2024年《火車開啦》音樂教案

2024年《火車開啦》音樂教案

《火車開啦》音樂教案1

活動目標

(1)學習用歡快活潑的情緒、輕巧的聲音清晰、準確地演唱歌曲《火車開啦》.(2)通

過歌曲的游戲，養(yǎng)成幼兒聽音樂做動作的習慣。(3)、體驗音樂游戲的樂趣。

活動準備

(1)歌曲《火車開了》的光盤，錄音機。(2)老師自制的歌曲圖譜。

活動內容

(1)播放火車的錄音，幼兒開火車進入活動室

(2)律動：我是小兵.

(3)發(fā)聲練習：小動物的叫聲。

(4)復習歌曲：《溫馨一家》

(5)導入活動:小朋友，老師問你一個問題：誰坐過火車呀？??！有這么多的小朋友都

坐過火車，那老師是想考考大家，看看誰最留心：火車它都發(fā)出什么聲音？(轟??；嗚一；卡

嚓卡嚓)小朋友真細心，比老師記得還清楚。嗚的聲音，我們說是火車的叫聲；卡嚓的聲音，我

們說是車輪的'聲音.老師特別喜歡聽火車的叫聲，大家來模仿火車叫聲好不好？(嗚一)大家

再來學一學車輪的聲音(卡嚓卡嚓)大家學的真好！老師現(xiàn)在分一下工：第一二組小朋友模仿火

車的叫聲，三、四組的小朋友模仿車輪的聲音(我們大家一起試一次)；一、二組三、四一起試

一次；我們大家合在r來配合一次。

(6)學唱歌曲《火車開啦》

(7)我們先聽一首歌曲吧！歌曲的名字叫《火車開啦》，聽聽歌曲里唱了什么？比一比

誰聽得最清楚。

(8)、提問：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了什么？現(xiàn)在請小朋友在聽一遍。

(9)老師出示圖譜，學習歌詞內容。

(10).學唱歌曲《火車開啦》

師：小火車司機在開火車的時候/心情怎么樣?我們應該用什么樣的聲音來演唱這首歌曲呢？

幼：應該用高興的、歡快的聲音來演唱。

(11)孩子與孩子，老師與孩子對唱方法演唱，讓孩子有一定的挑戰(zhàn)性。

(12)音樂游戲《開火車》

一個寶寶當火車頭，其他人一個跟一個挨在車頭后面做車廂。

玩法一：(手搭在前面幼兒的肩上)，邊隨音樂一起演唱往前開！

玩法二：請家長和幼兒一起聽音樂，隨音樂一起演唱往前開，進行開火車游戲。

這節(jié)課我們大家表現(xiàn)的真不錯，不僅學會了歌曲，體驗了與同伴共同游戲的樂趣。小朋友，

我們這節(jié)課就到這里，下課！大家隨著音樂走出教室。

《火車開啦》音樂教案2

屯溪柏樹小學汪婷

教學內容：

學唱歌曲《火車開啦》

教材分析：

《火車開啦》是一首活潑、歡快的匈牙利兒童歌曲。全曲為四個樂句組成的一段體,2/4拍,

大調式，歌詞簡練通俗，采用模聲手法,生動的模仿了火車開始的聲音效果.通過學唱歌曲和學做開

火車游戲，培養(yǎng)學生在音樂活動中的協(xié)調性同時也可以引起學生對自然界和生活中各種聲音的關

注。

教學目標:

1.用歡快、活潑的情緒、自豪的情感演唱歌曲，感受描述火車的音樂形象，體驗童年生活的

歡樂情緒。

2通過聆聽、模唱、律動的方式指導學生參與演唱、體驗歌曲，讓學生主動參與課堂實踐活

動，提高學唱歌曲的興趣。

3.用游戲和情境等方式激發(fā)學生興趣，從而掌握"X一,x,"這三種節(jié)奏。

教學重點：

能完整、有感情地演唱、表現(xiàn)歌曲，并主動參與到音樂活動中。

教學難點：

在游戲和情境等音樂活動中掌握"x一,x,XX"三種節(jié)奏.

教具準備：

多媒體教學設備、課件

教學過程：

一、談話導入，激發(fā)興趣：

師：同學們，你們喜歡旅游嗎？

你們出去旅游的時候乘坐過哪種交通工具呢？學生回答后，師小結

和學生一起在《火車開了》的伴奏音樂中律動。

然后師邀請學生同去旅游，引出節(jié)奏車票，帶領學生走進情境教學。

二、節(jié)奏練習，進入情境：

1、出示節(jié)奏，編創(chuàng)聲音

師：我剛才買票的時候，售票員給了我?guī)讖埰婀值能嚻保隳芸炊畣幔?/p>

通過卡片，讓學生念念、拍拍，并請三名學生上臺把三張節(jié)奏車票組成不同的節(jié)奏小火車，

使學生在趣味中完成節(jié)奏練習.最后，師組成難點節(jié)奏：2/4||x-|

指導學生讀、拍出四二拍的節(jié)奏特點，突破難點。

然后，引導學生根據(jù)生活實際分別編創(chuàng)出"嗚一、轟隆、咔嚓”的聲勢來模仿火車從“即

將開動一飛速行駛”的情境。

2、突破難點，模仿情境

師：我們要出發(fā)了，你們準備好了嗎？

師生邊做開火車的動作，邊按四二拍的節(jié)奏特點朗讀難點語句：咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓火車開了

—,咔嚓咔嚓火車跑的多么好一。

在開火車的情境中,掌握并鞏固難點，并為下一步做好準備。

三、師生配合，學習歌曲：

1、聆聽范唱。

師：我們走了這么久，火車開到了哪兒呢？噢，原來是美麗的歐洲國家一匈牙利

為歡迎我們遠道而來的朋友，列車E站特地送上了一首好聽的歌曲，快來聽一聽?。ǚ欧?/p>

唱錄音）

1、簡介歌曲，揭示課題。

師：歌曲表現(xiàn)了什么內容，誰來給它取個合適的名字?

