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認識分享…職業(yè)與職業(yè)修養(yǎng)職業(yè)是參與社會分工，利用專門的知識和技能，為社會創(chuàng)造物質財富和精神財富，獲取合理報酬，作為物質生活來源，并滿足精神需求的工作。含義：第一，與人類的需求和職業(yè)結構相關，強調社會分工；第二，與職業(yè)的內在屬性相關，強調利用專門的知識和技能；第三，與社會論理相關，強調創(chuàng)造物質財富和精神財富，獲得合理報酬；第四，與個人生活相關，強調物質生活來源，并設計滿足精神生活。職業(yè)修養(yǎng)：是指經過長期努力達到的一種職業(yè)能力和職業(yè)品質，是職業(yè)技能與職業(yè)素質均衡發(fā)展的結果。小結：四、加強修養(yǎng)的途徑與方法1.加強修養(yǎng)，要做好“五個結合”；2.加強修養(yǎng)，要切實做到“三貴”?！拔鍌€結合”之一：改造主觀世界與改造客觀世界相結合；案例1:“五個結合”之二：讀書學習與實踐鍛煉相結合；案例2:“讀書破萬卷，下筆如有神?！边@是杜甫膾炙人口的名句;而鄭板橋卻偏說：“讀書數萬卷，胸中無適主?！比绾卫斫?？“五個結合”之三：改造自己與完善自己相結合；案例3:“五個結合”之四：自我教育改造與求得組織、同志幫助相結合；案例4:如何理解廣東省委學校的新教育理念?“五個結合”之五：大處著眼與小處著手相結合。案例5:從香港理工大學的教育理念中能夠獲得何種啟示?“三貴”之一：修養(yǎng)貴在自覺；案例6:謝覺哉的“三自修養(yǎng)”法則“三貴”之二：修養(yǎng)貴在堅持；案例7:陶行知先生的《每天四問》：“第一問，我的身體有沒有進步？第二問，我的學問有沒有進步？第三問，我的工作有沒有進步？第四問，我的道德有沒有進步？”有何啟示？“三貴”之三：修養(yǎng)貴在實踐。案例8:總結:以修養(yǎng)提升自身的能力與水平,不僅是組織、職業(yè)的需要,同時更是個人的需要;修養(yǎng)的原則是統(tǒng)一的,方法則是具體的。思考題：“三大價值標準”的說法如果要簡單的一句話，描述對于“一個人應該怎么活在這個世界上”的回答，或許便是：“要活著，一個人必須擁有三項最至上而重要的價值標準：理性（Reason）、目的（Pur

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