2024年小學(xué)語文教學(xué)總結(jié)(合集篇)

2024年小學(xué)語文教學(xué)總結(jié)（合集篇）

小學(xué)語文教學(xué)總結(jié)1

期末考試最終結(jié)束了，這也意味著一學(xué)期的驚慌而有序的教學(xué)也順當(dāng)落下了帷幕，而期末考

試正是對(duì)這一學(xué)期的教學(xué)成果進(jìn)行了驗(yàn)收。

縱觀我校一到六年級(jí)的語文考試成果，發(fā)覺本次期末考試，除了五年級(jí)，其他五個(gè)年級(jí)的考

試成果都不太好。一年級(jí)平均分80.3分，二年級(jí)平均分79分，三年級(jí)平均分76.4分，四年級(jí)

平均分78.1分，五年級(jí)平均分83分，六年級(jí)平均分69.6分。達(dá)到各個(gè)年級(jí)段的良好以上的班

級(jí)屈指可數(shù)，由此也可以發(fā)覺，我校的語文教學(xué)成果與數(shù)學(xué)教學(xué)成果相比起來較差，與其他四所

學(xué)校的語文教學(xué)成果也有很大的差距，這也給我們?nèi)w的語文老師敲響了警鐘：要尋根溯源，找

到問題的癥結(jié)所在，解決問題，提高語文的教學(xué)成果。

查看一至六年級(jí)的試卷及卷面分析，發(fā)覺這六個(gè)年級(jí)的試卷普遍注意對(duì)于基礎(chǔ)學(xué)問及積累的

考察，試卷內(nèi)容涵蓋豐富，字詞句段篇都有涉獵。對(duì)于積累部分的考察，削減了以往的死記硬背，

更多的是以拓展運(yùn)用的形式出現(xiàn)，切合現(xiàn)今所提倡的以人為本的新課程理念，注意好用性。

此外，從六位任課老師的卷面分析來看，發(fā)覺不注意字形的正確書寫以及不仔細(xì)審題、盲目

答題的現(xiàn)象在六個(gè)年級(jí)中普遍存在，學(xué)生做完題后不注意檢查，背誦積累的內(nèi)容識(shí)記清晰，但書

寫時(shí)錯(cuò)別字較多。

這也提示了全部的語文老師在平常的教學(xué)中，要時(shí)時(shí)留意提示學(xué)生仔細(xì)視察字的間架結(jié)構(gòu)，

留意字形，切忌寫四不像的.字，避開寫字時(shí)的隨意性，這一點(diǎn)老師在黑板上寫字時(shí)也要留意。

此外對(duì)于要求識(shí)記的內(nèi)容不能僅僅只限于讓學(xué)生背會(huì)，平常的教學(xué)過程中也應(yīng)當(dāng)利用默寫本，

注意對(duì)識(shí)記內(nèi)容書寫的考察，使學(xué)生由理解到識(shí)記到正確書寫，三個(gè)步驟，缺一不行。

此外，還有部分老師在卷面分析中提到，學(xué)生在習(xí)作時(shí)審題不清,抓不住習(xí)作主題，導(dǎo)致跑

題丟分。針對(duì)此種狀況，建議語文老師在平常的教學(xué)過程中要幫助引導(dǎo)學(xué)生對(duì)各種文體進(jìn)行歸納、

總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)審題，抓住共同點(diǎn)與不同點(diǎn)，剛好歸納方法，盡量避開丟分。

總之，此次語文的期末考試，整體上不太樂觀，要求我們?nèi)w語文老師在今后的工作中要再

接再厲，剛好總結(jié)閱歷和教訓(xùn)，尋求更好的教學(xué)方法，提高教學(xué)成果。

小學(xué)語文教學(xué)總結(jié)2

隨著時(shí)間的消逝轉(zhuǎn)瞬我和這些學(xué)生已經(jīng)相處了f學(xué)期了，回顧這一學(xué)期的工作，我覺得，

有苦，有甜，有笑，有淚，現(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)如下：

一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

一年級(jí)是學(xué)生從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)換點(diǎn)，許多幼兒班的習(xí)慣也隨之帶了過來。如何能讓他們

在40分鐘的課堂上仔細(xì)地聽講，是特別重要的。因此,培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作

起先的重點(diǎn)。剛開學(xué)的兩個(gè)星期里，我采納編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育融入情

趣之中，讓學(xué)生在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書，從保持

正確的讀寫姿態(tài)到疼惜學(xué)習(xí)用品都須要老師不厭其煩地講講講、說說說通過一學(xué)期來的培育，

我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)：

一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必需要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)

的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注意學(xué)生的漢語拼音學(xué)問的駕馭、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了

努力。

(1)注意漢語拼音學(xué)訶的駕馭：

漢語拼音學(xué)問既是學(xué)生學(xué)好語文的短出，又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥

的學(xué)問學(xué)得生動(dòng)好玩，又能很好地駕馭，我與其他老師常常溝通，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷，以使

自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對(duì)學(xué)生因

材施教，每天激勵(lì)學(xué)生讀課外書，并常常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音學(xué)問活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、"摘

蘋果”嬉戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的爰好。

(2)抓好寫字訓(xùn)練。

寫字教學(xué)是一年級(jí)語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿。所

以，在平常的教學(xué)工作中，我特殊留意對(duì)學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的.

語文老師，我更注意自己示范。其次，我充分利用教學(xué)光盤中的寫字教程,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、

描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特殊是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，

保持怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡(jiǎn)單忽視，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影

響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí)，我更注意學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

(3)抓好讀書訓(xùn)練。

如何讓學(xué)生能從"閱讀"變?yōu)?悅讀"是一個(gè)關(guān)鍵。首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的主動(dòng)性是最為重

要的，在課堂上，我常常設(shè)立各種各樣的讀書競(jìng)賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在

肯定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的愛好；其次，我注意在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想

象的翅膀，讀出自己的感受來。

總之，在新課標(biāo)精神地指導(dǎo)下，甥瞬著更新觀念，開拓課程學(xué)習(xí)的廣袤天地。不過,由于

一小部分學(xué)生年齡上的差異，以及家庭教化的差異，學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了一些問題，因而本班出現(xiàn)了兩

極分化的現(xiàn)象，我會(huì)在今后的工作中，使一年級(jí)的語文教學(xué)再上一個(gè)新臺(tái)階。

小學(xué)語文教學(xué)總結(jié)3

一、基本狀況概述

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不行后割的，有教者就必定有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。

因此，了解和分析學(xué)生狀況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。所以在剛接手這個(gè)班的時(shí)候，

我就盡量去了解他們。我發(fā)覺班上同學(xué)比較活躍，上課氣氛主動(dòng)，但中等生、差生占了大多數(shù),

我備課時(shí)就要留意到這點(diǎn)，做有針對(duì)性的打算。

二、努力做好教學(xué)常規(guī)工作

我一向努力做好教學(xué)常規(guī)工作，常常向有閱歷的老老師請(qǐng)教。課前能仔細(xì)備課，吃透教材和

小學(xué)語文新課標(biāo)的精神，細(xì)心設(shè)計(jì)好每一節(jié)課，教案具體。上課遵循科學(xué)的教學(xué)程序，堅(jiān)持運(yùn)用

