2024年小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)《夜色》教案（10篇）

2024年小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)《夜色》優(yōu)秀教案（通用篇）

〃浮一年級(jí)下冊(cè)《夜色》優(yōu)秀教案（通用10篇）

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，

有助于教研活動(dòng)的開展。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是我為大家收集的小學(xué)一

年級(jí)下冊(cè)《夜色》優(yōu)秀教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)《夜色》優(yōu)秀教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利的朗讀課文。背誦課文。

2、針對(duì)學(xué)生膽小的心理，在親近自然、熱爰生活的教育中培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)。

3、正確認(rèn)讀本課十三個(gè)生字，會(huì)寫六個(gè)生字。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)讀本課十三個(gè)生字。

2、正確有感情的朗讀課文，并使孩子們?cè)谟H近自然，熱愛生活的教育中，培養(yǎng)良好的心理

品質(zhì)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

生字詞卡片、實(shí)物投影等

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、情境導(dǎo)入：

1、同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇新課文，再學(xué)之前讓我們一起唱一首既熟悉又好聽的歌曲

《小星星》好嗎?教師和學(xué)生一起表演一起唱。

2、師：你們喜歡這首歌嗎?誰知道這首歌唱的是什么時(shí)候的景色?

老師想知道你們眼中的夜色是什么樣的？

今天還有T立小朋友也想和我們一起談?wù)勛约貉壑械囊股?。你們想不想知道他眼中的夜色?/p>

什么樣的?這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)它。

板書課題：《夜色》

二、讀通課文，識(shí)記生字。

1、師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍x課文把不認(rèn)識(shí)的字圈出來，選擇自己喜歡的方法記住它。（教師巡視，

對(duì)平時(shí)識(shí)字能力差的孩子尤其關(guān)注）

2、小組內(nèi)檢查生字，誰全認(rèn)對(duì)了，就是“識(shí)字大王"。

3、檢杳讀文情況。

三、讀讀悟悟。

1、教師配樂范讀，提訶：聽了老師的朗讀，你們都聽懂了什么？

教師隨機(jī)板書：害怕一不害怕。

2、師：你們理解的真好，知道了課文的大概意思后，下一步該怎么辦？

教師追問：對(duì)于這篇課文，你們認(rèn)為弄懂了什么，就把文章讀明白了？

3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行集體交流匯報(bào)。通過再讀文，你讀懂了什么？

教師抓住"原來花草都像白天一樣微笑”進(jìn)行體會(huì)。

4、師：小朋友在和爸爸散步時(shí)還可能看到什么美景?你們可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說一說。

5、總結(jié)后投影"美麗的夜景”圖片"

6、教師：在夜晚也能看見美麗的景色，從此（出示：再黑再黑的夜晚，我也能看見小鳥怎樣

在月光下睡覺。）引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)意境。

7、教師指導(dǎo)感情朗讀課文。

四、游戲背誦：

1、猜詞游戲。

2、背誦課文。

五、作業(yè)：

1、美讀課文。

2、搜集所學(xué)生字。

學(xué)生和教師一起表演一起唱。

（夜晚的景色）

學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由談?wù)撗壑械囊股?/p>

學(xué)生齊讀課題

學(xué)生按自己的方法邊讀課文邊識(shí)字。

組長(zhǎng)利用生字卡片檢查生字的‘識(shí)記情況，對(duì)全讀對(duì)的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)小紅星。

以小組為單位選擇自己喜歡的形式匯報(bào)讀文情況。（可小組齊讀，也可個(gè)別學(xué)生代表）其他學(xué)

生聽后評(píng)議。

學(xué)生聽教師范讀，聽后自由談?wù)撟约菏斋@。要細(xì)讀課文，把課文真正弄懂。

學(xué)生根據(jù)課文提出問題，把握主線：這個(gè)小朋友開始時(shí)怎樣怕黑，后來為什么又不怕了?然

后帶著問題讀文。

Q）學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容體會(huì)孩子的膽小。在此基礎(chǔ)上說出自己的讀法并練習(xí)朗讀。

（2）根據(jù)課文內(nèi)容體會(huì)孩子不害怕的原因.

