大班科學(xué)課教案及教學(xué)反思有關(guān)《白天先生與黑夜小姐》課件

大班科學(xué)課教案及教學(xué)反思有關(guān)《白天先生與黑夜小姐》課件小班科學(xué)春天來了教案與反思。

俗話說，不打無預(yù)備之仗。作為一幼兒園的老師，我們需要讓小伴侶們學(xué)到學(xué)問，教案的作用就是為了緩解同學(xué)的壓力，提升效率，教案為同學(xué)帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？下面是我細(xì)心收集整理，為您帶來的《大班科學(xué)課教案及教學(xué)反思有關(guān)《白天先生與黑夜小姐》課件》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動目標(biāo)：

1、理解白天和黑夜形成的緣由及轉(zhuǎn)換關(guān)系。

2、對探究自然現(xiàn)象有愛好。

活動預(yù)備：

1、地球儀、手電筒各一個。

2、白色和黑色卡紙制成的“白天先生”和“黑夜小姐”人手一個。

3、32K大小的黑卡紙每人一張、筆。

活動環(huán)節(jié)：

一、念詩歌《我喜愛長長的夜》。

(1)老師引導(dǎo)語：前幾天諸老師和我們一起學(xué)習(xí)了一首好聽的詩歌，叫什么呢?你們覺得這首詩歌聽起來怎么樣?

(2)幼兒用溫馨好聽的聲音來把詩歌念一遍。

二、黑夜的隱秘。YjS21.cOM

(1)長長的夜晚那么美妙，你們知道夜晚是怎么來的嗎?

(2)老師將打亮的電筒固定在離地球儀有肯定距離的一側(cè)，在地球儀的中國地域上貼一紅五星，我們來看一個試驗(yàn)，地球儀代表我們生活的地球，手電筒的光代表太陽光。當(dāng)中國地域?qū)χ庠磿r，輕幼兒說說中國是白天還是黑夜?

(3)老師操縱地球儀自傳，當(dāng)中國地域背離光源時，再請幼兒推斷中國是白天還是黑夜。

(4)老師連續(xù)轉(zhuǎn)動地球儀，讓幼兒觀看并推斷白天、黑夜的轉(zhuǎn)換狀況。

三、白天和黑夜的對話。

(1)白天和黑夜就是這樣，白天來了黑夜就走了，黑夜來了，白天就走了，所以它們永久都碰不到一起。這天，“白天先生”想打個電話給“黑夜小姐”聽聽他們是怎么說的。

(2)老師以“白天先生”和“黑夜小姐”的口吻相互說。

(白天先生：我從來都沒有見過黑夜，你能告知我你們那里是怎么樣的嗎?;文.章出自屈,老師]黑夜小姐：是啊是啊，我也從來沒有到過你們那里，也請你告知我你們那里是怎樣的好嗎?)

(3)請小伴侶關(guān)心白天先生和黑夜小姐回答他們那里是什么樣子的。

(4)請小伴侶相互扮演白天先生和黑夜小姐，然后相互提問

和回答關(guān)于白天和黑夜的事。可交換角色扮演玩。

四、畫黑夜

(1)“白天先生”已經(jīng)知道了很多關(guān)于黑夜的事情，他想畫一本關(guān)于黑夜的畫冊送給“黑夜小姐”，(出示幾幅黑夜的圖片)他已經(jīng)畫好了幾幅畫，可是這樣幾幅能做成畫冊嗎?我們一起來關(guān)心“白天先生”，把黑夜中漂亮的景色和好玩的事情畫下來好嗎?

