再來！

(8)教師提問："超市里剛才發(fā)生了T牛買蘋果的事情，誰能根據(jù)這件事情再來編一道應(yīng)用題

呢？這個應(yīng)用題可以怎么寫算式?'小結(jié)：孩子1門，我們發(fā)現(xiàn)在三道應(yīng)用題中每次都問了一個什

么問題？只要我們應(yīng)用題里問還剩幾個，那這個題就是減法應(yīng)用題。

(9)請幼兒講述算式中哪個是總數(shù)？哪個是部分數(shù)？理解算式與應(yīng)用題的對應(yīng)關(guān)系。

五.、探索發(fā)現(xiàn)：

L課件游戲(幼兒用書P11,請幼J潘圖，理解題意，仿編應(yīng)用題，照著寫減法算式。)

2.請幼艮據(jù)圖意編應(yīng)用題。

3.請幼艮據(jù)算式編應(yīng)用題。

六.、延伸活動：

在活動區(qū)擺放一些減法算式卡，讓幼兒自由進行游戲。

活動反思

新《綱要》指出：幼1科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣好和探索欲望以

及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

大班游戲超市教案9

設(shè)計意圖

《綱要》指出：幼兒的發(fā)展是在與周圍環(huán)境的相互作用中實現(xiàn)的，良好的教育環(huán)境對幼兒的

身心發(fā)展具有積極的促進作用，應(yīng)充分利用社區(qū)資源，拓展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間，借孩子感興

趣的事物，充分挖掘其潛在的、有利于孩子身心和諧發(fā)展的教育價值。

超市是幼在日常生活中最熟悉的場所之一，超市里各種各樣的物品吸引著幼兒。為此，我

們選擇了幼兒感興趣的題材一"超市”開展主題活動。將幼兒從"課堂"帶到"社會情景"

中，并通過參觀、游戲、談話、繪畫等多種活動形式把孩子零星的經(jīng)驗整合起來，使孩子了解超

市的結(jié)構(gòu)，體驗購物的快樂，感受超市給人們生活帶來的方便。在開展主題活動中，我們經(jīng)常聽

到孩子們談?wù)撊コ匈徫飼r自己買了多少東西，付了多少錢，但是，對人民幣的概念仍較模糊，

于是生成了這節(jié)數(shù)學(xué)活動——《超市購物》。旨在創(chuàng)設(shè)一個“超市購物’的游戲情境，在多次

去"超市購物”的過程中認識硬幣，學(xué)會使用硬幣。整個活動過程，引導(dǎo)幼1閨極參與，自主探

究學(xué)習(xí)，愿意與同伴分享快樂，學(xué)會處理生活中簡單的問題，增強了幼兒社會交往能力。當(dāng)幼兒

親自購物之后，能用完整的語言講述自己的購物體驗，也提高了幼兒的語言表達能力。

活動目標(biāo)

1.認識1角、5角、1元的硬幣,及它們之間的換算關(guān)系。

2.掌握購物時不同的付錢方式,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

3.感受購物的樂趣，體驗成功的喜悅。

4.引導(dǎo)幼J闈極與材料互動，體驗教學(xué)活動的樂趣。

5.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

活動準(zhǔn)備

1.知識準(zhǔn)備：

(1)活動前幼兒對人民幣有初步認識，有"超市購物"的經(jīng)驗。

(2)幼兒認識漢字"角"、"一"。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：

Q)布置"超市"，貨架上擺有各種實物，并標(biāo)明價錢。

(2)裝有10個1角、2個5角、1個1元硬幣的盒，幼兒人手一份。

(3)付錢方法展示板四塊。

(4)直觀演示1角、5角、1元硬幣之間換算關(guān)系的課件。

(5)幼兒人手一張存錢卡。

活動過程

1.導(dǎo)入活動，認識硬幣

(1)讓幼兒感知、發(fā)現(xiàn)硬幣的特征。

師："今天老師給小朋友帶來了一份禮物，請你們輕輕地打開盒子,看看里面裝著什么。"(幼

1田開盒子。)

師："哇，好多硬幣!小朋友們看看,都有多少錢的硬幣?"(1角，5角，1元。)

