18 威尼斯的小艇（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)

18威尼斯的小艇（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）18威尼斯的小艇（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)《18威尼斯的小艇》為教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)以下教學(xué)思路：

1.通過(guò)圖片導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對(duì)威尼斯小艇的興趣。

2.引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀課文，感知文本內(nèi)容，理解課文描述的威尼斯小艇的特點(diǎn)。

3.分析課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)和修辭手法，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言鑒賞能力。

4.通過(guò)課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生理解課文背后的文化內(nèi)涵。

5.設(shè)計(jì)課后實(shí)踐活動(dòng)，鞏固所學(xué)知識(shí)，拓展學(xué)生視野。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)閱讀《18威尼斯的小艇》，學(xué)生能夠理解并描述威尼斯小艇的特點(diǎn)，運(yùn)用課文中精彩的語(yǔ)句進(jìn)行欣賞和模仿。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀察、分析、比較，深入理解課文內(nèi)容，形成自己的見(jiàn)解，提升邏輯思維和批判性思維能力。

3.文化傳承與理解：使學(xué)生了解威尼斯的文化背景，感受不同地域文化的魅力，增強(qiáng)文化自覺(jué)和文化自信。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)描寫景物的文章，對(duì)如何通過(guò)文字描繪事物形象有了一定的了解和基礎(chǔ)，能夠識(shí)別并運(yùn)用基本的修辭手法。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)課外知識(shí)有較高的興趣。他們?cè)陂喿x理解方面有了一定的能力，能夠獨(dú)立閱讀并理解文章大意。學(xué)生們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過(guò)直觀的圖像來(lái)學(xué)習(xí)，有的則偏好文字描述。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在《18威尼斯的小艇》這篇課文中，學(xué)生可能會(huì)對(duì)威尼斯的地理環(huán)境和文化背景感到陌生，理解課文中的比喻和描寫可能會(huì)有一定難度。此外，對(duì)于如何將文本中的描寫轉(zhuǎn)化為自己的語(yǔ)言表達(dá)，學(xué)生可能會(huì)感到挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過(guò)教師生動(dòng)的講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，把握重點(diǎn)難點(diǎn)。

-討論法：組織學(xué)生分組討論，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的見(jiàn)解，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和批判性思維。

-情境教學(xué)法：通過(guò)模擬威尼斯的環(huán)境，讓學(xué)生在情境中感受課文，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)手段：

-多媒體展示：使用PPT展示威尼斯的圖片和視頻，增強(qiáng)直觀感受。

-教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行拓展閱讀，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一篇新的課文《18威尼斯的小艇》。誰(shuí)知道威尼斯是哪里呢？（學(xué)生回答）對(duì)，威尼斯是意大利的一個(gè)著名城市，被譽(yù)為“水城”。那你們知道威尼斯有什么特別的地方嗎？（學(xué)生回答）沒(méi)錯(cuò)，威尼斯以其獨(dú)特的小艇聞名于世。今天，我們就來(lái)了解一下威尼斯的小艇。

二、自主學(xué)習(xí)

1.請(qǐng)同學(xué)們先自主閱讀課文，注意理解課文大意，找出你覺(jué)得描寫小艇最精彩的句子，并做好批注。

2.（學(xué)生閱讀完畢）誰(shuí)能分享一下你找到的精彩句子？（學(xué)生分享）很好，這位同學(xué)找到了“小艇又窄又長(zhǎng)，仿佛一只獨(dú)木舟”。請(qǐng)大家注意，這句話用了什么修辭手法？（學(xué)生回答）對(duì)，是比喻。作者把小艇比作獨(dú)木舟，形象地描繪了小艇的形狀。

三、課文探究

1.現(xiàn)在，我們來(lái)深入探究一下課文內(nèi)容。請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅伍喿x課文，思考以下問(wèn)題：