(2)幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。

(3)請幾名幼兒講講畫的內(nèi)容，然后將畫頁裝訂成冊，放入活動區(qū)。

教學(xué)反思：

在整個活動中利用幼兒的奇怪???心引起他們的學(xué)習(xí)愛好，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果特別好，甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗(yàn)了試驗(yàn)勝利時的歡樂、增加了自信念，也知道了愛護(hù)環(huán)境的必要性，同時也培育了幼兒的觀看力及動手操作的力量，這個活動在中班開展是特別有意義和有必要的。

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大班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《白天與黑夜》

活動目標(biāo)：

1.知道白天和黑夜是輪番變化的。

2.能用繪畫表現(xiàn)在同一地點(diǎn)白天和黑夜的不同景象。

活動預(yù)備：

1.課件《白天和黑夜》。

2.地球儀(在地球儀的中國地域上貼一紅五星)、手電筒，活動前設(shè)法讓活動室的光線暗淡一些。

3.黑色卡紙及白色鉛畫紙幼兒人手各一張(依據(jù)幼兒的狀況盡量選擇小一些的紙)，油畫棒或蠟筆若干，膠水或雙面膠、短繩。

活動過程：

一、爭論、試驗(yàn)：白天和黑夜

1.請幼兒爭論：黑夜是怎么來的?白天和黑夜是怎樣輪換的?"屈;老.師"可點(diǎn)擊“白天黑夜的輪換”。

2.老師出示地球儀，請幼兒找到中國的位置，然后將打亮的電筒固定在離地球儀有肯定距離的一側(cè)。老師操縱地球儀自轉(zhuǎn)，并對幼兒解釋，手電的光就像是太陽光。當(dāng)中國地域?qū)χ庠磿r，請幼兒說中國是白天還是夜晚。當(dāng)中國地域背離光源時，再請幼兒推斷中國是白天還是夜晚。老師連續(xù)轉(zhuǎn)動地球，讓幼兒觀看并推斷白天、夜晚的轉(zhuǎn)換狀況。請幾位幼兒操作嘗試這個試驗(yàn)。

二、繪畫操作：白天和黑夜

1.請幼兒說說白天和黑夜有什么不一樣的地方。

2.老師播放課件【圖片觀賞】，請幼兒用語言描述同一場景在白天和黑夜呈現(xiàn)出的不同景象。老師留意引導(dǎo)：白天和黑夜各有各的特點(diǎn)，無論什么時候都可以是很美妙的時間。

3.老師給幼兒分發(fā)繪畫工具，請他們在白紙上和黑紙上分別畫出任意一個地點(diǎn)白天和黑夜不同的情景。老師巡回指導(dǎo)。

4.幼兒作品完成后，請他們把黑白兩幅作品的背面相互粘貼，并在中間夾上繩子(如圖)。作品《白天與黑夜》便完成了。

三、共享與展現(xiàn)

1.請幼兒展現(xiàn)和溝通作品。

2.將作品穿起來掛在教室中。

活動反思：

白天和黑夜是一種非常普遍的自然現(xiàn)象，大班孩子對于這一現(xiàn)象并不生疏，雖然自己每天都在經(jīng)受著白天和黑夜的轉(zhuǎn)換，但是卻不曾思索過為什么會有這種現(xiàn)象。同時他們對于神奇的宇宙會非常感愛好。日夜的變化的理論假如單純的講給幼兒聽，是很抽象的。

【推舉】大班語言教案及教學(xué)反思《白天與黑夜》

活動設(shè)計意圖：

這本繪本幽默、好玩，適合大班幼兒的年齡層。雖是簡潔的形象，簡潔的場景，但在闡述白天與黑夜的同時，蘊(yùn)含了一個為人的道理：共享與“融合”。幼兒在幼兒園時常消失爭搶的現(xiàn)象，正好可以運(yùn)用這片幽默的繪本，潛移默化地闡述做人的道理。

活動目標(biāo)：

1、通過繪本學(xué)習(xí)，了解白天與黑夜的不同。

2、理解繪本故事，知道人事物各有所長，學(xué)會“共享”與“相融”。

活動預(yù)備：

1、繪本《白天與黑夜》PPT

2、動畫《晝與夜》

3、白天與黑夜形象圖等

活動過程：

一、導(dǎo)入：今日老師帶來了兩位驚奇的伴侶，請你們猜猜他們會是誰?

——出示白天與黑夜(請幼兒觀看并猜想)

二、理解繪本

白天與黑夜碰在一起會發(fā)生些什么好玩的事情呢?我們一起來

瞧一瞧!

