2024年一年級小學(xué)生日記50字

2024年一年級小學(xué)生日記50字

一年級小學(xué)生日記50字

一天又結(jié)束了，相信大家都有不少體會吧，立即行動起來寫一篇日記吧。那么什么樣的日記

才合適呢？以下是我精心整理的一年級小學(xué)生日記50字，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有

所幫助。

一年級小學(xué)生日記50字1

一、學(xué)情分析

大部分學(xué)生接受知識能力相對較強基礎(chǔ)較扎實具有艮好的學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)成績比較理想。

但有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動性，接受能力不強。本學(xué)期要以進一步激發(fā)

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為前提，以非智力因素培養(yǎng)，特別是良好的學(xué)習(xí)和思維習(xí)慣的培養(yǎng)為重點，著力

提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)能力輕松愉快地提高綜合素質(zhì)。在本學(xué)期的教學(xué)中努力通過集體讀、

分組讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式，使學(xué)生在閱讀實踐中將課文

讀正確、讀流并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗、思考，去領(lǐng)會作者所要傳

達的感情，進而通過自己的閱讀表達出來。

二、教材分析

統(tǒng)編版教材于20xx年秋季正式使用，本冊共有課文27篇，其中精讀課文20篇,略讀課

文7篇。每組教材包括導(dǎo)音、課文和語文園地三大部分。但第五單元沒有安排語文園地，這是

與以往教材最大的不同。第一單元、第四單元、第七單元和第八單元各安排了一次口語交際。分

別是"我的暑假生活”"名字里的故事”"身邊的小事""請教"。附錄部分包括生字表（一），

要求會認的字；生字表（二），要求會寫的字；詞語表。教材共八個專題，它們依次是：美妙的生

活、金色的秋天、奇妙的童話、猜測與推想、發(fā)現(xiàn)身邊的美、壯麗的祖國山河、大自然的兒物、

美好的品質(zhì)。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。

三、教學(xué)目的

識字和寫字①對學(xué)習(xí)漢字有濃厚興趣，能利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話，養(yǎng)成主動識字的

習(xí)慣，學(xué)會250個生字，會認250個生字。

②會使用字典、詞典，具有初步的獨立識字能力。

③能使用硬筆正確書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔，不斷提高寫字質(zhì)量。

2.閱讀

①加強朗讀指導(dǎo)，用普通話正確、流有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文。

②初步學(xué)會默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。

③能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。能借助字

典、詞典和生活積累理解生詞的意義。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。

④能在教師的指導(dǎo)下，開動腦筋，多讀多想，把課文讀通，初步把握課文內(nèi)容，體會文章表

達的思想感情。

⑤在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號、問號、感嘆號的一

般用法。

⑥學(xué)習(xí)略讀、粗知文章大意。

⑦積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段，鼓勵學(xué)生摘抄好詞佳句，加強語言的積累。

⑧誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀中體驗情感，領(lǐng)悟內(nèi)容.

⑨養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

3.習(xí)作

①留心周圍事物，樂于書面表達，增強習(xí)作的自信心。

②能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感

動的內(nèi)容。

③愿意將自己的習(xí)作讀給他人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。

④嘗試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。

4.口語交際

①能用普通話交談，在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與

人商討。

②能具體生動地講述故事、講笑話、力畫展，評一評，努力用語言打動他人，能說出自己的

感受和想法。

③會接待客人，動腦筋解決問題等。

四、教學(xué)措施

1.注重語文和思想品德合科教學(xué)，要通過語言文字訓(xùn)練進行思想品德教育，把語言訓(xùn)練和思

想品德教育融為一體。思想品德教育，要根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，有的放矢地進行。聯(lián)

系實際，進行行為指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2.重視識字教學(xué)，要教給學(xué)生識字方法。重視形近字、同音字的比較，加強邊讀邊寫，試默

自查；重視在口頭語言和書面語言的‘運用中掌握所學(xué)的生字。

3.閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀，培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓(xùn)練，在朗讀中發(fā)展學(xué)生的

語言和思維。課堂上要有充分時間進行朗讀訓(xùn)練，要人人都有讀的機會。開始訓(xùn)練默讀。重視字

詞句的訓(xùn)練，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中，讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字.詞句教學(xué)要

抓重點、難點，為學(xué)生設(shè)置思考的路子，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀。重視自然段教學(xué)，為中高年級

的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。

4.聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實踐中進行。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話、說話的機會，激發(fā)學(xué)生聽說

的愿望，保證訓(xùn)練時間，堅持大面積訓(xùn)練，及時糾正語病，讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的機會。

5.讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形,看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，

設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學(xué)生的寫字

姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

6.重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)

系生活實際,幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。

7.注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)方案，創(chuàng)造性地使用教

材。

8.教學(xué)時要充分發(fā)揮‘學(xué)習(xí)伙伴"的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，

積極參與交流、討論和語文實踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)

生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。

9.引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞，利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示

的要求，進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。教學(xué)時，要鼓勵學(xué)生獨立完成練習(xí)，主動積累詞句，將

積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。

10.鼓勵學(xué)生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言，互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)

慣和提出問題、解決問題的能力。

一年級小學(xué)生日記50字2

《乞巧》是人教版三年級下冊第八組的一篇精讀課文。這組教材圍繞民間故事和神話傳說這

一主題來編排.《乞巧》是唐代詩人林杰描寫民間七夕乞巧盛況的古詩,農(nóng)歷七月初七夜晚，俗

稱"七夕"，又稱"女兒節(jié)""少女節(jié)"，是傳說中隔著"天河"的牛郎和織女在鵲橋上相會的

日子。過去，七夕的民間活動主要是乞巧，所渭乞巧，就是向織女乞求一雙巧手的意思。

1.學(xué)會"乞"等四個生字。

2.能字正腔圓地誦讀《乞巧》,感受古詩的韻律。

3.運用閱讀資料、觀察插圖、展開想象等方法理解詩意，能有感情地朗讀、背誦詩歌。滲

透古詩學(xué)法，體會詩中豐富的想象品味追求幸福的情感。

4.適度拓展，增強語言積淀。

1.課前談詩中人。

出示《牛郎織女》的圖片。請大家說說為什么喜歡故當(dāng)中的織女。

2.揭題猜詩意。

拿到一首詩，得先理解一下詩的題目是什么意思，這叫解詩題。誰來猜猜看，"乞巧”是什么

意思？

3.吟詩誦節(jié)奏。

(1)自主、合作誦讀。

大聲朗讀詩歌四遍，前兩遍自己讀，讀準(zhǔn)字音，讀通詩句;后兩遍讀給同桌聽，互幫互助把字

音讀準(zhǔn)，詩句讀通JI瓦

(2)有層次地誦讀。

1指名生讀，要求讀正確、流暢。

2讀出節(jié)奏。怎么讀才朗朗上口?在吟誦古詩時能注意停頓的話會更好。這是一首七言絕句,

七言絕句一般可以按"2字、2字、1字、2字”的節(jié)拍來停頓，屏幕出示“節(jié)奏線”.

