部編版三年級語文上冊第4課《古詩三首》精美課件

《古詩三首》《山行》《贈劉景文》《夜書所見》部編版小學(xué)語文教材三年級上冊第二單元我的金秋紀(jì)念冊活動一：落葉成畫詩韻秋聲，尋秋之信使壹壹第卷在這一卷中，我們將化身為古詩的旅人，漫步于歷史的長廊，讓我們在字里行間捕捉那份獨(dú)有的秋日韻味。在這趟旅程中，你會發(fā)現(xiàn)，每一片落葉都是秋天的信使，訴說著詩人與秋天的故事。最后，也請你以落葉為筆，發(fā)揮無限創(chuàng)意，繪制一幅獨(dú)一無二的樹葉畫，讓這份秋意在你的指尖綻放。詩韻秋聲·字林尋跡徑斜贈殘猶傲君橙橘挑jìngxiézèngcányóuàojūnchéngjútiǎo路徑途徑斜坡斜陽贈送轉(zhuǎn)贈殘破殘留猶豫猶如驕傲高傲君子君主橙黃橙子橘子橘黃挑逗挑戰(zhàn)挑挑選挑剔

挑水挑戰(zhàn)挑燈

挑動tiāotiǎo知有兒童挑促織tiǎo②［挑］用細(xì)長的東西撥弄。注釋詩韻秋聲·題中尋意荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。贈劉景文

【宋】蘇軾蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。夜書所見

【宋】葉紹翁遠(yuǎn)上寒山石徑斜，

白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。山行【唐】杜牧jìngxiétángmùshìsòngsūqíngshàoxiāo詩人記錄夜晚的所見所聞。在山間行走、游覽。詩人蘇軾送給好友劉景文的詩。詩韻秋聲·題中尋意荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。贈劉景文

【宋】蘇軾蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。夜書所見

【宋】葉紹翁遠(yuǎn)上寒山石徑斜，

白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。山行【唐】杜牧jìngxiétángmùshìsòngsūqíngshàoxiāo這三首詩寫的是哪個季節(jié)的景色？活動一：詩韻秋聲·賞楓林晚景杜牧（803-853）,字牧之，號樊川居士。著有《樊川文集》。杜牧的詩歌以七言絕句著稱，內(nèi)容以詠史抒懷為主，其詩英發(fā)俊爽，多切經(jīng)世之物，在晚唐成就頗高。杜牧人稱“小杜”，以別于杜甫，“大杜”。與李商隱并稱“小李杜”。作者簡介詩韻秋聲·古韻誦秋遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。山行【唐】杜牧自由朗讀古詩，讀準(zhǔn)字音，讀通詩句，讀出節(jié)奏。遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。山行【唐】杜牧詩韻秋聲·解詩意【寒山】深秋時節(jié)的山?！旧慨a(chǎn)生，生出。【坐】因?yàn)?。注釋在山中行走借助插圖遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。山行【唐】杜牧【寒山】深秋時節(jié)的山。【生】產(chǎn)生，生出?！咀恳?yàn)?。注釋山間小路彎彎曲曲。結(jié)合注釋聯(lián)系生活詩韻秋聲·解詩意遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。山林秋景圖詩韻秋聲·解詩意一條石頭小路蜿蜒曲折地伸向充滿秋意的山巒，在白云繚繞的山中，有人家居住。詩意遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。山行【唐】杜牧【寒山】深秋時節(jié)的山。【生】產(chǎn)生，生出?！咀恳?yàn)?。注釋于：比查閱字典詩韻秋聲·解詩意詩韻秋聲·解詩意霜葉紅于二月花霜葉二月花停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。楓林晚景圖詩韻秋聲·解詩意停下車來，是因?yàn)橄矏圻@深秋楓林晚景，經(jīng)霜的楓葉比二月春花還艷麗。詩意遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。山行【唐】杜牧這首詩寫的是深秋季節(jié)的景色，你是從哪些詞語中發(fā)現(xiàn)的？從中感受到了詩人怎樣的情感？對大自然的喜愛之情古詩小結(jié)遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。山行【唐】杜牧表達(dá)了對大自然的喜愛之情結(jié)合注釋聯(lián)系生活查閱字典山林秋景圖楓林晚景圖活動二：詩韻秋聲·惜橙黃橘綠贈文劉景作者簡介字子瞻，又字和仲，號東坡居士，世稱蘇東坡、蘇仙。漢族，眉州眉山（今屬四川省眉山市）人，祖籍河北欒城，北宋文學(xué)家、書法家、畫家。（1037—1101）蘇軾詩韻秋聲·古韻誦秋荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。贈劉景文