圖一：這天早晨，和平常一樣，白天睡醒了······咦?白天身上消失了什么?(草原、奶牛、公雞啼鳴)

圖二：

1、“起來啦······啾啾”白天身上消失了小鳥。

2、醒來時白天身上消失了公雞、奶牛，走著走著，又飛來了小鳥，白天連續(xù)走在草原上，你猜!他身上還會發(fā)生些什么變化?

圖三：

1、聞花香、曬太陽。、

2、可是這時候，白天遇到了一個怪東西，這個怪東西會是什么?

圖四：

白天不知道這位其實(shí)就是黑夜。

圖五：

1、請幼兒觀看白天的表情與動作。(可怕)

2、“白天想·····沒事吧”。

3、這時，黑夜醒了······

圖六：

呀!他倆驚叫著，跑的遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，你看看我我看看你。

圖七：

1、白天用手指戳著黑夜的肚子：“奇怪???怪啊···”

2、為什么他們會覺得對方很驚奇呢?

3、他倆長的一樣但身上消失的東西卻完全不同。

圖八：

1、“嘿!當(dāng)心點(diǎn)!”黑夜生氣了!

2、他們在做什么?(打架)

3、白天身上發(fā)生了什么?

圖九：

白天把黑夜拎到懸崖邊，結(jié)果一不當(dāng)心兩人掉到了海里。

圖十：

1、黑夜把白天拖上了岸，就在這時，白天身上的一個東西吸引了黑夜的目光······

2、會是什么東西吸引了黑夜呢?

3、白天有這么漂亮的蝴蝶，黑夜也想著自己不是也有好看的東西嘛!

圖十一：

黑夜身上消失了漂亮的螢火蟲，哇!白天看呆了!

圖十二——圖十四：

1、于是白天與黑夜共享起好玩的東西來。

2、白天有五彩繽紛的彩虹，你覺得黑夜會有像彩虹一樣漂亮的東西嗎?

3、絢爛的煙花，他倆相互共享著如此美妙的東西，會成為好伴侶嗎?

圖十五：

白天與黑夜兩人跳起了舞“嘭——嚓——嚓”。

圖十六——結(jié)束：

1、咦?奇妙的事情發(fā)生了``````會發(fā)生什么事?

2、黑夜的太陽升起來了，白天的太陽落下山了。

3、兩人的肚子連在一起形成了漂亮的朝陽與晚霞。

4、接著，更奇妙的事情發(fā)生了``````白天和黑夜怎么了?“最終``````”

小結(jié)：他們從不相識——打架——共享——融合——好伴侶。

三、完整觀賞繪本動畫

1、播放動畫

2、白天與黑夜不熟悉的時候做了什么事?后來······?最終成為了好伴侶。

3、平常生活中，小伴侶們有時會為一個小小的玩具爭吵起來，應(yīng)當(dāng)怎么做?

小結(jié)：我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會共享、合作，你的就是我的，我的亦是你的。這樣我們的生活才會變的更美妙!

四、延長活動

繪畫：《白天與黑夜的共享》人手一張，空白的白天黑夜圖，請幼兒創(chuàng)想自己的白天與黑夜，相互共享。

課后反思：

繪本非常好玩，勝利地吸引了幼兒。大班幼兒早有黑夜與白天的概念，整節(jié)課我讓幼兒在詳細(xì)形象下進(jìn)行了白天與黑夜的區(qū)分。有個別幼兒沒有區(qū)分正確，但在同學(xué)與老師的引導(dǎo)下也勝利的解決。這節(jié)課基本完成了目標(biāo)，但自我感覺設(shè)計上沒有很勝利，在幼兒學(xué)會共享環(huán)節(jié)，過短促。幼兒情感提升方面仍要加強(qiáng)。

大班科學(xué)課教案及教學(xué)反思有關(guān)《斜坡與小圓柱》課件

目標(biāo)