3指名讀，讀出詩的節(jié)奏，師隨機范讀。

4小組賽讀，爭取有點韻味。

4.解意悟詩情。

(1)征求解詩意的方法。

現(xiàn)在，詩歌能讀得正確、流利、有節(jié)奏感了，但這還不夠，學(xué)習(xí)古詩，還要搞明白詩的意思,

你覺得可以用上哪些方法來理解？(預(yù)設(shè):看注釋、看資料、查字典、看插圖想象等。)

(2)自主合作學(xué)習(xí)。

1任務(wù)驅(qū)動，出示投影，

第一步:請你讀一句想一句詩的意思。不理解的用看注釋、查資料袋、查字典、看插圖等方

法去解決。第二步:自己理解完后，四人小組交流、討論。

2生自主合作學(xué)習(xí)，師巡視指導(dǎo)。

(3)匯報交流。

1第一、二句詩："七夕今宵看碧霄，牽牛織女渡河橋。"

著重理解宣和"霄"。

預(yù)設(shè)1：寶蓋頭的"宵”是夜晚的意思，聯(lián)系"夜宵"理解。雨字頭的"霄"是天空的意思。

預(yù)設(shè)2:查字典，寶蓋頭的"宵"的意思是夜，雨字頭的"霄"的意思是天空。

2第三、四句詩："家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條?！?/p>

a."穿盡"為什么不用"穿進"？理解"盡"的意思。說明穿的紅絲很多很多。

b.簡介:古詩中常用夸張的手法來表情達意。

c.指名讀，讀得夸張一點。

d.理解兩句詩的意思.

3帶著自己的理解再來讀讀詩，肯定會更有味道。

4此時，你對詩題《乞巧》的意思有沒有更深一步的理解，它是什么意思?隨機板書:乞取智

巧。

5.想象入詩境。

古時候的人們會怎么過乞巧節(jié)呢?讓我們隨著慢慢升起的秋月，走進這個美好的夜晚。

（1）請你靜靜地讀一讀這首詩，你仿佛看到了什么?想到了什么?預(yù)設(shè)：

生1：我仿佛看到了碧藍的天空。

生2:我仿佛看到了星星。（其中有兩顆最耀眼的星星，它們是……）

生3:我看到牛郎和織女團聚了。他們仿佛在說："我真想你啊!”

生4:我仿佛看到了家家都在乞巧望秋月。

師小結(jié):碧藍的天空，點點的繁星，相聚的牛郎織女，望著秋月穿針引線的女子……一幅幅多

么美好的畫面啊！

配樂朗讀整首詩。

（2）在這個美妙的夜晚其實最開心的就是那些穿針引線的女子了!請你再讀讀詩的后兩行。

看看那些女子在干什么呢?她們都是哪家的女子呢?她們會向織女乞取些什么？

1出示：（）家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條。祈求（）。

指名:你姓什么?例：（張）家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條。祈求（父母健康長壽）.

2民間有一首《乞巧歌》這樣唱道：

乞手巧，乞貌巧；

乞心通，乞顏容。

乞我爹娘千百歲，乞我姊妹千萬年.

a自己讀。

b.讓我們打著節(jié)奏來唱一唱。

3你們看，在這樣一個美好的夜晚,x家，X家，x家,家家……你一條我一條她一條，穿盡紅絲

幾萬條。

4這些紅絲還僅僅是紅絲嗎？（不是）而是女子的.一個個（美好心愿）?。ò鍟?/p>

5她們的心愿很多很強烈，對月穿針引線到天亮也不肯結(jié)束，難怪唐朝詩人崔獺這樣寫道:長

安城中月如練，家家此夜持針線。

6多么隆重的乞巧節(jié)啊!可是"對月穿針乞巧”畢竟是一場比賽，這些對月穿針的女子會遇

到哪些問題呢？

7積累:通過同學(xué)們豐富的想象，一個美妙、熱鬧、浪漫的乞巧節(jié)呈現(xiàn)在我們面前。配樂，誦

讀，背誦。

6.拓展巧整合。

（1）古代過七夕的方式還有很多:板股繩、剝奎豆留尖芽、蜘蛛織網(wǎng)、月下觀影等（圖片展示）。

（2）古人寫七夕的詩還有很多，如《迢迢牽牛星》、五代?后唐楊璞的《七夕》、唐代權(quán)德輿

的《七夕》、宋代秦觀的《鵲橋仙》等，同學(xué)們可以找來讀一讀。

（3）《乞巧》是寫中國傳統(tǒng)節(jié)日的古詩，寫中國傳統(tǒng)節(jié)日的古詩還有哪些？《九月九日憶山東

兄弟》《元日》《清明》等。

一、反復(fù)誦讀現(xiàn)個性

吟誦是古詩詞教學(xué)的生命。大詩人蘇軾曾說過：“三分詩，七分讀古詩詞與現(xiàn)代文最大的

不同就是它是分行排列，字數(shù)相同，節(jié)奏感強.讀得好，詩中靜止的景物就會動起來，弓I領(lǐng)我們進

入一個感性的世界。古詩詞的音韻美是其他文體所沒有的，所以我們更要讀出它的那種疏密相間、

緩急交替、整齊勻稱的節(jié)奏美。古詩詞的誦讀是很有講究的?！镀蚯伞吩谡b讀環(huán)節(jié)處理得十分到

位。首先初讀古詩，要求把字音讀準(zhǔn)，詩句讀順。然后讀出節(jié)奏，七言絕句可以"二二一二”或

者"二二三”的形式停頓。

二、解詞推究有個性

理解詩歌的語言是讀懂詩歌的前提。與通俗易懂的現(xiàn)代文不同，詩詞的語言是含蓄的、精練

的、19歐的，甚至是晦澀難懂的，增加了學(xué)生理解時的難度。這就需要教師適時的講解，引導(dǎo)學(xué)

生準(zhǔn)確理解。對"宵"和"霄"等關(guān)鍵詞的理解，學(xué)生有的查工具書，有的聯(lián)系上下文，有的看

注釋，在理解古詩的同時，實踐了理解詩的方法。

三、品味想象凸個性

一年級小學(xué)生日記50字3

一、教材分析：

全冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（一）"、"漢語拼音""識字"和"課文”四個部分組

成。為了方便識字和閱讀，生字和課文全部加注了拼音。

1、"培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（一）”共兩部分，主要通過圖畫讓初入學(xué)的兒童掌握正確的讀

