2024年《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)（10篇）

2024年《北京的春節(jié)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)（精選篇）

《北京的春節(jié)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)（精選io篇）

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)

化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃。那么問(wèn)題來(lái)了，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是我為大家整理的

《北京的春節(jié)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)（精選io篇），歡迎閱讀與收藏。

《北京的春節(jié)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)1

一、導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，課前我們聽(tīng)到的這首童謠講的是什么時(shí)候的事情呢？

生齊：過(guò)年。

師：對(duì)，過(guò)年是我們每個(gè)人都很喜歡很開(kāi)心的日子，現(xiàn)在就讓我們跟隨作家老舍先生一起走

進(jìn)北京，過(guò)一個(gè)京味兒十足的春節(jié)，感受獨(dú)特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。

二、初讀課文

師：下面請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不明白的地方可以多讀幾

遍。在讀的時(shí)候，思考這樣一個(gè)問(wèn)題：按照老規(guī)矩老北京人是怎樣過(guò)春節(jié)的？

（巡回指導(dǎo)學(xué)生）

師：看到同學(xué)們都坐好了，老師知道你們已經(jīng)完成任務(wù)了。那好，老師先檢查一下同學(xué)們的

字詞掌握的怎么樣了？

（課件出示生詞）

生1讀。

師：誰(shuí)再來(lái)讀一下第一行？

生2讀。

師：其中有個(gè)詞"蒜瓣"，和"雜拌兒”讀法相似嗎？（指導(dǎo)兒化音）我們?cè)僖黄鹱x一遍。

師：非常好！讓我們回到剛才的問(wèn)題：根據(jù)老舍先生的介紹，老北京人是怎樣過(guò)春節(jié)的？

生1:老師我知道按照老規(guī)矩北京人在臘八這天要熬臘八粥、泡臘八蒜。

師：對(duì),老舍先生風(fēng)趣地說(shuō)，臘八粥像小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)，臘八蒜色味雙全。

生2:老師我知道除夕這天很熱鬧。家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。男女老少都穿起新

衣，門外貼上了紅紅的對(duì)聯(lián)，屋里貼好了各色的年畫(huà)。除夕夜家家燈火通宵（xiao），不許間斷，

鞭炮聲日夜不絕。在外邊做事的人，除非萬(wàn)不得已，必定趕回家來(lái)吃團(tuán)圓飯。這一夜，除了很小

的孩子，沒(méi)有什么人睡覺(jué)，都要守歲。

師：說(shuō)得很好，除夕真是很熱鬧。還有嗎？

生3:老師我知道初一這天男人們?nèi)グ菽?，女人們?cè)诩医哟腿耍⒆觽児鋸R會(huì)，店鋪到初

六才開(kāi)張，人們可以一直休息到初六。

師：說(shuō)得好！還有誰(shuí)想說(shuō)？

生4:還有正月十五這天要賞燈吃元宵。

師：對(duì)，正月十五少不了賞燈和吃元宵。

生5:過(guò)了臘八有孩子fl］最喜愛(ài)的雜拌兒、鞭炮和各和玩意兒。

生6:臘月二十三是過(guò)春節(jié)的彩,要放鞭炮、吃糖。

生7:過(guò)了臘月二十三要進(jìn)行一次大掃除，還要準(zhǔn)備過(guò)年的食物，因?yàn)檫^(guò)年的時(shí)候店鋪不開(kāi)

張V

師：同學(xué)們說(shuō)的非常好。（課件出示各項(xiàng)活動(dòng)的時(shí)間）那我們來(lái)看，作者是按照什么順序?qū)?/p>

作的？

生齊：時(shí)間順序。

師：對(duì)！以后我們?cè)趯?xiě)作文的時(shí)候也可以借鑒這種寫(xiě)作方法。

三、精講細(xì)研

師：北京的春節(jié)在老舍先生筆下成了描繪了一幅幅北京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫(huà)卷，那這其中哪一

部分給你和老舍先生都留下了深刻的印象呢？留下了什么印象呢？

（一）生1:除夕這天給我和老舍先生留下了深刻的印象。因?yàn)樵谡n文第七自然段老舍先生

這樣寫(xiě)道："除夕真熱鬧"。（師板書(shū)熱鬧）給我的印象乜是很熱鬧。

師：作者在第七自然段開(kāi)頭就寫(xiě)到"除夕真熱鬧”，那這是個(gè)什么句呢？

生：中心句。

師：既然是中心句，那接下來(lái)的的內(nèi)容是什么？

生：除夕到底有多么熱鬧。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)除夕這天到底有多么熱鬧呢？（課件匕示本段落）

生2:家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，門外貼上了紅紅的對(duì)聯(lián)，

屋里貼好了各色的年畫(huà)。除夕夜家家燈火通宵（xiao）,不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。

師：到處都是酒肉的香味，這是什么覺(jué)？

生：嗅覺(jué)。

師：穿新衣，貼紅紅的對(duì)聯(lián)和各色的年畫(huà)，這是什么覺(jué)?

生：視覺(jué)。

師：還有呢，鞭炮聲日夜不絕這是什么覺(jué)？

生：聽(tīng)覺(jué).

師：老舍先生從嗅覺(jué)、視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)詳細(xì)介紹了除夕真熱鬧。那讓我們讀出這種熱鬧的感覺(jué)。

（生齊讀）

師：除了這些，除夕這天還是一個(gè)非常重要的日子，這一晚要吃團(tuán)圓飯。這段團(tuán)圓飯到底有

多么重要呢？文章中有兩個(gè)詞用的非常好，是哪兩個(gè)？

生：萬(wàn)不得已，必定。

師："萬(wàn)不得已""必定"看以看出人們是多么重視除夕吃團(tuán)圓飯，這其中包含著濃濃的.

親情，浸潤(rùn)著傳統(tǒng)美德。除夕這天最后一項(xiàng)重要工作是什么？

生：守歲！

師：說(shuō)到這兒，老師想考考大家，除夕這天為什么要守歲？守歲有什么重要意義嗎？

生：老師，我覺(jué)得除夕這天晚上是辭舊迎新的時(shí)刻，守歲應(yīng)該就是辭舊迎新的意思吧。

師：說(shuō)的有道理，還有誰(shuí)有不同見(jiàn)解？

生：既然是迎接新一年，應(yīng)該是對(duì)新年的美好祝愿吧。

師：說(shuō)的也不錯(cuò)。老師從小也是沒(méi)到除夕就守歲，也很好奇為什么要守歲。老師特地查閱了

一些資料，守歲有兩層意義：歲數(shù)大的人守歲有珍惜時(shí)光陰的意思，年輕人守歲則是為了給父母

延壽。既然守歲意義這么重大，所以這一夜一

生齊：除了很小的孩子，沒(méi)有什么人睡覺(jué)，都要守歲。

師：既然要一家人團(tuán)聚在一起吃團(tuán)圓飯，又沒(méi)有什么人睡覺(jué)，所以這一夜當(dāng)然熱鬧了，讓我

們?cè)趤?lái)齊讀第七自然段，感受北京春節(jié)除夕的熱鬧！（生齊讀）

（二）師：除夕給我們留下了熱鬧的印象，還有哪一天給你和老舍先生留下了什么樣的深刻

印象呢？

生1:正月十五這天給我和老舍先生留下了紅火而美麗的印象。（板書(shū)紅火而美麗）

師：說(shuō)得好.（課件出示）作者說(shuō)："元宵上市，春節(jié)的又f高潮到了".既然是"又"

一個(gè)高潮，那說(shuō)明北京的春節(jié)過(guò)到正月十五，已經(jīng)有好幾人高潮了。前幾個(gè)高潮是什么？

生齊：除夕，正月初一。

師：對(duì)！那元宵這個(gè)高潮主要是圍繞什么寫(xiě)的呢？

生：燈。

師老北京春節(jié)的等到底有什么特殊的地方才能給作者和大家留下了如此深刻的印象呢？那

請(qǐng)你找出文章中寫(xiě)燈的語(yǔ)句，并談一談自己的體會(huì)。

生1:老師，我從"有名的老鋪?zhàn)佣家獟斐鰩装俦K燈來(lái),各形各色，有的一律是玻璃的，有

的清一色是牛角的，有的都是紗燈，有的通通彩繪全部《紅樓夢(mèng)》或《水滸（hu）傳》故事”

中，感受到北京的春節(jié)的燈種類特別多。

師：說(shuō)的好！不僅如此，還有呢？

生2:"家中也有燈：走馬燈、宮燈、各形各色的紙燈，還有紗燈，里面有小鈴，到時(shí)候就

叮叮地響?！?/p>

師：從中我們可以看出老北京春節(jié)的燈的種類確實(shí)不少呢。除了種類多之外，還有什么特點(diǎn)

嗎？

生3:老師，我從"正月十五，處處張燈結(jié)彩，整條大街像是辦喜事，紅火而美麗。有名的

老鋪?zhàn)佣家獟斐鰩装俦K燈來(lái)"，感受到北京的燈數(shù)量特別多。

師：是啊，你看,這行是處處張燈結(jié)彩，整條大街像是辦喜事，而且有名的老鋪?zhàn)右幌伦?/p>

就掛出好幾百盞燈來(lái)，讓我幻想象一下這是一個(gè)怎樣紅火而美麗的場(chǎng)景啊讓我們齊讀這些句子，

讀出燈的種類多和數(shù)量多。（生齊讀）

師：當(dāng)然，這一天除了賞燈之外，還有一項(xiàng)重要的習(xí)俗就是一

生齊：吃元宵！

師：圓圓的元宵也象征著團(tuán)圓的意思.

