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…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè),總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè),總=sectionpages11頁(yè)2025年滬科版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)階段測(cè)試試卷225考試試卷考試范圍:全部知識(shí)點(diǎn);考試時(shí)間:120分鐘學(xué)校:______姓名:______班級(jí):______考號(hào):______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共9題,共18分)1、下列各句中,加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ〢.在伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)期間,一些女記者直接到前線采訪,其冒險(xiǎn)程度無(wú)異于火中取栗.B.這次巴勒斯坦人士遭暗殺的事件,使得中東和平的前景再一次成為海市蜃樓.C.美元近期在外匯市場(chǎng)的疲軟走勢(shì),使長(zhǎng)期處于低迷狀態(tài)的歐洲經(jīng)濟(jì)雪上加霜.D.歐洲一些國(guó)家從自身利益考慮,在許多重大國(guó)際問題上不再惟美國(guó)馬首是瞻.2、下列句子中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是:()A.“吹面不含楊柳風(fēng)”,不錯(cuò)的,像母親的手撫摸著你。B.春天像健壯的青年,有鐵一般的胳膊和腰腳,他領(lǐng)著我們上前去。C.水藻真綠,把終年佇蓄的綠色全拿出來了。D.“什么時(shí)候?”“你要是愿意,就明天?”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出忘外了。3、對(duì)詩(shī)句理解不正確的一項(xiàng)是()A.“將軍百戰(zhàn)死,壯士十年歸”這句的意思是“將軍和壯士戰(zhàn)斗死去了,壯士從軍十年勝利歸來”。B.“馬上相逢無(wú)紙筆,憑君傳語(yǔ)報(bào)平安”,描繪出彼此行色匆匆的情景,因無(wú)紙筆而用口信代家書,既合情合理,又給人以新鮮之感。C.“深林人不知,明月來相照“作者采用想象手法把傾灑著銀輝的一輪明月當(dāng)成心心相印的知己朋友,顯示出詩(shī)人新穎而獨(dú)到的想象力。D.《木蘭詩(shī)》中“萬(wàn)里赴戎機(jī),關(guān)山度若飛”一句,“萬(wàn)里”極言征程之遠(yuǎn),“赴”表現(xiàn)動(dòng)作之迅速、果敢。而“關(guān)山度若飛”則寫木蘭像飛一樣跨越關(guān)和山,展現(xiàn)了矯健的雄姿。4、下面句子成語(yǔ)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.比起貝殼里的生命來,我在這世間停留的時(shí)間也算長(zhǎng)的了,應(yīng)該用我的能力來把我所能做到的事情做的更精致、更仔細(xì)、更加____。B.到了下學(xué)期,我們班的好多同學(xué)都比以前更加____地學(xué)習(xí),很多同學(xué)的成績(jī)都不同程度的提高。C.七年級(jí)(4)班班長(zhǎng)陳娜學(xué)習(xí)好,工作好,人品好,在班級(jí)同學(xué)中____。D.在一次數(shù)學(xué)考試中,一道選擇題足足花了我半個(gè)小時(shí)才完成,真是____。5、下面語(yǔ)段,已打亂順序,最佳排列順序的是()①當(dāng)爬上山頂,發(fā)現(xiàn)自己是孤獨(dú)的。②如果問我是否后悔,我會(huì)肯定地回答,不后悔。③山頂,除了夢(mèng)想,也是荒蕪的。④可是,當(dāng)我們努力向上的時(shí)候,我們的同伴越來越少。⑤人生,如同爬山,我們有無(wú)數(shù)的同伴,為了同一個(gè)目標(biāo),同一個(gè)夢(mèng)想。⑥就像智者所言,自己不斷地往上爬,追求著自己的夢(mèng)想。A.⑤①③⑥④②B.①③②⑤④⑥C.⑤⑥④①③②D.③②⑤①④⑥6、下列各句中,劃線成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.霧霾天氣很多人都會(huì)小心翼翼地呵護(hù)呼吸系統(tǒng),戴上防塵口罩。B.當(dāng)派出所民警表示該街道并無(wú)此人時(shí),男子才恍然大悟,聲稱自己上當(dāng)受騙了。C.近日,位于福州北峰山區(qū)的千年古剎林陽(yáng)寺梅花相繼綻放,在云霧繚繞之下美不勝收。D.我們對(duì)精讀課文要理解透徹,深入領(lǐng)會(huì),不求甚解。7、下列句子有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()(2分)A.通過老師的細(xì)心講解,使他終于弄懂了這道題目。B.班會(huì)課上,同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。C..能正確選擇畢業(yè)后的去向,是一個(gè)人走向成熟的標(biāo)志。D.兩岸的燈光倒映在崇陽(yáng)溪上,真是五彩繽紛,景色怡人啊。8、下列詞語(yǔ)書寫____的一組是()A.輕婕仲脹祈禱馬革裹尸B.丑陋崎嶇愁苦鍥而不舍C.慵腫狂瀾瀾語(yǔ)博學(xué)多識(shí)D.驪歌懊悔汕笑兀兀窮年9、下列關(guān)于名著的內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是()A.《獵人筆記》是德國(guó)作家屠格涅夫的成名作。B.李汝珍的《鏡花緣》,想象奇特,構(gòu)思新穎,寄托著作者的社會(huì)理想。C.“鐵如意,指揮倜儻,一座皆驚”刻畫的是《朝花夕拾》中的藤野先生。D.《朝花夕拾》這部小說共收集11篇文章,《狗貓鼠》是第一篇。評(píng)卷人得分二、填空題(共5題,共10分)10、《春》的作者是____,其有一個(gè)不辱國(guó)格的故事佳話____。11、背誦默寫。

