勤管理園本園修計劃

勤管理園本園修計劃勤管理園本園修計劃篇一一、指導思想以教育局教科室、教研室的主要工作為導向，以《綱要》和《指南》精神為指南，以幼兒園教師專業(yè)發(fā)展水平的不斷提高為目標，結合幼兒園教師發(fā)展的實際，以園內(nèi)培訓為抓手，以教學研究和課題研究切入口，以課堂教學研究為主陣地，堅持人人參與，做實做細每一次的園本培訓活動，本著求真務實的原則，深入開展園本培訓工作實踐。積極探索教研、教科、教技、特色等各部門聯(lián)動的園本培訓特色，提高園本培訓的質量，促進教師的專業(yè)發(fā)展。二、培訓重點本學年，我園的園本培訓立足于教研、教科、教技、特色和幼兒園六認真工作，主要結合每月教研專題學習研討、課題學習研討、教師六認真工作培訓學習、課件制作培訓、故事特色培訓等做好針對性的教師學習培訓，組織學習學習性游戲指導、教師閱讀指導、六認真工作的質量培訓、教師的講故事水平及指導能力等方面的內(nèi)容，進一步把握各部門學習的內(nèi)涵與要求;學習優(yōu)秀的教育教學理念，引導教師盡快掌握新理念、新方法，以不斷適應我園教學改革發(fā)展的要求。二是確保培訓時間，用足、用好每一次業(yè)務培訓學習時間。三是繼續(xù)探索有效培訓的形式，形成園本培訓系列，幫助教師解決教學中存在的問題和困惑開展培訓。四是加強合作交流，通過過程參與、思維碰撞等互動研討方式，促進教師之間的取長補短、共同提高。三、培訓目標(一)總體目標通過園本培訓進一步培養(yǎng)教師，不斷提升教師的專業(yè)素質，增強教育內(nèi)涵，在推進課程改革中提升幼兒園的整體辦園水平，并為幼兒園的可持續(xù)發(fā)展提供師資的保障，為進一步打響我園的閱讀特色品牌作師資上的積淀，建立健全教師個人成長檔案，使園本培訓成為促進教師專業(yè)化發(fā)展的主陣地。(二)具體目標1、認真組織好每一次的研修學習，做到內(nèi)容有針對性，教師學習有收獲，并做好記錄。2、貫徹落實《綱要》精神，堅持以提高教師專題水平為目標，組織教師學習與學習性區(qū)域活動相關的理論與實踐研究文章，幫助教師理解學習性區(qū)域活動的內(nèi)涵，在學習性區(qū)域的創(chuàng)設、區(qū)域材料的投放、教師的指導要求等方面開展相關的培訓學習活動。3、以提高教學活動質量為核心，抓實每一次教學研討活動，優(yōu)化教學活動的組織，提高教師紀錄、觀察、分析、反思幼兒活動的能力。4、根據(jù)課題研究內(nèi)容、專題研究內(nèi)容組織相關的學習活動，組織教師學習閱讀理論、《指南》及一些先進的教育理論，提升教師的研究素養(yǎng)和理論素養(yǎng)。5、通過教研、教科、六認真、教技、特色等各部門多位一體的培訓，提高教師組織指導幼兒一日學習生活的質量，進一步提高幼兒園課堂教學活動的組織水平，使幼兒園保教質量更上一個新臺階，從而獲得更好的社會贊譽。6、教師參與園本培訓一學年至少應完成40學時的培訓任務。四、培訓措施園本培訓是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。近些年，我園非常重視園本培訓工作，也取得了一些成效。但在園本培訓形式上創(chuàng)新不夠，培訓的重點還不夠突出，因此，我們將在本學年的園本培訓中根據(jù)教師發(fā)展的需要和理論提升的需要有重點地組織培訓，如組織《指南》的學習培訓、結合教研開展學習性區(qū)域游戲的學習培訓、閱讀課題的學習培訓等，同時我們也將進一步創(chuàng)新園本培訓的形式，激發(fā)教師的參與熱情，提高培訓的實效。