學生回答，師揭示課題并小結：這是一首匈牙利兒歌，四二拍的節(jié)奏，表達了活潑、歡快的

'版

然后，引導學生學習歌曲。

2、再聽范唱，師生邊聽邊拍手感受四二拍節(jié)奏特點。

3、按節(jié)奏讀歌詞。

4、師范唱：老師是用怎樣的聲音和情緒來演唱的呢？

讓學生在模仿中體會活潑而又彈性的聲音和情緒表達。

5、師生接唱，練習歌曲。

四、鞏固歌曲，游戲拓展：

1、布置游戲.

師：歌曲學會學會了，接下來，我們該開著火車去欣賞匈牙利美麗的風景了，為了安全，這

列火車由老師來開，有星星車票的同學（在課堂中為激勵學生發(fā)放的紅星）優(yōu)先乘坐，誰想上來

趕緊出示你的車票吧?。ńM成一列小火車）

這一路我們要經(jīng)過高高的山洞、長長的的大橋（師帶領"小火車"嘗試穿越，邊走邊提示其

他學生扮演山洞和大橋）。

2、師生開火車游戲，大家共同唱歌曲進行游戲.

3、拓展?jié)B透德育。

（一輪游戲之后），師：接下來你想開著火車去哪兒呢？

學生發(fā)言：去北京天安門、去給老師送禮物、去敬老院??學生在游戲中鞏固歌曲，并抒發(fā)情

感。

《火車開啦》音樂教案3

活動目標

1.在音樂實踐中，能夠用活潑而有彈性的聲音演唱《火車開啦》，并能夠按歌曲節(jié)奏邊唱邊

進行律動和表演。

2.通過模擬聲音、身體動作等方式感受火車的音樂形象，能夠在音樂活動中積極參與,學會與

人合作并從中體驗創(chuàng)作的快樂。

活動過程

一.1、看《火車咔咔咔》卡通動畫片.

激趣導入：同學們你們好，接下來我們來看一段懶5,注意聽老師的要求哦：用你的眼睛注

意觀察畫面，耳朵仔細的聽音樂.

2、設問：同學們，剛才我們看到什么在行駛？

3、那老師要考考你們的小耳朵聽得仔細不仔細了：

@"火車在在準備行駛時候先出現(xiàn)了一個什么樣的聲音呢?你能模仿出來嗎?”（汽笛聲嗚）

師：你能模仿一下拉汽笛的動作嗎?（生模仿）表揚：學得不錯.

@"火車剛開動了，在剛開動的時候，車輪會發(fā)出什么聲音呢?"（生：轟隆轟?。煟河姓l

能用身體動作來模仿一下火車車輪行駛的'樣子呢?（生模仿）

@"火車啟動后速度越來越快，車輪發(fā)出的聲音也會不一樣，你能模仿一下嗎?"（生：咔嚓

咔嚓的聲音）（提示"咔嚓"的聲音要唱得"短促、輕巧、有彈性"。）

師：那用什么動作來表現(xiàn)車輪的喀嚓聲呢?（生模仿）

表揚：通過這次的提問，老師發(fā)現(xiàn)啊，同學們是個在生活中很細心很愛觀察的好孩子。

（wu:火車汽笛聲音又長又響亮

轟?。簞倖訒r速度匕徽慢

咔嚓：火車開了速度就會快了）

二.模仿火車離站一"火車開啦"的情景。

那我們就把火車準備行駛和開始行駛和快速行駛前進的情景來模仿出來吧

第一組：拉汽笛

第二組：跺腳

第三組：雙手做動作

第四組：全部將聲音、動作表演。C主意想好每個聲音的動作）

師：同學們表演的可真像，！這一定是一輛漂亮的音樂火車，你聽.

