2024年幼兒園中班美術(shù)教案

2024年幼兒園中班美術(shù)教案

幼兒園中班美術(shù)教案1

設(shè)計(jì)意圖

在秋季來領(lǐng)之際，樹葉是幼兒身邊最簡單找到的一種創(chuàng)作素材，是自然界中最常見的。由于

全國各地自然氣候條件不同，因此樹葉的形態(tài)各異，色調(diào)豐富，脈絡(luò)清楚。樹葉的形態(tài)不同，因

此樹葉葉脈也都不同，以樹葉這T別的、好玩的材料為表現(xiàn)元素，去視察和拓印樹葉的這一過

程，感受大自然，從而體會(huì)和相識(shí)到大自然的美，培育酷愛大自然的情感。

在平常的活動(dòng)中利用自然材料開展的活動(dòng)不是許多，對(duì)幼兒創(chuàng)建力可以得到很好的發(fā)展，啟

發(fā)幼兒通過探究的學(xué)習(xí)，創(chuàng)建出多種樹葉的組合拓印。指導(dǎo)學(xué)生有效地運(yùn)用拓印方法創(chuàng)作出好玩

的樹葉拓印作品,使幼Jlz在參加的過程中把自己的所見

所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來,獲得美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解大樹的不同部位和基本組成，通過視察相識(shí)樹葉的外形和葉脈的不同之處。

2.知道拓印的方法,能大膽想象運(yùn)用拓印創(chuàng)作。

3.體驗(yàn)參與在美術(shù)活動(dòng)中的樂趣，歡樂。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：了解大樹的不同部位和基本組成,通過視察相識(shí)樹葉的外形和葉脈的不同之處。

活動(dòng)難點(diǎn)：知道拓印的方法，能大膽想象運(yùn)用拓印創(chuàng)作。

活動(dòng)打算

1.各種各樣的樹葉若干，厚薄回紙人手一份，蠟筆每桌兩盒畫筆。

2.各種形態(tài)、種類的樹圖片。

3.教學(xué)電子ppt.

活動(dòng)過程

一、起先部分

（一）圖片導(dǎo)入，引起幼兒愛好。

1.出示大樹圖片：這是什么？

師：世界上的樹有許多種，你知道的有哪些？

師：樹的種類多,形態(tài)也是各種各樣，讓我們一起來觀賞一下。

二、基本部分

（-）請(qǐng)幼兒隨意說說樹是由哪部分組成的，了解他們對(duì)于樹的前期閱歷有多少？

師：你在哪里看過樹？

師：樹是由哪些部分組成的？

師：你喜愛樹的什么部位？為什么？

（二）老師根據(jù)樹的組成分別播放ppt教學(xué)電子資源中的相關(guān)照片,引導(dǎo)幼兒對(duì)樹產(chǎn)生更

深化的了解。

師：樹干是支樹的部位。樹干的相細(xì)、長短都一樣嗎？樹皮的色調(diào)、紋路都一樣嗎？樹干上

還會(huì)有什么東西？

師：你喜愛什么樣子的樹葉？

小結(jié)：有的樹干粗、有的細(xì);有樹枝，有樹葉，樹葉形態(tài)和顏色都有不一樣的。

（三）出示樹葉幼視察，探討，感受樹葉，葉脈的奇妙之處。

1.老師這里有一些奇異美麗的樹葉（引導(dǎo)幼兒自由想象）°師:看看淮的小眼睛最美麗，小

腦袋最聰慧。

師："小摯友看到圖中的這些樹葉，大家想到了什么？似乎什么？

師："這些樹葉是什么形態(tài)的？中間一條一條的小線線（葉脈）誰知道是什么，誰能告知我"？

2.幼兒說一說視察到的結(jié)果。

(四)出示拓印畫，引發(fā)幼兒對(duì)拓印畫的愛好。

師：這里有一副驚奇的畫，從這副畫里面，小摯友們能看到些什么呢？畫里面又藏著些什么

呢？誰能看出來？

1.引導(dǎo)幼視察拓印畫，探討怎樣進(jìn)行拓印。

師：畫里面的樹葉是怎么樣畫進(jìn)去的？可以請(qǐng)小摯友們猜一猜。引導(dǎo)幼兒對(duì)拓印畫的愛好。

2.了解示范拓印樹葉的方法和留意事項(xiàng)。

(1)1先選好樹葉，可以用一種或者兩種.

(2)引導(dǎo)幼兒探究發(fā)覺只有畫面產(chǎn)生凹凸不平常才能拓印的，樹葉可以拓印。

(3)再選擇自己喜愛的顏色的蠟筆勻稱地涂在薄紙，進(jìn)行拓印樹葉。

(五)自主探究，幼兒作畫

1.幼兒動(dòng)手嘗試拓印畫。

2.老師巡回指導(dǎo)幼兒，激勵(lì)幼兒發(fā)揮創(chuàng)建力設(shè)計(jì)出新奇的拓印畫。

三、結(jié)束部分

1.作品賞析，展覽、共享各自拓印畫的斗乍品。

2.幼兒談一談樹葉的不同，葉脈的特點(diǎn)。

3.幼兒整理材料和整理桌面。

活動(dòng)總結(jié)

本次活動(dòng)整體狀況完成得還是挺好的，活動(dòng)目標(biāo)和重難點(diǎn)也基本達(dá)成了，幼兒們的參加性都

是很強(qiáng)的，從活動(dòng)的效果來看，預(yù)設(shè)的教學(xué)內(nèi)容符合了幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)。在活動(dòng)中整

個(gè)過程以幼兒為主，一點(diǎn)一點(diǎn)推著進(jìn)行，在活動(dòng)中給了幼兒足夠選擇的機(jī)會(huì)，每個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得也

很合理為了更好的達(dá)成和支撐我們的目標(biāo)的完成而設(shè)計(jì)的，幼兒駕馭肯定的捏貼技巧，在拓印的

過程中，充分發(fā)揮了他們的想象力.制作出了各種形態(tài)與顏色的樹葉拓印，而且能主動(dòng)的與老師

協(xié)作探究拓印的方法。

在活動(dòng)中孩子們對(duì)活a的愛好是很濃，因?yàn)楹⒆觽冊谄匠５幕顒?dòng)中我們老師都很少運(yùn)用這類

的材料來作畫。中班幼兒的邏輯思維起先發(fā)展起來，能基本想象和知道自己想要的是什么，想創(chuàng)

作怎樣的作品。

存在的不足幼兒之前對(duì)于蠟筆拓印的前期基本沒有在技巧的駕馭嫻熟上存在著一點(diǎn)問題，

幼兒在操作上完成度上有點(diǎn)欠缺，但整體還是不錯(cuò)的。

幼兒園中班美術(shù)教案2

目標(biāo)：

嘗試用抹布拖色，并依據(jù)不規(guī)則的色塊進(jìn)行想象、添畫，表現(xiàn)出各種動(dòng)物，體驗(yàn)創(chuàng)作過程帶

來的樂趣。

打算

幼兒人手一份：反穿衣、手套、抹布、畫板、顏料、記號(hào)筆。

老師：演示畫板一塊、動(dòng)物圖片若干

設(shè)計(jì)意圖：《指南》指出我們要充分創(chuàng)建條件和機(jī)會(huì)讓幼兒去感受和體驗(yàn)，從而豐富其想象

力和創(chuàng)建力，用自己的方式表現(xiàn)和創(chuàng)建美。中班幼兒隨著有意留意的進(jìn)一步發(fā)展，在觀賞自然界

和生活環(huán)境中美的'事物時(shí)，起先關(guān)注其色調(diào)和形態(tài)等特征,動(dòng)物是幼兒喜愛又熟識(shí)的繪畫內(nèi)容，

但是對(duì)現(xiàn)階段的幼兒而言，完整的表現(xiàn)其特征還存在難度，所以在本次活動(dòng)中，我嘗試采納"借

形想象"的方式，選用抹布拖色的好玩方式，激勵(lì)幼兒對(duì)自由涂抹形成的色塊進(jìn)行聯(lián)想，想象出

各種動(dòng)物的外形，并嘗試用添畫細(xì)微環(huán)節(jié)的方式表現(xiàn)動(dòng)物，在自主操作體驗(yàn)中，激發(fā)幼兒想象,

