2024年小學二年級語文上冊教學總結(jié)

2024年小學二年級語文上冊教學總結(jié)

〃浮二年級語文上冊教學總結(jié)1

第一學期已經(jīng)結(jié)束，根據(jù)教學安排已圓滿地完成了本學期的語文教學工作.我將從以下幾方

面把本學期的教學工作予以總結(jié)：

一、鉆研教材，駕馭新的教學理念。

二年級運用的是人教課標版試驗教材，體現(xiàn)了人文性和工具性的有機結(jié)合。在備課時我仔細

學習新課表，根據(jù)教學參考上的要求，細心設計教學過程，取得了顯著的教學效果，學生的學習

愛好濃。

二、識字寫字教學，作為教學的重點

二年級是識字寫字教學階段。我采納多種方法讓學生識字。例如：卡片識字，猜謎識字等方

法多樣，并采納了由易到難的教學方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀

短文識字。采納按部就班的方法，讓學生駕馭識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。

良好的書寫習慣是在低年級階段形成的。在這一學期我加強了學生的寫字指導。首先，我讓

學生在寫字時做到"三"個一，并剛好訂正學生不良坐勢，其次講究習字方法的'指導，要求學

生一看二臨三匕瞰?？粗讣氈乱暡斓拈g架結(jié)構(gòu)、書寫位置;臨指照范寫臨幕，比較是指比一比與

范字的差異、學會評價。通過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步。為了展示學習成果，

我還選擇出整齊美觀的作業(yè)進行展覽，極大地調(diào)動了學生認證書寫的主動性。

三、注意口語訓練，為寫話打下基礎。

口語訓練我采納提問，設計說話題目、的形式，讓學生解放自己的嘴大膽去說，要求學生說

話要有條理、要通順、詳細.只有會表達了才會去寫話。寫話時我先讓學生說，在溝通，然后寫，

最終修改并抄正。

四、圖片教學應用其中，激發(fā)學生愛好。

采納圖片教學方式，在教學中有其獨特的魅力，在本學期教學中我常常運用圖片教學，使抽

象概念更直觀，有助于學生五、抓差快優(yōu),提高本班成果。

面對差生我沒有卑視，而是在開學初建立差生檔案，制定了"幫""個別輔導""家訪"等

策略努力提高長差生成果。對于優(yōu)等生平常多激勵,更加嚴格要求。使差生進步，優(yōu)生更優(yōu)。

本學期的工作根據(jù)安排已有條不紊地完成了。希望在期末考試中能使本班成果上一個新臺階。

〃浮二年級語文上冊教學總結(jié)2

一轉(zhuǎn)瞬，一學期的教學又告結(jié)束。回顧一學期的語文教學工作，班主任工作我感嘆良多，點

滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。我思索一二，做以下的總結(jié)。

一、狠抓基礎學問和技能

本學期為了讓學生的基礎學問和基本技能學扎實，我在充分了解學生的優(yōu)缺點的基礎上對癥

下藥，因材施教，不斷提高學生的學問水平。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求書寫

整齊，字跡工整,并努力克服錯別字，有些學生對于寫過幾遍的字也會寫錯，如"寬"字下邊本

該"見"而非"貝"字，又如"拔"和"撥"字，學生總是分不清是"撥打"還是"拔打”，

"拔河"還是"撥河"。類似這樣的問題我進行了大力更正，反復默寫和抄寫。又如，對立比方

的造句，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，

我都逐一進行講解或強調(diào)對這些問題加大做題的數(shù)量，以提高學生的基本技能和寫句子的實力。

二、敏捷處理教學方法

依據(jù)新課程改革的精神，學生的學習要體現(xiàn)自主、探究、合作.因此我在教學中依據(jù)學生的

學習狀況敏捷調(diào)整課程內(nèi)容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自

主性使學生始終保持一種自我探究的學習勁頭但老師自己也必需對自己的教學方法加以探究，

