Unit 2 Topic 3 Must we exercise to prevent the flu Section B 說課稿 2024-2025學年仁愛科普版英語八年級上冊

Unit2Topic3MustweexercisetopreventthefluSectionB說課稿2024-2025學年仁愛科普版英語八年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析“Unit2Topic3MustweexercisetopreventthefluSectionB”選自2024-2025學年仁愛科普版英語八年級上冊。本節(jié)課主要講述如何通過鍛煉預防流感，以及鍛煉的重要性。內容與學生的生活實際緊密相關，旨在培養(yǎng)學生的健康意識，提高英語實際應用能力。本節(jié)課的教學目標是使學生能夠理解并運用本單元所學的詞匯和句型，學會如何用英語談論鍛煉和預防疾病的方法。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學生準確理解并運用本節(jié)課所學的詞匯和句型，提高學生在實際情境中運用英語進行交流的能力。

2.文化意識：通過本節(jié)課的學習，使學生了解不同文化背景下人們對于鍛煉和預防疾病的態(tài)度，增強跨文化交際意識。

3.思維品質：培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力，能夠就鍛煉與預防疾病的話題進行邏輯思考和表達。

4.學習策略：引導學生運用觀察、模仿、實踐等方法，提高英語學習效率，形成自主學習的能力。學情分析本節(jié)課面向的是八年級的學生，他們在知識方面已經具備了一定的英語基礎，掌握了一定的詞匯和語法知識。在能力方面，學生具備基本的聽、說、讀、寫能力，但尚未達到熟練運用英語進行日常交流的水平。在素質方面，學生對新事物充滿好奇心，愿意嘗試并參與各種實踐活動。

然而，學生的行為習慣和學習態(tài)度存在一定的問題。部分學生在課堂上注意力不集中，容易分心；部分學生害怕開口說英語，缺乏自信。這些因素對課程學習產生了一定的影響，使得學生在英語學習過程中難以充分發(fā)揮自己的潛力。

針對這些情況，本節(jié)課的教學設計需要注重激發(fā)學生的學習興趣，調動他們的積極性。通過創(chuàng)設有趣的情境，讓學生在實際語境中運用所學知識，提高他們的英語實際應用能力。同時，教師應關注學生的心理健康，鼓勵他們大膽開口說英語，增強自信心。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《仁愛科普版英語八年級上冊》教材，以便于跟隨課程進度學習。

2.輔助材料：準備與Unit2Topic3Mustweexercisetopreventtheflu相關的圖片、健康宣傳冊和視頻資料，以豐富教學內容，提高學生的學習興趣。

3.教學工具：準備電腦、投影儀和白板，用于展示PPT和教學視頻。

4.教室布置：根據教學需要，提前布置教室，確保有足夠的空間進行小組討論和活動。教學過程1.導入新課

-“Goodmorning,everyone.Todaywearegoingtolearnabout'Mustweexercisetopreventtheflu?'fromUnit2Topic3.Beforewestart,let'stalkaboutwhatwealreadyknowaboutpreventingtheflu.Cananyonetellmesomewaystopreventtheflu?”

2.預習檢測

-“PleaseopenyourbookstoSectionB.Iwantyoutoquicklyreadthroughthetextandfindoutthemainidea.Whocantellmewhatthetextismainlyabout?”

3.文本解讀

a.快速閱讀

-“Now,let'sreadthetextquicklyagainandanswersomequestions.Pleasereadthefirstparagraphandtellmewhatitisabout.”

b.細節(jié)理解

-“Now,let'sreadthesecondparagraphcarefully.Payattentiontothedetailsandtrytoanswerthefollowingquestions:Whatdoestheauthorsayaboutexercise?Whydoestheauthorthinkexerciseisimportanttopreventtheflu?”

c.課文主旨內容探究

-“Basedonwhatyou'veread,canyousummarizethemainpointsofthetext?Whatarethebenefitsofexerciseaccordingtothetext?”

4.詞匯學習

a.新詞匯介紹

-“Now,let'slookatsomenewwordsinthetext.IwillshowyousomepicturesandyouneedtoguesstheEnglishwords.Forexample,thisis'flu',whatistheChineseforit?”

b.詞匯練習

-“Next,Iwillgiveyousomesentenceswithblanks.Youneedtofillintheblankswiththecorrectwordsfromthetext.Let'strytogether.”

5.語法學習

a.語法點講解

-“Now,let'smoveontothegrammarpointinthissection.Wearegoingtolearnabout'must'and'haveto'.Whatisthedifferencebetweenthem?”

b.語法練習

-“Pleaseworkinpairsandmakesentencesusing'must'and'haveto'.Iwillgiveyousomepromptstohelpyou.”

