2024年幼兒故事及教案

2024年幼兒故事及教案

幼兒故事及教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)巴巴爸爸一家人，了解每個(gè)人物不同的特點(diǎn)。

2、讀《巴巴爸爸回到地球》的故事，懂得要保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境。

3、認(rèn)識(shí)到巴巴爸爸一家人身上的善良、智慧和樂于助人等美好品質(zhì)。

4、激發(fā)學(xué)生對(duì)巴巴爸爸一家人的喜愛之情，激發(fā)他們閱讀《巴巴爸爸》系列甚至其他繪本

書的興趣。

教學(xué)活動(dòng)：

一、激發(fā)興趣，談話導(dǎo)入

1、今天，我們的課堂上來了T立瑛的朋友，誰(shuí)呀？——齊天大圣，孫悟空。知道他會(huì)哪

些本領(lǐng)？

2、羨慕吧？如果你也會(huì)變，你想變什么？

3、告訴你們，還有一家人，也會(huì)變，而且個(gè)個(gè)都會(huì)，想變什么就變什么！是誰(shuí)呢？

二、認(rèn)識(shí)成員，了解特點(diǎn)。

1、他們可是個(gè)大家族，除了爸爸媽媽，有7個(gè)巴巴寶寶呢。猜猜這些可愛的小動(dòng)物是怎么

出生的？覺得怎樣？

2、他們每個(gè)人還有一個(gè)好聽的名字呢。聽聽看，這外國(guó)人的名字是怎么叫的？好玩吧！

挑個(gè)最喜歡的名字也來叫一叫！自己先試試。

誰(shuí)來試試和它們打個(gè)招呼？

把巴巴一家的名字快速地連起來說，比誰(shuí)學(xué)得像！

3、這么多巴巴寶寶，你記住了誰(shuí)呀？你怎么記住它的呀？

4、有一首歌唱的就是這些巴巴寶寶，我們來聽聽看？每一巴巴寶寶顏色不同，愛好不同，

者杯一樣呢。

5、巴巴爸爸一家長(zhǎng)得和其他小動(dòng)物也不同，發(fā)現(xiàn)了嗎？

他們的身體軟軟的，就像棉花糖，很容易改變自己的形狀。

6、所以，它們想變什么就能變什么。變的時(shí)候有一句神奇的魔法咒語(yǔ)，聽！

想不想看看它們變成什么樣？和我一起說說魔法咒語(yǔ)。

7、你喜歡這家人嗎？

三、共讀故事，激發(fā)興趣

1、和他們一家在一起，肯定會(huì)發(fā)生許多有趣的故事！

瞧，這式巴巴爸爸一家在河邊野餐。巴巴拉拉變成小鳥的樣子，和〃但們T唱歌，比誰(shuí)

的.歌聲動(dòng)聽；巴巴祖變成什么了？變成青蛙，和青蛙一起玩耍、說話；看，巴巴利波在干什么？

她在收集?；?，桑意是桑樹的果子，甜甜的，可好吃了；巴巴貝爾看著她頭頂那只美麗的蝴蝶，

一定又在和她比美呢；巴巴布萊特最會(huì)享受了，你看它嘴里叼著花，躺在草地上舒舒服服地睡午

覺。巴巴布拉伯要摘櫻桃，可是櫻桃長(zhǎng)得太高了，怎么辦？變成蛇爬了上去；巴巴伯？又在畫畫

了，這回畫的是爸爸媽媽。巴巴爸爸和爸爸媽媽呢？他們正在品嘗美味。

小朋友們，巴巴爸爸一家的這天過得怎樣？

2、現(xiàn)在，巴巴爸爸一家要順著旁邊的小河向山下游去。你覺得他4埃怎么走啊？

瞧，乘著巴巴爸爸、爸爸媽媽變成的船，看看書、畫些畫，再玩玩水，他們多快樂！

可是，沒走多遠(yuǎn)，它們突然看到了一副可怕的情景。怎么回事？生活在這里，天上的鳥，近

處的青蛙，遠(yuǎn)處的蛇、鴨子都怎么了？

3巴巴爸爸一家都很喜歡小動(dòng)物，馬上停下來幫助那些動(dòng)物。他們把小動(dòng)物從臟水里撈出來，

放在巴巴布拉伯水池里。還給它們書十么呀？打針、喂藥、吸氧，不過給小刺猬打針還真是個(gè)麻

煩事。為什么？巴巴媽媽豎了牌子，專門設(shè)立了"巴巴爸爸避難所”。

4、這一天，巴巴爸爸一家在避難所里照顧小動(dòng)物們，突然，小兔子急匆匆地跑來，氣喘噓

噓地說："巴巴爸爸，不好了不好了！"怎么回事？巴巴爸爸一看，野豬、狐貍、小鹿慌慌張張

地逃來。原來,一群獵人正騎著馬、端著槍追來。獵狗也在后面拼命地追。

5、得想個(gè)辦法對(duì)付對(duì)付這群獵人。巴巴爸爸念了魔法咒語(yǔ)，想了T好主意。你覺得是什

么？

魔法咒語(yǔ)一克里克里巴巴變！他們變成了什么?

這些五顏六色的怪物可把獵人們嚇壞了怪不得小動(dòng)物們哈哈笑呢看看他們狼狽的樣子吧，

什么樣？

6、不久，又來了一群專門捕捉珍惜動(dòng)物的壞蛋。珍惜動(dòng)物就是那些很少又很珍貴的動(dòng)物。

我們應(yīng)該要保護(hù)它們?？蛇@些壞蛋，卻在想些什么呀？

你覺得這群人怎么樣？動(dòng)物們只得拼命逃跑。連毛茸茸的巴巴伯也差點(diǎn)被他們抓去。

7、不過，有巴巴爸爸一家在，動(dòng)物們就不用擔(dān)心了?？催@回巴巴爸爸是怎么對(duì)付的！巴巴

爸爸想到了跳蚤。克里克里一巴巴變！巴巴布萊特、巴巴拉拉變成了直升飛機(jī)、蝴蝶從空中

灑下好多好多跳蚤，就像下了一場(chǎng)跳蚤雨。巴巴爸爸一家又一次獲勝！

8、巴巴爸爸避難所里的成員越來越多了。有誰(shuí)呀？數(shù)都數(shù)不清了。天上飛的，地上走的，

海里游的，還有南極的企鵝也千里迢迢來到了這里。

9、巴巴爸爸接受了所有來避難的動(dòng)物，還在避難所周圍蓋起了厚厚的圍墻。這下獵人們是

進(jìn)不來了。小朋友們，你看，現(xiàn)在爸爸爸爸避難所里和外面可是兩個(gè)完全不同的世界。有什么不

一樣??？

巴巴爸爸生活在美麗的避難所里，為什么緊皺著眉頭呀？

10、于是，巴巴爸爸一家?guī)纤麄兊呐笥?，乘著宇宙飛船，向另一個(gè)綠色星球飛去。離開

了地球。再看看我們的地球，變得越來越灰暗。人們只能帶著氧氣面罩生活了。這下地球人后悔

了。

11、人們好想生活在原來那個(gè)鳥語(yǔ)花香的世界?。∪藗冮_始努力改變了，他們做了些什么

呀？

地球又逐漸恢復(fù)原來的樣子。巴巴布萊特用他的天文望遠(yuǎn)鏡看到地球重新變綠了。巴巴爸爸

一家?guī)е笥延只氐降厍蚶?！故事聽完了，好聽?

