2023年四年級品德與社會計劃及教案全冊

四年級下冊品德與社會教學計劃

一、指導思想及學情分析：

四年級學生正處在思想形成U勺重要時期，求知欲強，他們對自我、他人、家庭、社會

有了某些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣，伴隨他們社會生活范圍U勺不停擴大，深

入認識理解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，

絕大部分學生樂于這一門課程11勺學習，能積極參與到本課程的課內(nèi)外的學習活動中去他們但

缺乏社會經(jīng)歷。

二、教材分析：

本冊教材包括如下內(nèi)容：第一單元《誠信是金》第二單元《伸出我們口勺手》第三單

元《我的綠色日志》第四單元《交通連著千萬家》第五單元《祖國真大》

三、教學目的：

1.通過第一單元《誠信是金》這一單元H勺學習讓學生懂得：懂得做人要自尊、自愛，

有羞恥感，愛惜自己的聲譽。學習反省自己的生活和行為，理解和體驗做人要誠實守信，學

會尊重人。

2.通過第二單元《伸出我們的手》的學習引導學生走進社會，觀測生活，去認識多種

社會福利機構和設施，并理解和參與某些社會公益活動，懂得社會大家庭怎樣關愛和協(xié)助弱

勢人。讓學生得到生動形象的愛II勺教育，收到美的熏陶。

3.通過第三單元《我的綠色口志》H勺學習讓學生理解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的某些問題。啟發(fā)

學生思索、探究；或為環(huán)境問題日勺寫調(diào)查匯報，鼓勵學生堅持寫綠色日志，持久地關注家鄉(xiāng)