____,鐵馬冰河入夢(mèng)來。(陸游《十一夜四日風(fēng)雨大作》)12、給加線漢字注音。

________形________開高_(dá)_______。13、“喜歡讀北大的書,更喜歡讀北大的人?!逼渲袃蓚€(gè)“讀”的含義分別是____、____。14、歐陽(yáng)公四歲而孤,家貧無(wú)資。太夫人以荻(di)畫地,教以書字。多誦古人篇章。及其稍長(zhǎng),而家無(wú)書讀,就閭里士人家借而讀之,或因而抄錄。以至?xí)円雇鼘嬍?,惟讀書是務(wù)。自幼所作詩(shī)賦文字,下筆已如成人。(1)歐陽(yáng)修小時(shí)候讀書條件很艱苦,請(qǐng)問苦讀“苦”在哪里?(2)請(qǐng)能用一句名言來概括他苦讀的結(jié)果。(3)你知道歷史上其他人物的讀書故事嗎,請(qǐng)寫下來。評(píng)卷人得分三、其他(共7題,共14分)15、綜合性學(xué)習(xí)。(6分)七年級(jí)(1)班舉辦“戲曲大舞臺(tái)”的語(yǔ)文綜合活動(dòng),請(qǐng)你完成以下活動(dòng)。⑴請(qǐng)說出我國(guó)的三種戲曲種類的名稱。(3分)⑵中國(guó)戲曲藝術(shù)底蘊(yùn)豐厚、博大精深,我們知道,每一段唱詞都是一篇優(yōu)美的詩(shī)詞,不僅內(nèi)容豐富,而且很具有藝術(shù)特點(diǎn)。細(xì)細(xì)品味下面的《花木蘭》選段,請(qǐng)你從思想感情(內(nèi)容)或藝術(shù)特色等方面作簡(jiǎn)要欣賞。(3分)劉大哥講(?。┰捓硖l(shuí)說女子享清閑。/男子打仗到邊關(guān),/女子紡織在家園。/白天去種地,/夜晚來紡棉,/不分晝夜辛勤把活干,將士們才能有這吃和穿。/你要不相信(哪)請(qǐng)往這身上看,/咱們的鞋和襪,/還有衣和衫,/千針萬(wàn)線可都是她們連哪?。性S多女英雄,/也把功勞建,/為國(guó)殺敵是代代出英賢,/這女子們哪一點(diǎn)兒不如兒男。16、觀察如圖的這幅名為“黃河之水天上來”的漫畫;然后按要求答題。

【注】李白曾寫過一首名為“黃河之水天上來”的作品。

(1)漫畫反映了一種什么社會(huì)現(xiàn)象?

(2)假如你是李白,碰到這種情況,你會(huì)說什么呢?17、按拼音寫漢字或給加點(diǎn)漢字注音。

①吝sè______②jué______別③靜mì______④咄______咄逼人。18、讀下面這段文字,按要求完成下列題目。徜徉在語(yǔ)文到天地里,我們獲得了許多的感受和體驗(yàn)。讀魯迅的《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》,我們了解到長(zhǎng)媽媽懂得許多煩su?()的規(guī)距;讀端木蕻良的《土地的誓言》,我們感受到作者zhì()痛的愛國(guó)情懷;讀臧克家的《說和做》,我們感受到聞一多先生qiè()而不舍的鉆研精神;讀楊振寧的《鄧稼先》,我們感動(dòng)于鄧稼先“jū()躬盡瘁,死而后己”的一生。(1)根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

①煩su?()②zhì()痛③qiè()而不舍④jū()躬盡瘁(2)從上面的語(yǔ)段中找出兩個(gè)錯(cuò)別字改正在下面的橫線上。_______改成______________改成__________19、給下列加點(diǎn)字注音:

孤僻______涓涓______靦腆______遏止______。20、仔細(xì)觀察漫畫《啃老》;說說漫畫的含義。

(1)用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言介紹這幅漫畫的內(nèi)容。

(2)說說漫畫反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)象。21、漢字的起源是圖畫;簡(jiǎn)化后的漢字絕大部分是形聲字。請(qǐng)完成以下學(xué)習(xí)任務(wù)單。

。“形聲字”學(xué)習(xí)任務(wù)單飛馳的速度,變換的風(fēng)景,奇異的遭遇,萍逢的客人這一切旅途中可能發(fā)生的事件,強(qiáng)烈地超出了我們已知的范疇,以一種陌生和挑戰(zhàn)的姿態(tài),敦促我們(jǐng)醒,喚起我們好奇。在我們被瑣碎磨損的生命里,張揚(yáng)起綠色的旗幟。在我們被刻板疲(bèi)的生活中;注入新鮮的活力。

--畢淑敏《旅行使我們謙虛》形聲字字形構(gòu)造由表示意義的形旁和表示讀音的聲旁兩部分組成。識(shí)記、理解規(guī)律在聲旁的基礎(chǔ)上對(duì)形旁進(jìn)行聯(lián)想。

運(yùn)用舉例“遭遇”二字聲旁分別是“曹”、“禺”,形旁均是“辶”,表示與行走有關(guān)。由此,我們可以聯(lián)想到,“遭遇”一詞意為“遇見,遇到”。

遷移拓展(1)根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

①jǐng______醒②疲bèi______(2)解釋下列加點(diǎn)的詞。

①弛擔(dān)持刀______②年與時(shí)馳______

③人不知而不慍______④不逾矩______(2)解釋下列加點(diǎn)的詞。

①弛擔(dān)持刀______②年與時(shí)馳______

③人不知而不慍______④不逾矩______(3)隨著客觀事物的發(fā)展;人們觀念的變化,一些字詞單從形旁已無(wú)法推測(cè)出其含義了。要根據(jù)語(yǔ)境確定句子中具體字詞的意義。

