2024年《養(yǎng)成讀報的好習慣》教案

2024年《養(yǎng)成讀報的好習慣》教案

《養(yǎng)成讀報的好習慣》教案1

一、教學目標：

L正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學會本課一個生字，只識不寫。理解由生字組成的詞語。

3、憑借課文提供的語言材料，讓學生了解報紙的'一般內容，閱讀報紙的一般方法，讀報的

好處。教育學生。

二、教學時間：1課時。

三、教學過程：

(一)導入

新課：師述課文第一節(jié)內容，導入

新課。

(二)初讀課文。

1、自學課文，要求讀準生字字音，理解生詞的意思，讀通課文。

2、檢查自學效果。

(1)生字：佳肴ya。

(2)解釋詞語：充溢佳肴誠然驚天動地回腸蕩氣層出不窮誘惑陶冶良師益友息息相通受益

終生

(3)指名朗讀課文。

(三)根據問題自學課文：

1、出示問題：

(4)報紙上有魔力嗎?為什么這么說?

(5)報紙上有什么東西這樣令人著迷呢?

(6)該怎樣讀報呢？為什么選擇這樣的方法？

(7)讀報還要注意些什么呢？

(8)這篇文章給你什么啟發(fā)呢？

2、生自學后，交流。

(四)課處延伸。

1、你平時讀報嗎？愛讀哪些報紙？

2、選擇你最近看過一則感興趣的文章給大家介紹。

3、生小組交流。

4、集體交流。

《養(yǎng)成讀報的好習慣》教案2

教學要求：

1、知道讀報的好處以和如何讀報。

2、懂得為什么要養(yǎng)成讀報的好習慣以和怎樣才干養(yǎng)成讀報的好習慍

教學過程：

一、自學課文。

1、通讀課文，了解課文內容。

2、讀準字音，讀通課文。

二、了解全文的結構，整體感知課文

1、了解結構。

第一段(1——3自然段)：每天讀報的好處。

第二段(4——5自然段)：怎樣讀報〉

第三段(6——7自然段)：讀報的收益。

2、大家交流讀報的好處以和收益。

3、理解：

(1)原來讀報讀得著迷了，把鍋里煮的佳肴忘到九霄云外，雞鴨魚肉變成了一堆黑炭。

寫出了讀報入迷的程度，也說明報紙作為人的一種精神需求,有時會超出人對物質的需求。

(2)這樣，報紙就天天有新內容，每天都會給你新的感受，新的.啟示。

這里連用了三個"新"字第一個"新”表示報紙的時效快，緊跟時代和社會后兩個"新"

說明人們不時地通過報紙了解社會，跟上時代發(fā)展的步伐。

三、了解課文的寫作特色

1、全文用了不少問句，比方："報紙竟有這么大的魔力嗎?”"報紙上有什么東西這樣令

人著迷？”等，這些放在自然段的開頭的問句，揭示了這一自然段的主要內容，也提醒了讀者對

這一問題的注意。

2、篇末點題。

3、最后一個自然段總結全文，發(fā)出號召,點明寫作本文的用意。

《養(yǎng)成讀報的好習慣》教案3

教學目標：

1、學習本課生字、新詞，理解詞語的意思。

2、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、概括課文的主要內容。

4、懂得為什么要樣成讀報的好習慣以及怎樣才能樣成讀報的好習慣。

重點難點：

1、聯(lián)系上下文，理解重點詞句。

出示：原來讀報迷得著迷了，把鍋里煮的佳肴忘到九霄云外，雞鴨魚肉變成了一堆黑炭。

①你從九霄云外這個詞體會到什么？

(寫出了讀報著迷的程度，也說明報紙作為人的一種精神需求有時會超出人對物質的需求。)

②像這樣的人和事，你們身邊有嗎？

(2)仔細品讀第二自然段，思考：報名氏上有什么東西令人著迷呢？

出示句子：

這樣一來，報紙就天天有新內容，每天都會使你有新的感受，給你新的啟發(fā)。

(這里連用了三個新字，第一個新表示報紙的時效性，緊跟時代和社會，后兩個基本點新說

明人們不斷地通過報紙了解社會，跟上時代發(fā)展的步伐。)

2、學習第二、三段。

(1)用直線畫出描寫讀報方法的句子，用你喜歡的發(fā)式讀給大家聽。

(2)找出讀報紙要注意的事情。

(3)討論：經常讀報有哪些好處？

(4)怎樣讀報?劃出有關句子.