一般話教學(xué)，板書工整，條理清楚。依據(jù)六年級(jí)的心理特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱忱，創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)

習(xí)的情境，分散學(xué)問的難點(diǎn)、突出學(xué)問重點(diǎn)，達(dá)到了優(yōu)化語文課堂教學(xué)的目的。

同時(shí)在課堂教學(xué)中，面對(duì)全體學(xué)生，突出語文課的特點(diǎn)，注意讀中感悟，激勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，

擅長(zhǎng)教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法;還留意減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，精講精練,開展素養(yǎng)教化，向40分鐘要

質(zhì)量。當(dāng)然留意在傳授學(xué)問的同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的思想政治品德教化。課后能仔細(xì)細(xì)致地批改作業(yè)。

同時(shí)主動(dòng)參與科組教研活動(dòng)，比如公開課、到外校學(xué)習(xí)取經(jīng)等等。每個(gè)學(xué)期均能對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行

仔細(xì)的總結(jié)，吸取閱歷教訓(xùn)。

三，想法設(shè)法提高學(xué)生課堂參加學(xué)習(xí)的愛好。

從小到大，我就厭煩老師課堂教學(xué)中枯燥的講解。老師的語言干巴巴，如若音色還不好聽,

或是男不帥，女不靚，表情不豐富，對(duì)于不是學(xué)習(xí)很勤力的學(xué)生來說，無異于受罪，整節(jié)課確定

是坐如針氈。所以，在課堂講解中，我總是留意語言的幽默風(fēng)趣，語文學(xué)科，語言為主，老師的

語言不生動(dòng)，何能吸引學(xué)生呢?遇到詞語句子的理解，我總是把學(xué)生的名字嵌入其中，這樣一來，

念到名字的學(xué)生--多半關(guān)系到聽講不用心的孩子留意力一下集中了，而其他學(xué)生一聽到老師講

解中提到同學(xué)的名字，自然也會(huì)關(guān)注，效果確定要好狠多。對(duì)于學(xué)生回答中的好詞好句，或是能

體現(xiàn)其平常大量閱讀的結(jié)果，我都是贊嘆不已，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的勝利.讓他們知道，只要進(jìn)行

大量的，健康的閱讀，必定會(huì)獲得更多的課外學(xué)問，從而養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。所以，學(xué)生都喜愛

上我的課。

四、注意提高自己的業(yè)務(wù)水平。

一踏上老師這個(gè)職業(yè)就使我深深地相識(shí)到：要想給學(xué)生一杯水，我們先得有一桶水。因此我

不斷更新教化思想和學(xué)問結(jié)構(gòu),不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)，我還自覺加強(qiáng)教學(xué)基本功訓(xùn)練。止匕外，還充

分利用業(yè)余時(shí)間不斷鉆研《教化學(xué)》、《心理學(xué)》、新課程標(biāo)準(zhǔn)等教化教學(xué)理論和書籍，為適應(yīng)

現(xiàn)代化教學(xué)的須要，為學(xué)生素養(yǎng)的提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（一）注意在利用多種手段協(xié)助語文教學(xué)。它的無窮魅力豐富了語文課堂，讓語文從味同嚼蠟

的語言文字中解脫出來，讓學(xué)生寓學(xué)于樂，培育了學(xué)生的想象力、創(chuàng)建力以及解決問題的實(shí)力。

（二）以提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好為突破口，常常在課堂上開展小組競(jìng)賽活動(dòng)，課外閱讀競(jìng)賽

活動(dòng)，成語故事會(huì)等，讓主動(dòng)探究、爭(zhēng)論，充分發(fā)揮學(xué)生自覺學(xué)習(xí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生自

覺參加到課堂教學(xué)的全過程，從而優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

（三）狠抓課堂常規(guī)的落實(shí)和班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)。在每節(jié)課上課前，我都匕H交注意學(xué)生課堂常規(guī)

的培育和檢查，假如沒有按我的要求做好課前打算工作，我一般都不急著起先上課，我寧愿不上

課也要先把課堂常規(guī)落實(shí)好。通過3艮抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)，以良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，推動(dòng)課堂教學(xué)質(zhì)量

的進(jìn)一步提高。

通過以上幾個(gè)方面的努力，我所任教班的語文成果，在考試中取得了比較滿足的成果，教學(xué)

質(zhì)量也達(dá)到了要求。今后，還要堅(jiān)持不懈地搞好教化教學(xué)工作，精益求精，大膽創(chuàng)新，積累豐富

的閱歷。

五、不足及今后努力的方向

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成

果.我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語文

水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)接著努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。

小學(xué)六年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)總結(jié)范文二本學(xué)期，我主要擔(dān)當(dāng)六年級(jí)一班的語文學(xué)科教學(xué)，

三年級(jí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)，學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科組長(zhǎng)，六年級(jí)一班的班主任工作。時(shí)間過的

很快，轉(zhuǎn)瞬又是一個(gè)學(xué)期。為今后工作更有效地搞好工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做如下總結(jié)。

一、六年級(jí)一班的語文學(xué)科教學(xué)

1.注意基礎(chǔ)學(xué)問和基本實(shí)力的教學(xué)，課前做好備課;課后，仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，對(duì)作業(yè)嚴(yán)格

要求，對(duì)學(xué)生做錯(cuò)的題，做到剛好訂正。

2.師生共讀，激發(fā)閱讀爰好，拓寬學(xué)生課外閱讀量。本學(xué)期，學(xué)生重點(diǎn)閱讀了《哈利波特》、

曹文軒的《青銅葵花》、《一條更大的魚》、《狗牙雨》；秦文君的《男生賈里》、《女生賈梅》

等。全班有部分酷愛讀書的同學(xué)仔細(xì)工整地寫了一本多讀書筆記。

3.我嘗摸索究習(xí)作教學(xué)新路徑，輔導(dǎo)學(xué)生習(xí)作，培育學(xué)生習(xí)作實(shí)力。我通過創(chuàng)建班級(jí)博客，

組織學(xué)生向?qū)W校報(bào)刊、校報(bào)、優(yōu)秀期刊投稿等方式激發(fā)學(xué)生習(xí)作爰好。我班向校刊投稿二十多篇，

我對(duì)每一篇稿件都進(jìn)行了悉心指導(dǎo)，這些作品都是學(xué)生習(xí)作的第三稿，甚至第四稿，結(jié)果有13

篇優(yōu)秀稿件被錄用，同學(xué)們的習(xí)作水平也有大幅度的提高。

二、三年級(jí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)

本學(xué)期，三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)的重點(diǎn)探討課題是《奇妙的泡泡》。同學(xué)們很感愛好，主動(dòng)參

加活動(dòng)。學(xué)生的原始材料、評(píng)價(jià)材料整理完善、有序，多數(shù)同學(xué)達(dá)到了相應(yīng)的活動(dòng)目標(biāo)。活動(dòng)過

程中，每位同學(xué)都參加了玩跑跑的嬉戲，以小作文的形式記錄了嬉戲的過程與感受，其中三年級(jí)

三班孫康樂同學(xué)的習(xí)作《吹泡泡真好玩》，在校報(bào)上發(fā)表。

三、綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科組長(zhǎng)