（三）師：還有哪一天讓你感覺(jué)印象很深刻嗎？

生1:老師，正月初一這一天給我留下了深刻的印象，我覺(jué)得老舍先生筆下的這一天輕松自

在。（板書(shū)輕松自在）

師：你是怎么讀出輕松自在的呢？

生1:這一天，男人。許前到親威家、朋友家拜年。女人們?cè)诩抑薪哟腿?。城?nèi)城外許多

寺院舉辦廟會(huì)，小販（fan）們?cè)趶R外擺攤賣茶、食品和各種玩具。小孩子們特別愛(ài)逛廟會(huì)，為

的是有機(jī)會(huì)到城外看看野景，可以騎毛驢（IU）,還能買到那些新年特有的玩具。廟會(huì)上有賽馬

的，還有賽駱駝的。從中可以看出人們都很高興,者陋做自己喜歡的事情，特別是小孩子,可以

自由自在的玩耍，還可以看平時(shí)看不到的野景。

師：分析的非常好！這一天，男人們?cè)谖缜暗接H戚家、朋友家拜年。女人們?cè)诩抑薪哟腿恕?/p>

小販們?cè)谒聫R外邊擺攤，小孩不門則愛(ài)逛廟會(huì)，還有很多人參加賽馬賽駱駝的比賽呢?？傊?，每

個(gè)人都沒(méi)閑著，或者走親訪友，或者逛街比賽，可謂輕松自在。

（四）師：剛剛老師跟大家交流了一下印象深刻的部分，大部分同學(xué)都對(duì)除夕、正月初一和

正月十五的印象非常深刻。為什么呢？

生：因?yàn)槔仙嵯壬鷮?duì)這幾天寫(xiě)得很詳細(xì)，用了很多好詞。

師：說(shuō)的很好！那我們來(lái)對(duì)比一下（課件出示）例如，臘月二十三和除夕：臘月二十三這天

作者只是介紹一下要做什么，簡(jiǎn)單的說(shuō)就是放鞭炮吃糖果；而對(duì)于除夕，作者詳細(xì)描述了除夕真

熱鬧，用了很多好詞好句。那這樣寫(xiě)有什么好處呢?

生2:這樣寫(xiě)能夠突出重點(diǎn)。

師：對(duì)，這種詳略結(jié)合的方法能夠突出重點(diǎn)，給讀者曾下深刻的印象。

四、總結(jié)升華

師：俗話說(shuō)得好，百里不同風(fēng)千里不同俗.北京人是這樣過(guò)春節(jié)的，另峨們?cè)徽赵谶^(guò)年時(shí)又

有怎樣的風(fēng)俗習(xí)慣呢？同學(xué)們是怎樣過(guò)春節(jié)呢？

生1:我們家正月初一這天不是爸爸出去拜年，而是全家都出去拜年。

生2:我們除夕晚上守歲到12點(diǎn)要吃元宵。

師：吃元宵也是希望新的一年團(tuán)團(tuán)圓圓。

生3:正月初一這天一定要收壓歲錢。

師：這可是孩子們的最愛(ài)。

生4:我們老家除夕的團(tuán)圓飯要在院子里吃。

生5:我們過(guò)年貼對(duì)聯(lián)的時(shí)候福字要倒著貼，寓意是“福到了"。

師：同學(xué)們說(shuō)的非常好。下課后請(qǐng)同學(xué)們也仿照老舍先生的寫(xiě)法，按照時(shí)間的順序，注意詳

略得當(dāng)，寫(xiě)一寫(xiě)咱們這兒的春節(jié)。

下課！

《北京的春節(jié)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)2

教學(xué)要求

1、學(xué)習(xí)本課的生字新詞。

2、了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧氣氛。

3、通過(guò)閱讀，能找出春節(jié)開(kāi)始高潮和結(jié)束的日子。

4、有感情地朗讀課文，體會(huì)作者熱爰北京，熱愛(ài)生活的思想感情。

重難點(diǎn)、關(guān)鍵

能夠通過(guò)閱讀，找出各個(gè)時(shí)期人們的活動(dòng)，體會(huì)作者熱愛(ài)北京，熱愛(ài)生活的思想感情。

課時(shí)劃分

兩課時(shí)。

第一課時(shí)

一、說(shuō)春節(jié)，談北京

1、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己家里過(guò)春節(jié)的情景，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的情緒狀態(tài)。

2、說(shuō)說(shuō)對(duì)北京的認(rèn)識(shí)，

3、教師導(dǎo)入：是呀，北京是一座歷史悠久的文化古城，是我們國(guó)家的首都，那里的人們是

怎樣過(guò)春節(jié)的呢？

二、自讀課文，合作認(rèn)字

1、教師提出要求，學(xué)生讀課文。

(1)找出課文的生字詞語(yǔ)。

(2)給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。

2、學(xué)習(xí)生字

(1)教師出示生字詞語(yǔ)、卡片，學(xué)習(xí)認(rèn)讀。

(2)同桌互相檢查認(rèn)讀生字。

(3)集體反饋生字在讀音和書(shū)寫(xiě)上的注意要點(diǎn)。

(4)教師根據(jù)學(xué)生的反饋，進(jìn)行生字讀音及書(shū)寫(xiě)的再?gòu)?qiáng)調(diào)。

(5)讀課文，感知內(nèi)容，在讀課文中鞏固生字的認(rèn)讀。

三、整體感知，理清條理

1、指名分段讀，其他評(píng)價(jià)。

2、學(xué)生自讀。

3、學(xué)生齊讀。

4、學(xué)生自由讀，完成練習(xí)：找出描寫(xiě)春節(jié)開(kāi)始高潮和結(jié)束的段落。

5、指名反饋。

6、討論、交流每個(gè)部分的大概意思.

7、讀課文。

四、激發(fā)興趣，小組合作學(xué)習(xí)

1、教師：同學(xué)們，能說(shuō)說(shuō)你們讀完課文后，對(duì)北京春節(jié)的感受嗎？(學(xué)生自由地發(fā)表自己

的見(jiàn)解：熱鬧、高興、有趣等)

2、教師導(dǎo)入，激發(fā)興趣：是啊，北京的春節(jié)可熱鬧、可有意思啦，他們都做了什么，春節(jié)

里有什么特別有意思的活動(dòng)呢？

3、教師出示表格，讓學(xué)生以小組為單位合作學(xué)習(xí)，完成表格。

時(shí)間

活動(dòng)

你的感受

開(kāi)始

高潮

結(jié)束

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課

1、教師：通過(guò)上節(jié)的讀文，我們能夠感受到春節(jié)里北京城洋溢著怎樣的氛圍？（學(xué)生根據(jù)

上節(jié)的感悟，自由發(fā)言）

2、作者從哪三方面具體介紹了北京過(guò)春節(jié)的情景？（開(kāi)始、高潮、結(jié)束）

3、學(xué)生齊讀課文。

二、反饋?zhàn)詫W(xué)，理解課文，體會(huì)情感

（-）體會(huì)開(kāi)始時(shí)的忙碌、快樂(lè)。

1、指導(dǎo)反饋：北京人開(kāi)始過(guò)春節(jié)的時(shí)間是什么時(shí)候？（臘月初到元宵上市前）

2、集體反饋，人們都干I十么呢？（學(xué)生自由反饋）

3、教師進(jìn)行歸納、整理。（孩子們、大人們）

4、大家一起讀一讀課文25自然段。

5、自由地說(shuō)一說(shuō)自己的感受。（忙碌、快樂(lè)）

6、引導(dǎo)學(xué)生找出文中關(guān)鍵的詞語(yǔ)，讀中體會(huì)人們洋溢著的喜悅：你是從哪些具體的詞句中

體會(huì)到的。

7、指導(dǎo)學(xué)生抓住學(xué)生反饋的詞語(yǔ)進(jìn)行感情朗讀。

8、聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你們家過(guò)春節(jié)的這段時(shí)間又都干什么呢？

（二）體會(huì)高潮時(shí)熱鬧。

1、指名反饋：時(shí)間？

2、指名讀一讀，其他思考：高潮時(shí)最大的特點(diǎn)是什么？

3、指名反饋：熱鬧。

4、再讀一讀，討論、交流：你們是從哪些地方感受到高潮時(shí)的熱鬧的？

5、學(xué)生自由反饋。

6、教師播放錄像,讓學(xué)生感知春節(jié)高潮的.熱鬧，也讓他們?cè)阡浵裰辛私饫媳本┐汗?jié)一些特

點(diǎn)活動(dòng)。

7、讀文，說(shuō)說(shuō)元宵一到，讓老北京熱鬧起來(lái)的主要曷十么節(jié)目？（燈展）

8、找出文中描寫(xiě)花燈的句子，指導(dǎo)感情朗讀，體會(huì)排比句的作用。

9、引導(dǎo)想像，還會(huì)有哪些花燈呢？

10、拓展延伸，結(jié)合錄像的內(nèi)容或是收集到的資料，說(shuō)說(shuō)老北京春節(jié)還有哪些特點(diǎn)的活動(dòng)?