不斷更新自己的教學思想和教學觀念。在教學中，我時時保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，

經(jīng)常激勵學生各抒已見，使學生們盡情發(fā)表自己的看法，并且時時常采納一些別開生面的方式方

法來調(diào)動學生的學習主動性，收到了顯著的教學效果。例如：我上課時常常讓學生自主想問題，

自己解答，并且讓他們分組探討溝通，人人做到參加，人人思索。

三、指導學生學習方法

俗話說，"磨刀不誤砍柴功"。方法對于學習來說是最重要的搞好了學習方法的指導，

對提高學生學習成果是有很大的好處的。為什么有的同學老是玩，可成果卻不錯呢？我們經(jīng)常強

調(diào)上課用心聽講，剛好對學問進行I凡固，然后還要剛好復習。但是我覺得思索才是最關鍵的有人

說，聰慧與否，在于是否思索。我們要著重指導學生學會思索。睡前回顧當天所學，也是一種良

好的學習方法。其實學習方法有許多，只要是有用的，都可以試試。

四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

學習基礎較好的學生，在學習中往往是特別輕松的，而學困生卻經(jīng)常來不及。這又是一個讓

我們老師要思索的事情。對于這類問題我經(jīng)常用的方法就是在作業(yè)中運用分級制度，在不影響大

家的學習的前提下，對有些學困生進行再次鞏固基礎學問，并且利用課余時間進行當面教學。通

過一學期的實踐，我覺得這方法非常有效，以后還可以進行利用這種方法。

五、突出章節(jié)過關，拓展學問視野

本期的教學內(nèi)容，分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測，針對學

生存在的學問點問題，剛好解決。對的確困難的學生進行耐性細致的個別教化，使之駕馭。

語文教學必需重視積累運用，只有學生對學問有了肯定積累之后，才能運用。為了拓展學生

的學問視野，我開展了一系列的語文活動.1、優(yōu)秀課文朗讀.通過學生自主收尋優(yōu)秀文段，使

學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必定收獲了很多東西。2、進行各種詞

語收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式,AABC式,在不斷

收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。3、開展各種語文嬉戲。如句子的轉(zhuǎn)換,

如"把"字句轉(zhuǎn)換成"被"字句，問句轉(zhuǎn)換成陳述句，兩句話變成一句話，學生在活動中提高了

愛好，也訓練了動腦的實力。在這個學期中，學生們學習語文的爰好很濃，學生們都對語文有了

肯定的了解。

在本期的教學中,針對以上狀況所實行的對策，學生的語文愛好得到了激發(fā)，語文基礎學問

有所提高，語文實力得到了增加，為以后的語文學習打下了良好的基礎。

班主任工作既是艱難的，也是光榮的，有樂趣的。在班級管理中我努力做到以下幾點：

一、苦練基本功，努力提高自身素養(yǎng)。

班主任自身建設的關鋌是提高班主任自身的素養(yǎng)，樹立班主任的權(quán)威。我盡力用才智和才能

在學生心目中樹立起這種權(quán)威，在工作中起到“不令而行"的效果。

(1)不斷用新的學問充溢自己，做學問的富有者。老師的天職是"傳道、授業(yè)、解惑"，

而學生最不能寬恕的就是老師的一知半解。

(2)是加強品德修養(yǎng)，做學生的楷模。班主任是各項工作任務的中間者和詳細執(zhí)行者。-

言一行都對學生起潛移默化的作用，都會在學生心目中留下深刻的印記。留意自身的修養(yǎng)，努力

通過自己的言行舉止，為人處事給學生以示范，做學生的榜樣。

二、做好學生工作，形成良好班風，組建有力班委。

首先，樹立良好的班風。班級是一個整體，學生要在這個集體里學習、生活、成長。要在學

校的各項活動中顯示自己的力氣和風貌。好的環(huán)境能夠激勵人，可以改造人。因此這個集體須要

有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭先創(chuàng)優(yōu)，愛班好學的精神，這種精神從彳可而來？