確定探討課題，搞好課題探討，整理課題材料;教研組活動(dòng)安排、記錄，總結(jié)。

四、班主任工作

1.發(fā)揮班干部的主動(dòng)帶動(dòng)和班級(jí)管理作用，創(chuàng)建自主管理班集體。

我在班級(jí)管理中遇到了眾多問題。問題的解決須要細(xì)心的請(qǐng)教，勤奮地讀書、不斷地反思和

不斷否定自我，超越自我。本學(xué)期，我常常到授田英才學(xué)園的徐曉彤老師的博客中,學(xué)習(xí)徐老師

的班級(jí)管理方法，很受用，并且從中感受到徐老師的班級(jí)投入的熱忱，很令人欽佩。近期，我剛

剛閱讀了與班主任相關(guān)的書籍,如張XX的《致青年班主任》、李XX老師的《做最好的班主任》

等教化專著，收獲不小。

在班級(jí)管理中，我接著嘗試班級(jí)自主管理一責(zé)任分工制的管理方法，現(xiàn)在孩子們的主子

翁意識(shí)和自主管理實(shí)力有明顯提高。比如衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生管理，由勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)督促，幾名就餐學(xué)

生負(fù)責(zé)，加以小組值日生參加的細(xì)致分工，多元參加的.方法，我班衛(wèi)生區(qū)連續(xù)幾周都是滿分的

優(yōu)異成果。

回顧一學(xué)期來的工作，有成果也有不足。古人云："飛瀑之下，必有深潭。"這"深澧"是

“飛瀑"長(zhǎng)年累月沖擊地面而成的。同樣，教學(xué)閱歷和管理方法也是靠長(zhǎng)時(shí)間積累起來的。我知

道，告可事情都是在不斷的反思一改進(jìn)一再反思一再改進(jìn)的過程中不斷的發(fā)展進(jìn)步的,

我信任在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下，我能一如既往地盡自己最天的努力，為學(xué)生的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

小學(xué)六年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)總結(jié)范文三一學(xué)期以來，我在勞碌中收獲，在收獲中總結(jié)，在

總結(jié)中進(jìn)步。

本學(xué)期，我仔細(xì)重溫了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及相關(guān)的教化教學(xué)理論,并在班級(jí)里對(duì)浙江師范高校

鄭逸農(nóng)教授的"非指示性"教學(xué)理念進(jìn)行實(shí)踐。在已有教學(xué)閱歷和教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，深化探討

和學(xué)習(xí)各種新的教學(xué)方法，不斷探究，不斷反思，不斷總結(jié)，不斷相識(shí)。虛心向閱歷豐富的老師

學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，力求形成自己特色的教學(xué)風(fēng)格。以下是我本學(xué)期教學(xué)工作的幾點(diǎn)剖析：

一、措施及成效

1、課前仔細(xì)備課,主動(dòng)鉆研教材，針對(duì)不同學(xué)生的特性差異，尋求最佳的教學(xué)方法并因

材施教。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系不行分割的。有教者就必定有學(xué)者。學(xué)生是教學(xué)的主體。

老師是教學(xué)的引導(dǎo)者、參加者。因此，老師充分了解和分析學(xué)生狀況，有針對(duì)性、有目的、有人

文關(guān)懷的因材施教，這對(duì)教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主子。新課程提倡老師要轉(zhuǎn)換教

學(xué)角色，由老師的教變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)地學(xué)。此外，每個(gè)學(xué)生都有自己的特性特點(diǎn)，每個(gè)學(xué)生的接受

實(shí)力都存在肯定的差異。因此，在教學(xué)中，我認(rèn)仔細(xì)真地備課，深化細(xì)致的鉆研教材，針對(duì)不同

學(xué)生的特性差異，既備教材又備學(xué)生，找尋不同的教學(xué)方法因材施教。在課堂教學(xué)中，我敏捷運(yùn)

用有效的教學(xué)方法活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分突出學(xué)

生的主體地位。向40分鐘要質(zhì)量。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生的語文素養(yǎng)都有不同程度的提高。

2、做好中下生的課外輔導(dǎo)和優(yōu)生的培育等各項(xiàng)工作。

語文是一門工具學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言，有如坦途策馬，云端探險(xiǎn)。在這樣一種大環(huán)境之下，要

教好語文，就要讓學(xué)生寵愛語文，讓他們對(duì)語文產(chǎn)生爰好。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情,

不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。因?yàn)槿宋?、特性差異，學(xué)生在學(xué)習(xí)中會(huì)出現(xiàn)功半事彳頡象，差生面擴(kuò)大

了，會(huì)嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為此，我依據(jù)優(yōu)生與中下生接受實(shí)力和學(xué)習(xí)要求的不同實(shí)行了

一些不同方法。讓他們了解語文,喜愛學(xué)習(xí)語文。激勵(lì)他4'味」用課余時(shí)間多開展有益身心的讀書

活動(dòng)，豐富自己的學(xué)問，擴(kuò)大視野。只有語文水平提高了，才有可能提高他們的語文素養(yǎng)。因此，

我制定了詳細(xì)的目標(biāo)。對(duì)部分同學(xué)進(jìn)行有安排的輔導(dǎo)。我把他們分為三個(gè)組：第一組為有實(shí)力提

高，但平常懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)。對(duì)這些同學(xué)，我實(shí)行集體輔導(dǎo),給他們安排固定任務(wù)，不讓他

們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有的潛能。其次組為肯學(xué)，但實(shí)力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)我

做耐性誘導(dǎo)，漸漸提高他們的成果，不操之過急，且要多激勵(lì)。只要他們肯努力，成果就有望提

高。第三組為紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不仔細(xì)，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。

因?yàn)檫@部分同學(xué)須要有一個(gè)寧?kù)o而又不受干擾的環(huán)境才會(huì)立下心來學(xué)習(xí).只要堅(jiān)持鋪導(dǎo)，把他們

的基礎(chǔ)重新建立起來,以后學(xué)習(xí)的效果就會(huì)好轉(zhuǎn)。

3、運(yùn)用多種方法，培育學(xué)生良好的習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作實(shí)力。

結(jié)合我班學(xué)生一向讀書爰好不濃等弊病，我走訪大部分家長(zhǎng)了解發(fā)覺，事情弊病并不是外部

因素造成，而是由于大部分學(xué)生自身缺乏讀書愛好引起的。為此，我實(shí)行對(duì)癥下藥的方法，以人

為本，探病下藥，激發(fā)他們的讀書愛好。另外，我充分利用課前一分鐘，借助故事，例文佳作,

讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。幫助他們積累詞匯，文段，把握、解決他們學(xué)習(xí)難的關(guān)鍵。經(jīng)過一學(xué)

期的努力，本班學(xué)生積累的詞匯多了,寫文語句通順了，課外閱讀愛好濃了，寫作實(shí)力有匕徽B月

顯的提高。

4、重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。

(1)、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀

(2)、好詞佳句的收集。

(3)、開展辯論、演講、出手抄報(bào)等活動(dòng)。

(4)、課前背誦古詩詞、歇后語、格言、警句等活動(dòng)。

二、存在不足：

1、注意閱讀短文分析實(shí)力的培育，忽視了基本功的訓(xùn)練。

2、與學(xué)生的溝通不夠,對(duì)部分待提高學(xué)生的勸服教化不夠。

小學(xué)語文教學(xué)總結(jié)4

一、勇于實(shí)踐，推行‘問題導(dǎo)學(xué)"教學(xué)模式

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，為實(shí)踐"問題導(dǎo)學(xué)”奠定基礎(chǔ)