6.口語練習

a.角色扮演

-“Next,let'sdoarole-playactivity.Imagineyouareadoctorandyourfriendisfeelingsick.Youneedtogiveyourfriendsomeadviceonhowtopreventtheflu.Usethesentencestructureswe'velearnedtoday.”

b.小組討論

-“Now,let'sdiscussingroups.Thinkaboutsomeotherwaystopreventthefluandsharethemwithyourgroupmembers.Then,eachgroupwillreportbacktotheclass.”

7.寫作練習

a.寫作指導

-“Forthewritingactivity,Iwantyoutowriteashortparagraphabouthowtopreventtheflu.Youcanusetheinformationfromthetextandyourownideas.Remembertouse'must'and'haveto'inyourwriting.”

b.學生寫作

-“Pleasestartwritingyourparagraphs.Iwillwalkaroundtohelpyouifyouhaveanyquestions.”

8.總結反饋

a.學生展示

-“Now,somestudentswillsharetheirwritingwiththeclass.Pleaselistencarefullyandgivethemsomefeedback.”

b.教師總結

-“Today,we'velearnedabouttheimportanceofexercisetopreventtheflu.We'vealsopracticedusing'must'and'haveto'indifferentsituations.Remembertokeephealthyhabitsandexerciseregularlytostayfit.Thankyouforyourhardworktoday.”

9.作業(yè)布置

-“Forhomework,Iwantyoutowriteashortessayaboutyourownhealthyhabitsandhowtheyhelpyoupreventtheflu.Makesuretousethevocabularyandgrammarwe'velearnedinclass.Iwillcollectyouressaysnextclass.”知識點梳理1.詞匯：

-flu(流感)

-exercise(鍛煉)

-prevent(預防)

-benefit(好處)

-healthy(健康的)

-habit(習慣)

-regularly(定期地)

-weaken(削弱)

-immunesystem(免疫系統(tǒng))

-risk(風險)

2.句型：

-Mustweexercisetopreventtheflu?(我們必須鍛煉來預防流感嗎？)

-It'simportanttoexerciseregularlytokeepfit.(定期鍛煉保持健康很重要。)

-Weshoulddevelophealthyhabitstopreventdiseases.(我們應該培養(yǎng)健康習慣來預防疾病。)

-Exercisecanstrengthenourimmunesystem.(鍛煉可以增強我們的免疫系統(tǒng)。)

3.語法：

-使用"must"和"haveto"表達必須和不得不：

-"Must"isusedtoexpressstrongrecommendationorobligation.(表示強烈的建議或義務)

-"Haveto"isusedtoexpressnecessityorobligationduetoexternalfactors.(表示由于外部因素的需要或義務)

4.文章結構：

-引言：引入話題，提出問題

-主體段落：闡述鍛煉預防流感的重要性、好處以及如何進行鍛煉

-結尾：總結文章要點，強調鍛煉的重要性

5.閱讀理解技巧：

-找出文章的主旨和主題句

-理解文章中的細節(jié)信息

-推斷文章中的隱含意義

6.口語交流技巧：

-使用"must"和"haveto"進行建議和請求

-使用相關詞匯和短語描述鍛煉和健康習慣

-在角色扮演和小組討論中有效地表達自己的觀點和想法

7.寫作技巧：

-使用"must"和"haveto"寫出有關健康習慣的建議

-組織文章結構，包括引言、主體段落和結尾

-運用所學詞匯和句型表達清晰的論點和觀點反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了多媒體資源，如健康宣傳冊和視頻資料，來豐富教學內容，提高學生的學習興趣。這種直觀的教學方式有助于學生更好地理解和記憶課程內容。

2.我還設計了一個角色扮演活動，讓學生模擬醫(yī)生和病人的對話，這樣的互動式學習不僅增強了學生的口語交流能力，也讓他們在實際語境中運用所學知識，提高了學習的實用性。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，我發(fā)現部分學生在小組討論時參與度不高，可能是因為他們害怕犯錯或者對英語交流缺乏自信。

2.在教學方法上，我意識到可能過于依賴多媒體資源，而忽視了與學生面對面的直接交流，這可能會影響學生的積極參與和教師的即時反饋。

3.在教學評價方面，我發(fā)現自己過于注重結果評價，而忽視了過程評價，這可能導致學生只關注成績，而不是真正的學習過程。

（三）改進措施

1.為了提高學生的參與度，我計劃在未來的課程中設計更多的小組活動，并確保每個學生都有機會參與到討論和活動中來。同時，我會鼓勵學生大膽開口說英語，并提供一個安全的學習環(huán)境，讓他們不怕犯錯。

2.我會調整教學方法的平衡，確保多媒體資源和面對面交流相結合。我會更多地提問和引導學生思考，以及適時地給予反饋，以促進學生的積極參與和深入理解。

3.對于教學評價，我計劃增加過程評價的比例，例如通過觀察學生在課堂上的表現、參與度和進步情況來評估他們的學習成果。我也會鼓勵學生自我評價和反思，以幫助他們意識到學習過程中的成長和進步