部編版四年級語文上冊《語文園地七》精美課件

統(tǒng)編版小學(xué)語文教材四年級上冊第七單元語文園地語文園地交流平臺語句段運用日積月累柒交流平臺我發(fā)現(xiàn)題目有時能提示文章的主要內(nèi)容，如《觀潮》《盤古開天地》。弄清事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，能幫助我們把握文章的主要內(nèi)容，如《普羅米修斯》。有的文章寫了不止一件事，如《為中華之崛起而讀書》一共寫了三件事，可以先弄清每件事講了什么，然后把幾件事連起來，就能把握文章的主要內(nèi)容了。我發(fā)現(xiàn)題目有時能提示文章的主要內(nèi)容，如《觀潮》《盤古開天地》。根據(jù)題目提示，分別說說《觀潮》《盤古開天地》這兩課的主要內(nèi)容。弄清事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，能幫助我們把握文章的主要內(nèi)容，如《普羅米修斯》。起因普羅米修斯“盜”取火種獵狗攻擊小麻雀經(jīng)過宙斯懲罰普羅米修斯老麻雀拯救小麻雀結(jié)果普羅米修斯獲得自由獵狗受到震撼后退《普羅米修斯》《麻雀》課文有的文章寫了不止一件事，如《為中華之崛起而讀書》一共寫了三件事，可以先弄清每件事講了什么，然后把幾件事連起來，就能把握文章的主要內(nèi)容了。時間地點事情新學(xué)年開始十二歲那年一個星期天學(xué)校奉天被外國人占據(jù)的地方周恩來立志振興中華周恩來聽伯父說“中華不振”周恩來親眼看見“中華不振”,立志為中華之崛起而讀書?！稙橹腥A之崛起而讀書》詞句段運用讀一讀，想想這些詞語一般用來形容哪些人。志存高遠(yuǎn)精忠報國大義凜然英勇無畏視死如歸鐵面無私秉公執(zhí)法剛正不阿lǐnwèibǐnɡē當(dāng)讀到這些詞語時，你想起來了誰呢？志存高遠(yuǎn)“志存高遠(yuǎn)”一般用來形容有理想有抱負(fù)的人。精忠報國“精忠報國”一般用來形容忠誠報效國家的愛國之士。英勇無畏“英勇無畏”一般用來形容面對危險或死亡不屈服、不懼怕的正義之士。視死如歸用來形容面對危險或死亡不屈服、不懼怕的正義之士。大義凜然鐵面無私用來形容公正嚴(yán)明、不徇私情的人。秉公執(zhí)法剛正不阿讀下面兩組例句，體會不同的語氣，然后想想在后面的兩個情境中你要怎么說，寫下來讀一讀。圍觀的中國人都緊握著拳頭，但這是在被外國人占據(jù)的地盤里，誰又敢怎么樣呢？圍觀的中國人都緊握著拳頭，但這是在被外國人占據(jù)的地盤里，誰也不敢怎么樣。您何必賣房子，只要您把胡子一剃，一登臺，還愁沒錢花？您不用賣房子，只要您把胡子一剃，一登臺，就不愁沒錢花。圍觀的中國人都緊握著拳頭，但這是在被外國人占據(jù)的地盤里，誰又敢怎么樣呢？圍觀的中國人都緊握著拳頭，但這是在被外國人占據(jù)的地盤里，誰也不敢怎么樣。您何必賣房子，只要您把胡子一剃，一登臺，還愁沒錢花？您不用賣房子，只要您把胡子一剃，一登臺，就不愁沒錢花。反問句陳述句反問句陳述句讀一讀，感受不同語氣的表達(dá)效果。反問句比陳述句表達(dá)的感情更強烈。下面兩種情境中，你覺得用哪一種語氣回答更恰當(dāng)呢？和同桌說一說，演一演。小明在公共場合亂丟垃圾，還說反正有清潔工打掃，你提醒他說……過生日，你收到了夢寐以求的禮物，你有點兒不敢相信地說……mèi雖然清潔工會打掃你丟的垃圾，但是保護(hù)環(huán)境是人人有責(zé)哦。雖然清潔工會打掃你丟的垃圾，但是保護(hù)環(huán)境不是人人有責(zé)嗎？雖然為了提示小明的錯誤行為，可能用反問句效果更好。但是反問句的表達(dá)有時候過于強硬，可能會傷害聽者的情感。這不是送給我的。這難道是送給我的嗎？反問句更能表現(xiàn)出“我”因為收到夢寐以求的禮物的驚喜之情。語言是人際交往的橋梁。語氣很細(xì)微，但是很重要。因時、因地、因人調(diào)整語氣，跟別人聊天、談事情，要慎用反問句。千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。