學(xué)生體會(huì)花草微笑的樣子感受景色的美麗。

學(xué)生根據(jù)自己的生;舌經(jīng)驗(yàn)想象小朋友看到的美麗的事物。

學(xué)生欣賞美麗的夜景圖片。

學(xué)生體會(huì)后展開想象，自己在漆黑的夜晚可能會(huì)看到什么?練習(xí)用書上的句式說話。進(jìn)一步

體會(huì)夜晚的美麗。

學(xué)生練讀后，各自展示。聽者評(píng)議。

板書設(shè)計(jì)：

13夜色

害怕-----------不害怕

小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)《夜色》優(yōu)秀教案2

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

1、聽寫詞語：月色、外頭、看見、爸爸、晚上、可笑、再見；

2、導(dǎo)入新課。

(1)出示課件：夜晚景色圖

(2)提問：說一說你看到了一個(gè)什么樣的夜晚？在這樣的夜晚，你害怕嗎？

(3)導(dǎo)入：美麗的夜晚讓人陶醉，迷人的景色讓人充滿遐想，今天就讓我們?cè)俅巫咚汀兑?/p>

色》，看一看課文里的小朋友眼中的夜色是什么樣的。

二、課文研讀，突破重難

1、學(xué)習(xí)第1節(jié)。

(1)找出描寫“我"害怕夜晚的句子，讀一讀。

明確：我從前膽子很小很小，天一黑就不敢往外瞧。媽媽把勇敢的故事講了又講，可我一看

窗外心就亂跳……

(2)指導(dǎo)朗讀："很小很小"要讀得稍慢，讀出"我"的膽小、害怕。"講了又講"要重

讀，突出媽媽講勇敢的故事不止一次。"心就亂跳”語速稍慢，讀出"我"的'害怕。

(3)指名學(xué)生朗讀，學(xué)生朗讀時(shí)教師適時(shí)指導(dǎo)。

(4)全班齊讀，讀出小朋友害怕夜晚的心情。

(5)思考：你覺得文中的“我"是個(gè)怎樣的孩子？

明確：膽小的孩子。

(6)思考："很小很小”這個(gè)疊詞有什么作用？從哪里可以看出“我"膽子很??？

明確："很小很小”起強(qiáng)調(diào)作用，寫出了“我"怕黑的原因。"天一黑就不敢往外瞧"具體

寫了"我"膽子小的程度。

2、學(xué)習(xí)第2節(jié)。

(1)找出描寫“我"從害怕夜晚到變得不害怕夜晚的句子，讀一讀。

明確：爸爸晚上偏要拉我去散步，原來花草都像白天一樣微笑。從此再黑再黑的夜晚，我也

能看見小鳥怎樣在月光下睡覺……

(2)指導(dǎo)朗讀："爸爸晚上偏要拉我去散步"這一句話強(qiáng)調(diào)"我"不想出去，可是爸爸偏

要拉"我"出去，要讀出無可奈何又撒嬌的語氣。"偏要"一詞要讀得重一些。"原來"要讀出

"我"忽然察覺后的恍然大悟。"從此"后面要停頓。"再黑再黑"讀得慢一些。"小鳥怎樣在

月光下睡覺”要讀得美一些。

(3)指名學(xué)生朗讀，注意伴隨著小朋友心情的變化，朗讀語氣也要發(fā)生變化。

(4)朗讀比賽，在朗讀課文中體會(huì)"我"從害怕夜色到喜歡夜色的心理變化。

(5)思考：怎樣理解"爸爸晚上偏要拉我去散步"一句?

明確：這句是寫爸爸想出了讓"我"變勇敢的方法一晚上出去散步。"偏""拉"表明

"我"仍然怕黑不敢出去，是爸爸要求"我"這樣做的.

(6)賞析句子"原來花草都像白天一樣微笑"。

明確：“花草都像白天一樣微笑”運(yùn)用了擬人的修辭手法把花草比作人表現(xiàn)了夜晚的美，

也說明夜晚一點(diǎn)兒都不可怕，寫出了"我"在夜晚看到這些景物后的驚喜之情。

(7)思考：在黑夜里散步，"我"發(fā)現(xiàn)了些什么?

明確：發(fā)現(xiàn)了美麗的花草，在月光下睡覺的小鳥。

(8)想象："我"在和爸爸散步時(shí)還可能看到什么美景？

明確："我"在路上散步，雖然沒有燈光,但是能看到螢火蟲和自己玩捉迷藏，小草親吻"我"

的腳，〃煙搖晃著枝葉，想挽著"我"的胳膊和“我”一起跳舞。

三、課堂小結(jié)，效果強(qiáng)化

1、設(shè)置試題，引導(dǎo)生回顧本課所學(xué)內(nèi)容。

(1)根據(jù)課文內(nèi)容填空。

為了讓我變得更勇敢,媽媽使用的方法是__________結(jié)果；爸爸使用的方法是

__________結(jié)果__________

明確：給"我"講勇敢的故事失敗拉"我"去散步成功

(2)詩歌每一節(jié)的主要內(nèi)容是什么？

明確：第1節(jié)：寫“我”從前膽子很小，很怕黑。

第2節(jié)：寫爸爸晚上帶"我"出去散步，"我"才發(fā)現(xiàn)夜晚原來和白天一樣美好，從此不

再怕黑了。

2、總結(jié)。

這節(jié)課我們通過朗讀課文，感受到了小朋友對(duì)夜晚從害怕到不害怕的心理變化，體會(huì)到了優(yōu)

美的語言，還認(rèn)識(shí)了許多有趣的生字。讓我們?cè)僮x一讀課又，重溫夜晚美麗迷人的景色吧。

四、練習(xí)設(shè)計(jì)，鞏固提升

請(qǐng)完成本課對(duì)應(yīng)訓(xùn)練。

五、板書設(shè)計(jì)，知識(shí)構(gòu)架

小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)《夜色》優(yōu)秀教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利的朗讀課文，背誦課文。