開學(xué)初，為更好地實(shí)踐"問題導(dǎo)學(xué)"教學(xué)模式，我?guī)ьI(lǐng)全組老師仔細(xì)學(xué)習(xí)了新《課程標(biāo)準(zhǔn)》

和"問題導(dǎo)學(xué)"50問的相關(guān)理論，重溫"問題導(dǎo)學(xué)"的教學(xué)思想，建立全新的課堂關(guān)。此外,

我還利用課余時(shí)間閱讀了大量的語文教學(xué)相關(guān)書籍，深化學(xué)習(xí)"問題導(dǎo)學(xué)"模式，不斷地充溢自

我，力爭(zhēng)用各種途徑提高自身理論水平，為更好地實(shí)踐"問題導(dǎo)學(xué)"教學(xué)模式奠定基礎(chǔ)。

2、主動(dòng)投身課堂實(shí)踐,探究"問題導(dǎo)學(xué)”有效途徑

本學(xué)期為更好推行"問題導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式，四月份，我校提倡在各年級(jí)中推選一節(jié)引路課。

作為教研組長(zhǎng)的我主動(dòng)擔(dān)當(dāng)起了這一艱難的任務(wù)，為了上好這節(jié)課，更為了能真正給老師們起到

拋鉆引玉的作用，我翻閱了大量理論書籍，觀看了很多名師教學(xué)錄像。面對(duì)一次次的試講我沒有

覺得繁瑣。多少次，我備課到深夜一兩點(diǎn)，有時(shí)甚至徹夜難眠，任憑教案在自己的腦海中一遍又

一遍地刪減、增加。為克服高聲教學(xué)，我反復(fù)用手機(jī)給自己錄音；為達(dá)到更好的教學(xué)效果，面對(duì)

鏡子我一次次地修正自己的眼神、手勢(shì)。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過我的不懈努力，在本次我校"問

題導(dǎo)學(xué)"觀摩課上，我所教授的《珍貴的緘默》一課榮幸地獲得了“一等獎(jiǎng)”的好成果。

此外，本學(xué)期五月份，我還代表學(xué)校參與了礦區(qū)師訓(xùn)科舉辦的“名師演繹精彩課堂”活動(dòng)，

在活動(dòng)中我一展風(fēng)采，所教授的《買木雕的少年》一課受到了現(xiàn)場(chǎng)評(píng)委的一樣好評(píng)。由于教學(xué)效

果良好，今年六月，我又被學(xué)校推選參與了礦區(qū)舉辦的“三優(yōu)課”展示活動(dòng)。正是由于我對(duì)課堂

教學(xué)的執(zhí)著與專注，所以在我校“問題導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式的推行過程中我走在了教改的.前列。

二、以活動(dòng)為載體，培育學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好。

為了豐富學(xué)生的閱讀積累，提高孩子們對(duì)祖國(guó)語言文字的感受實(shí)力，增加規(guī)范學(xué)生的口語表

達(dá)實(shí)力，我們?nèi)昙?jí)全體師生在20xx年5月20日至24日在年級(jí)中開展“神話傳聞故事會(huì)"

活動(dòng)，這次活動(dòng)由于我們各班班主任事先都做了周密的支配，所以活動(dòng)取得了意想不到的效果。

在小組內(nèi)部溝通時(shí)，同學(xué)們異樣激烈，說得不亦樂乎，甚至有些同學(xué)還載歌載舞。在班級(jí)競(jìng)賽過

程中，各組推選的代表語言流暢、講解繪聲繪色，大部分同學(xué)還能在適當(dāng)?shù)那楣?jié)中加入一些自己

自創(chuàng)的動(dòng)作。此外，每一位選手還會(huì)依據(jù)前一個(gè)選手所存在的不足，進(jìn)行自我反思，總結(jié)閱歷，

剛好修改，以便自已講的況候能夠表現(xiàn)精彩。漸漸的，后面的同學(xué)越講越精彩，聽的同學(xué)也越聽

越有味，課堂也仿佛被包圍在奇妙的神話傳聞世界中.

此次活動(dòng)的開展，大大地激發(fā)了學(xué)生的閱讀欲望、提高了學(xué)生的口語表達(dá)實(shí)力，更重要的是

激發(fā)了學(xué)生敢于表現(xiàn)自己的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，真正讓他們體驗(yàn)到了表現(xiàn)自我的樂趣，同時(shí)也為今后的學(xué)

習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。今后，我們還將開展更多的競(jìng)賽活動(dòng)，為學(xué)生展示才華搭建平臺(tái)，促進(jìn)其

各方面實(shí)力的再提高。

三、讓"讀書、練字"成為習(xí)慣

為了培育學(xué)生良好的文學(xué)素養(yǎng)及良好的讀書寫字習(xí)慣本學(xué)期我們年級(jí)接著堅(jiān)持"晨讀午練”

活動(dòng)。本學(xué)年我們年級(jí)把早讀的內(nèi)容定為：《弟子規(guī)》《年級(jí)必背故事》和教材中要求朗讀和背

誦的篇目。在晨讀的過程中，我們年級(jí)老師除了引導(dǎo)學(xué)生大量的閱讀外，還對(duì)《弟子規(guī)》中的內(nèi)

容做了細(xì)致地講解此外我們還注意學(xué)生的朗讀技巧的隨機(jī)指導(dǎo)。經(jīng)過一學(xué)期的訓(xùn)練，孩子不僅

對(duì)閱讀產(chǎn)生了深厚的愛好，而且在朗讀水平上也有了不同層次的提高。

良好的寫字習(xí)慣是學(xué)生將來學(xué)習(xí)中不行缺少的，因此，我們年級(jí)的老師更注意每天20分鐘

的練字時(shí)間。在平常的寫字訓(xùn)練中，我們從寫字姿態(tài)、執(zhí)筆姿態(tài)、基本筆畫、偏旁部首、間架結(jié)

構(gòu)、布局謀篇等方面，進(jìn)行細(xì)致、科學(xué)、形象化地指導(dǎo)。由于學(xué)生年齡還小，我們還常常不知疲

乏地來回巡察在學(xué)生行列中，目的就是發(fā)覺問題能剛好實(shí)行措施，指導(dǎo)并幫助其改正。另外，每

次寫字指導(dǎo)，我們都要求學(xué)生細(xì)致視察每個(gè)筆畫在田字格中的位置,哪些筆畫要突出，哪些筆畫

有改變，都要留意到。另外，為了激勵(lì)學(xué)生寫出端正、美觀的字，我們對(duì)學(xué)生平常的作業(yè)也堅(jiān)持

采納雙重評(píng)價(jià)，既考察學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量又考察學(xué)生的書寫質(zhì)量。經(jīng)過一學(xué)期的練習(xí)，我們年級(jí)孩