書、寫字的姿勢，重視用眼衛(wèi)生并在實踐中養(yǎng)成”姿勢不花不讀書"、"姿勢不對不動筆”的良

好習(xí)慣,另外就是使學(xué)生從小學(xué)會爰惜學(xué)習(xí)用品。

2、漢語拼音，鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。能默寫聲母、

韻母并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。

3、識字，分2組編排，每部分每課都配有一幅情景圖，這樣按排不僅能使學(xué)生情景圖集中

識字，而且還能幫助學(xué)生認識事物，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

4、課文，共安排14篇課文，分6組編排，每篇課文均由圖、文、生字表、練習(xí)、筆順圖、

描紅六部分組成。14篇課文中隨課文教學(xué)識字305個，寫字168個，課文部分具有頭緒簡、篇

幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準(zhǔn)的新點，具體表現(xiàn)在：⑴入選課文篇幅短，而且題材廣泛，內(nèi)容

生動活潑，插圖新穎有趣。⑵每篇課文均為全文注音,這樣安排既可復(fù)習(xí)漢語拼音，幫助學(xué)生識

字，也有利于進行朗讀、背誦、訓(xùn)練、培養(yǎng)閱讀能力。⑶課后練習(xí)都是兩次，一次是朗讀，背誦

或復(fù)述，一次是有關(guān)漢字基本筆畫的學(xué)習(xí)和按筆順描紅。另外，每組課文之后安排了一個練習(xí)，

練習(xí)的內(nèi)容包括認讀生字，鞏固漢語拼音，復(fù)習(xí)筆畫、筆順，進行詞、句訓(xùn)練和說話訓(xùn)練。6個

練習(xí)自成系列又具有相對獨立性。

二、班級概況：

全班學(xué)生入學(xué)不久，活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的.初

步時期。對于學(xué)校班級的各項紀律、規(guī)定都不了解，心中集體主義觀念還未形成,對于學(xué)習(xí)更說

不上什么"勤奮、鉆研、細心”的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。

三、教學(xué)要求：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

⑴掌握正確的讀書姿勢、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

⑵掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

2、漢語拼音：

(1)認對、讀準(zhǔn)聲母、韻母。

(2)能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。

(3)能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲。

(4)認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

3、識字寫字：

⑴培養(yǎng)寫字興趣和良好寫字習(xí)慣，準(zhǔn)確認讀305個生字.

⑵說出基本筆畫的名稱。

⑶能按筆順在四字格里書寫、默寫168個生字，做到書寫正確、規(guī)范，姿勢端正、卷面整

潔。學(xué)會按照田字格里的范字寫字。

4、口語交際：

⑴能看圖用一句完整的話或幾名連貫的話回答問題。

⑵能按照圖意用幾句連貫的話講T牛簡單的事件。

(3)能用普通話進行口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方。

一年級小學(xué)生日記50字4

一、全冊教材分析。

1.本著大綱"加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓(xùn)練,

從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)"的精神，精選課文，減少課文類型，將課文分為精讀和略讀兩大

類。本冊共有32篇課文，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇，8篇選讀課文。

2.本冊要求認識303個字，會寫300個字。

3.在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察，

善于思考的能力。

4.會使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨立識字的能力。開始練習(xí)使用鋼筆書寫正楷字。

5.用普通話正確流,有感情地朗讀課文。

6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助詞典，字典和生活積累，理解詞句的意思，初步體會課文中關(guān)鍵詞

句在表達情意方面的作用。

7.初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達的思想感情。

8.積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段，練習(xí)復(fù)述課文。

9.結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)現(xiàn)察大自然，現(xiàn)察社會，書面與口頭結(jié)合，表達自己的觀察所得.

10.開始練習(xí)習(xí)作，不拘形式地寫出見聞、感受和想法，

二、單元分析：

1.每個單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地。

2.課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。

3.本冊安排了八個專題。它們依次是多彩的生活，名人故事，心中的秋天，中華傳統(tǒng)文化，

壯麗的祖國山河，科學(xué)的思想方法，愛護周圍環(huán)境，愛的叁獻。

4.語文園地由5個欄目組成，其中有4個固定的欄目，“口語交際""習(xí)作”"我的發(fā)

現(xiàn)""日積月累”第5個欄目是機動欄為"寬帶網(wǎng)”"趣味語文""展示臺"或"成語故事"。

三、全冊教學(xué)總目標(biāo)

（）.政治思想方面

在語言文字訓(xùn)練過程中，受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育;了解革命

戰(zhàn)爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易，學(xué)習(xí)革命前輩的遠大志向和獻身精神，從小立志為祖國刻

苦學(xué)習(xí)的思想;繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長、關(guān)愛他人、助人為樂等社會主

義思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué)，勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責(zé)任感，陶

冶愛美的情趣。

㈡.語文知識方面

1.識字和寫字

①對學(xué)習(xí)漢字有濃厚興趣，能利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣，學(xué)會

240個生字，85但字。

②會使用字典、詞典，具有初步的獨立識字能力。

③能使用硬筆正確書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔，不斷提高寫字質(zhì)量。

2.閱讀

①加強朗讀指導(dǎo)，用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文。

②初步學(xué)會默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。

③能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。能借助字

典、詞典和生活積累理解生詞的意義。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。

④能在教師的指導(dǎo)下，開動腦筋，多讀多想，把課文讀通，初步把握課文內(nèi)容，體會文章表

達的思想感情。

⑤在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號、問號、感嘆號的一

般用法。

⑥學(xué)習(xí)略讀、粗知文章大意。

⑦積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段，鼓勵學(xué)生摘抄好詞佳句，加強語言的積累。

⑧誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀中體驗情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。

⑨養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

3.習(xí)作

①留心周圍事物，樂于書面表達，增強習(xí)作的自信心。

②能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感

動的內(nèi)容。

③愿意將自己的習(xí)作讀給他人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。

④嘗試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。

⑤根據(jù)表達的需要，正確使用冒號、引號。

4.口語交際

①能用普通話交談，在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與

人商討.

