14 母雞 （說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)

14母雞（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《14母雞》是2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)中的一篇課文。本節(jié)課以生動(dòng)有趣的語(yǔ)言描述了母雞的習(xí)性和特點(diǎn)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、情感體驗(yàn)和審美情趣。課文通過講述母雞的生活習(xí)性，展現(xiàn)了母雞的勤勞、勇敢和無私，寓意著母性的偉大。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗(yàn)緊密相連，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們熱愛自然、關(guān)愛動(dòng)物的美好情感。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化理解與傳承。通過學(xué)習(xí)《母雞》，學(xué)生將提升對(duì)文學(xué)語(yǔ)言的感知能力，學(xué)會(huì)通過細(xì)節(jié)描寫理解文本內(nèi)涵；培養(yǎng)觀察生活中的事物，發(fā)現(xiàn)美的能力；同時(shí)，通過感悟母雞的品質(zhì)，激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)美德的認(rèn)同和傳承，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)新思維。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的漢字識(shí)讀能力，能夠理解簡(jiǎn)單的文章內(nèi)容，掌握了一些基本的閱讀策略，如找關(guān)鍵詞、理解段落大意等。在生活經(jīng)驗(yàn)方面，學(xué)生對(duì)動(dòng)物有一定的了解，能夠識(shí)別并描述常見的動(dòng)物特征。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)的學(xué)生對(duì)生動(dòng)有趣的故事充滿興趣，喜歡通過閱讀來獲取知識(shí)。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較強(qiáng)的觀察力和好奇心，善于通過討論和合作來解決問題。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立思考，有的偏好小組合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)《母雞》這篇課文時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：對(duì)生字詞的理解和記憶，對(duì)課文深層含義的把握，以及對(duì)母雞形象的情感體驗(yàn)。此外，部分學(xué)生可能在表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受時(shí)，需要更多的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。教學(xué)方法與策略本節(jié)課將采用講授與討論相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生通過案例研究和角色扮演來深入理解課文內(nèi)容。首先，通過講授法介紹課文背景和生字詞，為學(xué)生理解課文打下基礎(chǔ)。隨后，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)母雞習(xí)性的觀察和感受，促進(jìn)學(xué)生的思維碰撞和情感體驗(yàn)。設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬母雞的行為，增進(jìn)對(duì)文本的理解。同時(shí)，利用多媒體展示母雞的圖片和視頻，增強(qiáng)直觀感知。通過這些教學(xué)活動(dòng)和媒體的使用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和互動(dòng)性。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段母雞叫聲的音頻，讓學(xué)生閉上眼睛聆聽，然后提問：“你們聽到了什么聲音？能猜到是什么動(dòng)物發(fā)出的聲音嗎？”

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們對(duì)母雞有什么了解？母雞有哪些特點(diǎn)？”

3.學(xué)生分享：邀請(qǐng)學(xué)生分享他們對(duì)母雞的觀察和了解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

二、講授新課（15分鐘）

1.介紹課文背景：簡(jiǎn)要介紹《母雞》這篇課文的作者和創(chuàng)作背景。

2.講解生字詞：通過PPT展示生字詞，讓學(xué)生跟讀并解釋詞義。

3.講解課文內(nèi)容：分段落講解課文，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注母雞的習(xí)性和特點(diǎn)，如勤勞、勇敢、無私等。

-第一段：講解母雞的外貌和生活環(huán)境。

-第二段：講解母雞的勤勞和勇敢。

-第三段：講解母雞的無私和母性。

三、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.角色扮演：讓學(xué)生分組，每組選派一名代表扮演母雞，其他成員扮演觀察者。觀察者描述母雞的行為，扮演母雞的學(xué)生根據(jù)描述做出相應(yīng)的動(dòng)作，增進(jìn)學(xué)生對(duì)母雞特點(diǎn)的理解。

2.討論分享：分組討論，讓學(xué)生分享在角色扮演過程中的感悟，以及對(duì)母雞習(xí)性的認(rèn)識(shí)。

3.總結(jié)歸納：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)母雞的特點(diǎn)，并強(qiáng)調(diào)母性的偉大。

四、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)環(huán)節(jié)：讓學(xué)生獨(dú)立完成課后練習(xí)題，鞏固對(duì)課文內(nèi)容的理解。