（三）體會(huì)結(jié)束后的忙碌。

1、全班齊讀課文最后一個(gè)自然段.

2、引導(dǎo)學(xué)生想像春節(jié)過(guò)后，人們都干什么去了？

3、教師小結(jié)：所以說(shuō)春節(jié)是每個(gè)人最休閑的時(shí)候，春節(jié)一結(jié)束，每個(gè)人都要回到自己的工

作崗位上去，所以人們常說(shuō)一年之計(jì)在于春。辛苦一年的人們，在歡度春節(jié)之后，又進(jìn)入了新的

一年的繁忙中。

三、總結(jié)全文，拓展延伸

1、感情朗讀，讀中體會(huì)情感。

2、仿照課文說(shuō)說(shuō)自己家鄉(xiāng)過(guò)年的習(xí)俗。

3、鼓勵(lì)學(xué)生查閱資料，深入了解家鄉(xiāng)的風(fēng)俗。

附板書(shū)設(shè)計(jì)

《北京的春節(jié)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)3

教學(xué)目標(biāo)：

L了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧氣氛。

2、通過(guò)閱讀，能找出春節(jié)開(kāi)始高潮和結(jié)束的日子。

3、有感情地朗讀課文，體會(huì)作者熱愛(ài)北京、熱愛(ài)生活的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入。錄像再現(xiàn)現(xiàn)在人過(guò)春節(jié)的情景，激發(fā)興趣。

1、喜歡過(guò)春節(jié)嗎?談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

2、老北京的春節(jié)是怎樣的？

二、整體感知，初識(shí)大意。

1、自己讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不明白的地方圈出來(lái)。

2、檢查生字讀音情況：出示課件

(1)放鞭炮檢查。

(2)對(duì)這些生字你有沒(méi)有想提醒大家的地方?解決重點(diǎn)難點(diǎn)。

3、解決遇到的困難或、可題。你在讀文過(guò)程中，遇到了哪些困難提出來(lái)。

4、小結(jié)。

三、精讀課文，理解內(nèi)容。

（一）自己默讀課文，邊讀邊想，老北京的春節(jié)給你留下了什么印象?（熱鬧）快速讀一讀課文,

看春節(jié)熱鬧，作者都寫(xiě)了哪些重要日子?按順序說(shuō)一說(shuō)。板書(shū)：臘月正月十九

（二）學(xué)習(xí)過(guò)年這一節(jié)。

1、默讀課文，找出喜歡的一個(gè)段，劃出表現(xiàn)熱鬧的句子，談?wù)劄槭裁凑f(shuō)這些句子能表現(xiàn)出

熱鬧。

2、全班交流。根據(jù)學(xué)生喜歡的段落交流，喜歡同一個(gè)段落先交流。交流時(shí)注意抓住重點(diǎn)的

詞句說(shuō)。

3、指導(dǎo)學(xué)生讀出熱鬧來(lái)。讀完之后，師生評(píng)議。

（三）學(xué)習(xí)元宵節(jié)這一節(jié)。

1、默讀這一節(jié)，過(guò)元宵節(jié)熱鬧表現(xiàn)在哪些方面？

2、小組合作討論。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生了解燈的數(shù)量多、種類多、亮等特點(diǎn)。數(shù)量多可引導(dǎo)學(xué)生

抓住處處、整條街、幾百街上有燈，家中有燈等;種類多可引導(dǎo)學(xué)生抓住玻璃的、牛角的、紗燈、

冰燈、長(zhǎng)龍、走馬燈、宮燈、紙燈等等。

3、合班交流。出示錄像看燈，讓學(xué)生感受燈的世界燈的美麗。

4、讀出喜歡的心情。指名讀。

5、合作讀。

（四）感受咱的春節(jié)與老北京的春節(jié)有什么不同.

1、學(xué)生聯(lián)系自己過(guò)春節(jié)的情況談一談。

2、交流自己搜集的與春節(jié)有關(guān)的不同資料。（圖片、文字資料、錄像、幻燈片等都可以）

教師小結(jié)。

四、作業(yè)超市（自選一個(gè)）

1、寫(xiě)一寫(xiě)自己過(guò)春節(jié)時(shí)最有意思的情景。

2、搜集不同地方的人過(guò)春節(jié)的不同習(xí)俗，辦一期手抄報(bào)。

《北京的春節(jié)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)4

一、教材解讀：

本篇文章以時(shí)間為經(jīng)線，以人們的活動(dòng)為緯線結(jié)構(gòu)全文。作者先介紹北京的春節(jié)從臘月初旬

就開(kāi)始了：人們熬臘八粥、泡臘八蒜、購(gòu)買年貨、過(guò)小年……做好過(guò)春節(jié)的充分準(zhǔn)備。緊接著，

詳細(xì)描述過(guò)春節(jié)的三次高潮：除夕夜家家燈火通宵，鞭炮聲日夜不絕，吃團(tuán)圓飯、守歲;初一男

人們外出拜年，女人們?cè)诩医哟腿耍『⒐鋸R會(huì);十五觀花燈、放鞭炮、吃元宵。最后寫(xiě)正月

十九春節(jié)結(jié)束。

文中列舉了大量的老北京過(guò)春節(jié)的習(xí)俗，情趣盎然，學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)。全文內(nèi)容安排有序，脈

絡(luò)清晰，銜接緊密，詳略得當(dāng)，推進(jìn)自然。語(yǔ)言表達(dá)樸實(shí)簡(jiǎn)潔，生動(dòng)形象，耐人尋味，字里行間

處處透出人們歡歡喜喜過(guò)春節(jié)的心情，反映出老北京人熱愛(ài)生活，追求美好生活的心愿。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)14個(gè)生字，正確讀寫(xiě)及理解"翡翠、萬(wàn)象更新、摻和、萬(wàn)不得已、截然不同、嫻

熟、通宵、殘燈末廟”等詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)文中的多音字。

2、有感情地朗讀課文，在整體把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，了解老北京春節(jié)的習(xí)俗，感受春節(jié)

的熱鬧、喜慶氣氛，理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。（重點(diǎn)）

3、揣摩作者為突出北京春節(jié)的民俗特點(diǎn)所采用的表達(dá)頒序及詳略得當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方法并體會(huì)其

好處,品味作者俗白樸素的語(yǔ)言特色，學(xué)習(xí)遷移。（難點(diǎn)）

4、收集不同地區(qū)、不司民族過(guò)春節(jié)的習(xí)俗，收集與節(jié)日相關(guān)的古詩(shī)詞加以整理積累。

三、課前準(zhǔn)備：

師：課件一一文中涉及的民俗藝術(shù)品春節(jié)童謠重點(diǎn)語(yǔ)段原文片段等

生：熟讀課文。收集不同地區(qū)、不同民族過(guò)春節(jié)的習(xí)俗(特別是我們家鄉(xiāng)的)，收集與節(jié)日相

關(guān)的古詩(shī)詞

四、過(guò)程預(yù)設(shè)：

板塊一創(chuàng)設(shè)情境整體感知

一、創(chuàng)設(shè)情境，回味過(guò)年

1、說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的春節(jié)印象。

(1)談話引入：同學(xué)們，開(kāi)學(xué)已經(jīng)三、四個(gè)星期了，雖說(shuō)時(shí)光匆匆易逝，可過(guò)年的情形分

明還在眼前，年的味道似乎還讓人回味無(wú)窮。說(shuō)說(shuō)你是怎樣過(guò)春節(jié)的。

(2)師補(bǔ)充過(guò)春節(jié)的俗語(yǔ)。

(3)這么多的春節(jié)習(xí)俗要不要把它們?nèi)珜?xiě)下來(lái)，該怎樣寫(xiě)？

二、揭示課題，整體把握

讓我們一起走進(jìn)語(yǔ)言藝術(shù)大師老舍先生的《北京的春行》，看看老舍先生是怎么來(lái)介紹老北

京的春節(jié)習(xí)俗的。

1、大聲讀課文

Q)把課文讀通讀順，讀準(zhǔn)字音，圈劃不理解的詞句。

(2)、老北京過(guò)春節(jié)給我們留下了什么印象？

2、交流

(1)、完成《語(yǔ)文作業(yè)本》第二題.