(5)除了書上介紹的還有什么方法？(拓展)

附：閱讀材料

一、報題閱讀法

報紙的文章標題，等于報紙的眼睛。閱讀報紙的題目，往往能較快地了解作者、編輯的意圖，

明確文章要表達的內容。瀏覽標題后，要根據自己的興趣和需要，有選擇地讀一部分。讀報先讀

題，是一種節(jié)省時間的方法，值得提倡。

二、粗讀、細讀結合法

粗讀，即瀏覽，主要是擴大知識面，捕捉需要精讀的文章。細讀，就是精讀，對一些重要的

閱讀材料，應該逐字逐句琢磨，逐段逐節(jié)咀嚼，仔細地了解它的內容、思路等。這樣點面結合，

即省時且效果好。

三、剪貼法

剪報的范圍可根據自己學習、生活的需要和個人興趣而定。剪下后，要注明報紙的名稱和日

期。貼報有幾種方式。如剪后放在紙盒內。到一定階段,再分門別類地貼在舊練習本或舊雜志上。

也可邊剪邊貼，手邊準備一些十六開的白紙，剪下就貼在紙上，每張紙貼一篇，日后分門別類裝

訂，另編目錄。報紙剪貼后，要常常翻閱整理。

四、資料摘錄法

有些文章的片斷、精彩語句、出色的‘標題，一些有用的事實、數據等，因其比較短小，不

一定剪下，可抄在筆記本或卡片上。摘錄時要注明出處，以便日后查對。

五、讀寫結合法

讀報后，寫些讀后感，對報紙寫點書面意見，模仿報上的文章練習寫作，給報社投稿，都是

讀報寫作相結合的有效形式。讀報時，注意積累詞匯，學習寫作，研究他人文章思路，學會思考

問題的方法。這也是讀寫結合的有效途徑。

六、小組讀報法

可以找三五個志同道合的同學，組成讀報小組?；顒有问接袔追N:（1）定期交流心理，討

論報上提出的問題。各抒己見，集思廣益，以討論促讀報；（2）開展讀報知識小測驗。輪流出

題，大家回答，在回答中促進讀報；（3）交流剪報或摘報資料，互通有無，相互補充；開展評

報活動，討論哪些文章好，哪些不好，哪些版面編得活潑，哪些地方有差錯，還可以寫成意見稿，

寄給報社。

（讀題閱讀法、粗讀細讀閱讀法、剪貼法、資料摘錄法、讀寫結合法、小組讀報法）

五、朗讀全文，了解課文的寫作特色

1、全文用了不少問句，比如：報紙竟有那么大的魔力嗎？報紙上有什么東西這樣令人著迷

呢？這些放在自然段開頭的問句，揭示了這一自然段的主要內容，也提醒了讀者對這一問題的注

意。

2、篇末點題。

3、最后一個自然段總結全文，發(fā)出號召，點名寫作本文的用意。

《養(yǎng)成讀報的好習慣》教案4

這是一篇說明文，介紹了讀報常識和讀報方法。希望養(yǎng)成讀報的好習慣。這篇文章很有實用

性，從讀報的好處和讀報的方法兩方面進行了敘述。在教學時不僅要讓他們了解讀書的必要性，

還讓學生結合讀書小組，制定讀書計劃，進行讀書競賽,寫好讀書心得，切實落實讀書活動。還

要求學生養(yǎng)成讀報的習慣。這篇課文，主要是指點讀書方法，幫助學生形成良好的閱讀習慣。這

樣的課文無須老師講解，只要略加指點，放手讓學生自己閱讀就可以了。

我的教學設計是這樣的：自學課文一整體感知一小組交流—指導解惑。下面展示的是這篇課

文的教學簡單過程。

一、自學課文。

1、通讀課文，了解課文內容。

2、讀準字音，讀通課文。

二、整體感知

1、了解結構。

第一段（1—3自然段）：每天讀報的好處。

第二段（4—5自然段）：怎樣讀報》

第三段（6——7自然段）：讀報的收益。

2、理解重點句子：

1）原來讀報讀得著迷了，把鍋里煮的佳肴忘到九霄云外，雞鴨魚肉變成了一堆黑炭。

寫出了讀報入迷的程度，也說明報紙作為人的一種精神需求，有時會超出人對物質的需求。

2）這樣，報紙就天天有新內容，每天都會給你新的感受，新的啟示。

這里連用了三個"新"字第一個"新"表示報紙的時效快緊跟時代和社會后兩個"新"