1、對物體在斜面滾動的現(xiàn)象感愛好，初步感受物體移動的速度與坡度大小、坡度面光滑度有關(guān)。

2、能大膽地運(yùn)用語言溝通、表達(dá)，共享探究的過程和結(jié)果的樂趣。

預(yù)備

1、各種圓柱體積木若干，長方形木板

2、毛巾若干

過程

1、導(dǎo)入活動

(1)出示圓柱體積木及長方形木板，要求幼兒說出其名稱。(這是什么，它是什么外形的。)

(2)告知幼兒今日小圓柱和長方形要在一起做嬉戲，小圓柱想請長方形幫忙，讓它活動活動，這時長方形有點(diǎn)兒發(fā)愁了，不知怎么辦才好，小伴侶你有方法嗎?

2、幼兒初次操作

3、操作后提問

(1)你剛才是用什么方法讓小圓柱動起來的?

(2)請?zhí)鹉景宓挠變簛硎痉丁?/p>

(3)這樣把木板抬起來就象滑滑梯。

4、小結(jié)

把木板抬起來一點(diǎn)，就象小伴侶所說的象滑滑梯、也象斜坡、山坡。

5、現(xiàn)在請小伴侶去找一樣?xùn)|西幫忙，把木板抬起來，然后讓小圓柱滾起來。

6、幼兒再次操作

提問：

剛才，你是請誰幫忙的，怎樣幫忙的?

老師依據(jù)幼兒的敘述，把二塊木板的一頭放得不一樣凹凸，然后讓它滾，讓幼兒說一說二塊木板上的小圓柱哪一塊滾得快，哪一塊滾得慢?

幼兒二人合作再次操作

(1)提出要求，二人合作要留意些什么?"屈,老師.教,案,網(wǎng)"(團(tuán)結(jié)、友愛、相互謙讓)

(2)提問：二個坡上的小圓柱哪個滾得快，哪個滾得慢?

得出結(jié)論：高坡上滾得快，低坡上滾得慢，一樣高的坡上的小圓柱滾得一樣快。

7、怎樣讓二個小圓柱在一樣高的山坡上，滾得一個快，一個慢。

8、幼兒操作

(1)提出要求：(不能用手推)二人合作

(2)告知幼兒一邊桌上有毛巾和圍巾，假如需要他們幫忙的話去請他們。

9、爭論：小圓柱滾下的快慢。

10、爭論后總結(jié)：

鋪上毛巾的滾得慢，木板上的小圓柱滾得快。

11、這是為什么?

由于木板光滑，所以小圓柱滾得快，毛巾毛毛的所以滾得慢。

12、小結(jié)：所以汽車要在光滑的公路上開，假如在草地上開會發(fā)覺什么狀況?

教學(xué)反思：

這節(jié)課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也

非常好?？梢哉f在大家的爭論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探究活動吸引了孩子們的留意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱忱。孩子們在輕松、開心地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動中的主動性，力量也得到了肯定的進(jìn)展。

大班科學(xué)課教案及教學(xué)反思有關(guān)《拖鞋》課件

活動目標(biāo)：

1.了解夏季的特征及各種拖鞋的形狀特征、制作材料等，并能按肯定的規(guī)章進(jìn)行分類。

2.樂觀參加嬉戲活動，與同伴共同爭論嬉戲規(guī)章，大膽地表達(dá)、表現(xiàn)。

活動預(yù)備：

請幼兒與家長一起收集各種拖鞋帶到幼兒園。嬉戲用貨幣。

活動過程：

1.請幼兒展現(xiàn)并介紹自己收集的拖鞋。

2.引導(dǎo)幼兒爭論并設(shè)計各類“拖鞋商店“嬉戲，如冬季拖鞋商店、"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"們夏季拖鞋商店、兒童拖鞋商店、婦女拖鞋商店、塑料拖鞋商店、工藝拖鞋商店等。

3.在爭論開店的過程中，啟發(fā)幼兒觀看拖鞋的款式、制作材料等特征，分析其使用季節(jié)，使用人群或其他用途等。

4.請幼兒爭論分工管理商店，按肯定規(guī)律陳設(shè)拖鞋，布置展現(xiàn)臺。

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