"好，現(xiàn)在請小朋友把盒子蓋起來，老師要考考你們?！?/p>

(2)出示1角課件。

師：”小朋友們看，這是多少錢的硬幣?"(1角。)

"你怎么知道它是1角錢?"引導(dǎo)幼兒觀察硬幣上的‘標(biāo)志。

教師小結(jié)：對了，它的上面寫著"1角"，它就是1角錢。

以同樣方式分別出示5角、1元課件，讓幼兒認識。

師小結(jié)：5角的硬幣是金色的，上面寫著5角;硬幣中最大的是1元的硬幣，它的上面寫著1

）Lo

游戲：取硬幣

師："我們一起玩一個取硬幣的游戲：老師說出多少錢的硬幣，清小朋友快速地舉起這個硬

幣，看誰舉得又快又準(zhǔn)確。"

老師發(fā)布命令：”請舉起1角（5角、1元）的硬幣。"幼J同相應(yīng)的硬幣。

師："小朋友們真棒!今天我們有這么多錢，想不想去超市購物?"（想。）

"去超市購物時，小朋友要先看看貨架上都有哪些商品，價格是多少，然后選一樣自己喜歡

的，到收銀臺付錢。""老師先請小朋友拿著錢盒到1號貨架購物。"

評析：此環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖是讓幼兒對已有的經(jīng)驗進行整理。幼兒在活動前對硬幣有了粗淺認

識?；顒舆^程中，教師借助實物，通過游戲，從1角、5角、I元三種硬幣最明顯的特征入手，

引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確認識I角、5角、1元硬幣，體現(xiàn)了活動的趣味性。

2.幼兒第一次購物，探索1角、5角、1元毛硬幣之間的換算關(guān)系

幼兒帶著錢盒，到超市1號貨架選商品（師設(shè)計的每T牛商品均為5角錢或1元錢），并到收

銀員處付錢。（收銀員由老師擔(dān)任：展示幼兒付錢方法，幼兒只有付錢正確才能拿走商品。）

集中梳理經(jīng)驗，知道硬幣之間的換算關(guān)系。

提問："誰愿意來說說你買的是什么?多少錢?你是怎樣付錢的?”

幼兒分別說出5角錢的兩種付錢方式：用1個5角來付錢;用5個1角付錢。

師小結(jié)：”這些小朋友買的都是5角錢的東西。有的小朋友用1個5角付錢，有的用5個

1角付錢?！?/p>

出示課件梳理："5個1角的硬幣合起來是5角錢，1個5角的硬幣也是5角錢。

提問："誰買的是1元的東西?你是怎么付錢的?”

幼兒分別說出1元錢的多種付錢方式："我買了一個1元的XX,用一個1元的硬幣付

錢。""用10個1角的硬幣付錢。”"用2個5角的硬幣付錢。""月5個1角和1個5角

的硬幣付錢?！?/p>

出示課件,梳理1元硬幣之間的換算關(guān)系：2個5角的硬幣合起來是1元錢;10個1角合起

來是1元錢;5個1角和1個5角合起來也是1元錢。

師："原來硬幣里還藏著這么多秘密。我們剛才只買了5角、1元的商品，超市里還有很多

不同價格的商品，你們想買嗎?購物時請小朋友仔細看看上面的標(biāo)價，想想怎樣付錢簡便些?好，

請大家拿著錢盒去購物吧!”

評析：教師在幼兒認識了1角、5角、1元三種硬幣的基礎(chǔ)上，給幼兒提供了親身購物的機

會，進一步探索1角、5角、1元三種硬幣之間的換算關(guān)系。每個幼兒都只有在付錢正確的情況

下才能買到商品。幼兒必須先觀察商品的價格，然后思考該如伺正確付錢，并將付錢方法粘貼在

展板上，最后通過課件梳理幼兒經(jīng)驗，為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。

3.幼兒第二次購物，發(fā)現(xiàn)多種付錢方法

幼兒到超市選商品，教師觀察。收銀員由老師擔(dān)任，展示幼兒付錢方法。

集中討論，梳理多種付錢方法。

師提問："你買的是什么?多少錢?你是怎樣付錢的?”(幼兒邊講，教師邊演示課件。)

(1)6角錢的商品的兩種付錢方式:用6個1角的硬幣來付錢;用1個5角和1個1角合起來

也是6角，這種付錢方法只用了2個硬幣，簡便多了。

(2)8角錢的咪咪蝦條付錢方式:用了8個1角來付錢;用1個5角的硬幣和3個1角的硬幣

合起來也是8角錢。

(3)如果我買的東西是1元請小朋友幫我想想怎樣用1元、5角或者1角的硬幣來付錢呢?”