說明人們不斷地通過報紙了解社會，跟上時代發(fā)展的步伐。

三、小組交流

1、大家交流讀報的好處以及收益。

2、了解課文的寫作特色

1）、全文用了不少問句，比如："報紙竟有這么大的魔力嗎？”"報紙上有什么東西這樣

令人著迷？”等，這些放在自然段的開頭的問句，揭示了這一自然段的主要內容，也提醒了讀者

對這一問題的注意。

2）、篇末點題。

3、最后一個自然段總結全文，發(fā)出號召，點明寫作本文的用意。

四、指導解惑。

教學過后，我感覺到，像這樣的閱讀教材，傳統(tǒng)的教學，是學生被比、單一、接受的學習過

程，是教師向學生灌輸和填充的.教學過程，把學生當做一個個可以裝許多知識的瓶子，通過反

復操練即可掌握技巧的人，而完全忽視和抹煞了學生作為學習主體的主觀能動性。學生無法形成

健康的個性，更不要說形成末來社會所必需的各種能力。而現代閱讀教學應積極倡導學生自主、

合作、探究的學習方式，教師應組織、指導學生學會合作學習。在這篇課文的教學中，我采用的

就是這樣一種合作探究的方式，取得了比較好的效果。

附：閱讀材料

一、報題閱讀法

報紙的文章標題，等于報紙的眼睛。閱讀報紙的題目，往往能較快地了解作者、編輯的意圖，

明確文章要表達的內容。瀏覽標題后，要根據自己的興趣和需要，有選擇地讀TB分。讀報先讀

題，是一種節(jié)省時間的方法，值得提倡。

二、粗讀、細讀結合法

粗讀，即瀏覽，主要是擴大知識面，捕捉需要精讀的文章。細讀，就是精讀，對一些重要的

閱讀材料，應該逐字逐句琢磨，逐段逐節(jié)咀嚼，仔細地了解它的內容、思路等。這樣點面結合,

即省時且效果好。

三、剪貼法

剪報的范圍可根據自己學習、生活的需要和個人興趣而定。剪下后，要注明報紙的名稱和日

期。貼報有幾種方式。如剪后放在紙盒內。到一定階段，再分門別類地貼在舊練習本或舊雜志上。

也可邊剪邊貼，手邊準備一些十六開的白紙，剪下就貼在紙上，每張紙貼一篇，日后分門別類裝

訂，另編目錄。報紙剪貼后，要常常翻閱整理。

四、資料摘錄法

有些文章的片斷、精彩語句、色的標題，一些有用的事實、數據等，因其比較短小，不一

定剪下，可抄在筆記本或卡片上。摘錄時要注明出處，以便日后直對。

五、讀寫結合法

讀報后，寫些讀后感，對報紙寫點書面意見，模仿報上的文章練習寫作，給報社投稿，都是

讀報寫作相結合的有效形式。讀報時，注意積累詞匯，學習寫作，研究他人文章思路，學會思考

問題的方法。這也是讀寫結合的有效途徑。

六、小組讀報法

可以找三五個志同道合的同學，組成讀報小組?；顒有问接袔追N：（1）定期交流心理，討論報

上提出的問題。各抒己見，集思廣益，以討論促讀報；（2）開展讀報知識小測驗。輪流出題，

大家回答，在回答中促進讀報；（3）交流剪報或摘報資料，互通有無，相互補充；開展評報活

動，討論哪些文章好，哪些不好，哪些版面編得活潑，哪些地方有差錯,還可以寫成意見稿,寄

給報社。

《養(yǎng)成讀報的好習慣》教案5

教材分析：

這是一篇介紹讀報常識和讀報方法的課文。主要介紹了讀報的重要性以及如何讀報，希望人

們養(yǎng)成讀報的好習慣。全文共7個自然段。

本文是一篇說明文，以"養(yǎng)成讀報的好習慣”為題，從中可以明白，作者認為“讀報”是一

種"好習慣"，我們必須養(yǎng)成這種習慣，含藏其中的是從讀報這一重要途徑獲取信息，融入現代

社會，適應時代需求。

在本文的教學中，可以重點引導學生抓住重要詞句進行自學，引導學生充分理解課文所要闡

述的主要意思。

一個好習慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，它需要長期不懈的堅持。課后可以階段性地開展相應的

語文實踐活動。如定期開展讀報交流會，說說讀報的收獲與感悟。

教學目標：養(yǎng)成讀報的好習慣教案教學設計精品

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學會本課一個生字，只識不寫。理解由生字組成的詞語。

3、憑借課文提供的語言材料，讓學生了解報紙的一般內容，閱讀報紙的一般方法，讀報的

好處。教育學生養(yǎng)成讀報的好習慣。

教學時間：1課時

教學過程：

一、導入新課：師述課文第一書內容，導入新課。

二、初讀課文。

1、自學課文，要求讀準生字字音，理解生詞的意思，讀通課文。

2、檢查自學效果。

(1)生字：佳肴ya。

(2)解釋詞語：充溢佳肴誠然驚天動地回腸蕩氣層出不窮

誘惑陶冶良師益友息息相通受益終生

(3)指名朗讀課文。

三、了解全文的結構，整體感知課文

1、了解結構。

第一段(1——3自然段)：介紹了讀報的重要性。

第二段(4―5自然段)：寫怎樣讀報，讀報既要講方法又要講文明。

第三段(6——7自然段)：說明勤讀報、會讀報的好習慣使人受益，應該從小養(yǎng)成。

2、根據問題自學課文：

(1)報名氏上有魔力嗎?為什么這么說?