的環(huán)境問題，關注家鄉(xiāng)環(huán)境保護事業(yè)的意思。

4.通過第四單元《交通連著千萬家》口勺學習讓學生懂得有關MJ交告知識，自覺遵守交

通法規(guī)，注意安全；理解交通發(fā)展口勺現(xiàn)實狀況，感受交通在人們生活中H勺重要作用，關注交

通發(fā)展帶來的）問題。本單元通過學生生活中的所見所聞所感，通過有趣日勺、今昔對比方式，

理解當?shù)亟煌℉勺發(fā)展狀況，感受現(xiàn)代交通隊人們生活的巨大影響。同步，以交通的I發(fā)展作為

認識社會日勺一種窗口，可以拓寬學生口勺視野，引導學生直觀地感受祖國現(xiàn)代化建設的成就，

激發(fā)學生對口益美好的生活充斥喜悅之情、自豪之感。

5.通過第五單元《祖國真?zhèn)ゴ蟆缝禞學習讓學生懂得我國的地理位置、領土面積、海陸

疆域、行政區(qū)劃，臺灣是我國不可分割日勺一部分，祖國領土神圣不可侵犯和理解我國的自然

概況，懂得我國是一種地區(qū)廣闊、有著許多名山大川和名勝古跡的國家，體驗熱愛國土口勺感

情，以及萌發(fā)民族自豪感和自信心等方面口勺內(nèi)容。學看地圖和地球儀，從地圖中認識自己祖

國的地理概況，理解祖國的名山大川和名勝古跡，增進對祖國的認識與理解，這不僅是學生

社會生活的I需要，也是一種一般公民必備的基本素質(zhì)。

四、教學重點和難點：

1.引導學生理解、體驗誠信的可貨，協(xié)助他們構建健康人格，為未來更好的融入社會

打下基礎。

2.鼓勵學生走進廣闊歐J社會，理解目前的）某些社會現(xiàn)實，懂得有哪些弱勢群體需要關

懷，引導學生伸出自己的雙手，積極參與多種力所能及時愛心行動，真正感受助人為樂，從

而提高自己的內(nèi)心體驗。

3.鼓勵、引導學生積極參與力所能及的環(huán)境保護行動，持久地關注家鄉(xiāng)的I環(huán)境問題，

激發(fā)學生對美好綠色家園的熱愛和向往之情。

4.引導學生辯證的看問題，觀測、感受交通帶給人們生活的種種不利影響，用自己日勺

方式來關注這些問題，提出自己口勺想法和提議看，從而培養(yǎng)學生對生活的敏感性及社會責任

感。

5.懂得我國的地理位置、領土面積、海陸疆域、行政區(qū)劃，臺灣是我國不可分割H勺一

部分，祖國領土神圣不可侵犯和埋解我國的自然概況，懂得我國是一種地區(qū)廣闊、有著許多

名山大川和名勝古跡的國家，體驗熱愛國土的感情，以及萌發(fā)民族自豪感和自信心

五、教學措施：

1.引導學生學會處理多種現(xiàn)實問題，加深對自我、對他人、對社會的認識和理解，并

在此基礎上養(yǎng)成良好的行為習慣，形成基本的道德觀。

2.從學生在生活中面對的問題及其感受入手，提供某些話題和范例，激發(fā)學生的學習

和學習愛好，調(diào)動他們的已經(jīng)有經(jīng)驗，豐富其認知、情感和體驗。

3.豐富學生口勺內(nèi)心體驗，協(xié)助他們深入地感受生活、感受他人，提高其對生活的I道德

敏感性。

4.注意引導學生通過探窕事物之間的互相關系，來認識社會和理解社會。

主備人參備人四年級全體老師

1、懂得誠實的含義；

三維2、雖然做錯了，也能勇敢承認錯誤；

目的

3、懂得由于“偶爾撤一次謊”也會使自己失去他人的信任，給自己帶來麻煩；

4、對的理解“善意的謊言”。

教學晅星點懂得誠實的含義；

教學難點對的理解“善意的謊言”

教法與學法合作交流、自主探究

教學準備教學插圖

課時計劃2課時

教學過程（集體備課）個性化設計

一、談話導入

1、教師講故事

2、學生根據(jù)自己的經(jīng)歷談體會。并適時贊揚學生們勇于認錯的誠實行

為。

3、教師根據(jù)學生的回答進行總結。

二、情景對話，事例導行

1、看教材第2頁的兩組情景對話，學生對照自我總結的誠實H勺含義進

行判斷。

2、學生談感受。

1）學生讀《砍倒櫻桃樹的小男孩》，學生就故事和父親日勺對話展開討

論。

2）學生思索：你喜歡小男孩和他的父親嗎？為何？學生談自己聽完故

事后的感受。

3、書寫提議和想法，排練小品。

1）在現(xiàn)實中，常常還存在說謊話和說真話之間的矛盾，我們先來理解

一下為何會有這樣的矛盾，

2）碰到這樣的事情，作為兒子，你應當怎么做才對，假如你是父親,

你會怎么處理？

3）寫提議：與同學討論想法或書寫自己的提議。

4）排練小品：根據(jù)自己的想法，找到和自己想法一致的同學，根據(jù)自

己日志內(nèi)容續(xù)演男孩回家后與父親的對話。

4、出示教材中“小風趣”《作業(yè)》，學生談談讀了這則小風趣，有什

么感受？

三、辯論理解

1、任何時候都應當說真話，不撒謊。

2、有H勺時候不能全講真話，也有善意的謊言。

學生提成兩組進行辯論，.用事例證明自己的觀點。

板書設計：

教學反思之______：

第節(jié)