滿意幼兒表現(xiàn)。

活動(dòng)預(yù)設(shè)方案：

一、導(dǎo)入

1、（出示抹布）師：小毛巾可以干嘛？

2、（過渡）師：小毛巾還可以畫畫呢！

二、抹布拖色

1、師示"拖色"（兒歌）：戴上小手套，手拿小毛巾；沾沾顏料來畫畫；拖到左來拖到右；

拖到上來拖到下；東拖拖,西拖拖；色塊相連手拉手！

2、幼兒操作（第一次）：抹布蘸顏料，在自己畫板上自由涂抹。

留意：色塊需相連；畫紙得留白

三、動(dòng)物躲貓貓

1、師：其實(shí)在我們拖出的色塊里藏了動(dòng)物摯友，找找可能是什么？

小結(jié)：只要知道動(dòng)物的特征，我們就能很快的把它找出來！

2、師：再來換個(gè)角度看一看，又會(huì)有什么驚喜的發(fā)覺呢？

小結(jié)：原來換個(gè)角度看，能找出不同的動(dòng)物！

3、師示"請(qǐng)出動(dòng)物"：用黑色記號(hào)筆勾精彩塊的輪廓,再添畫其特征。

4、（出示動(dòng)物圖片）師：來了一群動(dòng)物摯友，會(huì)不會(huì)藏在你的色塊里和你玩躲貓貓呢？快

點(diǎn)把它找出來吧！

5、幼兒操作（其次次）

找動(dòng)物：說說你找到了什么動(dòng)物？可換個(gè)角度看，和摯友商議一下。

請(qǐng)動(dòng)物：沿著色塊邊緣勾出輪廓線，添畫動(dòng)物的特征等細(xì)微環(huán)節(jié)。

四、作品觀賞

1、作品展示觀賞。

2、嬉戲：動(dòng)物躲貓貓，（動(dòng)物）在哪里？快速找出來者為勝！

幼兒園中班美術(shù)教案3

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒對(duì)玩色活動(dòng)的愛好日趨增濃，已喜愛用各種顏色在作品上涂抹，在前幾次的活動(dòng)中，幼

兒對(duì)宣紙的吸水性強(qiáng)和易破的特性也有所了解。通過"幫熊貓伯伯做格子布"的宣紙玩色活動(dòng)，

讓幼兒體會(huì)不同的工具表現(xiàn)出不同的效果，既可讓幼J岸習(xí)有目的地限制動(dòng)作的方向和力度，又

可激發(fā)幼兒的想象力，使幼兒玩色的愛好更濃。

視察重點(diǎn)：

L幼兒調(diào)換工具所表現(xiàn)的主動(dòng)性程度。

2、幼兒選擇顏色的狀況。

活動(dòng)流程：

情景導(dǎo)入一示范探討一創(chuàng)作繪畫一彘評(píng)價(jià)

活動(dòng)打算：

L學(xué)問打算：故事《熊貓百貨店》。

2、材料打算：格子布、底紋筆、棉鑒、各色顏料若干盆、廢宣紙。

3、環(huán)境布置：四周擺放了很多小動(dòng)物（河馬、長頸鹿、熊、猴子……）

活動(dòng)過程：

一、引導(dǎo)視察，激發(fā)愛好：

1、以故事的情節(jié)引發(fā)幼兒的愛好：

1）誰在森林里開了一個(gè)布店？（熊貓伯伯）

2）（出示格子布）昨天熊貓伯伯剛從城里買來一些美麗的格子布。

2、視察格子布

1）這塊格子布是用什么線織成的？（平平線和直直線）

2）你看到了什么顏色的？線是粗粗的還是細(xì)細(xì)的？

小結(jié)：它們有的'是紅的，有的是黃的；有的是粗粗的，有的是細(xì)細(xì)的，真美麗！

二、示范探討，共同參加：

1、激發(fā)幼兒幫助動(dòng)物的情感：布賣完了怎么辦呢？大家?guī)退胂敕椒?。（幼兒探?激發(fā)關(guān)

愛情感）

2、視察示范格子布的線條，共同參加示范：

1）按意愿選擇棉簽或底紋筆。（引導(dǎo)語：粗粗線用什么織？細(xì)細(xì)線用什么織？）

2）示范畫橫線和豎線

3）請(qǐng)個(gè)別幼兒到黑板上嘗試畫，大家一同提示起始的位置。

三、創(chuàng)作繪畫，培育習(xí)慣：

1、引發(fā)創(chuàng)作繪畫

大家一起來幫幫熊貓伯伯的忙，做很多美麗的格子布，好嗎？

老師視察指導(dǎo)：

1）激勵(lì)幼兒大膽地調(diào)換顏色進(jìn)行創(chuàng)作。

2）選用不同的工具材料。

2、繪畫習(xí)慣的培育：

1）選不同的工具織粗細(xì)不同的直線和豎線。

2）筆和棉簽寶寶按顏色送回家。

3）輕輕地織，顏料蘸得少一點(diǎn)。

四、活動(dòng)評(píng)價(jià)，引發(fā)下次活動(dòng)的愛好：

1、展示格子布：把幼兒的作品全部展示出來，布置成熊貓伯伯的布店。

請(qǐng)幼兒說說你喜愛那一塊格子布?

2、引發(fā)下次作畫的愛好

格子布上沒有美麗的花紋，下次我們再來織一些花紋，好嗎？

幼兒園中班美術(shù)教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用手掌朝各個(gè)方向壓印花瓣和樹葉,并在兩兩合作中完成太陽花的造型。

2、在視察同伴手掌的壓印方向的基礎(chǔ)上，調(diào)整自己手掌壓印的方向。

3、探究太陽花制作的步驟，明確合作的方法,對(duì)自己的行為有肯定的安排和限制。

4、地方進(jìn)行壓印。

教學(xué)打算：

1、每人一張黑色大卡紙。

2、將各色養(yǎng)料調(diào)好后放在盤子里，水彩筆和抹布若干，太陽花范例一份。

教學(xué)過程：

L出示熱帶魚的圖片，師幼共同觀賞。

2、老師出示手印畫范例，引導(dǎo)幼兒思索整理作畫步驟。

老師：猜猜看，這些小魚是怎么畫出來的呢?先怎么做？現(xiàn)怎么做，然后怎么做，最終怎么

做？

老師幫助幼兒整理作畫步驟，作畫的要求。

第一步：將手伸平，用排筆蘸上自己喜愛的顏色涂在手掌上，留意涂滿整個(gè)手掌和手指。

其次步：將手伸平，五指分開，稍用力壓印在紙上不動(dòng)，停一會(huì)J席拿起。

第三步：用手指蘸上同魚身對(duì)比的養(yǎng)料,通過點(diǎn)、畫，增加熱帶魚的眼睛、花紋等。

第四步：用手指蘸上養(yǎng)料畫出愛期湃的水草和水中的泡泡。

3、幼兒操作，老師激勵(lì)幼兒裝飾出與別人不同的.熱帶魚花紋。

老師：那里有許多美麗的小魚在不里游來游去。想一想，你的小魚應(yīng)當(dāng)印在哪里呢？

假如想選的顏色已經(jīng)被別人選走了，怎么辦？

4、在水館的音樂中，幼兒扮演小魚在教室外邊游動(dòng)邊觀賞同伴作品。

幼兒園中班美術(shù)教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞米羅的作品《星空》，感受各種元素、符號(hào)組合而成的奇妙畫面。

2、嘗試畫星空，練習(xí)圖形間的重疊。

3、能大膽想象、創(chuàng)作，體驗(yàn)作畫的歡樂。

活動(dòng)打算：

1、米羅的作品《星空》，及相關(guān)星空的作品數(shù)幅。

2、豐富幼兒關(guān)于星座的學(xué)問。

3、勾線筆、油畫棒、8K鉛畫紙。

活動(dòng)過程：

一、預(yù)熱階段：

師：晚上，在藍(lán)藍(lán)的天空里，閃爍著很多星星，小星星亮晶晶的，有的像眼睛、有的像勺子、

有的像一朵花……

西班牙有一名畫家名字叫米羅，他畫的星星特殊好看。出示米羅的作品，這幅畫叫《星空》。

二、圖形刺激：

1、觀賞米羅的《星空》，感受各種元素、符號(hào)組合而成的奇妙效果。

師：米羅爺爺畫了那些形態(tài)的星星？

2、與幼兒探討圖形重疊的地方有哪些？

3、老師示范:

(1)在畫紙上畫上各種形態(tài)的星星，重點(diǎn)示范星星之間的重疊。

(2)用2——3條長長的弧線把星星連起來。

4、觀賞相關(guān)的‘幼兒作品。

三、創(chuàng)建表現(xiàn)：

1、提出作畫要求：

(1)所畫的圖形行形態(tài)要豐富，長長的線干脆穿過圖形。

(2)圖形外輪廓可用白色描一圈

(3)小星星涂五彩繽紛。

(4)背景不需分割，涂一個(gè)底色(可嘗試用水粉色刷底色)。

2、幼兒作畫，老師指導(dǎo)。

四、作品賞評(píng)：

請(qǐng)幼兒說說自己的作品上有哪些形態(tài)的星星？圖形重疊的地方有哪些？

幼兒園中班美術(shù)教案6

設(shè)計(jì)意圖：

媽媽是幼兒最熟識(shí)、最親近的人。在孩子們的心目中，自己的媽媽恒久是最美麗的。在本次

活動(dòng)中，我們引導(dǎo)幼兒用五彩的毛線擺布出直的、彎的、螺旋形、波浪形等改變多樣的線條，來

表現(xiàn)媽媽的新發(fā)型，以激發(fā)孩子fl1封這種表現(xiàn)手法的新奇心，從而產(chǎn)生較強(qiáng)的學(xué)習(xí)愛好。

目標(biāo)：

1、嘗試用各種顏色的毛線和其他材料為媽媽設(shè)計(jì)發(fā)型，感受毛線貼畫的美。

2、樂意用自己的作品表達(dá)封媽媽的酷愛之情。

打算：

1、閱歷打算：

視察媽媽的發(fā)型；觀賞展示在區(qū)角中的各種發(fā)型照片。

2、材*的算：

（1）貼有空白頭像的即時(shí)貼，各色毛線、給紋紙、彩色水筆等。

（2）用即時(shí)貼和毛線制作的范例。

過程：

一、引導(dǎo)幼兒觀賞老師的新發(fā)型，激發(fā)幼兒的愛好

師：老師要過生日了。做了個(gè)新發(fā)型。你們覺得怎么樣？

（幼兒自由探討,老師引導(dǎo)幼兒說說新發(fā)型美在什么地方或怎么設(shè)計(jì)更好看。）

二、引導(dǎo)幼兒講講自己媽媽的發(fā)型。幫助幼兒梳理已有閱歷

師：剛才你們觀賞了老師的發(fā)型?，F(xiàn)在請(qǐng)大家講講自己媽媽的發(fā)型。

（老師引導(dǎo)幼兒從頭發(fā)的長短、直卷、顏色以及是否有發(fā)飾等方面進(jìn)行表述，體會(huì)各種發(fā)型

的美。）

師（小結(jié)）：媽媽們的頭發(fā)有的長、有的短，有的直、有的卷，有的黑色、有的黃色、有的

棕紅色，有的頭發(fā)上還有夾子等發(fā)飾。這些發(fā)型各有各的美，都很美麗。

三、引導(dǎo)幼兒視察范例，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作愿望

1、老師展示自己為娼媽設(shè)計(jì)的?發(fā)型，引導(dǎo)幼兒充分視察。

師：這是我為媽媽設(shè)計(jì)的發(fā)型。你覺得最美、最好玩的地方在哪里？

2、引導(dǎo)幼兒視察制作材料及制作方法。

師：看一看，老師為媽媽設(shè)計(jì)的發(fā)型是用什么材料做的？是怎么做出來的？

（引導(dǎo)幼兒通過視察，發(fā)覺毛線是干脆粘貼在即時(shí)貼上的，發(fā)飾是用繪紋紙、泡沫紙、網(wǎng)紗

等做出來的。）

3、請(qǐng)個(gè)別幼J層試毛線的粘貼方法，引導(dǎo)幼兒從頭像的頭頂部位起先貼。

四、激勵(lì)幼兒為自己的媽媽設(shè)計(jì)發(fā)型

1、交代任務(wù)及要求。

師：現(xiàn)在請(qǐng)你們也來給自己的媽媽做發(fā)型吧。先想一想要給媽媽設(shè)計(jì)一M十么樣的發(fā)型，再

用各種顏色、各種長度的毛線起先貼，貼的時(shí)候要從頭頂部位起先往下贓，不要讓頭發(fā)攔住媽媽

的臉。發(fā)型做好后可在頭像上畫上當(dāng)媽的五官，還可以給媽媽畫個(gè)美麗的淡妝。

2、幼兒自主操作，老師巡回指導(dǎo)，依據(jù)幼1懷同的發(fā)展水平提出不同要求。

要求一：能夠主動(dòng)參加活動(dòng)，大膽嘗試。

要求二:能嘗試運(yùn)用多種材料進(jìn)行創(chuàng)作。

要求三：能設(shè)計(jì)富有特點(diǎn)的發(fā)型并化妝。

五、弓I導(dǎo)幼兒相互溝通，進(jìn)一步激發(fā)愛媽媽的情感

師：你給媽媽設(shè)計(jì)了一個(gè)什么發(fā)型？最美的地方在哪里？想一想，媽媽看到你為她設(shè)計(jì)的新

發(fā)型會(huì)怎么樣？

活動(dòng)反思：

以媽媽生日為導(dǎo)入，讓幼兒參加進(jìn)來。因?yàn)閶寢屖怯變鹤钍熳R(shí)、最親近的人。在孩子fl］的心

目中，自己的媽媽恒久是最美麗的。

在本次活動(dòng)中，我們引導(dǎo)幼兒大膽想象，創(chuàng)建性地來表現(xiàn)媽媽的新發(fā)型，課堂生活活躍，幼

兒能做到用繪畫的方式來表達(dá)對(duì)媽嗎的愛。學(xué)習(xí)愛好特別深厚。假如供應(yīng)各色毛線、剪紙等材料

讓幼兒加以協(xié)助繪畫，我想效果會(huì)更好。

幼兒園中班美術(shù)教案7

活動(dòng)目標(biāo)

1.駕馭動(dòng)物的眼睛、花紋等部分的特征。

2.嘗試將不規(guī)則的色塊想象成大同的動(dòng)物。

3.感受創(chuàng)作的樂趣，體驗(yàn)勝利的喜悅。

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：能夠?qū)Σ灰?guī)則色塊進(jìn)行大膽想象，添畫五官和花紋。

難點(diǎn)：大膽拖墨，拖到畫紙外面。

活動(dòng)打算

Lppt課件、動(dòng)物圖片

2.棉棒若干、各色顏料、顏料盒18個(gè)、調(diào)色盒5組、畫紙。

3.桌子4張、小椅子18把、圍裙18套。

活動(dòng)過程

1.導(dǎo)入部分

（1）創(chuàng)設(shè)情境一老師的動(dòng)物世界。

師：孩子們，你們喜愛動(dòng)物嗎？

幼：喜爰。

師：那就跟袁老師一起走進(jìn)今日的動(dòng)物世界吧?。≒PT1）

（2）觀看PPT,通過視察動(dòng)物及動(dòng)物身上的片段，感受動(dòng)物花紋的特點(diǎn)。

師：今日啊，袁老師帶來了好多好多動(dòng)物，我們一起來看一下吧?。≒PT2）

幼：孔雀！

師：孔雀漂不美麗？

幼：美麗。

師：哪里美麗??？

幼：尾巴。

師：它尾巴上的花紋是（幼：各種顏色的）

師：是什么形的??？

幼：圓形。

師：嗯，圓形，像我們的(眼睛)一樣。

師：讓我們用掌聲有請(qǐng)我們的其次位小動(dòng)物出場。(PPT3)

幼：梅花鹿(鹿)。

師：它身上的花紋是？

幼：白色的，小圓點(diǎn)。

師：你們的小眼睛真鋒利。讓我們看看第三個(gè)小動(dòng)物會(huì)是誰呢？(PPT4)

幼：小狗。

師：這只小狗身上的花紋是？

幼：黑色的小圓點(diǎn)。

師：黑色的小圓點(diǎn)。你說的真完整。這只小狗啊，有一個(gè)好聽的名字，叫做斑點(diǎn)狗。

幼：斑點(diǎn)狗。

師：接著往下看！(PPT5)

師：咦，這是什么??？

幼：斑馬。

師：你從哪里看出這是斑馬??？

幼：是黑色和白色的，是直線的。

師：哦，我們一起看下是斑馬嗎？(PPT6)

師：嗯，真的是斑馬呢！你們真是太厲害了。斑馬身上的花紋是直直的線條狀。接著看還會(huì)

有誰呢？

幼：豹子。

師：都覺得是豹子??！我們一起看下是不是豹子？（PPT7）

師：你們都好厲害啊，又說對(duì)了。豹子身上的花紋是？

幼：圓形的，圓點(diǎn)。

師：嗯，小圓點(diǎn)。最終一個(gè)動(dòng)物是誰呢？（PPT8）

幼：老虎。

師：從哪里看出這是只老虎啊。

幼：它是一條一條的彎彎的線，是黑色的波浪線。

師：哦，是黑色的彎彎的波浪線??！是老虎嗎？（PPT9）

幼：老虎。

師：真的是一只威猛的老虎?。≒PT10）

師：不同的動(dòng)物有著不同的花紋，有（直直的線，彎彎的線，波浪線，圓點(diǎn)，圓形，方形）

等，真美麗。

2.基本部分

（1）出示棉花，示范拖色。

師：今日也讓我們一起來創(chuàng)建一個(gè)我們自己的動(dòng)物世界怎么樣?

