10《 我們所了解的環(huán)境污染》（說課稿）部編版道德與法治四年級上冊

10《我們所了解的環(huán)境污染》（說課稿）部編版道德與法治四年級上冊一、教學內容

《我們所了解的環(huán)境污染》是部編版道德與法治四年級上冊第四單元第十課的內容。本節(jié)課主要圍繞環(huán)境污染問題展開，具體內容包括：

1.環(huán)境污染的定義和分類，包括空氣污染、水污染、土壤污染等；

2.環(huán)境污染對人類生活和生態(tài)環(huán)境的影響；

3.國家和社會在防治環(huán)境污染方面采取的措施；

4.學生如何在日常生活中參與環(huán)境保護，減少環(huán)境污染。二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，提高他們對環(huán)境問題的關注度和責任感。

2.增強學生運用法治思維分析問題的能力，使他們能夠理解并遵守環(huán)保法律法規(guī)。

3.發(fā)展學生的批判性思維，使其能夠對環(huán)境污染問題進行深入思考，提出合理的解決方案。

4.培養(yǎng)學生的團隊合作能力，通過小組討論和活動，共同探索環(huán)境保護的方法和途徑。三

三、教學難點與重點

1.教學重點

-環(huán)境污染的定義和分類：讓學生能夠明確區(qū)分空氣污染、水污染、土壤污染等不同類型的環(huán)境污染，理解它們的來源和特點。例如，通過展示具體案例（如工業(yè)排放導致的水污染），讓學生認識到水污染的嚴重性和影響。

-環(huán)境保護法律法規(guī)的認識：強調學生了解國家在環(huán)境保護方面的法律法規(guī)，如《環(huán)境保護法》等，通過講解法律條文，讓學生理解遵守環(huán)保法律的重要性。

-日常生活中的環(huán)保行為：指導學生如何在日常生活中采取實際行動，減少環(huán)境污染，例如節(jié)約用水、分類垃圾等。

2.教學難點

-環(huán)境污染與人類生活的關系：學生可能難以理解環(huán)境污染對人類生活和生態(tài)環(huán)境的具體影響?？梢酝ㄟ^實際案例分析，如空氣污染導致呼吸系統(tǒng)疾病，讓學生直觀感受到環(huán)境污染與健康的關聯(lián)。

-環(huán)境保護措施的實施：學生可能對如何具體實施環(huán)境保護措施感到困惑?？梢酝ㄟ^角色扮演或小組討論的方式，讓學生探討在不同場景下如何采取有效的環(huán)保行動，例如在家庭中如何減少塑料使用。

-環(huán)保法律法規(guī)的理解：學生可能對法律法規(guī)的條文感到抽象難懂?？梢酝ㄟ^簡化法律條文，結合具體案例進行講解，幫助學生理解法律法規(guī)的實際意義和作用。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有部編版道德與法治四年級上冊教材，以便于學生跟隨課程進度學習。

2.輔助材料：準備環(huán)境污染相關的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，用于直觀展示環(huán)境污染現(xiàn)狀和影響。

3.教學工具：準備投影儀、電腦等教學設備，以便展示多媒體資源。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，便于學生進行課堂討論和合作學習。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對環(huán)境污染的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道環(huán)境污染是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

-展示一些關于環(huán)境污染的圖片或視頻片段，如被污染的河流、空氣質量惡化等，讓學生初步感受環(huán)境污染的嚴重性。

-簡短介紹環(huán)境污染的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.環(huán)境污染基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解環(huán)境污染的基本概念、類型和成因。

過程：

-講解環(huán)境污染的定義，包括空氣污染、水污染、土壤污染等類型。

-詳細介紹每種污染類型的成因，如工業(yè)排放、生活污水排放、農藥使用等。

-使用圖表或示意圖幫助學生理解環(huán)境污染的組成部分和形成過程。

3.環(huán)境污染案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解環(huán)境污染的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的環(huán)境污染案例進行分析，如霧霾事件、重金屬污染事件等。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和影響，讓學生全面了解環(huán)境污染的多樣性或復雜性。