對于每一次的培訓，教學負責人均要求有計劃、有準備、有落實、有總結、有反思，并做好資料上的積累。1、創(chuàng)新園本培訓的形式方法。為進一步激發(fā)教師的參與意識，在園本培訓活動的形式上我們將采取對話式、自研式、茶館式等新招，并在實踐不斷探索園本培訓的新舉措。一是以園內(nèi)的學術帶頭人、教學能手、教壇新秀等骨干教師為主導，以其他教師為主體開展的園本培訓活動。二是在每一次的園本培訓中均認真設計好活動的方案，并做好回顧與反思。三是教師根據(jù)園本培訓的主題專題自己進行研究，如查找資料、組織實踐、分析反思等。四是請一些專家學者走進校園，對教師進行專業(yè)理論知識的培訓。2、建立健全園本培訓學習的機制。教研、教科、六認真等各部門明確各自的責職，分工協(xié)作，共同擔起園本培訓學習的職責，高效地完成培訓學習的組織與各項活動。同時做到六個保：即保時間、保場所、保人員、保主題、保效果、保考核。3、突出園本培訓的重點難點。重點是抓實專題培訓、課題培訓等。(1)專題學習培訓方面。組織教師學習與學習性區(qū)域活動相關的理論與實踐研究文章，幫助教師理解學習性區(qū)域活動的內(nèi)涵，在學習性區(qū)域的創(chuàng)設、區(qū)域材料的投放、教師的指導要求等方面開展相關的培訓學習活動。(2)課題學習培訓方面。以課題研究內(nèi)容也就是閱讀方面開展學習，如學習一些先進的閱讀教學理念、實踐案例等，不斷提升教師的課題研究素養(yǎng)。學習《指南》語言領域中的相關目標、教師建議，學習閱讀課程設置的理念等。(3)六認真工作培訓方面。一是加強教育教學各類制度、要求的學習?！读J真常規(guī)工作要求》、《幼兒園一日活動常規(guī)實施細則》、《幼兒園自主性游戲指導要點》、《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》、《幼兒園教師專業(yè)標準》都是規(guī)范教師教育教學的指導性材料，本學期我們將在每兩周一次的全體教師六認真學習活動中和教研學習活動中再進行重溫、鞏固。同時通過學習，強調(diào)各類資料的書寫規(guī)范、上傳及時等要求，使教師工作的規(guī)范性更強。(4)教技、特色培訓方面。一是教技部門繼續(xù)加強白板、課件制作培訓。有目的有計劃地對教師進行電子白板運用、課件制作技能及信息技術多種軟件運用等培訓，在上學期開展電子白板等信息技術手段培訓的基礎上，開展更深層次培訓活動，鼓勵教師在課堂教學中積極運用電子白板等開展教學，并開展信息技術環(huán)境下幼兒園課堂教學的實踐性研究。二是特色部門組織好故事方面的培訓，注重教師自身內(nèi)外兼修，爭取特色建設有成效，繼續(xù)學習中豐富理論知識。俗話說得好：要給學生一杯水，自己就要有一桶水。理論是實踐的基礎，老師除了要積極集體的特色學習、階段的特色研討，還用經(jīng)常上網(wǎng)學習，只有有了豐富的理論知識，教師才能掌握靈活的教育教學方法。如可以通過自學《鞠萍姐姐講故事》、《孫敬修爺爺講故事》等，學習很多講好故事的好技巧，還將組織大家集體學習《發(fā)掘繪本價值，開展幼兒創(chuàng)意戲劇活動》、《在故事表演中發(fā)展幼兒的語言的表達力》等。