小結(jié)：可以直接用1元的硬幣來付，也可以用2個5角的硬幣來付，因為他們合起來是1

元，還可以用10個1角來付。還可以用1個5角和5個1角來付。"

師："原來同樣的價錢可以有多種付錢方法。"（請小朋友將商品放進桌子底下的籃子里。）

評析：這一環(huán)節(jié)教師巧妙設(shè)計：讓幼兒在一次次購物游戲中發(fā)現(xiàn)多種付錢方法，既拓展了幼

兒思維，又進一步感受了數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，充分體現(xiàn)幼兒在活動中探究學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的

特色。

4.第三次購物,鞏固幼＞1醫(yī)驗.體驗成功的喜悅

Q）師："今天老師還給大家準(zhǔn)備了一樣神秘的禮物一存錢卡（出示存錢卡）。這回要請小

朋友將你的付錢方法存在存錢卡里。去超市購物時，請小朋友選一樣自己喜歡的商品，看看多少

錢，然后回到座位上，將你的付錢方法粘在銀行卡的背面。

（2）幼兒自由購物，將付錢方法黏貼在存錢卡上。教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒介紹自己的付錢

方法。

5.分享商品，結(jié)束活動

師："今天我們認識了1角、5角、1元的硬幣，學(xué)會了不同的付錢方法，到超市里買了這

么多的商品，真開心!今天也來了這么多的客人老師，我們請她們一起來品嘗我們購買的商品好

嗎?請小朋友把自己購買的商品送與客人老師一起分享吧。"

大班游戲超市教案10

1.了解超市的功能與特點，知道超市能給人們的生活帶來方便，感受超市購物的樂趣。

2.能在老師和朋友面前大膽連貫地介紹超市的特點和超市的食品。

3.掌握在超市購物時應(yīng)遵守的文明規(guī)則。

4.理解故事內(nèi)容，知道做事要認真、要有耐心。

5.欣賞并理解故事，能在集體前復(fù)述故事。

1.教師提前與超市聯(lián)系，爭取參觀活動能夠得到超市的支持，外出活動，對幼兒進行安全教

育。

2.每位幼兒從家里帶2元錢來幼兒園。

1.參觀、購物前教師幫助幼兒了解參觀內(nèi)容和參觀要求。

一提問：今天，我們要去超市參觀，請大家說說在參觀過程中要注意什么？

（幼兒自由發(fā)言）

--調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗，提問：你去過超市嗎？超市是什么地方啊？那里有些什么??？

選購商品時要注意些什么?。?/p>

一小結(jié)：在參觀過程中，大家要注意安全，聽從指揮。超市是公共場所，是購物的地方，不

能亂動貨架上的東西。

2.參觀超市：（幼兒在教室的帶領(lǐng)下，分成若干小組參觀超市，教師隨時解答幼兒的提問）

--觀察超市貨物的擺放，有什么樣的規(guī)律。

一觀察超市收款的過程，比較和商店購物時有什么不同，了解超市購物的流程。

?一幼兒自由參觀，教師巡回觀察，提醒幼不打擾別人購物，不亂動?xùn)|西。

3.超市購物。

--幼兒選擇商品，自行思考、解決遇到問題。

--交費購物。

4.參觀、購物后的評論。

--引導(dǎo)幼兒用完整連貫的語言介紹超市的特點和超市購物的流程，重點培養(yǎng)

和提高幼兒觀察后的歸納、表達能力，教師注意總結(jié)和引導(dǎo)。

--討論：買了什么？遇到了什么困難？怎么解決的？你喜歡在超市購物嗎？為什么？

5.教師小結(jié)