它來源于班主任堅持不懈的思想教化工作v重視思想工作是班主任做好各項工作的基礎，是建好

班級的法寶。

其次，組建強有力的班委會。做好學生各方面工作、單憑一個班主任是肯定做不好的，而應

形成以班干部為中心的學生骨干力氣。有人形象地說，班委會是班主任的左膀右臂，此話很有幾

分道理。班干部在班級中起到核心骨干的作用，他們是班級各項活動的組織者和提倡者。

再次，大膽管理學生，嚴格按校規(guī)校紀辦事，同時留意工作方法。常常在班里講解遵守校規(guī)

校紀的重要性。堅持多表揚、公開場合少點名指責。正面躋導的工作方法。不放縱學生，下肯定

力氣做好后進生轉(zhuǎn)化工作，對生病的學生從生活上賜予關切，讓他感到B爰和。實踐證明：這樣做

效果較好。此外，要知人，做學生的知心摯友。了解學生、熟識學生，學生也了解、熟識我，二

者之間能相互敬重、相互信任。如此，也就為班級各項工作的開展打下良好的基礎。

班主任工作任重而道遠，在以后的教化教學工作中我將在不斷提高自身素養(yǎng)的同時，一如既

往地努力、學習，爭取在班主任工作中有更加突出的表現(xiàn)。

〃浮二年級語文上冊教學總結(jié)3

今年我主要負責二年級語文的教學工作，在教學中我注意培育學生的創(chuàng)新意識和精神，將自

己學的理論學問與教學實踐聯(lián)系起來，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起。為提高學生的學習，我

仔細地備好課，并努力上好每一堂課，使我的教學任務圓滿地完成?，F(xiàn)將本學年度的教學工作總

結(jié)如下：

一、要提高教學質(zhì)量，關鍵是上好課1、備好課。

為了讓學生駕馭好語文學問，我提前翻閱教材教案的書籍，依據(jù)教案的內(nèi)容與本班學生的實

際，仔細備好每一節(jié)課，做足每一節(jié)課的課前打算。并結(jié)合本班的實際狀況，上課運用輕松開心

的語言，活潑好玩的教學方式，加上新奇形象的教學課件，激發(fā)學生的學習愛好，讓課堂充溢活

力，以此提高課堂教學效率。

2、課堂上的狀況

上課時，我留意引導學生的主動探究，盡可能的放手讓學生自主學習，自主的去獲得學問，

充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，提高他們的思索問題和解決問題的實力，真正為學生

的學習供應了廣袤的舞臺。正由于自己的不懈努力，現(xiàn)在大部分學生喜爰上語文課，學習語文的

爰好也匕徽濃。正都源于我能夠組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反饋一同時，想方

設法創(chuàng)設教學情景激發(fā)學生的愛好和情感使他們產(chǎn)生愉悅的心境并能創(chuàng)建良好的課堂代氛，

語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病。課堂提問時也面對全體學生，留意引發(fā)學生學習的愛好，

課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。而且只要有機會，有時間,

我就會下載一些相應的語文教學課件，豐富的教學資源，多彩的教學課件，形象直觀的畫面，極

大的調(diào)動了學生參加教學的主動性，使學生置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，不知不覺地愛上

語文，主動的學習語文，升啟了學生學習語文的一扇窗。

3、做好課后輔導工作

小學生愛動、好玩，缺乏自控實力，有的不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)。針對這種

問題，就要抓好學生的思想教化，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生

學習的輔導和幫助工作。尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，我努力做到從友善起先。比如，握握他的手,