(5)專業(yè)理論學習方面。通學《指南》、《早期教育》等核心期刊上的教育理論與實踐文章，幫助教師在教育教學理念提升、教師角色觀念轉變、課程實施與教學技能等專業(yè)方面有提高。鼓勵教師認真參加每一次教科研學習與研討活動，并在研討活動中大膽思考并發(fā)表自己的觀點，認真撰寫教育教學隨筆、專題課題研究案例、教育教學及課題研究論文等，本學期將組織參加省師陶杯論文評比、蘇州市陶研論文評比、藍天杯教學案例評比，鼓勵教師積極投稿到《昆山教育研究》、《蘇州教育研究》、《蘇州教育研究與實踐》、《早期教育》等期刊，爭取有多名教師的論文發(fā)表。勤管理園本園修計劃篇二一、培訓目標和培訓重點（一）進一步加強師德建設，不斷提高教師師德水平。以省二級園等級標準為指引，堅持”以園為本、以人為本”的思想，大力加強師資隊伍建設，不斷深化園本課程改革。全面提升每一位教師實施園本課程的能力，讓我園的每一位幼兒得到健康、和諧的發(fā)展，更使我園的保教質量再上一個新的臺階。（二）加強師資隊伍的建設，目前我園整個師資隊伍的能力還比較薄弱，新教師較多，他們?nèi)狈嵺`的經(jīng)驗，個人的專業(yè)技能較弱。整個師資隊伍的結構還不夠合理，還沒有形成較好的教師梯隊。（三）對于新教材的使用還有一定的問題。還不能較好的根據(jù)課程目標和基本經(jīng)驗，確定教學內(nèi)容。如：不能合理的選擇使用教學參考書，在活動設計上出現(xiàn)了對幼兒已有經(jīng)驗的重復或遺漏的現(xiàn)象。（四）教師評價能力還有待繼續(xù)加強培養(yǎng)。通過上階段的鍛煉，教師已能大膽的表達，但如何更好的評價還需進一步引導。（五）教師觀念的轉變與實際行為還有一定的距離。教師對園本課程的理念有一定的理解但是落實于實踐卻還有很大的差距。二、主要內(nèi)容和基本形式為適應教師個人成長需要、幼兒園發(fā)展需要和教育改革需要，本學期的培訓主要內(nèi)容和基本形式如下：主要內(nèi)容：（一）進一步加強師德建設，不斷提高教職員工師德水平。倡導無私奉獻，為人師表，敬業(yè)愛幼的精神。（二）以“研”為導，繼續(xù)推進“園本課程改革”。繼續(xù)以教研組為陣地，不斷轉變每一位教師的教育觀念，提升理論素養(yǎng)，進一步縮短觀念與行為之間的差距。使我園的每一位教師在各自原有的基礎上有一個顯著的進步。（三）以“人”為本，尋求教師隊伍跨越式發(fā)展。繼續(xù)關注引進教師的培養(yǎng)，并進一步重視新教師、骨干教師的培養(yǎng)，逐步形成我園教師梯隊，使師資結構更趨合理，教師隊伍得到進一步優(yōu)化。（四）以“合”為主，尋找科研與教研相結合的模式。繼續(xù)依托幼兒園的園本課程，探索并逐漸形成本園特色的科研與教研相結合的模式，教師能將科研成果運用于教育實踐，不斷提升教育質量，逐步形成一支幼兒園科研骨干隊伍?；拘问?（一）加強理論的學習。主要以教研組、理論學習為主陣地，組織學習師德方面的規(guī)章制度、先進人物的事跡等，組織學習有關幼教的法規(guī)、文件、理論書籍等，幫助教師不斷提高自身的理論素養(yǎng)以及樹立良好的師德形象。（二）轉變教育觀念，提升理論素養(yǎng)。1.結合幼兒園等級驗收反饋意見，我園將進一步關注教師對新教材的學習與研討，尤其是對教學參考書的選擇與運用。