①聽到這兒,我開始琢磨牧羊人的年齡。

--讓?喬諾《植樹的牧羊人》

這里“琢磨”一詞的含義為以下哪個(gè)選項(xiàng)?______

A.雕刻和磨制玉;石B.比喻修養(yǎng)德業(yè);研討義理,修飾詩(shī)文等。

C.磨練;折磨D.思索,考慮。

②在我們被瑣碎磨損的生命里;張揚(yáng)起綠色的旗幟。

這個(gè)句子中“磨損”一詞的含義為______(3)隨著客觀事物的發(fā)展;人們觀念的變化,一些字詞單從形旁已無(wú)法推測(cè)出其含義了。要根據(jù)語(yǔ)境確定句子中具體字詞的意義。

①聽到這兒,我開始琢磨牧羊人的年齡。

--讓?喬諾《植樹的牧羊人》

這里“琢磨”一詞的含義為以下哪個(gè)選項(xiàng)?______

A.雕刻和磨制玉;石B.比喻修養(yǎng)德業(yè);研討義理,修飾詩(shī)文等。

C.磨練;折磨D.思索,考慮。

②在我們被瑣碎磨損的生命里;張揚(yáng)起綠色的旗幟。

這個(gè)句子中“磨損”一詞的含義為______評(píng)卷人得分四、名著閱讀(共1題,共9分)22、班級(jí)開展“我愛文學(xué)”讀書周活動(dòng),要求每位同學(xué)制作一張讀書卡片放到班級(jí)“小小讀書臺(tái)”中,供大家相互交流。(4分)請(qǐng)你完成如下“讀書卡片”。評(píng)卷人得分五、詩(shī)歌鑒賞(共3題,共27分)23、爺娘聞女來,出郭相扶將;阿姊聞妹來,當(dāng)戶理紅妝;小弟聞姊來,磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門,坐我西閣床,脫我戰(zhàn)時(shí)袍,著我舊時(shí)裳,當(dāng)窗理云鬢,對(duì)鏡貼花黃。出門看火伴,火伴皆驚忙:同行十二年,不知木蘭是女郎。(1)解釋加線的字。當(dāng)____理紅妝()____我舊時(shí)裳()(2)找出文中的兩個(gè)通假字。(3)“火伴皆驚忙”后的冒號(hào)有什么作用?(4)這節(jié)詩(shī)采用的修辭手法是__________和__________。24、請(qǐng)對(duì)本詩(shī)尾聯(lián)刻畫的詩(shī)人形象作簡(jiǎn)要賞析。25、閱讀《山形》回答問題,詩(shī)中首句用“寒”來修飾山,你認(rèn)為改作“青”或“蒼”好么?為什么?

答:

評(píng)卷人得分六、寫作題(共2題,共20分)26、在我們成長(zhǎng)過程中;有過許多撩撥心弦的記憶:親人的呵護(hù);師長(zhǎng)的教誨、同伴的啟迪、書香的熏陶這些記憶如同呵護(hù)的春風(fēng),關(guān)愛的雨露,友善的陽(yáng)光,滋養(yǎng)著我們心靈的成長(zhǎng)和心智的成熟。請(qǐng)根據(jù)上述文字的理解,結(jié)合你的生活經(jīng)歷和體驗(yàn),以“成長(zhǎng)路上的陽(yáng)光”為題寫一篇文章。

要求:(1)不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名;學(xué)校名、班級(jí)名和老師名。

(2)字?jǐn)?shù)要求不得少于600字。

(3)文體不限;詩(shī)歌除外。

(4)能寫出真人真事、真情實(shí)感。27、作文(55分)以下兩題選做一題。⑴人生難免會(huì)有一段難忘的日子,因?yàn)槠溟g的某個(gè)細(xì)節(jié)、某句話、某個(gè)人,或者什么,就有了一段珍貴的人生。有了那樣的日子,我們懂得了珍惜;有了那樣的日子,我們開始變得堅(jiān)毅和勇敢;有了那樣的日子,才知道其實(shí)自己真的很棒請(qǐng)以“那些的日子”為題寫一篇文章,先把題目補(bǔ)充完整,再按要求作文。⑵每一條路,都在聆聽遠(yuǎn)方的呼喚;每一季麥香,都在渴望風(fēng)的翅膀。每一份感動(dòng),都需要有人認(rèn)領(lǐng);每一雙眼睛,都在等候深情的注視;每一顆心,都在期待著你的解讀。請(qǐng)以“這一刻,我讀懂了你”為標(biāo)題寫一篇文章。要求:①兩個(gè)題目任選其一;若選第一個(gè),請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整。②除詩(shī)歌外,文體不限。③不少于600字。④書寫工整,不得在文中出現(xiàn)真實(shí)校名、班名、人名。參考答案一、選擇題(共9題,共18分)1、A【分析】A:火中取栗:比喻冒危險(xiǎn)給別人出力;自己上了大當(dāng),一無(wú)所得.這里寫記者在伊拉克戰(zhàn)場(chǎng)采訪,用“火中取栗”不恰當(dāng).

B:海市蜃樓:比喻虛幻事物.符合句意;使用恰當(dāng).

C:雪上加霜:比喻一再遭受災(zāi)難;損害愈加嚴(yán)重.符合句意,使用恰當(dāng).

D:馬首是瞻:古代作戰(zhàn)時(shí)士兵看著主將的馬頭決定進(jìn)退;比喻跟隨別人行動(dòng)或聽從別人指揮.符合句意,使用恰當(dāng).