幼：好。

師：看，這是什么？（出示棉花）

幼：棉花。

師：還有？

幼:顏料。

師：嗯，現(xiàn)在我們就請(qǐng)棉花還有顏料寶寶來跟我們一起做嬉戲！睜大眼睛看好哦！

師：顏料寶寶倒一倒，手拿棉花拖一拖。上拖拖，下拖拖，左拖拖，右拖拖，我們的顏料變

美麗。變美麗了嗎？（美麗了）我們可以怎么拖？

幼：向上拖，向下拖，彎彎的拖……（老師同時(shí)示范）

師：我們可以拖得長長的，也可以拖得短短的.，怎么快樂怎么拖。我們再來玩一個(gè)，怎么

樣？

幼：好。

師：好。顏料寶寶倒一倒，手拿棉花拖一拖。一起唱！上拖拖,下拖拖,左拖拖，右拖拖,

我們的……咦，遇到其它顏料寶寶要（停?。?/p>

師：好了，你們會(huì)了嗎？（會(huì)了）那就去后邊快樂的玩一下吧！

（2）幼兒進(jìn)行大膽拖色操作。

（3）對(duì)不規(guī)則色塊進(jìn)行勾邊，大膽想象出不同的動(dòng)物。通過視察課件，不同動(dòng)物的眼睛特

征，駕馭眼睛的畫法。

師：老師剛剛在看我們拖出的畫面里藏著好多小動(dòng)物呢，我們一起把它們請(qǐng)出來。用黑色的

沿著色塊的邊邊走，這時(shí)候你們可以想一下這是什么小動(dòng)物呢？走走走哦，像開火車一樣，還可

以畫到畫面外面去呢。

師：誰看出這是什么小動(dòng)物了？

"它的眼睛在哪里？嘴巴和鼻子呢？"……

師：假如看不出來，我們還可以（換個(gè)方向）看一看呢！

師：這樣，我們又看到了什么小動(dòng)物？（幼）它的眼睛在哪里？請(qǐng)你幫老師把它的眼睛畫出

來，好嗎？（評(píng)價(jià)后，再清一個(gè)小摯友上來，幫它把這只眼睛畫的更美麗一點(diǎn)。

師：其實(shí)啊，動(dòng)物的眼睛是多種多樣的，今日啊，袁老師也帶來一些動(dòng)物的眼睛，我們來看

一下。（PPT12）你都看到了什么顏色的眼睛？

幼：紅色，黃色，藍(lán)色，黑色，綠色……

師：不同的動(dòng)物有不同形態(tài)、不同顏色的眼睛。真美麗。那我們現(xiàn)在再來變一下我們剛剛畫

的眼睛吧。(請(qǐng)兩個(gè)小摯友變更一下)

師：老師來幫忙變一下吧！畫眼睛的時(shí)候肯定要有眼珠，還要有點(diǎn)亮光，才會(huì)更美麗。假如

我們想讓它變得更美麗，我們還可以給它畫上長長的睫毛哦！

師l會(huì)1俄們?nèi)ズ竺嬲业阶约和铣龅纳珘K先要用黑色進(jìn)行勾邊然后看一下像什么動(dòng)物。

假如看不出來，還可以換一個(gè)方向，或者問問旁邊的小伙伴。好了，現(xiàn)在就去吧！

(4)幼兒借形想象，添畫五官和花紋，創(chuàng)建自己的動(dòng)物世界。

提示：先添畫眼睛，再添加動(dòng)物的鼻子、嘴巴和花紋等特征。

3.結(jié)束部分

幼兒“動(dòng)物世界”展示，共享溝通自己的作品，老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

師：你都看到了哪些小動(dòng)物？你最喜愛哪個(gè)小動(dòng)物？最喜愛哪只眼睛呢……跟我們的老師們

說再見，帶著我們自己的動(dòng)物世界動(dòng)身吧！

評(píng)析看法：

1、在孩子自由拖色環(huán)節(jié)，沒有細(xì)心留意到還有沒有找到自己位置進(jìn)行作畫的幼兒，還要賈

園長剛好的告知才沒有造成幼兒長時(shí)間的不知所措此環(huán)節(jié)沒有細(xì)心留意、關(guān)注到每一個(gè)孩子。

2、在借形想象環(huán)節(jié)，孩子帶給我許多驚喜，他們說出的各種動(dòng)物是出乎我意料之外的，也

是本次活動(dòng)最出彩的環(huán)節(jié)，假如我能有更多更好的回應(yīng)，或許會(huì)使此節(jié)活動(dòng)更加精彩。

3、在幼兒添畫環(huán)節(jié)，應(yīng)當(dāng)多加幫助幼兒，引導(dǎo)幼兒說出自己所看到的動(dòng)物，甚至試著換個(gè)

方向視察擴(kuò)展孩子的創(chuàng)建力及想象力進(jìn)行不同的添畫。找到動(dòng)物最突出的特征進(jìn)行想象添畫。

4、課前打算仍有欠缺，假如在課前讓幼兒多視察各種動(dòng)物，視察同種動(dòng)物的不同姿態(tài)，不

同形象特征，或坐或臥，或跑或跳，或許幼兒的作品會(huì)更加生動(dòng)形象，而不僅僅是限制于正面的

形象，不是必需要有兩只眼睛。

幼兒園中班美術(shù)教案8

活動(dòng)背景：

"太陽是綠色的。"不對(duì)，太陽是紅色的!”"太陽是彩色的……"聽著孩子們爭先恐后地?fù)?/p>

著表達(dá)太陽究竟是什么顏色的問題，我不禁被孩子的話語感動(dòng)了。對(duì)于太陽，每個(gè)孩子都知道,

而說起太陽是什么樣子的，他們的回答卻異口同聲"圓的"。這是孩子￡最直觀的感受，也是他

們生活中接觸最多的太陽的形態(tài)。是啊!故子的世界里他們心中的太陽就是五彩繽紛的。于是，

在這些想法的督促下，我設(shè)計(jì)了《漂亮的太陽》這一教化繪畫活動(dòng)，和孩子們共同探討太陽、畫

太陽。藝術(shù)活動(dòng)是須要?jiǎng)?chuàng)建的，創(chuàng)建基于敢想、敢說，我希望孩布門繪出屬于自己的一個(gè)太陽形

象，而不是一模一樣。從活動(dòng)中幫助幼兒感受藝術(shù)活動(dòng)的夸張性，體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)中大膽想象和創(chuàng)

作的歡樂。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.主動(dòng)想象，大膽用畫筆表現(xiàn)自己喜愛的太陽。

2.學(xué)會(huì)用多種顏色的涂畫法,感受色調(diào)美,提高大膽運(yùn)用色調(diào)的實(shí)力。

3.在創(chuàng)作時(shí)的僉色調(diào)和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)建的實(shí)力。

5.引導(dǎo)幼兒能用協(xié)助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新實(shí)力。

活動(dòng)打算：

1.閱歷打算：了解關(guān)于太陽的粗淺學(xué)問，觀賞過有關(guān)太陽的美術(shù)作品。

2.物質(zhì)打算：油畫棒、幼兒操作材料。

活動(dòng)過程：

1.講故事，導(dǎo)入課題。

師：今日我給你們帶來了一個(gè)好聽的故事，故事的名字叫《太陽的顏色》。

附故事：小白兔每次望見太陽它都很想知道："太陽是什么顏色?"小白兔去問小鳥。小鳥

說："太陽是綠色的。您瞧，太陽照在樹葉上，樹葉綠油油的。"小白兔跑去問小蜜蜂，小蜜蜂

說："太陽是紅色的。您瞧，太陽照在花朵上，花朵紅艷艷的?！毙“淄门苋栃∏嗤埽∏嗤?/p>

說："太陽是黃色的。您瞧，太陽照在稻穗上，稻穗黃燦燦的。"小白兔想:小鳥說太陽是綠色

的，小蜜蜂說太陽是紅色的，小青蛙說太陽是黃色的。（提問：剛才小動(dòng)物們都怎么說太陽的顏

色的?）那太陽究竟是什么顏色的呢?小白兔想啊想，這時(shí)天上下起雨來了，不一會(huì)雨停了，太陽

又出來了，天涯出現(xiàn)了一道彩虹。小白兔想彩虹阿姨住在天上，肯定知道太陽的顏色，就跑去問

彩虹阿姨。彩虹阿姨先讓小白兔數(shù)數(shù)她身上的顏色"紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。啊!共七種

