Unit 1 The mass media Extended reading (1) 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)譯林版(2020)選擇性必修第二冊(cè)

Unit1ThemassmediaExtendedreading(1)說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)譯林版(2020)選擇性必修第二冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本節(jié)課為“Unit1ThemassmediaExtendedreading(1)”說(shuō)課稿，針對(duì)2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)譯林版選擇性必修第二冊(cè)。本單元主要圍繞大眾媒體展開，延伸閱讀部分選取了一篇關(guān)于媒體影響力的文章。文章內(nèi)容豐富，語(yǔ)言地道，旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、詞匯運(yùn)用能力以及批判性思維。

1.媒體對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響；

2.詞匯：media,influence,perception,stereotype等；

3.句型：suchas,inadditionto,dueto等；

4.閱讀策略：抓取關(guān)鍵信息、推理判斷、總結(jié)歸納。

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，難點(diǎn)在于對(duì)文章深層含義的理解和分析。在教學(xué)過(guò)程中，將結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，采用啟發(fā)式、討論式教學(xué)方法，以提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀課文，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用與媒體相關(guān)的詞匯和句型，提高英語(yǔ)閱讀理解能力，同時(shí)能夠就媒體話題進(jìn)行有效的口頭和書面表達(dá)。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠了解不同文化背景下媒體的角色和影響，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生批判性思考媒體對(duì)社會(huì)和個(gè)人生活的影響，發(fā)展分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，掌握閱讀策略，提高自我監(jiān)控學(xué)習(xí)進(jìn)程的能力。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是高中二年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層面已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，掌握了基本的語(yǔ)法規(guī)則和詞匯量，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)閱讀和寫作。在能力方面，學(xué)生具備初步的閱讀理解能力，但深入分析和批判性思維能力尚待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生好奇心強(qiáng)，愿意探索新知，但自主學(xué)習(xí)能力參差不齊。

學(xué)生在行為習(xí)慣上，由于長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)模式，可能存在依賴教師講解、缺乏主動(dòng)探究的習(xí)慣。這對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)有一定的影響，因?yàn)楸竟?jié)課需要學(xué)生主動(dòng)參與，進(jìn)行思考和討論。

對(duì)于課程學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)媒體有一定的了解，但可能缺乏對(duì)媒體深度影響的認(rèn)知。他們對(duì)新事物充滿興趣，這有助于他們接受和理解課文內(nèi)容，但同時(shí)也可能因?yàn)閷?duì)媒體信息的過(guò)度接觸而影響他們對(duì)課文內(nèi)容的深入思考。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待媒體信息，培養(yǎng)他們的批判性思維和獨(dú)立思考能力。教學(xué)資源-教科書：譯林版高中英語(yǔ)選擇性必修第二冊(cè)

-多媒體投影儀

-電腦及互聯(lián)網(wǎng)接入

-教師備課資料（包括PPT、教學(xué)案例、背景知識(shí)等）

-學(xué)生作業(yè)本

-黑板與粉筆

-磁帶或音頻播放設(shè)備（如有聽力練習(xí)）

-課程輔助材料（如媒體相關(guān)的文章、視頻剪輯等）

-學(xué)生互動(dòng)討論小組安排表教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)媒體影響力的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道媒體對(duì)我們的生活和觀念有什么樣的影響嗎？”

-展示一些關(guān)于媒體影響力的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受媒體的力量和特點(diǎn)。

-簡(jiǎn)短介紹媒體影響力的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.媒體影響力基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解媒體影響力的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

-講解媒體影響力的定義，包括其主要影響因素和作用機(jī)制。

-詳細(xì)介紹媒體影響力的組成部分，如信息的傳播、接收者的心理反應(yīng)等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解媒體影響力在實(shí)際生活中的應(yīng)用和作用。

3.媒體影響力案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解媒體影響力的特性和重要性。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)典型的媒體影響力案例進(jìn)行分析，如廣告效應(yīng)、媒體事件對(duì)社會(huì)輿論的影響等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解媒體影響力的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用媒體影響力解決實(shí)際問(wèn)題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論媒體影響力在未來(lái)可能的發(fā)展趨勢(shì)或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與媒體影響力相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如社交媒體對(duì)青少年價(jià)值觀的影響。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)媒體影響力的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)媒體影響力的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括媒體影響力的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)媒體影響力在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用媒體影響力。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于媒體影響力的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-拓展閱讀材料：《媒體的影響力：信息時(shí)代的社會(huì)效應(yīng)》

-相關(guān)電影推薦：《輿論制造者》、《媒體之聲》

-現(xiàn)實(shí)案例研究：社交媒體平臺(tái)在重大事件中的角色分析

-網(wǎng)絡(luò)媒體資源：國(guó)內(nèi)外知名媒體網(wǎng)站，如BBC、CNN、新華網(wǎng)等

-學(xué)術(shù)論文：關(guān)于媒體影響力與公眾認(rèn)知的研究論文

2.拓展建議：

-閱讀拓展材料：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀《媒體的影響力：信息時(shí)代的社會(huì)效應(yīng)》等相關(guān)書籍，以更深入地理解媒體的影響力及其運(yùn)作機(jī)制。