【宋】蘇軾自由朗讀古詩，讀準(zhǔn)字音，讀通詩句，讀出節(jié)奏，圈畫描寫秋天的景物。荷盡擎雨蓋菊殘傲霜枝橘綠橙黃詩韻秋聲·解詩意荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。贈劉景文

【宋】蘇軾再次朗讀古詩，遷移運(yùn)用《山行》學(xué)過的多種方法理解詩意，想象畫面，和小組成員交流。詩韻秋聲·解詩意荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。贈劉景文

【宋】蘇軾注釋【劉景文】詩人的好朋友。【擎】舉，向上托?！揪繉Ψ降淖鸱Q，相當(dāng)于“您”。送結(jié)合注釋詩韻秋聲·解詩意荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。贈劉景文

【宋】蘇軾注釋【劉景文】詩人的好朋友?！厩妗颗e，向上托?！揪繉Ψ降淖鸱Q，相當(dāng)于“您”。結(jié)合注釋聯(lián)系生活詩韻秋聲·解詩意荷盡已無擎雨蓋，

菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。贈劉景文

【宋】蘇軾注釋【劉景文】詩人的好朋友?！厩妗颗e，向上托?！揪繉Ψ降淖鸱Q，相當(dāng)于“您”。聯(lián)系生活還，尚且查閱字典詩韻秋聲·解詩意殘荷霜菊頑強(qiáng)傲霜凌寒詩韻秋聲·解詩意荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。寫景荷花凋謝，連那擎雨的荷葉也枯萎了，只有殘菊的花枝還傲寒斗霜。詩意殘荷霜菊圖詩韻秋聲·解詩意荷盡已無擎雨蓋，

菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。贈劉景文

【宋】蘇軾注釋【劉景文】詩人的好朋友?！厩妗颗e，向上托?！揪繉Ψ降淖鸱Q，相當(dāng)于“您”。詩韻秋聲·解詩意一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。議景詩意朋友，一年中最好的景致你要記住哇！那就是橙黃橘綠的秋天。殘荷霜菊圖詩韻秋聲·知情意蘇軾給好友劉景文贈詩的目的是什么呢？蘇軾想送給朋友勸勉與鼓勵。希望他珍惜這大好時光，樂觀向上，切莫意志消沉。遇到困難要像殘菊傲霜那樣勇于面對，積極向上。古詩小結(jié)荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。贈劉景文