三.聽后：你們想坐上這輛小火車嗎?司機說了，只要會唱這首歌曲，就能做上這輛音樂火

車?我們就來學學這首歌吧。

四.開火車（邊唱邊圍班級走一圈）

《火車開啦》音樂教案4

一、教學目標：

①學習用歡快活潑的情緒、輕巧的聲音清晰、準確地演唱歌曲《火車開啦》。

②通過歌曲的游戲，養(yǎng)成學生聽音樂做動作的習慣。

③能結合自己的感受與同學們一起讀出三聲部節(jié)奏

二、教學內容：

①學唱與表演《火車開啦》

②編創(chuàng)與活動《火車開啦》

三、教學過程：

同學們，老師問你一個問題：誰坐過火車呀？啊！有這么多的同學都見到過火車，刃緒是想

考考大家，看看誰最留心：火車它都發(fā)出什么聲音？（轟隆；嗚一；卡嚓卡嚓）同學們真細心，

比老師記得還清楚。嗚的聲音，我們說是火車的叫聲；轟隆的聲音，我們說是火車大輪的聲音；

卡嚓的聲音，我們說是小輪的聲音。老師特別喜歡聽火車的叫聲，大家來模仿火車叫聲好不好？

（嗚一）大家再來學一學大輪的聲音（轟?。┐蠹以賮韺W一學小輪的聲音（卡嚓卡嚓）大家學

的真好！老師現(xiàn)在分一下工：一組同學模仿火車的叫聲，二組和三組的同學模仿大輪的聲音（我

們大家一起試一次）；四五組來模仿小輪的聲音，和二三組一起試一次；我們大家合在一起來配

合一次。

我們這列火車開得真棒！我們聽一聽，又有一列火車開來了。（歌曲范唱）看來坐在這列火

車里的小朋友真高興，他們和我們一樣也在模仿火車輪子發(fā)出的聲音，他們模仿的是大輪子還是

小輪子，我們再來聽聽（歌曲范唱底哦，這次我們都知道了是模仿小輪子。他們高高興興在唱

什么呢？我們一起再來聽聽（歌曲范唱）。我們小聲地一起讀一讀歌詞。老師已經(jīng)學會了這首歌

曲，大家聽老師唱一遍。我們小聲的一起唱一遍。（教師根據(jù)具體情況進行重點教學，加上三聲

部的.強弱變化）老師發(fā)現(xiàn)同學們都已經(jīng)坐不住了，都想坐一坐自己開得的小火車。

下面我們小組之間互相討論一下，誰扮演司機、誰扮演乘客還有你們這列火車準備去哪里，

路線應該怎么走？（小組討論）**組來，你們準備去哪里？哦，其余的同學我們演唱這首歌曲。

現(xiàn)在，開往方面去的火車就要開車了，請大家準備好!（歌曲伴奏）這兩個組的小火車開得真不

錯！老師想和大家做一個"起名字.在游戲。大家將小椅子都擺在墻的四周，大家圍成一個圓圈站

在小椅子旁邊。這里有三個沒有起名字的火車站，老師請四名同學唱著《火車開啦》這首歌曲從

北京站出發(fā)，在沒有名字的一個站停下，誰能夠通過站長的測試，誰可以將自己的名字寫在站牌

上。你們幾個來試試，老師來當站長。（教師彈琴伴奏）站長開始考試了：?兒童的火車向前開，

我們的心情多愉快，轟隆隆隆隆轟隆隆，快樂的歌兒唱起來。"大家覺得誰表現(xiàn)最好？那好，我

們讓**寫上他自己的名字。（往返三次）這節(jié)課我們大家表現(xiàn)的真不錯，不僅學會了歌曲，還為

火車站起了名字。同學們，我們這節(jié)課就到這里，下課！大家隨著音樂走出教室.

《火車開啦》音樂教案5

教學內容：人音版〃薦音樂一年級第一冊《火車開啦》

課型：唱歌課教材分析：

《火車開啦》是義務教育新課程標準實驗教材音樂第一冊第九課中的一節(jié)表演課。《火車開

啦》是一首大調式歌曲，一段體，由四個樂句組成，全曲的節(jié)奏簡單、明快，旋律多為級進，流

暢上口。歌曲一開始就采用了完全重復的手法；第三樂句在高音區(qū)進行，配以舒展的節(jié)奏，與前

面的樂句形成對比，好像火車在迅速飛馳，也表現(xiàn)了火車司機開火車的自豪感。

這首歌曲的節(jié)奏鮮明，適合做開火車的游戲。讓低年級學生在游戲中感受"XXXX"的節(jié)奏

和歌曲活潑的情緒，潛移默化地受到音樂的熏陶。教學目標：

1、通過《火車開啦》，讓同學們學習用歡快活潑的情緒、輕巧的聲音清晰準確地演唱，表

達出自己幸?？鞓返那榫w。

2、通過不同的小游戲的設計，引導學生在游戲中感受二分音符、四分音符、八分音符的時

值長短。

3、通過能整齊的讀出三聲部，初步感受多聲部色彩。教學重難點：

1、象聲詞"咔嚓"的咬字吐字，能用輕巧的聲音準確地演唱歌曲.

2、"X-、X、X"三種音符時值的感受認識。教學難點：整齊的讀出三聲部。

設計理念：

1、一年級學生的特點活潑好動,注意力差，因此，本課選擇以游戲活動為主線組織教學，

充分利用音樂的特殊性，讓整個游戲活動在《火車開啦》的音樂中進行。讓學生在音樂游戲中學

習音樂。

2、音樂是聽覺藝術，但是它的創(chuàng)作要素離不開生活，要讓學生在"聽"中感受音樂感受生

活。教法設計：

1、聽唱法，利用聽唱法來學習歌曲《火車開啦》。

2、游戲法，通過游戲的方法讓學生來掌握《火車開啦》中的節(jié)奏和節(jié)拍以及對《火車開啦》

進行表演。

教具準備：鋼琴、多媒體課件、磁帶、錄音機。教學過程：

1、導入（游戲設計比比誰的耳朵靈）

師：播放《火車開啦》的前奏音樂。請同學們認真地聽猜猜這是什么？生：火車.

