Unit 2 Boys and Girls（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)

Unit2BoysandGirls（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)Unit2BoysandGirls。本單元主要圍繞男孩和女孩的描述，學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯和簡(jiǎn)單句型，如“boy,girl,he,she,is”等，并通過(guò)情境對(duì)話讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何介紹自己和他人。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課將運(yùn)用學(xué)生已掌握的英語(yǔ)基礎(chǔ)詞匯和句型，如“hello,goodmorning,howareyou”等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)描述人物性別和身份的詞匯和句型。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和他人介紹。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型自信地介紹自己和他人的性別，提升語(yǔ)言表達(dá)和交流能力。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)描述男孩和女孩的詞匯，學(xué)生將增強(qiáng)對(duì)性別平等的理解，培養(yǎng)跨文化交流的意識(shí)。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生將學(xué)會(huì)觀察和比較不同人物特征，發(fā)展觀察力和分析問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握描述男孩和女孩的詞匯，如“boy,girl,he,she”等。

②學(xué)會(huì)使用“is”動(dòng)詞進(jìn)行簡(jiǎn)單的句型構(gòu)造，例如“Heisaboy”和“Sheisagirl”。

③通過(guò)情境練習(xí)，能夠進(jìn)行自我介紹和介紹他人。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①正確區(qū)分和使用“he”和“she”這兩個(gè)代詞，以及理解它們的性別指代。

②在實(shí)際交流中，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，進(jìn)行自然的語(yǔ)言表達(dá)。

③在描述人物時(shí)，正確運(yùn)用“is”動(dòng)詞，避免時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)上的錯(cuò)誤。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)》教材，以便于跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與Unit2BoysandGirls相關(guān)的圖片、人物角色卡片以及教學(xué)視頻，以便于生動(dòng)展示和鞏固所學(xué)內(nèi)容。

3.教室布置：將教室分為小組活動(dòng)區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)材料，如白板、卡片等，以促進(jìn)互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-利用多媒體播放一段關(guān)于男孩和女孩玩耍的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“你們看到了什么？視頻中有男孩和女孩嗎？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“今天我們將學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述男孩和女孩。”

2.講授新課（用時(shí)15分鐘）

-教師展示教材中的圖片，逐一介紹“boy,girl,he,she,is”等詞匯，并用簡(jiǎn)單句型示例，如：“Heisaboy.Sheisagirl.”

-通過(guò)TPR（全身反應(yīng)法）讓學(xué)生跟隨教師做動(dòng)作，如指向自己說(shuō)“He/Sheis...”，指向同學(xué)說(shuō)“He/Sheis...”。

-教師演示如何使用這些詞匯和句型進(jìn)行自我介紹和介紹他人，如：“MynameisTom.Iamaboy.ThisisLucy.Sheisagirl.”

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-分組練習(xí)：學(xué)生分成小組，每組內(nèi)輪流用所學(xué)詞匯和句型介紹組員，教師巡回指導(dǎo)并糾正錯(cuò)誤。

-個(gè)別練習(xí)：隨機(jī)邀請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)，用所學(xué)知識(shí)介紹一位同學(xué)，其他同學(xué)聽(tīng)后回答是否正確。

4.課堂提問(wèn)與師生互動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

-教師提問(wèn)：“你們能告訴我班上有哪些男孩和女孩嗎？”引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)回答。

-教師提問(wèn)：“如果你遇到一個(gè)男孩和一個(gè)女孩，你會(huì)怎么用英語(yǔ)介紹他們？”鼓勵(lì)學(xué)生思考并回答。

-教師設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，如“快速反應(yīng)”，教師說(shuō)出一個(gè)人物描述，學(xué)生快速指出對(duì)應(yīng)的男孩或女孩。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)：角色扮演（用時(shí)5分鐘）

-教師準(zhǔn)備幾個(gè)角色卡片，每個(gè)卡片上寫有不同的性別和身份，如“boy,girl,teacher,doctor”等。

-學(xué)生隨機(jī)抽取卡片，并用英語(yǔ)描述卡片上的人物，如：“Iamagirl.Iamateacher.”