2、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生勇敢的品質(zhì)，做一個(gè)勇敢的孩子。

3、正確認(rèn)讀本課10個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)生字,學(xué)習(xí)2個(gè)新音3首："提手旁""夕字旁"。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、正確認(rèn)讀本課10個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。

2、正確有感情的朗讀課文，并使孩子們?cè)谟H近自然，熱愛生活的教育中，培養(yǎng)學(xué)生勇敢心

理品質(zhì)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

生字詞、課件

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、正確、流利的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，

2、正確認(rèn)讀本課生字詞。

教學(xué)過程：

一、課前談話，引出課題：

1、提問：小朋友，你們晚上怕黑嗎？為什么？

2、適時(shí)表揚(yáng)那些不怕黑的勇敢的孩子.

3、板書課題：《夜色》齊讀課題。

二、初讀課文，整體感知。

1、自由讀課文，邊讀邊畫出生字。

2、借助拼音朋友讀準(zhǔn)字音，學(xué)生自己認(rèn)讀生字。

3、同桌互相認(rèn)讀畫出的生字，互相糾錯(cuò)，看誰讀得好。

4、檢查自學(xué)生字詞情況。

(1)課件出示生字詞，學(xué)生自由認(rèn)讀、指名讀。

(2)開火車讀，再自己選詞說話。

5、檢查讀課文情況：指名讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，要做到不丟字，不錯(cuò)字，不加字。

6、評(píng)議。

三、朗讀感悟：

1、師范讀課文，學(xué)生圻后，提問：聽了課文朗讀，你們都聽懂了什么？

2、輕聲讀課文，讀后標(biāo)出課文有多少小節(jié)，指名匯報(bào)。

3、學(xué)習(xí)第一節(jié)。

(1)邊讀邊想"我"為什么會(huì)"心亂跳"呢？這時(shí)"我"心里都想了什么？課件出示句子：

"可我一看窗外心就亂M……”指導(dǎo)讀，讀時(shí)讀出害怕的語氣。

(2)思考：你認(rèn)為課文中的小朋友是一個(gè)怎樣的孩子？為什么？

(3)指導(dǎo)朗讀。指名讀，評(píng)議。

4、學(xué)習(xí)第二節(jié)

(1)自由讀第二節(jié)，想想"偏要"是什么意思？根據(jù)這個(gè)意思換個(gè)意思相近的詞語說說。

誰能用"偏要"說一句話，指名說。

(2)和爸爸一起出去散步，"我”發(fā)現(xiàn)了什么？弓I導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流匯報(bào).(課件出示句子：

原來花草都像白天一樣微笑。指導(dǎo)體會(huì))

(3)思考：你平時(shí)看到的花草好看嗎？它們是什么樣子的？

(4)師小結(jié)：原來晚上也像白天一樣美好、可愛。

(5)指導(dǎo)朗讀，要讀出驚訝而又欣喜的語氣。指名讀，評(píng)議。

(6)師：小朋友在和爸爸散步時(shí)還可能看到什么美景？你們可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說一

(7)課件出示"美麗的夜景"圖片，學(xué)生觀看。

(8)教師：在夜晚也能看見美麗的景色，引導(dǎo)學(xué)生想象意境。這是一幅多么靜謐、安詳?shù)?/p>

圖畫?。⌒▲B在潔白柔和的月光下靜靜地睡著了，好象還做了個(gè)美夢(mèng)呢！

(9)指導(dǎo)朗讀，讀出自信、驕傲而又高興的語氣。

(10)指名讀，評(píng)議。

5、說話訓(xùn)練：你有過害怕黑夜的故事嗎？現(xiàn)在還怕嗎？小組說一說。

6、讀全文思考：你認(rèn)為課文中的小朋友現(xiàn)在是一個(gè)怎樣的孩子？為什么？

小結(jié):我們要做一個(gè)勇敢的孩子，其實(shí)黑夜里也有很多美麗的景色，要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去觀察。

四、指導(dǎo)感情朗讀課文。

五、拓展延伸：

1、課件出示句子學(xué)生讀；

2、指名說說自己眼中的夜色。

六、作業(yè)布置：

L用自己的彩色畫筆把你看到的美麗夜景畫下來。

2、搜集描寫美麗夜空的句子。

板書設(shè)計(jì)：

13、夜色

怕黑--------不怕

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、會(huì)寫本課8個(gè)生字詞，學(xué)會(huì)2個(gè)新部首："提手旁"、"夕字旁"。

2、理解并背誦課文，培養(yǎng)孩子勇敢的心理品質(zhì)。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)鞏固生字詞：