師：那火車都會發(fā)出那些聲音？你知道嗎？你能模仿一下嗎？生：請學生模仿火車的聲音。

師：將學生模仿出的聲音選擇性的板書出來如下：鳴笛：X-|X-1|

wuwu車輪:XX|XX||

honglonghonglong跑起來啦：XXXX|XXXX

kachakachakachakacha

（i）、分別將板書出的每一種節(jié)奏都m導學生讀準確,同時強調強弱規(guī)律。（通過手勢讓

學生讀準確）

（2）、游戲開火車。

師：同學們讀得真好，刃慨們就來開開火車吧？可是火車開的時候這三種聲音是同時出現(xiàn)的

怎么辦？

生：出主意，將學生分成三組，分別扮演車輪、汽笛、跑，三種節(jié)奏同時進行初步感受三聲

部。

師：同學們你們真棒！現(xiàn)在再想一想火車開來、開走聲音有什么變化？生：說一說。（課件

出示請學生感受）引導學生用漸強、瘀5表現(xiàn)。

［教學評析］:充分利用教材范唱中的音樂初步感受火車的音響效果，同時抓住學生的注意力，

將歌曲中相關的節(jié)奏得到練習，同時利用游戲讓學生初步感受三聲部為歌曲的伴奏打下基礎。

2、學習《火車開啦》

師：同學老師這里有一首好聽的歌曲，獎勵你們一下。我們用火車跑起來的聲音為它伴奏行

嗎？

生：用腳踏節(jié)奏，播放歌曲錄音《火車開啦》。強調2/4強弱規(guī)律。

師：同學們老師現(xiàn)在要考考你的'耳朵，剛才我們聽得這首歌曲里面都唱了什么？

生：回答（如果沒聽出來再聽范唱）師：出示歌曲帶節(jié)奏的歌詞。（再放范唱）

生：同學們你們能讀出來嗎？請學生試著自己讀一讀。師：教學生按節(jié)奏讀一遍歌詞。

生：請學生跟《火車開啦》的伴奏有節(jié)奏的讀歌詞。（播放伴奏音樂）師：教師根據(jù)學生演

唱的過程中出現(xiàn)的問題，進行針對性注意情感和咬字吐字等訓練。［教學評析］:一年級學生的第

一學期以學習拼音為主，歌詞對于他們來說就是一個難點，而歌詞是學生唱好歌曲的前提，因此

本環(huán)節(jié)教學讓學生學會歌曲《火車開啦》的歌詞，同時指導學生有感情的讀歌詞以便指導學生有

感情的演唱歌曲.

師：學唱歌曲《火車開啦》，分樂句教唱歌曲。生：學生完整地跟琴演唱歌曲。

師：通過歌詞提示學生有感情的演唱。生：跟伴奏演唱歌曲。

［教學評析］:學會歌曲是本課的重點，通過以上環(huán)節(jié)的學習學生對歌曲的旋律已經(jīng)有了初步

的印象，但是還不能唱準音，本環(huán)節(jié)的目的是學會唱歌曲，用歡快活潑的情緒、輕巧的聲音清晰

準確地演唱，表達出自己幸?？鞓返那榫w。

3、創(chuàng)編

師：同學們火車開動的時候是什么樣的你能模仿一下嗎？生：學生討論用什么動作模仿火車

開起來。學生用手臂表示。（師范唱）先用手模仿火車輪子轉動的動作，是每小節(jié)第一拍向前伸

出，第二拍向下向后收至腰間。

再用踏腳動作模仿火車開動的節(jié)奏。師：同學們我們來做開火車的小游戲吧？找一個同學做

小司機，后面的同學要好好配合腳步要跟上音樂的節(jié)奏。（通過開小火車的游戲調動學生的積極

性，更好的感受音樂）

生：由若干名學生連成火車開動起來。要求：

A。第一列火車由教師當火車頭，帶學生聽音樂做一遍，（休現(xiàn)師生平等）B。由學生組成

兩列火車，同時開動，第一遍兩列火車同向開，第二遍兩列火車反向開。［教學評析］:通過本環(huán)

節(jié)培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力，同時用自己的身體動作表現(xiàn)歌曲，再次感受音樂的歡快情緒。

4、為歌曲伴奏

師：同學們你們創(chuàng)編的動作真豐富，老師覺得我們?yōu)楦枨由习樽嘈Ч麜?，我們就用?/p>

車出現(xiàn)的聲音節(jié)奏為歌曲伴奏，應該選擇哪幾種樂器呢?

生：討論用哪種樂器為歌曲伴奏。

師：總結出用碰鈴、雙響筒、沙錘用第一環(huán)節(jié)中練習的三聲部節(jié)奏為歌曲伴奏。

生：找學生為歌曲伴奏再唱歌曲,在伴奏與音樂聲中讓學生的小火車開出教室.