(2)報紙上有什么東西這樣令人著迷呢?

(3)該怎樣讀報呢？為什么選擇這樣的方法？

(4)讀報還要注意些什么呢？

(5)這篇文章給你什么啟發(fā)呢？

3、理解：

(1)原來讀報讀得著迷了，把鍋里煮的佳肴忘到九霄云外，雞鴨魚肉變成了一堆黑炭。

寫出了讀報入迷的程度，也說明報紙作為人的'一種精神需求，有時會超出人對物質的需求。

(2)這樣，報紙就天天有新內容，每天都會給你新的感受，新的啟示。

這里連用了三個"新"字第一個"新"表示報紙的時效快，緊跟時代和社會后兩個"新"

說明人們不斷地通過報紙了解社會，跟上時代發(fā)展的步伐。

四、了解課文的特色

1、全文用了不少問句，比如："報紙竟有這么大的魔力嗎？""報紙上有什么東西這樣令

人著迷？”等，這些放在自然段的開頭的問句，揭示了這一自然段的主要內容，也提醒了讀者對

這一問題的注意。

2、篇末點題。

3、最后一個自然段全文，發(fā)出號召，點明本文的用意。

五、課處延伸。

1、你平時讀報嗎？愛讀哪些報紙？

2、選擇你最近看過一則感興趣的文章給大家介紹。

3、生小組交流。

4、集體交流。

教后小記：

《養(yǎng)成讀報的好習慣》教案6

教學目標：

1.通過本文的閱讀，認識讀報的重要性，了解讀報的基本方法。

2.能正確、流利地朗讀課文，了解課文所講的主要意思。在今后的生活中逐步養(yǎng)成讀報的好

習慣。

教學準備：

教學課件，導學單

課前讀報，每生帶一份自己喜歡的報紙

課前板書課題：養(yǎng)成讀報的好習慣

教學過程：

一、導入課題

師：同學們，"良好的開端，等于成功的一半”，養(yǎng)成良好的學習、生活習慣能讓我們受益

終生。大家還記得本學期要求我們養(yǎng)成什么良好的學習習慣？

生：不懂就問，勤于搜集資料。

師：有哪些搜集資料的方法呢？

生：……

師：其實報紙也是傳播時事新聞和知識的重要載體。因此我們要一

生：養(yǎng)成讀報的好習慣。（齊讀課題）

二、交流匯報

1.課前，老師發(fā)了導學單，請大家拿出來，同桌交流交流。

2哪位同學到前面來匯報一下。

隨機拓展：

A對嗎?我們一起來讀一遍。

B我們也一起來讀讀這些四字詞語。你們還有補充嗎？

C有時也可以說成"蕩氣回腸"。

大家能找到課文中含有“息息相通”的句子嗎?誰來讀一讀。是誰和誰的關系密切？

D一起來讀一遍。

E喜歡這句話的一起來讀一遍。你還有不一樣的嗎?（相機說說喜歡的原因）

F"書讀百遍，其義自見"，我們再一起看看1-3小節(jié)。（板書）

小結：通過剛才的交流，你都做對了嗎?有錯的同學趕緊抓緊時間訂正。

三、有效閱讀

1讓我們先來聽T牛有趣的事兒。(聽課文錄音)

(1)誰來說說聽到了T牛什么事？

(2)你覺得這件事怎么樣?打開書本，帶著這種感受自由讀讀第一小節(jié)。

⑶指名讀。

(4)你們經歷過或者看到過類似的事嗎？

2.過渡：報紙竟有這么大的魔刀嗎?課文給我們做了很好的回答，拿起課本，我們一起來讀

讀第二小節(jié)。

3.報紙上有什么東西這樣令人著迷呢?請你默讀課文第三小節(jié)，圈畫出相關的詞句。(指答)

(1)說得好!我們都讀過報紙，你曾經讀到過哪些內容，簡單地說說。

(2)看來，報紙上的內容真是豐富多彩。報紙的誘惑力如此之大，我們——怎可一日不讀它

呢？

(3)還可以怎么說呢?(指答：不可一日不讀它，必須每天都讀它……)

4.那么又該怎樣讀報呢?請同學們小組合作，先讀讀4-5兩小節(jié)，再完成導學單(二)

①認識"版面"，并數數自己的報紙有幾個版面。

②把自己平時讀報的方法說給小組里的同學聽聽，再讀讀文中介紹的讀報方法，比較一下哪

種方法更有效。

③說說讀報有哪些注意點。

(2)你們找到報紙上的"版面"了嗎?誰能拿起報紙數數共有幾版。(2-3)

(3)面對版面多，信息量大的報紙，你平時都是怎么讀的呢？

(4)怎么才能更快，更有效地讀報呢？

⑸我們學校、班級都有報刊角，那么同學們平時借閱時，還有哪些注意點呢?你還有補充嗎?

