Unit 3 A healthy diet（說課稿）-2023-2024學年譯林版（三起）英語六年級下冊

Unit3Ahealthydiet（說課稿）-2023-2024學年譯林版（三起）英語六年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：Unit3Ahealthydiet

2.教學年級和班級：2023-2024學年譯林版（三起）英語六年級下冊

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課將圍繞“健康飲食”這一主題，引導學生學習與食物相關(guān)的詞匯和表達，培養(yǎng)他們談?wù)摻】碉嬍沉晳T的能力。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系課本，旨在幫助學生更好地理解和運用所學知識，提高英語實際應用能力。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：學生能夠聽懂并準確理解關(guān)于健康飲食的對話和描述，能夠用所學詞匯和句型討論和描述健康飲食習慣。

2.文化意識：學生能夠通過學習，了解不同文化背景下的健康飲食習慣，增強跨文化交流意識。

3.思維品質(zhì)：學生能夠通過對比分析不同飲食方式，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。

4.學習能力：學生能夠自主學習和探究健康飲食的相關(guān)知識，提高自我學習能力和團隊合作能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了關(guān)于食物的基本詞匯和簡單句型，能夠進行日常飲食的基本交流。在之前的單元中，他們已經(jīng)學習了如何描述食物的喜好和特征，為學習健康飲食打下了基礎(chǔ)。

2.學生們對食物和健康飲食有濃厚的興趣，他們樂于探討和分享個人的飲食經(jīng)驗。在學習能力上，六年級的學生具備了一定的自主學習能力和團隊合作能力，能夠通過小組討論和實踐活動來提高英語水平。他們的學習風格多樣，有的學生喜歡視覺輔助學習，有的則偏好聽覺或動手操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對健康飲食專業(yè)詞匯的不熟悉，以及用英語表達個人飲食習慣時的語法障礙。此外，對于如何將課堂上學到的知識應用到實際生活中，可能需要更多的引導和實踐。教學資源-譯林版英語六年級下冊教材

-多媒體教學設(shè)備（投影儀、電腦）

-課程PPT

-食物圖片卡片

-健康飲食相關(guān)的視頻或音頻資料

-小組討論活動指南

-學生個人作業(yè)單

-教學評價表教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示不同食物的圖片，詢問學生哪些是健康食物，哪些是不健康食物，引導學生思考健康飲食的重要性。

-回顧舊知：復習之前學過的食物詞匯和描述食物的句型，如“Ilike...”,“It’shealthy/unhealthy”等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的核心詞匯，如“diet”,“nutrition”,“balanced”等，并解釋它們在健康飲食中的作用。

-舉例說明：使用教材中的對話或短文作為例子，展示如何用英語討論健康飲食。

-互動探究：將學生分成小組，讓他們討論并列舉出自己認為的健康飲食菜單，并分享自己的飲食習慣。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：學生根據(jù)所學的健康飲食知識，編寫一段關(guān)于自己健康飲食的短文。

-教師指導：在學生編寫短文的過程中，教師巡回指導，幫助學生糾正語法錯誤，提供詞匯建議。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師邀請幾名學生分享他們的短文，并對他們的表現(xiàn)給予積極的反饋。

-強調(diào)健康飲食的重要性，并鼓勵學生在日常生活中實踐健康飲食習慣。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學生需要根據(jù)本節(jié)課學到的內(nèi)容，制定一個個人的健康飲食計劃，并在下一堂課前與同學分享。

-教師布置相關(guān)的練習題，以幫助學生進一步鞏固課堂所學知識。知識點梳理1.詞匯：

-食物名稱：如“fruit”,“vegetable”,“meat”,“grain”等。

-健康飲食相關(guān)詞匯：如“diet”,“nutrition”,“balanced”,“healthy”,“unhealthy”等。

-飲食習慣表達：如“eatabalanceddiet”,“avoidjunkfood”,“drinkplentyofwater”等。

2.句型：

-描述食物和飲食習慣的句型：如“Iliketoeat...”,“It’sgoodforusto...”,“Weshould...”等。

-提建議和請求的句型：如“Howabout...?”,“Shallwe...?”,“Let’s...”等。

3.語法：

-一般現(xiàn)在時態(tài)的運用，描述日常習慣和一般事實。

-形容詞的比較級和最高級，用于比較不同食物的健康程度。

4.聽力：

-能夠聽懂關(guān)于健康飲食的對話和描述，理解對話中的建議和信息。

-能夠識別和區(qū)別健康和不健康食物的詞匯。

5.口語：

-能夠用英語討論個人的飲食習慣，提出健康飲食的建議。

-能夠參與小組討論，分享關(guān)于健康飲食的觀點和經(jīng)驗。

6.閱讀：

-能夠理解教材中關(guān)于健康飲食的文章，提取關(guān)鍵信息。

-能夠根據(jù)文章內(nèi)容回答相關(guān)問題，如判斷正誤、填空、選擇題等。

7.寫作：

-能夠編寫關(guān)于個人健康飲食的短文，使用正確的詞匯和句型。

-能夠制定一個簡單的健康飲食計劃，并在文中解釋原因和步驟。

8.文化意識：

-了解不同文化背景下的健康飲食習慣，比較中西方飲食的差異。

-認識到健康飲食對個人健康和生活質(zhì)量的影響。

9.學習策略：

-學會通過圖片、視頻等多媒體資源學習英語。

-學會通過小組合作和討論來提高英語口語和聽力技能。

10.情感態(tài)度：

-培養(yǎng)學生對健康飲食的興趣和積極態(tài)度。

-鼓勵學生在生活中實踐健康飲食，提高自我健康意識。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點

-健康飲食的定義和重要性

-健康飲食的組成要素（如蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物、維生素、礦物質(zhì)等）

-常見健康食物及其營養(yǎng)價值

-不健康食物對健康的影響

②重點詞匯

-與健康飲食相關(guān)的名詞：diet,nutrition,balance,healthy,unhealthy,vitamin,mineral,protein,fat,carbohydrate

-描述食物和飲食的形容詞：fresh,nutritious,delicious,junk,processed

-與飲食行為相關(guān)的動詞：eat,drink,choose,avoid,balance

③重點句型

-描述健康飲食的句型：Abalanceddietincludes...;Eatingtoomuch...isnotgoodforyourhealth.

-提出建議的句型：Youshouldeatmore...;It'srecommendedt