子1門已經(jīng)養(yǎng)成了“提筆就是練字時(shí)”的良好習(xí)慣。

四、課題探討

二十一世紀(jì)的今日，信息技術(shù)與課程整合已成為教化改革一道亮麗的風(fēng)景。為此我校開展了

《基于信息技術(shù)環(huán)境的有效學(xué)習(xí)探討》的課題試驗(yàn)，本學(xué)期通過試驗(yàn)使我真正感受到了正確、科

學(xué)、藝術(shù)地運(yùn)用現(xiàn)代化的信息技術(shù)對(duì)于學(xué)生的有效學(xué)習(xí)的重要性尤其是針對(duì)我區(qū)"問題導(dǎo)學(xué)"

教學(xué)模式，更有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

五、同心同德，抓實(shí)教研;舌動(dòng)

俗話說："眾人拾柴火焰高"，為了提高教學(xué)成果，本學(xué)期，我將本冊(cè)書的8個(gè)單元責(zé)任

到人，主備老師細(xì)心探討，提前一周拿出本單元的導(dǎo)學(xué)案，在備課過程中我要求大家必需細(xì)化教

學(xué)中的每個(gè)環(huán)節(jié)，大到每茫課的教學(xué)目標(biāo)的制定、教學(xué)流程的設(shè)計(jì)、單元綜合練習(xí)課、單元測(cè)試

題的編排，小到預(yù)習(xí)指導(dǎo)、自學(xué)提示、練習(xí)題的設(shè)計(jì)等等都必需一列出。而后，我們?cè)倮媒?/p>

研活動(dòng)時(shí)間綻開組內(nèi)研討，該刪除的刪除、該改進(jìn)的改進(jìn)、該補(bǔ)充的補(bǔ)充，最終達(dá)成共識(shí)。我們

組的老師還堅(jiān)持在新授課之前，依據(jù)班內(nèi)學(xué)生的實(shí)際狀況進(jìn)行二次備課，這樣經(jīng)過大家的共同努

力，我們最終設(shè)計(jì)出來的導(dǎo)學(xué)案大大提高了可操作性與好用性，課堂效率也自然而然地提高了。

此外，我們教研組還主動(dòng)參與聽課活動(dòng)，無論是外校老師的展示課還是本校老師組內(nèi)的共研課，

我們組的老師都不放過。本學(xué)期，我們組就"問題導(dǎo)學(xué)"進(jìn)行了三次共研。在共研活動(dòng)中，我給

全組老師進(jìn)行了主動(dòng)地示范，課后我們組全體成員還和語文教研員、教學(xué)校長(zhǎng)共同進(jìn)行了探討和

探討，老師們都感覺：通過這次研討，我們對(duì)"問題導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式的相識(shí)更深了，對(duì)于"問題

導(dǎo)學(xué)"教學(xué)模式的教學(xué)流程也更明確了。事實(shí)證明，這樣做，不搭花架子，實(shí)惠受歡迎。

總之，本學(xué)期我們是在忙勞碌碌中度過的，雖然勞碌但我們有收獲、有進(jìn)步。

小學(xué)語文教學(xué)總結(jié)5

小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)工作總結(jié)光陰似箭，日月如梭。不知不覺這一學(xué)期已接近尾聲，

身為一名語文老師。我感受頗多，我越來越感覺到書上僅有的學(xué)問遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿意不了學(xué)生那一雙雙饑

渴的眼睛，滿意不了他們?nèi)琊囁瓶实那笾?，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)總結(jié)如下：

一、課堂教學(xué)中,努力體現(xiàn)教化新理念，提高課堂教學(xué)效率。

課堂是學(xué)生獲得學(xué)問與培育實(shí)力的主要陣地。這一學(xué)期，我在這一方面狠下功夫。為了上

好每一節(jié)課，我課前仔細(xì)鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采納生動(dòng)活潑的教

學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教化理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛

圍，激勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。

以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動(dòng)探究，自主獲

得學(xué)問。提高學(xué)生的實(shí)力。此外，注意激勵(lì)后進(jìn)生，供應(yīng)更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)

步，產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)愛好?，F(xiàn)在本班學(xué)生喜愛上語文課，學(xué)習(xí)愛好比較深厚。

二、通過多途徑培育學(xué)生各種實(shí)力與習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（-）運(yùn)用多種途徑，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三年級(jí)也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。

針對(duì)本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，我運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，每人發(fā)一本競(jìng)爭(zhēng)本，每日由值日干

部做記錄，每星期評(píng)比一次，賜予星星嘉獎(jiǎng)。一個(gè)月后評(píng)比語文學(xué)習(xí)主動(dòng)分子，這樣促進(jìn)學(xué)

生自覺守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，每日組織T立“小老師"領(lǐng)讀，既培育學(xué)生的組織實(shí)力，

又培育學(xué)生的朗讀實(shí)力。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，本班學(xué)生上課熱忱高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)實(shí)力都得

到了熬煉。

（二）通過多種方法，培育學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作實(shí)力。三年級(jí)

是學(xué)生寫作的正式起先。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作愛好，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文

為主，適合三年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。

我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪番,

一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記。平常還常常組織學(xué)生到圖書館閱讀書

籍。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞1匚量大大增加，寫作實(shí)力也有了比較明顯的提高。

（三）加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字實(shí)力。三年級(jí)的寫字教學(xué)往往被老師忽視，本學(xué)期，

我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培育，課堂中留意提示，利用習(xí)字課對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格

要求學(xué)生仔細(xì)書寫，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

三、加強(qiáng)培優(yōu)鋪差工蚱，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展.

本班學(xué)生存在著差異為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，扶中間*,

注意培育優(yōu)生的特長(zhǎng)，

同時(shí)，在班中成立“互助"小組，利用結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)生來帶動(dòng)差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，

課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)

賜予激勵(lì)，樹立后進(jìn)生的信念，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，促使每一位學(xué)生都有提高。

由于自身的實(shí)力有限，教學(xué)的閱歷的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題，主要有：

1、個(gè)別學(xué)生的不良的,學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一

些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題一寫字習(xí)慣很差，寫字姿態(tài)不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有

個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交。或遇到難題沒有堅(jiān)毅的意志，不會(huì)主動(dòng)克服

解決。

2、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作愛好比較深厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。

導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)加以克服。

總之，本學(xué)期以來，我不遺余力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力吸取他人的

特長(zhǎng)，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中

使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

小學(xué)語文教學(xué)總結(jié)6

回顧這學(xué)期的教學(xué)工作，小結(jié)如下。

一、夯實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問，抓實(shí)基本技能

"教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教化的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿”。只有夯實(shí)基礎(chǔ)，學(xué)生的語文成果才能得到充分的

體現(xiàn)。雖然已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了，語文的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能照舊不能忽視。這個(gè)學(xué)期，我要

求學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)看法。其次，分階段、分內(nèi)容注意了對(duì)語文基礎(chǔ)的回顧和復(fù)習(xí)，

如：結(jié)構(gòu)相同找詞語，修辭手法、改病句、縮句的操練，名言警句的積累、重點(diǎn)句的理解、把握

課內(nèi)外閱讀、加強(qiáng)了寫日記和聽記作文等。此外,對(duì)于語文的作業(yè)，要求上課用心，不懂多問，

力求駕馭于課內(nèi)。在充分了解、分析學(xué)生的基礎(chǔ)上，因材施教，精講精練不斷提高學(xué)生的鄲出學(xué)