莫愁前路無知己，天下誰人不識君？別董大【唐】高適xūn日積月累704年—765年高適唐代著名的邊塞詩人。其詩作筆力雄健，氣勢奔放，洋溢著盛唐時期所特有的奮發(fā)進(jìn)取、蓬勃向上的時代精神。主要作品有《燕歌行》《塞下曲》等。千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。

莫愁前路無知己，天下誰人不識君？別董大【唐】高適〔董大〕指董庭蘭，是當(dāng)時有名的音樂家，在其兄弟中排名第一，故稱“董大”。〔黃云〕天上的烏云，在陽光下，烏云是暗黃色，所以叫黃云?！碴帧郴璋?。注釋〔君〕您，這里指董大。①②③④①②③⑤借助注釋，理解詩意⑤〔誰人〕哪個人。④這首詩是高適與董大久別重逢，經(jīng)過短暫的聚會以后，又各奔他方的贈別之作。詩中的董大是當(dāng)時有名的琴師，但是因為生活變故，不得不離開長安。高適也不得志，常常處在貧賤的境遇中。詩作背景千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君？詩人是如何勸慰朋友的呢？譯文不要擔(dān)心前方的路上沒有知己，天下哪個人不認(rèn)識您呢？千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。

莫愁前路無知己，天下誰人不識君？別董大【唐】高適xūn有感情朗讀古詩，讀出好友離別的難舍之情。部編版小學(xué)語文教材四年級上冊第七單元語文園地感謝觀看交流平臺語句段運用日積月累柒語文園地七本組課文告訴我們什么道理呢？哪篇課文讓你印象最深，受益匪淺呢？下面請同學(xué)們以課文為例，暢談自己的收獲，交流自己的體會和感受。交流探索21古詩三首《出塞》描寫的是駐守邊疆的將士們久征未歸的情景。表達(dá)了詩人希望朝廷__________,_____________戰(zhàn)亂，使國家得到安寧、人民過上安定生活的美好心愿。起任良將早日平息邊塞《涼州詞》描寫了出征前盛大熱鬧的酒筵以及戰(zhàn)士們痛快豪飲的場面，表現(xiàn)了戰(zhàn)士們___________________________的思想感情。將生死置之度外的悲壯而豪邁

《夏日絕句》贊頌了項羽寧死不屈的英雄氣概，表達(dá)了詩人_____________、_____________的愛國情懷?？释箵羟致栽缛帐諒?fù)失地本文通過描寫少年周恩來耳聞目睹中國人受欺凌卻無處說理的事情，從中深刻體會到伯父說的___________的含義，從而立志要為_________而讀書，表現(xiàn)了少年周恩來的__________和__________。22為中華之崛起而讀書“中華不振”振興中華博大胸襟遠(yuǎn)大志向23梅蘭芳蓄須