答案:A

本題考查學(xué)生對(duì)具體語(yǔ)境中成語(yǔ)的運(yùn)用正誤的辨析能力.要結(jié)合積累的成語(yǔ)來分析;在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,首先我們對(duì)于遇到的成語(yǔ)要做好積累,其次是注意可以從詞義;詞語(yǔ)的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納.成語(yǔ)常見的錯(cuò)誤有:望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語(yǔ)境等.

考查學(xué)生詞義理解能力.成語(yǔ)的使用是考查學(xué)生語(yǔ)文基本素養(yǎng)的一個(gè)重要題型.解答此類題,需要正確的理解成語(yǔ)的意思,辨清成語(yǔ)的感情色彩,還要結(jié)合具體語(yǔ)境分析運(yùn)用是否恰當(dāng).要做好該類題,平時(shí)的積累是離不開的.在出題時(shí)尤其是詞義正確,而感情色彩不合乎題意的更應(yīng)該注意.【解析】A2、B【分析】此題考查學(xué)生對(duì)漢字的識(shí)記及辨析能力。這類題除平時(shí)的積累外,尤其要注意形近字、同音字、易混字和易錯(cuò)字的寫法。A項(xiàng)“含”應(yīng)為“寒”;C項(xiàng)“佇蓄”應(yīng)為“貯蓄”;D項(xiàng)“喜出忘外”應(yīng)為“喜出望外”。故選B。【解析】B3、A【分析】本題考查學(xué)生理解詩(shī)歌名句的能力。理解詩(shī)歌名句的答題步驟:找準(zhǔn)賞析的切入點(diǎn),或修辭、或?qū)懢?、或含有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)等;結(jié)合具體的語(yǔ)境,回答該句表達(dá)的意思;最后指出其蘊(yùn)涵的哲理(意境),或表達(dá)的情感。A.“將軍百戰(zhàn)死,壯士十年歸”這句采用了互文的修辭,意思是“將軍和壯士經(jīng)過激烈的戰(zhàn)斗,有的戰(zhàn)死了,有的勝利歸來了”。故選A。【解析】A4、A【分析】本題考查學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的理解及運(yùn)用的能力。先要分析成語(yǔ)本身的意思,注意成語(yǔ)的感情色彩,根據(jù)語(yǔ)境判斷,可使用排除法,先總觀各項(xiàng),把明顯有錯(cuò)的先排除,縮小判斷的范圍,減輕判斷的難度。A句,“一絲不茍”形容做什么事都認(rèn)真,連最細(xì)微的地方也不馬虎。此處使用符合語(yǔ)境。B句,“苦心孤詣”指對(duì)某件事用心,到了別人所達(dá)不到的地步。也指為尋求解決問題的辦法而煞費(fèi)苦心。此處使用不合語(yǔ)境。C句,“德高望重”德高望重指品德高尚,聲望很高。多稱頌?zāi)旮叨忻娜恕4颂幨褂貌缓险Z(yǔ)境。D句,“小題大做”指拿小題目作大文章。比喻不恰當(dāng)?shù)匕研∈庐?dāng)作大事來處理,有故意夸張的意思。帶貶義。此處使用不合語(yǔ)境。故選A?!窘馕觥緼5、C【分析】本題考查學(xué)生句子排序的能力。這類題一直是中考的重點(diǎn),學(xué)會(huì)排列句子,不僅能提高我們的思維能力,還能提高我們的寫作能力。如何學(xué)會(huì)排列句子呢?我們按下列方法進(jìn)行:按事情的發(fā)展順序排列;按時(shí)間先后順序排列;按先總述后分述的順序排列;按空間推移的順序排列;按照句意之間內(nèi)在邏輯排列。要求學(xué)生多讀,揣摩拘役之間的內(nèi)在邏輯。閱讀此語(yǔ)段可知,語(yǔ)段主要寫人生之旅的感悟,所以句⑤為總領(lǐng)句,句⑥緊接其后,表明人生對(duì)夢(mèng)想的追求,由“可是”和句意得知句④排于句⑥之后,句①②③都是寫“山頂”的感悟的,根據(jù)句意可知句②總結(jié)文段,應(yīng)為結(jié)尾句。故排列順序?yàn)?⑤⑥④①③②。故選C?!窘馕觥緾6、D【分析】本題考查學(xué)生成語(yǔ)的正確使用能力。解答此題,平時(shí)要有大量的成語(yǔ)積累,還要結(jié)合句意表述,從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮,確定正確選項(xiàng)。成語(yǔ)運(yùn)用的常見錯(cuò)誤有以下幾種:望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、語(yǔ)境不符等?!窘馕觥緼BC項(xiàng),使用正確;D項(xiàng),使用有誤,不求甚解:只知道個(gè)大概,不求徹底了解。常指學(xué)習(xí)或研究不認(rèn)真、不深入。該成語(yǔ)和前面的“理解透徹,深入領(lǐng)”意思相反。故選:D。7、A【分析】【解析】試題分析:A句“通過”和“使”同時(shí)出現(xiàn),句子沒有主語(yǔ),應(yīng)去掉其一。這是病句中常見的一類,應(yīng)學(xué)會(huì)舉一反三??键c(diǎn):本題考查學(xué)生修改病句的能力?!窘馕觥俊敬鸢浮緼8、B【分析】本題考查正確書寫漢字的能力。A為“輕捷”,“腫脹”。C為“臃腫”。D為“訕笑”?!窘馕觥俊敬鸢浮緽9、B【分析】A:德國(guó)改為俄國(guó);

B:正確;

C:描寫壽鏡吾老先生;

D:是散文集;共10篇。

故選:B。

本題考查學(xué)生文學(xué)常識(shí)的把握;文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是:作者名;稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等?;仡櫵x文章的相關(guān)情節(jié),根據(jù)問題作答即可。