5.同學們，平時大家讀過不少報紙，你能具體地說說你有什么收獲嗎?（指答）看來，大家的收

獲還真不少!隨著老師讀讀課文的最后兩小節(jié)。

6.今天，大家學得很認真，知道了讀報的重要性，掌握了讀報的‘方法，明白了讀報的好處。

下面，我們就拿出帶來的報紙，用我們學到的讀報方法，選擇自己最感興趣的內容讀一讀。（隨

機表揚：安睜……）

7.全班交流。

四、總結全文

1.同學們，又到了一年一度的報刊征訂期，向同學們推薦一份你最喜歡的報紙吧。（指答）

2."風聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關心?！弊鳛橐幻ǜ∩?，我們要從小

養(yǎng)成讀報的好習慣，不能"兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書。"

3.課后請大家完成導學單三，（出示，）報紙的內容豐富多彩，有的還很有價值，課后請以小

組為單位，從報紙上選擇你們喜歡和感興趣的內容剪下來貼到一個本子上或一張紙上，并加以心

得批注，辦成小報，參加班內板報競賽活動。

附板書設計：

養(yǎng)成讀報的好習慣

重要

方法

好處

教學反思：

《養(yǎng)成讀報的好習慣》是一篇自主閱讀的課文，所以我利用導學單教學本課，充分發(fā)揮了學

生主動性，自主學習得到了最大體現。前置性學習也是本課的一大特點，利用課前學習，了解了

文中多個四字詞語的意思，為學生積累運用詞語奠定了較好的基礎。動手動腦學語文，在操作實

踐中，學生們對報紙又有了進一步的認識，也更明白了讀報的重要性，從報紙中了解了不少的信

息，使學生掌握了讀報的方法，從而養(yǎng)成讀報的好習慣。

《養(yǎng)成讀報的好習慣》教案7

［教學目標］

懂得讀報的好處,學會讀報的方法，養(yǎng)成每天讀報，勤于積累的好習慣。

教學重點難點

教學具準備及輔助活動

［主要板書計劃］

讀報的重要

幾乎與吃飯一樣必不可少

如何讀報

先瀏覽，再細讀

養(yǎng)成讀報的好習慣

受益終身

［作業(yè)設計、安排］

［課內］

組詞

［課外］

朗讀課文

教學過程

一、談話導入新課

二、指導

1、自讀課文，了解部分詞語

2、指名逐段讀課文，說說每一自然段的意思，討論給課文分段

三、學習課文

1、學習第一段

(1)指讀，思考寫了什么？

(2)出示：原來讀報讀得著迷了，把鍋里煮的佳肴忘到了九霄云外，雞鴨魚肉變成了一堆

黑炭。

理解"九霄云外"，從這個詞體會到什么？

像這樣的人和事，你們身邊有嗎？

(3)引讀第二自然段，體會"看報看到上癮的'程度"

(4)學習第三自然段，思考：報紙上有什么東西令人著迷呢？

2、學習第二段

畫出寫讀報方法的句子。

找出讀報紙要注意的事情。

3、學習第三段

討論：經常讀報有哪些好處？

四、朗讀全文，總結全文。

實踐活動

開展"報紙剪貼"讀報評報:舌動。

教后感：

這篇文章很有實用性，從讀報的好處和讀報的方法兩方面進行了敘述。在教學時不僅要讓他

們了解讀書的必要性，還讓學生結合讀書小組，制定讀書計劃，進行讀書競賽，寫好讀書心得，

切實落實讀書活動。還要求學生養(yǎng)成讀報的習慣。

《養(yǎng)成讀報的好習慣》教案8

教學目標：

懂得讀報的好處，學會讀報的方法，養(yǎng)成每天讀報，勤于積累的好習慣。

教學時間：

1課時

預習目標：

1、會讀"看"、"癮"、"垢"，并從文中標出這幾個字的讀音，

2、借助工具書或聯(lián)系上下文理解詞語"魔力"、"著迷"、"上癮"、"吸引"和"誘

惑”。

3、正確、流利地朗讀課文，概括課文一、二兩部分的主要內容。

教學過程：

（課前板書課題：25養(yǎng)成讀報的好習慣）

一、師生交談，導入話題

師："良好地開端，等于成功地一半"，養(yǎng)成良好地生活、學習習慣能讓我們受益終生。還

記得本學期中要求我們養(yǎng)成地良好學習習慣嗎?