問和基本技能。

二、探究互動(dòng)型課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)效果

新課程要求體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中嘗試互動(dòng)型課堂教學(xué)模式，盡量讓學(xué)生

動(dòng)起來，以求學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)愛好，在教學(xué)中，我時(shí)而以讀代講，讀文自悟；時(shí)而激勵(lì)學(xué)生各

抒已見，滔滔不絕；時(shí)而以觀賞、傾聽來調(diào)動(dòng)學(xué)生的.學(xué)習(xí)主動(dòng)性……同時(shí)，把握好課堂調(diào)控，努

力克服課堂紀(jì)律渙散的局面，使課堂教學(xué)煥發(fā)出勃勃朝氣。

三、"抓兩頭，顧中間"，強(qiáng)化過關(guān)

為了接著鞏固語文成果，本學(xué)期仍舊在做好優(yōu)生的培育，提高優(yōu)秀率和抓好學(xué)困生，努力提

高合格率的同時(shí)兼顧中間生。讓優(yōu)生"吃好、吃飽“，讓差生學(xué)習(xí)有愛好，能變被動(dòng)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。

每個(gè)單元都進(jìn)行了考試，抓好各單元的過關(guān),從字詞、段落到篇章,要求學(xué)生逐個(gè)過關(guān)。

四、重視學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率

學(xué)習(xí)最重要的莫過于是學(xué)習(xí)方法的革命。俗話說："磨刀不誤砍柴功"。老師注意了學(xué)法指

導(dǎo)，學(xué)習(xí)效率將會(huì)大面積提高。首先，我要求優(yōu)生小結(jié)一下自己的學(xué)習(xí)方法，在班隊(duì)課中介紹給

大家，其次，學(xué)生要做好課前預(yù)習(xí)，用心聽課，剛好作業(yè)，仔細(xì)復(fù)習(xí)，平常要學(xué)會(huì)思索找規(guī)律學(xué)

習(xí)。最終臨睡前好好回顧當(dāng)天所學(xué)，到禮拜天再重新溫固學(xué)問。老師只有常常督促，學(xué)生才能堅(jiān)

持，一旦學(xué)生養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)方法，這將終身受益。

五、多渠道拓展學(xué)生的學(xué)問視野

語文學(xué)習(xí)必需重視積累和運(yùn)用，只有拓展了學(xué)生的學(xué)問視野，語文學(xué)習(xí)才能更上一層樓。本

學(xué)期，我要求學(xué)生每周看一本書，努力做好讀書筆記，可以是摘抄佳詞妙語，精彩語段，也可以

是心得體會(huì)等，此外，通過多聽新聞，積累廣告語，看報(bào)刊雜志，向村民學(xué)習(xí)俚語、俗語，開展

百科學(xué)問競(jìng)賽等多渠道拓展學(xué)生的課外學(xué)問。

總之，為了在畢業(yè)考試中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),我和學(xué)生們一起努力，并將接著求索，不斷創(chuàng)新。

小學(xué)語文教學(xué)總結(jié)7

學(xué)期即將結(jié)束，回顧這學(xué)期以來，工作雖然勞碌，但我卻覺得很充溢。讓明天的工作更精彩，

收獲更多，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié)，與大家來共同共享我的歡樂、成長(zhǎng)與苦惱。

一、培育學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證。沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生也不行能安下心來

學(xué)習(xí)。由于三年級(jí)是學(xué)問積累和實(shí)力培育的關(guān)鍵階段也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在，因此，

我針對(duì)本班學(xué)生好動(dòng)，書寫差、協(xié)作習(xí)慣差等實(shí)際狀況，對(duì)癥下藥，實(shí)行多激勵(lì)，常激勵(lì)的教學(xué)

手段，以此促進(jìn)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)，主動(dòng)改正自己各方面的不足，幫助學(xué)生漸漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)

慣。針對(duì)本班學(xué)生書寫習(xí)慣差的缺點(diǎn)我在班里評(píng)比出書寫最仔細(xì)的幾位學(xué)生不僅給他們嘉獎(jiǎng)，

而且把他們的作業(yè)常常在班里進(jìn)行展覽，為其他同學(xué)樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣，并對(duì)幾位書寫特殊差

的學(xué)生嚴(yán)格要求。這樣，大部分學(xué)生的書寫都有肯定改觀，書寫較上學(xué)期進(jìn)步了不少。

"愛好是最好的老師"。光有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不行，還要讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充溢愛好。因此，我在

語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)

習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。在平常的教學(xué)中，我非常注意培育和激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習(xí)愛

好。營(yíng)造輕松和諧的環(huán)境氛圍，讓學(xué)生爰上語文，主動(dòng)的學(xué)習(xí)語文。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)

生對(duì)語文學(xué)習(xí)有了爰好，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中央，語文素養(yǎng)也得到了肯定的提高。

二、重視培優(yōu)補(bǔ)差工作，使全班學(xué)生能共同協(xié)調(diào)發(fā)展。

由于基礎(chǔ)不踏實(shí),我班的語文成果不是很好，前景不是很樂觀。高的很高，但少。低的不能

及格。特殊是陳福文、王慧、吳清臏等幾位學(xué)生，成果簡(jiǎn)直令人感到深深擔(dān)憂。為了促使每一位

學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我著重“抓兩頭，帶中間"V注意拔高優(yōu)生，培育優(yōu)生.讓

優(yōu)生在駕馭好本冊(cè)語文學(xué)問的同時(shí)激勵(lì)這部分學(xué)生多閱讀課外書籍增加他們的課外學(xué)問積累。

對(duì)待后進(jìn)生，留意激勵(lì)他們樹立信念,多進(jìn)行課外輔導(dǎo)，從氧出學(xué)問抓起，課堂上多給他們創(chuàng)設(shè)

發(fā)言、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，以此激起他們的學(xué)習(xí)爰好,提高他們的學(xué)習(xí)成果。

三、讓課堂教學(xué)"活"起來，提高課堂教學(xué)效果。

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)問、獲得學(xué)問的主陣地。為了上好每一節(jié)課為了讓學(xué)生駕馭好語文學(xué)問，

我提前翻閱資料，備好教案，做好課前打算。并結(jié)合本班的實(shí)際狀況，運(yùn)用輕松開心的語言，活

潑好玩的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，讓課堂充溢活力，提高課堂教學(xué)效果。同時(shí)，留意引

導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)探究，盡可能的放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主的去獲得學(xué)問，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)

課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，提高他們的思索問題和解決問題

的實(shí)力，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)供應(yīng)了廣袤的舞臺(tái)。正由于自己的不懈努力，現(xiàn)在大部分學(xué)生喜愛上

語文課，學(xué)習(xí)語文的愛好也比較濃。

四、注意課內(nèi)外學(xué)問的結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

為了使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體

效益，使學(xué)生能夠?qū)W生的全面發(fā)展，要做到這點(diǎn)，不能只靠駕馭有限的書本學(xué)問就行了，還要在

駕馭基礎(chǔ)學(xué)問的同時(shí)，對(duì)課本學(xué)問進(jìn)行延長(zhǎng)，把課內(nèi)課外學(xué)問有機(jī)的結(jié)合。