活動主題二：拍手拉鉤不要變

主備人參備人四年級全體老師

1、讓學生懂得守時、說到就做到是守信H勺體現(xiàn)；

三維2、學習反省自己的生活和行為，為自己不守時或答應他人的事沒做屆時，會有

目的羞恥感，并努力做到。

3、懂得答應他人的事一定要記在心里，竭力做到，這樣，慢慢建立起自己的信

譽。

教學重點讓學生懂得守時、說到就做到是守信的體現(xiàn)；

教學難點讓學生懂得守時、說到就做到是守信的體現(xiàn)；

教法與學法合作交流、自主探究

教學準備教學插圖

課時計劃2課時

教學過程（集體備課）個性化設計

一、情景導入

1、學生說“拉鉤、上吊，一百年不變！”并說說在什么狀況下我們用

這個歌謠。

2、你們說過這樣的話嗎？當時指的是一件什么事？你做到了沒有？

3、學生發(fā)言。

二、聽故事，學楷模。

1、聽故事《宋濂抄書》。

2、提問：宋濂誠信的美德對他有什么協(xié)助？

3、學生自由刊登見解。

三、講故事

1、在你身邊，有無像宋源這樣言而有信，說到做到的人？請你簡介簡

介。

2、簡介形式：1）小組內(nèi)先交流，代表發(fā)言。2）根據(jù)故事情節(jié)演出。

四、看小品，解難題、

1看小品。

2、討論：小美究竟該怎么辦？

3、你碰到這樣的事情嗎？假如你事先答應了他人，可是又忘掉了，你

是怎么做的？應當怎么做？

4、小結：你想做一種言而有信的人，那就應當播種真誠，真誠地協(xié)助

他人，說到就做到，一定會成為大家信得過的朋友。

五、交流

1、假設你碰到了如下幾種狀況，你該怎么做？（教師出示假設

狀況）

2、思索：為何我們有時會忘掉自己的諾言？討論增強自制力的措施。

3、總結措施。

教學設計：

教學反思之______:

第節(jié)

活動主題三：誠信就在身邊

主備人參備人四年級全體老師

1、懂得卜社會需要誠信，誠實守信的人能得到他人的信賴和尊敬。

三維2、努力1做一種講信用H勺人。

目的3、懂得卜互相信任，讓大家都得到快樂。

4、懂得上我們的生活中到處有誠信，它和我們的生活親密有關，它使我們?nèi)丈咨?/p>

充斥了4夬樂。

教學重點懂得社會需要誠信，誠實守信的人能得到他人的信賴和尊敬。

教學難點懂得社會需要誠信，誠實守信的人能得到他人的信賴和尊敬。

教法與學法合作交流、自主探究

教學準備教學插圖

課時計劃2課時

改學過程（集體備課）個性化設計

一、談話導入

1、假如你的媽媽生FI將近到了，你會準備一件怎樣故意義U勺、代表你

心意的禮品？

2、有一種孩子送給媽媽H勺禮品與眾不一樣，十分新奇有趣，你們想不

想懂得？

二、讀日志

1、學生日志《誠實的禮品》

2、思索：假如你是媽媽，會喜歡這件禮品嗎？為何？

三、尋找快樂

1、到家庭里找快樂。

2、到社會中找快樂。

快樂的本源：人與人之間的誠實。

四、討論

假如我們的生活失去了誠信，會怎么樣？舉例闡明。

五、小結

只要人人都做到真誠相待，彼此信任，我們的生活會變得更美好。

教學設計:

教學反思:

第節(jié)

第二單元伸出我們的手

活動主題一同在藍天下

主備人參備人四年級全體老師

1、通過模擬活動，感受殘疾人生活中口勺不便，理解他們對協(xié)助日勺渴求；

三維

2、激發(fā)學生對殘疾人口勺關愛之情。

目的

3.理解確定模擬活動的路線以保證活動的實效和安全。

教學重點激發(fā)學生對殘疾人U勺關愛之情

教學難點激發(fā)學生對殘疾人U勺關愛之情

教法與學法合作交流、自主探究

教學準備教學插圖

課時計劃2課時

教學過程(集體備課)個性化設計

一、談話導入

同學們，今天這節(jié)課先請大家完畢一種任務；從這兒(操場)走

回咱們時教室。有問題嗎？假如規(guī)定大家蒙著眼睹從這兒走回教室

呢？

二、模擬活動

(1)學生分組，提成“盲人”組和“啞巴”組。

(2)宣布活動規(guī)定

“盲人”和“啞巴”兩人一組，互相協(xié)助，繞操場一周，回到教室；

在整個任務過程中，“盲人”不容許摘下眼罩，“啞巴”不容許說話

提醒，只能靠動作來提醒。

三、交流感受

今天從操場走回教室與平時有什么不一樣口勺感受嗎？在完畢任務

的過程中，你碰到了什么困難？當時最但愿得到什么樣H勺協(xié)助？

四、擴展體驗

請同學們從老師提供口勺設計中選擇項目進行模擬體驗，或是學習

組自己設計項目進行體驗，感受殘疾人的不便：用最寫字、單臂穿衣

服、單腳走路等。

五、反思、討論

你曾經(jīng)是怎樣看待殘疾人的？

后來碰到需要協(xié)助的殘疾人，你能為他做些什么？

六、活動延伸體驗日志。

教學設計:

教學反思:

第節(jié)

活動主題二生活因愛更漂亮

主備人參備人四年級全體老師

1、懂得某些社會公益活動，理解常設的社會福利機構和設施。

三維

2、感受、理解社會和人們對老、弱、病、殘的關懷和協(xié)助。

目的

3、激發(fā)學生的愛心，使他們樂意伸出自己日勺手，獻出自己日勺愛。

教學重點感受、理解社會和人們對老、弱、病、殘的關懷和協(xié)助。

教學難點感受、理解社會和人們對老、弱、病、殘的關懷和協(xié)助。

教法與學法合作交流、自主探究

教學準備教學插圖

課時計劃2課時

教學過程（集體備課）個性化設計

一、活動動員：

同學們，今天我們要去福利院理解那里H勺孩子們的生活，請大

家在活動過程中做好如下幾點。

認真看一看：看福利院孩子們的生活條件，看福利院工作人員日勺

工作狀況。可以自由拍攝照片。

仔細聽一聽：聽福利院的工作人員說說他們一天的工作內(nèi)容，聽

福利院的孩子們說說他們最想要的是什么。

嘗試做一做：積極為福利院做一件小事，如給孩子喂飯，教孩子

們唱一首歌等。

二、組織活動：

可以將集體活動與學習組的1活動結合起來，讓學生根據(jù)規(guī)定充足

感受福利院工作人員的1辛勞及福利院孩子們對關愛和協(xié)助的1需要。

三、匯報交流：

1、說說在福利院自己感受最深刻的所見所聞。

2、談談我們能為福利院的孩子們做些什么。

四、活動延伸：

1、辦一次宣傳專欄：以照片、繪畫、作文等形式報道本次活動。

2、探究：我們城區(qū)目前有多少這樣需要得到協(xié)助的孩子？我們可以用

怎樣的方式來協(xié)助這些人？可以進行記錄調(diào)查，也可以進行個案調(diào)查,

寫出匯報。

教學設計:

教學反思:

第節(jié)

活動主題三我們的愛心行動

主備人參備人四年級全體老師

三維】、引導學生用品體的行動來關懷協(xié)助弱勢人群。

目的2、在活動中深入升華愛FI勺情感，體驗助人口勺快樂。

教學重點引導學生用品體口勺行動來關懷協(xié)助弱勢人群。

教學難點引導學生用品體的行動來關懷協(xié)助弱勢人群.

教法與學法合作交流、自主探究

教學準備教學插圖

課時計劃2課時

教學過程（集體備課）個性化設計

1、教師動員，簡介愛心行動口勺意義。

一句問候，一把攙扶，一份捐贈，一次力所能及的義務勞動……

我們能做的諸多諸多。獻出我們的愛心，伸出我們的雙手，給他們

以無私1付協(xié)助！

2、宣布愛心行動方案。

愛心小分隊：

助殘

敬老

幫困

愛心行動計劃書：

協(xié)助對象：

協(xié)助內(nèi)容：

A把募集H勺資金捐給他

B給他補習功課，把成績趕上去，打消他退學的念頭。

C常常派小志愿者去照顧……，幫他做某些家務活。

3、授予各小分隊愛心行匆小分隊隊旗。

4、宣誓。

教學設計:

教學反思之

第節(jié)

