部編版語文七年級上冊第6課《散步》教學(xué)設(shè)計9

部編版語文七年級上冊第6課《散步》教學(xué)設(shè)計9一.教材分析《散步》是部編版語文七年級上冊第六課的一篇文章，是一篇記敘文。文章講述了一個關(guān)于作者和家人在一次散步中的溫馨故事，通過細膩的描寫展現(xiàn)了家庭成員間的親情和關(guān)愛。文章語言優(yōu)美，情感豐富，寓意深刻，適合初一學(xué)生閱讀。本課的教學(xué)目標是讓學(xué)生理解文章的主旨，體會作者對親情的珍視，學(xué)會關(guān)愛他人。二.學(xué)情分析七年級的學(xué)生正處于青春期，開始獨立思考，對家庭關(guān)系有了一定的認識。但部分學(xué)生可能對親情的理解仍較淺顯，需要通過本文的學(xué)習(xí)來加深體會。學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)接觸過記敘文，具備一定的閱讀理解能力，但寫作技巧和表達能力仍有待提高。三.教學(xué)目標知識與技能：能夠理解文章的主要內(nèi)容，把握文章的結(jié)構(gòu)和寫作手法。過程與方法：通過合作學(xué)習(xí)，提高閱讀理解和表達能力。情感態(tài)度與價值觀：體會文章所傳達的家庭親情，學(xué)會關(guān)愛他人。四.教學(xué)重難點重點：理解文章的主旨，體會作者對親情的珍視。難點：學(xué)會關(guān)愛他人，提高寫作和表達能力。五.教學(xué)方法情境教學(xué)法：通過設(shè)置情境，讓學(xué)生身臨其境，更好地體會文章情感。合作學(xué)習(xí)法：分組討論，激發(fā)學(xué)生的思考和表達能力。案例分析法：分析文章中的具體事例，引導(dǎo)學(xué)生深入理解親情。六.教學(xué)準備課文朗讀錄音：為學(xué)生提供音頻資源，幫助學(xué)生更好地理解課文。相關(guān)親情故事的視頻或圖片：用于課堂拓展，豐富學(xué)生的情感體驗。寫作模板和評價標準：為學(xué)生提供寫作指導(dǎo)，確保寫作活動的有效性。七.教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）教師播放課文朗讀錄音，讓學(xué)生初步感受文章的情感氛圍。隨后，引導(dǎo)學(xué)生分享自己對家庭的看法，從而引出本課的主題——親情。呈現(xiàn)（10分鐘）教師簡要介紹文章背景，然后展示文章標題《散步》，提問學(xué)生：“你們認為散步有什么意義？”引導(dǎo)學(xué)生思考散步與親情之間的關(guān)系。操練（10分鐘）學(xué)生分組討論，分析文章中的親情表現(xiàn)，如作者對母親、妻子的關(guān)愛。討論結(jié)束后，各組匯報討論成果，教師點評并總結(jié)。鞏固（10分鐘）教師提出問題：“我們從文章中學(xué)到了什么？”引導(dǎo)學(xué)生回顧文章內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識點。拓展（10分鐘）教師展示相關(guān)親情故事的視頻或圖片，讓學(xué)生分享自己的感受。隨后，引導(dǎo)學(xué)生進行寫作練習(xí)，以“我心中的親情”為主題，寫下自己的感悟。小結(jié)（5分鐘）教師總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)關(guān)愛他人、珍惜親情的重要性。提醒學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用于實際生活。家庭作業(yè)（5分鐘）學(xué)生完成寫作練習(xí)，并準備下一課的相關(guān)內(nèi)容。板書（5分鐘）教師根據(jù)課堂內(nèi)容，板書關(guān)鍵詞“親情”、“關(guān)愛”、“散步”，以便學(xué)生課后復(fù)習(xí)。教學(xué)過程各環(huán)節(jié)時間分配：導(dǎo)入5分鐘，呈現(xiàn)10分鐘，操練10分鐘，鞏固10分鐘，拓展10分鐘，小結(jié)5分鐘，家庭作業(yè)5分鐘，板書5分鐘?？傆?0分鐘。教學(xué)反思是教師在教學(xué)實踐過程中對教學(xué)活動進行總結(jié)和思考的過程，它有助于教師發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并不斷提高教學(xué)水平。在本次《散步》的教學(xué)設(shè)計中，我盡力考慮了學(xué)生的需求和教學(xué)目標，但在實際操作過程中，仍然存在一些問題。一、課堂實施過程中遇到的問題時間分配不合理在實際教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)時間分配存在一定問題。例如，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我原本計劃用5分鐘播放課文朗讀錄音，但由于錄音文件出錯，實際上花費了更多時間。這導(dǎo)致后續(xù)環(huán)節(jié)的時間被壓縮，影響了教學(xué)效果。解決辦法：今后在備課時，要充分檢查教學(xué)資源，確保教學(xué)環(huán)節(jié)順利進行。同時，合理調(diào)整時間分配，確保每個環(huán)節(jié)都有充足的時間進行。學(xué)生參與度不高在分組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，課堂氛圍略顯沉悶。這可能是因為學(xué)生在短時間內(nèi)難以進入角色，或者小組成員之間交流不夠充分。解決辦法：在分組討論前，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生充分預(yù)習(xí)課文，為討論環(huán)節(jié)做好準備。同時，教師要關(guān)注每個小組的討論情況，適時引導(dǎo)，提高學(xué)生的參與度。