【宋】蘇軾聯(lián)系生活查閱字典借助注釋借助插圖想象畫面殘荷霜菊圖寫景橙黃橘綠圖議景活動三：詩韻秋聲·品秋夜鄉(xiāng)思字嗣宗，號靖逸，龍泉(今浙江麗水市龍泉市)人，南宋中期文學(xué)家、詩人。著有《四朝聞見錄》，補(bǔ)正史之不足，被收入《四庫全書》。詩集《靖逸小稿》、《靖逸小稿補(bǔ)遺》，其詩語言清新，意境高遠(yuǎn)，屬江湖詩派風(fēng)格。葉紹翁作者簡介蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。夜書所見【宋】葉紹翁自由朗讀古詩，讀準(zhǔn)字音，讀通詩句，讀出節(jié)奏，說說你從詩句中仿佛看到了什么，聽到了什么，感受到了什么。詩韻秋聲·古韻誦秋詩韻秋聲·解詩意蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。夜書所見【宋】葉紹翁注釋【蕭蕭】這里形容風(fēng)吹梧桐葉發(fā)出的聲音?！咎簟坑眉?xì)長的東西撥弄。【促織】蟋蟀，也叫蛐蛐?！净h落】籬笆。寒冷、凄涼身在異鄉(xiāng)悲蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客情。根據(jù)注釋和插圖，說說詩句的意思。蕭蕭秋風(fēng)吹動梧葉，送來陣陣寒意，江上吹來秋風(fēng)，使出門在外的我不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。詩意詩人觸景生情詩韻秋聲·解詩意蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。夜書所見【宋】葉紹翁注釋【蕭蕭】這里形容風(fēng)吹梧桐葉發(fā)出的聲音?！咎簟坑眉?xì)長的東西撥弄?！敬倏棥矿?，也叫蛐蛐。【籬落】籬笆。喜溫馨、快樂知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明蕭蕭秋風(fēng)吹動梧葉，送來陣陣寒意，江上吹來秋風(fēng)，使出門在外的我不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。詩意兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。放紙鳶捕鳴蟬捕鳴蟬蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。夜書所見【宋】葉紹翁喜悲后兩句描繪了一幅怎樣的畫面？詩人想到了什么呢？后兩句寫由深秋夜晚的燈火想到的生活場景。這勾起了詩人對家鄉(xiāng)的追憶、留戀，更顯客居他鄉(xiāng)的孤寂無奈。詩韻秋聲·品鄉(xiāng)思詩韻秋聲·墨跡飄香寒徑斜霜贈蓋菊殘君橙送挑落gài上半部分一豎不出頭，幾個橫長短相似，距離勻稱，第三橫在橫中線上。下半部分最后一橫要寫長，托起整個字。書寫指導(dǎo)jú下半部分的“米”，左邊有一部分寫在“勹”的外面，使整個字重心更穩(wěn)。書寫指導(dǎo)cán左半部分的“歹”不要多一點(diǎn)，位置不要超過豎中線。右半部分的斜鉤要寫得舒展，不要忘寫右上角的點(diǎn)。書寫指導(dǎo)詩韻秋聲·尋秋之信使荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。贈劉景文

【宋】蘇軾蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。夜書所見

【宋】葉紹翁遠(yuǎn)上寒山石徑斜，

白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。山行【唐】杜牧jìngxiétángmùshìsòngsūqíngshàoxiāo三位詩人在描寫秋景的時候，都不約而同地寫到了什么？秋葉—秋之信使拓展閱讀《落葉跳舞》《落葉跳舞》是一本關(guān)于落葉的繪本，全書文字極少，大多是落葉組成的美麗畫面，畫面沒有絢爛的色彩，但充盈著大自然各種各樣的角色，他們還有著世間最豐富的表情，驚訝、鎮(zhèn)定、迷茫、陶醉、期待……這些秋日里的小精靈，在秋風(fēng)里，手挽手，肩并肩，對著秋天嬉笑，和著風(fēng)兒起舞。請你化身為藝術(shù)家，以落葉為筆，發(fā)揮無限創(chuàng)意，繪制一幅獨(dú)一無二的樹葉畫，配上少許文字，讓這份秋意也在你的指尖綻放~活動任務(wù)：落葉成畫古詩三首4深秋美景生機(jī)盎然你知道這是什么季節(jié)嗎？

七言絕句：中國傳統(tǒng)詩歌的一種體裁，簡稱七絕。于唐代最為盛行。詩體篇幅短小，語句精煉，抑揚(yáng)頓挫，朗朗上口。全詩四句，每句七言，在押韻、粘對等方面有嚴(yán)格的格律要求。認(rèn)識10個生字，讀準(zhǔn)多音字“挑”，會寫12個字。 有感情地朗讀課文，背誦3首古詩，默寫《山行》。能借助注釋，大致理解詩句的意思。能從古詩中的景象知道古詩描寫的季節(jié)。徑斜贈劉殘傲君橙橘挑猶徑組詞：小徑