第三單元我的綠色日志

主題活動一：流過家鄉(xiāng)的小河

主備人參備人四年級全體老師

1.探究家鄉(xiāng)水資源的某些問題及其產(chǎn)生的原因和危害，初步樹立環(huán)境保護意

三維識，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)口勺情感

目的2.引導學生以合作的方式進行社會考察，培養(yǎng)其發(fā)現(xiàn)問題、探究問題的能力；

3.學習有計劃地開展社會調(diào)查，搜集、整頓信息，撰寫簡樸口勺調(diào)查匯報，

教學重點引導學生以合作的1方式進行社會考察，培養(yǎng)其發(fā)現(xiàn)問題、探究問題H勺

能力

教學難點引導學生以合作口勺方式進行社會考燮，培養(yǎng)其發(fā)現(xiàn)問題、探究問題H勺

能力

教法與學法合作交流、自主探究

教學準備教學插圖

課時計劃2課時

教學過程（集體備課）個性化設計

一、體會水日勺重要性

1.出示多媒體課件：小河、湖泊、古井……在我們可愛的家鄉(xiāng)，清

清家鄉(xiāng)水培育了美

麗的J生命。水對于我們來說，是多么重要??！

2.出示課件:（都市綠化噴灌照片、小型水電站、群鵝戲水圖等）能

說說你H勺感受嗎？3.學生討論交流：生活中有哪些地方離不開水

呢？

二、關注家鄉(xiāng)水

1.出示課件：（教科書插圖及學生口志）從熱愛、向往到觸目驚

心，你口勺心里會想些什

么呢？在你的印象中，家鄉(xiāng)水是怎樣的呢？

2.交流：你關注家鄉(xiāng)的水嗎？你最想理解些什么？對于這些問

題，你和你的小伙伴打

算怎樣去處理？

三、制定考察計劃

1.自由分組：根據(jù)共同感愛好的問題，可按照尋找污染源，取水

樣考察水質(zhì)，觀測水

面漂浮物、水中生物，參觀自來水廠或污水處理廠，調(diào)查訪問水污

染的危害，查閱有關水環(huán)境日勺資料等項目自由結組。（老師在旁協(xié)

調(diào)、指導）

2.每組推選一名小組長。

3.小組討論、研究并制定考察活動計劃。

a.你們小組打算怎樣考察？讀讀書上的計劃范例，看看考察計劃

包括哪些方面。

b.在小組長的組織、安排下，擬訂活動計劃，布置分工合作事宜。

4.交流、討論、評價小組考察計劃。

四、總結

1.指導學生做好考察前的準備工作。

2.進行考察活動期間的安全教育。

沿著河邊走一走

教學設計：

教學反思之______：

第節(jié)

主題活動二：我們時刻在呼吸

主備人參備人四年級全體老師

1.關注家鄉(xiāng)的空氣質(zhì)量，探究空氣污染的原因和對人們生活的影響；

三維

2.引起學生對家鄉(xiāng)的發(fā)展和因此而帶來11勺環(huán)境污染問題進行初步的思索；

目的

3.深入培養(yǎng)以合作日勺方式開展社會調(diào)查活動日勺能力。

教學重點1.關注家鄉(xiāng)的空氣質(zhì)量，探究空與污染的原因和對人們生活的影響

教學難點1.關注家鄉(xiāng)的空氣質(zhì)量，探究空W污染H勺原因和對人們生活的影響

教法與學法合作交流、自主探究

教學準備教學插圖

課時計劃2課時

教學過程（集體備課）個性化設計

一、談話導入

同學們，人可以幾天不吃東西，不過，人不呼吸卻堅持不了

5分鐘。我們時刻在呼吸?？墒悄銈兌梦覀兒粑目諝馐窃鯓拥哪?？

二、布置任務

平時我們常常去的地方，例如家里、教室、操場、街頭、公園……

哪些地方空氣最清新？這節(jié)課，我們?nèi)ミM行實地調(diào)查。

三、調(diào)查周圍空氣狀況

1.做好調(diào)查準備：將透明膠布反釘?shù)侥景迳?。選擇好空氣測查地點。

2.實地測查：將準備好的測查工具放到預選的不一樣地點。（提

議：選擇街頭、教室、家里、公園等地方）30分鐘后再將測查工具

取回。

四、討論測查成果

1.觀測測查成果。看看刻查工具，你有什么發(fā)現(xiàn)？

2.討論：同樣U勺膠布，為何有些地方粘附灰塵多，有些地方粘

的灰塵少？闡明了什么？

3.灰塵少日勺區(qū)域與多的區(qū)域相比,有什么地方不一樣樣嗎?（注

意重點引導學生理解綠色植物對空氣日勺作用以及人們的J活動對空氣的

影響）

五、活動總結

六、交流

1.通過測查7你有什么感受和想法？

2.你尚有什么好的測查空氣的措施嗎？

七、拓展活動

課后試驗：是不是同一種地方不一樣步候空氣質(zhì)量還是同樣呢？

教學設計：

教學反思之______：.