［教學評析］:通過這個環(huán)節(jié)加深學生對歌曲的理解，進一步讓學生感受三聲部訓練學生的節(jié)

奏感，培養(yǎng)學生的合作能力。

《火車開啦》音樂教案6

-.教材分析

《火車開啦》是一首活潑、歡快的匈牙利兒童歌曲。全曲為四個樂句組成的一段體，2/4

拍，大調式，歌詞簡練通俗，采用模聲手法，生動形象的模仿了火車開始的聲音效果。通過學唱

歌和學做"開火車"的游戲，培養(yǎng)學生在音樂活動中的協(xié)調性，同時也可以引起學生對自然界和

生活中各種聲音的關注。

二,教學目標

1.知識目標：通過練習加強對2/4拍強弱規(guī)律的感受，用走和跑的節(jié)奏練習增強對四分音

符和八分音符的時值的感受認識。

2.情感目標：感受火車的音樂形象，能夠在音樂活動中積極參與，學會與人合作并從中體驗

團結所創(chuàng)造的快樂。

3.技能目標：能夠用活潑而富有彈性的聲音演唱歌曲《火車開啦》，并能按歌曲節(jié)奏邊唱邊

進行律動和演唱.

三.教學重難點

a重點：學唱歌曲《火車開啦》，音樂游戲開火車。

b難點：2/4強弱規(guī)律、音樂律動的掌握。針對這一難點，在教學中我選用開火車游戲層

層深入，通過模擬：到火車站侯車-上車-火車啟動-火車開啦等，引導學生在游戲中逐一解決，

最終掌握。

四.教學用具:節(jié)奏卡片紅旗多媒體紙片

五.教法

①按授學法自悟探究一學法

根據(jù)一年級兒童年齡特點：注意力分散好動自律性差積極性高性格活躍，學習動機和學習興

趣與高年級不同.因此在學法的指導時，緊緊為繞教學目標，堅持以學生主動練習聽辨模唱自創(chuàng)

游戲等方式，堅持"教師為主導，學生為主體"的原則，注重發(fā)展學生的能力。

②精選教法激趣引樂一教法

根據(jù)我的計劃，我在課堂上結合本節(jié)教材的特點，采用生動的清境啟發(fā)誘導式自發(fā)的練習鞏

固基礎，形象的,演示點撥指導，自創(chuàng)的游戲靈活運用，從而創(chuàng)設出生動愉快的課堂氣氛，使學

生能夠愉快地接收知識，培養(yǎng)能力發(fā)展能力。

六.教學過程

⑴創(chuàng)設情境，興趣引路

1.課前把教室布置成活動空間較大，椅子成六組的擺放，把不同四個地名的站牌放在隱蔽的

四角。

2.整個課堂我會用兩個身份（導游播音員），這時采用情景引路"同學們，今天我要帶你們

去旅行，可是我們做什么車去呢？"引導學生火車最適合。接著向學生介紹自己的生份"導游"

并播放進行曲帶領學生做律動表示向火車站行進（氣氛調動起來）

⑵自主學習，模仿探索為主

⑶情景教學

以播音員的身份出現(xiàn)，為乘客致詞，送上歌曲《火車開啦》，再以導游的身份讓大家模唱歌

曲，學習歌曲糾正錯誤。讓學生很自然的就學會此歌，避免了枯燥的教授，避免了學習的單一。

也為后面的律動游戲做鋪墊，我會說"讓我們一邊唱，一邊學習小火車開動的樣子"這樣，整個

學唱歌曲的過程都貫穿律動。（4師言我語盡情唱游

①再次以播音員的身份出現(xiàn)，聘請同學們當臨時火車司機，送乘客到（北京湖南云南西藏）

同時出示隱藏好的站牌，導游介紹游戲方法及規(guī)則，與小朋友們一起出發(fā)。

②開火車的游戲對于學生來說是沒有什么難度的，我不想手把手的教，而是想讓孩不門自己

摸索出開火車的好辦法，于是我會說："鐵路局給了我們光榮的使命，力雌們要盡全力完成?？?/p>

是開火車也不是意見容易的事呀！以為火車有好多車廂，我們怎么把他們連在一起？又怎么開

呢？"與學生討論商量辦法，小火車就能上路了。

③在唱游過程中，學生不可避免的是相互碰撞，這時停下音樂，以播音員的身份讓他們回到

座位，進行安全行駛教育，讓學生學會互相謙讓不，同時也體現(xiàn)了德育教育教育中的團結有愛。

⑸開動火車樂趣回味

唱游結束后，播音員再次出現(xiàn)，播報語言提示"綿陽站快到了，要下車的乘客請做好準備"