(2)、詞語(yǔ)理解：臘月殘等末廟

(3)、抽讀感興趣的部分，(隨即呈現(xiàn)附有文字解釋的國(guó)片幫助理解)

(逛廟會(huì)逛天橋熬臘八粥買雜拌兒貼年畫(huà)……)

(4)、老北京過(guò)春節(jié)給我們留下了什么印象?

喜慶熱鬧隆重忙碌祥和（板書(shū)）

板塊二理清脈絡(luò)了解習(xí)俗

一、默讀課文

1、想想北京的春節(jié)有多長(zhǎng)時(shí)間，（在課文中找出依據(jù)）？

2、在這一個(gè)多月的時(shí)間里。老舍寫(xiě)了哪些天的哪些風(fēng)俗特點(diǎn)，讓我們感受到了那份熱鬧、

忙亂、喜慶、團(tuán)圓？

用不同的符號(hào)在書(shū)中圈劃

二、自學(xué)，小組交流

三、全班交流，師注意歸納指導(dǎo)：有的可以在文中直接劃出，有的要用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言歸納，

（如：第二個(gè)時(shí)間段，可歸納為：購(gòu)置年貨。）有的要在課文中期歐式的劃出，如寫(xiě)除夕這一時(shí)間

段。

四、課件出示下表，對(duì)照。

時(shí)間

風(fēng)俗習(xí)慣

臘月初八

熬臘八粥泡臘八蒜

臘月初九至

臘月二十二

孩子：買雜拌兒買爆竹買各種玩意兒

大人：預(yù)備過(guò)年的物品（購(gòu)置年貨）

臘月二十三

過(guò)小年放鞭炮吃糖

過(guò)了二十三

大掃除把吃的準(zhǔn)備充分

除夕

做年菜穿新衣貼對(duì)聯(lián)貼年畫(huà)

燈火通宵放鞭炮吃團(tuán)圓飯守歲

正月初一

店鋪關(guān)門男人拜年女人待客逛廟會(huì)

初六

鋪戶開(kāi)張逛廟會(huì)逛天橋聽(tīng)?wèi)?/p>

元宵

看花燈小孩放花炮吃元宵

正月初九

春節(jié)結(jié)束

五、觀察表格，文章是按什么順序?qū)懙?說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。

板塊三深入研讀領(lǐng)悟表達(dá)特點(diǎn)

一、從表格上看，北京過(guò)春節(jié)的習(xí)俗也太多了，老舍先生是怎么來(lái)安排的呢？

或者：在老舍爺爺眼里，老北京的春節(jié)哪幾個(gè)日子最熱鬧喜慶?（除夕、初一、元宵）你從哪

里看出來(lái)的?（寫(xiě)得特別具體，留給我的印象特別深刻）

他又是怎么來(lái)介紹熱鬧的情景的呢？

二、從詳寫(xiě)的三個(gè)日子入手，探究表達(dá)特點(diǎn)

（一）、研讀除夕的熱鬧

1、弓I:除夕是春節(jié)的重頭戲，也是過(guò)年的第1個(gè)高潮

2、這段話中哪句話最能概括除夕的氣氛?圈出其中的中心詞。這份熱鬧還可以從哪些詞語(yǔ)

感受到？

3、這是怎樣的一種熱鬧呀!你會(huì)用那些詞來(lái)形容?（普天同慶、通宵達(dá)旦、團(tuán)團(tuán)圓圓）老舍先

生對(duì)這份熱鬧的描寫(xiě)可謂匠心獨(dú)具，調(diào)動(dòng)了多種感官來(lái)感受這份熱鬧，你覺(jué)得他是從哪些方面來(lái)

體現(xiàn)這份熱鬧的?（香味、色彩、聲音）

4、預(yù)設(shè)學(xué)生有難度，讓生思考后，提示：看標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，可能還是有難度，讓生直接完成課

堂作業(yè)本練習(xí)13面。

5、補(bǔ)充：當(dāng)然還寫(xiě)了"團(tuán)圓"（能不能這樣安排，待考慮）

6、體會(huì)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

7、引導(dǎo)學(xué)生朗讀

過(guò)年嘍，爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇，千門萬(wàn)尸瞳瞳日，總把新桃換舊符。

這是一種普天同慶的熱鬧一

這是一種通宵達(dá)旦的熱鬧一

這是一種團(tuán)團(tuán)圓圓的熱鬧—

（二）、研讀初一部分,感受作者的表達(dá)特點(diǎn)

1、正月初一給人又是怎樣的感覺(jué)?（悠閑快樂(lè)）

作者又是抓住了哪一點(diǎn)來(lái)具體描寫(xiě)的?（人們的活動(dòng)）

2、引讀

1、同樣是熱鬧，作者抓住紅火而美麗來(lái)突出十五的節(jié)日特點(diǎn)，那么初一作者又是抓住了哪

一特點(diǎn)，怎么展開(kāi)介紹的呢?自主研讀。

2、完成課堂作業(yè)本中針對(duì)性的練習(xí)。

3、交流

除夕一喜慶團(tuán)圓

人們的活動(dòng)一做年菜穿新衣守歲吃團(tuán)圓飯香味一色彩一聲音

初------悠閑快樂(lè)

人們的活動(dòng)——鋪戶關(guān)門男人拜年女人待客小孩逛廟會(huì)、

（三）、研讀正月十五元宵

元宵上市,春節(jié)的又一個(gè)高潮到了。作者著力描寫(xiě)了什么來(lái)體現(xiàn)？

讀圈關(guān)鍵詞

交流燈的數(shù)量多燈的種類多（排比）

3、按照文章的總分總結(jié)構(gòu)，有感情地朗讀體會(huì)十五的紅火美麗

（四）、體會(huì)有詳有略的寫(xiě)法

如果作者文中提到的'那么多日子都像這三個(gè)日子一樣介紹得這么具體，大家覺(jué)得好不好?那

老舍爺爺為什么就選這三個(gè)日子來(lái)詳細(xì)地介紹?（印象深刻，最熱鬧，最有年味等）

詳略安排有什么好處?重點(diǎn)突出，點(diǎn)面結(jié)合，讀來(lái)印象深刻。

三、圈劃文中語(yǔ)詞，品味語(yǔ)言特色

樸素自然耐人尋味

1、以"臘八"段落為示范，領(lǐng)著學(xué)生欣賞老舍的語(yǔ)言風(fēng)格一樸素自然，聊天式的，俗雅

共賞

2、出示朱自清的《匆匆》片段，對(duì)比閱讀中感受其語(yǔ)言風(fēng)格

3、學(xué)生自由閱讀，從不同的語(yǔ)段欣賞老舍的語(yǔ)言特色

主要句子羅列：

1、臘七臘八，凍死寒鴉一俗語(yǔ)引用，說(shuō)明一年最冷的時(shí)候開(kāi)始

2、到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味。色味雙美，使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子。

——語(yǔ)言簡(jiǎn)練，夸贊臘八蒜

3、粥是用各種米，各種豆，和各種干果熬成的，這不是粥,而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)。一

非常自然地運(yùn)用了排匕貨口比喻，通俗有趣，說(shuō)明粥的材料三富,表達(dá)對(duì)豐收的自豪和期盼

4、臘月二十三過(guò)小年，差不多就是過(guò)春節(jié)的"彩fiF'。

板塊四小結(jié)寫(xiě)法遷移運(yùn)用

一、引入：

老舍爺爺以其樸素自然、簡(jiǎn)潔明快的語(yǔ)言風(fēng)格，按時(shí)間順序抓住每個(gè)節(jié)日的最主要的特點(diǎn)有

詳有略地簡(jiǎn)單勾勒，為我們展現(xiàn)了一幅熱鬧喜慶、歡樂(lè)祥和的春節(jié)畫(huà)卷。讓我們讀后回味無(wú)窮。

二、閱讀"閱讀鏈接"，匕簿寫(xiě)法上的不同

1、采用反話的寫(xiě)法，淋漓盡致地寫(xiě)出了年的忙碌與熱鬧，過(guò)年時(shí)那份真實(shí)的情懷；

2、由回憶外婆入手，重點(diǎn)寫(xiě)了一家人過(guò)除夕的喜慶與熱鬧，其中細(xì)致地描寫(xiě)了準(zhǔn)備過(guò)程和

圍爐情景。

三、練筆：

假如此時(shí)請(qǐng)你介紹家鄉(xiāng)的春節(jié)全景，你打算怎樣寫(xiě)？

預(yù)設(shè)：以地點(diǎn)變換為線索一超市,菜場(chǎng)，服裝店，車站，碼頭，飯店，各家各戶……

以不同人物為線索——老人，大人，小孩，打工回家的，做生意的……

板書(shū)設(shè)計(jì)：北京的春節(jié)