第節(jié)

活動主題三大自然中的朋友

主備人參備人四年級全體老師

1.關注家鄉(xiāng)口勺動植物，初步理解人們對生態(tài)環(huán)境的破壞，以及由此給自己口勺

生產(chǎn)、生活帶來的不利影響；

三維

2.不捕殺和傷害鳥類、青蛙等人類的朋友，用自己的行動保護野生動植物；

目的

3.激發(fā)學生對大自然U勺熱愛，明白保護環(huán)境U勺緊迫性，深入加強環(huán)境保護意

識和責任感。

教學重點關注家鄉(xiāng)的動植物，初步理解人們對生態(tài)環(huán)境的破壞，以及由此給

自己的生產(chǎn)、生活帶來的不利影響

教學難點關注家鄉(xiāng)的動植物，初步理解人們對生態(tài)環(huán)境的破壞，以及由此給

自己的牛產(chǎn)、生活帶來的不利影響

教法與學法合作交流、自主探究

教學準備教學插圖

課時計劃2課時

教學過程（集體備課）個性化設計

一、連環(huán)畫導入（出示動畫課件）

如今光禿禿的山坡，過去樹木叢生，是我可愛的家。FI前，我

的家在哪里?!我想有個家！莫非我U勺子子孫孫只能棲息在這毫無

生機的電線桿上，唱著那支凄涼歐I歌嗎？這是小鳥的呼喚，也是

整個大自然對人們的I呼喚與控訴！

討論：

1.誰讓小鳥無家可歸？觀測這幾幅圖后，你有什么感受？

2.森林有哪些作用？假如森林遭到破壞，我們口勺生活又會受到什

么影響呢？

3.課件出示《一種小村莊的故事機(故事概要I小村莊的人們砍伐

森林過上了好日子，不過由于森林遭到破壞，洪水沖毀了這美好的

家園)。

4.交流：聽了故事你有什么感想？

5.討論：為了小鳥和我們自己的家園，我們該怎么做？

二、制作動植物明星卡片

1.你最關注或最喜歡哪一種動植物？有關它的知識你懂得多少？

2.和你關注口勺動植物交朋友，查找它的有關資料，為它制作一張

明星卡。

(1)討論明星卡的內(nèi)容：朋友名稱，生活環(huán)境，飲食，外形特

點，現(xiàn)實狀況，對人類的奉獻…?..

(2)用廢舊卡片動手制作明星卡。

(3)想一句贊美或祝愿大自然朋友的話，把它寫到卡片上。

(4)組織明星卡展覽會。

三、拓展活動

1.學唱一首有關動植物的歌曲。

2.和自己要好的同學合作，寫一份“拒吃野生動物”的倡議書，

并將倡議書散發(fā)給民學及家長。

教學設計:

教學反思之

第節(jié)

活動主題四《我為環(huán)境保護做廣告》

主備人參備人四年級全體老師

1、通過開展形式多樣的1環(huán)境保護宣傳活動，使學生積極參與環(huán)境保護活動，用

三維

自己的行動影響周圍的人們。

目的

2、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

教學重點通過開展形式多樣的環(huán)境保護宣傳活動，用自己口勺行動影響周圍的人

們。

教學難點通過開展形式多樣的環(huán)境保護宣傳活動,用自己的行動影響周圍的人

們。

教法與學法合作交流、自主探究

教學準備教學插圖

課時計劃2課時

教學過程（集體備課）個性化設計

一、導入（課件出示多種廣告）

1、你懂得什么叫廣告嗎？你最熟知口勺廣告是什么？

2、你懂得什么叫公益廣告嗎？

二、全班討論：我們怎樣為環(huán)境保護做廣告

1、課件出示多種以環(huán)境保護為主題的廣告。學生總結公益廣告的特

點。2、觀測教科書上的圖，交流：除了這些，尚有哪些宣傳方式？

三、小組研究確定宣傳方式和內(nèi)容

I、根據(jù)自己口勺專長選擇宣傳的方式和內(nèi)容。（畫、寫、演講、小品、

歌舞）

2、自由選擇自己的合作小伙伴，例如美術專長生可以和書法好的學

生，作文寫得好U勺學生合作完畢一幅宣傳畫，也可以獨自完畢。

3、我們在宣傳日勺時候要注意什么？

四、分組準備

教師指導：寫廣告詞口勺同學要注意簡潔、鮮明、醒目、意義深刻；制

作宣傳畫的同學要選擇好畫的主題，要有創(chuàng)意；排演節(jié)目日勺同學也要

選好主題，精心準備。

五、展示、交流、評價作品

可在班上先互評，然后可在校園、小區(qū)等公共場所展示（傳唱歌曲、

演出小品、張貼宣傳畫或口號、演講）,如有宣傳卡,就將卡送給鄰居、

朋友等，并囑其互相傳遞，變成“環(huán)境保護連鎖信”。

六、拓展活動

教學設計:

教學反思之

第節(jié)

第四單元交通連著千萬家

活動主題一交通博覽會

主備人參備人四年級全體老師

三維1、通過班級內(nèi)“博覽會”，展示現(xiàn)代的交通工具或交通設施；

目的

2、讓學生學會搜集、整頓有關信息；培養(yǎng)參與、合作意識。

教學重點通過班級的“博覽會”，展示現(xiàn)代的交通工具或交通設施；

教學難點通過班級的“博覽會”，展示現(xiàn)代口勺交通工具或交通設施：

教法與學法合作交流、自主探究

教學準備教學插圖、情境圖

課時計劃2課時

教學過程（集體備課）個性化設計

1、搜集。通過報刊、雜志、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)查找一下，有哪些

先進的交通工具或交通設施。搜集最喜歡的交通工具的模

型、照片、文字資料

2、分組。根據(jù)共同喜好、愛好，學生提成了幾種小組，每一小組通

過討論確定一種交通工具作為展示內(nèi)容。每組推選一名小

組長

3、布展。每一種小組就確定的交通工具進行全面簡介，在小組長的

組織、安排下，擬訂布展計劃，布置分工合作事宜。

分如下幾種方面；

(1)手繪一張圖。

(2)臼制一種模型：可以用紙折,用橡皮泥或泥巴捍成型.用蘿卜、

土豆、橡皮、泡沫削成型等。

(3)推選一名講解員，就該交通工具的特點、優(yōu)勢、應用領域等進行

簡短簡介，時間不超過兩分鐘。各小組進行交流，然后在

“交通博覽會”上交流小組討論的內(nèi)容。

(4)各小組展示的交通」.只取一種枸特色的名字。

4、參觀?？梢匝埌嗌系娜握n教師，尚有外班代I老師同學來參觀指

導繪圖和模型.

5、評比。評出最佳繪圖獎、最佳巧手獎、最佳口才獎、最佳創(chuàng)意獎

和最佳團體獎.

活動延伸：繼續(xù)搜集有關資料，還可以以出宣傳欄、辦小報等更多的J

形式展示現(xiàn)代H勺交通工具，

教學設計:

教學反思之.

第節(jié)

活動主題二交通海陸空交通工具知多少

主備人參備人四年級全體老師

通過學生多途徑口勺調(diào)查搜集資料，初步理解海陸空交通工具日勺發(fā)展史以及有關知

三維

識，激發(fā)他們珍視歷史、崇尚科學的熱情，培養(yǎng)他們搜集、整頓、分析和運用社

目的

會信息的1能力C

教學國星點理解海陸空交通工具的發(fā)展史以及有關知識

教學難點理解海陸空交通工具的發(fā)展史以及有關知識

教法與學法合作交流、自主探究

教學準備教學插圖、情境圖

課時計劃2課時

教學過程（集體備課）個性化設計

1、準備活動。動員學生搜集交通工具發(fā)展的故事，如蒸汽機的發(fā)明、

萊特兄弟的故事等，找一找有關原始交通工具的資料、圖片等。

2、舉行圖片展。根據(jù)學生搜集到的圖片資料，布置展覽。分海、陸

空交通工具，并按照時間次序排列可大體分為三個階段：

船舶的行進重要依

以人力通過槳、櫓、

托自然風對懸掛于以機械力通過推進裝置

竹篙等工具使船舶

海船桅上H勺篷帆H勺吹驅(qū)使船舶前進。（即輪

前進。（即舟筏時

送作用為動力。（即船時代）

代）

帆船時代）

通過圓木滾動來拖人類以牛、馬來馱以汽油發(fā)動機為動力的

陸運重物。（即人力物、代步。（即畜力四輪汽車。（即動力交

時代）時代）通時代）

萊特兄弟的“飛行者

空熱氣球升空。飛艇升空。

號”0

3、舉行“小小故事會”活動。講一講交通工具發(fā)明、發(fā)展的故事。

4、爭當“小小評論員”。分小組調(diào)查一種交通工具的變化狀況，并比

較它們在哪些方面作了改善。

教學設計:

教學反思之.