顏色。"小白兔說。于是，彩虹阿姨就說："對(duì)啦!我身上的七種顏色全是太陽公公給的。"小

白兔愉快地說："我明白了!我明白了!”。

2.探討：讓幼兒談?wù)剬?duì)太陽的相識(shí)和感受。

師：提問，小白兔明白了，孩子們你們明白了嗎?那你們想一想太陽究竟是什么顏色的呢?（幼

兒自由回答。）

師：嗯!你們可真聰慧。（哎呀，原來太陽有這么多漂亮的顏色啊!）那請(qǐng)你們再想一想，假如

沒有太陽會(huì)怎么樣呢？

幼：沒有太陽，花、草、樹木，它們會(huì)都死掉。沒有太陽我們也會(huì)生病。

小結(jié)：嗯，你們說的真好!假如沒有太陽，不僅小花、小草、樹木都會(huì)死，而且我們的身體

也簡單生病。原來太陽對(duì)我們這個(gè)大家庭有這么大的作用。那你們想不想畫一畫自己心中最漂亮

的太陽?。?/p>

3.老師講解，請(qǐng)幼兒示范太陽的畫法。

師：請(qǐng)個(gè)別幼兒上來畫太陽，讓其他幼視察探討畫法。

師：引導(dǎo)幼兒用多種顏色涂畫太陽，增加幼兒對(duì)色調(diào)表現(xiàn)力的相識(shí)。

師：這兩個(gè)小摯友畫的都美麗，那你們心中最美的太陽是什么樣子的呢？

4.幼兒作畫，老師指導(dǎo)。

師：提示幼兒大膽的表現(xiàn)心中想象的太陽，越夸張、越擬人化越好。

5.引導(dǎo)評(píng)價(jià)、相互觀賞。

Q)展示作品相互觀賞。

師：可請(qǐng)畫好的小摯友把畫展示給其他的幼兒看，相互說一說自己心中最美的太陽是什么樣

子的。

(2)老師把幼兒畫好的作品拿到教室布置主題墻。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)以“故事"為線索，引導(dǎo)幼兒大膽暢想，用已有閱歷，大膽說出不同形態(tài)的太陽形象。

在活動(dòng)中首先通過故事導(dǎo)人，讓幼兒在聽聽、說說、講講的過程中了解太陽的顏色。緊接著讓幼

兒帶著問題去思索、了解太陽究竟是什么顏色的?這個(gè)過程充分展示幼兒想象、用語言大膽地表

述為下一環(huán)節(jié)打下伏筆。接下來，結(jié)合了課件太陽的圖片讓幼兒觀看，讓幼兒感受色調(diào)美，通過

太陽的七種顏色的美和色調(diào)帶來的心、里感覺，有效的將心理健康滲透到美術(shù)活動(dòng)中，激發(fā)了孩子

們的想象力和學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好。在美術(shù)活動(dòng)中感受色調(diào)美；為下文的繪畫作鋪墊。整節(jié)活動(dòng)給幼

兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的環(huán)境，放手讓幼兒去畫。從而幫助幼感受到藝術(shù)活動(dòng)的夸張性，體驗(yàn)藝

術(shù)活動(dòng)中大膽想象、創(chuàng)作的歡樂、好玩，萌發(fā)對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的愛好。

幼兒園中班美術(shù)教案9

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

經(jīng)過對(duì)五種圖形（三角形、正方形、長方形、梯形、圓形）的初步學(xué)習(xí)，幼J虐本對(duì)這五種

圖形有所相識(shí)。而數(shù)學(xué)課比較味同嚼蠟，有什么方法讓幼兒上一堂好玩的復(fù)習(xí)課呢？有一天，我

做了一個(gè)拼圖給孩子們玩，沒想到他們都很喜愛。因此，我便突發(fā)其想，不如把圖形變成孩子們

平常喜愛的機(jī)器人拼圖，引導(dǎo)孩子們看看是由哪幾種圖形械的機(jī)器人拼圖，找一找每種圖形各

有幾個(gè)，從中復(fù)習(xí)所學(xué)的圖形。這樣不僅培育了幼兒的視察力和動(dòng)手操作實(shí)力，也激發(fā)了幼兒的

學(xué)習(xí)情趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促進(jìn)幼兒主動(dòng)去探究懶。

活動(dòng)目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)鞏固各種圖形的特征。

2、通過動(dòng)手操作，發(fā)展幼兒空間想象力和創(chuàng)建實(shí)力。

3、培育幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛好。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛好。

5、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：相識(shí)五種（三角形、正方形、長方形、梯形、圓形）圖形，了解其特征。

活動(dòng)難點(diǎn)：能正確區(qū)分各種圖形，知道圖形之間的關(guān)系。

活動(dòng)打算

1、學(xué)問打算：幼兒已相識(shí)的幾何圖形。

2、物質(zhì)打算：奇異盒子、多媒體課件、操作用的五種圖形若干。

3、各種圖形卡片人手一份。

活動(dòng)過程

1、幼兒做手指嬉戲：變變變，穩(wěn)定心情。

2、嬉戲：奇異盒子里找圖形娃娃

今日，老師帶來了一個(gè)奇異的小盒子(出示盒子)，大家想不想知道盒子里有什么？

(1)現(xiàn)在我們一起來看看。(兒歌：奇異盒子?xùn)|西多，讓我先來摸一摸，看看里面有什么？)

這是什么??？本文你怎么知道它是長方形娃娃呢？它穿著什么顏色的衣服呢？平常我們見過那

些東西是長方形的呢？

(2)奇異盒子?xùn)|西多，我請(qǐng)一位小摯友來摸一摸，看看摸出來的'是什么？

這是什么圖形??？看看它是什么顏色的呢？我們一起用兒歌說出正方形的特征好不好？開

動(dòng)小腦筋想想我們見過哪些正方形物品呢？

(3)奇異盒子?xùn)|西多，我請(qǐng)其次位小摯友來摸一摸，看看摸出來的是什么？

這是什么圖形?。繛槭裁凑f它是三角形娃娃呢？它穿著什么顏色的衣服呢？那我們見過哪

些物品是三角形呀？

(4)奇異盒子?xùn)|西多,我再請(qǐng)第三位小摯友來摸一摸，看看摸出來的是什么？

它是什么圖形呢?你怎么知道它是梯形呢?它穿著什么顏色的衣服？我們想想看明B些東西

是梯形呢？

(5)奇異盒子?xùn)|西真多，想不想知道盒子還里有什么呀，月雌們T來看看。瞧！這是什

么圖形??？你怎么知道它是圓形呢？現(xiàn)在老師請(qǐng)幾個(gè)小摯友上來表演，我們一起用兒歌說出常見

的圓形物品，好不好？

(小結(jié)：奇異盒子里藏有長方形、正方形、三角形、梯形和圓形。我們學(xué)習(xí)了這么多圖形,

知道它們的名稱、能正確區(qū)分它們，還不夠，我們還要知道它們之間的關(guān)系。)

3、老師用拼圖及折疊的方式，演示圖形的改變。

(1)老師拿了兩張什么圖形？(正方形)我把它們相拼在一起，組成了什么圖形？(長方

形)

(2)一個(gè)正方形，老師用折疊的方法還可以把它變成其他的多種圖形?？纯此兂墒裁磮D

形了？(長方形，正方形、三角形和梯形。)這就說明圖形是可以變的。

4、播放多媒體，觀賞動(dòng)畫拼圖，老師提出問題，幼娘知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

(1)現(xiàn)在，我們一起來觀賞圖形娃娃們的精彩表演，看它們相拼在一起變成了什么圖形?

(2)小摯友們說長方形和圓形拆開后還能變回小汽車嗎？我們接著看圖形娃娃原委變回小

汽車沒？

瞧，它們分開后，又變回了小汽車，圖形娃娃真厲害！

5、數(shù)數(shù)、分類活動(dòng)：

今日，老師給小摯友們也打算了一份禮物?？纯此鞘裁矗?機(jī)器人)你們喜愛它嗎?

