Splash!（說課稿）-2024-2025學年麗聲北極星分級繪本四年級上（江蘇版）

Splash!（說課稿）-2024-2025學年麗聲北極星分級繪本四年級上（江蘇版）一、教學內容

本節(jié)課我們將學習2024-2025學年麗聲北極星分級繪本四年級上（江蘇版）中的“Splash!”章節(jié)。本章節(jié)主要通過生動的語言和豐富的插圖，講述了一只小鳥在雨中玩耍的故事。內容包括：

1.故事的主人公小鳥在雨中的各種活動；

2.小鳥與雨滴的互動，以及它們在雨中的快樂；

3.故事中的關鍵詞匯和句型，如“splash,raindrop,play,fun”等；

4.故事所傳達的情感和主題，即享受生活中的小確幸，感受快樂。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言能力：培養(yǎng)學生運用英語描述日常生活中簡單活動的能力，能夠在圖片和情境的輔助下講述小鳥在雨中的故事。

2.文化意識：通過學習繪本，讓學生了解和尊重不同文化背景下人們的生活方式和情感表達。

3.思維品質：激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵他們在學習過程中進行預測、分析和推理，理解故事中的情感變化。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習英語的興趣和習慣，提高他們在真實語境中運用英語解決問題的能力。三、重點難點及解決辦法

重點：

1.故事中的關鍵詞匯和句型的掌握，如“splash,raindrop,play,fun”等。

2.故事情節(jié)的理解和復述。

難點：

1.對于英語基礎較弱的學生來說，生詞的記憶和運用可能存在困難。

2.故事中情感的表達和理解。

解決辦法：

1.對于關鍵詞匯，將通過圖片和實物展示，以及TPR（全身反應法）幫助學生記憶和理解。

2.對于句型的掌握，將通過角色扮演和情景模擬，讓學生在實踐中學會運用。

3.對于故事情節(jié)的理解，將采用問題引導和小組討論的方式，幫助學生梳理故事脈絡，并用自己的語言進行復述。

4.對于情感的表達和理解，將引導學生從故事中的細節(jié)中感受主人公的情感變化，并通過小組分享的方式，讓學生表達自己的感受。

突破策略：

1.創(chuàng)設情境，讓學生在真實的語境中使用目標語言。

2.通過游戲和互動活動，提高學生的學習興趣和參與度。

3.鼓勵學生自主學習和合作學習，提高他們的語言實踐能力。四、教學資源

1.硬件資源：多媒體教室、電腦、投影儀、音響設備。

2.軟件資源：PPT、音頻播放軟件、視頻播放軟件。

3.課程平臺：學校在線教學平臺。

4.信息化資源：電子繪本、故事音頻、教學動畫。

5.教學手段：實物展示、TPR（全身反應法）、角色扮演、情景模擬、小組討論。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《Splash!》故事的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們在生活中遇到過雨天嗎？在雨中玩耍是一種怎樣的感覺？”

-展示一些關于雨天的圖片，讓學生初步感受雨天的氛圍。

-簡短介紹本節(jié)課將要學習的故事《Splash!》，激發(fā)學生的好奇心。

2.故事內容介紹（10分鐘）

目標：讓學生了解故事的基本內容，理解故事情節(jié)。

過程：

-講解《Splash!》的故事概要，包括主人公和故事發(fā)生的背景。

-使用PPT展示故事中的關鍵圖片，幫助學生理解故事的發(fā)展。

-通過板書，列出故事中的主要事件，讓學生跟隨故事情節(jié)的發(fā)展。

3.語言點講解（15分鐘）

目標：讓學生掌握故事中的關鍵詞匯和句型。

過程：

-講解并演示關鍵詞匯如“splash,raindrop,play,fun”等的使用方法。

-通過例句和情景模擬，讓學生學會如何運用這些詞匯和句型。

-進行小游戲或練習，鞏固學生對新詞匯和句型的記憶。

4.故事案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解故事中的情感和主題。

過程：

-分析故事中主人公的情感變化，討論其在雨中的快樂和感受。

-引導學生思考故事所傳達的主題，如享受生活中的小確幸。

-小組討論：讓學生分組討論如果自己是故事中的小鳥，會有怎樣的感受和做法。

5.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和語言運用能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組討論故事中的一個特定場景。