熱鬧忙碌喜慶團(tuán)圓祥和

時(shí)間順序詳略得當(dāng)樸素自然

《北京的春節(jié)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)5

《北京的春節(jié)》是老舍先生所寫(xiě)的一篇膾炙人口的散發(fā)著濃郁鄉(xiāng)土氣息的散文，文章按時(shí)間

順序介紹了老北京過(guò)春節(jié)的一系列習(xí)俗，字里行間透出人們歡歡喜喜過(guò)新年的心情，文中列舉了

大量的習(xí)俗，情趣盎然，又使人讀后增加見(jiàn)識(shí)，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔而生動(dòng)，文質(zhì)兼美，是學(xué)生培養(yǎng)語(yǔ)感,

對(duì)小學(xué)生語(yǔ)言能力的培養(yǎng)，同時(shí)對(duì)〃浮生進(jìn)行思維的訓(xùn)練，提升語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力的平臺(tái)。怎樣在完

成教學(xué)任務(wù)時(shí)，有效地運(yùn)用課堂上的有效理答，利用文本材料，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，為學(xué)生設(shè)

計(jì)多層次、有秩序、階梯式的語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生

的自主學(xué)習(xí)能力才段地訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)文能力？這是我在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)充分考慮的一個(gè)前提條件和

因素，之所以，在教學(xué)時(shí)，盡量體現(xiàn)和滲透教學(xué)設(shè)計(jì)的意圖，使學(xué)生在課堂中快樂(lè)地學(xué)習(xí)、在教

師的有效理答中構(gòu)建更加梏確、清晰、完整的語(yǔ)言表達(dá)體系，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

一、自主讀文、讀中感悟

讀是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感和語(yǔ)言素養(yǎng)的最佳途徑之一，讀也是學(xué)生與文本對(duì)話的最有效的途徑之一,

文質(zhì)兼美的文章，能使學(xué)生讀來(lái)朗朗上口、成為學(xué)生積累好詞佳句的范本材料，更是成為學(xué)生語(yǔ)

言表達(dá)借鑒的一個(gè)最佳平臺(tái)。所以，以讀為主的教學(xué)是本課的教學(xué)主線。確實(shí)是大勢(shì)所趨，這節(jié)

課中，我抓住作者按時(shí)間的I質(zhì)序記敘老北京過(guò)春節(jié)的表達(dá)順序，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種形式的、有目

的的讀走進(jìn)北京人過(guò)春節(jié)的幾個(gè)片段，引導(dǎo)學(xué)生讀中感悟。

初讀劃出有關(guān)句子，再讀體會(huì)交流，在學(xué)生與文本充分對(duì)話的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生有感情地讀

好課文的重點(diǎn)部分。在這樣的過(guò)程中教師適時(shí)評(píng)價(jià),提升學(xué)生的認(rèn)識(shí)，升華學(xué)生的情感，培養(yǎng)學(xué)

生的語(yǔ)感和學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

在課伊始時(shí)，我要求學(xué)生初讀課文，自主感悟。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)力求一石激起

千層靈的中心問(wèn)題："看來(lái)大家課前預(yù)習(xí)的不錯(cuò)，下面我們就跟隨老舍爺爺一起去看看北京的春

節(jié)。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，注意這一次讀書(shū)，要認(rèn)真地朗讀課文，看一看北京的春節(jié)給你留下什么樣

的印象？"

學(xué)生通過(guò)自由讀課文、自由感知文本、自由和文本對(duì)話，在交流匯報(bào)在交合匯報(bào)中進(jìn)行師生

對(duì)話和生生對(duì)話，最后回歸文本一說(shuō)說(shuō)老北京的春節(jié)從哪天開(kāi)始？到什么時(shí)候結(jié)束？我此時(shí)

設(shè)計(jì)了兩個(gè)語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行表達(dá)能力的訓(xùn)練：

語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)1、這么熱鬧的春節(jié)從哪天開(kāi)始？到什么時(shí)候結(jié)束？請(qǐng)說(shuō)一句完整的話。

語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)2、照北京的老規(guī)矩，春節(jié)差不多臘月初幾就已經(jīng)開(kāi)始了，首先第一個(gè)好日子是

—其次是一接著是一最后是一。

同時(shí)，對(duì)學(xué)生的思維和表達(dá)，我積極進(jìn)行了有效的評(píng)價(jià)理答：

1、兩個(gè)問(wèn)題，能用一句完整的話表達(dá)，真不容易。誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)？

2、你的表述真有條理，

3、太神了！這么長(zhǎng)的句子你都能說(shuō)得這么流暢、完整。誰(shuí)也能向這位同學(xué)一樣說(shuō)說(shuō)？

4、哇！在表達(dá)中，你能加進(jìn)自己的語(yǔ)句，使句子表達(dá)得更加具體，向你學(xué)習(xí)！

讓學(xué)生按照自己的思路先概括出敘述順序，老師提示質(zhì)疑，重讀課文，鍛煉縝密思維，然后

了解文中詳寫(xiě)與略寫(xiě)的日子。既遵循了學(xué)習(xí)的規(guī)律，又培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。而且，在滲透本

課的表達(dá)方法時(shí)，針對(duì)文本的內(nèi)容特點(diǎn)，選擇了一個(gè)教學(xué)內(nèi)容點(diǎn)設(shè)計(jì)了語(yǔ)言訓(xùn)I練說(shuō)話句式，用積

極地評(píng)價(jià)來(lái)給予學(xué)生積極的回應(yīng)，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行了積極的思考，做出了精彩的回答，也就是對(duì)學(xué)

生回答給予及時(shí)的贊揚(yáng)或者表示接受學(xué)生的觀點(diǎn)。使學(xué)生更愿意參與問(wèn)答,并在問(wèn)答中使學(xué)生的

語(yǔ)言能力得到有效的.訓(xùn)練和提高。

二、朗讀展情，創(chuàng)設(shè)和諧的對(duì)話氛圍

由于本課所寫(xiě)老北京過(guò)春節(jié)的一系列習(xí)俗，字里行間透出人們歡歡喜喜過(guò)新年的心情，文中

列舉了大量的習(xí)俗，情趣盎然.其中許多情景如熬臘八粥，泡臘八蒜，孩子從未見(jiàn)過(guò)，但老舍先

生對(duì)此描述的使人如身臨其境，加之課前布置學(xué)生從網(wǎng)上搜集的資料，再結(jié)合我從網(wǎng)絡(luò)資源中找

到不少資料圖片，通過(guò)多媒體恰當(dāng)?shù)某尸F(xiàn)在課堂之上。這一下子拉近了學(xué)生與課文的距離，提高

了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也為學(xué)生理解課文奠定了基礎(chǔ)。在教學(xué)的開(kāi)始,在圖片各異的課件中，我示

范讀了課文中描述"臘八"一段文字，通過(guò)看和聽(tīng)，將學(xué)生帶入了學(xué)習(xí)的情境，同時(shí)對(duì)老北京人

怎樣過(guò)春節(jié)有了初步的印象、對(duì)文本精美的文字產(chǎn)生了濃厚的興趣，借此，我讓學(xué)生再次走進(jìn)文

本，自主讀文，解口文本，在再次與文本對(duì)話的過(guò)程中，學(xué)生不僅感知了文本，感悟作者文字的

魅力，觸發(fā)學(xué)生已有的生活體驗(yàn)，還對(duì)文中的好詞佳句進(jìn)行了熟讀，在此揄出上引導(dǎo)學(xué)生讀出語(yǔ)

言的"味道"，并把好的語(yǔ)言進(jìn)行了積累。

在教學(xué)中，我還注意語(yǔ)言的過(guò)渡，教師的及時(shí)評(píng)價(jià)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和諧的對(duì)話氛圍，大膽交流，

在這種對(duì)話中不斷感悟，提升學(xué)生對(duì)文本的理解，培養(yǎng)學(xué)仝的語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力和表達(dá)能力。