②能具體生動地講述故事、講笑話、辦畫展，評一評，努力用語言打動他人，能說出自己的

感受和想法。

③會接待客人，動腦筋解決問題等。

5.綜合性學(xué)習(xí)

①能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。

②結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。

③能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動，如"舉辦童話故事會、編童話集"、"動手制

作新年利物、寫上祝福語〃等，在活動中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會合作。

④在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運用語文知識和能力，解決簡單的問題，做個社會學(xué)生。

四、教學(xué)重難點

1、學(xué)會240個生字，能讀準(zhǔn)字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書

寫;會認85個生字,只要求讀準(zhǔn)字音，不抄不默不考。具有一定的識字能力。

2、上下文或理解詞句的‘意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。注意語言的積累，

初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。

3、助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后

復(fù)習(xí)、課外閱讀的習(xí)慣。課外閱讀量不少于7萬字。

4、步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。學(xué)寫

想象中的事物，能展開想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內(nèi)容具體,

感情真實，語句完整通順。學(xué)會使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。學(xué)習(xí)寫日記。

5、用普通話清楚明白地說幾句話、一段話，做到語句完整通順，說話有禮貌。能在雙向互

動的語言實踐中，提高口語交際的能力。能無拘無束地進行交流，在日常生活中積極主動地鍛煉

口語交際能力.

五、教學(xué)改進措施和方法

1.引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考，逐漸悟到讀書時應(yīng)在什么地方想想什么，怎樣想，養(yǎng)成良好的閱讀

習(xí)慣。

2.指導(dǎo)學(xué)生興盛使用工具書、資料庫的意識和習(xí)慣。鼓勵學(xué)生獨立閱讀思考，探索發(fā)現(xiàn)盡量

自己解決問題。

3.在教學(xué)方法上倡導(dǎo)，自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式。

4.緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或是生活實際，進行小練筆以加強讀寫之間的聯(lián)系。要引導(dǎo)學(xué)生注意

運用語文中的一些表達方式和寫作方法。

5.穿插使用多媒體教學(xué)，使學(xué)生的感受立體化。

6.在口語交際的要求方面，注意循序漸進逐步提高口語交際的要求。

7.對學(xué)生的習(xí)作指導(dǎo)做到循序漸進、系統(tǒng)條理，理論服務(wù)和實際操作相結(jié)合。

六、評價工作安排

本學(xué)期評價主要分為學(xué)生自我評價和教師評價。

教師評價主要以品德修養(yǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績等幾方面進行ABC等級評價。

七、教學(xué)進度及每單元教學(xué)目標(biāo)：

第1周：1——2課第2周3——語文園地一

第3周5-6課第4周7—語文園地二

第5周9——10課第6周機動放

第7周11——語文園地三第8周13—14課

第9周15—16課第10周語文園地四一17

第11周18——19課第12周20——21課

第13周22——23課第14周24——25課

第15周26——27課第16周28——29課

第17周30-31課第18周32——語文園地八

第19周期末復(fù)習(xí)考試

一年級小學(xué)生日記50字5

一、教材分析

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。每個單元包括導(dǎo)讀、課例和語

文園地三大部分。教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計了8個專題。

它們依次是：神奇美麗的大自然、觀察與發(fā)現(xiàn)、國際理解和友好、作家筆下的動物、神奇的

科技世界、我國的世界遺產(chǎn)、人間真情、民間故事寓言故尋和神話傳說。

二、學(xué)生情況的分析

三年級共有90名學(xué)生，從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況來看，三分之二的學(xué)生較聰明，能夠較好的接

受新知識，作業(yè)能認真完成，有一定的互相競爭意識。但是個別同學(xué)基礎(chǔ)差，沒有很好的學(xué)習(xí)習(xí)

慣，如：做事情太拖拉，上課思想不夠集中，作業(yè)不能自覺完成，學(xué)習(xí)積極性不夠，跟不上全班

步伐等。這也是學(xué)生中存在的一個嚴重的問題。

由于存在學(xué)生的心理特征及思維發(fā)展不一致，這就需要教師在教學(xué)中，在面向全體學(xué)生的同

時，更要注意因材施教。

三、教學(xué)及心育目標(biāo)

1、讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中，感受大自然的美好；觀察生活，體驗發(fā)現(xiàn)的快樂；具有寬廣

的國際視野，體會各國人民之間的友好情誼；體會作者對動物的喜愛與贊美之情；留心科學(xué)技術(shù)

的最新發(fā)展，增強探索和創(chuàng)造的意識；了解中國的世界遺產(chǎn)，感受中華文化的魄力；感受人與人

之間互相關(guān)愛的美好情感；閱讀神話、寓言故事和民間傳說，了解傳統(tǒng)文化，豐富想象能力。在

發(fā)展語言能力的同時，啟迪學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察.善于思考、有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力.

2、認識260個字，會寫314個字。累計認識2404個字，會寫1802個字。

3、會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。積雪練習(xí)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字。

4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。

6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會課文中關(guān)鍵

詞句在表達情意方面的作用。

7、初步把握課文的主要內(nèi)容，初步體會文章表達的思想感情。

8、開始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

9、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習(xí)復(fù)述課文。

10、初步培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，收藏并與學(xué)生交流圖書資料。

11、留心周圍事物，樂于書面表達，增強習(xí)作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想

象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。

12、能用普通話交談。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的

意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事

情。

13、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。

四、教學(xué)措施

1、要重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)；

2、要重視對學(xué)生讀書的指導(dǎo)；

3、要重視閱讀與習(xí)作的有機結(jié)合，正確處理讀與寫的關(guān)系，打好學(xué)生習(xí)作起步階段的基礎(chǔ)；

4、要重視發(fā)揮與課文配套的教學(xué)輔導(dǎo)用書，教具，學(xué)具的作用；

5、要妥善安排教學(xué)時間;

五、教學(xué)中應(yīng)注意問題

1、關(guān)于識字、寫字教學(xué)

應(yīng)鼓勵學(xué)生通過語文課本以外的其他渠道，增加識字量。鼓勵學(xué)生之間交流識字的方法經(jīng)驗

和感受，初步培養(yǎng)學(xué)生獨立的識字能力。繼續(xù)加強寫字教學(xué)的指導(dǎo)。

2、關(guān)于閱讀教學(xué)。

精讀課文的教學(xué)，應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生自己閱讀感悟的過程。應(yīng)繼續(xù)加強詞句訓(xùn)練。

重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力。給每個學(xué)生充分的時間讀書、思考、質(zhì)疑問

難，并展開合作學(xué)習(xí)，并組織好全班交流。

3、關(guān)于口語交際教學(xué)，

要從啟發(fā)興趣、激發(fā)交際的欲望入手，使學(xué)生明確圍繞什么話題交流、討論或辯論。注意全

員參與，引導(dǎo)學(xué)生自我進行評價，要放手讓學(xué)生進行交際實踐，不做過多的指點。

4、關(guān)于習(xí)作教學(xué)。

本冊習(xí)作練習(xí)主要是寫學(xué)生實際生活中看到的，聽到，想到的。在指導(dǎo)中一定要讓學(xué)生如實

表達，事實是什么樣的，就寫成什么樣，不要寫走樣。

注重培養(yǎng)學(xué)生再現(xiàn)生活的能力，練就表達的基本功。注意培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作的興趣，讓他們樂于

表達。加強習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。宣視習(xí)作中學(xué)生之間的合作與交流。

三年級語文上冊教學(xué)計劃3

教學(xué)目標(biāo)

1、在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的熱爰；了解祖國壯麗的山

河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情。

2、認識200個字，會寫300個字。累計認識20xx個字，會寫1300個字。

工會使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨立識字能力，開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字.