12、這就是《巴巴爸爸回到地球》的故事。它是法國(guó)漫畫家德魯斯；泰勒和他的妻子一起

創(chuàng)作的。你知道他們通過這本書想告訴我們小朋友什么呀？

13、小朋友，陳老師小時(shí)候讀巴巴爸爸的故事，現(xiàn)在我長(zhǎng)大了，你們又在讀。巴巴爸爸一

家人身上到底還有什么魅力讓這么多小朋友喜歡它們呢？

四、拓展閱讀，創(chuàng)編故事

1、有一天啊，巴巴爸爸帶上弗朗斯瓦、克勞迪婭一家去海邊度假，又會(huì)發(fā)生什么有趣的故

事呢？大家大膽地猜一猜。小組先討論討論。

2、交流：真有想象力。把你們的想法合起來就是一個(gè)很不錯(cuò)的故事。老師這里有段視頻,

講的也是巴巴爸爸在海邊的故事，一起來看看，他是怎么編的。

3、巴巴爸爸的故事還有很多很多，感興趣的同學(xué)可以去看看，更重要的，希望同學(xué)們能把

巴巴爸爸一家的智慧、善良、溫馨留在心底。

幼兒故事及教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，嘗試復(fù)述故事，從中感受語(yǔ)言的優(yōu)美。

2、體驗(yàn)小動(dòng)物開小船去玩耍的快樂氣氛。

重點(diǎn)和難點(diǎn)：

豐富詞：光光滑滑、搖搖晃晃

理解動(dòng)詞：拖

活動(dòng)準(zhǔn)備：

帶有磁鐵的紙偶（青蛙、小雞、田鼠）、實(shí)物：藕、茄子、香蕉，教具背景圖。

活動(dòng)過程：

一、激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣

1、師：你們看圖上有誰(shuí)？

2、你們知道他們想去干什么？

3、它們想到河對(duì)岸去，可是沒有船該怎么辦呢？

4、老師著兒有幾樣?xùn)|西，你們看是什么？（通過觀察，讓幼J睜說一節(jié)一節(jié)、光光滑滑

二、邊表演紙偶，邊講故事

1、動(dòng)物們要到河對(duì)岸去玩，青蛙是怎么過河的？它用圓圓的荷葉做了什么？

2、田鼠是怎么過河的？

3、小雞是開了什么船呢？彎彎的香蕉船在河中央怎么樣呢？（搖搖晃晃）

4、誰(shuí)給它們來領(lǐng)路了呢？

5、大家來到了岸上唱歌曲除真高興，可是肚子餓了怎么辦呢？（請(qǐng)幼兒發(fā)表自己的想法）

6、（繼續(xù)觀看表演）小動(dòng)物們想了什么好辦法的呢？（學(xué)習(xí)詞：推、拉、拖）

三、完整欣賞故事一遍

通過欣賞故事，從中感受語(yǔ)言的彳尤美，和小動(dòng)物們玩耍的快樂氣氛。

1、請(qǐng)幼兒為故事取個(gè)名字？

2、請(qǐng)幼J由教師一起來復(fù)述故事一遍，并邊講邊表演動(dòng)作。

四、利用道具師生共同復(fù)述表演故事

1、幼兒分組表演小動(dòng)物，邊表演，邊復(fù)述小動(dòng)物的話，體會(huì)活動(dòng)的趣味。

2、自然結(jié)束

幼兒故事及教案篇3

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、有感情地朗讀讀本，嘗試表現(xiàn)動(dòng)物不同的情緒表現(xiàn)。

2、能夠根據(jù)邏輯順序進(jìn)行管理的推測(cè)，初步了解一物降一物的特點(diǎn)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

動(dòng)物圖片、大書

三、活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)。

教師出示幾種有關(guān)系的小動(dòng)物，如有強(qiáng)、弱關(guān)系或是一種怕另一種的動(dòng)物。清幼兒說說它們

的特點(diǎn)，每只動(dòng)物最怕誰(shuí)？

2、閱讀大書。

(1)觀察封面：畫面上都有些什么？跳蚤有什么本領(lǐng)？教師指讀書名，提問幼兒："能夠

在山里面稱王的可能有哪些動(dòng)物呢？"

(2)、第1頁(yè)：畫面上有誰(shuí)？它的動(dòng)作是什么樣子的？它的表情是什么樣子的?它在說什

么呢？教師引導(dǎo)對(duì)于圖畫的閱讀之后，直接出示文字，請(qǐng)幼兒進(jìn)行朗讀。

(3)、第2頁(yè)：畫面上都有誰(shuí)？它的動(dòng)作時(shí)什么樣子的它們的表情是什么樣子的？為什么

跳蚤心發(fā)慌？甲蟲說了什么？它為什么要這么做？教師注意引導(dǎo)幼兒使用豐富的詞匯描述動(dòng)物

的動(dòng)作和表情。

(4)、第3頁(yè)：甲蟲的動(dòng)作是什么樣子的'?它為什么這樣興高采烈的，甲蟲害怕的又是什

么呢？下面可能是誰(shuí)出現(xiàn)了？教師可以在黑板上用動(dòng)物小圖標(biāo)示范邏輯關(guān)系。

(5)、第4-11頁(yè)：它們的表情是什么樣子的？它們的動(dòng)作是什么樣子的?下面又會(huì)是誰(shuí)

出現(xiàn)呢？為什么？教師示范兩頁(yè)左右的文字閱讀，之后請(qǐng)幼嘗試自主閱讀文字。

(6)、第12頁(yè)：公牛怕些什么？圖畫上半部分的曲線表示什么?它究竟怕什么東西呢？

(7)、第13-14頁(yè)：是誰(shuí)在大聲嚷呢？跳蚤從什么地方跳出來了？它的表情什么樣子的？

3、教師完整地講述故事。

4、教師帶領(lǐng)幼兒逐頁(yè)朗讀文字，鼓勵(lì)幼兒讀出動(dòng)物的語(yǔ)氣。

5、評(píng)議結(jié)束。

幼兒故事及教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事的主要內(nèi)容，感受大禹淳樸、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的性格特征。

2、能積極參加交流、討論，用清楚連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。

3、喜歡聽民間神話故事，產(chǎn)生進(jìn)一步了解民間神話故事的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、連環(huán)畫圖片、實(shí)物投影儀。

2、看過壁畫故事《大禹治水》。

3、幼兒進(jìn)行過“治理洪水”的調(diào)查收集工作。

4、活動(dòng)區(qū)域提供“抗洪治水”的圖書及錄像帶等。

活動(dòng)過程：

1、集體討論，激發(fā)閱讀、學(xué)習(xí)的興趣。

指導(dǎo)語(yǔ)：①洪水給人們的生活帶來了哪些災(zāi)難？

②古時(shí)候，人們是怎樣治理洪水的？

2、閱讀圖書，理解故事內(nèi)容。

Q)自由閱讀圖書，感知故事內(nèi)容。

指導(dǎo)語(yǔ)：你在書中看懂了什么?有什么不懂的問題？

(2)邊傾聽教師講述故事，邊閱讀圖書，理解故事內(nèi)容。

指導(dǎo)語(yǔ)：①大禹是怎樣治水的？

②聽了故事后你覺得大禹是個(gè)什么樣的人？

3、交流調(diào)查情況，了解科學(xué)防洪的方法。

Q)交流調(diào)查情況。

指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在有些地方也會(huì)發(fā)生洪水，人們會(huì)想出各種辦法來解決這個(gè)問題，誰(shuí)來介紹一下

你調(diào)杳的方法？

(2)整理歸納調(diào)查經(jīng)驗(yàn)。

指導(dǎo)語(yǔ)：通過調(diào)查，你們認(rèn)為可以用什么合理的方法來治理洪水？

延伸活動(dòng)：觀看壁畫并講述故事。

附故事:大禹治水

禹是T立神仙，他來到人間和阿嬌姑娘結(jié)了婚，住在山洞里。有一年洪水泛濫，禹告別新婚

的妻子，號(hào)召人和天神們團(tuán)結(jié)起來到會(huì)稽山集合，商量治理洪水的'辦法,

禹在去會(huì)稽山的路上遇到鄉(xiāng)親，鄉(xiāng)親告訴他阿嬌懷孕了。禹聽了很高興，但是約定的時(shí)間快

到了，他只好托鄉(xiāng)親轉(zhuǎn)達(dá)他對(duì)妻子的問候。人和神都按時(shí)趕到了會(huì)稽山。禹說："我想應(yīng)該用疏

導(dǎo)的方法，讓洪水順著河道流到大海里去。"大家覺得這個(gè)辦法很好。于是，禹帶領(lǐng)眾人動(dòng)手開

鑿河道，挖出的泥土用來填平洪水沖成的大坑。

大家不停地工作，修了一條又一條河道。又是一天,禹帶領(lǐng)人們經(jīng)過自己的家鄉(xiāng)。T立鄉(xiāng)親

告訴他阿嬌生病了，希望他回家去看看。禹非常想念妻子，可是他想了想說："治水是大家的事，

不能因?yàn)槲叶R了大家。"他托鄉(xiāng)親把草藥帶給阿嬌，又和大家一起上路了。禹去疏導(dǎo)另一條

河道時(shí)，又經(jīng)過自己的家鄉(xiāng)。T立鄉(xiāng)親對(duì)他說："阿嬌快生孩子了，你快去看看她吧!"禹嘆了

口氣說："不，我回家一天，就耽誤一天治水的工作?！庇砣温愤^自已的家門都沒有回家，鄉(xiāng)