徑直捷徑辨字：山（經(jīng)徑）√斜組詞：斜坡斜陽歪斜辨音：斜線（xiéxiè）√贈組詞：贈送轉(zhuǎn)贈

贈言辨字：（憎贈）禮√劉組詞：姓劉

劉海兒辨音：劉氏（liùliú）√殘組詞：殘缺兇殘

殘留辨字：（殘賤）片√猶組詞：猶然猶豫辨字：（優(yōu)猶）如√傲組詞：驕傲

傲骨自傲辨音：驕傲（àoáo）√君組詞：國君

君子君臣辨音：君王（jùnjūn）√橙組詞：橙子橙汁橙色辨音：橙紅（chénɡ

chén）√橘組詞：橘子柑橘金橘辨音：青橘（jǘjú）√挑組詞：挑撥挑動挑釁辨音：挑戰(zhàn)（tiāotiǎo）√斜贈殘猶傲劉君橙橘挑徑寒徑斜霜贈蓋菊殘君橙送挑組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：寒風(fēng)吹在臉上像刀割一樣。寒冷寒風(fēng)心寒

寒來暑往H音序：辨字：賽比賽賽馬上下宀12組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：成功的路上是沒有捷徑可走的。小徑捷徑直徑獨(dú)辟蹊徑J音序：辨字：經(jīng)經(jīng)過已經(jīng)左右彳8組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：

筆畫：筆順：這個斜坡后面是一片農(nóng)田。傾斜

斜陽斜坡目不斜視X音序：辨字：料材料布料左右斗11組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：媽媽每次出門總會涂防曬霜。冰霜

霜凍霜降飽經(jīng)風(fēng)霜S音序：辨字：露露水露珠上下雨17組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：蘭蘭贈送給我的日記本，我非常喜歡。贈送贈品捐贈臨別贈言Z音序：辨字：增增產(chǎn)增補(bǔ)左右貝16組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：我的鉛筆盒蓋子上畫了只可愛的小狗。遮蓋膝蓋鍋蓋

蓋世無雙G音序：辨字：益益鳥益處上下?11組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：奶奶家的庭院里種了許多菊花。菊花墨菊春蘭秋菊J(rèn)音序：辨字：茍茍且茍安上下艸11組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：水果上可能還殘留有農(nóng)藥，必須洗干凈了才能吃。殘缺殘酷殘忍老弱病殘

C音序：辨字：淺淺薄淺藍(lán)左右歹9組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：爸爸是個人人都稱贊的正人君子。君王君主君子正人君子J音序：辨字：群群體人群半包圍口7組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：水果店里有很多橙子。橙子橙紅橙黃橘綠C音序：辨字：澄澄清澄澈左右木16組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：張叔叔送給我一本故事書。送別贈送目送雪中送炭S音序：辨字：選選民選舉半包圍辶9組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：我很喜歡做有挑戰(zhàn)性的事。挑逗挑戰(zhàn)挑頭挑撥離間T音序：辨字：桃桃子楊桃左右扌9挑戰(zhàn)一下

他自信滿滿地挑

選了一項(xiàng)具有挑

戰(zhàn)性的比賽項(xiàng)目。注意紅色字的讀音原文示例·知有兒童挑（）促織，夜深籬落一燈明。挑（挑選）（挑戰(zhàn)）

多音字《山行》唐·杜牧杜牧（803年－約852年），字牧之，號樊川居士，京兆萬年（今陜西西安）人。唐代杰出的詩人、散文家，他的詩歌以七言絕句著稱，內(nèi)容以詠史抒懷為主。代表作有《阿房宮賦》《遣懷》《樊川文集》等

《山行》這首詩描寫的是哪個季節(jié)的景色？從哪些地方可以看出來？探究讀根據(jù)指導(dǎo)，朗讀課文，探究下列問題：

朗讀《山行》時，語調(diào)舒緩，注意停頓，最后三個字讀時略加重突出作者的喜愛之情。朗讀指導(dǎo)山行

[唐]杜牧遠(yuǎn)上/寒山/石徑斜，白云/生處/有人家。停車/坐愛/楓林晚，霜葉/紅于/二月花。

《山行》這首詩描寫的是哪個季節(jié)的景色？從哪些地方可以看出來？秋天寒山楓林霜葉詩意：沿著彎曲的石頭小路走上山去，在云霧彌漫的深處有山居的人家。寒山：深秋時節(jié)的山。生：產(chǎn)生，生出。遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。詩意：（我）不禁停下車來，因?yàn)樘矚g這晚秋的楓林，經(jīng)秋霜打過的楓葉比二月的花還要鮮艷。坐：因?yàn)橥＼囎鴲蹢髁滞?，霜葉紅于二月花。自由讀詩文，找找詩中描寫了哪些景物？遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。形象表現(xiàn)出白云升騰、繚繞和飄浮的動態(tài)，也說明山之高。

遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。寫出了山路的綿長。從“白云生處有人家”一句中的“有人家”，你能聯(lián)想到什么？“有人家”讓人能聯(lián)想到炊煙裊裊、雞鳴犬吠的鄉(xiāng)野生活，讓所見之景充滿生氣，同時又照應(yīng)了前一句中的“石徑”。

停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。晚霜葉紅于二月花中心句表明詩人對這滿山紅葉喜愛至極，流連忘返。

霜葉二月花對比

突出了霜葉的嫣紅，展現(xiàn)了一派生機(jī)盎然的深秋景色。

霜葉紅于二月花。這首詩描繪了怎樣一幅畫面？表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情？描繪了一幅由“寒山、石徑、白云、楓林”等構(gòu)成的山林秋色圖，表達(dá)詩人對秋天的熱愛之情。請同學(xué)們用自己的話說說詩中所描繪的美景。一條彎彎曲曲的小路蜿蜒伸向山頂，在白云飄浮的地方有幾戶人家。我停下來欣賞這楓林的景色，那火紅的楓葉比江南二月的花還要紅。詩中哪一句最能體現(xiàn)詩人對紅葉對秋季的喜愛之情？為什么？前面老師已經(jīng)對這首古詩進(jìn)行了詳細(xì)的講解，接下來請同學(xué)們開啟你的智慧之門，探究以下問題。詩中哪一句最能體現(xiàn)詩人對紅葉對秋季的喜愛之情？為什么？“停車坐愛楓林晚”因?yàn)橛^賞滿山紅葉一直待到了很晚也沒下山，可見詩人的喜愛之深。贊美和喜愛

《山行》描寫了深秋時節(jié)，詩人在山中行走時看到的美麗景色，充分表達(dá)了詩人對秋天、對紅葉的之情。山行眺望遠(yuǎn)景：寒山、石徑、停車觀賞：楓林、霜葉白云、人家色彩明麗生機(jī)盎然古詩三首寒挑送橙君殘菊蓋贈霜斜徑寒冷石徑傾斜霜凍贈送遮蓋菊花

殘缺君王橙紅送別挑逗《贈劉景文》宋·蘇軾蘇軾（1037年—1101年）：字子瞻，號東坡居士，世稱蘇東坡。北宋著名文學(xué)家、書法家、畫家。唐宋八大家之一，豪放派代表。代表作有《赤壁賦》《水調(diào)歌頭》等。

詩人認(rèn)為一年最好的景致在什么時候？探究讀根據(jù)指導(dǎo)，朗讀課文，探究下列問題：朗讀《贈劉景文》第一句語氣略低沉；第二句語調(diào)上揚(yáng)語氣高昂；后兩句語氣深長，讀出勸勉之情。朗讀指導(dǎo)

贈劉景文[宋]蘇軾荷盡/已無/擎雨蓋，菊殘/猶有/傲霜枝。一年/好景/君須記，最是/橙黃/橘綠時。詩人認(rèn)為一年最好的景致在什么時候？最是橙黃橘綠時擎：舉，向上托。蓋：指荷葉。猶：還，尚且。傲霜：不怕嚴(yán)寒、堅(jiān)強(qiáng)不屈。荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。

詩意：荷花凋謝，連那遮風(fēng)擋雨的荷葉也枯萎了，只有那花朵開敗了的菊花花枝還傲寒斗霜。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。詩意：一年中最好的景致您一定要記住，那就是橙子金黃、橘子青綠的時節(jié)。君：對對方的尊稱，相當(dāng)于“您”。