本題考查文學(xué)常識(shí)與名著閱讀。題目中考查點(diǎn)全面,這就要求平時(shí)的學(xué)習(xí)中準(zhǔn)確記憶,并要加大對(duì)名著的閱讀,以豐富自己的知識(shí)?!窘馕觥緽二、填空題(共5題,共10分)10、朱自清寧可餓死,也不領(lǐng)美國(guó)的救濟(jì)糧【分析】【分析】背誦默寫一定的文學(xué)常識(shí)。

【點(diǎn)評(píng)】主要考查對(duì)文學(xué)常識(shí)等考點(diǎn)的掌握。11、夜闌臥聽風(fēng)雨聲【分析】【分析】本題要注意“闌”的寫法。這道題目的字跡一定要工整清楚;嚴(yán)禁潦草,切勿賣弄。嚴(yán)禁空白??疾榈恼Z(yǔ)句是教材中的名句名篇,并且都是要求背誦的篇章,需要結(jié)合上下文準(zhǔn)確填寫??疾槟瑢?,立足于“常見”,難寫的;易錯(cuò)的句子很少,整體難度較低。該類題要提醒考生平時(shí)加強(qiáng)背誦,注意難寫字和易錯(cuò)字的正確書寫。要提醒考生熟記熟背考綱規(guī)定篇目。

【點(diǎn)評(píng)】要注意平時(shí)的積累與歸類,詩(shī)詞各種考查題型不可偏頗。總體上看,這道題的難度不大。古詩(shī)文名句的默寫,要想不失分,關(guān)鍵在于平時(shí)強(qiáng)化記憶,做到“三不”:不漏字、不添字、不寫錯(cuò)別字。12、chúbāikàng【分析】【分析】首先要讀準(zhǔn)拼音;注意注音時(shí)jqc的區(qū)別,nl的區(qū)別。

【點(diǎn)評(píng)】拼音,首先要讀準(zhǔn)漢字,排除方言的干擾,不可讀錯(cuò),拼音時(shí)注意易混的聲母與韻母。13、閱讀觀察、欣賞、研究【分析】【分析】根據(jù)語(yǔ)境理解詞語(yǔ)意思。

【點(diǎn)評(píng)】考查了對(duì)詞義的理解。14、略

【分析】此題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。文言文閱讀與現(xiàn)代文閱讀的相通之處在于都要讀懂文章,準(zhǔn)確的把握文章的思想內(nèi)容,在讀懂的基礎(chǔ)上善于表達(dá)自己的理解。這就要求學(xué)習(xí)時(shí)加強(qiáng)閱讀能力的訓(xùn)練,主要是思考表達(dá)問題的能力。做此類題,一要通曉文意,二要抓住文中的關(guān)鍵詞句,受其啟發(fā),深入思考,加以概括,簡(jiǎn)要表達(dá)。經(jīng)過仔細(xì)閱讀可以發(fā)現(xiàn)“家貧無(wú)資”,母親“以荻(di)畫地,教以書字”“家無(wú)書讀,就閭里士人家借而讀之”“因而抄錄”等內(nèi)容??梢杂迷幕卮?,也可以用自己的話回答。

此題考查學(xué)生對(duì)文言文內(nèi)容的理解能力和對(duì)名句的默寫運(yùn)用能力。認(rèn)真閱讀,聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn),一般文章內(nèi)容都可以正確理解。對(duì)名言平時(shí)要多積累,儲(chǔ)備在腦子里,用的時(shí)候才能得心應(yīng)手。這篇文章前半部分是寫歐陽(yáng)修努力苦讀,最后兩句寫他“下筆已如成人”,這是努力苦讀換來的。這說明讀書對(duì)于寫作有極大幫助,有此含義的名句就是“讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神”。

本題考查對(duì)學(xué)生對(duì)歷史人物故事的了解和語(yǔ)言表達(dá)能力。對(duì)于歷史人物及相關(guān)故事,平時(shí)要多讀書,擴(kuò)大知識(shí)面,多加積累。有了豐富的積累,做題時(shí)才得心應(yīng)手,表達(dá)才能更順暢、更流利,能力和素養(yǎng)才能得到提高。歷史上關(guān)于讀書的故事很多,把人物和事件交代清楚,不出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤就行,注意語(yǔ)句要通順。如果用成語(yǔ)概括故事,注意字的書寫要正確?!窘馕觥俊拘☆}1】歐陽(yáng)修“家貧無(wú)資”,母親“以荻(di)畫地,教以書字”“家無(wú)書讀,就閭里士人家借而讀之”“因而抄錄”等(學(xué)生用原文答或用自己的話敘說均可)?!拘☆}2】讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神?!拘☆}3】囊螢映雪、懸梁刺股、鑿壁偷光、韋編三絕、牛家掛書、手不釋卷等古今中外故事均可。三、其他(共7題,共14分)15、略

【分析】(1)本題考查對(duì)戲曲常識(shí)的了解。中國(guó)戲曲由文學(xué)、音樂、舞蹈、美術(shù)、武術(shù)、雜技以及表演藝術(shù)綜合而成,約有三百六十多個(gè)種類。比較著名的戲曲種類有:京劇、昆劇、越劇、豫劇、滬劇、秦腔、黃梅戲、花鼓戲、二人轉(zhuǎn)。解答此題,需要平時(shí)的閱讀積累。(2)本題考查語(yǔ)文綜合能力。仔細(xì)閱讀語(yǔ)段,可知選段刻畫了女子的勤勞、能干,不比男兒差的好強(qiáng)精神以及為國(guó)拼殺的巾幗英雄的形象。語(yǔ)言質(zhì)樸,氣勢(shì)激昂,富有鄉(xiāng)土氣息?!窘馕觥浚?)(2分)示例:京?。焕?、越劇、豫劇、滬劇、秦腔、黃梅戲、花鼓戲、二人轉(zhuǎn)。

(2)刻畫了女子的勤勞、能干,不比男兒差的好強(qiáng)精神以及為國(guó)拼殺的巾幗英雄的形象。語(yǔ)言質(zhì)樸,氣勢(shì)激昂,富有鄉(xiāng)土氣息。(3分,意對(duì)即可)16、略

【分析】

此題考查的知識(shí)點(diǎn)是圖文轉(zhuǎn)換;仔細(xì)觀察圖畫,并用連貫流暢的語(yǔ)言描繪下來.

