10 影子（說(shuō)課稿）三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)青島版（五四制）

10影子（說(shuō)課稿）三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)青島版（五四制）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）10影子（說(shuō)課稿）三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)青島版（五四制）設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課《10影子》旨在通過(guò)觀(guān)察和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生了解影子的形成原理，掌握影子的基本特征，以及影子與光源、物體的位置關(guān)系。結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，培養(yǎng)他們的觀(guān)察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)新能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容與青島版三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)課本緊密相連，確保知識(shí)的系統(tǒng)性和實(shí)用性。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、實(shí)驗(yàn)等方法探索影子形成規(guī)律的能力。

2.科學(xué)思維：發(fā)展學(xué)生分析影子與光源、物體位置關(guān)系的邏輯思維。

3.科學(xué)態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的好奇心，培養(yǎng)認(rèn)真觀(guān)察、積極探究的態(tài)度。

4.科學(xué)實(shí)踐：訓(xùn)練學(xué)生動(dòng)手操作，提升解決實(shí)際問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)了解了一些關(guān)于光和影的基本概念。

-他們能夠識(shí)別簡(jiǎn)單的光源，如太陽(yáng)光、燈光等。

-學(xué)生在日常生活中已有過(guò)觀(guān)察影子的經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)影子的形成和變化通常表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-他們具備一定的觀(guān)察能力和動(dòng)手操作能力，但需要引導(dǎo)和激發(fā)。

-學(xué)生傾向于通過(guò)互動(dòng)和實(shí)際操作來(lái)學(xué)習(xí)，喜歡參與小組討論和實(shí)驗(yàn)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能難以理解影子形成和消失的科學(xué)原理。

-他們可能混淆光源、物體和影子之間的關(guān)系。

-在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)生可能需要幫助來(lái)準(zhǔn)確地觀(guān)察和記錄影子的變化。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-采用討論法，鼓勵(lì)學(xué)生分享觀(guān)察到的影子現(xiàn)象，促進(jìn)學(xué)生思考。

-運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法，指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究影子的形成規(guī)律。

-實(shí)施講授法，系統(tǒng)介紹影子知識(shí)，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識(shí)體系。

2.教學(xué)手段：

-利用多媒體設(shè)備展示影子變化的過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的直觀(guān)感受。

-使用教學(xué)軟件模擬影子形成，輔助學(xué)生理解抽象概念。

-結(jié)合實(shí)物演示，如使用手電筒和物體，讓學(xué)生直觀(guān)觀(guān)察影子的變化。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

-（教師）同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新的內(nèi)容，那就是“影子”。請(qǐng)大家先分享一下你們?cè)谏钪卸家?jiàn)過(guò)哪些影子現(xiàn)象？（學(xué)生回答）

-（教師）很好，看來(lái)大家都有過(guò)觀(guān)察影子的經(jīng)驗(yàn)。那么，你們知道影子是怎么形成的嗎？這就是我們今天要探究的問(wèn)題。

2.探究影子形成的原因

-（教師）首先，我們來(lái)做一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)每位同學(xué)準(zhǔn)備一張白紙、一支手電筒和一個(gè)可以產(chǎn)生影子的物體。（學(xué)生準(zhǔn)備材料）

-（教師）將手電筒打開(kāi)，照射在白紙上，然后在手電筒和紙張之間放置物體，觀(guān)察有什么現(xiàn)象發(fā)生。（學(xué)生操作并觀(guān)察）

-（教師）請(qǐng)大家分享一下你們的觀(guān)察結(jié)果。（學(xué)生回答）

-（教師）根據(jù)你們的觀(guān)察，我們可以得出一個(gè)結(jié)論：影子是由光源照射在物體上，被物體擋住后形成的。

3.探究影子與光源、物體的關(guān)系

-（教師）接下來(lái)，我們來(lái)探究一下影子與光源、物體之間的關(guān)系。請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅芜M(jìn)行實(shí)驗(yàn)，這次要改變光源和物體的位置，觀(guān)察影子會(huì)有什么變化。（學(xué)生操作并觀(guān)察）