從近幾年的測(cè)試中可以看出，不僅考察學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問、基礎(chǔ)實(shí)力的狀況，課外學(xué)問也占有相

當(dāng)大的比重。為了擴(kuò)高校生的視野，豐富學(xué)生的課外積累，在教學(xué)中，我都依據(jù)教材內(nèi)容，適當(dāng)

拓展一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課外學(xué)問。同時(shí)，我還非常重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。如：激勵(lì)

學(xué)生搜集自己知道的寓言故事，整理成冊(cè)；多閱讀課9印籍，摘抄好詞佳句；督促學(xué)生堅(jiān)持每天

寫一篇日記。在這些活動(dòng)中，不僅使學(xué)生駕馭了更多的課外學(xué)問，還培育了學(xué)生動(dòng)手、搜集整理

信息等實(shí)力，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。此外，留意各學(xué)科間的整合，讓學(xué)生從不同角度，采納

不同的途徑獲得學(xué)問，培育實(shí)力.

總之，本學(xué)期我盡了自己的責(zé)任和實(shí)力去努力完成了教學(xué)工作任務(wù)。通過這一學(xué)期的工作,

我班大部分孩子，在思維方式上，在學(xué)習(xí)實(shí)力上，在學(xué)習(xí)成果上，孩子們都有或多或少的進(jìn)步。

而且這些孩子也更懂事更可愛了......今后我將接著加倍地努力工作,不斷更新自己的教學(xué)理念，

嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻留意吸取他人的特長(zhǎng)，彌補(bǔ)自己的不足，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作,

盡量做到更好，為全面提高學(xué)生的語文成果而努力奮斗！

小學(xué)語文教學(xué)總結(jié)8

重點(diǎn)教學(xué)工作回顧

1、識(shí)字寫字

本學(xué)期學(xué)生的識(shí)字量有了很大程度的提高。我是從以下幾方面進(jìn)行了指導(dǎo)：

(1)嚴(yán)格要求，每課課后的生字都做到剛好考察，常常鞏固復(fù)習(xí)。

(2)緊貼生活，盡量用所學(xué)生字組成和我們四周相關(guān)的詞語,并進(jìn)行說話聯(lián)系

(3)每周用15分鐘的時(shí)間,讓學(xué)生展示自己相識(shí)的生字,讓他們?cè)诤诎迳蠈懗鲞@個(gè)字，

并注上拼音，組詞和寫話。

2、閱讀教學(xué)

本學(xué)期我對(duì)每個(gè)學(xué)生都作了要求，即每一篇課文必需要讀10遍以上，雖然沒有達(dá)到古人的

"書讀百遍，其義自見”的地步。但我覺得已經(jīng)很好了，他們的閱讀水平有了很大的提高。他們

也漸漸養(yǎng)成了帶著問題讀和自愿讀的好習(xí)慣。

3、口語教學(xué)

提高學(xué)生的口語交際實(shí)力：在每次的說話小課中，我先告知學(xué)生說話的內(nèi)容，讓學(xué)生課后進(jìn)

行收集、打算。然后在說話時(shí)才有可說的，想說的。對(duì)于那些說話實(shí)力較強(qiáng)的孩子，對(duì)他們提高

要求，依據(jù)說話內(nèi)容做動(dòng)作表演、抓住人物語氣說話，通過一學(xué)期的訓(xùn)練，本班大多數(shù)孩子說話

實(shí)力提高了許多.

4、作文教學(xué)

本學(xué)期學(xué)生的作文教學(xué)有了很大的進(jìn)步，主要得益于以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

(1)暢談作文，為寫作打好基礎(chǔ)。

(2)老師評(píng)語，讓學(xué)生充溢自信、感受勝利。

(3)給學(xué)生一個(gè)充分展示自己的平臺(tái)，克服畏懼心里。

主要教學(xué)成效

1.在教學(xué)中，我認(rèn)仔細(xì)真地備課，深化地鉆研教材，針對(duì)K同學(xué)生的特性差異，即備教材又備學(xué)

生，找尋不同的教學(xué)方法對(duì)他們因材施教.此外，在課堂教學(xué)中,我充分運(yùn)用敏捷有效的教學(xué)方法活

躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，充分突出學(xué)

生的主體性,使學(xué)生們漸漸對(duì)語文學(xué)習(xí)充溢愛好，向40分鐘要質(zhì)量.經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生們的

語文實(shí)力，素養(yǎng)及語文水平都有不同程度的提高，語文成果乜有很大的進(jìn)步.本學(xué)期綜合實(shí)力競(jìng)賽

中我班在同年級(jí)第三名，期中考試我班平均分?jǐn)?shù)89.2,為同年級(jí)第一名。

2.對(duì)于說話小課，我嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校的要求仔細(xì)上好每節(jié)課，本學(xué)期，孩子們的說話實(shí)力也提

高了。在學(xué)校組織的講故事競(jìng)賽中，我班參賽的兩名學(xué)生都取得了年級(jí)一等獎(jiǎng)，本班也獲得了第

一名的好成果。

3、學(xué)校每天都支配了寫字小課，我仍堅(jiān)持仔細(xì)的原則，爭(zhēng)取上好每節(jié)課，從字的間架結(jié)構(gòu)、

運(yùn)筆上加強(qiáng)輔導(dǎo)，本班許多孩子字跡特殊美麗，特殊喜愛上寫字課，有時(shí)間就練習(xí)，有時(shí)還拿來

讓我給他們?cè)u(píng)價(jià)。在學(xué)校書法競(jìng)賽中，我班有4名孩子取得了優(yōu)異成果，我班也被評(píng)為“書法

優(yōu)勝集體"。

個(gè)人教學(xué)閱歷積累

1.仔細(xì)備好課

教學(xué)中，備課是一個(gè)必加亍少、非常重要的環(huán)節(jié)，備課既要備教材、備教法，又要備學(xué)生.

備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛與主動(dòng)性。我明白備課的重要性，因此，依據(jù)學(xué)

校的教學(xué)安排，花費(fèi)較大的力氣用在備課上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，了解班級(jí)學(xué)生的點(diǎn)，依

據(jù)不同的課文類型，依據(jù)學(xué)生駕馭學(xué)問的實(shí)際程度,支配了不同的教學(xué)方法，努力做到每一課都

要有肯定針對(duì)性。

2.調(diào)動(dòng)學(xué)生的上課主動(dòng)性

備課充分，能適當(dāng)?shù)卣{(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，但還不夠。要想上課效果好，還要有駕馭課堂的實(shí)

力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)影響到課堂教學(xué)。因此，上課肯定要設(shè)法使學(xué)生投入，不

讓其分心，這就要講究方法了，有時(shí)并很難把這點(diǎn)做好。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心自學(xué)，違反紀(jì)律時(shí)，

我們老師的心情不應(yīng)當(dāng)愛到影響，更不能把這種心情帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課愛到?jīng)_擊,