4、用普通話正確流利有感情的朗讀課文。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。

6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累,理解詞句的意思，初步體會課文中關(guān)鍵

詞句在表達情誼方面的作用。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章的思想感情。

8、開始學(xué)習(xí)略讀、粗知文章大意。

9、積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段，背誦優(yōu)秀詩文10篇，練習(xí)復(fù)述課文。

10、開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式的寫出見聞感受和想象，愿意將自己的習(xí)作讀給他人聽，與

他人分享習(xí)作的快樂。

學(xué)情分析本班共有68人，學(xué)生他們喜歡語文，上課積極認真，課外閱讀興致很高，字也寫

得不錯。但亦有個別學(xué)習(xí)能力較弱的同學(xué)上課不自覺，作業(yè)潦草，掌握知識與別人距離較大，這

學(xué)期要采取有效的教學(xué)措施，加強優(yōu)差生的輔導(dǎo),調(diào)動每一個孩子的語文興趣，全面提高教學(xué)質(zhì)

量。

教學(xué)措施

（一）、精讀課文的教學(xué)

1.繼續(xù)重視字的教學(xué)。識字仍然是三年級閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一，要堅持在語言環(huán)境中識

字，在閱讀教學(xué)過程中完成識字任務(wù)。使學(xué)生能比較熟練地查字典，自學(xué)生字，具有初步的識字

能力。注重培養(yǎng)學(xué)生認認真真地寫字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。除了在課堂教學(xué)中注意識字和寫字

的聯(lián)系外，還要靠經(jīng)常不斷地練習(xí)提高寫字的技能。鋼筆字逐步做到寫得正確、端正、整潔，行

款符合要求；用毛筆寫字能正確地執(zhí)筆、運筆，寫得端正、紙面干凈。要嚴格要求，嚴格訓(xùn)練,

不斷提高寫字質(zhì)量。

2.繼續(xù)加強詞句訓(xùn)練.詞句訓(xùn)練是整個小學(xué)階段的'一個教學(xué)重點.進一步加強詞句訓(xùn)練，

更是本冊閱讀教學(xué)的重點。中年級的詞句訓(xùn)練可從以下幾點進行：一是對課文中的重點詞句，要

避免以詞解詞，要鼓勵學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實際或查字典理解詞句的能力，逐步做到能

自行理解；二要鼓勵學(xué)生摘抄好詞佳句，加強語言的積累；三要重視詞句的運用，加強說、寫之

間的聯(lián)系。

3.語文園地的教學(xué)。語文園地重視引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獨立思考，提出問題，發(fā)表個人的感

受和見解。學(xué)習(xí)表達相結(jié)合培養(yǎng)整體把握和綜合運用的能力。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語言，

努力體現(xiàn)讓學(xué)生自主選擇，主動積累。

4.要加強朗讀、默讀訓(xùn)練。朗讀是最經(jīng)常、最重要的夙讀基本功,課上一定要有瑯瑯的讀書

聲。要多讀少講，把更多的時間用于朗讀；指導(dǎo)朗讀，不單純從朗讀技巧上指導(dǎo)，重在引導(dǎo)學(xué)生

入境入情，而后用朗讀表達出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會一邊讀，

一邊想，在獨立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。

（二）略讀課文的教學(xué)：略讀課文的教學(xué)，著重指導(dǎo)學(xué)生把在精讀課文中學(xué)到的讀書方法用

于閱讀實踐。教學(xué)略讀課文，教師更應(yīng)該放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，要圍繞課文的重點、難點，憑借

課文前的"閱讀提示"，引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考、討論，不要把略讀課文上成精讀課文。

（三）、口語交際的教學(xué)：明確教學(xué)要求，培養(yǎng)他們交際的能力，創(chuàng)設(shè)情境，讓他們在具體的

交際情境中進行讓學(xué)生大膽交流，勇于發(fā)表觀點、見解，全員參與,共同評價并為他們的寫作下

鋪墊。

（四）、習(xí)作教學(xué)：重視培養(yǎng)習(xí)作興趣，使學(xué)生樂于表達，加強習(xí)作與閱讀，口語焦急、綜

合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系，多給他們提供說的機會，寫的機會，多鼓勵多表揚。

實踐活動：語文實踐活動要能體現(xiàn)學(xué)生的自主性，激發(fā)學(xué)生主動探究的興趣，培養(yǎng)團結(jié)合作

的精神，在實踐活動中提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。語文實踐活動是課內(nèi)語文學(xué)習(xí)的擴展，是語文

能力的綜合運用.要充分開發(fā)和利用各種語文教育資源創(chuàng)造性地組織豐富多彩的語文實踐活動.

授課進度安排

周次教學(xué)內(nèi)容

1）大海的歌、帽子和鳥窩

2）吹泡泡、沙灘上的童話、百花園一

3）山雀、蝸牛

4）寓言兩則、好伙伴、百花園二

5）電腦棋手、走馬燈的奧秘

6）國慶放假

7）孩子考科學(xué)家、空氣在哪里、百花園三

8）古詩兩首、廬山的云霧

9）錫林郭勒大草原、趙州橋、百花四

10）七顆鉆石平分生命

11）傾斜的傘、一顆小豌豆、百花園五

12）群眾也在淋雨、珍貴的教科書

13）神童的秘訣、說話算數(shù)、百花園六

14）古詩兩首，父親、樹林和鳥

15）一個小山村的故事、南極，一片凈土

16）百花園七、炎帝創(chuàng)市、年的來歷

17）阿凡提的故事、哪吒鬧海

18）百花園八、復(fù)習(xí)

19）期末復(fù)習(xí)

20）期末復(fù)習(xí)

