Unit 1 Teenage life Video Time 說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊

Unit1TeenagelifeVideoTime說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課的設(shè)計意圖在于通過Unit1Teenagelife中的VideoTime部分，讓學(xué)生在觀看真實語境的視頻材料中，提升聽力和口語能力，同時結(jié)合必修第一冊課本內(nèi)容，鞏固和拓展詞匯及語法知識。通過引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注青少年生活中的現(xiàn)實問題，激發(fā)學(xué)生的思考和參與熱情，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力和團隊合作精神，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.語言能力：通過觀看視頻，提高學(xué)生的聽力理解能力，并能用英語就視頻內(nèi)容進行有效的口語交流。

2.文化意識：使學(xué)生了解不同文化背景下青少年的生活方式，增強跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生分析視頻中青少年的行為，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的教學(xué)重點包括：

-掌握Unit1Teenagelife中VideoTime部分的詞匯，如“chillout,”“hangout,”“stressout”等；

-理解并運用視頻中的關(guān)鍵句型，例如：“Whatdoyouusuallydotorelax?”“Howdoyoudealwithstress?”；

-通過視頻內(nèi)容，學(xué)習(xí)如何描述自己的日常生活和應(yīng)對壓力的方法。

舉例說明：

-教師在課堂上將通過例句和情境對話，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)并掌握上述詞匯和句型；

-教師將引導(dǎo)學(xué)生在小組討論中，運用所學(xué)詞匯和句型，分享自己的日?；顒雍蛻?yīng)對壓力的策略。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的教學(xué)難點包括：

-學(xué)生可能對某些生活化詞匯的發(fā)音和用法不夠熟悉，如“hangout”在日常語境中的具體含義；

-學(xué)生在描述個人經(jīng)歷時，可能難以準確使用過去時態(tài)和現(xiàn)在時態(tài)；

-學(xué)生在聽懂視頻內(nèi)容后，可能難以用英語流暢表達自己的觀點和感受。

舉例說明：

-教師將提供詞匯表，并針對易混淆詞匯進行辨析和練習(xí)，幫助學(xué)生正確發(fā)音和使用；

-教師將設(shè)計一些模擬情境，讓學(xué)生在練習(xí)中使用過去時態(tài)和現(xiàn)在時態(tài)描述個人經(jīng)歷；

-教師將組織小組討論和角色扮演活動，鼓勵學(xué)生在實際語境中用英語表達自己的觀點，同時提供必要的語言支架。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教室、電腦、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：人教版高中英語必修第一冊電子課本、教學(xué)PPT

-教學(xué)手段：視頻播放、小組討論、角色扮演、情境模擬教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對Unit1TeenagelifeVideoTime的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道青春期的日常生活是怎樣的嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于青少年日常生活的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受青春期的活力和特點。

-簡短介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標和VideoTime部分的內(nèi)容，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.VideoTime基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解VideoTime部分的基本內(nèi)容、詞匯和句型。

過程：

-講解VideoTime部分的核心詞匯和句型，如“chillout,”“hangout,”“stressout”等。

-使用PPT或板書展示這些詞匯和句型的用法，并提供例句。

-通過互動問答，檢查學(xué)生對詞匯和句型的理解程度。

3.VideoTime案例分析（20分鐘）

目標：通過具體視頻案例，讓學(xué)生深入了解青少年日常生活的話題和語言表達。

過程：

-播放VideoTime部分，讓學(xué)生關(guān)注視頻中的語言和情境。

-詳細介紹視頻中的對話和情景，讓學(xué)生理解詞匯和句型的實際應(yīng)用。

-引導(dǎo)學(xué)生思考視頻中的青少年如何應(yīng)對壓力，以及他們的日常娛樂活動。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論自己如何應(yīng)對壓力，以及分享自己的日常活動。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與青少年日常生活相關(guān)的主題進行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的實際情況、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對Unit1TeenagelifeVideoTime內(nèi)容的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的實際情況、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)Unit1TeenagelifeVideoTime的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括VideoTime部分的詞匯、句型、視頻分析和小組討論。

