第二單元 第8課 數(shù)據(jù)計算 說課稿 2023-2024學年浙教版（2020）初中信息技術(shù)七年級上冊

第二單元第8課數(shù)據(jù)計算說課稿2023—2024學年浙教版（2020）初中信息技術(shù)七年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容為2023—2024學年浙教版（2020）初中信息技術(shù)七年級上冊第二單元第8課《數(shù)據(jù)計算》。本節(jié)課主要介紹如何利用電子表格進行數(shù)據(jù)計算，包括以下內(nèi)容：

1.電子表格的基本概念與組成；

2.數(shù)據(jù)輸入與編輯；

3.公式與函數(shù)的使用；

4.數(shù)據(jù)排序與篩選；

5.數(shù)據(jù)圖表的創(chuàng)建與編輯。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)和計算思維，具體包括：

1.提高學生運用信息技術(shù)工具進行數(shù)據(jù)處理和分析的能力，發(fā)展其信息搜索、篩選、處理和應用的技能；

2.培養(yǎng)學生通過電子表格進行邏輯思考和解決問題的能力，使其能夠有效利用公式和函數(shù)解決實際問題；

3.增強學生的信息意識，使其能夠在日常生活和學習中主動運用信息技術(shù)手段進行數(shù)據(jù)管理和決策。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在之前的課程中已經(jīng)學習了計算機的基本操作、文件管理以及簡單的文字處理軟件使用，對信息技術(shù)的應用有了一定的了解和基礎(chǔ)。此外，他們可能已經(jīng)在數(shù)學課程中接觸過一些基本的圖表和數(shù)據(jù)處理概念。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對電子表格和數(shù)據(jù)計算的興趣較為濃厚，因為他們能夠直觀地看到數(shù)據(jù)處理的實際效果。學生在操作能力上有所不同，但大多數(shù)學生對新技術(shù)的接受能力和模仿能力較強。在學習風格上，學生偏好直觀、互動和實踐性的學習方式。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對電子表格中公式和函數(shù)的理解和運用可能存在難度；

-在處理大量數(shù)據(jù)時可能會感到繁瑣和混淆；

-在數(shù)據(jù)圖表的制作過程中，可能對圖表類型的選擇和數(shù)據(jù)分析的概念不夠清晰；

-部分學生在面對新軟件界面和操作時可能會感到不適應，影響學習效率。教學方法與策略本節(jié)課采用講授與實操相結(jié)合的教學方法，以案例研究和項目導向?qū)W習為主。首先通過講授引入電子表格的基本概念和數(shù)據(jù)計算的重要性，然后通過具體案例演示公式和函數(shù)的應用。設(shè)計以下教學活動：

1.分組討論：學生分組探討如何運用電子表格解決實際問題；

2.實操練習：學生獨立或合作完成數(shù)據(jù)輸入、公式運用和圖表創(chuàng)建的任務；

3.小組競賽：設(shè)置數(shù)據(jù)計算競賽，激發(fā)學生的學習興趣和競爭意識。

在教學媒體使用上，利用多媒體教學軟件展示操作步驟，同時提供在線資源和操作手冊，幫助學生自主學習。教學過程一、導入新課

1.同學們，我們已經(jīng)學習了一些信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識，今天我們將進入一個新的學習單元——數(shù)據(jù)計算。在日常生活中，我們經(jīng)常需要處理各種各樣的數(shù)據(jù)，那么如何利用電子表格來進行數(shù)據(jù)計算呢？這就是我們今天要學習的內(nèi)容。

2.現(xiàn)在，請大家打開教材，翻到第二單元第8課《數(shù)據(jù)計算》。

二、探究電子表格的基本概念與組成

1.首先，我們來了解一下電子表格的基本概念和組成。請大家看教材的第一部分，我會在屏幕上展示電子表格的界面，大家注意觀察電子表格的行、列和單元格。

2.現(xiàn)在，我想請大家嘗試描述一下電子表格的組成，比如有哪些部分，它們分別代表什么意思？

3.很好，電子表格由工作表、單元格、行號、列標等組成。接下來，我們來看看如何在工作表中輸入和編輯數(shù)據(jù)。

三、數(shù)據(jù)輸入與編輯

1.請大家跟隨我的操作，我們一起學習如何在電子表格中輸入數(shù)據(jù)。首先，我們輸入一些簡單的數(shù)字和文本。

2.現(xiàn)在，請大家在自己的電腦上嘗試輸入數(shù)據(jù)，注意觀察輸入過程中的變化。

3.接下來，我們學習如何編輯數(shù)據(jù)。請大家看教材的第二部分，我會在屏幕上展示如何移動、復制和刪除數(shù)據(jù)。

4.現(xiàn)在，請大家在自己的電腦上練習編輯數(shù)據(jù)，嘗試完成教材中的練習題。

四、公式與函數(shù)的使用

1.電子表格的魅力在于它能夠進行自動計算。接下來，我們來學習如何使用公式和函數(shù)。請大家看教材的第三部分，我會講解一些常用的公式和函數(shù)。

2.現(xiàn)在，請大家跟隨我的操作，我們一起學習如何使用公式和函數(shù)進行計算。比如，我們使用求和公式來計算一列數(shù)字的總和。

3.接下來，請大家在自己的電腦上嘗試使用公式和函數(shù)，完成教材中的練習題。

五、數(shù)據(jù)排序與篩選

1.在處理大量數(shù)據(jù)時，我們可能需要對數(shù)據(jù)進行排序和篩選。請大家看教材的第四部分，我會講解如何進行數(shù)據(jù)排序和篩選。