摸摸他的頭等。從贊美著手,全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和后進生交談時,

對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在指責學生之前，先談談自己工作的不足。

針對本班學生書寫習慣差的缺點，我在班里評比出書寫最仔細的幾位學生不僅給他們嘉獎，

而且把他們的作業(yè)常常在班里進行展覽，為其他同學樹立良好的學習榜樣，并對幾位書寫特殊差

的學生嚴格要求。這樣，大部分學生的書寫都有改觀，書寫較有進步。

二、重視讀和說的訓練

語文是一門工具學科，它不同于數(shù)學語文教學要求語言文字教學和情節(jié)，內(nèi)容教學相結(jié)合，

相鋪相成.而低年級的語言文字教學顯得尤為重要.聽，說，讀，寫是語文教學的四個基本環(huán)節(jié)，

我認為在低年級"說"和"讀"的重要性尤為突出。所以在教學中我特殊重視"說"和"讀"

的訓練。

語文教科書上"口際交際"是一項很重要的教學內(nèi)容。整個學期，我注意教學生由詞說到句，

再由句說到段。給學生營造一種歡樂的學習氛圍，讓每個同學都有"說"的欲望，英勇地暢所欲

言。在有話說的基礎上，教給同學一些說的技巧，用不同的詞語或語句表達一種意思，怎樣有依

次地，不零亂的表達自己要說的話。同時，叫其他同學學會聽，能夠評議同學的發(fā)言。盡量照看

發(fā)言面的廣，讓全班同學都能得到熬煉。集體探討同學提出的愛護動物的方案行不行，為什么說

出理由來。對同學們的發(fā)言合理的剛好表揚，不好的賜予指正，激勵他的志氣，增加同學們的自

信念。對于不同的同學有不同的要求。平常發(fā)言很少的同學，能講幾句，就賜予表揚，相反，成

果較好，口頭表達實力較強的同學要求能用新學的詞語，有依次，有感情地表達。通過一個學期

的訓練，我發(fā)覺同學們的‘表達實力有較大的進步，邏輯思維實力也增加了。

在說的過程中，有一個與之相促進的過程不容光煥發(fā)忽視，那就是讀。俗話說：讀書百遍，

其義自現(xiàn)。語文讀的要求，首先要讀準字音，讀通句子，讀通課文。讀完后，能弄清讀懂了什么

還有哪些不明白的其次,用讀來感悟文章，理解文章的意思。在理解文章的揄出上,再來有感情

地朗讀。讀的形式多樣，可以采納個別讀，齊讀，小組讀，分角色朗讀等。再次，用讀幫助記憶，

培育語感，陶冶情操。再來理解重點字詞的意思以及作者所要表達的思想感情。

語文教學中，除了說和讀很重要外，還要培育學生的總結(jié)，歸納實力，即學完一個單元，學

會自己歸納,學懂了一些什么，還存在哪些問題。孔子云：溫故而知新。常常溫習功課，以后的

學習才會覺得較輕松。

三、注意課內(nèi)外學問的結(jié)合，促進學生的全面發(fā)展從近幾年的測試中可以看出，試題中不僅

考察了學生基礎學問、基礎實力，課外學問也占有相當大的比重。為了擴高校生的視野，豐富學

生的課外積累，在每堂課的教學中，我都依據(jù)教材內(nèi)容，適當拓展一些與教學內(nèi)容相關的課外學

問并且激勵學生多閱讀課外書籍，增加他們的課外學問積累,多給學生溝通的機會。

總之，在本學期的教學工作中，我者B力爭嚴格要求自己，無任何有悖教學大綱和新課改要求

的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌,以身作則，注意身教。在今后的教

學工作中，我仍將一如既往地要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為學校的

建設與發(fā)展貢獻自己的力氣！

〃薦二年級語文上冊教學總結(jié)4