《贈劉景文》寫的是

季的景色，從“

、

、

、

”這些景象中能看出來。秋荷盡菊殘橙黃橘綠

這句詩中詩人運(yùn)用了什么修辭手法，贊美的是誰？荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。

突出了菊花傲霜斗寒的形象。表達(dá)了作者對菊花的敬佩、贊美之情?！耙褵o”“猶有”對比

揭示贈詩的目的。說明深秋雖然冷落，但也有碩果累累、成熟豐收的一面。勉勵朋友珍惜這大好時光，樂觀向上、努力不懈。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。這首詩寫出了秋季的哪些特點(diǎn)？表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情？詩文通過對“荷盡、菊殘、橙黃橘綠”等秋景的描寫，突出了菊花傲霜凌寒的氣概，間接表達(dá)了對好朋友的敬佩、勉勵之情。請同學(xué)們用自己的話說說這首詩的意思，看誰說的最好。荷葉敗盡，像一把遮雨的傘似的葉子和根莖上再也不像夏天那樣亭亭玉立，菊花也已枯萎，但那傲霜挺拔的菊枝在寒風(fēng)中依然顯得生機(jī)勃勃。別以為一年的好景將盡，你必須記住，最美景是在初冬橙黃橘綠的時節(jié)??！這首詩是寫給好友劉景文的，可為什么作者要大篇幅的寫其他一些事物呢？前面老師已經(jīng)對這首古詩進(jìn)行了詳細(xì)的講解，接下來請同學(xué)們開啟你的智慧之門，探究以下問題。這首詩是寫給好友劉景文的，可為什么作者要大篇幅的寫其他一些事物呢？作者是借這些事物抒發(fā)自己對好友的贊賞同時也借此激勵自己的好友不要灰心，要充滿希望。

《贈劉景文》通過對“荷盡”、“菊殘”、“橙黃”“橘綠”的描寫，贊頌了菊花的氣概，抒發(fā)了作者和對同處窘境中友人的。傲雪凌霜廣闊的胸襟勸勵和支持贈劉景文秋末冬初喜獲豐收贊賞勉勵荷盡無葉菊殘傲霜?dú)夤?jié)不衰橙子金黃橘子青綠充滿希望《夜書所見》宋·葉紹翁

葉紹翁，字嗣宗，號靖逸，龍泉（今浙江龍泉）人，南宋中期文學(xué)家、江湖詩派詩人，擅長七言絕句，詩作語言清新、意境高遠(yuǎn)。代表作有《游園不值》《夜書所見》《四朝聞見錄》等。詩中描寫了哪些景物？探究讀根據(jù)指導(dǎo)，朗讀課文，探究下列問題：朗讀《夜書所見》前兩句語氣要低沉，讀出秋夜旅客的孤獨(dú)寂寥；后兩句語調(diào)變歡快，語氣上揚(yáng)，想象兒童挑燈玩耍的景象。朗讀指導(dǎo)夜書所見[宋]葉紹翁蕭蕭/梧葉/送寒聲，江上/秋風(fēng)/動客情。知有/兒童/挑促織，夜深/籬落/一燈明。詩中描寫了哪些景物？隨風(fēng)而落的楓葉寒風(fēng)掃過的江水遠(yuǎn)處籬笆下的燈火

蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客情。蕭蕭：這里形容風(fēng)吹梧桐葉發(fā)出的聲音。送寒聲：送來陣陣寒意。動客情：使客人產(chǎn)生了思念家鄉(xiāng)之意。

聽到這樣的聲音你會有什么感受？詩意：蕭蕭秋風(fēng)吹動梧桐樹時，送來深深寒意，江上的陣陣秋風(fēng)惹起游子思鄉(xiāng)之情。知：料想，猜想。挑：用細(xì)長的東西撥弄。促織：蟋蟀，也叫蛐蛐?；h落：籬笆。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。詩意：夜深了，籬笆深處，燈光閃爍，料想那是孩子們正在忘情地逗蟋蟀。

蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客情。

這里有兩個動詞用得好，你能找出來嗎？并說說好在哪