圖文轉(zhuǎn)換要求將畫面內(nèi)容完整地描述下來,結(jié)合情景描繪述畫面;語(yǔ)言生動(dòng)連貫.【解析】仔細(xì)觀察圖畫;可以發(fā)現(xiàn)圖畫中有一個(gè)人正在讀一本詩(shī)集,突然從樓上潑下水來.綜合圖畫,我們可以從隨便亂潑亂倒臟水的現(xiàn)象入手闡述.

答案:

(1)示例:反映了某些不文明的人隨便亂潑亂倒臟水的現(xiàn)象。

(2)示例:請(qǐng)您遵守社會(huì)公德,您的行為已經(jīng)嚴(yán)重侵犯了我的利益,您必須向我道歉,并賠償我的損失.17、略

【分析】答案。

①吝嗇;

②訣別;

③靜謐;

④duō;

考查學(xué)生對(duì)字形;字音的把握;解答此題的關(guān)鍵是多寫,多練,對(duì)于易錯(cuò)的形近字,難寫字重練習(xí).

要熟記拼寫規(guī)則,形似字,誤讀字、生僻字更要注意.注意成語(yǔ)的固定搭配并根據(jù)詞語(yǔ)的意思來記憶.【解析】嗇;訣;謐;duō18、略

【分析】(1)本題考查學(xué)生根據(jù)拼音書寫漢字的能力。根據(jù)拼音寫漢字,要注意同音字、形似字的區(qū)別,避免混淆。在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中,要勤于積累,加強(qiáng)記憶。本題注意“瑣、鍥、鞠”的書寫。(2)本題考查學(xué)生正確識(shí)記及書寫詞語(yǔ)的能力。錯(cuò)別字,主要是因音同或形似而錯(cuò),掌握這個(gè)易錯(cuò)點(diǎn),平時(shí)要多加注意,仔細(xì)辨識(shí),加強(qiáng)記憶,注重積累。本題“距”改為“矩”;“己”改為“已”。【解析】(1)①瑣②摯③鍥④鞠(2)距矩己已19、pìjuānmiǎntiǎnè【分析】答案。

pìjuānmiǎntiǎnè

考查給下列加點(diǎn)字注音??疾榭忌鷮?duì)課本內(nèi)出現(xiàn)的常用重點(diǎn)生字詞的準(zhǔn)確識(shí)讀能力以及對(duì)形近字;同音字和多音字的識(shí)辨能力;難度不大。

要熟記拼寫規(guī)則,形似字,誤讀字、生僻字更要注意。注意成語(yǔ)的固定搭配并根據(jù)詞語(yǔ)的意思來記憶。【解析】pìjuānmiǎntiǎnè20、略

【分析】

此題考查圖文轉(zhuǎn)換能力.解答此題要結(jié)合題目要求審清圖意;要結(jié)合有關(guān)數(shù)字,關(guān)健詞等提取有價(jià)值的信息,表達(dá)圖意要力爭(zhēng)做到語(yǔ)言的簡(jiǎn)明;連貫、得體.

解答此題,要結(jié)合圖的題目,細(xì)致觀察圖意,并通順表達(dá)出來.【解析】(1)要注意觀察圖畫;畫面上的標(biāo)題為《啃老》,圖中所示三人,其中兩邊的相對(duì)年輕,中間的年老,而且其下方盆示為“父母積蓄,”這樣我們可以理解為,圖意想表達(dá)當(dāng)下一部分年輕人的啃老現(xiàn)象,顯然是對(duì)他們不想自食其力,啃老為生的.描述出來即可.

(2)漫畫是一種具有諷刺性或幽默性的繪畫.多從政治事件和生活現(xiàn)象中取材;通過夸張;比喻、象征、寓意等手法,表現(xiàn)為幽默、詼諧的畫面,借以諷刺、批評(píng)或頌揚(yáng)某些人或事.本題就啃老現(xiàn)象發(fā)表看法即可.

答案:

(1)老人的兒女將老人擰成“麻花”;拼命想榨干老人的積蓄.

(2)諷刺了那些已經(jīng)成年并具有勞動(dòng)能力的兒女,為維持自身需要而壓榨父母積蓄的社會(huì)現(xiàn)象.21、略

【分析】(1)本題考查漢字的書寫。拼音寫漢字需要結(jié)合語(yǔ)句的連貫以及偏旁部首進(jìn)行書寫。注意“疲憊”的“憊”書寫。

(2)本題考查課內(nèi)實(shí)詞的釋義。課內(nèi)文言實(shí)詞的釋義是解讀文言文的關(guān)鍵;簡(jiǎn)單了解文言詞匯的用法。注意“年與時(shí)馳”的“馳”;“不逾矩”的“逾”釋義。