21、22）期末復(fù)習(xí)、考試

23）期末工作

一年級小學(xué)生日記50字6

良好的工作計劃，可以順利地進行工作。為了三年級語文教學(xué)工作能做到心中有計劃，工作

有成績，我結(jié)合本班學(xué)情作一語文教學(xué)計劃。

一、學(xué)情分析

三年級共有學(xué)生8名，其中男生3名，女生5名。從整體看，優(yōu)等生較多，是學(xué)校最好的

班級。學(xué)生要求上進,在課堂上認真聽講，并有一定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。但課外積累

欠缺。在本學(xué)期對他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的課外學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、指導(dǎo)思想

教師在教學(xué)過程中，不僅要重視學(xué)生知識的.積累情況，完成教學(xué)目標(biāo)，更要著眼于全面提

高學(xué)生的語文素養(yǎng)，增強語文實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促使學(xué)生全面發(fā)展。

三、教材分析

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。

每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。附錄部分包括生字表（一），要求會認的字；生

字表（二），要求會寫的字；每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育

價值。

本冊要求認100個字、寫150個字。本冊教材有以下幾個特點：

1、大量更新課使教材更加貼近兒童生活。

2、保持"語文園地”的框架結(jié)構(gòu)，加強內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。

3、注重圖文并茂。

四、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.在語文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)專題的思想。

2.新認識100個字，新會寫150個字。

3.繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字。

4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。

6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思。

教師在教學(xué)過程中，更要著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，增強語文實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精

神，促使學(xué)生全面發(fā)展。

五、三年級冊語文上冊教學(xué)進度表

三年級語文上冊教學(xué)進度表

時間周次

課文

備注

第一周

開學(xué)檢杳暑假作業(yè)、課文1

第二周

234

第三周

單元園地5

第四周

678

第五周

單元園地9

第六周

101112

第七周

01314

第1加

1516單元園地

第九周

單元園地期中復(fù)習(xí)

第十周

171819

第十一周

20單元園地21

第十二周

222324

第十三周

單元園地25

第十四周

262728

第十五周

選讀課文8篇

第十六周一?一-期末考試

期末復(fù)習(xí)、參加考試

一年級小學(xué)生日記50字7

原有情況分析（雙基掌握程度、智力水平和學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣等）

本班有46名學(xué)生，男生25人，女生21人。經(jīng)過兩學(xué)年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已能較熟練地

掌握漢語拼音，能正確借助拼音識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)

分析識記字形，能運用學(xué)過的詞語造句說話，初步養(yǎng)成了良好的聽說習(xí)慣。能認識自然段，認識

句號、逗號、問號、嘆號等標(biāo)點符號，初步學(xué)會寫鉛筆字,寫字姿勢基本正確。但是有小***部

分學(xué)生書寫潦草，如劉陳豪、顧佳勇、黃通等，他們的書寫習(xí)慣需要特別幫助。止匕外，課外閱讀

習(xí)慣也需養(yǎng)成，大部分學(xué)生還沒有主動閱讀的愿望，看書時無法靜下心來?？磮D寫話方面，大部

分學(xué)生只能寫兩三句話，對寫話的興趣不是很高，標(biāo)點符號的使用也不夠正確。訓(xùn)練寫作也是本

學(xué)期的重點。另外，我班部分學(xué)生不夠活躍，上課舉手發(fā)言不夠積極，經(jīng)常是同幾個人發(fā)言。說

話能力有待加強。本學(xué)期應(yīng)注重對說話能力的培養(yǎng)還要注意對差生的輔導(dǎo)輔導(dǎo)要上一個臺階。

本冊教材分析（教材的地位、作用及重點、難點）

本冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（5）”與"課文〃、"練習(xí)"、"習(xí)作"組成。教學(xué)目

標(biāo)集中，重點突出，課文短小精悍，內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實際，練習(xí)的樣式不多，數(shù)量適中。本

冊教材仍然注重讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中不斷提高自己的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。所編選的課文

內(nèi)容豐富、充滿情趣，既有表現(xiàn)歷史人物、事件的課文，又有反映當(dāng)代社會風(fēng)貌的課文，既有描

寫自然景觀和民族風(fēng)情的課文，又有抒發(fā)兒童歡樂、愉悅的情感的課文，除了記敘文以外，還有

詩歌、寓言、童話、神話故事。LocALhoST每課之后有練習(xí),每單元后面安排1個綜合練習(xí)，

練習(xí)注重綜合性和實踐性，包括學(xué)用字詞句、朗讀背誦、寫字、口語交際及綜合性學(xué)習(xí)等內(nèi)容。

既相對獨立，又各自形成系列。主要用以鞏固本單元所學(xué)的內(nèi)容，并在語文能力訓(xùn)練和思想品德

教育方面有適當(dāng)?shù)臄U展.此外，本冊教材安排有近百幅精美的插圖，以加強和課文的聯(lián)系，增加

趣味性，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)習(xí)效果。

中年級閱讀教學(xué)的主要任務(wù)是識字，了解詞句的意思,積累和運用詞和句，培養(yǎng)朗讀能力，

養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。所以，本冊教材的主要任務(wù)是識字、寫字和課文的朗讀。從學(xué)生的長遠發(fā)

展來看，識字、寫字和課文的朗讀是教學(xué)重點。難點是詞語的積累運用、口語表達能力的培養(yǎng)、

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題。

本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)（包括知識、智能、情意）

1、在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛；了解祖國壯麗的山

河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情；認識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)

生民族自豪感；學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德致育;

在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力。

2、認識200個字，會寫300個字。累計認識20xx個字，會寫1300個字。

3、會使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨立識字能力。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用

毛筆描紅。

4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。

6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會課文中關(guān)鍵

詞句在表達情意方面的作用。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達的思想感情。

8、開始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

9、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇（E殳）。練習(xí)復(fù)述課文。

10、初步培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書合料。課外閱讀總量不少于10萬字。

11、開始練習(xí)習(xí)作.不拘形式地寫出見聞、感受和想象.愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與

他人分享習(xí)作的快樂。

12、講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人；講述見聞努力做到清楚明白，能說出

自己的感受和想法。

13、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的.觀察所得。

教學(xué)措施

1、根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，有的放矢地進行思想品德教育，把語言訓(xùn)練和思想品

德教育融為一體，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和行為習(xí)慣。

2、設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、活動中、具體的語言環(huán)境中鞏固識字。通過書法

競賽等形式，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣和寫字興趣。

3、重視朗讀指導(dǎo)，通過聽錄音或范讀，采用多種方法，給學(xué)生充分朗讀的時間，培養(yǎng)語感。

充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。將游戲、瑁歌、

猜謎語、表演等引進課堂，使學(xué)生在實踐中學(xué)語文、用語文。

4、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)方案，創(chuàng)造性地使用

教材。

5、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀的好習(xí)慣，通過大量的課外閱讀，增強學(xué)生的閱讀量，不斷促進