2.現(xiàn)在，請大家跟隨我的操作，我們一起學習如何對數(shù)據(jù)進行排序和篩選。比如，我們按照成績從高到低對一組數(shù)據(jù)排序。

3.接下來，請大家在自己的電腦上嘗試進行數(shù)據(jù)排序和篩選，完成教材中的練習題。

六、數(shù)據(jù)圖表的創(chuàng)建與編輯

1.數(shù)據(jù)圖表能直觀地展示數(shù)據(jù)之間的關(guān)系。請大家看教材的第五部分，我會講解如何創(chuàng)建和編輯數(shù)據(jù)圖表。

2.現(xiàn)在，請大家跟隨我的操作，我們一起學習如何創(chuàng)建數(shù)據(jù)圖表。比如，我們創(chuàng)建一個柱狀圖來展示不同班級的成績分布。

3.接下來，請大家在自己的電腦上嘗試創(chuàng)建和編輯數(shù)據(jù)圖表，完成教材中的練習題。

七、課堂小結(jié)與作業(yè)布置

1.通過今天的學習，我們了解了電子表格的基本概念和組成，學習了如何輸入、編輯數(shù)據(jù)，使用公式和函數(shù)進行計算，以及如何對數(shù)據(jù)進行排序、篩選和創(chuàng)建數(shù)據(jù)圖表。

2.現(xiàn)在，請大家回顧一下本節(jié)課所學的內(nèi)容，分享一下你們的收獲。

3.作業(yè)布置：請大家完成教材中的練習題，并在下次課堂上展示你們的作品。

八、課后輔導與反饋

1.課后，我會在線上解答大家在學習和操作過程中遇到的問題。

2.請大家及時反饋學習進度和困難，我會根據(jù)大家的反饋調(diào)整教學方法和進度。學生學習效果學生學習效果

在本節(jié)課《數(shù)據(jù)計算》的學習后，學生們在多個方面取得了顯著的效果，具體如下：

1.知識掌握方面：

學生能夠熟練地描述電子表格的基本概念和組成，包括工作表、單元格、行號、列標等，并能夠正確地在電子表格中輸入和編輯數(shù)據(jù)。他們掌握了常用的公式和函數(shù)，如求和、平均值、最大值、最小值等，并能將這些公式應用于實際問題的計算中。

2.技能提升方面：

學生在操作電子表格進行數(shù)據(jù)計算時，能夠靈活運用排序和篩選功能，有效地管理和分析數(shù)據(jù)。他們還能夠根據(jù)實際需要創(chuàng)建和編輯數(shù)據(jù)圖表，如柱狀圖、折線圖等，以直觀地展示數(shù)據(jù)。

3.解決問題能力方面：

以下是學生學習效果的具體體現(xiàn)：

一、電子表格的基本概念與組成

學生在課堂上通過觀察和討論，能夠清晰地識別電子表格的各個組成部分，并在實際操作中正確地使用它們。例如，他們能夠輕松地找到特定單元格，并理解行號和列標的含義。

二、數(shù)據(jù)輸入與編輯

學生在練習中能夠流暢地輸入數(shù)據(jù)，包括數(shù)字、文本和日期等。他們掌握了數(shù)據(jù)的移動、復制和刪除方法，能夠在電子表格中快速編輯數(shù)據(jù)，提高了工作效率。

三、公式與函數(shù)的使用

學生在使用公式和函數(shù)時表現(xiàn)出色，他們能夠根據(jù)問題需求選擇合適的公式和函數(shù)，并正確地輸入?yún)?shù)。例如，他們能夠使用求和公式計算一系列數(shù)字的總和，使用平均值函數(shù)計算平均值。

四、數(shù)據(jù)排序與篩選

學生在處理數(shù)據(jù)時，能夠有效地使用排序和篩選功能。他們能夠根據(jù)不同的條件對數(shù)據(jù)進行排序，如按照成績從高到低排序，或者按照姓名首字母排序。同時，他們也能夠使用篩選功能來查找符合特定條件的數(shù)據(jù)。

五、數(shù)據(jù)圖表的創(chuàng)建與編輯

學生在創(chuàng)建和編輯數(shù)據(jù)圖表方面取得了顯著進步。他們能夠根據(jù)實際數(shù)據(jù)選擇合適的圖表類型，并能夠調(diào)整圖表樣式和格式。例如，他們能夠創(chuàng)建柱狀圖來展示班級成績的分布，并通過圖表來分析數(shù)據(jù)趨勢。