1、認(rèn)讀生字卡，鞏固記憶。

2、讀讀"詞語花籃"中的詞語，再?gòu)恼n文中選擇喜歡的詞語填寫在空花朵上。

二、填一填：

在再

小鳥好像（）和我說（）見。

步布

我進(jìn)（）了，媽媽送我一個(gè)（）娃娃。

三、指導(dǎo)生字書寫：

1、"步"，上小下大，下面是的第一筆是豎，不要寫在豎鉤，右邊沒有點(diǎn)。

2、"光"第一筆是豎，不是點(diǎn)，第四筆橫寫在橫中線上。

四、布置作業(yè)：

1、書寫本課生字。

2、背誦課文。

小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)《夜色》優(yōu)秀教案4

教學(xué)目標(biāo)：

1、運(yùn)用綜合的識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，寫好7個(gè)生字。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字、合作識(shí)字

的能力。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、感受童年的純真和無知，體會(huì)成長(zhǎng)的快樂。

教學(xué)重難點(diǎn)：

7個(gè)生字詞，滲透性識(shí)字。

教學(xué)方法：

講讀法、情境法、表演法

教具準(zhǔn)備：

課件、掛圖

教學(xué)安排：

2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、揭示課題，談話導(dǎo)入。

1、揭示課題。

2、齊讀課題。

3、你們見到過夜晚的景色嗎？夜晚的景色是什么樣的？

二、認(rèn)識(shí)生字，初讀課文。

1、自由讀課文。

2、找出生字，讀一讀，認(rèn)一認(rèn).

3、出示詞語。

膽子勇敢原來從此睡覺散步

4、分段指名讀課文。

三、理解課文。

1、說說你讀懂了什么？

2、自由讀課文。

3、理解

(1)我膽子小。

(2)媽媽給我講勇敢的故事，我還是怕黑。

4、指導(dǎo)有感情地朗讀課文。

四、總結(jié)。

1、課文主要講了一件什么事情？

2、有感情朗讀全文。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)鞏固

1、分組開火車讀課文，

2、學(xué)生有感情地齊讀全文。

3、識(shí)記生字，積累詞匯。

4、抽讀本課生字卡片，

5、開火車進(jìn)行擴(kuò)詞。

6、反饋?zhàn)R字情況，交流識(shí)記方法。

7、出示詞語花籃

(1)指名讀，齊讀。

(2)你還喜歡課文里的哪些詞語，說一說，再抄到"花籃"中。

(3)比一比誰積累的詞語多。

二、認(rèn)識(shí)偏旁，書寫生字。

1、出示田字格中的生字，指名認(rèn)讀。

2、分類識(shí)記，指導(dǎo)書寫。

(1)獨(dú)體字：再

(2)左右結(jié)構(gòu)：晚外

(3)上下結(jié)構(gòu)：笑爸色看

3、學(xué)生書空。

4、教師板演示范。

5、學(xué)生仿寫，教師巡視指導(dǎo)。

三、書寫展示、評(píng)議。

小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)《夜色》優(yōu)秀教案5

教學(xué)目的

啟發(fā)學(xué)生回億節(jié)日夜晚的景色,抓住有代表性的物象，學(xué)習(xí)用色彩畫表達(dá)出自己的感受。

作業(yè)要求

畫一幅構(gòu)圖充實(shí)、氣氛熱烈、人物生動(dòng)的"節(jié)日之夜”的色彩記憶畫。

課前準(zhǔn)備

一、收集節(jié)日之夜的圖片(畫報(bào)或掛歷等)，要有焰火、燈飾、有裝飾的建筑物及節(jié)日的人群

等形象。

二、學(xué)生自備作業(yè)用品：紙筆、顏料v

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、講新課：朗讀課文，請(qǐng)學(xué)生回憶對(duì)哪一個(gè)節(jié)日的夜晚印象最深，它的景色有什么特點(diǎn)?

指定學(xué)生回答后，指導(dǎo)學(xué)生觀賞課本中的照片，理解節(jié)日之夜的特色，再掛出備好的節(jié)日之夜的

圖片，指導(dǎo)學(xué)生觀看，以加深學(xué)生對(duì)節(jié)日中具有特色的形象的感受（理解、記憶焰火、燈飾、建

筑物的裝飾及人物外形特征）。

二、講解夜景畫法，并作示范。一般可在暗紫藍(lán)色的底紙上畫夜色景物，或先用蠟筆或油畫

棒畫出夜色景物，再涂上深色水彩作底色。教師示范畫法，并指導(dǎo)觀看課本中

三種形象的畫法。

三、提出對(duì)作業(yè)的‘兩個(gè)要求：

1、以景物為主表現(xiàn)節(jié)日之夜，先安排場(chǎng)景，后加插人物；以人物為主表現(xiàn)節(jié)日之夜，先安

排人群，再添加背景。

2、構(gòu)圖要飽滿，近景可以畫出畫外（即畫物象的局部）。應(yīng)選擇印象深刻的場(chǎng)景或人物活動(dòng)