親們聽了這件事十分感動(dòng)，干起活來更加努力。

禹非常想念妻子，阿嬌也^常想念禹。阿嬌天天站在山上等禹勝利歸來，漸漸地化成了一塊

巖石。當(dāng)禹把洪水完全治理好，回到家鄉(xiāng)之后發(fā)現(xiàn)妻子已經(jīng)化成了石頭。禹悲痛萬分，傷心哭泣，

這時(shí)石人進(jìn)裂，跳出了一個(gè)小孩。為了紀(jì)念孩子的母親,禹為孩子起名為啟。禹被人們擁戴為領(lǐng)

袖，稱為"大禹王"。

幼兒故事及教案篇5

1、能恬靜傾聽故事，愿意大膽模仿故事中角色的對(duì)話。

2、能根據(jù)故事內(nèi)容發(fā)揮想象，大膽表達(dá)。

3、豐富詞匯：慢慢地、漫天飛舞。

4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

5、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

重難點(diǎn)：

幼兒能基本進(jìn)行各動(dòng)物間的對(duì)話。

幼兒能大膽投入扮演。

小貓、小狗、母雞頭飾各一個(gè)、故事PPT課件、下雪flash。

一、教師完整講述故事一遍。

1、師提問：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)?（冬天）

今天冬姑娘給我們帶來了一個(gè)好聽的故事，讓我們一起來聽吧！

2、教師完整講述故事

師提問：小朋友們，這個(gè)故事里都有哪些小動(dòng)物？

小貓和小狗它們?cè)谡f什么?那么天上下的是什么?小朋友們你們說說看天上下的是什么呢？

3、幼兒自由討論交流

二、出示故事掛圖，師講述故事。

1、在講到小狗時(shí)，依次找到小狗、小貓、母雞和小朋友并學(xué)說故事中的對(duì)話。

2、師重點(diǎn)解釋慢慢地、漫天飛舞。

3、出示下雪的'flash,讓幼J匿受下雪時(shí)的情景。

三、請(qǐng)幼J曬次欣賞故事。

1、當(dāng)出現(xiàn)角色時(shí)停下來讓幼兒進(jìn)行模仿對(duì)話。

2、故事講完后，請(qǐng)幼兒想象飄落下來的雪花還像什么?（碎紙片、棉花等）請(qǐng)幼兒用肢體語(yǔ)言

表示雪花飄落時(shí)的樣子。

四、教師、幼兒分角色扮演對(duì)話。

1、教師旁白，請(qǐng)若干幼兒分角色扮演對(duì)話。

2、師評(píng)價(jià)

延伸活動(dòng)：

請(qǐng)幼兒回家觀察一下雪的形態(tài)，將觀察后的發(fā)現(xiàn)告訴家長(zhǎng)，由家長(zhǎng)記錄下來帶到幼兒園與大

家分享。

故事：美麗的雪花PPT

下了一天的大雪。房子上、樹上、地上一片白。

小貓到小狗家找它玩堆雪人。小狗小狗快出來，我們一起去堆雪人吧。這時(shí)候天上慢慢的開

始下雪了。

小貓說：咦，小狗你看，從天上慢慢地掉下來的是什么呀？

小狗說：是糖吧。小貓說：我想是應(yīng)該是鹽。

小狗說：那我們一起來嘗嘗吧。

小貓和小狗伸手接了一些雪花，放在嘴里嘗了嘗。

咦，怎么冷冷的，沒有味道呢?我們?nèi)枂柲鸽u媽媽吧！

小貓和小狗一起來到母雞媽媽家，母雞媽媽正在準(zhǔn)備午飯呢。

母雞媽媽，母雞媽媽，外面下的是什么呀?呵呵，傻孩子，那是雪啊!雪，什么是雪啊?天氣

很冷，地上的水就升到天上變成了水汽，當(dāng)它們碰到了冷空氣，就又變成雨和雪下到地上啦。你

看，現(xiàn)在的雪就是到天上旅行過的水哦，現(xiàn)在的雪就是水慢慢的從天上下下來的哦。所以它是沒

有味道的。

小貓說：哦，原來是這樣，這雪下的可真漂亮呀！

母雞媽媽說：是呀，雪花漫天飛舞，大地就像穿了一件白袍子。

小狗說：是呀是呀，我們一起去看雪花、堆雪人吧，母雞媽媽謝謝你。

幼兒百科：雪花，一種晶體，結(jié)構(gòu)隨溫度的變化而變化，其又名未央花和六出，一種美麗的

結(jié)晶體，它在飄落過程中成團(tuán)攀聯(lián)在一起，就形成雪片。

幼兒故事及教案篇6

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)《自相矛盾》，《濫竽充數(shù)》的生字詞。

2、詳細(xì)講解前兩則成語(yǔ)故事。

3、讓學(xué)生認(rèn)真領(lǐng)悟兩則成語(yǔ)故事的寓意。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、理順故事發(fā)展的思路，把握重點(diǎn)字詞句。

2、讓學(xué)生體會(huì)兩則成語(yǔ)故事包含的寓意。

三、教學(xué)方法：講授法，一抓一放。

四、教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入新課，揭示課題。

師：同學(xué)們，你們一定知道不少成語(yǔ)了，誰(shuí)來說幾個(gè)給大家聽聽？

（生回答）

師：同學(xué)們積累得還真不少，那有同學(xué)知道成語(yǔ)的來源嗎？

（生思索回答）

師引導(dǎo)學(xué)生：讓學(xué)生知道成語(yǔ)的來源，主要有兩個(gè)：一是民間口語(yǔ)，一是書本記載，本記載

包括故事、典故、寓言。

師：今天啊，我們就一起來學(xué)習(xí)第八課《成語(yǔ)故事》。帶領(lǐng)學(xué)生讀課題。

2、精讀《自相矛盾》。

（1）師：下面我們一起來學(xué)習(xí)第一則故事《自相矛盾》。老師想問問同學(xué)們你們?cè)趯W(xué)習(xí)這

篇課文之前聽過自相矛盾這個(gè)成語(yǔ)嗎？

生:聽過或沒有。

師：有人聽過。刃隋人能說說你對(duì)這個(gè)成語(yǔ)的理解嗎？

（生回答）

師：那自相矛盾究竟是什么意思呢？我們一起來學(xué)了這個(gè)故事就知道了。

（2）師:下面請(qǐng)同學(xué)們自己把這則故事讀一讀，讀的時(shí)候注意畫出本課的生字詞。

（生讀課文。）

師：我們一起來看看本課的生字詞。

"矛（茅）盾楚銳戳”

請(qǐng)學(xué)生讀生字詞，讀準(zhǔn)字音。請(qǐng)學(xué)生自己說一說在寫這些生字詞時(shí)有哪些注意點(diǎn)。最后讓學(xué)

