高等學(xué)校輔導(dǎo)員管理規(guī)定（2篇）

高等學(xué)校輔導(dǎo)員管理規(guī)定為了貫徹落實國家的教育法規(guī)和高等學(xué)府的管理準則，特制定以下幾點詳細規(guī)定：1.輔導(dǎo)員的職責：作為高等教育機構(gòu)中關(guān)鍵的學(xué)生工作組成部分，輔導(dǎo)員負責指導(dǎo)學(xué)生的培育、管理及服務(wù)工作。輔導(dǎo)員需輔助學(xué)生進行學(xué)業(yè)和職業(yè)生涯的規(guī)劃，解決學(xué)習(xí)及生活中的難題，推動學(xué)生全方位的發(fā)展。2.輔導(dǎo)員團隊的構(gòu)建：各高等學(xué)府應(yīng)打造一支專業(yè)化的輔導(dǎo)員團隊，明確界定輔導(dǎo)員的任職條件和職責范圍。輔導(dǎo)員應(yīng)定期參與培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，從而提升個人的教育教學(xué)能力和服務(wù)水平。3.學(xué)生信息的管控：高等學(xué)府須建立一個完善的學(xué)生信息管理系統(tǒng)，涵蓋學(xué)生檔案、學(xué)籍記錄等信息的管理與維護。輔導(dǎo)員負責搜集、整理和更新學(xué)生信息，確保信息的準確性及保密性。4.學(xué)生輔導(dǎo)與服務(wù)：輔導(dǎo)員應(yīng)依照學(xué)校的教學(xué)計劃和學(xué)生的具體需求，擬定相應(yīng)的輔導(dǎo)和服務(wù)計劃，并積極地開展輔導(dǎo)和指導(dǎo)工作。輔導(dǎo)員需要及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀況，提供必需的幫助和支持。5.學(xué)生的評價與獎勵：輔導(dǎo)員需參與學(xué)生的評價過程，對學(xué)生的學(xué)業(yè)成績和行為表現(xiàn)進行定期的或不定期的評價，并將評價結(jié)果及時反饋給學(xué)生及其家長。對于學(xué)業(yè)成績優(yōu)秀或行為表現(xiàn)突出的學(xué)生，輔導(dǎo)員應(yīng)給予及時的認可和獎勵；對于存在問題學(xué)生，輔導(dǎo)員需積極提供幫助和指導(dǎo)。6.工作考核與激勵機制：高等學(xué)府應(yīng)設(shè)立輔導(dǎo)員工作的考核與激勵機制，根據(jù)輔導(dǎo)員的工作表現(xiàn)和貢獻進行相應(yīng)的評價和獎勵。對于不履行職責或違反規(guī)定的輔導(dǎo)員，應(yīng)依照相關(guān)規(guī)定實施處罰和問責。7.研究與交流：高等學(xué)府應(yīng)鼓勵輔導(dǎo)員參與學(xué)術(shù)研究和教育教學(xué)的改革，推動輔導(dǎo)工作的創(chuàng)新和發(fā)展。學(xué)校可組織輔導(dǎo)員進行學(xué)術(shù)交流和經(jīng)驗分享，以提升其專業(yè)素質(zhì)和工作能力。以上規(guī)定對高等學(xué)府輔導(dǎo)員的管理提供了基本指導(dǎo)。各校應(yīng)根據(jù)自身實際情況和需求，進一步制定具體的管理辦法。高等學(xué)校輔導(dǎo)員管理規(guī)定（二）高等學(xué)府輔導(dǎo)員的管理宗旨旨在確保學(xué)生身心健康成長，促進學(xué)生全面而個性化的進步，塑造德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。基本職責包括進行學(xué)生的全面教育和個性發(fā)展引導(dǎo)，以教育為核心，與教師同仁共同承擔學(xué)生思想政治教育、心理健康教育、生涯規(guī)劃教育等任務(wù)。