(3)考查漢語(yǔ)詞匯的運(yùn)用。詞語(yǔ)的運(yùn)用或含義;要放到不同的語(yǔ)境中和句子中去了解,要前后綜合分析詞語(yǔ)的運(yùn)用,同時(shí)還要滿足句子的要求。在本句中,“我開始琢磨牧羊人的年齡”中“琢磨”就是“思考”之意;“在我們被瑣碎磨損的生命里”中“磨損”是“消磨”之意。

答案:

(1)警憊。

(2)①解除;卸下②疾行,指迅速逝去③生氣,惱怒④越過。

(3)D消磨。

此題考查的知識(shí)點(diǎn)是字詞的含義。

此題考查的是對(duì)常見詞匯意思的理解,需要結(jié)合句子的語(yǔ)境來分析,同時(shí)也需識(shí)記詞匯的意思。【解析】警;憊;解除,卸下;疾行,指迅速逝去;生氣,惱怒;越過;D;消磨四、名著閱讀(共1題,共9分)22、略

【分析】此題考查的是學(xué)生對(duì)于名著的了解。閱讀名著除了識(shí)記文學(xué)常識(shí),還要對(duì)涉及主要人物的精彩片段進(jìn)行反復(fù)閱讀,從而形成自己的閱讀體驗(yàn)。要表述清晰、言之有理。【解析】情節(jié):湯姆在山洞里回來后,因?yàn)樗眢w虛弱,渾身沒有一點(diǎn)力氣,所以“躺在沙發(fā)上”。盡管如此,他講得還是那樣眉飛色舞,“同時(shí)還夸張地吹噓一番”。人物:湯姆是個(gè)聰明機(jī)智又調(diào)皮搗蛋的孩子,在他身上集中體現(xiàn)了智慧、計(jì)謀、正義、勇敢乃至領(lǐng)導(dǎo)等諸多才能。他是一個(gè)多重角色的集合,足智多謀,富于同情心,對(duì)現(xiàn)實(shí)環(huán)境持反感態(tài)度,一心要沖出桎梏,去當(dāng)綠林好漢,過行俠仗義的生活。五、詩(shī)歌鑒賞(共3題,共27分)23、略

【分析】此題考查的是文言詞語(yǔ)釋義的能力。文言詞語(yǔ)的考查以實(shí)詞為多??疾榈脑~語(yǔ),一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當(dāng)然仍以課文下面的注解為主。學(xué)習(xí)中要注意理解,避免死記硬背,并做到重點(diǎn)突破,對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。注意“戶”這里是門的意思。

此題考查的是辨析通假字的能力。通假字指字音與本字相同或相近,用來代替本字的字。借來的字只能作為臨時(shí)工。其特點(diǎn)是“因音通假”。掌握初中階段課本中出現(xiàn)的通假字,掌握其含義和用法,平時(shí)要注意分類整理。文中的兩個(gè)通假字是:“帖”通“貼”、“火”?通“伙”。

此題考查的是正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。要求學(xué)生了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的基本用法,重點(diǎn)掌握每一種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法,要求學(xué)生能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。逗號(hào)是句子之間的停頓;句號(hào)是句子結(jié)束;問號(hào)是有疑問的句子;冒號(hào)有提示下文和總結(jié)上文的作用;說的話要用引號(hào)?!盎鸢榻泽@忙”后的冒號(hào)就是提示下文火伴皆驚忙的原因。

本題考查學(xué)生辨析修辭手法的能力。掌握常用的修辭,了解它們的用法和作用,結(jié)合具體句子作出分析判斷?!盃斈锫勁畞恚龉喾鰧?;阿姊聞妹來,當(dāng)戶理紅妝;小弟聞姊來,磨刀霍霍向豬羊”使用了排比的修辭;“當(dāng)窗理云鬢,對(duì)鏡貼花黃”使用了對(duì)偶的修辭?!窘馕觥俊拘☆}1】門穿【小題2】“帖”通“貼”“火”通“伙”【小題3】提示下文。【小題4】排比對(duì)偶24、?描寫了長(zhǎng)安城破敗不堪、人煙稀少、遍地草木的荒涼景象?!痉治觥看祟}考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解能力。解答時(shí);需要在把握全詩(shī)的基礎(chǔ)上,抓住關(guān)鍵詞句再做具體分析。理解詩(shī)歌內(nèi)容,該句?描寫了長(zhǎng)安城破敗不堪;人煙稀少、遍地草木的荒涼景象。

此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌表現(xiàn)手法及其作用的分析能力。詩(shī)歌常見的表現(xiàn)手法有:用典;聯(lián)想、想象、襯托、象征、對(duì)比、動(dòng)靜結(jié)合、側(cè)面描寫、借景抒情、直抒胸臆、托物言志等。結(jié)合詩(shī)句分析;該句運(yùn)用了反襯手法,突出了詩(shī)人憂國(guó)憂民、思親念家的深沉感受。

此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)人形象的分析能力。詩(shī)歌的形象指詩(shī)人借以表達(dá)思想感情的物象和畫面。它常常是抒情詩(shī)的抒情主人公;也指詩(shī)歌所塑造的人物形象;更多的則是指詩(shī)歌中所描寫的自然景物或物象。有時(shí)抒情主人公的形象和詩(shī)歌塑造的形象是同一的。在分析時(shí)應(yīng)結(jié)合詩(shī)歌的具體內(nèi)容分析。通讀全詩(shī)可知;?描畫出了詩(shī)人蒼老的形象,展示出了詩(shī)人悲涼的心情。