生組詞。

（3）師：好。本課的生字詞我們就學(xué)到這里，我們來看這里"矛”這里的“矛”是什么意

思呢？（生思索）盾呢？（生思索）

矛是古代的一種兵器在長(zhǎng)桿的一頭有金屬槍頭。盾是古代的一種兵器用來遮擋提防兵器。

師：我們這里還有一個(gè)字"戳"，這是一個(gè)動(dòng)詞，同學(xué)們你們能做做戳的動(dòng)作嗎？

生拿出筆紙。讓他們聽指令做動(dòng)作。第一次"矛"戳不穿"盾"第二次"矛"戳得穿"盾"。

同時(shí)講解并板書

戳不穿—矛不斷IJ

戳得穿T一矛很銳^

盾很堅(jiān)固盾不堅(jiān)固

師：文中的楚國(guó)人是怎樣夸獎(jiǎng)他的矛和盾的呢？請(qǐng)同學(xué)們找一找，用SSS畫出。

生找到后請(qǐng)生朗讀。

師：你們注意到楚國(guó)人說此話時(shí)的提示語(yǔ)了嗎？

突出"夸口”一詞，夸口是說大話的意思。讓生再讀一遍，注意讀出"夸口”的語(yǔ)氣。

師：聽了楚國(guó)人的話你們有什么疑問嗎？

由學(xué)生提出自己的疑問。

師：我們的同學(xué)都很聰明，看出了這個(gè)楚國(guó)人的破綻。其實(shí)看穿他的不止我們同學(xué)，文中的

路人他是怎么問的？請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來讀一讀。

由生讀出路人的話。

師:那路人問完之后，那個(gè)楚國(guó)人有什么反應(yīng)？請(qǐng)一大組的同學(xué)來讀一讀。

師：誰(shuí)能用一個(gè)詞來形容那個(gè)楚國(guó)人的神態(tài)？

生：張口結(jié)舌。

重點(diǎn)講"張口結(jié)舌"——張著嘴巴說不出話來了。

師：這里的“張口結(jié)舌"可以換成哪些詞語(yǔ)呢？

生：瞠目結(jié)舌啞口無言目瞪口呆

師：到這里，你想對(duì)那個(gè)楚國(guó)人說些什么呢？

生：說話，做事不要前后抵觸，否則吃虧的是自己；不要夸口，要老老實(shí)實(shí)，實(shí)事求是。

師：現(xiàn)在你能理解自相矛盾的意思了嗎？

自相矛盾比喻一個(gè)人的言語(yǔ)或行為前后抵觸。

在黑板上抄下寓意。

師：最后我們來分角色朗讀課文。A同學(xué)當(dāng)楚國(guó)人，B同學(xué)做路人，其他的同學(xué)讀旁白。

3、引讀導(dǎo)悟《濫竽充數(shù)》

(1)師《自相矛盾》我們就學(xué)到這里，接下來我們一起來學(xué)習(xí)第二則故事。板書課題(濫

竽充數(shù))讓學(xué)生齊讀。

師：下面請(qǐng)同學(xué)們自己把課文讀一讀，你們思考一下你們?cè)谧x的時(shí)候需要做些什么？

生：畫出本課生字詞，畫出不理解的地方。

生讀課文。

師:老師來檢查一下你們讀書的情況。

竽腮俸祿奏

開火車讀，講生字詞讀及寫的時(shí)候的注意點(diǎn)，齊讀，組詞擴(kuò)詞

(2)師：我們已經(jīng)學(xué)過了本課的生字詞。下面老師請(qǐng)一位同學(xué)來朗讀這篇課文，其余的同

學(xué)注意思考小黑板上的幾個(gè)問題。

先出示問題，讓學(xué)生讀問題。

小黑板上的'問題是：

①這個(gè)故事的主人公是誰(shuí)？

②他為什么要充數(shù)？

③他為什么能充數(shù)？

④他充數(shù)的結(jié)果如何

生讀課文，其余學(xué)生思考。

師:我們一起來看看這幾個(gè)問題的答案。

①這則故事的主人公是南郭先生。

②他想得到俸祿，但又不會(huì)吹竽，所以他要充數(shù)。

③齊宣王在世時(shí)總是喜歡大家一起吹給他聽，給了南郭先生可乘之機(jī)

重點(diǎn)講"居然"居然表示出乎意料的意思。

師:這里的居然能換個(gè)詞嗎?

生：竟然。

師：從居然你看出了什么？

生：南郭先生蒙混騙人，不該得到俸祿。

④充數(shù)的結(jié)果是：當(dāng)齊宣王在世時(shí)他得到了和別人一樣多的俸祿

齊滔王在位時(shí)他只好逃走了。

師：通過南郭先生命運(yùn)的轉(zhuǎn)變，你有什么收獲呢？

生1:人要有真才實(shí)學(xué)，否則只能混一時(shí)而不能混一世。

生2:作為管理者要善于識(shí)別那些沒有真本領(lǐng)的人，他們往往冒充有真本領(lǐng)的人混飯吃。

(3)請(qǐng)學(xué)生有感情地朗讀課文,讀出裝模作樣的語(yǔ)氣。

師：你能說說你對(duì)濫竽充數(shù)的理解嗎？

生濫竽充數(shù)比喻沒有真才實(shí)學(xué)的人混在行家里面充數(shù)或比喻把不好的東西放在好的東西里

面充數(shù)。

在黑板上寫出寓意。

4、作業(yè)

師：這節(jié)課我們就講到這里。今天的作業(yè)是：

(1)仔細(xì)體會(huì)我們所學(xué)的兩則成語(yǔ)故事中包含的寓意

(2)搜集與我們課文類似的成語(yǔ)故事

(3)搜集成語(yǔ)包括除了四個(gè)字以外的三個(gè)字，七個(gè)字等字?jǐn)?shù)不等的成語(yǔ)。

幼兒故事及教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)

欣賞圖片，感受城市、鄉(xiāng)村各具特色的美景和生活。

通過辯論，激發(fā)幼兒語(yǔ)言表達(dá)的積極性。

了解城市生活與鄉(xiāng)村生活的差異,懂得適合自己的才是最好的。

活動(dòng)準(zhǔn)備

城市圖片與鄉(xiāng)村圖片各一；活動(dòng)教具城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠各一。

活動(dòng)過程

(一)引出課題，激發(fā)興趣

今天老師請(qǐng)來了兩位客人，看看是誰(shuí)？(兩只老鼠)一只老鼠住在城市里，所以我們叫它城

市老鼠，一只老鼠住在鄉(xiāng)村里，所以我們叫它鄉(xiāng)村老鼠。它們是一對(duì)好朋友。今天，他們要請(qǐng)我

們到他們住的城市和鄉(xiāng)村去看看呢！

(二)欣賞城市與鄉(xiāng)村的圖片

逐一出示城市的圖片和鄉(xiāng)村的圖片：你看到了什么？這兩張畫給你什么樣的感覺？

（三）分段講述故事，在辯論的形式中理解故事內(nèi)容

1、用開放式的問題激發(fā)幼兒想象故事內(nèi)容

一天城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠住膩了現(xiàn)在的生活，它們想交換一下：城市老鼠到鄉(xiāng)村去生活，鄉(xiāng)

村老鼠到城市去生活。你們覺得會(huì)發(fā)生什么有意思的事情？

2、講述故事第一段，幼兒討論

城市老鼠喜歡鄉(xiāng)村的生活嗎？為什么？（鄉(xiāng)村雖然美麗，但它吃得住得都不習(xí)慣）

3、講述故事第二段，幼兒再次進(jìn)行辯論

（1）鄉(xiāng)村老鼠喜歡哪里的生活嗎？為什么？（城市里雖然住得舒服，但太不安全了）

引導(dǎo)：鄉(xiāng)下老鼠為什么緊緊拽著城里老鼠的胳膊？它怕什么？

4、討論：為什么城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠都想回到自己原來生活的地方？（引導(dǎo)幼兒說出：他

們?cè)谝粋€(gè)地方住的時(shí)間長(zhǎng)了，已經(jīng)習(xí)慣了。）

（四）通過分組辯論的形式進(jìn)行討論，鼓勵(lì)幼兒大膽闡述自己的意見

你喜歡城市的生活還是鄉(xiāng)村的生活？為什么？（請(qǐng)幼兒自己作選擇，喜歡城市的小朋友為

"城市隊(duì)"，喜歡鄉(xiāng)村的小朋友為“鄉(xiāng)村隊(duì)”）

師小結(jié)：其實(shí)城市和鄉(xiāng)村各有各的優(yōu)點(diǎn)，也各有各的不足之處，每個(gè)人在一個(gè)地方生活的時(shí)

間長(zhǎng)了，就會(huì)有他自己的生活方式了，就習(xí)慣了這個(gè)地方的生活了，這就要看我們自己喜歡什么

樣的生活環(huán)境。只要我們找到適合自己的生活，那就能過得開心、舒服了，你們說對(duì)嗎？

（五）結(jié)束

我們都住在xx這個(gè)地方,我們也已經(jīng)習(xí)慣了這里的生活了，但是到底這里有什么好的地方

吸引我們呢？

逛逛我們的鄉(xiāng)村，找找我們鄉(xiāng)村美麗的地方吧！

附：

故事《城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》

城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠是好朋友。有一天，它們過膩了現(xiàn)在的生活，想交換一下：城市老鼠到

鄉(xiāng)村去生活；鄉(xiāng)村老鼠到城市去生活。

城市老鼠來到鄉(xiāng)村，立即被眼前的美景看呆了：太陽(yáng)公公正對(duì)著它咪咪笑切灣對(duì)著它喳喳

叫，好象在說："歡迎，歡迎！"果園里長(zhǎng)著大大的果子；草地上開著美麗的鮮花；稻田里長(zhǎng)著

綠油油的麥苗。一陣風(fēng)吹來，新鮮的空氣讓城市老鼠覺得全身都舒暢：’?。≌媸娣?！"來到

鄉(xiāng)下老鼠的家，鄉(xiāng)下老鼠非常高興。它搬出了稻谷、玉米、土豆……好多好吃的.，對(duì)城市老鼠說：

"兄弟快請(qǐng)坐，放開肚皮吃吧，這里有的是食糧J城市老鼠捧起玉米啃了啃，皺者眉頭說：”兄

弟，太硬了！我都吃不習(xí)慣呀！還是讓我?guī)愕匠鞘欣锶プ咦呖纯窗桑?