然后以導游身份帶領同學們唱著歌開著火車進站（教師出口）整堂課也就愉快的結束了

六預設效果

通過以上教學，我預計學生不僅能在‘開火車’的音樂游戲中較好的完成歌曲《火車開啦》

的學習，同時在游戲中體會到團結協(xié)作的快樂，不僅培養(yǎng)了學生在音樂活動中的協(xié)調性，同時也

可以引起學生對自然界和生活中個種聲音的關注。

以上就是我對歌曲《火車開啦》這一課的教學設計，敬請個位老師的指正，與寶貴意見。

《火車開啦》音樂教案7

教學內容：

1.用歡快、活潑的情緒、自豪的情感演唱歌曲，感受描述火車的音樂形象，體驗童年生活的

歡樂情緒。

2.通過聆聽、模唱、律動的方式指導學生參與演唱、體驗歌曲，讓學生主動參與課堂實踐活

動，提高學唱歌曲的興趣。

3.用輕巧的聲音、清晰、準確的演唱曲。知道歌曲中采用了重復的手法。教學重點：能用聽

唱法完整的演唱、表現(xiàn)歌曲。

教學難點：能準確的演唱歌曲的歌詞。

教學準備：多媒體教學設備、課件。

教材分析：《火車開了》是一首輕快的兒童歌曲，歌曲展現(xiàn)的內容對于一年級的學生來說具

有生活情趣，樂于被他們所接受。同時，歌曲當中x-,x,xx這三種基本節(jié)奏，又是可以讓學生

進行自由創(chuàng)編的。通過這些節(jié)奏訓練，可以讓學生進一步感受音樂的歡快情緒。

教學過程：

一、感受音樂形象

師：今天老師給你們帶來一段音樂，我們一起來聽，你感受一下音樂描寫的是什么？你是怎

么聽出來的？（火車）

出示火車圖片。請學生描述火車的'樣子

二、激趣導入

師：你們坐過火車嗎？（坐過）那你們體驗或觀察過火車的啟動過程嗎？請你們想一想，火

車要出站時的情景（鳴笛、啟動、奔跑、飛馳）

師：請你們用手中的紙和筆來設計火車出站的過程，可以用任何的圖形和符號，然后說一說

你的想法。

學生展示并說出自己是怎么想的。

教師總結：老師把你們的設計總結一下

xx|xx|honglonghonglongxxxx|xxxx|kachakachakachakacha教師和學生一$3t1

讀節(jié)奏，模仿火車的聲音。

三、節(jié)奏練習

師：火車出站以后怎么樣，（奔向很遠的地方），好，那我們來一起旅行好不

好？（學生用聲音表現(xiàn)火車出站,教師彈奏歌曲旋律）

師：小朋友表現(xiàn)得真不錯，可是你們不覺得還缺點什么嗎？不夠歡快。（加點

樂器）

節(jié)奏練習：XXXIX

3、完整學唱

依據(jù)旋律線條完整學唱歌曲。

四、多聲部合唱

加入模仿火車聲音的三聲部與歌曲合唱。

:一年級的學生活潑好動，模仿能力較強，有故事情節(jié)的課題能帶給他們更大的吸引力。我

把模仿火車聲音的三聲部設計為三個拼圖，讓學生去"組裝"火車，他們非常樂于參與這項音樂

活動。在活動之中通過踏步的穩(wěn)定速度,學生能直觀的體會到二分音符，四分音符，八分音符三

者的速度差異，并且能夠準確的表達出來。三個聲

部合作時，基本能夠做到以穩(wěn)定統(tǒng)一的速度，均衡的聲部配合演唱。

本首歌曲音域跨度較大，涉及的音較多，在歌曲教唱方面還應該設計多樣化的學習方法，讓

學生能夠盡快的掌握這首歌曲。

在本節(jié)課中flyingnote的使用效率非常高,它通過正反兩面不同的圖案和顏色,能夠輕松

的控制學生的演唱和課堂紀律，特別在師生配合演唱歌曲時能夠起到關鍵的作用，不僅能作為一

個指揮棒提前預示，還能提高學生注意力。在教學中應充分使用這類有效的教具輔助教學。

《火車開啦》音樂教案8

教學內容：

1.用歡快、活潑的情緒、自豪的情感演唱歌曲，感受描述火車的音樂形象，體驗童年生活的

歡樂情緒。

2.通過聆聽、模唱、律動的方式指導學生參與演唱、體驗歌曲，讓學生主動參與課堂實踐活

動，提高學唱歌曲的興趣。

3.用輕巧的聲音、清晰、準確的演唱曲。知道歌曲中采用了重復的手法.教學重點：能用聽

唱法完整的演唱、表現(xiàn)歌曲。教學難點：能準確的演唱歌曲的'歌詞。教學準備：多媒體教學設

備、課件。

教材分析：

《火車開了潟一首輕快的兒童歌曲歌曲展現(xiàn)的內容對于一年級的學生來說具有生活情趣，

樂于被他們所接受。同時,歌曲當中X?，X,XX這三種基本節(jié)奏，又是可以讓學生進行自由創(chuàng)

編的。通過這些節(jié)奏訓練，可以讓學生進一步感受音樂的歡快情緒。教學過程：

一、感受音樂形象

師：今天老師給你們帶來一段音樂,我們一起來聽，你感受一下音樂描寫的是ft■么？你是怎

么聽出來的？（火車）出示火車圖片。請學生描述火車的樣子

二、激趣導入

師：你們坐過火車嗎？（坐過）那你們體驗或觀察過火車的啟動過程嗎？請你們想一想，火

車要出站時的情景（鳴笛、啟動、奔跑、飛5也）

師：請你們用手中的紙和筆來設計火車出站的過程，可以用任何的圖形和符號，然后說一說

你的想法。學生展示并說出自己是怎么想的。教師總結：老師把你們的設計總結一下X-|X-|Wu

wuXX|XX|HonglonghonglongXXXX|XXXX|kachakachakachakacha教師和學生

一起模讀節(jié)奏，模仿火車的聲音.