高等學(xué)府輔導(dǎo)員管理體制涉及多方面內(nèi)容：3.1人員配置：根據(jù)學(xué)府發(fā)展規(guī)模與輔導(dǎo)員工作需求，合理分配輔導(dǎo)員人員，確保學(xué)生得到全面的服務(wù)與管理。3.2崗位職責：明確輔導(dǎo)員的崗位職責，確保每位輔導(dǎo)員都清楚自己的工作定位與任務(wù)職責，主要職責涵蓋學(xué)生思想政治教育、心理健康教育、生涯規(guī)劃教育等領(lǐng)域。3.3專業(yè)培訓(xùn)：強化輔導(dǎo)員的專業(yè)培訓(xùn)，提升其服務(wù)與管理能力，使其更有效地開展相關(guān)工作。培訓(xùn)內(nèi)容涉及思想政治理論、心理學(xué)知識以及輔導(dǎo)技巧等。3.4工作考核：構(gòu)建完善的輔導(dǎo)員工作考核體系，定期對輔導(dǎo)員工作進行評估。考核結(jié)果將作為聘用、晉升及激勵的重要依據(jù)，以激勵輔導(dǎo)員更好地履行職責。3.5信息管理：建立并完善輔導(dǎo)員工作信息管理系統(tǒng)，及時準確地收集、整合與分析學(xué)生信息，為輔導(dǎo)員提供工作參考與支持，并確保學(xué)生信息安全與保密。在學(xué)生服務(wù)方面：4.1學(xué)生咨詢與輔導(dǎo)：提供學(xué)生咨詢與輔導(dǎo)服務(wù)，積極幫助學(xué)生解決學(xué)業(yè)、生活及人際關(guān)系等問題，促進學(xué)生健康成長。4.2活動組織與指導(dǎo)：組織與指導(dǎo)學(xué)生參與各類校園及校外活動，如文藝演出、實踐活動等，豐富學(xué)生的課余生活，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。4.3心理健康教育與服務(wù)：開展心理健康教育與服務(wù)，幫助學(xué)生解決心理問題，預(yù)防心理疾病，提高學(xué)生心理健康水平。4.4生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)：開展生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀與職業(yè)觀，幫助學(xué)生明確職業(yè)發(fā)展目標，提高就業(yè)競爭力。團隊建設(shè)方面包括：5.1團隊合作：加強輔導(dǎo)員團隊建設(shè)，促進團隊合作，形成協(xié)同效應(yīng)，提升團隊整體工作能力。5.2交流與分享：定期舉行輔導(dǎo)員交流與分享會議，促進經(jīng)驗與資源的共享，提升輔導(dǎo)員的工作水平與能力。5.3崗位競聘與晉升：根據(jù)輔導(dǎo)員的工作績效與綜合能力，開展崗位競聘與晉升，激勵輔導(dǎo)員積極進取，提高工作業(yè)績。管理運行機制涵蓋：6.1分級管理：建立輔導(dǎo)員分級管理制度，明確各級管理權(quán)限與職責，實現(xiàn)管理的科學(xué)化與規(guī)范化。6.2定期評估：定期評估輔導(dǎo)員工作，促進工作改進與提升。6.3考核獎懲：建立考核與獎懲制度，表彰與獎勵表現(xiàn)優(yōu)秀的輔導(dǎo)員，對工作不力的輔導(dǎo)員進行問責與約束。管理改善方面包括：7.1傾聽學(xué)生聲音：廣泛征求學(xué)生對輔導(dǎo)員工作的意見與建議，傾聽學(xué)生需求，改進與提升工作。7.2加強家校溝通：強化輔導(dǎo)員與家長的溝通合作，形成家校共育合力，促進學(xué)生全面發(fā)展。7.3創(chuàng)新管理模式：積極探索創(chuàng)新管理模式，結(jié)合學(xué)府實際，制定切