鄉(xiāng)村老鼠跟著城市老鼠來到了城里。呀！城市真漂亮：高高的樓房、寬寬的馬路；城市真熱

鬧?。簛韥硗钠嚭腿藗?、滴滴答答的喇叭聲和人們嘻嘻哈哈的吵鬧聲。鄉(xiāng)下老鼠心想：真

厲害呀！它們竟然能建起這么高、這么多、這么漂亮的高樓大廈，真了不起！鄉(xiāng)下老鼠正準(zhǔn)備大

搖大擺地往馬路上走，城市老鼠一把抓住它說："小心，有車！”這時(shí)，車子"嗯"地一聲從它

們眼前開過。鄉(xiāng)下老鼠嚇得直發(fā)抖，緊緊地拽住城市老鼠的胳膊。城市老鼠拍拍它的肩膀說："別

怕，別怕，跟我走！"不一會(huì)兒，它們來到城市老鼠的家。鄉(xiāng)下老鼠看得眼睛都發(fā)直了："哇！

好氣派呀，還鋪著地毯呢！"城市老鼠說："走，我們到餐廳里去，看看今天有什么好吃的?！?/p>

走進(jìn)餐廳，只件餐桌上擺滿了山珍海味，讒得鄉(xiāng)下老鼠直流口水。它正要咬一口紅蘋果，突然主

人走了進(jìn)來。城市老鼠一下子躲進(jìn)洞里，對(duì)著嚇呆了的鄉(xiāng)下老鼠直叫："快，快，快躲起來！”

鄉(xiāng)下老鼠急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，連滾帶爬地躲進(jìn)了洞里。

鄉(xiāng)下老鼠嚇得忘記了饑餓，它用發(fā)抖的聲音說："我還是回去吧，我不吃了。鄉(xiāng)下平靜的生

活比較適合我。這里雖然有豪華的房子和美味的食物，但每天都緊張兮兮的，倒不如回去過的快

樂！"說完，鄉(xiāng)下老鼠便離開城市回鄉(xiāng)下去了。

幼兒故事及教案篇8

今天，老師就給大家講一個(gè)關(guān)于夢(mèng)想的故事。

在春天的原野上，綠草油油，男孩和女孩正在草地上快樂的嬉戲、玩耍。女孩發(fā)現(xiàn)了一朵美

麗的蒲公英，她突發(fā)奇想的問蒲公英：蒲公英，蒲公英，長(zhǎng)大以后你想做什么？蒲公英說：我,

我要做一只大獅子！有著又濃又密的金色的鬃毛，刃的威武又善良的大獅子。女孩興奮的說：你

要做一只大獅子啊，大獅子，太好了。多么神奇的想法啊，蒲公英變成了大獅子！他的夢(mèng)想真奇

特。

男孩和女孩來到了小河邊，他們驚喜的大叫著：小魚，小魚，男孩彎下腰問小魚：長(zhǎng)大以后

你想做什么？小魚說：我呀，我要做一頭大鯨魚！暢游四大洋，一頭游得飛快的大鯨魚。男孩說：

是嘛，你要做一頭大鯨魚啊，太棒了。多美的夢(mèng)想呀，小魚變成了大鯨魚正在海洋里飛快的游泳

呢。

男孩和女孩坐在地上，他們拿出蠟筆，把美麗的蒲公英和歡樂的小魚畫在了圖畫本上，他們

一起問蠟筆：蠟筆，蠟筆，長(zhǎng)大以后你想做什么？蠟筆說：我們呀，我”集做一片大森林！長(zhǎng)滿

了蠟筆樹，一片彩虹顏色的大森林。然后，用綠色涂原野。涂一片跑啊，跑啊，永遠(yuǎn)、永遠(yuǎn)也跑

不到頭兒的原野。接著，用藍(lán)色涂大海。涂一片游啊，游啊，永遠(yuǎn)、永遠(yuǎn)也游不到頭兒的大海。

哎呀，老師真羨慕文中的蒲公英、小魚和蠟筆呀，他們有那么多的夢(mèng)想，那么美好、那么奇異。

夢(mèng)想呀，就像盒子里的巧克力糖，甜甜的，美美的；夢(mèng)想呀，就像口袋里的玻璃球，五光十色的；

夢(mèng)想呀，還像一對(duì)翅膀，帶著我們飛向美好的未來……那孩子們呢？男孩和女孩又有什么樣的夢(mèng)

想呢？

女孩說：月哦長(zhǎng)大以后，要和痂子一起賽跑。跑啊，跑啊，一直跑到原野的盡頭。男孩說：

月雌長(zhǎng)大以后，要和鯨魚一起游泳。游啊，游啊，一直游到大海的盡頭。其實(shí)他們的夢(mèng)想可不只

是這些，你看，他們的夢(mèng)想呀像天上的白云一樣縹緲可愛，變化多端。

你看，他們正在藍(lán)天下一起快樂的分享彼此的夢(mèng)想呢，喂，長(zhǎng)大以后，你想做什么？小朋友

們，童年的生活之所以美麗就在于我們有許許多多的夢(mèng)想，我們有大聲喊出自己不平凡心愿的勇

氣，孩不門你是不是也有許多奇妙的夢(mèng)想呀？那就大聲的、勇敢的告訴大家吧。

設(shè)計(jì)思路：

1、這本書圖文表現(xiàn)元素精簡(jiǎn)，意蘊(yùn)活潑而豐富。用問答的形式構(gòu)架內(nèi)容。初看只是三段單

純的情節(jié)重復(fù)，但是，作者安排了向現(xiàn)實(shí)狀態(tài)妥協(xié)的蒲公英和小魚后，又安排了不怕被現(xiàn)實(shí)羈絆

的蠟筆，問答的層次與意境得以展現(xiàn)。兩個(gè)孩子對(duì)著天空大聲詢問的姿態(tài)，最令人印象深刻，他

們一面問，一面跑，引領(lǐng)著讀者也想飛著翻頁(yè)，引發(fā)許多小孩大聲喊出不平凡的心愿。

2、通過反復(fù)吟誦,讓孩子體會(huì)長(zhǎng)大以后做什么的夢(mèng)想該如何去追尋。而童謠節(jié)奏的誦讀活

動(dòng)，可以讓孩子知道，美好的愿望K是一下子能實(shí)現(xiàn)的。只要有執(zhí)著的信念，有激情，用行動(dòng)去

追求目標(biāo)，愿望就一定能實(shí)現(xiàn)。

閱讀過程：

一、閱讀前：

1、吟誦導(dǎo)入前言：如果說生活是一本書，刃峨的夢(mèng)想就是一支筆，揮毫潑墨；如果說生活

是一座漆黑的木屋，君峨的夢(mèng)想就是站在里面獨(dú)自思考的人；如果說生活是一片天空，刃哦的夢(mèng)