-課文中小艇有什么特點(diǎn)？

-作者為什么說(shuō)小艇是威尼斯的“水上大街”？

-課文中哪些句子讓你感受到了威尼斯的獨(dú)特魅力？

2.（學(xué)生回答）很好，有同學(xué)說(shuō)小艇靈活、便捷，能夠在狹窄的河道中自由穿梭，這就是小艇的特點(diǎn)。作者把小艇比作“水上大街”，是因?yàn)樾⊥г谕崴沟慕煌ㄖ邪缪萘酥匾慕巧?，就像我們的大街一樣。至于感受到威尼斯魅力的句子，比如“船夫的駕駛技術(shù)高超，他們能夠熟練地操縱小艇，在擁擠的河道中穿梭自如”，這句話就讓我們感受到了威尼斯船夫的技藝和城市的繁華。

四、重點(diǎn)難點(diǎn)講解

1.下面，我們來(lái)講解一下課文中的重點(diǎn)難點(diǎn)。請(qǐng)大家看這段話：“船夫的駕駛技術(shù)高超，他們能夠熟練地操縱小艇，在擁擠的河道中穿梭自如，就像在平地上行走一樣。”這里用了什么修辭手法？（學(xué)生回答）對(duì)，是對(duì)比。作者把船夫駕駛小艇的技術(shù)與在平地上行走相比，突出了船夫的高超技藝。

2.再來(lái)看這句話：“威尼斯的小艇又窄又長(zhǎng)，兩頭翹起，船身漆成黑色，艙內(nèi)裝飾華麗?！边@里作者運(yùn)用了什么修辭手法？（學(xué)生回答）對(duì)，是排比。作者通過(guò)排比的句式，生動(dòng)地描繪了小艇的外貌特點(diǎn)。

五、課堂討論

1.現(xiàn)在，我們來(lái)進(jìn)行課堂討論。請(qǐng)同學(xué)們分成小組，討論以下問(wèn)題：

-你覺(jué)得威尼斯的小艇有什么特別之處？

-如果讓你設(shè)計(jì)一艘小艇，你會(huì)怎么設(shè)計(jì)？

-你認(rèn)為威尼斯的小艇與我國(guó)的水上交通工具相比，有哪些不同？

2.（學(xué)生討論完畢）很好，每個(gè)小組都分享了自己的觀點(diǎn)。有的同學(xué)說(shuō)，威尼斯的小艇特別之處在于它們的形狀和顏色，以及船夫的高超技藝。有同學(xué)說(shuō)，如果設(shè)計(jì)一艘小艇，會(huì)考慮到威尼斯的河道特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出更加靈活、安全的小艇。還有同學(xué)認(rèn)為，威尼斯的小艇與我國(guó)的水上交通工具相比，更加注重美觀和實(shí)用性。

六、課后實(shí)踐

1.最后，我們來(lái)布置一下課后實(shí)踐任務(wù)。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的興趣，選擇以下任務(wù)之一完成：

-畫一畫：根據(jù)課文描述，畫出一艘威尼斯小艇的示意圖。

-寫一寫：寫一篇短文，介紹你眼中的威尼斯小艇。

-查一查：查閱資料，了解威尼斯的歷史文化，下周課堂上分享。

2.（學(xué)生完成實(shí)踐任務(wù)）很好，同學(xué)們都完成了課后實(shí)踐任務(wù)。有的同學(xué)畫出了精美的小艇示意圖，有的同學(xué)寫出了生動(dòng)的文章，還有的同學(xué)通過(guò)查閱資料，對(duì)威尼斯有了更深入的了解。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-威尼斯歷史背景：介紹威尼斯的歷史發(fā)展，包括其作為商業(yè)中心、文藝復(fù)興時(shí)期的地位以及威尼斯共和國(guó)的興衰。

-威尼斯地理特點(diǎn)：詳細(xì)描述威尼斯的地理位置、水系結(jié)構(gòu)以及城市建筑特色。

-威尼斯小艇文化：探討小艇在威尼斯生活中的作用，以及與之相關(guān)的船夫文化、水上交通規(guī)則。

-相關(guān)文學(xué)作品：推薦閱讀其他關(guān)于威尼斯的文學(xué)作品，如喬治·賽繆爾的《威尼斯的商人》等。

-威尼斯旅游指南：提供威尼斯旅游的實(shí)用信息，包括必游景點(diǎn)、美食推薦、旅游注意事項(xiàng)等。

2.拓展建議：

-深入了解威尼斯歷史：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)圖書館、歷史書籍或紀(jì)錄片，深入了解威尼斯的歷史背景，了解其獨(dú)特的文化傳承。