-其他學(xué)生聽(tīng)后，嘗試猜測(cè)卡片上的人物是誰(shuí)，教師給予反饋。

6.總結(jié)與反饋（用時(shí)5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型的使用。

-學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)感受，教師給予正面反饋和鼓勵(lì)。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重師生互動(dòng)，以學(xué)生為中心，通過(guò)多種教學(xué)方法和活動(dòng)，確保學(xué)生能夠理解和掌握新知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維品質(zhì)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-拓展詞匯：除了教材中的“boy,girl,he,she,is”等基礎(chǔ)詞匯，還可以引入“brother,sister,friend,classmate”等相關(guān)詞匯，豐富學(xué)生的詞匯量。

-拓展句型：學(xué)習(xí)使用“are”動(dòng)詞進(jìn)行復(fù)數(shù)描述，例如：“Theyareboys.Theyaregirls.”，以及引入疑問(wèn)句型“Whoishe/she?Whatishis/hername?”等。

-文化背景：介紹不同國(guó)家的性別角色和稱呼習(xí)慣，例如在英文中男孩可以用“l(fā)ad,youngman”等，女孩可以用“girl,youngwoman”等。

-故事閱讀：選擇一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)故事書(shū)，其中包含對(duì)男孩和女孩的描述，讓學(xué)生在閱讀中鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.拓展建議

-角色扮演游戲：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在不同場(chǎng)景下如何用英語(yǔ)介紹男孩和女孩，如在學(xué)校、公園、家庭聚會(huì)等。

-制作小冊(cè)子：鼓勵(lì)學(xué)生制作一本小冊(cè)子，內(nèi)容包括自己設(shè)計(jì)的男孩和女孩角色，以及用英語(yǔ)描述他們的性格、愛(ài)好等。

-互動(dòng)問(wèn)答：在課后，家長(zhǎng)可以參與孩子的學(xué)習(xí)，通過(guò)提問(wèn)和回答的方式，讓孩子用英語(yǔ)描述家庭成員或朋友。

-觀看英語(yǔ)動(dòng)畫片：選擇一些適合兒童的英語(yǔ)動(dòng)畫片，讓學(xué)生在觀看的同時(shí)，注意角色的性別和特征描述。

-參與社區(qū)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)組織的英語(yǔ)角或語(yǔ)言交流活動(dòng)，與不同背景的人交流，實(shí)踐所學(xué)知識(shí)。

-家庭作業(yè)：布置一些與性別描述相關(guān)的家庭作業(yè)，如用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于自己家庭成員的短文，或繪制一幅包含不同性別人物的圖畫，并附上英文描述。

-小組討論：在課堂上組織小組討論，讓學(xué)生分享自己在家或社區(qū)中用英語(yǔ)描述男孩和女孩的經(jīng)驗(yàn)，以及遇到的困難和解決方法。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在角色扮演游戲中，我嘗試引入了真實(shí)的情境，如家庭聚會(huì)、學(xué)?；顒?dòng)等，讓學(xué)生在模擬真實(shí)場(chǎng)景中練習(xí)英語(yǔ)，提高了他們的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

2.通過(guò)制作小冊(cè)子的活動(dòng)，我鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，用自己的語(yǔ)言描述設(shè)計(jì)的角色，這不僅增強(qiáng)了他們的英語(yǔ)寫作能力，也提高了他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

3.在課堂互動(dòng)問(wèn)答環(huán)節(jié)，我引入了家長(zhǎng)參與，使得學(xué)生在家也能有一個(gè)英語(yǔ)交流的環(huán)境，增強(qiáng)了家校合作。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語(yǔ)表達(dá)的自信心不足。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到對(duì)于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我可能需要更多的時(shí)間來(lái)鞏固他們的基礎(chǔ)，而不是一味地追求教學(xué)進(jìn)度。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我注意到我對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)可能過(guò)于單一，主要依賴于課堂表現(xiàn)，而忽視了他們?cè)诩彝キh(huán)境中的學(xué)習(xí)情況。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生的參與度問(wèn)題，我計(jì)劃在小組活動(dòng)中設(shè)置更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組競(jìng)賽、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的積極性。

2.對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我將在課后提供額外的輔導(dǎo)時(shí)間，通過(guò)個(gè)性化教學(xué)幫助他們鞏固基礎(chǔ)，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將引入更多的評(píng)價(jià)方式，比如家庭作業(yè)、學(xué)習(xí)日志等，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。

4.我還將定期與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，增強(qiáng)家校合作，共同促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)步。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-性別詞匯：boy,girl,he,she

-存在句型：is,are

②重點(diǎn)詞：

-描述性別