三、突破重難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言積累

在教學(xué)中，我主要引導(dǎo)同學(xué)抓住三個(gè)重點(diǎn)時(shí)段來(lái)品讀,從而感受到北京春節(jié)的隆重與熱鬧，

喜慶與歡樂(lè)，體會(huì)本文表達(dá)方法的精妙之處。在教學(xué)中滲透作者的表達(dá)方法。

為此，讓學(xué)生在熟讀文本的基礎(chǔ)上，通過(guò)說(shuō)話訓(xùn)練，進(jìn)行語(yǔ)言積累的同時(shí)，突破教學(xué)重難點(diǎn)。

所以，我特意設(shè)計(jì)兩個(gè)語(yǔ)言訓(xùn)練句式：

1、你們交流的句子那些是寫(xiě)燈的數(shù)量多？那些是寫(xiě)燈的種類多的?同桌之間互相討論歸納、

練習(xí)說(shuō)一說(shuō)。

2、請(qǐng)?jiān)囋嚳?，能否用從燈的?shù)量多和燈的種類多，用一句話完整地表達(dá)出來(lái)。

如和除夕相比，正月初一全城都在休息。人們都干什么去了呢？請(qǐng)讀課文第9自然段。學(xué)

生通過(guò)讀中進(jìn)行交流。針對(duì)學(xué)生的交流、表達(dá)，我特意有針對(duì)性地進(jìn)行了評(píng)價(jià)理答；

1、這兩個(gè)同學(xué)交流的時(shí)候，不僅恰當(dāng)?shù)赜蒙侠仙釥敔數(shù)脑?，還巧妙地運(yùn)用了老師引語(yǔ)進(jìn)行

表達(dá)，直令人佩服！

2、各種各樣的花燈，加上五彩斑斕的花炮，加上香甜美味的元宵，令人陶醉，誰(shuí)能不喜歡

呢？這么熱鬧的燈會(huì)，你們想不想讀一下呢？

這樣的選點(diǎn)訓(xùn)練充分利用理答這一種特殊的教學(xué)對(duì)話仔細(xì)傾聽(tīng)學(xué)生的問(wèn)答通過(guò)有層次、

有秩序、有針對(duì)性的"追問(wèn)"、"轉(zhuǎn)問(wèn)"、"提問(wèn)"和"反問(wèn)"等理答有效方式，把學(xué)生的思維

能力、觀察能力和想象能力充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)能力的訓(xùn)練，讓學(xué)生在升華情感

的同時(shí)，必然會(huì)激起表達(dá)感情、抒發(fā)情感的欲望。此時(shí)，此處語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)的設(shè)計(jì)和教師對(duì)學(xué)生有

個(gè)性的評(píng)價(jià)語(yǔ)言的設(shè)計(jì)，更好地讓學(xué)生敞開(kāi)心扉去接觸語(yǔ)言，去感受語(yǔ)言,去體味語(yǔ)言，使學(xué)生

在沉浸于文本語(yǔ)言和情景的基礎(chǔ)上，自由述說(shuō)、自由運(yùn)用本課習(xí)得的語(yǔ)言，從而培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)

言表達(dá)能力。

四、幾點(diǎn)思考

不足之處：

1、教學(xué)的節(jié)奏把握還應(yīng)該明快一些，在教學(xué)時(shí)間的把握上還應(yīng)該確切些。

2、在語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)的遢?上，選擇面較窄，達(dá)不到以點(diǎn)帶面的作用。說(shuō)話句式訓(xùn)練的設(shè)計(jì),

只針對(duì)多數(shù)學(xué)生，而對(duì)一些表達(dá)能力較差的學(xué)生來(lái)講難度較大，甚至難于掌握，應(yīng)該對(duì)這些學(xué)生

多謝關(guān)注，設(shè)計(jì)合適、樂(lè)于讓他們進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)的語(yǔ)言訓(xùn)練句式。

總而言之，通過(guò)本課的教學(xué)，我對(duì)如何在語(yǔ)文課堂上開(kāi)展以讀為主的閱讀教學(xué)研究有了更深

的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到在教學(xué)中還需要更多細(xì)節(jié)的思考，在實(shí)踐中不斷提升自己的教學(xué)

能力。

《北京的春節(jié)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)6

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字，正確讀寫(xiě)和理解由生字組成的詞語(yǔ)。

2.有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。

3.學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)法.

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：品味老舍的語(yǔ)言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有JI質(zhì)序、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作方法。

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，出示課題

L同學(xué)們，你們喜歡過(guò)春節(jié)嗎？說(shuō)說(shuō)理由。（喚起學(xué)生對(duì)春節(jié)時(shí)熱鬧喜慶氣氛的回憶。）

2.現(xiàn)在，我們就跟隨作家老舍，走進(jìn)老北京，過(guò)一個(gè)京味十足的春節(jié)，感受獨(dú)特的民風(fēng)民俗

和魅力十足的年文化。板書(shū)課題，齊讀。

3、簡(jiǎn)介作者老舍

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你對(duì)老舍有哪些了解？（抽）

我們學(xué)過(guò)他的哪些文章？你覺(jué)得他的語(yǔ)言怎么樣？

你還看過(guò)他的哪些作品？表?yè)P(yáng)：愛(ài)讀書(shū)的孩子。

師補(bǔ)充小結(jié)：看來(lái)大家課前下了不少工夫，對(duì)作者已經(jīng)相當(dāng)了解。我們讀老舍的文章，猶

如同T立長(zhǎng)者拉家常、講故事一樣親切有味。

二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知，理清脈絡(luò)

1、檢查生詞讀音。（課件）

2、小組互相檢查導(dǎo)學(xué)案中字詞的寫(xiě)法。教師巡視，強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)字。

3、說(shuō)說(shuō)老北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象？

（引導(dǎo)：你可以用"我覺(jué)得北京的春節(jié)是個(gè)的春節(jié)"的形式說(shuō)話）

（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合閱讀說(shuō)出"熱鬧、忙亂、喜慶、團(tuán)圓"等初步感受。）

4、北京這熱鬧、喜慶的春節(jié)是從哪一天開(kāi)始，到哪一天結(jié)束呢？（課件：臘月初八正月

十九）

5、師小結(jié)過(guò)渡：北京的春節(jié)時(shí)間這么長(zhǎng)，那作者寫(xiě)了哪些重要日子的活動(dòng)？請(qǐng)小組同學(xué)交

流導(dǎo)學(xué)案中的第個(gè)問(wèn)題。（表格一題）

6、師巡視指導(dǎo)，小結(jié)：大家的表格填得特別好，看來(lái)大家是用心用腦得讀書(shū)，這才是真正

的讀書(shū)。

7、師：根據(jù)導(dǎo)學(xué)案的提示，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了課文是按怎樣的順序?qū)懙膯?？（板?shū)：時(shí)間順序）

（課件依次出現(xiàn)時(shí)間：臘月二十三、除夕、正月初一、正月初六、正月十五）

小結(jié)：這么多的習(xí)俗，一定要按順序?qū)?別人才能看清楚,所以說(shuō)寫(xiě)文章得有順序，讀文章

也要理清寫(xiě)的順序。

8、（指著屏幕）這些日子每天都有豐富的民俗活動(dòng)，作者是否每天都筆墨均勻地寫(xiě)出來(lái)？

哪幾天寫(xiě)得詳細(xì)具體？（根據(jù)交流板書(shū)：除夕、初一、元音）

是啊，寫(xiě)文章就是應(yīng)該有詳有略，詳略得當(dāng)。（板書(shū)：詳略得當(dāng)）

三、交流探討,感受年味

1.春節(jié)是我國(guó)最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，老舍筆下的北京人過(guò)年是這樣熱鬧、開(kāi)心，連字里行間都

彌漫著濃濃的年味。來(lái)！小組內(nèi)把你畫(huà)的有年味的句字讀讀，再說(shuō)說(shuō)，你品出了年的什么味道？

2.小組內(nèi)交流。

3.全班交流匯報(bào)