參觀超市的過程，歸納超市的特點以及超市購物的注意事項，幫助幼兒了解超市為我們的生

活帶來了便利，所以越多的人喜歡在超市購物了。

1.活動后可以開展創(chuàng)造性游戲：娃娃超市。

2.請家長帶孩子一起去超市購物，感受超市為人們生活帶來便利，感受超市購物的樂趣。

《方便的超市》是北師大版《品德與社會》三年級下第三單元《看看我們周圍的商店》中，

主題二《各種各樣的購物場所》中的第三個課題。

課前在與學(xué)生的交談中，我了解到，學(xué)生經(jīng)常在節(jié)假日隨父母逛街、購物，他們對商業(yè)場所

的情況已有了一定的了解，尤其是本地區(qū)一些著名的超市，由于經(jīng)常光顧，學(xué)生對它們的大致情

況，比如所售商品、服務(wù)態(tài)度等有一些認識。但由于三年級學(xué)生年齡較小，對于超市的認識還非

常表面化，多數(shù)學(xué)生單純的認為超市僅僅是購物的場所，比如他們只能說出在超市里曾經(jīng)買過和

見過的商品，沒有注意到超市內(nèi)各樓層商品的類別以及各個超市的‘不同特色，更意識不到超市

是城市發(fā)展的縮影、時代進步的標(biāo)志。同時，學(xué)生對于商業(yè)的繁榮、商品種類的增加所反映出來

的人們生活水平提高的認識不足。

在單元的背景下，在理解教材設(shè)計意圖的基礎(chǔ)上，結(jié)合三年級學(xué)生的生活實際。我把本課的

目標(biāo)定為：1了解超市的特點及作用，知道超市與其他購物場所的主要區(qū)別。培養(yǎng)學(xué)生搜集、整

理、分析和運用社會信息的能力°2激發(fā)學(xué)生探究商業(yè)活動的興趣，認識到祖國經(jīng)濟的日益繁榮，

懂得珍惜美好幸福的生活。3懂得調(diào)查、體驗、探究、討論、發(fā)表、合作的方法。

大班游戲超市教案11

游戲目標(biāo)：

1.運用原有的知識經(jīng)驗，嘗試將商品分類擺放，能共同協(xié)商、分工合作，布置超市的環(huán)境。

2.初步扮演超市中的各種角色,開展超市購物的游戲。

3.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

5.考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

游戲準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：在談話活動中討論商品分類的方法和貨架擺放的方法

2.材料準(zhǔn)備:投放玩具類、水果類、飲料類、洗滌用品類的瓶子和替代物，并按材料分成幾

筐，投放秤、收銀機、購物袋等玩具

3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)超市的環(huán)境.準(zhǔn)備擺放物品的貨架

游戲指導(dǎo)：

-:師以問題的形式導(dǎo)入游戲

1.師：上次游戲時小朋友們提議要玩超市的游戲，今天，我們的超市就要開業(yè)了。超市的商

品應(yīng)該怎么擺放？還要準(zhǔn)備哪些必需品？

2.師：超市游戲里要有哪些工作人員?你想當(dāng)什么？怎么當(dāng)？

二：提出游戲要求

1.要協(xié)商討論，解決超市開業(yè)前的‘各種問題

2.游戲前要選擇好各種替代物，創(chuàng)設(shè)超市的環(huán)境

三：幼兒按意愿選擇角色，分工扮演收銀員、售貨員等。

四：幼兒游戲，師觀察指導(dǎo)

