學(xué)習(xí)教師法培訓(xùn)

演講人：日期：學(xué)習(xí)教師法培訓(xùn)目錄CONTENTS教師法概述教師基本權(quán)利與義務(wù)教師資格認(rèn)定與職務(wù)制度工資待遇與社會(huì)保障政策解讀表彰獎(jiǎng)勵(lì)與懲戒措施規(guī)定法律責(zé)任追究與維權(quán)途徑指導(dǎo)01教師法概述教師法定義教師法是規(guī)定教師權(quán)利與義務(wù)，保障教師合法權(quán)益，促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展的法律規(guī)范。教師法性質(zhì)教師法屬于行政法范疇，具有鮮明的教育專業(yè)性和行業(yè)性。教師法的定義與性質(zhì)立法背景隨著教育改革和發(fā)展的需要，為保障教師權(quán)益，提高教育質(zhì)量，制定教師法。立法意義教師法的實(shí)施有利于明確教師的法律地位，保障教師的合法權(quán)益，促進(jìn)教育事業(yè)的健康發(fā)展。教師法的立法背景及意義教師法適用于各級(jí)各類學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)中專門從事教育教學(xué)工作的教師。適用范圍包括幼兒園、小學(xué)、初中、高中、中等職業(yè)學(xué)校、高等學(xué)校等機(jī)構(gòu)的教師。適用對(duì)象教師法適用的范圍和對(duì)象02教師基本權(quán)利與義務(wù)教師基本權(quán)利內(nèi)容教育教學(xué)權(quán)教師有權(quán)進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)，并不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)術(shù)研究權(quán)教師有從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)表意見的權(quán)利。管理學(xué)生權(quán)教師有指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績的權(quán)利。獲取報(bào)酬權(quán)教師有權(quán)按時(shí)獲取工資報(bào)酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假。教師應(yīng)當(dāng)遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表，忠誠于人民教育事業(yè)。教師應(yīng)當(dāng)履行教育教學(xué)職責(zé)，完成教育教學(xué)工作任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，促進(jìn)學(xué)生的充分發(fā)展。教師應(yīng)當(dāng)制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評(píng)和抵制有害于學(xué)生健康成長的現(xiàn)象。教師義務(wù)及履行要求遵守法律法規(guī)教育教學(xué)義務(wù)尊重學(xué)生人格保護(hù)學(xué)生權(quán)益權(quán)利與義務(wù)關(guān)系解讀教師的權(quán)利和義務(wù)是相互依存、相互促進(jìn)的，沒有無權(quán)利的義務(wù)，也沒有無義務(wù)的權(quán)利。權(quán)利與義務(wù)相互依存教師在享受權(quán)利的同時(shí)，必須履行相應(yīng)的義務(wù)，保持權(quán)利與義務(wù)的平衡。教師的權(quán)利和義務(wù)是相互關(guān)聯(lián)的，教師的權(quán)利是學(xué)生履行義務(wù)的前提，學(xué)生的權(quán)利是教師履行義務(wù)的基礎(chǔ)。權(quán)利與義務(wù)相平衡教師的權(quán)利和義務(wù)是由國家法律規(guī)定的，具有強(qiáng)制性，教師必須依法履行。權(quán)利與義務(wù)具有強(qiáng)制性01020403權(quán)利與義務(wù)具有互動(dòng)性03教師資格認(rèn)定與職務(wù)制度中國公民，遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備本法規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國家教師資格考試合格，有教育教學(xué)能力，經(jīng)認(rèn)定合格的，可以取得教師資格。認(rèn)定條件申請(qǐng)人提出申請(qǐng)并提交有關(guān)材料，包括身份證明、學(xué)歷證明、體檢合格證明等；受理部門對(duì)申請(qǐng)人提交的材料進(jìn)行審查；組織專家對(duì)申請(qǐng)人的教育教學(xué)能力進(jìn)行面試和考察；對(duì)符合條件的申請(qǐng)人頒發(fā)教師資格證書。認(rèn)定程序教師資格認(rèn)定條件及程序教師職務(wù)設(shè)置原則及職責(zé)劃分職責(zé)劃分教師職務(wù)分為初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)和正高級(jí)，各級(jí)職務(wù)有明確的職責(zé)劃分。初級(jí)教師需具備基本的教育教學(xué)能力，中級(jí)教師需具備較高的教育教學(xué)水平和一定的教育教學(xué)研究能力，高級(jí)教師需具備較高的教育教學(xué)水平、教育教學(xué)研究能力和指導(dǎo)青年教師的能力，正高級(jí)教師需具備卓越的教育教學(xué)水平、教育教學(xué)研究能力和引領(lǐng)學(xué)科發(fā)展的能力。設(shè)置原則按照教育教學(xué)工作的實(shí)際需要，合理設(shè)置教師職務(wù)，實(shí)現(xiàn)教師職務(wù)與崗位設(shè)置相結(jié)合；遵循公平公正、競(jìng)爭(zhēng)擇優(yōu)的原則，選拔優(yōu)秀教師擔(dān)任高一級(jí)教師職務(wù)。