Unit 3 Amazing animals第2課時(shí)（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit3Amazinganimals第2課時(shí)（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治觥癠nit3Amazinganimals第2課時(shí)（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)”本節(jié)課選自人教版PEP三年級(jí)上冊(cè)第三單元。本課時(shí)主要圍繞動(dòng)物的特點(diǎn)展開(kāi)，通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱(chēng)、顏色和形狀等形容詞，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)描述動(dòng)物的能力。本節(jié)課內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，旨在讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解和運(yùn)用英語(yǔ)描述動(dòng)物特征的能力，能夠在圖片或?qū)嶋H情境中正確命名動(dòng)物，并使用簡(jiǎn)單的形容詞描述其外觀。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)物相關(guān)詞匯，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物多樣性的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在描述動(dòng)物時(shí)，嘗試使用比較和對(duì)比的方法，發(fā)展批判性和創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀察、模仿和實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基本的英語(yǔ)單詞和句型，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹。

-學(xué)生對(duì)動(dòng)物有基本的認(rèn)識(shí)，能夠識(shí)別常見(jiàn)的動(dòng)物名稱(chēng)。

-學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)一些顏色和形狀的英語(yǔ)詞匯。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)動(dòng)物感興趣，容易被生動(dòng)的圖片和故事吸引。

-學(xué)生具有較強(qiáng)的模仿能力和好奇心，喜歡通過(guò)游戲和活動(dòng)學(xué)習(xí)。

-學(xué)生傾向于直觀、互動(dòng)和情境化的學(xué)習(xí)方式，對(duì)抽象概念的理解較弱。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對(duì)一些形容詞的發(fā)音和用法感到困難。

-在實(shí)際運(yùn)用中，學(xué)生可能難以將形容詞與動(dòng)物特征準(zhǔn)確結(jié)合。

-學(xué)生可能會(huì)在描述動(dòng)物時(shí)出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤，如時(shí)態(tài)、語(yǔ)序等。四、教學(xué)資源-人教PEP版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教材

-電腦及投影儀

-英語(yǔ)動(dòng)物圖片卡片

-彩色粉筆

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)歌曲CD

-簡(jiǎn)易英語(yǔ)故事書(shū)

-互動(dòng)式白板軟件

-錄音機(jī)及聽(tīng)力材料

-小組活動(dòng)用品（如小貼紙、彩色筆）五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）：

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示一張有趣的動(dòng)物圖片，詢(xún)問(wèn)學(xué)生：“你們知道這是什么動(dòng)物嗎？它有什么特點(diǎn)？”引發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物特征的討論。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的動(dòng)物名稱(chēng)和顏色、形狀等形容詞，如“big,small,happy,sad”等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）：

-講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括動(dòng)物名稱(chēng)、顏色和形狀的形容詞，以及如何用英語(yǔ)描述動(dòng)物的特征。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)展示不同動(dòng)物的圖片，用英語(yǔ)描述它們的外觀，如“Thepandaisbigandcute.Thebirdissmallandcolorful.”

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，每組選擇一張動(dòng)物圖片，討論并描述該動(dòng)物的特征，然后向全班展示。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）：

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，如在卡片上寫(xiě)下動(dòng)物名稱(chēng)和形容詞，然后進(jìn)行配對(duì)游戲。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中，及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，糾正發(fā)音錯(cuò)誤和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）：

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)描述動(dòng)物特征時(shí)要注意形容詞的使用。

-學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感受。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）：

-布置學(xué)生回家后，用英語(yǔ)描述自己最喜歡的動(dòng)物，并嘗試使用本節(jié)課學(xué)到的形容詞。

-要求學(xué)生第二天課堂上與同學(xué)分享自己的作業(yè)成果。

6.擴(kuò)展活動(dòng)（約10分鐘，可選）：

-學(xué)生自愿參與，進(jìn)行角色扮演，模擬動(dòng)物采訪(fǎng)或講述動(dòng)物故事。

-教師提供必要的指導(dǎo)和支持，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)。

7.課堂反饋（約5分鐘）：

-教師詢(xún)問(wèn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的感受，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-學(xué)生提出疑問(wèn)，教師及時(shí)解答。