-觀看電影：安排學(xué)生在課余時(shí)間觀看《輿論制造者》、《媒體之聲》等電影，通過(guò)電影中的情節(jié)和案例，讓學(xué)生直觀感受媒體的力量。

-研究案例：指導(dǎo)學(xué)生收集和分析社交媒體平臺(tái)在重大事件中的角色和影響，如疫情報(bào)道、政治選舉等，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析和批判性思考的能力。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生定期瀏覽國(guó)內(nèi)外知名媒體網(wǎng)站，了解不同媒體對(duì)同一事件的報(bào)道角度和立場(chǎng)，提高學(xué)生的信息篩選和判斷能力。

-深入研究媒體影響力：

-讓學(xué)生選擇一個(gè)特定的媒體平臺(tái)，分析其在特定事件中的報(bào)道方式和影響力。

-探討媒體如何通過(guò)新聞報(bào)道塑造公眾的價(jià)值觀和認(rèn)知。

-分析媒體語(yǔ)言和修辭：

-指導(dǎo)學(xué)生識(shí)別新聞報(bào)道中的修辭手法，如夸張、對(duì)比、隱喻等，并分析其效果。

-讓學(xué)生嘗試撰寫新聞稿件，體驗(yàn)如何使用語(yǔ)言影響讀者的態(tài)度。

-探索媒體倫理和責(zé)任：

-討論媒體在報(bào)道敏感事件時(shí)應(yīng)遵守的倫理準(zhǔn)則。

-分析媒體責(zé)任與言論自由之間的平衡。

-了解媒體技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)：

-介紹新媒體技術(shù)，如虛擬現(xiàn)實(shí)、人工智能在媒體領(lǐng)域的應(yīng)用。

-探討這些技術(shù)如何改變媒體生產(chǎn)和消費(fèi)的方式。

-評(píng)估媒體對(duì)特定群體的影響：

-研究媒體如何影響特定群體，如青少年、女性、少數(shù)族裔等。

-分析這些影響對(duì)群體身份和行為的塑造作用。內(nèi)容邏輯關(guān)系①媒體影響力基本概念

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：媒體的定義、媒體影響力的含義

-重點(diǎn)詞匯：media,influence,impact

-重點(diǎn)句子：Themassmediarefertovariousformsofcommunicationthatreachalargeaudience,andtheirinfluencecanbeprofound.

②媒體影響力的組成部分

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：媒體影響力的來(lái)源、傳播途徑、受眾反應(yīng)

-重點(diǎn)詞匯：source,channel,audience,perception

-重點(diǎn)句子：Mediainfluenceisderivedfromthecontentdisseminated,thechannelsused,andtheperceptionsoftheaudience.

③媒體影響力案例分析

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：不同媒體案例的特點(diǎn)、影響方式、實(shí)際效應(yīng)

-重點(diǎn)詞匯：casestudy,effect,consequence

-重點(diǎn)句子：Byanalyzingspecificmediacases,wecanunderstandhowdifferentformsofmediaexerttheirinfluenceandwhatconsequencestheymayhaveonsociety.教學(xué)反思與總結(jié)在完成本節(jié)課“Unit1ThemassmediaExtendedreading(1)”的教學(xué)后，我深感教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是對(duì)學(xué)生知識(shí)吸收和能力提升的關(guān)鍵。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試通過(guò)導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的興趣，發(fā)現(xiàn)這一方法有效地吸引了學(xué)生的注意力，讓他們帶著好奇和探索的心態(tài)進(jìn)入后續(xù)的學(xué)習(xí)。但在基礎(chǔ)知識(shí)講解部分，我意識(shí)到自己可能過(guò)于側(cè)重于理論知識(shí)的傳授，而忽略了學(xué)生的實(shí)際參與和互動(dòng)。未來(lái)，我計(jì)劃更多地采用提問(wèn)和討論的方式，讓學(xué)生在思考中學(xué)習(xí)，提高他們的參與度。

在策略上，案例分析環(huán)節(jié)是我認(rèn)為較為成功的一部分。通過(guò)具體案例的討論，學(xué)生能夠更直觀地理解媒體影響力的實(shí)際應(yīng)用。然而，我也發(fā)現(xiàn)，由于案例的復(fù)雜性，部分學(xué)生在理解和分析上存在困難。為此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，選擇更加貼近學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的案例，并適當(dāng)簡(jiǎn)化案例內(nèi)容，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

在管理方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)出了較高的積極性，但同時(shí)也存在一些紀(jì)律上的問(wèn)題。例如，部分學(xué)生可能會(huì)脫離討論主題，或者討論聲音過(guò)大影響其他小組。我需要更加細(xì)致地規(guī)劃討論環(huán)節(jié)，包括設(shè)定明確的討論目標(biāo)和時(shí)間限制，以及加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的表現(xiàn)來(lái)看，他們?cè)谥R(shí)掌握方面有了明顯的進(jìn)步。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解媒體影響力的基本概念，并能夠分析案例中的媒體作用。在技能方面，學(xué)生的批判性思維能力得到了鍛煉，他們能夠?qū)γ襟w信息進(jìn)行獨(dú)立思考和評(píng)價(jià)。

情感態(tài)度上，學(xué)生對(duì)媒體的影響力有了更深刻的認(rèn)識(shí)，他們開始關(guān)注媒體在社會(huì)生活中的作用，并對(duì)媒