幫助教師根據(jù)課程目標和基本經(jīng)驗，確定教學內(nèi)容，切忌多種教學參考書的隨意拼湊和盲目照搬，以免造成對幼兒已有經(jīng)驗的重復或缺失。主要采用集體備課、師徒備課等方式，幫助教師更好的使用好新教材。2.繼續(xù)以教研組為陣地，開展主題式的研討活動。認真組織學習《綱要》實施細則。用《綱要》精神指導解決實踐中存在的問題，尋找教育理論支撐點，探討教育策略，改進教育中的弊端，總結創(chuàng)造性的教育經(jīng)驗，讓教師在”研”的過程中不斷提升各自的專業(yè)化能力。三、保障措施和預期效果（一）成立以園長為組長，辦公室主任為副組長，以辦公室主任、保教主任負責具體實施的園本培訓工作領導小組，領導、協(xié)調(diào)和管理幼兒園的園本培訓工作，保障園本培訓工作落到實處并富有成效。（二）召開全園教職員工會議，認真學習《浙江省中小學教師專業(yè)發(fā)展培訓若干規(guī)定（試行），使“要我學習”轉變?yōu)椤拔乙獙W習”。指導教師認真完成園本培訓記錄冊，要求每位教師每學期參加園本培訓不少于12學時。（三）加強培訓過程的檢查和督促?？己藭r把教師的學習筆記、聽課記錄、課例和案例、學習體會、經(jīng)驗總結等文字材料、參加培訓和研究活動的考勤情況作為園本培訓檢查、考核的依據(jù)。（四）加大園本培訓經(jīng)費投入，每學期撥出一定的經(jīng)費，作為園本培訓所需開支，保證園本培訓正常順利開展。（五）根據(jù)本園實際情況，建立健全園本培訓管理制度，把園本培訓和教職員工年終考評及崗位職務晉升掛鉤，無正當理由不參加學習培訓者年度考核為不合格。勤管理園本園修計劃篇三一、指導思想本學期將繼續(xù)貫徹我園"盡職盡責為幼兒發(fā)展，全心全意為家長服務"的指導思想，以內(nèi)涵發(fā)展為主線，以構筑優(yōu)質教育為主旨，進一步提升幼兒園保教質量。堅持以《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導綱要(試行)》(簡稱《綱要》)為指導，進一步學《綱要》，用《綱要》，認真學習區(qū)教師進修校和鎮(zhèn)教管中心對幼兒教育工作的意見，結合本園實際，盡力讓《綱要》的理念與精神落實我園的保教管理和保教第一線中，使幼兒在園能得到快樂的玩耍與學習，使幼兒園的保教質量繼續(xù)呈良好的發(fā)展態(tài)勢，較好地促進兒童富有個性的發(fā)展。二、幼兒園情況分析經(jīng)過全園教師的共同努力，目前在園幼兒人數(shù)已接近200名，園所發(fā)展事態(tài)良好，保持了較好的社會聲譽和較高的保教質量。本學期又與以往有所不同：一是幼兒園保教隊伍人員有所調(diào)整，教師的培訓成為本期的重點和難點。二是幼兒園外部環(huán)境的變化，給幼兒園帶來了機遇與困惑。我們只有抓住機遇，解決困惑，讓全園保教質量越來越高，才能穩(wěn)定生源。三、本期幼兒園工作目標師資是幼兒園發(fā)展的基礎，結合我園實際情況，我們將教師培訓作為本學期的重點工作。從教育科研工作入手，強化教師專業(yè)培訓工作。優(yōu)化一日保教活動;制定符合本園實際的保教常規(guī)制度與檢查制度，落實保教常規(guī)管理;拓展教研工作思路，達到以研促教的目的;提高教師綜合能力，培養(yǎng)一專多能的教師;培養(yǎng)幼兒富有個性的發(fā)展。重視日常教育教學工作的過程管理，開展豐富多彩的社會活動，讓幼兒園教育融入社會，同時繼續(xù)進行幼兒園的硬件建設，完善幼兒園的裝飾和設備的添置。