學(xué)生閱讀能力的提高。

6、重視閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)的有機結(jié)合，正確處理讀與寫的關(guān)系，立足課文，學(xué)習(xí)寫話。

堅持寫日記，為學(xué)生的作文起步打好基礎(chǔ)。

一年級小學(xué)生日記50字8

一、學(xué)情分析

三年級，作文教學(xué)是學(xué)生從低年級寫話向作文的跨越，雖然在二年級下學(xué)期對文章段篇結(jié)構(gòu)

有了初步的認識分同學(xué)能在老師的指導(dǎo)下寫出內(nèi)容較豐富的作文。但也有極少數(shù)學(xué)生由于

不夠認真/乍文仍然存在馬虎、寫不出的問題。隨著新學(xué)期的到來，在作文結(jié)構(gòu)布局上，在寫人

記事的方法上，在把作文底容寫具體上，在開頭結(jié)尾過渡照應(yīng)上，在語言的表達和通暢上等方面

還需要不斷訓(xùn)練。同時學(xué)生的閱讀能力也要培養(yǎng)，要通過知識性閱讀的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的思

考問題、理解問題和回答問題的能力。

二、教材教學(xué)內(nèi)容：

本冊共八篇作文：我的課余生活；熟悉的人；秋天的圖畫；觀察日記；傳統(tǒng)文化習(xí)作；介紹

一處景點或自己去過的‘地方；編一個童話故事；寫想象作文。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)有順序地、匕徽細致地觀察圖片或事物。第一組作文要求學(xué)生不僅要把看到的寫下

來而且要展開豐富的聯(lián)想和想象，并且要按照一定的順序。

2讓學(xué)生能在學(xué)習(xí)課文和理解課文的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容比較具體、條理比較清楚的短文，并能

做到有中心。

3、練習(xí)寫人、寫事的文章在引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)以前的方法的同時，教師還要提出更高的要求，

比如：寫人要寫出你與他人之間的關(guān)系，寫事要寫出事情的經(jīng)過并且練習(xí)寫作文提綱。

4、讓學(xué)生熟練的運用修改符號1修改自己的作文，培養(yǎng)寫完作文認真修改的習(xí)慣。

5、認真批改學(xué)生的作文，教給學(xué)生修改作文的方法,有計劃的引導(dǎo)學(xué)生運用修改符號對癥

下藥的修改自己的作文。

四、教學(xué)重點難點：

作文教學(xué)以寫物、寫事、寫景等為主，教給學(xué)生方法，讓他們掌握寫作要領(lǐng)。

五、教學(xué)措施：

1、充分利用語文課本中的課文進行作文教學(xué)，結(jié)合具體課文內(nèi)容與習(xí)作要求指導(dǎo)學(xué)生寫好

應(yīng)

2、利用好看圖作文，上好看圖作文十分必要，它能鍛煉學(xué)生的觀察能力和思維能力，養(yǎng)成

認真觀察和思維的好習(xí)慣。

3、認真上好閱讀課，在閱讀教學(xué)中，重在教給學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的方法，把學(xué)到的方法運用到

自己的作文當(dāng)中去。

4、在作文教學(xué)中，繼續(xù)執(zhí)行作文教學(xué)實驗方案，教給學(xué)生熟練掌握制定作文目標(biāo)，學(xué)會用

修改符號修改自己的作文。上好作文第一、第三、第四課時，通過修改和欣賞別人和自己的作文，

真正提高自己的作文水平。

4、扎扎實實搞好作文輔助訓(xùn)練，從每天早晨的說見聞和晨讀到閱讀訓(xùn)練以及每周的兩篇日

記一定要抓好、訓(xùn)練好。

5、面向全體，因材施教。鼓勵優(yōu)生拔高，寫的好的作文在欣賞課上讓大家共同欣賞，以提

高學(xué)生的寫作興趣。

6、在作文教學(xué)中恰當(dāng)運用微機、電視機、投影儀等設(shè)備進行教學(xué)，以提高他們的寫作的興

趣。

7、關(guān)心差生，提高他們的寫作興趣。在具體的寫作過程中教師要及時指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)他們的閃

光點。

六、教具學(xué)具準(zhǔn)備：

PPT課件、相關(guān)圖片、習(xí)作例文片段、實物投影。

七、教學(xué)時間分配

作文8次16課時

修改作文8課時

作文賞析8課時

一年級小學(xué)生日記50字9

語文是培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力的基礎(chǔ)學(xué)科，更是學(xué)生認識世界、開闊思維、塑造人格的

重要途徑。在小學(xué)三年級上學(xué)期，將通過多樣的教學(xué)方式和方法，培養(yǎng)學(xué)生的語文表達能力，提

高閱讀理解和寫作水平，積累豐富的詞匯和語言知識。本教學(xué)計劃將細致安排授課內(nèi)容和教學(xué)目

標(biāo)，旨在全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生熟練掌握基本的語言文字知識，包括字母、拼音、揄出詞匯等。

2、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，提高閱讀理解和閱讀速度。

3、發(fā)展學(xué)生的寫作能力，培養(yǎng)正確的語言表達和文字寫作技巧。

4、豐富學(xué)生的語文知識，拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1、識字與拼音學(xué)習(xí)：

-學(xué)習(xí)常見字詞的基本筆畫和寫法。

-掌握字母表的發(fā)音、書寫和辨認。

-學(xué)習(xí)基本的拼音和拼讀規(guī)則。

2、閱讀與理解：

-啟蒙閱讀，幫助學(xué)生逐步培養(yǎng)語感和閱讀習(xí)慣。

-多種形式的閱讀訓(xùn)練，提高學(xué)生的閱讀速度和理解能力。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察描寫，提升細節(jié)理解能力。

3、寫作能力培養(yǎng)：

-學(xué)習(xí)基本的作文寫作結(jié)構(gòu)，如開頭、中間、結(jié)尾，主題句等。

-開展簡單的作文訓(xùn)練，提高學(xué)生的語言表達和寫作能力.

