滬科版 信息技術(shù) 選修三 第二章 第三節(jié) 任務(wù)一 了解計算機教室中的計算機訪問因特網(wǎng)的方式說課稿

滬科版信息技術(shù)選修三第二章第三節(jié)任務(wù)一了解計算機教室中的計算機訪問因特網(wǎng)的方式說課稿課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是滬科版信息技術(shù)選修三第二章第三節(jié)任務(wù)一，即“了解計算機教室中的計算機訪問因特網(wǎng)的方式”。本節(jié)課將詳細介紹計算機教室中常見的因特網(wǎng)訪問方式，包括有線連接、無線連接和撥號連接等，以及這些連接方式的特點和應(yīng)用場景。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生在之前的學習中已經(jīng)了解了計算機的基本組成、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識以及因特網(wǎng)的基本概念。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導學生進一步掌握計算機教室中訪問因特網(wǎng)的具體方式，使學生對網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用有更深入的理解和實際操作能力。二、核心素養(yǎng)目標1.提升信息意識，能夠主動關(guān)注計算機教室中因特網(wǎng)的訪問方式，認識到網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用和重要性。

2.培養(yǎng)信息處理能力，學會選擇合適的網(wǎng)絡(luò)訪問方式，解決實際網(wǎng)絡(luò)連接問題。

3.發(fā)展網(wǎng)絡(luò)倫理素養(yǎng)，了解網(wǎng)絡(luò)安全知識，遵守網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)范，形成良好的網(wǎng)絡(luò)行為習慣。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了計算機的基本組成、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識以及因特網(wǎng)的基本概念，能夠理解網(wǎng)絡(luò)的基本工作原理和常見的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備。

2.在學習興趣方面，學生對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)充滿好奇，對實際操作和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用有較高的興趣；在能力方面，學生具備一定的信息檢索和處理能力，能夠通過閱讀教材和操作實踐來學習新知識；在學習風格上，學生偏好互動式和體驗式學習，喜歡通過案例分析和實際操作來加深理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對于復雜的網(wǎng)絡(luò)配置和連接方式理解不夠深入，難以在實際操作中正確配置網(wǎng)絡(luò)；對于網(wǎng)絡(luò)安全和倫理的認識不足，可能忽視網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)范，造成安全隱患；此外，由于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)更新迅速，學生需要不斷更新知識，適應(yīng)新的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和技術(shù)。四、教學資源準備1.教材：提前發(fā)放滬科版信息技術(shù)選修三教材，確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)連接示意圖、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備實物圖片、連接方式比較表格等PPT資料。

3.實驗器材：準備計算機、網(wǎng)絡(luò)交換機、路由器、網(wǎng)線等實驗器材，并檢查其完整性和安全性。

4.教室布置：將教室分為實驗操作區(qū)和討論區(qū)，確保每個小組都有足夠的空間進行實驗和討論。五、教學過程設(shè)計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師通過展示校園內(nèi)不同場所的網(wǎng)絡(luò)連接方式（如有線、無線），引發(fā)學生對網(wǎng)絡(luò)連接方式的好奇和關(guān)注。

2.提出問題：教師提問學生，他們在生活中最常使用哪種網(wǎng)絡(luò)連接方式？這種方式有什么優(yōu)點和不足？

3.學生思考并回答，教師總結(jié)：不同的網(wǎng)絡(luò)連接方式適用于不同的場合，了解各自的優(yōu)缺點對于我們的生活和工作非常重要。

二、講授新課（20分鐘）

1.教師介紹本節(jié)課的教學目標和教學重點，引導學生關(guān)注計算機教室中的網(wǎng)絡(luò)訪問方式。

2.教師通過PPT展示計算機教室中常見的網(wǎng)絡(luò)連接方式，包括有線連接、無線連接和撥號連接，并簡要介紹各自的特點。

3.教師詳細講解每種連接方式的配置步驟和注意事項，邊講解邊操作，確保學生能夠理解和掌握。

-有線連接：教師演示如何連接網(wǎng)線，設(shè)置IP地址等。

-無線連接：教師演示如何連接Wi-Fi，設(shè)置無線網(wǎng)絡(luò)參數(shù)等。

-撥號連接：教師演示如何通過電話線撥號上網(wǎng)，設(shè)置撥號連接屬性等。

4.教師強調(diào)網(wǎng)絡(luò)安全和倫理，提醒學生在使用網(wǎng)絡(luò)時要注意個人信息保護，遵守網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)范。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.教師布置練習題，要求學生根據(jù)所學知識，選擇合適的網(wǎng)絡(luò)連接方式解決實際問題。

2.學生獨立完成練習題，教師巡回指導，解答學生疑問。

3.教師邀請部分學生分享自己的答案和思路，其他學生進行評價和討論。

四、課堂提問和互動（5分鐘）

1.教師提問：在計算機教室中，如何判斷當前網(wǎng)絡(luò)連接方式是否正常？

2.學生回答，教師總結(jié)：通過查看網(wǎng)絡(luò)連接狀態(tài)、測試網(wǎng)絡(luò)速度等方法來判斷網(wǎng)絡(luò)連接是否正常。

3.教師提問：在使用網(wǎng)絡(luò)時，我們應(yīng)該如何保護自己的個人信息？

4.學生回答，教師總結(jié)：設(shè)置復雜的密碼、不隨意泄露個人信息、使用安全軟件等方法來保護個人信息。

五、課堂小結(jié)（2分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)網(wǎng)絡(luò)連接方式和網(wǎng)絡(luò)安全的重要性。