表達(dá)自己的感受作畫時(shí)要抓住人物的表情動(dòng)態(tài)、服飾、景物等的形象特征進(jìn)行具體細(xì)致的刻畫，

使之生動(dòng)感人（以課本范圖為例），力求用對(duì)比色彩表現(xiàn)出熱烈的氣氛。

四、學(xué)生作業(yè)：完成全畫的鉛筆草稿，下一節(jié)課著色完成。

第二課時(shí)

一、選出前課類型不同的稿子給予點(diǎn)評(píng)，再讓學(xué)生調(diào)整、充實(shí)畫面。

二、講解色彩的運(yùn)用：以范圖和照片為例，講解在運(yùn)用色彩時(shí)要注意冷暖和深淺對(duì)比，一般

用冷色畫天空，在重色背景襯托下，淺色的燈光容易產(chǎn)生閃爍的效果，人物的色彩也應(yīng)是深淺冷

暖相間、相互烘托。如用水彩作畫可先畫深重的天空，再畫淺色景物。若用油畫棒作畫，可先畫

各種景物，最后用水彩的深色大筆涂畫天空.

三、學(xué)生著色，完成作業(yè)。學(xué)生有什么顏料使用什么顏料作畫，不便強(qiáng)求一律。

四、講評(píng)。

小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)《夜色》優(yōu)秀教案6

活動(dòng)目標(biāo)

1、欣賞汀江夜色之美，學(xué)習(xí)運(yùn)用"對(duì)稱印畫”的方法來表現(xiàn)夜色下的倒影。

2、合理安排畫面，能運(yùn)用富有表現(xiàn)力的色彩大膽表現(xiàn)江濱的絢麗夜色。

3、體驗(yàn)"對(duì)稱印畫"的新奇與樂趣,感受生活中的美。

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

1、親子實(shí)地感受過江濱夜景的美。并共同手機(jī)或拍攝江濱夜景照片。

2、幼兒對(duì)汀江夜景有較深刻的感知與認(rèn)識(shí)。

3、幼有一點(diǎn)水粉畫基礎(chǔ)

物質(zhì)準(zhǔn)備

汀江夜色幻燈片，黑色卡紙，排刷，每桌一盤水，水粉顏料

活動(dòng)過程

一、欣賞親子收集的‘上杭汀江夜景"照片，引導(dǎo)幼兒感受汀江夜色之美

師：這些是小朋友和爸爸媽媽一起拍攝、收集的上杭江濱夜景照片，你們覺得上杭的江濱夜

景美不美？你覺得哪里最美？

夜色中的樓房是怎么樣的？剛才有的小朋友說五顏六色的燈光特別美，哪里還有燈光？他們

又是什么樣的'?水中為什么有燈光呢？水中的倒影和岸上的景色又有什么不一樣？（引導(dǎo)幼兒

說出水里的影子匕匕較模糊）

二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用"對(duì)印畫"方式表現(xiàn)"汀江夜色"口的倒影

師：上杭汀江的夜景真美，除了江邊的樓房，燈光很美，就連水中的倒影也很美！這么美的

景色我們把它畫下來吧！

1、師生共同討論：怎么畫才會(huì)有倒影呢？

師：我們可以用黑色的卡紙來表現(xiàn)夜色，用亮麗的色彩表現(xiàn)房子、燈光?？墒堑褂耙趺幢?/p>

現(xiàn)呢？（引導(dǎo)幼兒大膽把自己的想法說出來）

師：你們的辦法都不錯(cuò)，我們來看看其他小朋友是怎么畫倒影的吧。

2、出示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用"對(duì)印"的繪畫技巧來解決水中倒影的表達(dá)。

師：（出示幼兒作品）看明白了嗎？他們是怎么畫倒影的？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙的中間有一條

折的橫線，上面的房子和樹和下面的房子樹都是一樣的）

3、師：對(duì)了，我們是用"對(duì)印畫”的方法來表達(dá)畫面的。（介紹對(duì)印畫的方法）

三、幼兒進(jìn)行繪畫，體驗(yàn)對(duì)對(duì)印畫方式的新奇與樂趣

1、交代注意事項(xiàng)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作愿望。

師：這樣繪畫的方式是不是很神奇，你們自己也來動(dòng)手試一試吧，繪畫時(shí)要注意畫面中的房

子要有高有低，有遠(yuǎn)有近，不要把整張圖都畫滿，適當(dāng)?shù)牧酎c(diǎn)空白,讓畫面更整潔美麗，大膽運(yùn)

用各種色彩，線條來表現(xiàn)美麗的汀江。

2、幼兒自由繪畫，教師指導(dǎo)。

四、連幅展示幼兒作品，再一次感受長(zhǎng)卷中“汀江夜景"夢(mèng)幻色彩之美

師：看，這就是我們美麗的汀江，小朋友們覺得怎么樣?。?/p>

看：是啊，汀江的夜景真是美極了，它就在我們的身邊，讓我們的生活也變得更加美麗，更

加和諧。

小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)《夜色》優(yōu)秀教案7

知識(shí)與技能：

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字和1個(gè)偏旁，寫好7個(gè)生字。

2、借助拼音正確地朗讀課文，讀好長(zhǎng)句的停頓，讀懂句子的意思。

過程與方法：

結(jié)合圖文想象感悟。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字、合作識(shí)字的能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