-觀看相關(guān)視頻資料：引導(dǎo)學(xué)生觀看介紹威尼斯的視頻，如旅游紀(jì)錄片、歷史講座等，以直觀的方式感受威尼斯的魅力。

-創(chuàng)作威尼斯主題作品：鼓勵(lì)學(xué)生以威尼斯為主題進(jìn)行繪畫、寫作或其他創(chuàng)意活動(dòng)，通過(guò)自己的創(chuàng)作來(lái)表達(dá)對(duì)這座城市的理解和感悟。

-參與線上文化交流：建議學(xué)生參加線上文化交流活動(dòng)，與來(lái)自不同地區(qū)的學(xué)生一起探討威尼斯的文化和歷史，拓寬視野。

-實(shí)地考察（如有條件）：如果條件允許，組織學(xué)生實(shí)地考察威尼斯，親身體驗(yàn)小艇文化，感受這座水上城市的獨(dú)特魅力。

-撰寫旅游攻略：讓學(xué)生嘗試撰寫一份威尼斯旅游攻略，內(nèi)容包括景點(diǎn)介紹、交通方式、美食推薦等，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

-閱讀比較文學(xué)作品：引導(dǎo)學(xué)生閱讀不同作者關(guān)于威尼斯的文學(xué)作品，比較不同視角下的城市描繪，加深對(duì)文學(xué)作品的理解。

-討論威尼斯的未來(lái)：組織學(xué)生討論威尼斯面臨的挑戰(zhàn)和未來(lái)發(fā)展，如如何平衡旅游業(yè)與城市保護(hù)等，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)《18威尼斯的小艇》這篇課文后，我深感課堂上有許多值得反思和改進(jìn)的地方。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些思考：

首先，在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我注重了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，但可能過(guò)于強(qiáng)調(diào)自主，導(dǎo)致部分學(xué)生在閱讀課文時(shí)缺乏引導(dǎo)，對(duì)課文內(nèi)容的理解不夠深入。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加更多的引導(dǎo)性問(wèn)題，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

其次，課堂討論環(huán)節(jié)雖然氣氛熱烈，但部分學(xué)生參與度不高，討論內(nèi)容也較為表面。我意識(shí)到，這可能是因?yàn)槲覜](méi)有充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性，也沒(méi)有為他們提供足夠的思考空間。因此，我打算在下次教學(xué)中，提前準(zhǔn)備更多針對(duì)性的問(wèn)題，并給予學(xué)生更多的時(shí)間去思考和表達(dá)。

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)威尼斯的歷史文化背景了解不足，這影響了他們對(duì)課文的理解。為了彌補(bǔ)這一缺陷，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，加入更多關(guān)于威尼斯的歷史文化介紹，通過(guò)多媒體資料，如圖片、視頻等，讓學(xué)生對(duì)威尼斯有更直觀的認(rèn)識(shí)。

此外，我在課堂上使用了一些修辭手法的講解，但可能沒(méi)有充分解釋清楚這些修辭手法的作用和效果，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)其理解不夠深入。我打算在后續(xù)的教學(xué)中，通過(guò)更多的實(shí)例和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用修辭手法。

1.增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，通過(guò)提問(wèn)、小組討論等方式，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

2.設(shè)計(jì)更多具有啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考課文內(nèi)容，提高他們的思維品質(zhì)。

3.強(qiáng)化課文背景知識(shí)的介紹，通過(guò)多媒體資料和講故事的方式，增加學(xué)生對(duì)威尼斯的了解。

4.在講解修辭手法時(shí)，結(jié)合具體文本，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)體驗(yàn)修辭的效果。

5.定期進(jìn)行教學(xué)反思，根據(jù)學(xué)生的反饋和自己的觀察，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法。板書設(shè)計(jì)①課文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-威尼斯小艇的特點(diǎn)：窄長(zhǎng)、兩頭翹起、黑色船身、華麗艙內(nèi)裝飾。

-威尼斯小艇在交通中的作用：水上大街、靈活便捷。