部編版三年級語文上冊習作《我來編童話》精美課件

統(tǒng)編版小學語文三年級上冊第三單元我來編童話我來編童話奇遇三：共赴童話盛典情境任務非常榮幸邀請小勇士們參加盛大的“童話盛典”，在盛典的璀璨舞臺上，希望你們充分發(fā)揮獨特的編故事才能，將自己的奇遇經歷編織成一段段引人入勝的篇章，與所有在場的嘉賓分享?！捦鯂膰趸顒右淮_定創(chuàng)編童話的要素每列中選擇一個詞語連詞成句，比一比，誰的最有創(chuàng)意。冬天

森林超市啄木鳥星期日

小河邊玫瑰花黃昏廚房國王時間地點人物國王玫瑰花啄木鳥黃昏冬天星期天廚房森林超市小河邊選好童話精靈隨著故事的發(fā)展變化，時間、地點是可以變化的。貼士確定時間確定地點故事情節(jié)設想人物之間發(fā)生了什么事依據所確定的人物、時間、地點，想象他們在那里做什么？他們之間發(fā)生了什么事？想象要豐富，要合情合理。先給主人公設定一個心愿，想象他為什么會有這個愿望，然后怎么實現愿望。心愿型合理奇幻美好的愿望悲慘的生活奇妙的幻覺先給主人公設置一個困難，然后努力解決困難。搬運奶酪，忍受誘惑想出辦法，成功運回奶酪掉渣，無心搬運困難型合理奇特相似的情節(jié)反復出現，讓人留下深刻的印象。反復型合理曲折一粒種子成了大樹大樹成了手推車手推車成了椅子椅子成了地板活動二描繪我的童話樹寫寫我的童話故事情節(jié)一…情節(jié)二情節(jié)三故事情節(jié)1故事情節(jié)2故事情節(jié)3故事情節(jié)4我的童話故事大膽想象擬人手法反復回環(huán)奇特經歷給人啟迪給我的故事編名字方法一：以主角的名字命名方法二：以故事的主要內容命名《丑小鴨》《灰姑娘》《白雪公主和七個小矮人》……《小蝌蚪找媽媽》《在牛肚子里旅行》《動物王國開大會》……活動三修改我的童話樹小聲讀一讀自己的習作，看看句子是否通順，試著用修改符號修改自己的習作。表示改正表示增補表示刪除演練臺試著用修改符號修改下列病句。要是我能停下來，座著休息一會兒，哪一定會很好。校園里飄揚著五顏六色的紅旗。坐那活動四班級童話書發(fā)布會童話四要素大膽想象反復回環(huán)擬人手法給人啟迪評價內容評價標準和同學分享自己創(chuàng)編的童話故事，聽完說一說自己喜歡誰編的童話，說清楚原因哦。班級童話書發(fā)布現場班級童話書發(fā)布現場奇遇三：共赴童話盛典情境任務你們被授予了無上的榮耀，被邀請到那光芒四射的中心舞臺之上，將各自在奇遇旅程中的所見所聞、所感所悟，淋漓盡致地在眾人面前表演，定能深深觸動每一位觀眾的心靈，贏得他們最誠摯的尊敬與最熱烈的喝彩?！捦鯂膰踹x擇劇本：從本單元或者近期讀的童話故事中任選一個即可。分組與選角：一個小組6人左右，明確小組組員的分工，如編劇、導演、演員、舞美服化道等。劇本改編：劇本中需體現故事背景、角色、重要情節(jié)和故事主題等，也可以添加更多創(chuàng)意。排練準備：導演需組織多次排練，確保每個小組和角色都能熟練掌握自己的表演內容。在排練過程中，注意發(fā)現問題并及時調整，確保整體表演的協調性和連貫性。正式演出時間：X月X日。前置準備

日期準備內容負責人組建表演劇組確定劇本組內分工撰寫表演劇本修訂表演劇本演員練習表演內容道具組準備表演道具導演統(tǒng)籌準備第一次彩排第二次彩排正式表演制定時間規(guī)劃表（教師確定表演時間即可）童話故事小劇場童話故事小劇場表演作品：表演者：表演者：___________表演者：___________表演者：___________表演者：___________頒獎典禮獎狀最佳導演獎獎狀最佳臺詞獎獎狀最佳表演獎獎狀最佳劇本獎我來編童話設計曲折情節(jié)展開合理想象