四、具體措施(一)強化教師培訓1、加強師德教育。(1)組織教師學習幼兒園各類法規(guī)文件。加強教研組建設，配合學校學習教研組考核、評價辦法，充分發(fā)揮教研組在教育教學中的主導作用。(2)繼續(xù)抓好教育故事、教育反思、教學隨筆的評講活動，期中開展教育故事演講比賽，提高教師責任心和使命感，培養(yǎng)教師愛崗敬業(yè)，團結奉獻，合作進取的精神。通過學習、實踐、反思、研究等活動，不斷提高教師的人格魅力與專業(yè)水平。2、抓好園本培訓工作，加強專業(yè)培訓。園本培訓是教師專業(yè)成長的途徑之一，本學年，園本培訓將圍繞三個主題進行學習：(1)對《綱要》及《規(guī)程》的學習;積極參加各級各類專題講座。在專題講座的同時，教研組長深入班級指導各班教學的組織與實施，并就教學中出現(xiàn)的問題進行研究。(2)對教師的基本功學習與指導。利用周五業(yè)務學習的時間，通過自主學習的模式，值周教師組織學習游戲、美工、兒歌、律動等并推薦自己認為比較好的書籍與文章、活動方案等，其余教師做好學習筆記。繼續(xù)實行每周一節(jié)聽課并檢查制度。在聽其他教師的上課后也應該把它與自己的教學相結合，思考怎樣來更好的組織活動。教師在聽課與上課過程中，要學會對自己工作負責，實行自我管理、自我決策，思考"我要做什么?我應該怎么做?為什么這樣做?"這樣才能從根本上使保教人員的保教行為，迸發(fā)出創(chuàng)造的火花，優(yōu)化一日保教活動。(3)教育教學技巧方面的培訓。每周由教研組長組織學習，教研活動內(nèi)容分為理論學習、優(yōu)質課探討;園外參觀學習、教學反思評比、教育故事演講等。采用攝像讓實踐者參與評比過程，實踐活動的教師通過錄像觀察自己的教育行為，更清晰地了解幼兒的活動情況，通過這樣的"實踐反思"讓教師對已有的教育觀念、教育行為進行修正、替換、增減，提高研究的目的性和實效性，切實提高教師教育教學技能。通過不同形式、不同方法讓新老教師通過教研活動都要有所成長。期望通過教研活動既能培養(yǎng)一專多能的教師，培養(yǎng)新的骨干教師，又能探索出一些教研的方法，提高教研的質量，并能通過研究來提高教育教學的質量，達到以研促教的目的。使大家接觸更多的幼教信息，有機會得到更進一步的成長。3、開展好幫帶工作。幫帶活動也是幫助教師提高教學能力的一塊陣地，幼兒園要利用已有條件開展好幫帶指導活動，老教師每人幫帶兩名以上的教師，特長教師每人找一人為互助對象，利用業(yè)余時間幫帶，形成共同學習的氛圍，加快進步的步伐。幫帶教師對幫帶過程及效果要寫好記錄，為今后的幫帶提供參考。(二)優(yōu)化一日保教常規(guī)。本學期的教學常規(guī)制度和常規(guī)檢查制度。教育質量是幼兒園工作的生命線，要抓好教學工作進一步完善教學常規(guī)中的各項規(guī)章制度，強化內(nèi)部管理，端正教風，將教學常規(guī)變成教師自覺的行動。幼兒園保教常規(guī)制度與檢查制度隨著新的崗位調(diào)整發(fā)生了新的變化，本學期，我們將結合實際完善保教常規(guī)檢查制度，使其更具有操作性。勤管理園本園修計劃篇四一、保育工作1、讓幼兒感知夏天的變化，知道冷熱，能根據(jù)溫度穿脫衣服。2、天氣炎熱，在晨鍛時注意幼兒的活動量，給出汗的孩子在背上墊塊小毛巾，防止幼兒感冒。