發(fā)揮不到應(yīng)當(dāng)?shù)乃?，以至影響教學(xué)效果。我在教學(xué)中努力做到不帶心情上課，仔細(xì)探討方法,

實(shí)行有利方法解決當(dāng)中困炬，調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂上的主動(dòng)性。

3、培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣

有人說：好的習(xí)慣是勝利的一半。也有人說：習(xí)慣確定了成敗。的確是這樣，有不少學(xué)生之

所以學(xué)習(xí)成果不如人意，并不是他們智力不如人，很大程度上是這些孩子的行為習(xí)慣差，或者學(xué)

習(xí)習(xí)慣不好造成的。為了少讓這種現(xiàn)象出現(xiàn)，我在教學(xué)中努力培育學(xué)生多方面的好習(xí)慣。首先是

做人的'習(xí)慣,教學(xué)生要懂禮貌，要團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)切集體等。其次是生活習(xí)慣，自已的事自己做,

在家要適當(dāng)?shù)刈隽λ芗暗募覄?wù)，要學(xué)會(huì)自己整理書包等。再次是學(xué)習(xí)習(xí)慣，如課前預(yù)習(xí)、課后

復(fù)習(xí)，仔細(xì)聽課、仔細(xì)寫作業(yè),常常查工具書，學(xué)會(huì)搜集燙料，愛看課外書等習(xí)慣。通過行為習(xí)

慣的培育，學(xué)生的精神面貌和學(xué)習(xí)成果均有肯定程度的提高。

4.擴(kuò)大語文學(xué)習(xí)范圍

俗話說，生活到處是語文。要提高學(xué)生的語文成果，光憑課堂教學(xué)，光靠書本上有限的學(xué)問

是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有用大語文現(xiàn)才能培育出高素養(yǎng)的學(xué)生來.我在教學(xué)中，除了完成教科書上的

任務(wù)外，還激勵(lì)學(xué)生到生活中去學(xué)語文，向?qū)W生舉薦一些相宜看的課外書。

5、仔細(xì)做好幫教工作

對(duì)雙差生的幫教工作，我始終在仔細(xì)地做，特殊是對(duì)學(xué)習(xí)成果不志向、學(xué)習(xí)方面有困難的學(xué)

生，常常利用時(shí)間找他們談心，幫他們找差距，激勵(lì)增加學(xué)習(xí)信念，幫助他們補(bǔ)缺補(bǔ)差，交給他

們肯定的學(xué)習(xí)方法，讓他們能跟大多數(shù)同學(xué)一道進(jìn)步。

存在問題及下學(xué)期工作思路

一、存在的問題

1.個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些

學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題--寫字習(xí)慣很差，寫字姿態(tài)不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個(gè)

別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交?；蛴龅诫y題沒有堅(jiān)毅的意志，不會(huì)主動(dòng)克服解

決。

2.寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作爰好比較深厚，但優(yōu)生與差生的差異匕啜大。導(dǎo)

致全班學(xué)生的學(xué)習(xí)水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)加以克服。

二、努力方向。

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注意對(duì)學(xué)生實(shí)力的培育，學(xué)問上做到課

課清、段段清。

2、對(duì)差生多些關(guān)切，多點(diǎn)爰心，再多一些耐性，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。

3、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教化，使學(xué)生不僅在課堂上集中留意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格

約束自己。

〃浮語文教學(xué)總結(jié)9

一轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束，四年級(jí)的語文教學(xué)工作也暫告一段落?，F(xiàn)將這一學(xué)期的語

文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、努力學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

素養(yǎng)教化要求每一名老師都要不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。為此，我主動(dòng)向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，主動(dòng)

發(fā)揮每一名學(xué)生的主動(dòng)性、主動(dòng)性和創(chuàng)建性，讓他們真正嘗試到勝利的喜悅。在教學(xué)中，我努力

激勵(lì)學(xué)生敢說敢做，引導(dǎo)學(xué)生能說會(huì)做不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素養(yǎng)的提高。為了更好地促進(jìn)教學(xué)，

我仔細(xì)備課、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一堂課我都細(xì)心設(shè)計(jì)，力求做到學(xué)生愿學(xué)。

二、努力體現(xiàn)教化新理念，提高課堂教學(xué)效率。

課堂是學(xué)生獲得學(xué)問與培育實(shí)力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課，我課前仔細(xì)鉆研教材，吃

透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采納生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的‘學(xué)習(xí)愛好。課堂

上努力貫徹當(dāng)前一些新的教化理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，激勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言。以學(xué)生為主

體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動(dòng)探究，自主獲得學(xué)問。提高學(xué)

生的實(shí)力。此外，注意激勵(lì)后進(jìn)生，供應(yīng)更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生深厚的

學(xué)習(xí)爰好。

三、依托語文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)問積累。

在教學(xué)中，針對(duì)我們班學(xué)生的實(shí)際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀主動(dòng)性，每天早上，我都

堅(jiān)持和學(xué)生一起誦讀美麗的古詩文，激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的愛好。

為了更好地培育學(xué)生的朗讀、理解實(shí)力，我始終要求學(xué)生多讀多想，并且要求學(xué)生在日記中

寫學(xué)完古詩、課文后的感受，激勵(lì)學(xué)生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來。

四、以學(xué)生為主體，加強(qiáng)學(xué)生基本技能的培育。

學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)學(xué)問的全面駕馭為施。在教學(xué)中，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，

以學(xué)生為主體，采納自主合作探究性的學(xué)習(xí)方法，讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。留意發(fā)

展學(xué)生的實(shí)力，強(qiáng)化新奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑，激勵(lì)學(xué)生多思多想，努力開發(fā)學(xué)生

思維的深度與廣度.

另外，我采納"和諧互助”式教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，給學(xué)生學(xué)習(xí)足夠的時(shí)間與空間，讓學(xué)生

充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。老師適時(shí)加以點(diǎn)撥，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。

總之，經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作，我的教學(xué)水平有所提高，課堂教學(xué)方面也有一些進(jìn)步。

但也存在一些不足，今后我將接著努力，開拓進(jìn)取，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，爭(zhēng)取做一名更優(yōu)

秀的語文老師。

小學(xué)語文教學(xué)總結(jié)10

光陰似箭，本學(xué)期稍縱即逝,這是我在美舍學(xué)校正式帶班的第一個(gè)學(xué)期，在這短短的一個(gè)學(xué)

期里讓我學(xué)會(huì)了許多，在詼備兩上的課例研討活動(dòng)中，讓我收獲許多，對(duì)于三年級(jí)的語文教學(xué)也

有了一個(gè)新的相識(shí)。在教學(xué)中我感受頗多，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

一、學(xué)生的認(rèn)知水平是起點(diǎn)，課標(biāo)是終點(diǎn)。

在兩備兩上的教研活動(dòng)中，我很榮幸能夠上一堂作文講評(píng)課，和大家一起學(xué)習(xí)，接受大家的

指責(zé)和建議。在冉老師的點(diǎn)評(píng)中，讓我深刻地相識(shí)到一堂課的好壞，不在于一個(gè)老師的學(xué)問有多

么豐富，設(shè)置的目標(biāo)既不能太低，也不能太高，要緊密和課程標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合，那么研讀課標(biāo)就成了

一名老師應(yīng)具備的