看到下面這些詞語，你的腦海里浮現出了怎樣的畫面？你想到了什么樣的故事？現在就讓我們發(fā)揮想象，任選一個或者幾個詞語來創(chuàng)編一個童話故事。想象作文題目自擬

童話世界多么神奇啊！我們也來編童話故事吧?？吹秸n本中所給出的詞語，你的腦海里浮現出了怎樣的畫面？你想到了什么樣的故事？發(fā)揮想象，把故事寫下來。寫前先想一想：故事里有哪些角色？（可以從上面任選一個。如果有需要，也可以添加你喜歡的其他角色。）事情發(fā)生在什么時間？是在哪里發(fā)生的？他們在那里做什么？他們之間發(fā)生了什么故事？想好后，再把你的故事寫下來。你還可以試著給故事加一個題目，注意題目要居中。童話，顧名思義，就是給兒童看的故事。童話中的幻想世界往往包含著某種生活的影子，是一種現實生活的折射，更多地體現著人類的理想。我們要想編好童話故事，就要在以下幾個方面多加注意：1.展開豐富的想象。

創(chuàng)編童話時，作者要充分發(fā)揮自己的想象力，沖破時間、空間的限制和生活常規(guī)的制約，把無聲的寫成有聲的，把虛的寫成實的，把無形的寫成有形的。比如，看到一顆流星劃過天空，你可以想象是小星星坐著長長的滑梯滑下來了。只要開動腦筋大膽想象，就一定會有精彩的故事發(fā)生。2.使用擬人手法塑造角色。

要寫好童話，就先要把自己“變成”童話故事中的角色，讓我們站在它們的角度上去寫文章。這就需要我們以自己的生活環(huán)境、心里的想法和生活實際，去推測童話里人物的內心想法和動作神態(tài)，用自己的語言、動作去寫童話人物的語言、動作，這就不難理解為什么童話里的人物都具有“人”的動作、行為和心理了，這實際上就是寫作手法中的“擬人化”。比如，同學之間的爭吵、和好，就可以套在小動物身上。3.設計巧妙的故事情節(jié)。

故事的情節(jié)一般來說主要包括開端、發(fā)展、高潮、結局，而且在這四個部分之中又可以包含許多矛盾沖突。正是因為有了曲折、生動、傳奇的故事情節(jié)，才使得童話故事產生了無窮的魅力，更能吸引讀者閱讀。4.寄托深刻的道理。

創(chuàng)編童話時，要想一想你想通過這個故事，告訴讀者什么道理。可以是對邪惡的批評，也可以是對友善的贊揚。這樣才能使童話更深刻，更有可讀性。描寫神態(tài)的詞語：得意揚揚

昂首挺胸

胸有成竹

恍然大悟若有所思

蔫頭耷腦

悶悶不樂

面紅耳赤描寫心理活動的詞語：誠惶誠恐

心驚膽戰(zhàn)

忐忑不安

七上八下心猿意馬

心花怒放

心驚肉跳

憂心忡忡◆隆隆的爆竹聲不絕于耳，五彩的禮花直沖云霄?！斑^年啦！”喧鬧的歡呼聲在夜空中回旋?！?/p>

說著，啄木鳥醫(yī)生將它尖尖的嘴巴伸進樹洞里，把一只黑色的蛀蟲叼了出來，然后吃了下去?！?/p>

啄木鳥剛回到家，電話鈴又響了，他來不及喝口水，又匆匆地飛走了。一直到天黑，啄木鳥才喘了口氣?！?/p>

每天早晨它都會整理好自己的花瓣，使?jié)庥舻幕ㄏ闵⒉サ礁h的地方。每當有人經過這里，都會情不自禁地贊嘆道：“??！這株玫瑰花不僅美麗，還散發(fā)著香味?！比藗冊劫澝浪?，它就越驕傲?！?/p>

這時，啄木鳥輕盈地飛到臺上，先向大家深深地鞠了一躬，然后面帶微笑，用它那輕柔的聲音說：“我愿意和大家一起快樂地生活。如果我有快樂，我想與大家分享；如果大家有痛苦，我愿意與大家一起分擔。我想大家只要和睦相處，就一定能過得快樂。我的話說完了，謝謝大家！”說完，它又向大家深深地鞠了一躬?！?/p>