想就是一片云彩，潔白無暇……我的夢(mèng)想會(huì)是什么呢？請(qǐng)你猜一猜。

2、引入課題：今天，老師給你們介紹一位日本作家寮美千子，她給我們帶來一本童謠節(jié)奏

的書《長(zhǎng)大以后做什么》。這本書的繪圖者是日本的秦好史郎，他的畫簡(jiǎn)潔明了，讓人感到詩(shī)一

般的'輕松。讓我們邊聽邊看吧一二、閱讀中：

一、介紹封面。

1、讀圖：封面介紹了什么？表達(dá)了孩子怎樣的心情？

2、請(qǐng)同學(xué)們也來做個(gè)吟誦者，進(jìn)入角色，表達(dá)自己長(zhǎng)大以后做什么的向往。

二、聽文看圖，分段吟誦，表達(dá)不同的情感。

1、孩子fl］看到蒲公英后，怎么問？蒲公英先是怎樣回答，后來為什么垂頭喪氣呢？

2、孩田門遇到小魚，怎么問？小魚先是怎樣回答，后來為什么認(rèn)命似的游走了？

3、拓展理想教育：暫時(shí)的失敗，并不代表理想不能實(shí)現(xiàn)，看看蠟筆是如何回答的。

4、深化理想教育：孩子們的心聲是什么？（大聲地發(fā)自內(nèi)心呼喚）

三、閱讀后：

1、誦讀全文，引申討論封底頁(yè)：長(zhǎng)大了做什么？

2、看看國(guó)際兒童村的孩子是怎樣發(fā)出他們的心聲的。（ppt略）

3、選擇你喜歡的孩子的心聲，替他誦讀。

4、根據(jù)提供的句式,指導(dǎo)寫作。（填寫閱讀學(xué)習(xí)單）寫作格式：

長(zhǎng)大了以后做什么?我呀，我想做它能

5、交越子們寫的自己長(zhǎng)大以后做什么的心愿,并裝訂成冊(cè)。

6、介紹適合孩子fl］課外閱讀的故事，讓孩子了解該如何去人生的蜥。

1）《舒克與貝塔歷險(xiǎn)記》

2）《彼得?潘》

3）《假如給我三天光明》

幼兒故事及教案篇9

教材分析：

森林里有許多小朋友，他們都想去看大海，于是他們就建造了"朋友船"，故事《朋友

船》的T頭就抓住了小朋友們的興趣，小船遇到了困難，小朋友們誰(shuí)都不想離開誰(shuí)，同心協(xié)力

想出了辦法一起度過了難關(guān)。短小的故事，情節(jié)跌宕起伏，體現(xiàn)了小動(dòng)物們團(tuán)結(jié)、有愛、機(jī)智、

勇敢的情感。幼兒通過觀看故事圖片，了解故事主要的情節(jié)，愿意用語(yǔ)言大膽的表述，鼓勵(lì)幼兒

在遇到困難的時(shí)候不離不棄。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過觀看故事圖片，能了解故事主要的情節(jié)，愿意用語(yǔ)言大膽表述。2.知道朋友之間要

相互幫助，在遇到困難的'時(shí)候不離不棄。

活動(dòng)準(zhǔn)備：故事圖片制作的PPT

活動(dòng)建議：

1.圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣提問：這是什么呀？你喜歡大海嗎？大?？烧婷腊。锩?/p>

還藏著無窮的寶藏,你們想去大海里玩嗎？森林里有一群小動(dòng)物，它們也想去看看大海，可是怎

么去呢？讓我們一起來看看。

2.觀看故事圖片，觀察圖片，了解故事情節(jié)。

(1)引導(dǎo)幼兒自主觀看圖片

(2)提問、討論：圖片1:你在圖畫上看到了什么?它們?cè)诟墒裁矗吭齑枰裁茨?他

們分別在做什么？(有的在扛木頭、有的在拉鋸、有的在刨木……)圖片2:船造好了，猜猜它

們心情怎么樣？這么多好朋友一起造的船，你能幫它們的船起個(gè)好聽的名字嗎？

圖片3:朋友們一個(gè)一個(gè)的上了朋友船，準(zhǔn)備出發(fā)去探險(xiǎn)了，他們順著小河駛進(jìn)了大海，啊

呀，發(fā)生了什么情況呢，你猜一猜它們遇到了什么事情了？從哪里看出來的？

3.欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容。

(1)講述故事第一部分。

提問小動(dòng)物們遇到了什么困難？船被撞破進(jìn)水了會(huì)怎么樣？這些小動(dòng)物會(huì)游泳嗎？那快想

個(gè)辦法來幫助它們呀！

(2)繼續(xù)播放故事第二部分。提問：不光我們小朋友在想辦法，海里的小動(dòng)物看見了，也

趕來幫忙了，看看誰(shuí)來了。我們聽嚀小海豚怎么說？小海豚要小狗怎么做？你覺得小狗會(huì)這么做

嗎？我們一起聽一聽小狗怎么說的？為什么小狗不愿意離開破船呢？看看誰(shuí)也游過來了？你覺

得章魚會(huì)怎么對(duì)小猴說？我們一起來學(xué)章魚說一說?

小結(jié)：是啊，他們都是相親相愛的好朋友，誰(shuí)也不愿意離開誰(shuí)。

(3)播放結(jié)束部分。提問：小動(dòng)物們是怎么造船的？碰到困難的時(shí)候他們是怎么做的，最

后他們又是怎么戰(zhàn)勝困難的？

4.幼兒完整欣賞故事。

小結(jié)：好朋友就是要相親相愛.遇到困難也不離開對(duì)方，只要大家齊心協(xié)力就一定能戰(zhàn)勝困

難。附：故事朋友船森林里住著許多小動(dòng)物，他們都是好朋友。他們非常想去看大海，于是就分

工合作，一起造船。船終于造好了。大家給它起了一個(gè)好聽的名字，叫“朋友船"。小獅子和小

熊首先上了船，小馬和小豬接著上了船，小狗和小兔也上了船。最后，小猴和4但上了船。"朋

友船"起航了，順著小河駛進(jìn)了大海。忽然,大風(fēng)暴來了,海;良越來越大。不好了！"朋友船"

被礁石撞破，開始進(jìn)水了！一只海豚向小狗喊："小狗！趕快離開這條破船吧！"小狗說："不！

我不能離開我的朋友。"一只大章魚向小猴喊道："小猴趕快離開這條破船吧!"小猴說："不，

我不會(huì)離開我的朋友。"小動(dòng)物們齊心協(xié)力，堵住了船上的缺口，把船駛向了岸邊。從此以后,

森林里就多了一條船，船上還畫著小動(dòng)物航海的故事呢。

幼兒故事及教案篇10

設(shè)計(jì)意圖

大班幼兒的觀察和理解能力比中班階段明顯提高能獨(dú)立運(yùn)用完整句式表達(dá)一些簡(jiǎn)短的小故

事。他們常常喜歡收集一些廢舊圖書剪下的圖案或舊圖卡，拼拼玩玩說說。為了進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒

的口語(yǔ)表達(dá)能力創(chuàng)造性思維以及自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，我設(shè)計(jì)了本次組圖講述活動(dòng)。組圖講述形式靈活,

富于變化，避免了一般看圖講述活動(dòng)中圖片單一的缺陷，也區(qū)別于排圖講述，情節(jié)設(shè)置有機(jī)結(jié)合

在一起的語(yǔ)言活動(dòng)方式，對(duì)大班幼兒園更有挑戰(zhàn)性。

活動(dòng)目標(biāo)

1、能根據(jù)自己的意愿和想象對(duì)一組圖片進(jìn)行選擇，組合，排列，初步學(xué)會(huì)用一段較為完整

的語(yǔ)句連貫，清晰地表達(dá)出畫面的主要內(nèi)容。

2、在獨(dú)立選圖，組圖，市場(chǎng)調(diào)查中提高觀察力，口語(yǔ)表達(dá)能力，排序能力，發(fā)展創(chuàng)造性思

維。

3、在活動(dòng)中感受故事中蘊(yùn)含的積極情感，樂于與他人交流，合作。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有排圖講述經(jīng)驗(yàn)，初步了解故事的“四要不"，會(huì)用插圖板。

2、材料準(zhǔn)備：黑板，萬通板各2塊，自制大圖卡1大（19張），幼兒人手1套小圖卡（每

套的內(nèi)容，數(shù)量與大圖卡一致），人手地塊插圖板，詞語(yǔ)卡若干，復(fù)讀機(jī)等。

活動(dòng)過程

1、圖片展示，啟發(fā)幼兒調(diào)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)參與觀察與講述。

（1）出示大圖卡，引導(dǎo)幼兒對(duì)大圖卡進(jìn)行逐張觀察，積極調(diào)動(dòng)已有生活經(jīng)驗(yàn)，一起說出每

張圖卡的主要意思。

（2）啟發(fā)幼兒按照時(shí)間，人物，地點(diǎn)，事件把圖片分類擺放，鞏固對(duì)故事講述中“四要素”

的認(rèn)識(shí)和作用。

例示：“在這些圖卡當(dāng)中有哪結(jié)是關(guān)于時(shí)間的？”（請(qǐng)個(gè)別幼兒上前在萬通板上插放。）

2、幼兒自由講述練習(xí)：獨(dú)立選圖，組圖，排圖，學(xué)會(huì)根據(jù)"四要素"，想象并創(chuàng)編出一個(gè)