感受童年的純真和無知，體會(huì)成長(zhǎng)的快樂。培養(yǎng)學(xué)生勇敢的品質(zhì)，做一個(gè)勇敢的孩子。

認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，寫好7個(gè)生字。讀好長(zhǎng)句的停頓，讀懂句子的意思。

讀好長(zhǎng)句的停頓，讀懂句子的意思。

講讀法、情境法、表演法

課件，學(xué)生預(yù)習(xí)課文

2課時(shí)

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

1、課件出示夜晚星空的‘景象。

師導(dǎo)入：夜晚的星空多么美呀，可是有個(gè)小朋友卻害怕夜晚，不敢往外瞧.他是誰呢？我們

一起去文中看一看吧。

2、板書課題：夜色

3、齊讀課題。說一說你眼中的夜色是什么樣的。（學(xué)生自由說）

二、認(rèn)識(shí)生字，初讀課文

1、自由讀課文。

2、找出生字，讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。

3、出示詞語。

膽子勇敢原來從此睡覺散步

4、分段指名讀課文。

三、理解課文

1、說說你讀懂了什么？

2、自由讀課文。

3、理解

(1)我膽子小。

(2)媽媽給我講勇敢的故事,我還是怕黑。

4、指導(dǎo)有感情地朗讀課文。

四、總結(jié)

1、課文主要講了一件什么事情？

2、有感情朗讀全文。

小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)《夜色》優(yōu)秀教案8

教學(xué)目標(biāo)

1、能識(shí)記12個(gè)生字新詞，認(rèn)識(shí)2個(gè)新偏旁，會(huì)書寫7個(gè)生字.

2、能讀好長(zhǎng)句子，正蹣、遹順、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，體會(huì)小作者的心理變化。

3、能用生字進(jìn)行擴(kuò)詞，提高進(jìn)行記1語積累的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)1、能識(shí)記12個(gè)生字新詞，認(rèn)識(shí)2個(gè)新偏旁，會(huì)書寫7個(gè)生字。

2、能讀好長(zhǎng)句子，正確、通順、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，體會(huì)小作者的心情變化

教學(xué)難點(diǎn)能了解課文內(nèi)容，體會(huì)小作者的心情變化。

教具學(xué)具多媒體課件

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

1、出示課題，讀準(zhǔn)字音，指導(dǎo)書寫：色。

2、問：看到題目，你想到了什么？

3、積累有關(guān)夜色的短語。

二、初讀課文

1、學(xué)生自由大聲朗讀課文，要求讀正確。

2、檢查：帶音節(jié)的‘生字，認(rèn)識(shí)新偏旁。

3、檢查：無音節(jié)的生字，交流記字方法。

4、檢查：課后題的詞語，即擴(kuò)詞，并選擇造句。

5、檢杳:長(zhǎng)句子的朗讀。例如：

從此，再黑再黑的夜晚，我也能看見小鳥怎樣在月光下睡覺.

6指導(dǎo)書寫：看、B免、再。

7辨析同音字：在、再。

（在）家里現(xiàn)（在）（再）見（再）一次

現(xiàn)在，我一個(gè)人在家里，無論再黑，我都不再害怕。

三、再讀課文

1、采用各種形式練習(xí)朗讀，要求讀通順。

2、教師范讀，思考：小作者有什么變化呢？

3、交流板書：膽小、勇敢。

四、布置作業(yè)

用今天學(xué)習(xí)的生字進(jìn)行擴(kuò)詞，跟家人比一比，誰擴(kuò)的詞語多。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、認(rèn)讀字詞卡片。

2、朗讀課文。

二、體會(huì)膽小

1、指名朗讀，思考回答：這一小節(jié)主要寫了什么？

2、同桌討論：應(yīng)該用什么樣的語氣和音量讀？

3、展示朗讀，相機(jī)評(píng)價(jià)。

4、交流：小作者膽小到什么程度?用句式說話：因?yàn)椤?/p>

5、理解第一行和第四行。并造句：一……就......

6、師生合作讀第一小節(jié)。

三、體會(huì)勇敢

1、指名朗讀，思考回答：這一小節(jié)主要寫了什么？

2、同桌討論：應(yīng)該用什么樣的語氣和音量讀？

工展示朗讀，相機(jī)評(píng)價(jià).