本文通過講述梅蘭芳先生想盡一切辦法拒絕為侵略者表演的事跡，高度贊揚了他______________和________________。崇高的民族氣節(jié)強烈的愛國思想本文以充滿深情的筆觸,生動形象地謳歌了延安精神，熱情地抒發(fā)了追尋延安精神的迫切心情，強調(diào)了在新時期_____和______延安精神的重要性。24延安，我把你追尋繼承發(fā)揚交流平臺我發(fā)現(xiàn)題目有時能提示文章的主要內(nèi)容，如《觀潮》《盤古開天地》。弄清事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，能幫助我們把握文章的主要內(nèi)容，如《普羅米修斯》。有的文章寫了不止一件事，如《為中華之崛起而讀書》一共寫了三件事，可以先弄清每件事講了什么，然后把幾件事連起來，就能把握文章的主要內(nèi)容了。了解課文內(nèi)容的步驟及方法：（1）可以抓住課文的題目。課題往往是最能直接體現(xiàn)文章主要內(nèi)容的，如看到“觀潮”這個題目，我們的腦海中自然會出現(xiàn)問題：誰在觀潮？潮是什么樣的？課文的主要脈絡(luò)自然就呈現(xiàn)了。

（2）理清事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，也能幫我們把握文章的主要內(nèi)容。例如《女媧補天》這篇課文，起因是天塌了、地裂了，人們生活在水深火熱之中；經(jīng)過是女媧尋找、冶煉五彩石，把天補上了；結(jié)果是那天邊五彩的云霞就是女媧補天的地方，把起因、經(jīng)過、結(jié)果串聯(lián)起來，就是文章的主要內(nèi)容了。

（3）了解文章講了幾件事，每件事講了什么，把幾件事連起來，就可以把握文章的主要內(nèi)容了。我們還可以通過抓住關(guān)鍵詞語等方法來理解課文內(nèi)容，閱讀課文時，可結(jié)合課文內(nèi)容靈活運用。志存高遠(yuǎn)精忠報國大義凜然英勇無畏視死如歸鐵面無私秉公執(zhí)法剛正不阿詞句段運用讀一讀，想想這些詞語一般用來形容哪些人。

這些詞語一般用來形容志向遠(yuǎn)大、熱愛祖國、堅強、正直的人。志存高遠(yuǎn)：指立志很高遠(yuǎn)，有雄心壯志。精忠報國：為國家竭盡忠誠，犧牲一切。大義凜然：威嚴(yán)不可侵犯的樣子，形容為了正義事業(yè)堅強不屈。英勇無畏：勇敢出眾，無所畏懼。詞語解釋視死如歸：把死看作像回家一樣，形容不怕死。鐵面無私：形容公正嚴(yán)明，不講情面。秉公執(zhí)法：公正地執(zhí)行法律。剛正不阿：剛強正直，不阿諛奉迎。圍觀的中國人都緊握著拳頭，但這是在外國人的地盤里，誰又敢怎么樣呢？圍觀的中國人都緊握著拳頭，但這是在外國人的地盤里，誰也不敢怎么樣。讀下面兩組例句，體會不同的語氣，然后想想在后面的兩個情境中你要怎么說，寫下來讀一讀。您何必賣房子，只要您把胡子一剃，一登臺，還愁沒錢花？您不用賣房子，只要您把胡子一剃，一登臺，就不愁沒錢花。以上兩組句子第一句是反問句，第二句是陳述句，反問句是用疑問的句式表達(dá)肯定的觀點，反問句的語氣比陳述句更加肯定有力，更能引起人們的思考。

小明在公共場合亂丟垃圾，還說反正有清潔工打掃，你提醒他說……

示例：“小明，如果每個人都像你一樣亂丟垃圾，就是有再多的清潔工，又怎么可能打掃得完呢？”“小明，愛護(hù)環(huán)境，不亂扔垃圾，難道不是我們每個人應(yīng)盡的責(zé)任嗎？”過生日，你收到了夢寐以求的禮物，你有點兒不敢相信地說……

示例：“我夢寐以求的不正是這樣一件禮物嗎？”“這件禮物如此精致，我怎么能不被它吸引？”別董大［唐］高適千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