-引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用相關知識解決實際問題。

-小組討論：讓學生分組討論環(huán)境污染的防治措施，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與環(huán)境污染相關的主題進行深入討論，如垃圾分類、節(jié)能減排等。

-小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對環(huán)境污染的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調環(huán)境污染的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括環(huán)境污染的基本概念、類型、成因、案例分析等。

-強調環(huán)境污染在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用環(huán)境污染相關知識。

-布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于環(huán)境污染的短文或報告，以鞏固學習效果。六、學生學習效果

學生學習效果

1.知識掌握方面：

-學生能夠準確描述環(huán)境污染的定義，并且能夠區(qū)分空氣污染、水污染、土壤污染等不同類型的環(huán)境污染。

-學生理解了環(huán)境污染的成因，包括自然因素和人為因素，并且能夠舉例說明。

-學生掌握了國家和社會在防治環(huán)境污染方面采取的一些措施，如環(huán)保法律法規(guī)的制定和實施。

-學生學會了如何在日常生活中參與環(huán)境保護，例如通過節(jié)約用水、減少垃圾產生等行為減少環(huán)境污染。

2.思維能力方面：

-學生通過案例分析，提高了分析問題和解決問題的能力，能夠結合實際情況提出環(huán)境保護的建議。

-學生在小組討論中鍛煉了批判性思維和創(chuàng)造性思維，能夠對環(huán)境污染問題進行深入思考和探討。

3.合作能力方面：

-學生在小組活動中學會了協(xié)作和溝通，能夠有效地表達自己的觀點，并且傾聽他人的意見。

-學生通過團隊合作，共同探索環(huán)境保護的方法和途徑，增強了團隊意識和集體榮譽感。

4.法律意識方面：

-學生通過學習環(huán)保法律法規(guī)，增強了法律意識，認識到遵守法律法規(guī)的重要性。

-學生能夠理解環(huán)保法律法規(guī)對環(huán)境保護的促進作用，并且愿意在日常生活中遵守相關法律法規(guī)。

5.行為習慣方面：

-學生在學習過程中逐漸形成了環(huán)保意識，能夠在日常生活中自覺采取環(huán)保行動，如垃圾分類、節(jié)約資源等。

-學生通過課堂學習和實踐，養(yǎng)成了良好的環(huán)保習慣，這些習慣將對他們的未來生活產生積極影響。

6.情感態(tài)度方面：

-學生對環(huán)境污染問題表現(xiàn)出較高的關注度和責任感，愿意為環(huán)境保護貢獻自己的力量。

-學生在學習過程中感受到了環(huán)境保護的重要性和緊迫性，對自然環(huán)境產生了更加深厚的情感。七、反思改進措施

（一）教學特色創(chuàng)新

1.在教學過程中，我嘗試采用多媒體教學手段，通過圖片、視頻等直觀資源，幫助學生更好地理解環(huán)境污染的概念和影響，增強了學生的學習興趣。

2.我引入了角色扮演的互動環(huán)節(jié)，讓學生模擬環(huán)保法律法規(guī)的制定和執(zhí)行過程，提高了學生的參與度和對法律意識的認識。

3.我設計了實踐活動，如校園環(huán)保行動，讓學生將課堂上學到的環(huán)保知識應用到實際生活中，培養(yǎng)了學生的環(huán)保行為習慣。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)對學生的學習進度把握不夠精準，導致部分學生在課堂上難以跟上教學節(jié)奏。

2.在教學組織方面，小組討論環(huán)節(jié)時間安排不夠合理，部分小組討論深度不足，影響了學生的思考和交流。

3.在教學方法上，我意識到過于依賴多媒體資源可能會分散學生的注意力，而不是真正促進他們對知識點的理解和記憶。

（三）改進措施

1.為了更好地把握學生的學習進度，我將在課前進行預習檢查，并在課后進行