(1)先來看看機(jī)器人是由哪幾種圖形拼成的？(幼兒說，老師逐一貼出相應(yīng)的圖形。)

(2)一共有幾種圖形呢？那我們就要找出它的數(shù)字摯友6,貼在圖形的下面。

(3)數(shù)一數(shù)每種圖形各有幾個(gè)？請(qǐng)幼兒找出相應(yīng)的數(shù)字貼在圖形上。

(小結(jié)：小摯友今日表現(xiàn)可真棒！當(dāng)圖形娃娃們在一起嬉戲時(shí),是可以相拼成很多不同的圖

形。)

6、幼兒操作，自由拼圖。

現(xiàn)在，大家想不想和圖形娃娃們一起做嬉戲，拼出自己喜愛的圖形呀？那小椅子輕輕轉(zhuǎn)向桌

子，我們比比看，誰的小手最靈活，拼出的圖形最美麗！

教學(xué)反思

反思《圖形變變變》整個(gè)活動(dòng)過程，我認(rèn)為活動(dòng)是基本勝利的，幼兒在主動(dòng)主動(dòng)的探究過程

中實(shí)力得到了提高，身心獲得了發(fā)展。

主要體現(xiàn)在：活動(dòng)中，師生互動(dòng)方面較好，能為幼兒供應(yīng)視察、思索、發(fā)覺、表達(dá)的機(jī)會(huì)。

還通過演示圖形的改變及課件觀賞，我有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒知道各種圖形拼在一起就能變出新的圖

形，讓幼兒進(jìn)一步理解圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

幼兒園中班美術(shù)教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)運(yùn)用各種圖形進(jìn)行拼貼畫。

2、能大膽聯(lián)想組畫成簡潔的物體，表現(xiàn)其特征。

3、體驗(yàn)拼貼添花的樂趣。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用各種圖形進(jìn)行貼畫。

難點(diǎn)：能大膽聯(lián)想組畫成簡潔的物體，表現(xiàn)其特征。

活動(dòng)打算：

1、A4白紙人手f、固體膠,各種圖形圖片

2、范例作品

3、裝圖形的盤子

4、魔術(shù)帽、魔術(shù)盒

活動(dòng)過程：

一、老師和幼兒T玩手指嬉戲，調(diào)動(dòng)幼兒的心情，談話激發(fā)愛好，引出課題。

老師："剛才我們一起玩了手指變變變的嬉戲，我們的‘手指就像魔術(shù)師一樣能變出許多的物

體。今日老師要帶大家去魔術(shù)王國看一看，魔術(shù)師會(huì)變出哪些物體。去魔術(shù)王國時(shí)，我們要會(huì)說

魔術(shù)王國的咒語，才能進(jìn)去，請(qǐng)小摯友們和我一起學(xué)習(xí)咒語：烏拉烏拉變，烏拉烏拉變。"（幼

J國1老師學(xué)習(xí)咒語）

二、帶幼兒進(jìn)入魔術(shù)王國，利用多媒體引導(dǎo)幼兒回顧對(duì)圖形的相識(shí)，視察圖形組合改變。

1.幼兒閉上眼睛說咒語兩次，老師趁機(jī)戴上魔術(shù)帽扮演魔術(shù)師。

2.幼兒睜開眼睛，已經(jīng)來到魔術(shù)王國。老師自我介紹："小摯友們好，我是魔術(shù)王國的魔術(shù)

師，歡迎你們來到魔術(shù)王國。"（小摯友向魔術(shù)師問好）

3.出示材料，引導(dǎo)幼JUS識(shí)變魔術(shù)須要用到的道具。（圖形、魔術(shù)盒）

4.師幼齊說出圖形的名稱。老師：.現(xiàn)在，我要給你們變魔術(shù)了，你們可要細(xì)致看，我用什

么圖形變成了什么？?

5.老師變魔術(shù)，幼兒說咒語（兩個(gè)圓形變成數(shù)字寶寶8或說是葫蘆）

6.再變魔術(shù)（圖形拼貼：用半圓形和長方形拼出了蘑菇，三角形和正方形拼出了房子等）

7.師幼溝通：假如你是魔術(shù)師，你想變出什么？請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)表看法。

三、幼兒自主探究作畫，老師巡回指導(dǎo)。

老師：“老師為你們打算了各種各樣、大小不同的圖形，你想變什么，自己動(dòng)手變一變吧。

等會(huì)我們要比一比，哪些小魔術(shù)師能寧靜變魔術(shù)，變出和老師變得不一樣的物體來。"

四、引導(dǎo)幼兒相互觀賞作品、相互溝通。

在幼兒自由探究之后，老師組織幼J漪自己的魔術(shù)作品貼在魔術(shù)鏡上，并帶領(lǐng)幼兒一起觀賞

同伴的作品，引導(dǎo)幼相互溝通、相互觀賞。

幼兒園中班美術(shù)教案11

教學(xué)目的：

1、學(xué)習(xí)用手指引畫梅花，體驗(yàn)點(diǎn)畫的歡樂。

2.培育視察實(shí)力和審美實(shí)力。教學(xué)打算：梅花，范畫，顏料，白紙。

教學(xué)過程：

1、小摯友最喜愛花了，因?yàn)槊恳欢浠ǘ际悄敲疵利悾袢绽蠋熃o小摯友帶來了漂亮的梅花。

（出示梅花圖）小摯友，看看梅花什么樣子的？（紅色的，五個(gè)花瓣，樹枝是曲曲折折的.，枝

上還有沒有完全開放的花骨朵。）

2.老師想把這漂亮的梅花保存下來，可我不想畫，那可怎么辦呢？老師啊，用手指引畫了一

幅梅花圖。小摯友想不想看？（看點(diǎn)畫圖，幼兒說一說老師是怎么做的？）小摯友們是不是也想

做??？（幼兒："是。"）那我們今日一起做一幅漂亮的梅花圖！

3.看好老師是怎么做的（老師示范做一朵梅花）請(qǐng)小摯友和老師一起做吧！

4.幼兒動(dòng)手制作，老師巡回指導(dǎo)。

5.成果展示。

幼兒園中班美術(shù)教案12

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過觀賞音樂和作品，感知媽媽的情感。

2.嘗試調(diào)出具有溫順、華蜜感的色調(diào)，運(yùn)用多種方式創(chuàng)作媽媽的肖像。

3.主動(dòng)表達(dá)自己對(duì)媽媽的情感。

4.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5.培育幼兒的觀賞實(shí)力。

活動(dòng)打算

1.水溶性炫彩棒，素描紙或彩色卡紙。

2.馬蒂斯《婦女像》。

3.媽媽哄寶寶睡覺的搖籃曲。

活動(dòng)過程

1.情境導(dǎo)人，進(jìn)入感知世界。

（1）播放音樂，幼兒細(xì)致傾聽媽媽的聲音，在甜蜜、舒心的音樂旋律中，感受媽媽的溫順和

爰撫。

（2）觀賞作品，感知描繪媽媽的顏色，色調(diào)情感油然而生。

2.挖掘色調(diào)感知潛能。

(1)引導(dǎo)幼兒靠著感覺，找出適合描繪媽媽的顏色。

老師播放甜蜜音樂，幼兒閉上眼睛，將內(nèi)心深處的情感調(diào)動(dòng)起來，找出描繪媽媽的顏色。(-

種淡淡的、舒心的、柔軟的顏色)

(2)自己動(dòng)手調(diào)出有喝的顏色。

老師留意引導(dǎo)幼兒發(fā)覺白色在顏色調(diào)和中不行或缺的作用，白色能使各種彩色變化出朦朧、

柔軟的色調(diào)。

3.示范，用色調(diào)表現(xiàn)媽媽的溫順。

Q)老師：你能用這些顏色裝扮你心中的媽媽嗎？

(2)老師：我想給媽媽燙一個(gè)卷卷的發(fā)型，還是彩色的呢。看，我先請(qǐng)深一點(diǎn)的顏色來跳圈

圈舞，再請(qǐng)淺一點(diǎn)的顏色跳不同的圈圈舞，有大圈圈，還有小圈圈，媽媽彩色的卷發(fā)燙出來嘍!

(3)老師：媽媽微笑的'表情是什么樣的呢?用什么顏色表示媽媽微笑的表情呢？(淡淡的粉紅

色..)