寫作練習(xí)深度不足在拓展環(huán)節(jié)的寫作練習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對親情的理解仍然較為表面，寫作內(nèi)容缺乏深度。這可能是因為學(xué)生在短時間內(nèi)難以充分消化課文內(nèi)容，從而影響到寫作質(zhì)量。解決辦法：在寫作練習(xí)前，教師可以增設(shè)一個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分享自己的親情故事，以激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。此外，教師要給予學(xué)生充分的指導(dǎo)，引導(dǎo)他們從生活中發(fā)現(xiàn)親情，提高寫作深度。課堂評價不夠全面在課堂評價環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)教師的評價較為單一，主要關(guān)注學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和掌握，而對于學(xué)生的情感體驗和表達能力等方面關(guān)注不足。解決辦法：教師在評價時要全面考慮，既要關(guān)注學(xué)生的知識掌握，也要關(guān)注學(xué)生的情感體驗和表達能力。可以采用自評、互評、教師評等多種評價方式，讓學(xué)生在評價中互相學(xué)習(xí)，不斷提高。二、改進措施優(yōu)化教學(xué)資源教師應(yīng)充分準備教學(xué)資源，提前檢查，確保教學(xué)環(huán)節(jié)順利進行。同時，合理調(diào)整時間分配，保證每個環(huán)節(jié)都有充足的時間進行。提高學(xué)生參與度教師要關(guān)注學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，引導(dǎo)學(xué)生充分預(yù)習(xí)課文，為討論環(huán)節(jié)做好準備。在分組討論過程中，教師要關(guān)注每個小組的討論情況，適時引導(dǎo)，提高學(xué)生的參與度。深化寫作練習(xí)教師可以增設(shè)一個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分享自己的親情故事，以激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。在寫作練習(xí)前，教師要給予學(xué)生充分的指導(dǎo)，引導(dǎo)他們從生活中發(fā)現(xiàn)親情，提高寫作深度。全面評價學(xué)生教師在評價時要全面考慮，既要關(guān)注學(xué)生的知識掌握，也要關(guān)注學(xué)生的情感體驗和表達能力?？梢圆捎米栽u、互評、教師評等多種評價方式，讓學(xué)生在評價中互相學(xué)習(xí)，不斷提高。通過本次教學(xué)實踐，我認識到教學(xué)設(shè)計需要不斷優(yōu)化和完善。在今后的教學(xué)過程中，我將認真總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷提高自己的教學(xué)水平，以更好地為學(xué)生服務(wù)。一、作業(yè)設(shè)計作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，對于鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力具有重要意義。在設(shè)計《散步》這篇課文的家庭作業(yè)時，我考慮了以下幾個方面：深化理解：要求學(xué)生在家中再次閱讀課文，并撰寫一篇讀后感，不少于300字。讀后感中需包含對課文主題的思考、對文中人物關(guān)系的理解以及對作者寫作手法的分析。應(yīng)用寫作：鼓勵學(xué)生以“我心中的親情”為主題，寫一篇文章，可以是故事、散文或詩歌，字數(shù)不限。通過這個作業(yè)，讓學(xué)生將課文中學(xué)到的關(guān)愛親人的情感應(yīng)用到自己的生活中，表達對親人的感激和關(guān)愛。拓展閱讀：推薦學(xué)生閱讀其他關(guān)于親情的文章或故事，如《背影》、《小王子》等，并寫下閱讀心得，與同學(xué)分享。創(chuàng)意表達：邀請學(xué)生運用繪畫、攝影、音樂等藝術(shù)形式，創(chuàng)作一件表達親情的作品，并在下節(jié)課上進行展示和交流。二、專家點評在教學(xué)活動的最后，我會邀請學(xué)校的教研組長或者學(xué)科帶頭人對我的教學(xué)設(shè)計進行點評。專家的點評對于我教學(xué)水平的提升具有重要意義，它不僅可以指出我在教學(xué)過程中的優(yōu)點，還可以幫我發(fā)現(xiàn)存在的問題并提出改進的建議。專家點評的優(yōu)點可能包括：教學(xué)目標明確：專家可能會肯定我設(shè)計的教學(xué)目標清晰，符合課程標準和學(xué)生實際需求。教學(xué)方法得當：專家可能會認為我采用的情境教學(xué)法和合作學(xué)習(xí)法等方法適合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，能夠有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)內(nèi)容充實：專家可能會贊賞我在教學(xué)過程中不僅關(guān)注了課文內(nèi)容，還能夠拓展相關(guān)的親情故事，豐富了學(xué)生的情感體驗。然而，專家也可能提出以下改進建議：時間分配：專家可能會指出我在教學(xué)時間分配上存在的問題，建議我在某些環(huán)節(jié)多分配一些時間，以確保教學(xué)活動能夠順利進行。學(xué)生參與度：專家可能會建議我想辦法進一步提高學(xué)生的參與度，比如可以通過小組競賽、角色扮演等方式，