【解析】【小題1】?描寫了長(zhǎng)安城破敗不堪、人煙稀少、遍地草木的荒涼景象?!拘☆}2】?運(yùn)用了反襯手法,突出了詩(shī)人憂國(guó)憂民、思親念家的深沉感受?!拘☆}3】?描畫出了詩(shī)人蒼老的形象,展示出了詩(shī)人悲涼的心情。25、改作“青”或“蒼”不好。因?yàn)椤扒嗌健迸c“蒼山”都無(wú)法表現(xiàn)出深秋時(shí)節(jié)的山的特色:蕭索、清寒,而在寒山的背景下望見一片“紅于二月花”的楓葉,詩(shī)人是何等驚喜!【分析】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)言中重點(diǎn)詞句賞析的能力。品析語(yǔ)言有多種角度,可以從修辭的角度、選詞煉字的角度、表現(xiàn)手法的角度、表達(dá)方式的角度等。做題時(shí)要先判斷詩(shī)句賞析的角度,然后再結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容具體分析。整體把握詩(shī)歌內(nèi)容,結(jié)合相關(guān)詩(shī)句具體分析可知,詩(shī)中首句的“寒”改作“青”或“蒼”?不好。因?yàn)椤扒嗌健迸c“蒼山”都無(wú)法表現(xiàn)出深秋時(shí)節(jié)的山的特色:蕭索、清寒,而在寒山的背景下望見一片“紅于二月花”的楓葉,詩(shī)人是何等驚喜!【解析】改作“青”或“蒼”不好。因?yàn)椤扒嗌健迸c“蒼山”都無(wú)法表現(xiàn)出深秋時(shí)節(jié)的山的特色:蕭索、清寒,而在寒山的背景下望見一片“紅于二月花”的楓葉,詩(shī)人是何等驚喜!六、寫作題(共2題,共20分)26、略

【分析】

【審題立意】該作文的題目是“成長(zhǎng)路上的陽(yáng)光”;什么是“成長(zhǎng)路”,什么是“陽(yáng)光”,在題干部分的提示語(yǔ)和寫作要求中已經(jīng)有了指點(diǎn),“在我們成長(zhǎng)過程中,有過許多撩撥心弦的記憶:親人的呵護(hù);師長(zhǎng)的教誨、同伴的啟迪、書香的熏陶這些記憶如同呵護(hù)的春風(fēng),關(guān)愛的雨露,友善的陽(yáng)光,滋養(yǎng)著我們心靈的成長(zhǎng)和心智的成熟”,這就是指的“陽(yáng)光”,“結(jié)合你的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)”,這就點(diǎn)明了“成長(zhǎng)路”。

【構(gòu)思指導(dǎo)】記述成長(zhǎng)故事。可記述生活中的成長(zhǎng)經(jīng)歷;寫陽(yáng)光雨露的呵護(hù)讓我們感到的溫暖和甜蜜,寫同學(xué)交往的友愛;師生之間的溫情等??蓪懽晕页砷L(zhǎng)的個(gè)性體驗(yàn),還可以抒發(fā)一個(gè)群體、一個(gè)時(shí)代的心聲。寫作時(shí)要文筆生動(dòng),并善于運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫,形象地將故事和人物展現(xiàn)出來,使文章的情節(jié)一波三折,引人入勝。

【文體選擇】本文適合寫記敘文;或者以記敘為主的文章,因?yàn)橛小敖Y(jié)合你的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)”的要求,寫議論文難度較大。

【表達(dá)方式】題目要求一中;有這樣的要求:結(jié)合你最熟悉的生活,抒發(fā)你最真摯的情感,所以所寫文章中,應(yīng)有一段抒情文字。

小作者在構(gòu)思該習(xí)作時(shí),可謂匠心獨(dú)具,用小標(biāo)題的結(jié)構(gòu)來寫成長(zhǎng)路上的三縷陽(yáng)光,使作文形式有所創(chuàng)新,給人眼前一亮的感覺。文章結(jié)構(gòu)整齊,語(yǔ)言樸素,處處流露真情。尤其是文章的開頭和結(jié)尾,首尾呼應(yīng),文章中心得到深化突出。【解析】【例文】

成長(zhǎng)路上的陽(yáng)光成長(zhǎng);這是一條坎坷而又充滿了芬香的道路,因?yàn)槌砷L(zhǎng)路上的陽(yáng)光總是溫和的。

看,這道景很美“哎呀;這頭發(fā)咋這么難梳呢?”我又發(fā)起了牢騷,也不知為什么,每次洗過頭后,我這束“馬尾”可難處理了,又長(zhǎng)又多,說剪吧又舍不得,唉,坐在一旁織毛衣的媽媽聞聲而笑,她似乎有些“興災(zāi)樂禍”:“看吧,叫你剪你又不剪,現(xiàn)在又怨誰(shuí)呢?”“我不,才舍不得呢?!眿寢尶粗业男惆l(fā)無(wú)可奈何地?fù)u了搖頭,她把手中的針線放下,又好笑地說我像個(gè)呆子,我可不管,三七二十一蹦到媽媽面前要她幫我編辮子。也不知為何,這一刻的我總覺得心里好甜,也好舒服,媽媽的手每次都用力適中,并能很快把不聽話的頭發(fā)都收拾得井井有條。說實(shí)話,在我的記憶里,媽媽已好久好久沒幫我梳頭發(fā)了,真希望時(shí)間能停留,因?yàn)檫@道景好美,我不想被時(shí)間帶走這里的陽(yáng)光。

聽;這聲音也美。

一看天只下著蒙蒙細(xì)雨;為了方便些,我的懶性大發(fā)--不帶雨傘就向教室外走去。剛到操場(chǎng)上,便聽到有熟悉的聲音在叫我:“××同學(xué),下雨了你怎么不帶雨傘呢?小心生病呀?!鳖D時(shí)覺得心里暖暖的,抬頭便看到了以前的生物老師。

也正是這一刻;我才發(fā)現(xiàn)原來她并不那么老,因?yàn)樗?/p>

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