《同學(xué)們這是誰》課件

《同學(xué)們這是誰》歡迎大家來到《同學(xué)們這是誰》課程，讓我們一起探索群體世界，揭開人與人之間的奇妙聯(lián)系。課程目標(biāo)了解群體概念掌握基本理論和術(shù)語，建立對群體的認(rèn)知框架。分析群體行為運用理論分析現(xiàn)實群體現(xiàn)象，理解群體行為背后的動機和機制。提升群體互動技巧學(xué)習(xí)有效溝通、合作和領(lǐng)導(dǎo)技巧，提升群體成員之間的協(xié)作能力。課程大綱1社會角色群體成員在群體中的角色定位，社會身份和群體結(jié)構(gòu)。2群體心理群體意識、群體心理，群體決策和群體沖突的影響。3群體行為群體領(lǐng)導(dǎo)、群體動力、群體文化和群體協(xié)作的影響。4群體效能群體效能的提升，總結(jié)回顧，知識擴展和課堂練習(xí)。本節(jié)重點什么是群體從社會角色、社會身份和社會群體等角度，探討群體定義和基本特征。群體成員的互動分析群體心理、群體結(jié)構(gòu)和群體規(guī)范對群體成員互動行為的影響。社會角色角色定義在群體中，每個人都扮演著不同的角色，這些角色由社會期待和規(guī)范所定義。角色期待群體成員對彼此的角色行為有著一定的期待，這些期待影響著個體的行為模式。角色沖突當(dāng)個人承擔(dān)多個角色時，可能會出現(xiàn)角色沖突，影響個體的心理平衡和行為表現(xiàn)。社會身份群體歸屬社會身份是個人在群體中所扮演的角色和地位，它反映了個人在群體中的歸屬感。社會認(rèn)同社會身份還體現(xiàn)了個人對群體的認(rèn)同感，以及對群體價值觀和目標(biāo)的認(rèn)同。行為驅(qū)動社會身份影響著個人的行為選擇，引導(dǎo)個體為群體利益而努力。社會群體1群體定義兩個或以上相互依賴、有共同目標(biāo)，并進(jìn)行互動交流的個體集合。2共同目標(biāo)群體成員為了實現(xiàn)共同目標(biāo)而協(xié)作，并對共同目標(biāo)達(dá)成一致。3互動交流群體成員之間進(jìn)行溝通和交流，分享信息、協(xié)調(diào)行動，共同完成任務(wù)。群體特點共同目標(biāo)群體成員為了實現(xiàn)共同目標(biāo)而協(xié)作，并對共同目標(biāo)達(dá)成一致?；咏涣魅后w成員之間進(jìn)行溝通和交流，分享信息、協(xié)調(diào)行動，共同完成任務(wù)。群體規(guī)范群體內(nèi)部形成的共同行為準(zhǔn)則和價值觀，引導(dǎo)成員的行為。群體意識群體成員對自己屬于群體身份的認(rèn)同，以及對群體價值觀的認(rèn)同。群體功能1滿足需求群體滿足個體社會需求，提供歸屬感、安全感和支持。2資源共享群體成員可以共享資源，共同完成無法獨自完成的任務(wù)。3社會控制群體規(guī)范對成員行為進(jìn)行約束，維持社會秩序和穩(wěn)定。4創(chuàng)新發(fā)展群體成員通過合作和交流，促進(jìn)社會發(fā)展和創(chuàng)新。群體意識1身份認(rèn)同個人對自己屬于群體身份的認(rèn)同，以及對群體價值觀的認(rèn)同。2群體歸屬個人對群體的依戀感和依賴感，以及對群體成員的信任和尊重。3群體責(zé)任個人對群體利益和目標(biāo)的責(zé)任感，以及對群體成員的責(zé)任感。群體心理從眾心理群體成員為了符合群體規(guī)范或得到群體認(rèn)可而改變自身行為。羊群效應(yīng)群體成員盲目地跟隨多數(shù)人的行為，即使這些行為不合理或錯誤。群體思維群體成員為了保持和諧和一致性，而忽略客觀事實，導(dǎo)致決策失誤。群體結(jié)構(gòu)群體領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)群體目標(biāo)的制定和執(zhí)行，并對群體成員進(jìn)行管理和引導(dǎo)。群體成員群體中具有共同目標(biāo)、相互依賴、并進(jìn)行互動交流的個體。群體規(guī)范群體內(nèi)部形成的共同行為準(zhǔn)則和價值觀，引導(dǎo)成員的行為。群體規(guī)范群體決策1信息共享成員之間進(jìn)行信息交流，收集和整理信息，為決策提供依據(jù)。2意見表達(dá)成員表達(dá)個人觀點，提出建議和方案，并進(jìn)行討論和辯論。3投票表決對不同的方案進(jìn)行投票表決，最終確定最佳方案，并執(zhí)行。群體沖突1資源競爭群體成員之間為了爭奪有限的資源而發(fā)生沖突。2利益沖突群體成員之間為了維護自身利益而發(fā)生沖突。3價值觀沖突群體成員之間由于價值觀和信念差異而發(fā)生沖突。群體網(wǎng)絡(luò)1社會網(wǎng)絡(luò)個人之間通過社會關(guān)系建立的連接，形成社會網(wǎng)絡(luò)。