L觀察幼兒能否運用對超市原有的知識經(jīng)驗，嘗試將商品分類擺放

2.觀察幼兒是否會協(xié)商，分工，開成初步的角色意識3.觀察幼兒能否運用替代物創(chuàng)設(shè)超市的

環(huán)境。

五：整理游戲材料和環(huán)境，師幼分享游戲體驗，評價游戲情況

師：今天，超市的員工是用什么方法擺放這幾大筐商品的？你是當(dāng)超市的什么工作人員？在

工作時，你都做了什么？大家對親開業(yè)的超市滿意嗎？你認為超市哪些好的地方和不夠的地方？

怎樣改進？

觀察與調(diào)整：

活動前為了防止幼兒因為興奮而不遵守活動規(guī)則在活動前我特意與幼兒一起回憶我們角色

游戲時應(yīng)遵守的游戲規(guī)則，并且在征求幼兒意愿的情況下，為幼兒進行了分組，并以比賽的形式

鼓勵幼兒愛護游戲材料，并在游戲后收拾整齊。但活動中幼兒交流得比較少。

策略：

1、引導(dǎo)幼兒參觀超市，并了解超市中工作人員的工作方式和交流方式。引導(dǎo)幼兒參觀超

市，并了解超市中工作人員的工作方式和交流方式。

2、繼續(xù)收集游戲材料使幼J府游戲中能的使用材料進行游戲。繼續(xù)收集游戲材料使幼兒

在游戲中能的使用材料進行游戲。

大班游戲超市教案12

活動目標(biāo)

1、認識人民幣1角、5角、1元，并會靈活運用。

2、了解人民幣、標(biāo)簽、物品三者的關(guān)系，產(chǎn)生購物的興趣。

3、主動參與活動，體驗超市購物的快樂及成功的喜悅。

4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。

教學(xué)重點、難點

認識人民幣1角、5角、1元，了解人民幣、標(biāo)簽、物品三者的關(guān)系

活動準(zhǔn)備

1、創(chuàng)設(shè)超市情

2、投影儀1臺

3、人民幣學(xué)具每個幼兒1套

4、實物若干、標(biāo)簽若干

活動過程

一、歌"進入活動室隨音樂“卡通之。

師："寶寶們,我們在不知不覺中來到了嘟嘟超市的門前，你們知道超市里是干什么的嗎?（幼

兒：賣東西的地方）今天老師就帶你們?nèi)ス涑邪桑?/p>

（激發(fā)幼兒購買的欲望。）

二、幼兒進超市購物

1、師："寶寶們看，超市里擺放的東西多整齊呀!你們看這里擺放的是什么（教師指向文具

區(qū)）（幼兒會說："這里有鉛筆、棒棒膠、橡皮、尺子"等），這里是賣學(xué)習(xí)用品的地方，是文具區(qū)。

依照此方法逐一介紹生活用品區(qū)、圖書區(qū)、食品區(qū)。

（讓幼兒知道超市的物品是分轆放的。）

2、師："寶寶們看，每排物品的下面都有一個標(biāo)簽，它表示上面的物品是多少錢，我們在

賣東西的時候要看好價格和手中的錢再買，下面老師發(fā)給每個小朋友一個錢包，自己去賣東西好

嗎？

（分發(fā)錢包，幼兒自己去購物）告訴幼兒買完東西要到收印臺去交錢。買東西時不推、不擠,

做一個文明的小顧客。（保育員老粉演收印員）

3、幼JL在賣東西的時候可能出現(xiàn)一些問題，這時教師只是旁觀，不紿予幫助。

4、師："寶寶們到老師這邊來，老師看看你們買到什么東西了?”

幼兒圍到教師身邊，師問："你買到什么了?”"你為什么沒買到東西?”

有的幼兒沒買到東西可能活說："我不認識錢。""我不認識上面的字。""我不會花錢。"

等，這時教師讓買到東西的幼兒說說自己是怎樣買到東西的。

（此環(huán)節(jié)讓幼兒認識到不認識錢不會花錢是買不到東西的，從而激發(fā)幼兒認識和使用人民幣

的欲望。）

步驟2

三、交流比較

請買到東西的幼兒到投影儀前演示并說說自己買的’是什么、怎樣付的款。

如：用1角錢買了一根鉛筆。就在投影儀上擺出一根鉛筆、1角的標(biāo)簽和一個1角的硬幣，

從而讓幼兒認識1角錢。

用同樣的方法認識5角及1元的硬幣，并了解5個1角和1個5隹一樣多，2個5角和1

個1元一樣多，10個1角和1個1元一樣多。

（在幼兒敘述的過程中不認識人民幣的幼兒學(xué)到了本領(lǐng)，認識了人民幣，也學(xué)會了怎么使用，

他們會有強烈的購買欲望，以此來展示自己的本領(lǐng)）

四、再次去超市購物

師："寶寶們現(xiàn)在認識錢了嗎?知道怎樣買東西了嗎?我們現(xiàn)在再次進入超市去買自己喜歡的

東西吧!如果不/卜心把東西碰到了地上該怎么辦?（幼兒："把它撿起來"）對，撿起來放回原處。

好，現(xiàn)在出發(fā)吧！

幼兒自由去購買自己喜歡的東西，然后去收印臺交款。

師："寶寶們快開告訴老師這次你買到什么東西了?用了多少錢?”