三、節(jié)奏練習

師：火車出站以后怎么樣，（奔向很遠的地方），好，那我們來一起旅行好不好？（學生用

聲音表現(xiàn)火車出站，教師彈奏歌曲旋律）

師：小朋友表現(xiàn)得真不錯，可是你們不覺得還缺點什么嗎？不夠歡快。（加點樂器）

節(jié)奏練習：XXXIX-IXXXIX-I出示完整旋律：找出相同的旋律片斷，配上樂器。表現(xiàn)：

為音樂配上樂器.

四、學習歌曲

1.聽范唱：感受歌曲的情緒與速度

2.讀歌詞：按節(jié)奏讀.強調第一句和第二句的區(qū)別。3.學唱歌曲：

師：這首歌曲的旋律我們已經(jīng)很熟悉了，能隨著琴唱一唱嗎？歌曲的速度是什么樣的？（比

較快）

情緒:你應用什么樣的心情演唱?（活潑歡快）假如你是一名火車司機，你是什么樣的心情?

（自豪）請你自豪的唱起來。4.表現(xiàn)：

師：你們唱得真不錯,我們怎么樣可以使歌曲更加完美呢？把學生的創(chuàng)編和樂器加上，使歌

曲更加完整。

5、音樂律動游戲《開火車》

師：匈牙利的小朋友看到我們特別高興，他們希望和我們一起開著火車參觀匈牙利，你們說

好不好？（好）

那你們會開火車嗎？（學生表現(xiàn)自己的游戲動作）

你們表演的真不錯，老師也會開火車，你們跟我一起開好嗎？手腳搭配練習（播放歌曲）

師：我們一個人能表現(xiàn)火車嗎？（不能）那怎么辦？（很多小朋友搭上）搭火車練習（播放

歌曲）

師：好小朋友們真聰明，學的特別快，現(xiàn)在我們開始去匈牙利參觀了，在路上我們會遇到什

么？（橋、花草、房子）

請幾名小朋友搭橋，另一部分學生扮演花草、房子。

師：各位乘客你們好，現(xiàn)在由北京開往匈牙利的火車馬上就要出站了，請大家做好準備嗚

——音樂播放音樂，觀看火車圖片。

小結：

師：隨著科學技術的發(fā)達，火車也越來越先進了，現(xiàn)在的火車已經(jīng)不冒大黑煙了，也越來越

美觀，越來越輕巧了、速度也越來越快了。希望你們從現(xiàn)在起好好學習，將來當一名好的火車司

機或者當一名火車設計師，設計出更棒的火車。下課。

《火車開啦》音樂教案9

教學目標：

1、在熟悉歌曲的基礎上，嘗試和同伴一起用動作表現(xiàn)開火車的樣子，感受游戲中合作的樂

趣。

2、在開火車的游戲中，能夠根據(jù)游戲的玩法改變隊形，進一步增強游戲中的規(guī)則意識。

教學準備：

（認知準備）初步會唱歌曲、幼兒已有小碎步、小跑步的經(jīng)驗

（材料準備）課件《火車開啦》、人手一只花環(huán)（男：黃，女：粉）

重點：

和同伴一起用動作表現(xiàn)開火車

難點：

根據(jù)玩法改變隊形教學過程：

一、復習：春雨沙沙

?強調"春"和"種"的兩個高音，在唱"沙沙沙"和"在說話"。

二、火車開來了

1、說說火車

"前幾天我們已經(jīng)欣賞過一些火車的圖片，今天王老師帶來了一段有趣的動畫，請孩子們來

欣賞一下，一會兒來說說火車是長什么樣子的呀？用動作來模仿一下，告訴大家火車是怎么開的

呢？"

小結：火車是由一節(jié)一節(jié)長長的車廂連接而成的，它的腳下有好多圓圓的輪子，能夠讓它在

鐵路軌道上快速地行駛。我們可以用手掌劃圈的動作來模仿下火車的輪子在滾動。

2、做做火車

"現(xiàn)在讓我們一起跟著動畫里的小火車一起來做做火車，注意哦，你的兩個輪子要大才能轉

得快（教師示范），五指張開，從身體的兩側向前往下劃圈。我們一起來試試看吧！（教師范唱）

三、我來開火車（重點）

1、開開小火車

“小火車要越開越快了！找一個好朋友，一個先做火車頭，雙手和剛才一樣，后面的孩子做

火車車廂，左手（不帶花環(huán)的）搭住火車頭的肩膀，右手（帶花環(huán)的）模仿車輪滾動在身體旁邊

五指張開，向前劃大圓，然后一起小跑步向前開，當聽到間奏時兩個人交換位置，再跟著音樂來

玩一次。"

?幼兒倆倆結陋習開火車的動作

教師觀察幼兒，尋找個別幼兒示范，強調小跑步的節(jié)奏。

2、班級大火車

"想不想再來開開火車？剛剛是只有一節(jié)車廂的小火車，這次我們來開大火車？能不能讓它

開得快快的？那我們所有人的動作一定都要整齊輪子一定要滾動得厲害一點教師邊說邊示范：

五指張開，向前劃大圓；小跑步）請你們都來做做火車車廂，王老師來做火車頭，讓我們的輪子

整齊地滾動起來吧！"