生：不懂就問，勤于搜集資料。

師：報紙是傳播時事和知識地重要載體。因此我們要一一

板書：讀報

師：要成讀報地好習慣。

生：齊讀課題。

二、扶、放結合，有效閱讀

1、初步感受讀報的益處

(1)出示：課文第6、7兩個自然段，學生齊讀。

(2)指名說說讀報的好處。

師板書：樂趣無窮開闊視野陶冶情操走向成功

過渡讀報的好處可真不少，我們得好好學習學習。下面請同學們圍繞預習目標自學課文一、

二兩部分。

2、圍繞目標，展開閱讀

(1)出示：預習目標，指名讀。

(2)學生自學課文一、二兩部分。

3、檢查自學，隨機拓展

(1)指名認讀詞語，隨機正音。

出示：佳肴上癮污垢

齊讀詞語。

(2)小組交流詞語地意思，說說從中發(fā)現了什么。(報紙對人們產生地重要影響)

出示：魔力著迷上癮吸引誘惑

過渡：報紙怎么會有這么大得魔力，使成千上萬地人著迷、上癮呢？再次走進課文第一部分

(1至3自然段)就能找到答案，就能感受到報紙所產生的'巨大吸引力、誘惑力。

(3)生默讀課文1至3自然段，思考："這么大地魔力”在文中指什么？

①指名回答，并結合相關內容說說感受。(搞笑)

②指導朗讀，讀出搞笑語氣。

(4)出示句子：

報紙竟有這么的魔力嗎？

報紙上有什么東西這樣令人著迷呢？

①指名說說這是什么句子，（疑問設問反問）有何作用。（強調讀報的重要性）

板書：重要

談話：為了更加形象生動地說明讀報地重要性，作者采用兩個比喻句。

②生用浪線畫出文中的比喻句，并說說分別把什么比作什么？

過渡：報紙的誘惑力如此之大，不可一日不讀。是什么讓報紙成為人們必不可少、不可不讀

的精神食糧？

板書：必不可少不可不讀

③生讀第3自然段，小組交流報紙豐富多彩的內容。

④指名回答，師小結。（新人新事新科技）

⑤集體齊讀。

報紙的內容異彩紛呈，而我們卻因種種原因不得不忍痛割愛。因此，讀報也要講究方法，也

要注重要求。

板書：方法要求

（5）學生自由閱讀課文第二部分（4至5自然段）.

①自己喜歡的方式標出讀報的方法和要求。

②指名回答。

板書：掃描細讀講究文明

三、回顧板書，總結全文

指名說，師小結：

"風聲雨聲讀書聲聲聲入兒，家事國事天下事事事關心。”作為一名小學生，我們要從小養(yǎng)

成讀報的好習慣，不能"兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書。”

四、練習鞏固，適度延伸

補充習題第89頁,第二題和第五題。

《養(yǎng)成讀報的好習慣》教案9

教學過程：

一、自學課文。

1、通讀課文，了解課文內容。

2、讀準字音，讀通課文。

二、整體感知

1、了解結構。

第一段（1-3自然段）：每天讀報的好處。

第二段（4一5自然段）：怎樣讀報〉

第三段（6-7自然段）：讀報的收益。

2、理解重點句子：

1）原來讀報讀得著迷了，把鍋里煮的佳肴忘到九霄云外，雞鴨魚肉變成了一堆黑炭。

寫出了讀報入迷的程度，也說E月報紙作為人的一種精神需求,有時會超出人對物質的需求。

2）這樣，報紙就天天有新內容，每天都會給你新的感受，新的啟示。

這里連用了三個"新"字第f"新"表示報紙的時效快，緊跟時代和社會后兩個"新"