-小組內討論該場景中主人公的行為和情感，以及如何用英語表達。

-每組準備簡短的口頭報告，介紹討論成果。

6.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對故事內容的理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，使用英語描述故事場景和情感。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點，指出需要改進的地方，并提供反饋。

7.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調故事中的情感和主題。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課學習的故事《Splash!》，包括主人公的行為和情感。

-強調故事所傳達的享受生活中的小確幸這一主題，鼓勵學生在生活中尋找快樂。

-布置課后作業(yè)：讓學生繪制并描述一個自己想象中的雨中玩耍的場景，并使用英語進行描述。六、知識點梳理

1.詞匯學習

-splash：動詞，意為“濺起水花”。

-raindrop：名詞，意為“雨滴”。

-play：動詞，意為“玩?！薄?/p>

-fun：名詞，意為“樂趣，快樂”。

2.句型掌握

-"Whatis...?"用于詢問某物或某人的信息。

-"Whatis...doing?"用于詢問某人在做什么。

-"Lookat...!"用于提醒注意某人或某物。

3.故事理解

-故事的主角是一只小鳥，在雨中玩耍。

-故事描述了小鳥與雨滴的互動，以及它們在雨中的快樂。

-故事傳達了享受生活中的小確幸這一主題。

4.情感體驗

-故事中，小鳥在雨中的快樂情感。

-學生通過閱讀故事，體驗快樂和享受生活的情感。

5.文化意識

-故事中展現(xiàn)了不同文化背景下人們對雨天的態(tài)度和情感。

-學生通過學習故事，了解和尊重不同文化的差異。

6.語言運用

-學生能夠用英語描述日常生活中的簡單活動。

-學生能夠用英語表達自己的情感和感受。

7.故事復述

-學生能夠用自己的語言復述故事的主要情節(jié)。

-學生能夠用英語講述小鳥在雨中的活動。

8.批判性思維

-學生能夠分析故事中的情感變化，理解主人公的快樂來源。

-學生能夠思考故事所傳達的主題，并將其與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。

9.合作學習

-學生在小組討論中能夠有效地表達自己的觀點。

-學生在小組討論中能夠傾聽他人的意見，并給予合適的反饋。

10.自主學習

-學生能夠自主查找與故事相關的信息，進行拓展學習。

-學生能夠自主制定學習計劃，提高英語學習效率。

11.語音學習

-學生能夠正確發(fā)音關鍵詞匯，如"splash,raindrop,play,fun"。

-學生能夠通過聽力練習，識別和模仿故事中的句型。

12.語法學習

-學生能夠理解并運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述日?；顒印?/p>

-學生能夠理解并運用一般過去時態(tài)描述過去發(fā)生的事情。

13.閱讀理解

-學生能夠通過圖片和文字，理解故事的基本內容。

-學生能夠通過問題回答，展示對故事細節(jié)的理解。

14.寫作能力

-學生能夠撰寫關于故事內容的簡短文章。

-學生能夠用英語描述自己的情感和體驗。

15.口語表達

-學生能夠用英語口語描述故事情節(jié)。

-學生能夠用英語口語表達自己的觀點和感受。七、板書設計

1.重點知識點

①故事主人公：小鳥（thebird）

②故事背景：雨天（rainyday）

③故事主題：享受生活中的小確幸（enjoyingthelittlejoysinlife）

2.關鍵詞匯

①splash（濺起水花）

②raindrop（雨滴）

③play（玩耍）

④fun（樂趣，快樂）

3.核心句型

①"Whatis...doing?"用于詢問某人在做什么。

②"Lookat...!"用于提醒注意某人或某物。

③"It'ssomuchfun!"用于表達樂趣和快