六、綜合應用能力

學生在綜合應用所學知識解決實際問題時表現(xiàn)出色。他們能夠?qū)㈦娮颖砀褡鳛楣ぞ?，進行數(shù)據(jù)錄入、計算、分析和展示。例如，在處理班級成績時，他們能夠使用公式和函數(shù)進行計算，通過排序和篩選功能分析數(shù)據(jù)，最后使用圖表來展示分析結(jié)果。

七、學習態(tài)度與興趣

學生在學習過程中表現(xiàn)出積極的態(tài)度和濃厚的興趣。他們愿意主動嘗試和探索電子表格的功能，對于遇到的問題也能夠積極尋求解決方案。這種積極的學習態(tài)度和興趣對于他們未來的學習具有重要意義。

總體而言，學生在本節(jié)課的學習后，不僅掌握了電子表格的基本知識和技能，還提高了數(shù)據(jù)分析和問題解決的能力。他們在實際操作中展現(xiàn)出了良好的學習效果，為未來的學習和工作打下了堅實的基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系本節(jié)課《數(shù)據(jù)計算》的內(nèi)容邏輯關(guān)系如下：

①電子表格的基本概念與組成

-重點知識點：電子表格的界面布局、單元格的概念、行號和列標的識別。

-重點詞：工作表、單元格、行號、列標。

-重點句：通過理解單元格的定位方式，學生能夠準確地引用和操作數(shù)據(jù)。

②數(shù)據(jù)輸入與編輯

-重點知識點：不同類型數(shù)據(jù)的輸入方法、數(shù)據(jù)編輯的基本操作（如移動、復制、刪除）。

-重點詞：數(shù)據(jù)類型、數(shù)據(jù)編輯、單元格引用。

-重點句：掌握數(shù)據(jù)編輯技巧，可以高效地進行數(shù)據(jù)整理和更新。

③公式與函數(shù)的使用

-重點知識點：常用公式的應用（如求和、平均值）、函數(shù)的使用（如SUM、AVERAGE）。

-重點詞：公式、函數(shù)、參數(shù)、計算結(jié)果。

-重點句：通過運用公式和函數(shù)，學生能夠自動化地處理數(shù)據(jù)和得出計算結(jié)果。

本節(jié)課的內(nèi)容邏輯關(guān)系是逐步深入，從電子表格的基礎(chǔ)知識開始，讓學生能夠理解并操作電子表格的基本功能，然后通過數(shù)據(jù)輸入與編輯的學習，讓學生能夠處理和整理數(shù)據(jù)，最后通過公式和函數(shù)的使用，讓學生能夠進行復雜的數(shù)據(jù)計算和分析，從而達到課程的核心目標。教學反思與總結(jié)在整個《數(shù)據(jù)計算》的教學過程中，我對教學內(nèi)容、教學方法、學生管理等方面進行了深入的反思，以下是我的心得體會。

教學反思：

在教學方法上，我嘗試采用了講授、討論、實操練習等多種方式，旨在激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的實踐操作能力。通過課堂互動，我發(fā)現(xiàn)學生們對于電子表格的基本概念和操作有了較好的理解。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處：

1.在公式和函數(shù)的教學中，我可能講解得過于詳細，導致部分學生感到難以消化。今后，我需要根據(jù)學生的實際水平調(diào)整講解的深度和廣度，適當簡化復雜概念的解釋。

2.在實操練習環(huán)節(jié)，由于學生基礎(chǔ)不同，部分學生在操作上遇到了困難，而我可能沒有及時發(fā)現(xiàn)并給予個別輔導。今后，我需要更加關(guān)注學生的個別差異，及時調(diào)整教學節(jié)奏，確保每個學生都能跟上教學進度。

3.在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有些學生在課堂上注意力不集中，可能會影響到其他學生的學習。我需要進一步優(yōu)化課堂管理策略，創(chuàng)造更加專注的學習環(huán)境。

教學總結(jié)：

從學生的反饋和學習成果來看，本節(jié)課的教學效果是積極的。以下是我對教學效果的總結(jié)：

1.學生在知識掌握方面有了顯著的提高。他們能夠熟練地使用電子表格進行數(shù)據(jù)輸入、編輯，并能運用公式和函數(shù)進行數(shù)據(jù)計算。

2.學生在技能提升方面取得了進步。他們能夠獨立地完成數(shù)據(jù)排序、篩選和圖表創(chuàng)建，提高了數(shù)據(jù)處理和分析的能力。

3.學生在情感態(tài)度方面也有所改變。他們對信息技術(shù)的學習興趣更加濃厚，愿意主動探索和解決問題。

盡管如此，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方：

1.部分學生在公式和函數(shù)的應用上還存在困惑，我需要加強對這部分學生的個別輔導，確保他們能夠真正理解和掌握。

2.在課堂互動中，我需要更加注重學生的參與度，鼓勵他們積極提問和分享，提高課堂的活躍度。

3.對于注意力不集