VS教師可以通過參加教師職務(wù)評(píng)審，獲得相應(yīng)的教師職務(wù)。在評(píng)審中，主要考察教師的教育教學(xué)水平、教育教學(xué)研究能力、教育教學(xué)成果等方面的表現(xiàn)。激勵(lì)機(jī)制各級(jí)政府和學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立教師激勵(lì)機(jī)制，通過表彰獎(jiǎng)勵(lì)、提高待遇、提供培訓(xùn)等方式，激發(fā)教師的工作積極性和創(chuàng)造性，促進(jìn)教師的專業(yè)成長和發(fā)展。同時(shí)，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)教師的考核和管理，對(duì)不符合要求的教師進(jìn)行及時(shí)調(diào)整和處理。晉升途徑職務(wù)晉升途徑和激勵(lì)機(jī)制04工資待遇與社會(huì)保障政策解讀基本工資、津貼補(bǔ)貼、獎(jiǎng)金等。工資待遇構(gòu)成根據(jù)國家工資制度和政策，結(jié)合教師的工作表現(xiàn)、教學(xué)能力等因素進(jìn)行調(diào)整。工資調(diào)整機(jī)制保障教師的基本生活需要，規(guī)定最低工資標(biāo)準(zhǔn)。最低工資標(biāo)準(zhǔn)工資待遇構(gòu)成及調(diào)整機(jī)制010203享受醫(yī)療保險(xiǎn)待遇，減輕教師醫(yī)療費(fèi)用負(fù)擔(dān)。醫(yī)療保險(xiǎn)為教師提供失業(yè)保障，減輕失業(yè)壓力。失業(yè)保險(xiǎn)01020304提供退休養(yǎng)老金，保障教師晚年生活。養(yǎng)老保險(xiǎn)提供因工作造成的意外傷害或職業(yè)病的保障。工傷保險(xiǎn)社會(huì)保障政策內(nèi)容介紹福利待遇改善舉措?yún)R報(bào)提高教師地位加大對(duì)教師的宣傳力度，提升教師的社會(huì)地位。加強(qiáng)教師培訓(xùn)提高教師的教育教學(xué)能力，為教師提供更好的職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)。改善工作環(huán)境為教師提供良好的工作環(huán)境和必要的教學(xué)設(shè)備，提高工作效率。落實(shí)教師待遇確保教師的工資、福利等待遇得到保障，提高教師的工作積極性。05表彰獎(jiǎng)勵(lì)與懲戒措施規(guī)定表彰獎(jiǎng)勵(lì)條件和程序規(guī)定表彰獎(jiǎng)勵(lì)條件教師在教育教學(xué)、科學(xué)研究、教育教學(xué)改革、學(xué)校建設(shè)、社會(huì)服務(wù)等方面做出顯著成績，可獲得表彰獎(jiǎng)勵(lì)。表彰獎(jiǎng)勵(lì)種類表彰獎(jiǎng)勵(lì)程序表彰獎(jiǎng)勵(lì)包括嘉獎(jiǎng)、記功、授予榮譽(yù)稱號(hào)等形式。由教師所在學(xué)?；蚪逃姓块T按照規(guī)定的程序和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)選，經(jīng)公示無異議后，由相應(yīng)機(jī)關(guān)批準(zhǔn)并予以公布。包括警告、記過、降低崗位等級(jí)或撤職、開除等，視情節(jié)輕重進(jìn)行適用。懲戒措施種類對(duì)教師的懲戒須經(jīng)過調(diào)查、聽證、審議等程序，確保教師合法權(quán)益不受侵害。懲戒措施執(zhí)行程序堅(jiān)持公正、公平、公開原則，對(duì)教師進(jìn)行懲戒應(yīng)當(dāng)與其違法違紀(jì)行為的性質(zhì)和情節(jié)相適應(yīng)。懲戒措施原則懲戒措施種類和執(zhí)行程序說明010203申訴期間保障在申訴期間，教師的人身權(quán)利、民主權(quán)利和其他合法權(quán)益不受侵犯。對(duì)申訴處理決定不服的，可向上級(jí)機(jī)關(guān)提出復(fù)議或訴訟。申訴途徑教師可以通過向?qū)W?；蚪逃姓块T提出申訴，對(duì)涉及本人的處理決定進(jìn)行申訴。申訴程序申訴應(yīng)當(dāng)提交書面材料，說明申訴理由和事實(shí)依據(jù)。受理機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)對(duì)申訴進(jìn)行處理，并作出決定。申訴途徑及處理程序介紹06法律責(zé)任追究與維權(quán)途徑指導(dǎo)違反教師法行為的法律責(zé)任認(rèn)定違反教師法規(guī)定的法律責(zé)任包括警告、記過、降低職務(wù)等級(jí)、撤銷教師資格等行政處分；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。侵犯教師合法權(quán)益的法律責(zé)任包括停止侵害、消除影響、賠禮道歉、賠償損失等民事責(zé)任；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。違反教師管理規(guī)定的法律責(zé)任包括通報(bào)批評(píng)、取消評(píng)優(yōu)評(píng)先資格等行政處理；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。維權(quán)途徑選擇指導(dǎo)教師認(rèn)為自己的合法權(quán)益受到侵犯時(shí)，可以向教育行政部門或?qū)W校提出申訴，要求受理并處理。申訴教師不服教育行政部門或?qū)W校的行政處理決定時(shí)，可以依法申請(qǐng)行政復(fù)議，維護(hù)自己的合法權(quán)益。行政復(fù)議當(dāng)教師的合法權(quán)益受到嚴(yán)重侵害，且無法通過申訴或行政復(fù)議解決時(shí)，可以向人民法院提起訴訟，尋求法律救濟(jì)。訴訟某教師因體罰學(xué)生被撤銷教師資格。啟示：教師應(yīng)尊重學(xué)生