?教師先自己歌唱，第二次游戲播放歌曲。

四、游戲：開火車

1、說說玩法（難點）

"開得累了吧，請寶貝們快回到座位上，快來看看下一個游戲怎么玩?看看視頻里有幾列火

車在開？"（播放游戲視頻）

“有幾列火車？（一列、兩列）是一列、兩列還是先看到了一列火車再看到了兩列火車？為

什么會出現(xiàn)這種情況呢？（因為隊形變化了）那么什么時候一列火車變成了兩列火車了呢？再去

音樂里聽一聽找一找。"（再次觀看）

小結：當歌曲唱到"火車司機開著火車"的'時候，一列火車變成了兩列火車，兩列火車的

長短是一樣的。（出示ppt配多彩歌曲）

”那么之后就一直是兩列小火車在一起開嗎？（不是）那是哪一列火車在開，它是在歌曲里

的哪個地方開的，是怎么開的呢？"（出示ppt配多彩歌曲）

小結：當唱到"咔嚓咔擦咔嚓咔嚓向前奔跑"時，后一排小火車就像我們器械操鉆力功對林一

樣繞過前一列小火車，前一排小火車原地小碎步繼續(xù)滾動輪子。

2、玩玩游戲

"先請一些寶貝上來試試好嗎？我們一起來幫他們在要變隊形的時候唱唱歌好嗎？"（將男

女生隔開，五男五女）

播放歌曲伴奏，部分幼J彥試游戲，教師提醒。

啟發(fā)幼兒討論游戲中避免車廂斷裂的辦法，全班幼兒進行游戲。

《火車開啦》音樂教案10

活動目標：

1、在熟悉歌曲的過程中，嘗試拍XXXX-的節(jié)奏。

2、體驗歌曲《火車開啦》的歡快、活潑情緒。

活動準備：

自制ppt、有節(jié)奏的小火車。

活動過程：

一、開場律動、節(jié)奏、練聲

重點關注：幼兒對于節(jié)奏的把握。

師：來來來，快點來，我們的汽車就要開。

幼：滴滴滴，滴滴滴，汽車出發(fā)了。

師：今天老師要帶著大家去坐火車旅游去啦，不過火車站有點遠，聽音樂姐姐請我們開著小

汽車去火車站啦！

師：（老師彈奏中音區(qū)）聽聽誰是小司機?（彈奏高音區(qū)）誰是小喇叭？

12345555432111-

（男、女）開著我的小汽車（女、男）嘀嘀嘀嘀嘀嘀嘀

小火車轟隆轟隆轟隆隆

師：老師已經(jīng)在火車站等你們啦，讓我看看誰到了。記得和我打招呼哦,xxxx你好（男孩，

女孩，大家，大家，你們好）

幼：晨辰老師，晨辰老師，你好。

師：人都到了，坐穩(wěn)小車、關好小門，拿起方向盤出發(fā)了。（復習歌曲《火車開啦》）

二、節(jié)奏練習

重點關注：借助圖示幫助幼兒掌握節(jié)奏XXXX-

關鍵提問：

1、今天晨辰老師也請來了一輛小火車，這輛火車車廂里有哪些是你們認識的?。浚ㄗ谝?/p>

張椅子上拍兩下連著拍，一個人站的拍一下）一只小手加上一條橫線怎么拍呢?（先拍一下再打開，

表示延長一拍）指導語：一二并攏。

師：坐在火車上可以看見很多美麗的風景，瞧一瞧，火車開出去我們看到了什么？（彩虹），

請你的小手變成一條彩虹?。ㄒ龑в變号囊幌码p手打開）（指導語：拍一下變彩虹）老師帶著孩

子看著節(jié)奏譜試拍一下（指導語：一二一下，變出彩虹）

師：小眼睛看火車車廂，小手輕輕得拍拍這條節(jié)奏，聽聽你的小手拍出來的節(jié)奏和火車節(jié)奏

一樣嗎？如果拍對了，你的小火車就是開得最穩(wěn)的。（幼兒自己練習，師巡視指導）

師：哪個小司機愿意來試一試？其他小司機請停下來聽一聽他開火車的?節(jié)奏穩(wěn)嗎？如果拍

對了我們表揚表揚他，如果拍得不一樣再請你來試一試。

師：小司機們，我們7來當小司機拍節(jié)奏，你們想開到哪里去??？（我們到了**地方,風

景真漂亮啊我們火車又要出發(fā)了這次你們想去哪里了?（我們到站了看到了哪里有好吃的**）

2、小司機本領大，這次我要增加難度了，有兩列火車，分別是喜洋洋和慢羊羊火車，兩列

火車連著開，你們可以嗎？

師：原來看到了大橋和房子，小輪子開的慢一點哦，讓我們好好欣賞這美景。（播放音樂,

師帶領幼兒節(jié)奏練習）

師：老師來當小輪子唱，你們做小司機拍節(jié)奏，聽聽輪子聲和小司機開得是不是一樣的。記

住把你們看到的風景用/」可告訴我哦！

師：（出示完整的歌曲節(jié)奏圖譜）小司機們，輪子越來越多啦，我們的火車開得越來越遠啦！

瞧，最后火車要鉆山洞啦。小眼睛看看仔細，這樣我們的火車就能安全、開心旅游去啦！

《火車開啦》音樂教案11

教學內容：

1、欣賞《火車波爾卡》

2、學習歌曲《火車開啦》教學目標：

1、欣賞樂曲，讓學生用動作來感受樂曲歡快的情緒。