-引導(dǎo)學(xué)生寫日記、記敘文和小作文，能夠用簡單的語言表達自己的思想和感受。

4、詩詞鑒賞和背誦：

-選擇易于理解的古代詩詞，使學(xué)生感受美好的語言藝術(shù)。

-引導(dǎo)學(xué)生背誦短小的古詩和好詞佳句，增加詞匯量和語感。

三、教學(xué)方法：

1、多媒體教學(xué)：運用圖像、音頻和視頻等多媒體工具，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和互動性。

2、讀寫結(jié)合：通過閱讀事例和相關(guān)教材，引導(dǎo)學(xué)生進行寫作，并進行寫作評講。

3、合作學(xué)習(xí)：分組或小組活動，培養(yǎng)學(xué)生合作意識,提高表達能力和團隊協(xié)作能力。

4、游戲化教學(xué)：通過語文游戲，提高學(xué)生的積極性,強化知識點的訓(xùn)練效果。

四、教學(xué)進度安排：

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，合理安排教學(xué)進度如下：

1、第一周：字母表的學(xué)習(xí)，基本常見字的認讀。

2、第二周：拼音與拼音規(guī)則的學(xué)習(xí)與鞏固。

3、第三周：閱讀啟蒙和識字訓(xùn)練。

4、第四周：閱讀理解訓(xùn)練。

5、第五周：寫作能力培養(yǎng)和作文訓(xùn)練。

6、第六周：詩詞鑒賞和背誦。

五、教學(xué)評估：

1、通過每周的小測驗，檢測學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握程度和對閱讀理解的‘能力。

2、作文評估，對學(xué)生的寫作能力和語言表達進行評分，給予及時的指導(dǎo)和建議。

3、閱讀速度和準(zhǔn)確度評估，通過聽讀考試檢驗學(xué)生的閱讀水平。

通過本教學(xué)計劃的詳細安排，可以更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)提高他們的語文素養(yǎng).在教學(xué)中，

將注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，增加互動性和趣味性，從而提高教學(xué)效果。同時,

還鼓勵學(xué)生積極思考、勇于表達，培養(yǎng)他們良好的語文思維和學(xué)習(xí)習(xí)慣。相信通過的共同努力，

學(xué)生的語文能力將得到全面和有力的提升。

一年級小學(xué)生日記50字10

一、基本情況：

經(jīng)過二年級兩個學(xué)期寫話訓(xùn)練，學(xué)生的寫話能力有了一定的提高，練筆興趣始終保持匕匕較高

漲的態(tài)勢。當(dāng)然，學(xué)生畢竟年齡幼小，生活閱歷淺薄，閱讀面和知識面較為狹窄，能寫出佳篇的

高手不很多，近四分之一同學(xué)寫話水平偏低，主要表現(xiàn)在：題材不夠新穎，對火熱的生活熟視無

睹；課外閱讀中接觸的好詞佳句不會靈活運用；內(nèi)容空洞；字跡不夠美觀；寫完了不能主動檢查

修改。有幾人每次日記只能寫40~5。字，而且語句枝蔓過多，有時寫的內(nèi)容如同天書，令人不

知所云?？梢?，語文教學(xué)既有一定基礎(chǔ)，也有不小的阻力，任務(wù)依然艱巨，道路仍舊崎嶇。

二、教材總體分析：

本冊習(xí)作教材著眼點放在"抓好起步，打牢基礎(chǔ)"上，以片段寫作為重點，不拔高，不降低，

按照每次習(xí)作課的具體要求，讓學(xué)生敢于表達,樂于表達，充分享受運用書面表達見聞、抒發(fā)情

感的‘快樂。

三、教學(xué)措施：

1、上好語文課，重視"讀寫長線結(jié)合”。在語文課的教學(xué)中，不僅僅幫助學(xué)生理解文章的

思想內(nèi)容，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進行語言積累，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、

連詞成段成篇的方法。

2、抓好隨文小練筆，重視"讀寫短線結(jié)合"。根據(jù)課文特點，選擇適當(dāng)角度，精心設(shè)計

小練筆，對課文從句式、段式、立意和寫法等方面進行模彷。一方面不斷增加學(xué)生的語言儲備和

材料積累，一方面不失時機地進行局部仿寫練習(xí)，讓學(xué)生更好地"讀"中學(xué)"寫"，以利于其習(xí)

作水平日有寸進，不斷提高。

3、上好指導(dǎo)課，幫助學(xué)生邁好第一步。每次指導(dǎo)課前認真研讀教材例文,創(chuàng)設(shè)孩子感興

趣的教學(xué)情境，教會大家從日常生活中選材，爭取讓作文指導(dǎo)課充滿歡聲笑語，在輕松愉悅的氛

圍中，不知不覺感悟習(xí)作技法，提升表達本領(lǐng)。

4、提倡認真修改，養(yǎng)成良好習(xí)慣。三年級習(xí)作不同于｛氐段寫話，教師指導(dǎo)，學(xué)生口述后，

同學(xué)們要先打作文草稿，自改第一遍，同位再互改第二遍。持之以恒養(yǎng)成好習(xí)慣，保持作文簿面

整潔，也可培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心。

5、成立作文小組，推行榮譽胸卡制度。在班級成立作文興趣小組，選拔寫作功底強的同學(xué)

進入，頒發(fā)四級榮譽胸卡：作文大王、作文明星、作文高手、作文尖子。實施動態(tài)管理，能升能

降，能進能退，并由作文小組成員擔(dān)任日記批改小老師。

6、堅持寫周記，根據(jù)不同檔次提出不同要求。

7、擴大習(xí)作發(fā)表園地，充分利用發(fā)表激勵機制，讓孩子們都能品嘗到成功的滋味。

8、充分利用圖書角，讓課外閱讀成為習(xí)作的源泉。選派兩名細心的女生擔(dān)任圖書管理員。

號召同學(xué)們也踴躍捐書捐報，并動員大家利用課間、午間，開展廣泛的課外閱讀，建設(shè)書香班級。

希望通過閱覽經(jīng)典的兒童讀物及優(yōu)秀的少兒報刊儲備豐富的語言"家底"，更好地為習(xí)作服務(wù),

讓課外閱讀成為學(xué)生習(xí)作素材和寫作靈感不竭的源泉。

一年級小學(xué)生日記50字11

學(xué)生情況分析及改進提高措施：

這學(xué)期，學(xué)生進入了三年級第二學(xué)期的學(xué)習(xí)。從學(xué)生的情況來看，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)

度、學(xué)習(xí)能力都有了很大的改變。在學(xué)習(xí)上，學(xué)生不僅具有了獨立識字的能力，而且對于一些字

形較簡單的字，學(xué)生能夠在仔細觀察字形結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，做到正確書寫。全體學(xué)生都可以獨立閱

讀不同程度的文章，部分學(xué)生閱讀興趣濃厚，課外閱讀總量也有了很大程度的提高；大部分學(xué)生

寫作的興趣濃厚，表現(xiàn)出豐富的想象力，語言文字表達活潑生動，富有童趣。但同時也有一些在