2群體網(wǎng)絡(luò)群體成員之間通過社會關(guān)系建立的連接，形成群體網(wǎng)絡(luò)。3網(wǎng)絡(luò)功能群體網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)信息傳播、資源共享和合作交流。群體行為群體凝聚力群體成員之間相互吸引、依賴和團結(jié)，共同維護群體利益。群體規(guī)范群體內(nèi)部形成的共同行為準(zhǔn)則和價值觀，引導(dǎo)成員的行為。群體壓力群體成員為了符合群體規(guī)范或得到群體認(rèn)可而改變自身行為。群體領(lǐng)導(dǎo)1領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格不同的領(lǐng)導(dǎo)者有著不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，例如民主型、專制型和放任型。2領(lǐng)導(dǎo)效能領(lǐng)導(dǎo)者能夠有效地激勵和引導(dǎo)群體成員，實現(xiàn)群體目標(biāo)。3領(lǐng)導(dǎo)力提升領(lǐng)導(dǎo)者需要不斷學(xué)習(xí)和提升，適應(yīng)不斷變化的形勢。群體動力1群體目標(biāo)群體成員為了實現(xiàn)共同目標(biāo)而協(xié)作，并對共同目標(biāo)達(dá)成一致。2群體凝聚力群體成員之間相互吸引、依賴和團結(jié)，共同維護群體利益。3群體壓力群體成員為了符合群體規(guī)范或得到群體認(rèn)可而改變自身行為。群體文化群體價值觀群體成員共同認(rèn)同的價值觀和信念，引導(dǎo)成員的行為和思考。群體習(xí)俗群體成員長期形成的行為模式和習(xí)慣，反映了群體的文化特征。群體儀式群體成員為了紀(jì)念重要事件或表達(dá)情感而舉行的儀式，傳承群體文化。群體協(xié)作溝通協(xié)商成員之間進(jìn)行有效溝通，達(dá)成共識，協(xié)調(diào)行動。分工合作成員根據(jù)各自的能力和優(yōu)勢，分工協(xié)作，共同完成任務(wù)。資源共享成員之間共享信息、資源和經(jīng)驗，提高效率和效果。群體效能目標(biāo)達(dá)成群體成員共同努力，最終實現(xiàn)了既定的目標(biāo)，取得成功。成員成長群體成員在合作過程中，不斷學(xué)習(xí)和成長，提升自身能力。社會貢獻(xiàn)群體通過合作和努力，為社會做出貢獻(xiàn)，創(chuàng)造更大的價值。總結(jié)回顧1群體定義兩個或以上相互依賴、有共同目標(biāo)，并進(jìn)行互動交流的個體集合。2群體結(jié)構(gòu)群體領(lǐng)導(dǎo)、群體成員、群體規(guī)范。3群體心理群體意識、從眾心理、羊群效應(yīng)、群體思維。4群體行為群體凝聚力、群體規(guī)范、群體壓力、群體領(lǐng)導(dǎo)。知識擴展群體類型不同的群體類型，如家庭群體、工作群體、社會群體等。群體動態(tài)群體發(fā)展變化過程，例如群體形成、發(fā)展、成熟和衰退。群體管理如何有效地管理群體，提升群體效能，解決群體沖突。課堂練習(xí)案例分析分析現(xiàn)實生活中常見的群體現(xiàn)象，并運用課程所學(xué)知識進(jìn)行解釋。角色扮演通過角色扮演的方式，模擬群體成員之間的互動，體驗群體行為。分組討論分組討論課程內(nèi)容，分享觀點，并進(jìn)行相互學(xué)習(xí)和交流。課后作業(yè)1閱讀材料閱讀相關(guān)書籍或文章，進(jìn)一步了解群體相關(guān)知識。2思考問題思考課程內(nèi)容，并結(jié)合自身經(jīng)驗，思考群體現(xiàn)象的應(yīng)用。3撰寫論文撰寫關(guān)于群體現(xiàn)象的論文，并進(jìn)行分析和研究?？己朔绞秸n堂參與積極參與課堂討論，并進(jìn)行互動交流，展現(xiàn)學(xué)習(xí)態(tài)度。作業(yè)完成按時完成課后作業(yè)，并展現(xiàn)對課程內(nèi)容的理解和思考。期末考試通過期末考試，檢驗學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握程度和應(yīng)用能力。學(xué)習(xí)收獲1群體認(rèn)知對群體概念和群體行為有了更深入的了解和認(rèn)知。2群體互動學(xué)習(xí)了有效的溝通、合作和領(lǐng)導(dǎo)技巧，提升群體互動能力。3群體管理掌握了群體管理的技巧和方法，能夠更好地參與群體活動。學(xué)習(xí)反饋1課程內(nèi)容對課程內(nèi)容的評價和建議，包括內(nèi)容的深度、廣度和趣味性。2教學(xué)方式對教師的教學(xué)方式的評價和建議，包括教