說明人們不斷地通過報紙了解社會，跟上時代發(fā)展的步伐。

三、小組交流

1、大家交流讀報的好處以及收益。

2、了解課文的寫作特色

1）全文用了不少問句，比如："報紙竟有這么大的魔力嗎?""報紙上有什么東西這樣令

人著迷？”等，這些放在自然段的開頭的問句，揭示了這一自然段的主要內容，也提醒了讀者對

這一問題的注意。

2）篇末點題。

3、最后一個自然段總結全文，發(fā)出號召，點明寫作本文的用意。

四、指導解惑。

像這樣的'閱讀教材，傳統(tǒng)的教學，是學生被動、單一、接受的學習過程，是教師向學生灌

輸和填充的教學過程，把學生當做一個個可以裝許多知識的瓶子，通過反復操練即可掌握技巧的

人，而完全忽視和抹煞了學生作為學習主體的主觀能動性。學生無法形成健康的個性，更不要說

形成末來社會所必需的各種能力。而現代閱讀教學應積極倡導學生自主、合作、探究的學習方式，

教師應組織、指導學生學會合作學習。在這篇課文的教學中，我采用的就是這樣一種合作探究的

方式，取得了比較好的效果。

附：閱讀材料

一、報題閱讀法

報紙的文章標題，等于報紙的眼睛。閱讀報紙的題目，往往能較快地了解作者、編輯的意圖，

明確文章要表達的內容。瀏覽標題后，要根據自己的興趣和需要，有選擇地讀TP分。讀報先讀

題，是一種節(jié)省時間的方法，值得提倡。

二、粗讀、細讀結合法

粗讀，即瀏覽，主要是擴大知識面，捕捉需要精讀的文章。細讀，就是精讀，對一些重要的

閱讀材料，應該逐字逐句琢磨，逐段逐節(jié)咀嚼，仔細地了解它的內容、思路等。這樣點面結合，

即省時且效果好。

三、剪貼法

剪報的范圍可根據自己學習、生活的需要和個人興趣而定。剪下后，要注明報紙的名稱和日

期。貼報有幾種方式。如剪后放在紙盒內。到一定階段，再分門別類地貼在舊練習本或舊雜志上。

也可邊剪邊貼，手邊準備一些十六開的白紙，剪下就貼在紙上，每張紙貼一篇，日后分門別類裝

訂，另編目錄。報紙剪貼后，要常常翻閱整理。

四、資料摘錄法

有些文章的片斷、精彩語句、出色的標題，一些有用的事實、數據等，因其I:匕較短小，不一

定剪下，可抄在筆記本或卡片上。摘錄時要注明出處，以便日后查對。

五、讀寫結合法

讀報后，寫些讀后感，對報紙寫點書面意見，模仿報上的文章練習寫作，給報社投稿，都是

讀報寫作相結合的有效形式。讀報時，注意積累詞匯，學習寫作，研究他人文章思路，學會思考

問題的方法。這也是讀寫結合的有效途徑。

六、小組讀報法

可以找三五個志同道合的同學，組成讀報小組?；顒有问接袔追N：

(1)定期交流心理，討論報上提出的問題。各抒己見，集思廣益，以討論促讀報；

(2)開展讀報知識小測驗。輪流出題，大家回答，在回答中促進謝艮；

(3)交流剪報或摘報資料，互通有無，相互補充；開展評報活動，討論哪些文章好，哪些

不好，哪些版面編得活潑，哪些地方有差錯，還可以寫成意見稿，寄給報社。

《養(yǎng)成讀報的好習慣》教案10

一、教學要求

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學會本課一個生字，只識不寫。理解由生字組成的詞語。

3、憑借課文提供的語言材料，讓學生了解報紙的T殳內容，閱讀報紙的一般方法，讀報的

好處。教育學生養(yǎng)成讀報的好習慣。

二、教學重點(教學難點)

懂得為什么要養(yǎng)成讀報的好習慣以及怎樣才能養(yǎng)成讀報的好習慣。

三、教學時間

1課時

四、教學過程

教學過程

自我加減

一)、導入課文。

師述：有件事情也許就發(fā)生在你的身邊，也許就是你的爸爸、媽媽，也許是你的爺爺、奶奶，

他邊讀報紙邊燒菜，報紙還沒讀完.焦味卻已充溢房間--原來讀報讀得著迷了，把鍋里煮的佳肴

忘到九霄云外，雞鴨魚肉變成了一堆黑炭。

二)、初讀課文。

1、自學課文，要求讀準生字字音，理解生詞的意思，讀通課文。

2、檢查自學效果。

(1)生字：佳肴yao

(2)解釋詞語：充溢佳肴誠然驚天動地回腸蕩氣層出不窮誘惑陶冶良師益友息息相通受益

終生

(3)指名朗讀課文。

三)、根據問題自學課文：

1、出示問題：

(4)報紙上有魔力嗎?為什么這么說?

(5)報紙上有什么東西這樣令人著迷呢?

(6)該怎樣讀報呢？為什么選擇這樣的方法？

(7)讀報還要注意些什么呢？

(8)這篇文章給你什么啟發(fā)呢？

2、生自學后，交流。

四)、了解全文的結構，整體感知課文

1、了解結構。

第一段(1--3自然段)：每天讀報的好處。

第二段(4??5自然段)：怎樣讀報》

第三段(6-7自然段)：讀報的'收益。

2、大家交流讀報的好處以及收益。

3、理解：

(1)原來讀報讀得著迷了，把鍋里煮的佳肴忘到九霄云外，雞鴨魚肉變成了一堆黑炭。

寫出了讀報入迷的程度，也說明報紙作為人的一種精神需求，有時會超出人對物質的需求。

(2)這樣，報紙就天天有新內容，每天都會給你新的感受，新的啟示。

這里連用了三個"新"字第一個"新”表示報紙的時效快，緊跟時代和社會后兩個"新"