簡(jiǎn)單的小故事。

（1）教師交代操作要求。

①分別選擇一張時(shí)間圖卡，地點(diǎn)圖卡，人物（含動(dòng)植物，物品）圖卡，進(jìn)行排列，想象它們

之間發(fā)生的故事。

②提醒幼兒要把故事發(fā)生的時(shí)間，人物，地點(diǎn)和事件說完整，說清楚，講述順序可自定。

③啟發(fā)幼兒選圖，組圖邊想象故事的情節(jié)。

(2)幼兒選圖后將圖放在自己的插板上進(jìn)行排序,然后嘗試與同伴一對(duì)一地講述出自己的

“開心小事情"。

(3)教師輪回指導(dǎo)。指導(dǎo)重點(diǎn)：

①傾聽幼兒的講述情況，啟發(fā)幼兒每次可以重新組合圖卡并編成不同的小故事，練習(xí)2-3

遍。

②表?yè)P(yáng)想出多種擺法并能完整連貫的講述幼兒。

③重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒學(xué)會(huì)用一，兩句完整句式表述一張圖卡。

3、集體講述，幫助幼兒進(jìn)一步提取圖卡中的講述要素，挖掘新的講述點(diǎn)。

(1)出示大圖卡，啟發(fā)幼兒可根據(jù)圖卡先定故事主題，再選取具體圖卡。

(2)對(duì)幼兒所選圖卡展開想象，師幼共同講述。

(3)挖掘新的講述點(diǎn)，把故事講得更豐富，有趣。

逐一深入提問，如："今天天母是什么樣的?媽媽和妹妹的心情怎樣？她們穿著什么樣的衣

服？去哪里？干什么?看見什么樣的菜？她們會(huì)怎樣買，會(huì)說些什么呢?接著還會(huì)發(fā)生什么事情

呢？

(4)啟發(fā)幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用豐富的詞匯去描繪事物。豐富詞匯：火辣辣，漂亮，興高采烈，熱

鬧，新鮮，有……有……還有，突然，接著，于是等。

(5)師幼共同復(fù)述："我們一起把剛才區(qū)同編的小故事再說說吧。"

(6)調(diào)整圖卡順序,請(qǐng)個(gè)別幼兒重新講述新的故事。

(7)撤換一組圖中的任意一張或兩張，請(qǐng)個(gè)別幼兒講述新的故事。

4、分組講述練習(xí)：幼兒運(yùn)用新的講述經(jīng)驗(yàn)在組內(nèi)進(jìn)行講述。

(1)要求：選擇更多的圖卡，講出比上一環(huán)節(jié)更豐富，獨(dú)特的內(nèi)容，詞匯更豐富，句子更

完整連貫。

(2)幼兒獨(dú)立或合作操作。

(3)師巡回指導(dǎo)，指導(dǎo)重點(diǎn)：

①啟發(fā)幼JLW兒張圖卡變換順序,創(chuàng)編出更多小故事。

②注意圖與圖之間的關(guān)聯(lián)，學(xué)會(huì)正確使用簡(jiǎn)單的時(shí)間副詞和關(guān)聯(lián)詞。

③激勵(lì)幼兒多想象角色間對(duì)話和心理活動(dòng)，大膽，靈活地運(yùn)用詞5匚進(jìn)行講述。

④教師隨機(jī)地為個(gè)別講得出色的幼兒錄音。

5、集中傾聽與評(píng)價(jià)，互分享，共學(xué)習(xí)。

(1)請(qǐng)?jiān)敢馍锨暗挠自诩w面前操作大圖卡，講述自己編的小故事。

(2)師幼共同找出講得出色的地方(引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)其講述的故事是否有趣，是否正確表述

出圖卡的意思，是否注意“四要素”的使用，是否注意圖卡間的聯(lián)系，哪些地方運(yùn)用詞匯最恰當(dāng)

豐富等)。

(3)聽錄音，使用剛才的評(píng)價(jià)要素對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)。

師："剛才，老師發(fā)現(xiàn)許多小朋友說得真棒，為他們錄音了，我們一起聽一聽，評(píng)一評(píng)！”

6、律動(dòng)結(jié)束

師(播放音樂《快樂的節(jié)日》)：“剛才我們講了那么多開心的小故事，現(xiàn)在T來動(dòng)一S3,

跳個(gè)開心舞來表達(dá)一下快樂的心情吧。"

活動(dòng)延伸

讓幼兒回家將自己編的故事講給家長(zhǎng)聽或用繪畫方式進(jìn)行記錄，可請(qǐng)家長(zhǎng)幫助用文字記錄。

活動(dòng)建議

在本次活動(dòng)后，可進(jìn)行相關(guān)主題的‘一些故事接龍活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的想象力，表達(dá)力

和思維力。

活動(dòng)反思

組圖講述在語(yǔ)言活動(dòng)中難度較大，通過語(yǔ)言表述達(dá)到對(duì)幼兒觀察力，思維力，表達(dá)力的綜合

培養(yǎng)。在執(zhí)教中，我深深感受到：

1、組圖講述材料（圖卡或圖片）的提供是活動(dòng)順利進(jìn)行的前提。

圖片的內(nèi)容很大程度上決定了幼兒的主題，因此，內(nèi)容應(yīng)健康，向上，畫面應(yīng)色彩鮮艷，主

題明確易懂。同時(shí)為配合幼兒的完整講述要求，類型應(yīng)有明確指向，如時(shí)間，地點(diǎn)，人物（含動(dòng)

植物等）。圖片數(shù)量也有一定的要求，一般以20張以內(nèi)為宜。

2、組圖講述中教師的指導(dǎo)是活動(dòng)順利進(jìn)行的保證。

（1）以幼兒為主體，積極調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)中我為幼兒提供了多次自主組圖操作的機(jī)會(huì)，留給幼兒動(dòng)腦，動(dòng)手，動(dòng)口的空間，多方

位地為幼兒搭建語(yǔ)言發(fā)展的平臺(tái)。啟發(fā)他們通過看，分，想，組合等多種途徑，大膽地完整地講

述。孩子們每次都能創(chuàng)編出許多新的，開心的小故事。同時(shí),教師能適時(shí)介入，啟發(fā)幼1懷斷發(fā)

現(xiàn)講述的要點(diǎn)。

讓幼兒按照“四要素”完整，連續(xù)講述的基礎(chǔ)上，我還激發(fā)幼兒適當(dāng)，巧妙地運(yùn)用一些豐富

的形容詞，關(guān)聯(lián)詞想象和創(chuàng)編角色的心理活動(dòng)和對(duì)話大大調(diào)動(dòng)了孩子們想象和表達(dá)的積極性。

幼兒故事及教案篇11

教案目標(biāo)：

1、會(huì)用小動(dòng)物的對(duì)話來對(duì)話。

2、幼兒愿意進(jìn)行表演。

教案準(zhǔn)備：小雞、小貓、小兔頭飾

教案過程：

一、導(dǎo)入部分

師：看，誰(shuí)來了？（出示小雞、小貓和小兔）這三個(gè)小動(dòng)物一起來和小朋友講一個(gè)，你們還

記得叫《下雨的時(shí)候》這個(gè)嗎？我們一起來聽聽這個(gè)。

二、復(fù)習(xí)

1、聽第一部分

師小兔子在草地上干什么？后來發(fā)生了什么事？他是怎樣做的?（請(qǐng)小朋友來表演小兔子）

2、聽第二部分

師：小兔子往前走，碰到了誰(shuí)？他對(duì)小雞說了什么？（練習(xí)說小兔的話）小雞是怎樣說的？

（請(qǐng)小朋友來表演）

兔：小雞，快到葉子下面來吧。

雞：謝謝你！

兔：不用謝。

3、聽第三部分

師：小雞和小兔往前走，碰到了4播，他對(duì)小貓說了什么？小貓是怎么說的？（再請(qǐng)一名幼

兒表演4編，三個(gè)小有一起表演）

4、請(qǐng)另外三名幼兒來表演，主要是記住小動(dòng)物的對(duì)話。

師：還有誰(shuí)也想表演？你們也戴上頭飾一起來表演，好嗎？

三、結(jié)束

師：下次老師把頭飾防在語(yǔ)言角里，小朋友早上來了再表演，好嗎？

幼兒故事及教案篇12

設(shè)計(jì)意圖：

擁有一個(gè)美麗的家園，是每個(gè)人的夢(mèng)想，不管是成人還是孩子，都希望把自己的家園打扮得

既實(shí)用又漂亮?！缎路孔又車肪褪窃斄诵?dòng)物根據(jù)自己的喜好在自己的新房子周圍進(jìn)行了裝修，

小猴子通過參觀別人的新房子，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，自己動(dòng)手創(chuàng)造了一個(gè)美麗家園的故事。大班的