小黃鸝在練習唱《柳樹姑娘》，那歌聲真是優(yōu)美動聽；小喜鵲在苦練芭蕾舞，那動作真是婀娜多姿；啄木鳥在學習鋼琴曲《牧童短笛》，那琴聲真是歡快流暢。小黃鸝和小喜鵲心里都在想：“音樂家”一定是自己。啄木鳥卻想：小黃鸝和小喜鵲都有很高的天賦，再加上認真練習，“音樂家”的稱號一定是屬于它們的。我雖然基礎差，但也一定要好好訓練，表演時把自己最高的水平發(fā)揮出來，希望能給觀眾帶來快樂。◆

敘述式開頭法：清澈的小河邊住著一只小白鵝、一只小鴨和一只小雞，它們三個是好朋友。（選自《三個好朋友》）◆

設疑式開頭法：早上，啄木鳥收到了大樹叔叔寫給它的一封信。拆開一看，信上面只有三個洞，這三個洞表示什么意思呢？（選自《一封奇怪的信》）◆

對比式開頭法：從前，有一朵玫瑰花和一朵喇叭花。玫瑰花很驕傲，以為自己很美，而喇叭花恰恰相反，它很謙虛，從不炫耀自己。（選自《兩朵花》）◆

環(huán)境描寫式開頭法：冬天來了，森林里的動物也都冬眠了，只有飄飛的雪花，很少看見動物的蹤影。（選自《森林里的冬天》）◆

啟發(fā)式結尾法：從此，誰戴上這頂帽子誰就會吹牛。小朋友，你們身邊有沒有人戴過這頂帽子？（選自《奇怪的帽子》）◆

總結式結尾法：從此以后，每只鳥兒都辛勤地工作，盡自己最大的努力為人類作貢獻。（選自《金色的獎章》）◆

感悟式結尾法：媽媽語重心長地說：“人生的道路上難免會有曲折和坎坷，只要你勇往直前，希望就在眼前?！睆拇?，小啄木鳥不再輕易說放棄了。（選自《小啄木鳥》）◆

出人意料式結尾法：正當烏龜為奪得冠軍而沾沾自喜時，裁判宣布了一個令大家意外的結果——兔子贏了。原來，比賽的規(guī)則是看誰跑得慢。（選自《森林運動會》）

同學們，讓我們一起來欣賞這次習作的優(yōu)秀例文吧。傲慢的大象●開門見山從前，在一座森林里住著一頭傲慢的大象。它經常用長長的鼻子欺負別的小動物，讓人敢怒不敢言。有一天，大象來到小河邊，看見小熊在喝水，勃然大怒：“你這可惡的熊，竟敢來偷喝我的水！你的膽子可真大呀！”小熊一見是傲慢的大象，連聲說道：“象大哥，您別生氣。我哪敢偷喝您的水，我這是在為您開頭交代了故事的主人公及其特點?！裾Z言描寫小熊的話很有智慧，滿足了大象傲慢的心理。試水，涼了怕您喝了生病?！贝笙舐犃诉@話，非常得意，便把小熊放走了。玩了一天，大象回到家里，美美地睡著了。這時，一只螞蟻趁大象熟睡，爬進了它的鼻孔里。大象只覺長鼻子里癢癢的，難受極了。它用力甩鼻子，沒用；用力撞鼻子，還是沒用。大象急得像熱鍋上的螞蟻——

團團轉。此時，從鼻子里傳來小螞蟻的聲音：“這回也讓你嘗嘗被欺負的滋味！看你還敢●歇后語“熱鍋上的螞蟻——團團轉”生動地寫出了大象的著急?！瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛?/p>

●不敢仗勢欺人了！”“不敢了……您就出來吧！”大象連連求饒。

螞蟻終于從長鼻子里爬出來，大象打了個噴嚏，頓感舒暢?！澳阋溃L長的鼻子不是用來欺負別人的！記?。喝送庥腥?，天外有天?！蔽浵伕嬲]大象說。從此，大象再也不敢欺負別的小動物了，森林里又恢復了往日的平靜。

【點評】：小作者選擇了大象、小熊、●點明主旨小作者通過螞蟻的話告訴我們一個道理。螞蟻作為故事中的角色，創(chuàng)編了一個生動、完整、有趣的童話故事，并告訴我們“人外有人，天外有天”的道理。1．題目：森林晚會提示：想想會有哪些小動物參加森林晚會，晚會上有些什

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