-（教師）請(qǐng)大家分享一下你們的觀(guān)察結(jié)果。（學(xué)生回答）

-（教師）通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們可以發(fā)現(xiàn)：影子的形狀和大小與光源和物體的位置有關(guān)。當(dāng)光源距離物體越遠(yuǎn)，影子越小；當(dāng)光源與物體平行時(shí)，影子呈黑色；當(dāng)光源與物體不平行時(shí)，影子會(huì)變形。

4.探究影子的應(yīng)用

-（教師）影子在我們的生活中有很多應(yīng)用，比如：電影、電視、攝影等。現(xiàn)在請(qǐng)大家發(fā)揮想象力，思考一下影子還可以應(yīng)用到哪些地方？（學(xué)生回答）

-（教師）很好，大家的想象力都很豐富。影子不僅可以用于娛樂(lè)，還可以用于測(cè)量距離、定位方向等。

5.總結(jié)

-（教師）通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們了解了影子的形成原理，知道了影子與光源、物體的關(guān)系，還探討了影子的應(yīng)用。希望大家能夠?qū)⑦@些知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，發(fā)現(xiàn)更多的影子奧秘。

6.作業(yè)布置

-（教師）最后，給大家布置一個(gè)作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們回家后，觀(guān)察家里的影子現(xiàn)象，記錄下來(lái)，并分析影子與光源、物體的關(guān)系。下節(jié)課我們一起來(lái)分享你們的觀(guān)察成果。

7.課堂小結(jié)

-（教師）今天我們學(xué)習(xí)了很多關(guān)于影子的知識(shí)，希望大家能夠?qū)⑦@些知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，不斷提高自己的觀(guān)察能力和動(dòng)手操作能力。下課！學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠理解并掌握影子的基本概念，包括影子的定義、形成原因以及影子的特征。

2.學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀(guān)察和分析光源、物體與影子之間的關(guān)系，了解影子的形狀、大小和方向隨光源和物體位置變化而變化的規(guī)律。

3.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋日常生活中的影子現(xiàn)象，如太陽(yáng)升起和落下時(shí)影子的變化，以及不同時(shí)間段影子長(zhǎng)度的變化。

4.學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中表現(xiàn)出較高的動(dòng)手能力，能夠獨(dú)立完成影子實(shí)驗(yàn)，并準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

5.學(xué)生通過(guò)小組討論，提升了合作交流能力，能夠有效地分享觀(guān)察到的現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，以及提出自己的觀(guān)點(diǎn)和疑問(wèn)。

6.學(xué)生能夠?qū)⒂白又R(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題，例如通過(guò)測(cè)量影子的長(zhǎng)度來(lái)估算物體的高度，或者利用影子定位方向。

7.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)影子現(xiàn)象充滿(mǎn)好奇心，對(duì)科學(xué)探究表現(xiàn)出濃厚的興趣。

8.學(xué)生能夠撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程、結(jié)果和結(jié)論，培養(yǎng)了科學(xué)寫(xiě)作能力。

9.學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了科學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識(shí)，能夠在教師的引導(dǎo)下提出新的問(wèn)題并進(jìn)行探究。

10.學(xué)生能夠在課后自主探索更多關(guān)于影子的知識(shí)，如影子的歷史、文化意義以及影子在藝術(shù)和科技領(lǐng)域的應(yīng)用，拓寬了知識(shí)視野。內(nèi)容邏輯關(guān)系①影子的形成原理

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：光源、物體、影子三者之間的關(guān)系

-重點(diǎn)詞語(yǔ)：遮擋、投影、光線(xiàn)傳播

-重點(diǎn)句子：影子是由光源發(fā)出的光線(xiàn)被物體遮擋后，在物體背后形成的暗影。

②影子與光源、物體位置的關(guān)系

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：影子的形狀和大小如何隨光源和物體位置變化

-重點(diǎn)詞語(yǔ)：光源距離、物體高度、影子長(zhǎng)度

-重點(diǎn)