4、討論：小作者為什么有這么大的變化？句式練說：

白天，他看到花草（），夜里，他看到花草也（）；

白天，他看到小鳥（），夜里，他看到小鳥（）；

白天，他看到（大樹）（），夜里，他看到（大樹）（）……

5、師生合作讀第二小節(jié)。

四、總結(jié)拓展

1、朗讀全文，總結(jié)全課。

2、問：你有沒有類似的經(jīng)歷或感受？跟同學(xué)們分享一下。

3、指導(dǎo)寫字：外、爸、笑。

五、布置作業(yè)

把課文朗讀給家人聽，并且說說自己的體會(huì)

板書設(shè)計(jì)

9、夜色

膽小一勇敢

小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)《夜色》優(yōu)秀教案9

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解詩歌內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生勇敢的品質(zhì)，做一個(gè)勇敢的孩子。

2、認(rèn)識(shí)生字11個(gè)，書寫生字8個(gè)‘學(xué)習(xí)"提手旁""夕字旁"。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、理解詩歌內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生勇敢的品質(zhì)，做一個(gè)勇敢的孩子。

2、認(rèn)識(shí)生字11個(gè)，書寫生字8個(gè)‘學(xué)習(xí)"提手旁""夕字旁".

教學(xué)難點(diǎn)：

正確、流有感情地朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)時(shí)數(shù)：

1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、質(zhì)疑課題，激發(fā)興趣

1、板書課題，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑

2、對(duì)學(xué)生提出的問題及時(shí)予以評(píng)價(jià)。（緊扣學(xué)生實(shí)際，把引導(dǎo)學(xué)生回憶夜景的美和學(xué)生對(duì)黑

夜的恐怖感作為重點(diǎn)）

二、初讀感知，整體把握

1、首讀詩歌，劃出生字，讀準(zhǔn)字音。

2、再讀詩歌，要讀得濟(jì)濟(jì)」、有感情。

3、檢查生詞認(rèn)讀，尤其是生字的讀音及書寫、識(shí)記。

4、分組朗讀，相機(jī)指導(dǎo)。

三、品讀感悟，深入理解

（一）指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一節(jié)

1、讀一讀，想一想：怎樣把句子讀得有感情？

2、讀一讀，練一練：清同桌為自己提意見。

3、讀一讀，展一展：請(qǐng)全班同學(xué)評(píng)點(diǎn)自己的優(yōu)點(diǎn)。

（教師抓住"很小很小"、第二、第四行詩句引導(dǎo)學(xué)生掌握朗讀的方法）

4、議一議：你認(rèn)為文中的小朋友是一個(gè)什么樣的、孩子?為什么？

5、反復(fù)朗讀，嘗試背誦.

（二）指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二節(jié)

1、數(shù)一數(shù)：這一小節(jié)有幾句話？

2、"偏要"是什么意思？"爸爸”為什么要拉"我"在夜晚散步?根據(jù)這個(gè)意思你能把"偏

要"換成另外一個(gè)詞嗎?

3、"我"在夜晚看到了什么?你覺得夜晚還有什么地方美麗？

4、"我”還怕黑乎乎的嗎?是從什么時(shí)候不怕的呢？"從此"是什么意思？

5、你認(rèn)為課文中的小朋友現(xiàn)在是一個(gè)什么樣的孩子?為什么？

6、想象體驗(yàn)；

7、嘗試背誦。

四、指導(dǎo)小結(jié)

說一說自己的收獲。

五、指導(dǎo)練習(xí)

課后練習(xí)2

六、指導(dǎo)學(xué)習(xí)、書寫生字

板書設(shè)計(jì)：

夜色

從前：天一黑就不敢往外瞧

晚上：花草像白天一樣

從此：勇敢

小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)《夜色》優(yōu)秀教案10

設(shè)計(jì)說明

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在第一學(xué)段閱讀要求中指出：誦讀兒童詩歌和淺近的古詩，展開想象，獲

得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美。由此，本教學(xué)設(shè)計(jì)旨在通過誦讀詩歌感受小朋友從害怕夜

晚到不害怕夜晚的心理變化過程，體會(huì)詩歌的語言美、意境美、情感美的特點(diǎn)。鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多

種方法學(xué)習(xí)生字，增強(qiáng)識(shí)字興趣，讓識(shí)字、寫字、讀課文變得和諧統(tǒng)一。

課前準(zhǔn)備

1、制作多媒體課件。：教師)

2、預(yù)習(xí)生字，做字卡，(學(xué)生)

課時(shí)安排

1課時(shí)。

教學(xué)過程

一、情境導(dǎo)入，揭示課題

1、多媒體課件播放視頻,感受夜色的神秘與美麗。

Q)師生共同欣賞視頻，伴隨著悠揚(yáng)的旋律，多媒體課件展示夜晚迷人的景色。

(2)導(dǎo)問：說一說你看到了一個(gè)什么樣的夜晚。

(3)教師追問：在這樣漆黑的夜晚，你們害怕嗎？

(4)學(xué)生依據(jù)平時(shí)的生活體驗(yàn)，談一談對(duì)夜晚的感受。

預(yù)設(shè)①：我特別害怕夜晚，因?yàn)橐雇矸浅：?，看不清任何物體，只能看到一團(tuán)黑影。

預(yù)設(shè)②：我不害怕夜晚，反而非常喜歡夜晚美麗的景色。

2、走入情境，揭示課邈。

過渡：美麗的夜晚讓人陶醉，迷人的景色讓人充滿遐想，今天我們就一起走進(jìn)《夜色》，看

一看課文里的小朋友眼中的夜色是什么樣的。

設(shè)計(jì)意圖：通過情境導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)夜晚，感受夜色的神秘與美好，說出自己對(duì)夜晚的