-強調(diào)VideoTime在理解青少年日常生活、提高聽說能力方面的價值和作用。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己日常生活的短文或報告，使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.語言能力提升：學(xué)生能夠熟練掌握Unit1TeenagelifeVideoTime部分的詞匯和關(guān)鍵句型，如“chillout,”“hangout,”“stressout”等。在課堂上，學(xué)生通過不斷的聽力和口語練習(xí)，能夠正確發(fā)音并運用這些詞匯和句型進行日常對話，提高了他們的英語聽說能力。

2.文化意識增強：學(xué)生通過觀看視頻，對西方青少年的日常生活有了更深入的了解，增強了對不同文化背景下的生活方式的敏感性。他們能夠識別和比較不同文化中青少年生活的異同，提高了跨文化交際的意識。

3.思維品質(zhì)發(fā)展：在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生通過分析和討論視頻中的情境，學(xué)會了批判性思考問題。他們能夠從多個角度審視問題，提出自己的見解，并能夠創(chuàng)造性地思考如何解決實際問題。

4.學(xué)習(xí)能力提高：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生展現(xiàn)出了良好的合作能力和自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠在小組內(nèi)有效溝通，共同完成任務(wù)，并在全班面前展示自己的學(xué)習(xí)成果，這有助于提高他們的團隊合作能力和公眾表達能力。

具體效果如下：

-學(xué)生能夠聽懂并模仿視頻中的對話，用英語描述自己的日?；顒雍蛻?yīng)對壓力的方法。

-學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型，與他人就青少年生活話題進行簡單的口語交流。

-學(xué)生能夠通過小組合作，共同探討和解決與青少年生活相關(guān)的問題，提出創(chuàng)新性的解決方案。

-學(xué)生能夠撰寫關(guān)于自己日常生活的短文，正確使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，表達清晰、連貫。

-學(xué)生對西方文化中的青少年生活有了更深入的認識，能夠尊重和理解不同的文化背景。

-學(xué)生在課堂上積極參與討論，表達自己的觀點，提高了自信和自主學(xué)習(xí)的能力。板書設(shè)計①重點知識點：

-Unit1TeenagelifeVideoTime部分的核心詞匯：“chillout,”“hangout,”“stressout”等；

-描述日常活動和應(yīng)對壓力的關(guān)鍵句型：“Whatdoyouusuallydotorelax?”“Howdoyoudealwithstress?”。

②重點詞：

-“chillout”(放松)

-“hangout”(閑逛)

-“stressout”(壓力重重)

-“relax”(放松)

-“dealwith”(處理)

③重點句型：

-“Whatdoyouusuallydotorelax?”(你通常如何放松？)

-“Howdoyoudealwithstress?”(你如何應(yīng)對壓力？)

-“Iusuallygoforawalktochilloutafterastressfulday.”(在壓力重重的一天后，我通常會去散步來放松。)

-“Weoftenhangoutatthemallonweekends.”(我們經(jīng)常在周末去商場閑逛。)教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)Unit1TeenagelifeVideoTime這一節(jié)課時，我嘗試了多種教學(xué)方法來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。以下是我的教學(xué)反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計課程時，我注重了導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過提問和展示圖片來激發(fā)學(xué)生的興趣，我認為這一點做得不錯，因為學(xué)生們在導(dǎo)入環(huán)節(jié)表現(xiàn)出了很高的參與度。但是，我也注意到在講解VideoTime部分的基礎(chǔ)知識時，可能由于信息量較大，部分學(xué)生顯得有些迷茫。我意識到需要更加細化講解內(nèi)容，提供更多的實例來幫助學(xué)生理解。

在案例分析環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組討論，這是我鼓勵學(xué)生合作學(xué)習(xí)的一部分。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在小組內(nèi)交流得很熱烈，但是在全班分享時，一些學(xué)生顯得不夠自信。我思考是否需要更多地在課堂上給予他們表達的機會，以提高他們的自信心。

此外，我也發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理方面有待提高。有時候，學(xué)生在討論時聲音太大，影響了課堂秩序。我需要更好地控制課堂紀律，確保每個學(xué)生都能在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的。學(xué)生們在詞匯和句型的掌握上取得了明顯的進步，他們