幼兒在講述的時(shí)候要求連貫流暢，能運(yùn)用自己學(xué)過的詞匯來豐富自己的講述內(nèi)容，能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)

言表達(dá)自己的所見。《新房子周圍》這個(gè)作品的內(nèi)容貼近幼兒的生活，故事中動(dòng)物之間的對(duì)話有

重復(fù)，也有不同，適合大班上期的孩子創(chuàng)造講述。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)觀察圖片，理解畫面的內(nèi)容，并能有條理地講述。

2、根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽地想象并創(chuàng)編故事。

3、懂得"只有吸取了別人的長(zhǎng)處，才會(huì)更好”的道理，體會(huì)創(chuàng)造的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

反映故事內(nèi)容的圖片四張

活動(dòng)過程：

一、引出主題，激發(fā)興趣

1、教師：小朋友你們喜歡聽故事嗎?今天這個(gè)故事就藏在這些圖片中要請(qǐng)小朋友跟我一起

來講。

2、（出示小猴及小猴的新房子）：小猴造了一幢新房子，四周還有很多空地。應(yīng)該怎樣來利

用呢?小猴考慮了好幾天，總也拿不定主意。小猴想：還是去參觀一下別人的新房子吧，也許會(huì)

想到好辦法。小朋友，想不想跟小猴一起去參觀一下別人的新房子呀？

二：觀察圖片，理解講述畫面內(nèi)容

（-）L教師（出示圖一）：小猴來到了誰(shuí)的家?看到房子的周圍有些什么？

2、教師：小猴問：小兔，你為什么要在房子周圍種滿鮮花呀?小兔會(huì)怎么回答小猴呢?

3、一起把這一幅圖來講一下。

（二）1、教師（出示圖二）:小猴走啊走啊,又來到了誰(shuí)的家呀?為什么?（幼兒猜測(cè)，師出示小

鵝）

2、教師：這是一條怎么樣的小河?河水怎么樣？

3、教師：小猴問：小白鵝，你為什么要在房子周圍挖小河呀?小鵝又會(huì)怎么回答呢？

4、教師扮演小猴，幼兒做小鵝，個(gè)別詢問幼兒。

（三）1、教師（出示圖三）：小猴又來到了誰(shuí)的家?看到了什么?你從哪里看出來？

2、教師：它會(huì)怎么問?小狗又是怎么回答的.?請(qǐng)你跟旁邊的小朋友學(xué)一學(xué)，說一說。

3、幼兒自由交流，教師個(gè)別傾聽指導(dǎo)。

4、個(gè)別幼兒到集體面前扮演角色講述。

三：展開想象，創(chuàng)編故事

1、教師：小猴回到自己的家，覺得小兔、小鵝、小狗的家都很漂亮?它會(huì)怎樣來打扮自己

的新房子呢?小朋友互相討論一下。

2、幼兒討論，教師傾聽，并問問幼兒為什么？

3、個(gè)別幼兒回答：小猴會(huì)怎么打扮自己的新房子?為什么？

4、教師（出示圖四）到底小猴是怎么做的呢?我們——看（教師擺放小圖片）。

5、教師：你覺得現(xiàn)在小猴的新房子漂亮嗎?小猴是怎么會(huì)想到這么做的呢？

6、教師：原來只有學(xué)習(xí)了別人的好的地方，吸取了別人的長(zhǎng)處，自己才會(huì)變的更加好。

四：完整講述

1、這個(gè)故事還沒有名字呢?小朋友覺得應(yīng)該叫什么名字？

2、師幼一起看圖完整講述，對(duì)話部分由幼兒完成。

五：延伸創(chuàng)編

1、教師（出示小房子）:老師也有一幢新房子，應(yīng)該怎么樣來打扮呢?請(qǐng)小朋友幫幫忙。

2、還有好的方法請(qǐng)小朋友在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候去畫一畫，說一說。

幼兒故事及教案篇13

活動(dòng)目標(biāo)：

一、欣賞和理解故事內(nèi)容，知道貪吃對(duì)身體健康的影響。

二、注意傾聽故事，能按故事情節(jié)順序,粘貼相應(yīng)的水果圖卡。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

自制與幼兒人數(shù)相等的水果記錄表與水果圖卡

小蛇多多與小螞蟻。

活動(dòng)過程：

介紹小蛇多多。

（出示小蛇）誰(shuí)知道，這是什么動(dòng)物？

這條小蛇的名字叫多多，為什么叫它多多呢，聽了故事你就知道了。

一、欣賞故事前半部分一小蛇多多吃水果

（-）欣賞教師講述故事的前半部分

（二）欣賞后理解

1.多多到外面去玩，為什么后來既不能向前走，也不能回家呢？

2.水果吃得太多，小蛇回有什么感覺呢？

（三）聽故事，按情節(jié)順序粘水果圖。

1.小蛇吃了這么多水果難受極了。它到底吃了哪些水果，我們一邊聽故事一邊把小蛇吃的

水果找出來，按照先后次序，由上到下粘在記錄表的格子上。

2.教師再次講述故事前半部分，幼兒操作粘貼于故事情節(jié)相符的水果圖。

3.展示粘貼記錄，與鄰座交流一多多先后吃了哪些水果。

4.現(xiàn)在你們明白，小蛇的媽媽為什么給小蛇取了個(gè)多多的名字？

5.多多貪吃水果，會(huì)有什么感覺？不能回家了，怎么辦？

二、欣賞故事的后半部分一多多和螞蟻

(-)教師操作教具并繼續(xù)講故事的后半部分

(二)故事后理解

1.多多已經(jīng)把水果吃進(jìn)肚子里，怎么會(huì)把吃下去的水果送螞蟻呢？

2.為什么多多把水果送給螞蟻，就能輕輕松松地回家呢？

3.如果你是多多的媽媽，你會(huì)告訴多多以后該怎么做，身體才健康呢？

三、延伸活動(dòng)

(-)提供小蛇、螞蟻、水果等大圖，讓幼兒按情節(jié)粘貼制作多頁(yè)圖書。

(二)與老師、同伴交流自己制作的圖書故事。

附故事小蛇多多

有一天，小蛇多多要到外面去玩，媽媽叮囑它不要亂吃東西。小蛇多多回答說："我知道了！

我知道了！"

走著走著，小蛇多多看見了一根香蕉。它想：香蕉軟軟了，吃了一定很舒服！于是多多吃了

一根香蕉。走著走著，多多看見一串葡萄。它想：葡萄酸酸的一定很好吃，于是，多多吃下了一

串葡萄。走著走著，多多看見一個(gè)蘋果。它想：蘋果脆脆的，一定很好吃！于是多多又吃下一個(gè)

蘋果。多多的小肚子已經(jīng)飽飽了，可是，不一會(huì)兒，多多又看見了一塊西瓜，它費(fèi)勁地把西瓜也

咽了下去。哎呀呀！多多吃了太多的水果，不能動(dòng)了。肚子漲漲的，真難受呀！既不能向前走,

也不能回家。

這時(shí)，一只小螞蟻爬到了多多的.鼻尖上。螞蟻在多多的鼻尖上爬來爬去，多多覺得鼻子癢

癢的、癢癢的，它實(shí)在忍不住了，打了一個(gè)大大的、大大的、噴嚏一"啊嚏"咚咚！肚子里的水

果都飛了出來。多多把水果送給了小螞蟻，輕輕松松地回家了

幼兒故事及教案篇14

1、樂于傾聽故事，感知故事中豬八戒,孫悟空等主要角色的不同特點(diǎn)。

2、能運(yùn)用眼神、動(dòng)作、表情、語(yǔ)言等創(chuàng)造性的表現(xiàn)豬八戒、孫悟空的角色特征。

3、感知故事語(yǔ)言幽默風(fēng)趣的‘特點(diǎn)。

1、教學(xué)掛圖《豬八戒吃西瓜》。

2、會(huì)做律動(dòng)《吃西瓜》。

3、道具：頭飾、金箍棒、大耙等。

一、組織幼兒做律動(dòng)《吃西瓜》，引入情境

引導(dǎo)幼J序豬八戒吃西瓜的樣子，說一說為什么會(huì)肚子疼。

二、引導(dǎo)幼兒邊看掛圖，邊欣賞故事，理解故事內(nèi)容，感知豬八戒，孫悟空等主要角色的性

格特點(diǎn)

提問