8.課后反思（約10分鐘，教師用）：

-教師回顧本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

-教師根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，調(diào)整后續(xù)教學(xué)計(jì)劃。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠熟練掌握本節(jié)課所學(xué)的動(dòng)物名稱(chēng)和相關(guān)形容詞，如“big,small,happy,sad”等，能夠在不同情境中正確運(yùn)用這些詞匯。

2.學(xué)生能夠通過(guò)圖片和實(shí)際情境，用英語(yǔ)描述動(dòng)物的外觀特征，如顏色、形狀等，提高了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.學(xué)生在小組討論和互動(dòng)探究中，積極參與，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)了合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

4.學(xué)生通過(guò)課堂上的鞏固練習(xí)，加深了對(duì)動(dòng)物特征描述的理解和應(yīng)用，能夠獨(dú)立完成相關(guān)的書(shū)面和口頭練習(xí)。

5.學(xué)生在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，能夠主動(dòng)分享自己的學(xué)習(xí)收獲，展示了對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握。

6.學(xué)生在作業(yè)中，能夠運(yùn)用所學(xué)的形容詞和動(dòng)物名稱(chēng)，創(chuàng)作出自己的動(dòng)物描述，體現(xiàn)了學(xué)生的創(chuàng)造力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。

7.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐漸形成了對(duì)動(dòng)物的好奇心和關(guān)愛(ài)意識(shí)，增強(qiáng)了文化意識(shí)和保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。

8.學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，能夠有效糾正發(fā)音錯(cuò)誤和語(yǔ)法錯(cuò)誤，提高了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的準(zhǔn)確性。

9.學(xué)生通過(guò)角色扮演和模擬采訪(fǎng)等擴(kuò)展活動(dòng)，增強(qiáng)了自信心，提高了英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力。

10.學(xué)生在課后反思中，能夠認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方，為后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生在本節(jié)課中不僅掌握了必要的英語(yǔ)知識(shí)，還提升了自身的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束后，我感到非常欣慰，但也有些地方需要反思和改進(jìn)。學(xué)生在學(xué)習(xí)動(dòng)物特征描述的過(guò)程中，表現(xiàn)出較高的興趣和積極參與的態(tài)度，這讓我很欣喜。但同時(shí)，我也注意到了一些可以提升教學(xué)效果的地方。

首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)很成功，通過(guò)展示有趣的動(dòng)物圖片和提問(wèn)，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們迅速進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。但在回顧舊知環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)之前學(xué)過(guò)的顏色和形狀形容詞的記憶不夠牢固，這提示我在今后的教學(xué)中，需要更多地復(fù)習(xí)和鞏固舊知識(shí)。

在教學(xué)新知的過(guò)程中，我通過(guò)講解、舉例和互動(dòng)探究的方式，讓學(xué)生理解并運(yùn)用新的知識(shí)點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)具體例子和互動(dòng)討論，學(xué)生更容易理解和記憶形容詞的使用。但是，我也注意到有些學(xué)生在描述動(dòng)物時(shí)，還是會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤，這說(shuō)明我需要在課堂上更多地關(guān)注這些學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們動(dòng)手實(shí)踐，參與度很高。但在指導(dǎo)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于形容詞的運(yùn)用還是不夠熟練，這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)趯?shí)際操作中缺乏足夠的練習(xí)。因此，我計(jì)劃在后續(xù)的課堂上，增加更多的互動(dòng)練習(xí)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)實(shí)踐。

課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，學(xué)生們的分享讓我感到他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度不錯(cuò)。但我也意識(shí)到，有些學(xué)生在表達(dá)時(shí)還是有些緊張和不自信。我需要?jiǎng)?chuàng)造更多的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)英語(yǔ)，提高他們的自信心。

作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我要求學(xué)生用英語(yǔ)描述自己喜歡的動(dòng)物，這既是對(duì)課堂學(xué)習(xí)的鞏固，也是對(duì)學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)。但從學(xué)生的作業(yè)反饋來(lái)看，有些學(xué)生的描述還是過(guò)于簡(jiǎn)單，缺乏細(xì)節(jié)。我應(yīng)該在課堂上更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考，鼓勵(lì)他們使用更多的形容詞和復(fù)雜句型。

在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃采取以下措施：

-加強(qiáng)對(duì)舊知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固，確保學(xué)生掌