感受，將學(xué)生的生活體驗(yàn)和課文內(nèi)容自然地結(jié)合起來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生帶著神秘與

興趣學(xué)習(xí)。

二、初讀詩歌，認(rèn)讀生詞

1、自由朗讀詩歌。

(1)教師提出朗讀要求：讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順、讀薪山

(2)學(xué)生按照要求自由朗讀詩歌，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正字音。

(3)小組內(nèi)比賽讀課文，一名同學(xué)讀，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，糾正字音。

(4)指名分別朗讀兩小節(jié)，把句子讀通順。

2、學(xué)生自學(xué)生字。

(1)用自己喜歡的方式圈畫出本課的生字。

(2)借助拼音，反復(fù)拼讀圈畫的生字。認(rèn)識(shí)新偏旁"廠"°

(3)同桌相互檢查，當(dāng)小老師糾正對(duì)方讀得不準(zhǔn)確的字音。

3、教師組織學(xué)生匯報(bào)識(shí)字情況。

Q)多媒體課件出示生詞：膽子、勇敢、往來、外面、窗戶、忙亂、偏見、散步、原來、好

像、微笑。

(2)開火車認(rèn)讀生詞，教師適時(shí)糾正字音。

利用多媒體課件，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與感悟教學(xué)。通過出示《靜夜思》背景插圖，優(yōu)美

的配樂，李白的圖像，以及理解"霜"這個(gè)詞的圖片等，能夠很好地帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)詩的意境，開

啟學(xué)生想象的大門，走進(jìn)詩人思鄉(xiāng)的情懷中。

(3)游戲環(huán)節(jié)一小火車過站臺(tái)，每過一個(gè)站臺(tái)出示一個(gè)本課生字，請(qǐng)同學(xué)當(dāng)小老師領(lǐng)讀生字。

(4)說說自己是怎么記住這些生字的，交流記憶方法。

設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過初讀課文，感受詩歌大意的同時(shí)認(rèn)讀生字。教師提出自讀要求，讀準(zhǔn)

字音，讀通順每一句話，增弼學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，提高了學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力.在朗讀中識(shí)字、

認(rèn)字，通過圈畫生字、拼讀生字等多種方法識(shí)字，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)漢

字的積極性。

三、誦讀詩歌，體會(huì)詩歌情感變化

逐段朗讀，感受"我"的心情變化。

Q)在第一小節(jié)中，找出描寫“我"害怕夜晚的句子，讀一讀。

預(yù)設(shè)：我從前膽子很小很小，天一黑就不敢往外瞧。媽媽把勇敢的故事講了又講，可我一看

窗外心就亂跳……

(2)指導(dǎo)朗讀第一小節(jié)："天一黑就不敢往外瞧""可我一看窗外心就舌戰(zhàn)L”讀這兩句時(shí)，

音調(diào)放低些，讀出害怕的語氣。

(3)指名學(xué)生朗讀第一小節(jié)，學(xué)生朗讀時(shí)教師適時(shí)指導(dǎo).

(4)全班齊讀，讀出小朋友對(duì)夜晚害怕的心情。

(5)第二小節(jié)中，找出描寫"我"從害怕夜晚到變得不害怕夜晚的句子，讀一讀。

預(yù)設(shè)：爸爸晚上偏要拉我去散步，原來花草都像白天一樣微笑。從此再黑再黑的夜晚，我也

能看見小鳥怎樣在月光下睡覺……

(6)指導(dǎo)朗讀第二小節(jié)："爸爸晚上偏要拉我去散步"這一句話本是"我"不想出去，可是

爸爸偏要拉"我"出去，要讀出無可奈何又撒嬌的'語氣，"偏要"一詞要讀得重一些。"原來

花草都像白天一樣微笑"，當(dāng)"我"出去時(shí)，"我”發(fā)現(xiàn)原來外面和"我"想象的不同，外面的

夜晚沒有想象中的可怕，反而景色迷人，這句話讀出既驚訝又欣賞的語氣。"我也能看見小鳥怎

樣在月光下睡覺"，這句話讀得輕一點(diǎn)兒、慢一些，仿佛真的有小鳥在月光下睡覺。

(7)指名學(xué)生朗讀匯報(bào)，注意伴隨著小朋友心情的變化，朗讀語氣也要發(fā)生變化。

(8)朗讀比賽，讀中體會(huì)小朋友從害怕夜色到喜歡夜色的心理變化。

設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)