Unit 2 What time is it Part A（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)

Unit2WhattimeisitPartA（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2WhattimeisitPartA（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)Unit2WhattimeisitPartA。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)并掌握詢問(wèn)時(shí)間的表達(dá)方式：“Whattimeisit?”及回答：“It’s...”。

2.學(xué)習(xí)與時(shí)間相關(guān)的詞匯，如：“hourhand”、“minutehand”、“clock”、“quarter”等。

3.通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)和表達(dá)能力。

4.學(xué)習(xí)課文對(duì)話，理解對(duì)話內(nèi)容，模仿并表演對(duì)話。

本節(jié)課將圍繞時(shí)間主題，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中學(xué)會(huì)詢問(wèn)和表達(dá)時(shí)間。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)詢問(wèn)和表達(dá)時(shí)間，提升學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)時(shí)間表達(dá)法，讓學(xué)生了解中西方在時(shí)間觀念上的差異，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、推理的能力，學(xué)會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)時(shí)間的規(guī)律，提高解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①學(xué)會(huì)使用"Whattimeisit?"來(lái)詢問(wèn)時(shí)間，并能用"It's..."準(zhǔn)確回答。

②掌握本節(jié)課的生詞和短語(yǔ)，如："hourhand"、"minutehand"、"quarterpast"、"halfpast"等。

③能夠聽(tīng)懂并模仿課文中的對(duì)話，理解對(duì)話內(nèi)容。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①正確區(qū)分和使用hourhand（時(shí)針）和minutehand（分針）的表達(dá)。

②在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用所學(xué)時(shí)間表達(dá)法，如："It'saquartertotwelve."（差一刻十二點(diǎn)）等。

③理解并運(yùn)用"quarterpast"和"halfpast"等表達(dá)方式，準(zhǔn)確描述時(shí)間。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解和演示，使學(xué)生理解時(shí)間表達(dá)的基本結(jié)構(gòu)和用法。

2.互動(dòng)討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們?cè)趯?shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.情景模擬法：通過(guò)模擬不同的時(shí)間場(chǎng)景，讓學(xué)生在角色扮演中練習(xí)時(shí)間表達(dá)，增強(qiáng)實(shí)踐應(yīng)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示時(shí)間表達(dá)的相關(guān)圖片和動(dòng)畫，增強(qiáng)視覺(jué)效果，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練和口語(yǔ)練習(xí)，提供即時(shí)反饋，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)技能。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：整合網(wǎng)絡(luò)資源，如在線時(shí)間游戲和視頻，增加課堂趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括本節(jié)課要學(xué)習(xí)的詞匯和句型的音頻、視頻及文本資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞時(shí)間表達(dá)的主題，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你能用英語(yǔ)表達(dá)現(xiàn)在的時(shí)間嗎？”，“時(shí)針和分針有什么不同？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，學(xué)生自主閱讀資料，理解時(shí)間表達(dá)的基本知識(shí)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果，如時(shí)間表達(dá)的筆記或思維導(dǎo)圖，提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主探索時(shí)間表達(dá)的方式。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放一個(gè)關(guān)于時(shí)間的趣味動(dòng)畫，引出本節(jié)課的主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解詢問(wèn)時(shí)間的句型"Whattimeisit?"及回答"It's..."，同時(shí)解釋hourhand和minutehand的區(qū)別。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組活動(dòng)，讓學(xué)生互相詢問(wèn)時(shí)間并回答，如“Role-playaskingandtellingtimeindifferentsituations”。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如時(shí)間表達(dá)的準(zhǔn)確性，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組活動(dòng)，實(shí)踐時(shí)間表達(dá)。

提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解時(shí)間表達(dá)的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握時(shí)間表達(dá)技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，如編寫一個(gè)關(guān)于時(shí)間的小對(duì)話，或記錄一天中不同時(shí)間做的事情。

提供拓展資源：提供與時(shí)間主題相關(guān)的拓展資源，如關(guān)于不同國(guó)家時(shí)間文化的閱讀材料。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，通過(guò)編寫對(duì)話或記錄時(shí)間活動(dòng)，鞏固時(shí)間表達(dá)技能。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）詞匯拓展：除了本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯，還可以增加以下與時(shí)間相關(guān)的詞匯，幫助學(xué)生豐富詞匯量：

-"morning"、"afternoon"、"evening"、"night"（早晨、下午、晚上、夜晚）

-"day"、"week"、"month"、"year"（天、周、月、年）

-"ago"、"before"、"later"、"ahead"（之前、以前、稍后、以后）

-"o'clock"、"a.m."、"p.m."（整點(diǎn)、上午、下午）

（2）句型拓展：在掌握基本的時(shí)間表達(dá)句型后，可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)以下句型：

-"It'stimefor/to..."（該做...的時(shí)候了）

-"Ihaveto..."（我必須...）

-"Let's..."（讓我們...）

（3）文化拓展：介紹不同國(guó)家的時(shí)間文化，如：

-英國(guó)的下午茶時(shí)間（AfternoonTeaTime）

-美國(guó)的晚宴時(shí)間（DinnerTime）

-中國(guó)的午休時(shí)間（LunchBreak）

（4）實(shí)踐活動(dòng)拓展：設(shè)計(jì)一些與時(shí)間相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如：

-制作時(shí)間表（TimeTable）

-時(shí)間接力賽（TimeRelay）

-角色扮演（Role-play）

2.拓展建議

（1）詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生可以制作詞匯卡片，將新學(xué)的詞匯寫在卡片上，并附上中文翻譯和例句，以便隨時(shí)復(fù)習(xí)。