3、注意幼兒的衣著，如發(fā)現(xiàn)幼兒尿濕褲子立即幫助幼兒更換。4、指導幼兒正確洗手、督促幼兒勤洗手。5、做好班上的衛(wèi)生工作，消毒，防止傳染病。二、家長工作1、利用早晚接送時間，多和家長交流幼兒在家，在園的情況。2、豐富幼兒作品展，讓家長看到孩子的點滴進步。3、加強對家長的宣傳，幫助家長了解春季合理保育及鍛煉的意義與做法，保證幼兒堅持天天按時起床(不睡懶覺)、按時入園(不遲到)等。4、幫助家長了解幼兒園的工作計劃和要求，及時反映家長對幼兒園工作的意見和建議;廣泛聽取家長對幼兒園保教工作、教師師德、等方面的意見。勤管理園本園修計劃篇五上學期我園廚房工作人員緊緊圍繞幼兒園的工作目標，吃苦耐勞，團結協(xié)作，樂于奉獻，為幼兒、家長、教職工提供了優(yōu)質的服務。本學期廚房工作人員沒變，同時承擔起全園小朋友的洗碗消毒工作。為了使廚房工作有更大的提高，能為幼兒、家長、教職工解決后顧之憂，提供一流的服務，確保各項工作的順利進行，特補充制定了以下工作重點。成立火管會，體現(xiàn)幼兒園、家庭的共同參與，定期召開會議，階段總結反思幼兒膳食的品種安排，營養(yǎng)搭配等?！懊褚允碁樘?，食以安為先”。安全的問題是非常重要的。因此，對于加強食堂工作管理，對于食堂從業(yè)人員進行有計劃的、經(jīng)常性的食品衛(wèi)生安全知識的培訓，也是食堂管理工作的重要組成部分。為了規(guī)范幼兒園食品衛(wèi)生管理，預防幼兒園食物中毒事故發(fā)生，確保師生身體健康，特制定本計劃。為了進一步提高我園食堂從業(yè)人員的綜合素質，對食品安全衛(wèi)生知識、業(yè)務知識要加大培訓力度，真正做好衛(wèi)生工作、安全工作，應預防在先，防患于未然。為創(chuàng)造高質量、高水平一流服務的目標而共同努力。通過培訓，要提高我園食堂從業(yè)人員的素質，加強食堂人員的安全意識，使其高質量地為幼兒園保教工作服務。在日常操作中更加嚴謹、規(guī)范，工作水平更上一層樓。讓每一位師幼吃的放心、舒心、開心，為我園的后勤安全工作提供有力的保障。中華人民共和國教育部令第14號《學校食堂與學生集體用餐衛(wèi)生管理規(guī)定》、《學校食堂管理人員與從業(yè)人員上崗衛(wèi)生知識培訓基本要求》、食品衛(wèi)生法律法規(guī)、食品衛(wèi)生知識、業(yè)務知識、各項衛(wèi)生管理制度及崗位職責。1、參加上級有關部門組織的食品衛(wèi)生安全教育及崗位技能培訓，嚴格執(zhí)行食品衛(wèi)生法，嚴防衛(wèi)生事故的發(fā)生。2、每學期至少定期組織一次食堂人員崗位練兵或技能競賽活動，以保證從業(yè)人員不斷適應發(fā)展的需要。3、從業(yè)人員必須愛崗敬業(yè)，互幫互學，鉆研業(yè)務技術，通過不斷的苦練基本功來提高服務質量和服務水平。勤管理園本園修計劃篇六一、指導思想園本培訓的目的是在推進課程改革中提升幼兒園的整體辦園水平，并為幼兒園的可持續(xù)發(fā)展提供師資的保障。我園是縣小課題研究基地，本學期以環(huán)境創(chuàng)設為主要研究內(nèi)容的小課題研究為主線，根據(jù)人人參與課題研究的原則，把課題研究、學習活動、園本培訓有機結合在一起，更加有效地提高我園教師的業(yè)務素質和教育創(chuàng)新能力，提高教育理念教育能力，科研意識和科研水平，建立教師崗位成長機制，促進教師專業(yè)化發(fā)展，特制定本園本培訓計劃。