2.討論環(huán)節(jié)：學(xué)生分組討論練習(xí)題的答案，互相糾正錯(cuò)誤，共同提高。

五、課堂提問與總結(jié)（5分鐘）

1.課堂提問：教師提問學(xué)生對(duì)課文的理解，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.總結(jié)環(huán)節(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)母雞的習(xí)性和母性的偉大，引導(dǎo)學(xué)生傳承傳統(tǒng)美德。

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：學(xué)生能夠熟練地朗讀和背誦《母雞》這篇課文，掌握了生字詞的正確書寫和讀音，能夠在句子中正確運(yùn)用這些生字詞。

2.理解與感知：學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，描述母雞的外貌、生活習(xí)性以及母雞的母性特點(diǎn)，能夠用自己的語(yǔ)言概括課文的中心思想。

3.情感體驗(yàn)：通過角色扮演和討論，學(xué)生能夠感受到母雞的勤勞、勇敢和無私，對(duì)母雞產(chǎn)生了情感上的共鳴，增強(qiáng)了對(duì)自然和動(dòng)物的愛護(hù)之情。

4.思維發(fā)展與提升：學(xué)生在課堂上積極參與討論，通過觀察、分析和總結(jié)，提高了批判性思維能力，能夠從不同角度理解和評(píng)價(jià)母雞的行為。

5.審美鑒賞與創(chuàng)造：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)母雞的形象有了更深的認(rèn)識(shí)，能夠欣賞和創(chuàng)造性地表達(dá)對(duì)母雞的美好情感。

6.文化理解與傳承：學(xué)生通過學(xué)習(xí)母雞的母性形象，理解了傳統(tǒng)文化中對(duì)母性的尊重和贊美，能夠?qū)⑦@種文化價(jià)值觀融入到自己的行為和思想中。

7.學(xué)習(xí)策略與習(xí)慣：學(xué)生在課堂上養(yǎng)成了積極參與、主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過練習(xí)和討論，學(xué)會(huì)了合作學(xué)習(xí)的方法，提高了學(xué)習(xí)效率。

8.問題解決與核心素養(yǎng)：學(xué)生在解決課文相關(guān)問題的過程中，提升了信息搜集、分析問題和解決問題的能力，同時(shí)，核心素養(yǎng)中的語(yǔ)言、思維、審美和文化理解等方面也得到了鍛煉和提升。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-母雞的外貌特征

-母雞的生活習(xí)性

-母雞的母性特點(diǎn)

②重點(diǎn)詞匯：

-勤勞

-勇敢

-無私

-母性

③重點(diǎn)句子：

-“它總是邁著從容的步子，一邊走，一邊找食。”

-“它不論晴天還是雨天，總是那么勤勞，那么勇敢?！?/p>

-“母雞用自己的身體保護(hù)著小雞，它們之間有著深厚的感情?！苯虒W(xué)反思與改進(jìn)今天的課堂上，學(xué)生們對(duì)《母雞》這篇課文表現(xiàn)出了濃厚的興趣，尤其是在角色扮演環(huán)節(jié)，他們能夠積極地參與到活動(dòng)中，生動(dòng)地演繹出母雞的特點(diǎn)。但是，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)需要改進(jìn)的地方。

首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于母雞的叫聲并不熟悉，這影響了他們對(duì)情境的融入。下次我可以提前準(zhǔn)備一些母雞的圖片和叫聲錄音，讓學(xué)生在課前就能對(duì)母雞有更直觀的認(rèn)識(shí)。

其次，在講授新課的過程中，我注意到有些學(xué)生對(duì)生字詞的記憶不夠牢固，導(dǎo)致在閱讀課文時(shí)出現(xiàn)了一些障礙。未來，我計(jì)劃在課堂上增加一些趣味性的生字詞學(xué)習(xí)活動(dòng)，比如通過游戲來鞏固記憶，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。

另外，在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，盡管學(xué)生們參與度很高，但我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)還不夠自信。為了提高學(xué)生的自信心和表達(dá)能力，我打算在課堂上更多地鼓勵(lì)他們發(fā)表意見，并對(duì)他們的回答給予積極的反饋。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谛〗M討論時(shí)，有些小組的合作并不順暢，可能