要點(diǎn)提小

1)雖是彩色的頭發(fā)，但加入白色調(diào)過的顏色，有一種朦朧的、棉碗般的甜蜜感。

2)用繞圈的方法哈粗媽媽的卷發(fā)，圈圈要有大的。

4.創(chuàng)作心中媽媽的肖像。

(1)幼兒依據(jù)自身的閱歷和感覺，選取顏色，描繪媽媽的發(fā)型。

(2)添加五官和表情。

幼兒筆下不同的眼睛、鼻子和嘴塑造了不同媽媽的形象但都體現(xiàn)了媽媽特有的溫順之美。

(3)用彩色的筆添畫作品的背景。

背景色的選擇應(yīng)和描繪媽媽的顏色形成對(duì)比，可以是不添加白色的、比較深的顏色。

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孩子對(duì)媽媽的依戀，媽媽對(duì)孩子的愛，就像大海一樣廣博、深遠(yuǎn)……媽媽的擁抱和親吻,是

每個(gè)孩子憧憬的。孩子天生隱藏著的對(duì)色調(diào)感知的潛能被激發(fā)出來了。用白色調(diào)和彩色，突出了

甜蜜、華蜜的感覺，隱隱顯現(xiàn)出朦朧、柔軟的夢中境界。這對(duì)孩子們來說可是藝術(shù)殿堂中極其寶

貴的情感享受哦！

活動(dòng)反思：

優(yōu)點(diǎn)是孩子們在提到喜愛媽媽什么時(shí)，都比較活躍，氣氛比較熱情。因?yàn)楹⒆觽儗?duì)自己的媽

媽印象比較深，所以老師與孩子的互動(dòng)性比較強(qiáng)。

美中不足是在畫畫過程中，孩子的畫具缺的比較多，這主要是我打算不充分，因此影響了活

動(dòng)的最終效果，所以一個(gè)活動(dòng)之前的打算對(duì)于一個(gè)活動(dòng)來說是至關(guān)重要的。好好打算每一個(gè)活動(dòng)

對(duì)于我們老師來說更是必不行少的。這樣的打算也是寬泛的，不僅僅指教學(xué)具的打算，更包括每

一個(gè)問題，每一個(gè)環(huán)節(jié)，每一個(gè)步驟的打算。

幼兒園中班美術(shù)教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知紙筒的外形特征。在引導(dǎo)線的提示下，進(jìn)行秋季物品接龍摩的設(shè)計(jì)、彩繪。

2、感受色調(diào)對(duì)匕貨口圖案有規(guī)律改變的美感。

3、嘗試自主解決操作過程中出現(xiàn)的一些問題。

4、培育幼兒的觀賞實(shí)力。

5、嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

活動(dòng)打算：

1、大小、高矮、色調(diào)不一的紙筒，上面畫好細(xì)的引導(dǎo)線。

2、貼有接龍圖案的黑板。

3、在每張桌子上分別貼有"秋天的水果""秋天的花""秋天的農(nóng)作物""秋天的樹

葉""秋天的農(nóng)作物”的字卡；每桌冷暖兩筐顏料。

活動(dòng)過程：

1、表達(dá)對(duì)秋天的相識(shí)。

—師："現(xiàn)在是什么季節(jié)？“（秋天）"你最喜愛秋天里的斗十么東西？"

—追問："你知道秋天還有哪些XX（水果、花、農(nóng)作物、樹葉）？”

"你還知道菊花有哪些顏色？"

"那些水果是秋天特有的？”

2、感知紙筒特征。

—師：為了留住漂亮的秋天,我們要把這些秋天的東西畫在紙筒上。想想，在紙筒上畫

畫和平常在紙上畫畫有什么不同？"

—老師示范：左手按住紙筒頂，右手握筆，邊畫邊轉(zhuǎn)。

3、辨析圖案規(guī)律。

——老師拿起紙筒湊近給幼兒看："細(xì)致看看，紙筒上還藏著小隱私呢，你們發(fā)覺了

嗎？""今日我們要把秋天的東西畫在這些線上，我在線上也畫了一些東西。"

一推出黑板，引導(dǎo)幼兒視察圖案的規(guī)律。

—老師小結(jié)：他們都是秋天特有的東西，他們有的兩個(gè)、有的三個(gè)、有的四個(gè)好摯友一

組，一組接一組，每組都一樣，這就叫接龍圖案。

4、選擇專題，設(shè)計(jì)圖案。

請(qǐng)幼兒選擇喜愛的紙筒到喜愛的組里設(shè)計(jì)接龍圖案。

5、相互觀賞點(diǎn)評(píng)。

—請(qǐng)完成作品的幼J□各紙筒放在展示臺(tái)上，請(qǐng)幼兒集中觀賞。

―延長："其實(shí)接龍圖案在我們生活中也許多，我們回家后一起找找看，好嗎？"

活動(dòng)反思：

操作中幼兒的表現(xiàn)方式各不相同：有個(gè)別孩不壬務(wù)意識(shí)很強(qiáng)，拿到紙筒后先思索，想好后再

動(dòng)手；大部分幼兒先把喜愛的顏料一畫上，沉醉在涂色中,經(jīng)老師提示后才意識(shí)到要設(shè)計(jì)接龍

圖案；有的幼兒遲遲不下手，嘴里嘟嘎："畫什么呢？畫什么呢？”……幼兒都能圍繞選擇的小

專題設(shè)計(jì)繪畫內(nèi)容，在操作過程中試著用合作、詢問同伴、自己摸索等方式解決遇到的問題。有

兩個(gè)孩子突破了范例中的規(guī)律改變，但大部分幼兒對(duì)于接龍圖案的設(shè)計(jì)還有或多或少的問題。如

有的幼兒一組圖案數(shù)量太多，畫著畫著自己都記不清規(guī)律了；個(gè)別幼)懷顧引導(dǎo)線的提示，單個(gè)

物品排列無序;有的幼兒對(duì)單個(gè)物品形象的表現(xiàn)有困難……

幼兒園中班美術(shù)教案14

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、會(huì)用蠟筆簡潔勾畫出物體的形象，嘗試用鹽進(jìn)行作畫。

2、感受撒鹽畫所產(chǎn)生的奇異畫面效果，體驗(yàn)作畫的樂趣。

3、喜愛幫助別人，做力所能及的事情。

二、活動(dòng)打算：

物質(zhì)打算：毛筆、黑色蠟筆、水彩顏料、鹽、畫海底背景的大幅畫紙、涮筆筒、裝有6種

顏色的玻璃瓶、幼兒反穿衣、抹布、音樂《神奇園之歌》、海洋精靈音頻、海洋動(dòng)物視頻課件。

閱歷打算：幼兒能正確運(yùn)用蠟筆進(jìn)行作畫：知道大海里住著哪些小動(dòng)物。

三、活動(dòng)過程：

(-)創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒參加主動(dòng)性。

師：今日老師要帶你們?nèi)テ恋暮５资澜鐓⒂^，那里有好多好多的海洋寶寶，你們打算好了

嗎？

幼兒邊看海底世界動(dòng)畫邊進(jìn)入活動(dòng)場地，到小椅子前坐好。

（二）調(diào)動(dòng)已有閱歷，簡潔勾畫出物體形象。

1、播放小動(dòng)物求救音頻，激發(fā)幼兒作畫愛好。

師：你們情愿幫助海洋寶寶嗎？快找到你們的魔法蠟筆去解救它們吧！

2、幼＞1■畫紙上簡潔勾畫出小動(dòng)物的形象。

老師巡回指導(dǎo)重點(diǎn)指導(dǎo)幼1府規(guī)定時(shí)間內(nèi)用蠟筆在畫紙的合適位置畫出各種海洋動(dòng)物形象。

3、幼兒簡潔溝通所畫海洋動(dòng)物。

師：你營救了哪個(gè)海洋寶寶？你們營救了這么多的海洋寶寶可真厲害呀，海洋精靈也有話要

說對(duì)你們說，我們一起來聽一聽吧。

播放音頻，對(duì)小摯友表示感謝并導(dǎo)入下一環(huán)節(jié)。

（三）創(chuàng)設(shè)嬉戲情景，幼J彥試用鹽來作畫。

1、幼兒自由探討，大膽表達(dá)給海洋寶寶制作魔法衣的方法。

師：怎樣才能給海洋寶寶制作T牛有魔法的衣服呢？

2、利用兒歌，老師示范濕畫法與撒鹽法。

老師邊操作邊用兒歌的形式講解濕畫法的詳細(xì)操作要：拿起小毛刷，水里蘸一蘸，旁邊刮一

刮，找到小寶寶，輕輕擦一擦。

老師邊操作邊用兒歌的形式講解撒鹽法的詳細(xì)操作要：三個(gè)手指頭，捏住魔法粉，輕輕動(dòng)一

動(dòng)，全身都涂勻，不多也不少4、幼兒嘗試用鹽進(jìn)行作畫，老師巡回指導(dǎo)。

幼山艮據(jù)兒歌進(jìn)行創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用毛筆，限制好水分：上色動(dòng)作要快，留