同學(xué)們交流得真投入，誰(shuí)先來(lái)說(shuō)，你品出了年的什么味道？

預(yù)設(shè)一：年的味道是爆竹的味道

a.師:爆竹的聲音，是春節(jié)特有的聲音，文中都有哪些地方寫(xiě)到？

①孩子們準(zhǔn)備過(guò)年，第二件大事就是買爆竹，特別是男孩子們；

②（臘月二十三過(guò)小年）天一擦黑，鞭炮就響起來(lái)，便有了年的味道；

師：“天一擦黑，鞭炮就響起來(lái)"，為什么不等到天黑呢？是啊，孩子們?cè)缇团瓮旌?/p>

放炮，所以，天一擦黑，他們就迫不及待地點(diǎn)燃了鞭炮。

③除夕鞭炮聲日夜不絕；

師：白天有人在放，晚上有人一在放，時(shí)時(shí)都有人一在放。這就是作者所說(shuō)的——"日

夜不絕"，那絕是什么意思？（生：停）。日夜不絕的鞭炮聲讓這年的味道更濃了。

④正月初一，鋪戶都上了板子，門前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮；

師：那幾天的鞭炮紙沒(méi)人去掃，記得我爸爸說(shuō)：掃走了它們就掃走了一年的好運(yùn)。所以就讓

它們那么隨意堆著。同學(xué)們，老舍是一位語(yǔ)言大師，從他看似隨意的一個(gè)字你都能品出他用語(yǔ)的

精妙。你看這"堆"字你讀出了什么？（爆竹紙皮很多，與前邊的日夜不絕相照應(yīng)）嗯，對(duì)好的

文章就要這樣咬文嚼字，寫(xiě)文那更得選用最有表現(xiàn)力的詞，這詞不一定是華麗的，但一定是最準(zhǔn)

確的表達(dá)出想要表達(dá)的意思的。

⑤（正月十五元宵節(jié)）小孩子們買各種花炮燃放，艮喉不跑到街上去淘氣，在家種照樣有

聲有光地玩耍。

師：整個(gè)春節(jié)都彌漫著爆竹的味道、煙火的味道，過(guò)年的熱鬧、火爆氣氛盡在其中，已經(jīng)與

傳說(shuō)中恐嚇叫"年"的怪獸無(wú)關(guān)了。

誰(shuí)繼續(xù)交流：你品出了年的什么味道？

預(yù)設(shè)二：年的味道是香甜的味道

（生說(shuō)食物的味道，即引導(dǎo)：食物聞著香，吃到心里感覺(jué)甜甜的）

a.找讀文中描寫(xiě)有關(guān)飲食的語(yǔ)句（臘八粥、臘八蒜；雜攔兒；二十三，把肉、雞、魚(yú)、青菜、

年糕什么的都準(zhǔn)備充足；除夕家家趕做年菜，到處是酒肉的香味；在北京，家家過(guò)年時(shí)都吃餃子；

正月十五，這一天，大家必須吃元宵啊。）?

重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生品味

1、"這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)。"

"農(nóng)業(yè)展覽會(huì)"指臘八粥里的米、豆、干果的品種很多,多得好像是聚在一起開(kāi)展覽會(huì)。作

者用了"打比方”的表達(dá)方法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了老北京春節(jié)熬臘八粥這一民俗特點(diǎn)。

2、"到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了統(tǒng)味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子。"

從“色味雙全"引導(dǎo)。"色"一如翡翠，味——酸中帶辣。換成"臘八蒜綠綠的',又酸

又辣，使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子。"這樣好不好？

3、是的，這臘八蒜讓老舍先生這樣生動(dòng)地寫(xiě)出來(lái)，讓我們沒(méi)吃過(guò)的人也禁不住要流口水了。

b.人們一年辛苦勞動(dòng)之后，對(duì)自己勞動(dòng)所得的展示與享用，洋溢著幸福感與滿足感。在香味

四溢中，這年過(guò)得有滋有味。這年還是什么味道呢？

預(yù)設(shè)三：年的味道是尸心的味道,幸福的味道，團(tuán)圓的味道……（學(xué)生盡情交流）

4、總結(jié)：《北京的春節(jié)》在老舍筆下如一幅〈清明上河圖〉，將老北京的春節(jié)風(fēng)俗展現(xiàn)在

人們的面前?；蚬すP細(xì)描，或大筆寫(xiě)意，意韻豐厚，越讀越覺(jué)得意味雋永，有余音繞梁的感覺(jué)。

四、品讀體味，感受民俗

1、快速瀏覽課文,找出春節(jié)中最熱鬧、喜慶，給你印象最深的日子。反復(fù)讀一讀，體會(huì)作

者用詞的精妙，可以在旁邊做批注，也可以用符號(hào)標(biāo)注。（除夕和正月十五）

2、"除夕真熱鬧"。你從哪些詞語(yǔ)感受到這熱鬧？你想怎么樣把這種熱鬧讀出來(lái)？讀著

讀著，你的眼前仿佛出現(xiàn)了什么畫(huà)面？（讓學(xué)生體會(huì)除夕的熱鬧及親人團(tuán)聚的那種親情文化）

大家說(shuō)，這是一種什么樣的熱鬧？（抽答）

（是一種普天同慶的熱鬧--家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，門

外貼好了紅紅的對(duì)聯(lián)，屋里貼好了各色的年畫(huà)；是一種通宵達(dá)旦的熱鬧--家家燈火通宵，不許

間斷，鞭炮聲日夜不絕。除了很小的孩子，沒(méi)有什么人睡覺(jué)，都要守歲；是一種團(tuán)團(tuán)圓圓的熱鬧

-在外邊的做事的人，除非萬(wàn)不得已，必定趕回家來(lái)吃團(tuán)圓飯.）（通過(guò)品讀詞語(yǔ)體會(huì)熱闈）

引讀法，指導(dǎo)反復(fù)讀（a這是熱鬧的除夕b這是喜慶的除夕c這是團(tuán)圓的除夕）

3、配《恭喜》樂(lè)曲朗讀，體會(huì)"除夕真熱鬧"。

除夕真熱鬧，當(dāng)這些文字隱身后你還能說(shuō)出這熱鬧嗎?

家家，到處是。男女老少都，門外，屋里；-家家，，鞭炮聲。除了，沒(méi)有，都

要；在外邊的做事的人，除非，必定。（背誦）

五、小結(jié)與課堂練習(xí)：

過(guò)年，講究的就是熱鬧、火爆、祥和。這是中國(guó)最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，有著濃郁的民族特色,

是我們傳統(tǒng)文化的傳承與凝聚。除夕之夜，天涯海角的炎黃子孫都會(huì)吃團(tuán)圓飯、守歲、拜年，帶

著美好的心愿去辭舊迎新。但年的味道卻越來(lái)越淡，正在變成電視機(jī)前對(duì)一場(chǎng)春節(jié)晚會(huì)的觀看。

請(qǐng)你結(jié)合《北京的春節(jié)》和自己所過(guò)的春節(jié)，用簡(jiǎn)短的話談?wù)劯惺芑蛳Ｍ?/p>

學(xué)生交流。

六、作業(yè)：

《北京的春節(jié)》讓我們重溫了老北京這十足的年味，課后我們同學(xué)再去搜集一下我國(guó)各地過(guò)

春節(jié)的習(xí)俗，試著自己研讀一下本課中春節(jié)的另外兩個(gè)高潮，細(xì)細(xì)口味老舍筆下的春節(jié)。

《北京的春節(jié)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)7

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)本課的9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)，積累詞語(yǔ)。

2.能正確流^有感情的朗讀課文，了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受節(jié)日的熱鬧，體會(huì)作者

對(duì)北京，對(duì)生活的熱愛(ài)。

3.認(rèn)識(shí)文章的表達(dá)］順序，體會(huì)文章詳略得當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)

了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣，感受傳統(tǒng)文化年的魅力.

教學(xué)難點(diǎn)

品味老舍先生的語(yǔ)言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序，詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作方法。

課前準(zhǔn)備

關(guān)于過(guò)年童謠的課件，各地各民族過(guò)春節(jié)習(xí)俗的資料。

教學(xué)課時(shí)

2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

1.談話,同學(xué)們，你OW歡過(guò)春節(jié)嗎？說(shuō)說(shuō)你們家鄉(xiāng)過(guò)春節(jié)的一兩件事。（學(xué)生說(shuō)，教師可

與學(xué)生作適當(dāng)?shù)奶接懀?/p>

2.現(xiàn)在，我們就跟隨作家老舍，去了解一下北京的春節(jié)，感受那里的獨(dú)特的民風(fēng)民俗和魅力

十足的年文化。

二、自讀課文，整體感知

1.自讀課文，把生字讀正確，句子讀通順，標(biāo)出自然段序號(hào)。

2.開(kāi)火車式輪流讀課文，其它同學(xué)邊聽(tīng)邊勾畫(huà)出自己不理解的詞語(yǔ)或句子。同時(shí)糾正其它同

學(xué)讀的不正確的地方。

3.同學(xué)交流匯報(bào)，結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)。

4.再讀課文，思考：老北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象？（熱鬧、忙亂、喜慶、團(tuán)圓等）

三、細(xì)讀課文，了解老北京習(xí)俗

1.北京的春節(jié)從哪天開(kāi)始的，到哪天結(jié)束？

2.讀課文，按順序填下表

時(shí)間

主要事例

臘八

臘八粥臘八蒜

臘月十九

買雜拌兒買爆竹買玩意兒

二十三

祭灶

除夕

穿新衣貼對(duì)聯(lián)年畫(huà)炮聲不絕吃團(tuán)圓飯祭祖守歲

元旦

男人出門拜年，女人在家待客，逛廟會(huì)