（2）句型練習(xí)：學(xué)生可以嘗試用新學(xué)的句型編寫小對(duì)話或短文，如描述自己的一天或計(jì)劃。

（3）文化探索：學(xué)生可以調(diào)查家庭成員或朋友的時(shí)間表，了解他們的日常生活安排，并嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行介紹。

（4）實(shí)踐活動(dòng)參與：學(xué)生可以參與制作時(shí)間表的活動(dòng)，通過(guò)實(shí)際操作，加深對(duì)時(shí)間概念的理解。時(shí)間接力賽可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和快速反應(yīng)能力。角色扮演則可以提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和情景應(yīng)對(duì)能力。

1.家庭作業(yè)設(shè)計(jì)

-讓學(xué)生記錄一周內(nèi)每天的活動(dòng)時(shí)間表，用英語(yǔ)描述每天的活動(dòng)，如：“Iwakeupat7:00a.m.Ihavebreakfastat7:30a.m.Igotoschoolat8:00a.m.…”

-設(shè)計(jì)一個(gè)小調(diào)查，讓學(xué)生詢問(wèn)家人或朋友在特定時(shí)間喜歡做什么，如：“Whatdoyouusuallydoat5:00p.m.?”

2.課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)

-設(shè)計(jì)一個(gè)時(shí)間問(wèn)答游戲，學(xué)生輪流提問(wèn)并回答時(shí)間問(wèn)題，如：“Whattimeisitwhenyoueatdinner?”

-分組進(jìn)行角色扮演，模擬在餐館、學(xué)?；蚣彝サ炔煌瑘?chǎng)景中詢問(wèn)和回答時(shí)間的對(duì)話。

3.文化交流

-讓學(xué)生研究不同國(guó)家的時(shí)間文化，如日本的“櫻花季”和英國(guó)的“夏令時(shí)”，并分享他們的發(fā)現(xiàn)。

-邀請(qǐng)家長(zhǎng)或外籍教師來(lái)課堂分享他們所在國(guó)家的時(shí)間習(xí)俗和節(jié)日。

4.課外閱讀

-推薦學(xué)生閱讀關(guān)于時(shí)間的英語(yǔ)繪本或文章，如《TheGrouchyLadybug》等。

-讓學(xué)生收集關(guān)于時(shí)間的英語(yǔ)諺語(yǔ)或名言，并解釋其含義。

5.科學(xué)探索

-通過(guò)制作日晷或觀察太陽(yáng)影子的變化，讓學(xué)生了解時(shí)間的流逝和地球自轉(zhuǎn)的關(guān)系。

-探索時(shí)間的科學(xué)概念，如相對(duì)論中的時(shí)間膨脹效應(yīng)。教學(xué)反思與總結(jié)在完成Unit2WhattimeisitPartA這一課的教學(xué)后，我進(jìn)行了深入的反思與總結(jié)。以下是我對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程的回顧，以及對(duì)教學(xué)效果的客觀評(píng)價(jià)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí)，我注重了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，通過(guò)課前預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生對(duì)時(shí)間表達(dá)有了初步的了解。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，在監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度方面，雖然我利用了在線平臺(tái)，但由于學(xué)生個(gè)體差異，部分學(xué)生的預(yù)習(xí)效果并不理想。今后，我需要更加細(xì)致地跟蹤每個(gè)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每個(gè)學(xué)生都能在課前做好充分的準(zhǔn)備。

其次，在課堂活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了一些小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。但我也注意到，有些學(xué)生在小組活動(dòng)中參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于時(shí)間表達(dá)還不夠自信。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的課堂上增加更多的個(gè)體練習(xí)環(huán)節(jié)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)單獨(dú)練習(xí)，提高他們的自信心。

另外，我在課堂管理方面也有些許疏忽。在小組活動(dòng)時(shí)，課堂紀(jì)律出現(xiàn)了一些波動(dòng)，這影響了教學(xué)效果。我認(rèn)識(shí)到，在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，我需要更加細(xì)致地規(guī)劃每個(gè)環(huán)節(jié)，確?；顒?dòng)有序進(jìn)行。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的表現(xiàn)來(lái)看，他們?cè)诒竟?jié)課中取得了一定的進(jìn)步。大多數(shù)學(xué)生能夠熟練地使用"Whattimeisit?"和"It's..."進(jìn)行時(shí)間詢問(wèn)和回答，這說(shuō)明他們?cè)谡Z(yǔ)言知識(shí)方面有了較好的掌握。同時(shí)，通過(guò)課堂活動(dòng)，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)也有所增強(qiáng)。

然而，我也注意到，部分學(xué)生在時(shí)間表達(dá)的準(zhǔn)確性上還有待提高，特別是在使用"quarterpast"和"halfpast"這樣的表達(dá)時(shí)，他們?nèi)菀谆煜?。針?duì)這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在下一節(jié)課中專門設(shè)計(jì)一些練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握這些表達(dá)。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣得到了提升，他們?cè)谡n堂活動(dòng)中表現(xiàn)出較高的積極性。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的持久性不夠，容易受到挫折。為了鼓勵(lì)他們，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更多地使用激勵(lì)性的語(yǔ)言和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)對(duì)預(yù)習(xí)的監(jiān)控，確保每個(gè)學(xué)生都能在課前充分準(zhǔn)備。

2.增加個(gè)體練習(xí)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的自信和參與度。

3.細(xì)化課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)，確?；顒?dòng)有序進(jìn)行，提高教學(xué)效果。

4.設(shè)計(jì)更多針對(duì)性的練習(xí)，幫助學(xué)生掌握時(shí)間表達(dá)的準(zhǔn)確性。

5.使用激勵(lì)性語(yǔ)言和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。板書(shū)設(shè)計(jì)1.時(shí)間表達(dá)知識(shí)點(diǎn)

①