第節(jié)

活動主題三平安走天下

小設計師

主備人參備人四年級全體老師

通過教學，學生已經(jīng)意識到交通發(fā)展帶來的問題，就要讓他們樹立想措施處理這

三維

些問題的意識c通過設計一種交通工具，鼓勵學生大膽想像，發(fā)揮潛能，激發(fā)他

目的

們的探究愛好，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識和實踐能力。

教學重點設計一種交通工具

教學難點設計一種交通工具

教法與學法合作交流、自主探究

教學準備教學插圖、情境圖

課時計劃2課時

教學過程（集體備課）個性化設計

1、說一說。

（1）你喜歡什么樣的交通工具：

（2）想像未來的交通工具應當是什么樣日勺？你覺得交通工具會朝著什

么方向發(fā)展？（舒適、材料、動力、

環(huán)境保護、節(jié)能、速度或其他）

（3）你設計的交通工具想要處理哪方面的交通問題？

2、分組討論。

生1：無論鐵軌是彎還是直，都由兩根快軌構成，這樣不是很揮霍材料

嗎？

生2：假如能有不會爆裂的自行車輪胎就好了。

生3；船只膽怯大風浪，想個什么措施好呢？

生4：我想發(fā)明夜晚司機專用的眼鏡。

生5：給空中的飛機加油很麻煩，假如一一

3、根據(jù)你們?nèi)丈紫胂駴]計一種新型交通工具?？梢援媹D，可

以用文字闡明，還可以用其他形式體現(xiàn)。再給小

組設計的新型交通工具取個有特點口勺名字。

我的設計

名稱____________

設計者______________

教學設計：

教學反思之______:

第節(jié)

第五單元祖國真大在世界的東方

主備人參備人四年級全體老師

三維1、懂得中國在世界上的位置，同步懂得中國在亞洲的位置。

目的

2、理解中國的鄰國，培養(yǎng)學生熱愛自己的祖國的思想感情。

教學重點懂得中國在世界上的I位置，同步懂得中國在亞洲的位置。

教學難點懂得中國在世界上的位置，同步懂得中國在亞洲的位置。

教法與學法合作交流、自主探究

教學準備教學插圖、情境圖

課時計劃2課時

教學過程（集體備課）個性化設計

一、談話導入新課。

說說你的家張在學校的什么地方？我們的祖國在地球的什么地

方？在亞洲的什么地方？

二、進行新課，學習新知，

1、地圖上面找中國。

①、出示課件地圖：找一找，中國在什么地方？

②、在地球儀上找一找，中國在什么地方？

2、我們的鄰國。

①、在地圖上找一找，與我們國家相鄰口勺有哪某些？

②、祖國的東南西北分別與哪些國家相鄰？

③、讀一讀小資料：p73.

三、布置作業(yè)，完畢練習，

在地圖上量一量從烏蘇里江到帕米爾高原的1距離是幾厘米，算一

算實際距離是多少千米。假如小明每天走2()千米，他要走多少天？

教學反思之_____：

第節(jié)

我們的大中國

主備人參備人四年級全體老師

三維1、理解中國的面積、土地，中國是一種大國家。

目的

2、初步理解祖國各地H勺人們的不一樣的習俗，以及環(huán)境氣候。

教學重點理解中國的面積、土地，中國是一種大國家。

教學難點理解中國的面積、土地，中國是一種大國家。

教法與學法合作交流、自主探究

教學準備教學插圖、情境圖

課時計劃2課時

教學過程（集體備課）個性化設計

一、談話導入，揭示新課,

1、我們這里已是上午8：30分了，可是帕米爾高原上仍1日星星

閃爍，這是為何呢？

2、板書、揭示課題。

二、學習知識，理解內(nèi)容。

1、東西南北中。

①、看圖，理解中國的1