元宵

懸燈結(jié)彩放花炮

3、交流填表情況,根據(jù)學(xué)生的交流老師在表格中板書(shū)關(guān)鍵詞。

4、觀察上表，你知道課文是按什么順序?qū)懙膯幔?/p>

四、朗讀體會(huì)，感受民俗

1、通過(guò)節(jié)閱讀和填表，找出春節(jié)中最熱鬧，最喜慶的日子（除夕、元宵）

2、找出相關(guān)的段落，讀一讀，試著讀出熱鬧喜慶的氣氛。

五、小結(jié)，這節(jié)課我們了解了老北京過(guò)春節(jié)的習(xí)俗，知道了課文的寫(xiě)作順序。課文中的生字

生詞大家下來(lái)后再用心'揣摩，聯(lián)系上下文記住它們的音形義，下節(jié)課對(duì)生字進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)。

第二課時(shí)

一、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)

1.聽(tīng)寫(xiě)后學(xué)生對(duì)照課本檢查改錯(cuò)。

2.講解易寫(xiě)錯(cuò)的字。（熬、醋）

二、品讀課文

1.作者按什么順序來(lái)寫(xiě)的？主要寫(xiě)了哪幾個(gè)時(shí)間段？（結(jié)合上表，教師根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)

板書(shū)）

2.在這五個(gè)時(shí)間段里，哪個(gè)時(shí)間段是準(zhǔn)備過(guò)年的情景。找出課文中相關(guān)段落（1-7）讀一讀。

你想用哪個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容人們準(zhǔn)備過(guò)年的場(chǎng)面。（忙亂、緊張等）。大人們?cè)诿κ裁?？小孩們?cè)诿?/p>

什么？這時(shí)他們的‘心情怎樣？從哪里可以看出來(lái)。找出來(lái)讀一1賣。讀出你的感受。

3.在這五個(gè)時(shí)間段里，重點(diǎn)寫(xiě)哪幾個(gè)日子?（除夕、元旦、元宵）。最大的特點(diǎn)是什么？（熱

鬧）

都一樣熱鬧嗎？找出文中的段落，默讀思考這三個(gè)日子各自的特點(diǎn)？

同學(xué)交流體會(huì)：（除夕：喜慶、團(tuán)圓元旦：悠閑、快樂(lè)元宵：紅火、美麗）

抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，逐一品讀，體會(huì)特點(diǎn)

三、總結(jié)課文，領(lǐng)悟?qū)懛?/p>

課文從臘八到正月十九，記敘了五個(gè)時(shí)間段的主要活動(dòng)，為我們勾勒出一個(gè)熱鬧喜慶、歡樂(lè)

祥和的春節(jié)。大家再來(lái)讀課文,看一下課文哪些部分寫(xiě)得詳細(xì)，哪些部分寫(xiě)得簡(jiǎn)略,這樣寫(xiě)有什

么好處？

如果讓你寫(xiě)春節(jié)，你打算怎么寫(xiě)?回憶你過(guò)春節(jié)的情景,寫(xiě)一寫(xiě)。

四、布置作業(yè)：朗讀課文，把過(guò)年的喜慶氣氛讀出來(lái)。

《北京的春節(jié)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)8

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入，共話春節(jié)

1.”鑼鼓喧天辭舊歲，爆竹聲中迎新春"，在期盼中、在喜慶中，春節(jié)向我們走來(lái)。這是

我們中國(guó)人最隆重、最傳統(tǒng)的節(jié)日，相信大家對(duì)它再熟悉但是了。

2.交流自己搜集到的關(guān)于春節(jié)的資料:

①關(guān)于春節(jié)的來(lái)歷：春節(jié)是我國(guó)重要的傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié)，是農(nóng)歷正月初一，又叫陰歷年，俗

稱"過(guò)年"。它是農(nóng)歷一年的歲首，即正月初一，傳統(tǒng)好處上的春節(jié)是指從臘月初八的臘祭或臘

月二十三的祭灶，一向到正月十五，其中以除夕和正月初一為高潮。這是我國(guó)民間最隆重、最熱

鬧的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié)的歷史很悠久，它起源于殷商時(shí)期年頭歲尾的祭神祭祖活動(dòng)。按照我國(guó)

農(nóng)歷，正月初一古稱元日、元辰、元正、元朔、元旦等，俗稱年初一，到了民國(guó)時(shí)期，改用公歷，

公歷的一月一日稱為元旦，把農(nóng)歷的一月一日叫春節(jié)。春節(jié)不但是漢族最重要的節(jié)日，滿、蒙古、

瑤、壯、白、高山、赫哲、哈尼、達(dá)斡爾、侗、黎等十幾個(gè)少數(shù)民族也有過(guò)春節(jié)的習(xí)俗。在此期

間人們要舉行各種慶?；顒?dòng)，大多以祭祀神佛、祭奠祖先、除舊布新、迎禧接福、祈求豐年為主

要資料，如貼春聯(lián)、貼年畫(huà)、貼"福"字、剪窗花、蒸年糕、包餃子、燃爆竹、除夕守夜、拜年

等?；顒?dòng)形式豐富多彩，帶有濃郁的民族特色。春節(jié)，在中國(guó)人的心目中，融入了無(wú)限的留戀、

回味和憧憬。中國(guó)的春節(jié)，是最具文化內(nèi)涵和傳統(tǒng)魅力的節(jié)日，也是最有凝聚力的一個(gè)節(jié)日。

②關(guān)于春節(jié)的習(xí)俗：祭灶掃塵貼春聯(lián)守歲鬧元宵等

③關(guān)于春節(jié)的傳說(shuō)：年的傳說(shuō)歲的故事等

3.假如請(qǐng)你來(lái)寫(xiě)春節(jié)，你打算寫(xiě)些什么？

4.的確，春節(jié)到了，意味著春天將要來(lái)臨，萬(wàn)象復(fù)蘇、草木更新，新一輪播種和收獲季節(jié)

又要開(kāi)始。人們剛剛度過(guò)冰天雪地草木凋零的漫漫寒冬，早就盼望著春暖花開(kāi)的日子，當(dāng)新春到

來(lái)之際，自然要充滿喜悅載歌載舞地迎接這個(gè)節(jié)日。春節(jié)是個(gè)歡樂(lè)語(yǔ)口的節(jié)日，也是親人團(tuán)聚的

日子，離家在外的孩子在過(guò)春節(jié)時(shí)都要回家歡聚.古都北京，過(guò)起春節(jié)來(lái)更是京味十足.這天，

就讓我們隨著作家老舍共同去感受北京的春節(jié)。

二、放手初讀，整體感知。

1.自由輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，注意在不理解的地方做上記號(hào)。

2.檢查課文自學(xué)狀況:

①同桌互查讀文狀況。

②出示本課需會(huì)寫(xiě)的生詞群眾認(rèn)讀。

③對(duì)這些生字你有沒(méi)有想提醒大家的地方？引導(dǎo)學(xué)生從生字的音、形、義三方面需注意的地

方做相互交流。

3.默讀課文，思考：按照老規(guī)矩，北京人是怎樣過(guò)春節(jié)，給你印象最深的是什么？

4.選自己印象最深的或喜歡的段落讀給大家聽(tīng)。其余同學(xué)一邊聽(tīng)一邊想，作者寫(xiě)了哪些天

中人們的活動(dòng)？你能夠用筆畫(huà)下來(lái)，用你喜歡的符號(hào)標(biāo)出來(lái)。（培養(yǎng)學(xué)生邊聽(tīng)邊想，讀書(shū)動(dòng)筆的

習(xí)慣。）

5.快速瀏覽課文，思考圍繞春節(jié)的熱鬧，作者都寫(xiě)了哪些重要日子？按順序說(shuō)一說(shuō)。

教師根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)概括：

臘月T小年一除夕一初一一?正月十五一正月十九

6.春節(jié)像一場(chǎng)大戲，在臘八粥的濃香中悄悄的拉開(kāi)了序幕，請(qǐng)同學(xué)們速讀瀏覽，按照年前、

過(guò)年、結(jié)束的順序找出相應(yīng)的段落。

三、細(xì)讀鑒賞，感受春節(jié)。

（一）默讀全文，思考課文為我們具體展示了北京春節(jié)哪些熱鬧、濃烈的畫(huà)面，你最喜歡其

中的哪幾幅。

（二）小組研讀。

出示研讀提示：

①選取自己喜歡的段落反復(fù)讀一讀，劃出最能表現(xiàn)春節(jié)年味的句子，把你的感受寫(xiě)在旁邊。