幼兒個個會非常興奮的向老師說自己買到了什么東西，用了多少錢。

（幼兒的本領(lǐng)得到了展示，他們會感到非常自豪。）

五、教育幼兒不亂花錢

師："寶寶們手中還有錢嗎?（幼兒："有"）我們剩下的錢不能亂花，應(yīng)該把它積攢起來留

到以后有用的時候再用。今天我們學(xué)會了購物，以后我們要做家長的小幫手，幫他們?nèi)ベI東西好

嗎?（幼兒："好"）現(xiàn)在寶寶們把剩下的錢放在存錢罐中吧!”

六、收學(xué)具，活動結(jié)束。

大班游戲超市教案13

活動目標(biāo)

1、體驗數(shù)學(xué)活動與生活的緊密聯(lián)系。

2、理解減法應(yīng)用題中總數(shù)與部分數(shù)的關(guān)系。

3、引導(dǎo)幼兒回顧生活情景，仿編：■求剩下■的減法應(yīng)用題。

活動準(zhǔn)備

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：熟悉超市環(huán)境，熟悉10以內(nèi)的'分解。

2、游戲經(jīng)驗：會玩"馬蘭開花3、環(huán)境準(zhǔn)備：超市場景（內(nèi)有5個陀螺,7個桔子，5個蘋

果），情景表演，筆，圖片。

活動過程

一、游戲?qū)耄厚R蘭開花

二、集體活動

1、請幼兒一起說一說超市里有什么物品？分別有幾樣？

2、觀看情景表演：超市里有5個陀螺，有一個"顧客"過來，對售貨員說：

您好！我要買2個陀螺。售貨員給他2個陀螺說："給你，歡迎您下次再來！

3、教師提問：超市剛才發(fā)生了T牛什么事情？

我們要把超市發(fā)生的這件事情編成一道減法應(yīng)用題。

聽教師完整示范講述"減法應(yīng)用題"

4、觀看情景表演：超市里有7個桔子，有一個?顧客"過來，對售貨員說：

您好！我要買4個桔子。售貨員給他4個桔子說："給你，歡迎您下次再來！

5、教師提問：超市里剛才發(fā)生了一件什么事情？

6、誰能根據(jù)這件事情再來編一道應(yīng)用題呢?這個應(yīng)用題可以怎么寫算式?

7、觀看情景表演：情景表演。超市里有5個蘋果，有一個“顧客"過來，對售貨員說：

您好！我要買3蘋果。售貨員給他3個蘋果說：■給你，歡迎您下次再來！

8、教師提問：.超市里剛才發(fā)生了一件買蘋果的事情，誰能根據(jù)這件事情再來編一道應(yīng)用題

呢？

這個應(yīng)用題可以怎么寫算式？*

小結(jié)：孩子們，我們發(fā)現(xiàn)在三道應(yīng)用題中每次都問了一個什么問題？

只要我們應(yīng)用題里問還剩幾個，那這個題就是減法應(yīng)用題。

9、請幼兒講述算式中哪個是總數(shù)？哪個是部分數(shù)?理解算式與應(yīng)用題的對應(yīng)關(guān)系。

五、、探索發(fā)現(xiàn)：

1、課件游戲（幼兒用書PH,請幼兒看圖，理解題意，仿編應(yīng)用題，照著寫減法算式。）

2、請幼艮據(jù)圖意編應(yīng)用題。

3、請幼JLI艮據(jù)算式編應(yīng)用題。

六、、延伸活動

在活動區(qū)擺放一些減法算式卡，讓幼兒自由進行游戲。

大班游戲超市教案14

活動目標(biāo):

1、會商量確定水果的價格，并制作價目標(biāo)簽。

2、初步感知5以內(nèi)數(shù)的組成，初步理解加減法運算。

3、培養(yǎng)幼兒積極參與活動的興趣。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準(zhǔn)備：

1、已參觀過水果店、超市。

2、幾種水果玩具(數(shù)