意色調(diào)的連接；撒鹽要?jiǎng)蚍Q且量少。

激勵(lì)完成較早的幼兒去視察撒鹽后的色調(diào)改變以及觀賞、其他幼兒的作品。

（四）觀賞溝通作品，感受撒鹽作畫的奇異。

1、展示幼兒作品照片，請(qǐng)幼兒介紹自己最喜愛的海洋寶寶，并激勵(lì)幼兒說一說撒鹽后畫面

發(fā)生了什么改變。

2、引導(dǎo)幼兒視察撒鹽后放大的畫面照片：

老師小結(jié)：鹽會(huì)汲取四周的水分，留下像雪花、蒲公英一樣的痕跡。

3、引導(dǎo)幼兒結(jié)合實(shí)際，閱歷回憶特別作畫形式

師其實(shí)在生活中還有許多的東西可以用來作畫你還知道哪些？出示特別做法工具的圖片。

中班美術(shù)活動(dòng)《給寶寶洗澡》課后反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我以情景嬉戲?yàn)檩d體，貼近幼兒實(shí)際生活，以幫助海洋寶寶制作魔法衣為活動(dòng)

主線串聯(lián)起了各活動(dòng)環(huán)節(jié)及作面步喋，讓幼兒在玩中畫，在玩中學(xué)。初步體驗(yàn)在濕畫法中用鹽進(jìn)

行創(chuàng)作，感知鹽在溶化時(shí)將顏色化開，干后產(chǎn)生雪花的肌理效果。同時(shí)更希望能在繪畫中體驗(yàn)到

運(yùn)動(dòng)帶來的歡樂心情，和撒鹽畫的新穎好玩，在繪畫中獲得勝利的'喜悅。

活動(dòng)以"參觀海底世界"導(dǎo)入，提高幼兒興致，吸引幼兒愛好點(diǎn)關(guān)注到各種海洋動(dòng)物中來。

考慮到中班幼兒還是以詳細(xì)形象思維為主假如只是單純的語言描述海洋動(dòng)物，部分幼兒可能不可

思議進(jìn)行繪面。為使活動(dòng)更好玩,實(shí)力較弱的孩子也能跟的上，參加其中，活動(dòng)中又添加了“步

行參觀”的環(huán)節(jié)，加深幼兒對(duì)各種海洋動(dòng)物的記憶。如：整魚、海龜、水母、小丑魚等，即便實(shí)

力較弱的孩子也能夠清晰的進(jìn)行繪畫。之后通過海精靈求救，極大地激發(fā)了幼兒進(jìn)行創(chuàng)作的主動(dòng)

性，在音樂結(jié)束后他們也能特別快速的回到位置，在簡潔溝通后再次播放海精靈的求助音頻，在

通話的世界中孩子們主動(dòng)思索、大膽發(fā)言，個(gè)個(gè)摩拳擦掌，迫不及待想要幫助海洋寶寶們，于是

我^用"魔法口訣"重點(diǎn)示范了濕畫法與撒鹽法兒歌的運(yùn)用是幼兒特別快速的駕馭了作畫的基

本步驟。作畫步驟演示完成后我立刻對(duì)做畫中的重點(diǎn)再次以情境的形式對(duì)幼兒進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，使幼兒

在之后的作面過程中完成的較好。

在活動(dòng)中提倡幼兒自由選色和搭配，在幼兒須要我?guī)椭鷷r(shí)我才去幫助他，賜予看法和指導(dǎo),

假如孩子不需幫助，我敬重它的選色與搭配，我不會(huì)把我的想法強(qiáng)加于他的思想。

在作品觀賞環(huán)節(jié)，由于作品不便于豎起干脆展示，所以我選擇了拍照投影的形式，在幼兒即

將完成時(shí)請(qǐng)配課老師拍照并添加到課件中通過大屏幕向幼兒進(jìn)行展示。作品溝通我主要采納幼兒

互評(píng)的方式，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺他人作品中的有點(diǎn)，并激勵(lì)幼JL在以后的創(chuàng)中將這些好的微法運(yùn)用到

自己的作品里。

本次活動(dòng)來源于生活，最終自然也要回來與生活。因此我做了"生活中那些物品可以用來作

畫”的活動(dòng)延長，讓幼兒回憶生活中的物品與曾經(jīng)的作面閱歷，拓展幼兒的思維。

在看一看、試一試、畫一面、玩一玩中，孩子了解了撒鹽畫的奇異，也體會(huì)到了美術(shù)活動(dòng)帶

給他們的歡樂。

幼兒園中班美術(shù)教案15

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能在觀賞中初步感受古代石刻質(zhì)樸、單純的形式美。

2、樂于嘗試簡潔的雕刻工作,并在雕刻、拓印的探究中的僉創(chuàng)作的快樂,獲得勝利的滿意

感。

3、基本能正確運(yùn)用刻畫、拓印中的工具材料，有良好的操作習(xí)慣。

4、培育幼兒的視察、操作、表達(dá)實(shí)力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)打算：

泥塊、刻刀、紅黑油墨、幼兒護(hù)衣與幼兒人數(shù)相同。高麗紙若干。

電腦、投影、音樂：原始?xì)g快的、舒緩的。

活動(dòng)過程：

一、引導(dǎo)幼兒觀賞石刻畫，感受質(zhì)樸單純的形式美。

老師點(diǎn)擊幻燈出示一幅羊的畫面。（定格一副石刻作品進(jìn)行對(duì)話）

師："你們看到了什么？"

師：“這些畫和我們的畫一樣嗎？有什么不一樣呢？"

師："他們?yōu)槭裁匆堰@些東西刻在石頭呢？"（引導(dǎo)幼兒知道他們對(duì)自然的酷愛之情）

老師小結(jié)：很久很久以前沒有統(tǒng)和筆，可是人們又很想把看到的、喜愛的東西畫下來，怎么

辦呢？他們找來了工具，有鐵錘、石斧，用尖尖、硬硬的東西當(dāng)筆，巖石當(dāng)成紙，有的敲有的磨，

大巖石上就留下了他們喜愛的‘各種東西。經(jīng)過了許多許多年，這些刻畫被風(fēng)吹過、被雨淋過，

但還是留在巖石上，所以我們現(xiàn)在的人依舊能夠望見、觀賞這些刻畫。

師："猜猜他們除了喜愛這些，還喜愛什么呢？"

二、幼兒觀賞石刻幻燈，營造藝術(shù)感受的氛圍。

師："小摯友你們喜愛這些刻畫嗎？

三、展示操作材料，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行泥刻創(chuàng)作。

師："你們想不想也來刻畫自己心里喜爰的東西呀？"

"你喜愛什么？"

師生共同圍在一大塊的泥塊邊

師：”剛才我們看到的巖畫都是刻在巖石上的，可是這些巖石太重，而且太硬，小摯友力氣

還不夠大，刻不動(dòng)，所以田老師就帶來了軟一點(diǎn)的泥塊，讓我們小摯友在泥塊上不同的地方刻上

自己喜愛的東西。這就是我們刻畫用的刻刀（展示刻刀），它可以幫助我（門刻畫出各種喜愛的東

西（邊說邊示范刻法）。

四、幼兒創(chuàng)作，老師激勵(lì)幼兒大膽刻畫。

（放悠遠(yuǎn)、神奇的背景音樂）

五、幼兒相互觀賞？？泥刻畫并學(xué)習(xí)拓印的方法。

師："我們刻了這么多美麗的畫，你們想不想把刻出來的畫送給爸爸？想不想送給媽媽？想

不想送給爺爺奶奶？想不想送給好摯友呢？可是這里只有一幅畫怎么辦呢？你們看老師可以把

一幅畫變成許多幅。”（邊說邊示范）。

可以引導(dǎo)幼兒用紅黑兩種不同的顏色來拓印不同效果的畫。

六、幼兒自由選擇顏色拓印自己的畫。（放輕松的音樂背景）

七、將幼兒的作品展示出來，相互觀賞，并贈(zèng)送自己的拓印畫。（非洲音樂）

活動(dòng)反思：

通過本堂課我發(fā)覺幼兒在親自作畫時(shí)特別的興奮，和同伴相互合作的很好，也很團(tuán)結(jié)，更是

滿意了他們的新奇心和求知欲，也提到了他們的動(dòng)手實(shí)力及創(chuàng)新實(shí)力，我認(rèn)為只要一堂課滿意孩

子的需求，完成了一堂課要達(dá)到的目標(biāo)，那么也就達(dá)到了本節(jié)課的目的。

幼兒園中班美術(shù)教案16

活動(dòng)目標(biāo)：

1、相識(shí)不同的美工材料，大膽嘗試不同形式的美工制作。