說明人們不斷地通過報紙了解社會，跟上時代發(fā)展的步伐。

五)、了解課文的寫作特色

1、全文用了不少問句，比如："報紙竟有這么大的魔力嗎？""報我上有什么東西這樣令

人著迷？”等，這些放在自然段的開頭的問句，揭示了這一自然段的主要內容，也提醒了讀者對

這一問題的注意。

2、篇末點題。

3、最后一個自然段總結全文，發(fā)出號召，點明寫作本文的用意。

六）、板書設計：

20、養(yǎng)成讀報的好習慣

每天讀報有好處

怎樣讀報才有效

讀報收益有多少

《養(yǎng)成讀報的好習慣》教案11

教學目標：

懂得讀報的好處，學會讀報的方法，養(yǎng)成每天讀報，勤于積累的好習慣。

教學過程

一、談話導入新課

（拿著報紙）同學們，你們喜歡讀報嗎？喜愛讀什么報紙，說給大家聽聽？喜愛讀報很好,

養(yǎng)成讀報的好習慣尤為重要。（齊讀課題）

二、指導閱讀

1、自讀課文，重點了解四字詞語意思。（可以查工具書）

2、指名逐段讀課文，說說每一自然段的意思，討論給課文分段。（板書）

第一段（1一3自然段）：讀報重要。

第二段（4一5自然段）：怎樣讀報。

第三段（6—7自然段）：讀報益處。

三、感讀課文

（-）學習第一段

（1）指讀，思考寫了什么？

（2）出示：原來讀報讀得著迷了，把鍋里煮的佳肴忘到了九霄云外，雞鴨魚肉變成了一堆

黑炭。

A、理解"九霄云外"，從這人詞體會到什么？寫出了讀報入迷的程度，也說明報紙作為

人的一種精神需求，有時會超出人對物質的需求。

B、像這樣的人和事，你們身邊有嗎？

（1）體會”看報看到上癮的程度"體現在哪里？

（2）根據名人的.話語提煉名言：讀報和一日三餐一樣必不可少。

（3）你還知道哪些讀報的名言？（可以仿寫）書報是人類進步的階梯。書報猶藥也，善讀

之可以醫(yī)愚。讀報破萬張，世事知如神。天天看報紙，通曉天下事。

1、思考：報紙上有什么東西令人著迷呢？

2、體味連用了三個"新"字的妙處？（第一個"新"表示報紙的時效快，緊跟時代和社會，

后兩個"新”說明人們不斷地通過報紙了解社會，跟上時代發(fā)展的步伐。）

3、根據具體語言環(huán)境，在（）填上合適四字詞語。

報紙上除了偶有的（驚天動地）的新聞，（回腸蕩氣）的故事，更多的是（五花八門）的知

識，（形形色色）的消息。外面的世界（精彩紛呈），新人新事新科技（層出不窮），報紙的內

容就會（日新月異）。因此，難怪我們讀報就會到了（如癡如醉）的地步，就會（受益匪淺）。

（二）學習第二段

1、用畫出寫讀報方法的句子。

2、用找出讀報紙要注意的事情。

（三）學習第三段

1、討論：經常讀報有哪些好處?

2、根據第三段的內容提煉讀報名言：1、報紙是人類的良師益友；2、多讀一張報，多一條

成功之路；3、經常讀報，開闊視野,陶冶性情。

四、實踐活動

每生發(fā)一張報紙，用學到的方法去讀，交流你最感興趣或者感受最深的。

《養(yǎng)成讀報的好習慣》教案12

教學目標：

1、會認"肴、癮"2個生字，通過本文的閱讀，認識讀報的重要性，了解讀報的基本方法。

（難點）

2、能正確、流利地朗讀課文，說出課文的主要意思，在今后的生活中逐步養(yǎng)成讀報的好習

慣。（重點）

解題目

"養(yǎng)成"，修養(yǎng)使形成。"讀報"，閱讀報紙。本文以"養(yǎng)成讀報的好習慣"為題，突出了

文章的寫作重點，即讀報的常識和方法。同時,用一個"好”字點出了讀報的重要性，以樸實而

不失號召力的語言，喚醒人們讀報的，在網絡閱讀異軍突今天，具有很強的啟發(fā)性和深刻的現實

意義。

主要內容：

本文通過介紹讀報的重要性以及如何讀報，向我們講解了讀報的常識和方法，號召我們在生

活中養(yǎng)成讀報的好習慣。

文本解讀：

這件事也許就發(fā)生在你的身邊，也許防疫是你的爸爸、媽媽，或爺爺、奶奶，他邊讀報紙邊

燒菜，報紙還沒讀完，焦味卻已充溢房間----原來讀報讀得著迷了，把鍋里煮的佳看忘到九霄云

外，雞鴨魚肉變成了一堆黑炭。

從日常生活現象入手，用一種猜測性的語氣，形象地描繪了大人們讀報著迷時的情景，極富

生活氣息。在激發(fā)了生活體驗的同時，自然地引出要介紹的知識。

報紙竟有這么大的魔力嗎?回答是肯定的。承接上文，用一個