二、園本培訓領導成員及職責1、領導機構組長：余勝蘭(機關幼兒園園長)副組長：孫萍(機關幼兒園副園長保教主任)副組長：余紅英(機關幼兒園教科室主任)組員：毛麗霞(教研組長)何艷(教研組長)王鳳美(教研組長)程仙蘭(后勤主任)徐利平(安保主任)方向清(事務長)李光榮(保健醫(yī)生)2、園本培訓領導小組職責園本培訓工作領導小組是幼兒園園本培訓工作的領導和組織機構，領導小組要認真學習領會有關校本培訓的理論，明確校本培訓工作的意義，了解校本培訓工作的內(nèi)涵，創(chuàng)建和維護良好的學習氛圍，建立激勵機制，結合本校實際研究制定校本培訓工作的規(guī)劃，討論制定學校校本培訓工作的年度計劃、培訓內(nèi)容和考核標準，負責組織各項培訓工作，并對教師的培訓工作給予考評。組長職責：(1)領導幼兒園園本培訓工作，完善園本培訓工作機制，指導園本培訓工作領導小組的工作，建立健全園園本培訓工作的制度和領導小組職責。(2)組織領導小組不斷學習園本培訓理論和先進經(jīng)驗，創(chuàng)建一支學習型的教師隊伍。(3)提出園本培訓工作的設想、建議和要求，由領導小組討論研究后制定出本園園本培訓工作的規(guī)劃、計劃、內(nèi)容和考核細則，作為領導小組開展工作的依據(jù)。(4)創(chuàng)造良好的培訓條件，保障培訓工作的經(jīng)費投入。(5)督導園本培訓領導小組的工作。副組長職責：1.根據(jù)校本培訓規(guī)劃和領導小組討論意見制定年度培訓工作計劃。2.根據(jù)年度計劃組織實施各項培訓工作。3.注意積累學校校本培訓工作資料，按要求做好校本培訓工作的上傳下達，加強信息交流。4.組織校本培訓考核工作。成員職責：1.負責各年級組學科組的校本培訓工作。2.根據(jù)各年級組學科組的工作性質和內(nèi)容，聽取各單位教師對培訓工作的要求和建議，在小組討論研究制定培訓內(nèi)容和考核細則時提供有建設性和可行性的參考意見。3.積極帶領本成員單位教師參與各項校本培訓工作。4.發(fā)揮帶頭和輻射作用，做好宣傳工作，及時反映教師對培訓工作的意見和建議，并向領導小組提出合理化建議。5.參與校本培訓考核工作。三、培訓內(nèi)容以課題博客作為園本培訓的管理平臺，小課題研究為園本培訓的學習方式，本學年園本培訓的主要內(nèi)容針對《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設》課程資源開發(fā)的理論與實踐、《幼兒園班級教育環(huán)境創(chuàng)設個案研究》、《幼兒園墻面環(huán)境創(chuàng)設及其教育功能的研究》等。進行適合本園的環(huán)境創(chuàng)設的課題研究。1.《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設》教育培養(yǎng)老師的幼兒園環(huán)境意識的基礎上，幫助老師和幼兒形成對整個幼兒園環(huán)境及其相關問題的正確看法，獲得與幼兒園環(huán)境有關的基本知識及對幼兒園環(huán)境的一系列的價值觀念，并向他們提供這些行動所必需的知識技能。2.《幼兒園班級教育環(huán)境創(chuàng)設個案研究》讓老師學會以人類發(fā)展生態(tài)學的基礎規(guī)劃幼兒園教育環(huán)境，確立以幼兒發(fā)