2.學生分享學習收獲，教師給予鼓勵和評價。

六、課后作業(yè)（3分鐘）

1.教師布置課后作業(yè)：讓學生結(jié)合所學知識，設(shè)計一個網(wǎng)絡(luò)連接方案，解決家庭或?qū)W校的網(wǎng)絡(luò)連接問題。

2.學生記錄作業(yè)要求，教師提醒注意事項。

整個教學過程注重師生互動，教師通過提問、討論等方式激發(fā)學生的思考，引導學生主動參與教學活動。在教學過程中，教師關(guān)注學生的個體差異，給予每個學生充分的關(guān)注和指導，確保他們能夠理解和掌握所學知識。同時，教師注重培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，如信息意識、信息處理能力和網(wǎng)絡(luò)倫理素養(yǎng)，為他們的未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。六、教學資源拓展教學資源拓展

1.拓展資源：

-網(wǎng)絡(luò)連接技術(shù)的發(fā)展歷程：介紹從早期的dial-up撥號上網(wǎng)到現(xiàn)代的高速寬帶網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展過程，以及每種技術(shù)對互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的影響。

-網(wǎng)絡(luò)連接設(shè)備的種類與功能：詳細講解交換機、路由器、調(diào)制解調(diào)器等網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的作用和配置方法。

-常見網(wǎng)絡(luò)故障排除方法：介紹網(wǎng)絡(luò)連接中可能遇到的問題及解決策略，如IP地址沖突、網(wǎng)絡(luò)延遲等。

-網(wǎng)絡(luò)安全知識與防范措施：包括病毒防護、數(shù)據(jù)加密、防火墻設(shè)置等，提升學生網(wǎng)絡(luò)安全意識。

-網(wǎng)絡(luò)訪問控制與權(quán)限設(shè)置：講解如何在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中對用戶訪問進行控制，保護網(wǎng)絡(luò)資源的安全。

-無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)標準：介紹無線網(wǎng)絡(luò)的標準如IEEE802.11系列，以及它們的特點和應(yīng)用。

2.拓展建議：

-鼓勵學生查閱相關(guān)書籍和文獻，了解網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展趨勢和未來方向。

-建議學生參與網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置的實踐操作，通過實際操作加深對網(wǎng)絡(luò)連接方式的理解。

-指導學生進行網(wǎng)絡(luò)故障模擬與排除練習，提高解決實際問題的能力。

-組織學生參加網(wǎng)絡(luò)安全知識講座或研討會，增強網(wǎng)絡(luò)安全防護意識。

-鼓勵學生探索無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在不同場景下的應(yīng)用，如智能家居、物聯(lián)網(wǎng)等。

-建議學生關(guān)注國內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)技術(shù)標準和規(guī)范的發(fā)展動態(tài)，了解不同網(wǎng)絡(luò)標準之間的差異和兼容性。七、教學反思今天的課程讓我對教學方法和學生學習效果有了更深的認識。在講授“了解計算機教室中的計算機訪問因特網(wǎng)的方式”這一節(jié)時，我嘗試了多種教學策略，以適應(yīng)不同學生的學習風格和需求。

課堂導入環(huán)節(jié)，我通過展示現(xiàn)實生活中的網(wǎng)絡(luò)連接方式，成功激發(fā)了學生的興趣。我發(fā)現(xiàn)，當他們看到自己熟悉的場景時，更容易產(chǎn)生共鳴，從而更加積極地參與到課堂討論中來。這一點在課后與學生交流時也得到了證實，他們表示這種導入方式讓他們感到教學內(nèi)容與生活緊密相連。

在講授新課的過程中，我注意到學生在理解網(wǎng)絡(luò)連接方式的配置步驟時存在一定的困難。為了解決這一問題，我采用了分步驟講解和實時操作演示的方法。通過邊講解邊操作，學生能夠直觀地看到每一步的效果，這有助于他們更好地理解和記憶。同時，我也鼓勵學生在自己的電腦上進行操作，以便及時發(fā)現(xiàn)問題并解決。

鞏固練習環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一些實際問題，讓學生選擇合適的網(wǎng)絡(luò)連接方式。這個環(huán)節(jié)讓我發(fā)現(xiàn)，雖然學生在理論上掌握了知識，但在實際應(yīng)用中仍需加強。通過討論和練習，學生逐漸能夠?qū)⒗碚撝R與實際操作相結(jié)合，這一點讓我感到欣慰。

課堂提問和互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生對網(wǎng)絡(luò)安全的認識不夠深刻。因此，我特別強調(diào)了網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，并通過一些案例來說明忽視網(wǎng)絡(luò)安全可能帶來的后果。我希望這能讓學生在今后的網(wǎng)絡(luò)使用中更加謹慎。

然而，在課后反思中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，我在講解過程中可能過于注重技術(shù)的細節(jié)，而沒有足夠關(guān)注學生的實際需求。有些學生可能對技術(shù)細節(jié)不感興趣，他們更關(guān)心如何將這些知識應(yīng)用到實際生活中。因此，我需要在未來的教學中更加注重學生的實際需求，調(diào)整教學內(nèi)容和方式。

其次，我發(fā)現(xiàn)學生在課堂上的參與度還有待提高。雖然我鼓勵學生提問和分享，但有些學生仍然保持沉默。我計劃在未來的課程中采用更多互動性的教學方法，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學生的參與熱情。

最后，我認為需要進一步加強課堂管理。在課堂討論中，有時會出現(xiàn)一些偏離主題的情況，這可能會影響教學效果。我需要在保持課堂活躍的同時，確保討論始終圍繞