一、落實縣教研室和學校高三語文復習精神，仔細探討考綱和考試說明

開學初針對高考的新形勢，仔細探討考綱和考試說明爭取把考試要求落實在每個專題中。

整理歸納，細心選題,重點突出，忙而不亂，穩(wěn)才漪打。針對學生普遍氧出較差的實際狀況,制

定新學期的教學工作安排，確保教學目標定位精確，教學二作踏實有序。

二、探討學生實際狀況，了解現(xiàn)狀，摸清學情，力爭把目標落到實處

仔細分析上學期的學生成果，找出薄弱環(huán)節(jié)與存在的問題，與學生溝通，弄清失利的緣由和

教與學雙方存在的問題，剛好調(diào)整教學思路、教學內(nèi)容、教學方法，在教學中注意過程管理，從

四個方面落實教學任務：

1、細化內(nèi)容?；摓閷崳鬄樾?，每節(jié)課要求學生干什么，都有明確的目標，對學習任

務的完成狀況仔細督促、檢查，發(fā)覺問題剛好處理，力爭把目標落到實處。

2、序化訓練。針對學生的實際狀況，在練習上做到訓練有序，合理支配各個考點的訓練思

路、訓練內(nèi)容，做到層層深化，不斷推動，反復強化。

3、量化分析。對平常的每次練習、考試，我們都進行全面的數(shù)據(jù)分析，仔細統(tǒng)計分析每個

學生答題狀況，找出學生學習中的軟肋，確定下一步的教學思路，進一步提高教學質(zhì)量。

4、深化輔導。課后輔導是提高學生成果的重要一環(huán)，尤其對后進生來說具有更重要的意義，

我們針對學生的學情，主動找學生溝通，把工作做到學生心里，把學習任務落到實處.

三、狠抓薄弱環(huán)節(jié)，挖掘新的增長點，向規(guī)范訓練要成果

1、基礎學問的復習：留意長短線結(jié)合，對字音、字形、詞語、病句等內(nèi)容在第一輪復習之

中，穿插在各專題的復習中，進行不間斷的訓練，反復抓，抓反復。在穿插復習的過程中留意精

選題目，做到短平快，盡量不影響專題復習的正常進行。

2、文言文復習：要求學生把學過的課文再比照注釋，仔細地看一遍，讓學生利用熟識的學

問積累文言文的感性材料，培育文言文的語感，師生共同歸納大綱要求駕馭的實詞、虛詞的意義

和用法。

3、詩歌鑒賞復習：分三步進行復習

(1)進行題型示例，精選出詩、詞、曲鑒賞題作為例子，讓學生對這類題有一個感性的相識，

消退其神奇感。

(2)把詩歌中常見的意象、表現(xiàn)手法等整理出來交給學生，引導學生領悟詩歌中的意象，體

會其思想感情，把握其表現(xiàn)手法。

(3)歸納詩歌鑒賞的一般方法，引導學生理清鑒賞思路，留意答題的針對性和完整性。

4、努力創(chuàng)設語文學習氛圍：盡可能地拓寬學生的視野，提高讀寫實力。要求學生堅持練筆、

積累材料。注意作文實戰(zhàn)譏練，仔細選題，在審題立意、謀篇布局、表達技巧等方面多加指導，

在卷面、書寫、標點等方面嚴格要求。

四、關注高考動態(tài)，廣泛搜集有效信息

重視信息的搜集，常常利用手頭上的報刊、電腦網(wǎng)絡等資源，進行信息的搜集和整合。同時

還與兄弟學校保持聯(lián)系,剛好溝通，共同探討，不放過一條有價值的信息，讓有效信息能為教學

服務。

五、我的心得

在中學教學方面，新課改提倡建設性學習，注意科學探究的學習，提倡溝通與合作、自主創(chuàng)

新學習。這對老師的教學實力提出了更高的要求。

應在兼顧語文教學人文性的同時，扎扎實實抓好語文基礎學問的傳授和語文基本實力的培育。

只有在教學中真正做到了語文的人文性和工具性的統(tǒng)一，解是升人文素養(yǎng)滲透于才炭的語言文字

的訓練之中，語文教學的志向境界才有可能實現(xiàn)。

提倡學生的合作學習不能忽視學生的獨立思索。月陸中人人參加、組組互動、競爭合作、時有

思維碰搔火花出現(xiàn)的.課堂的確能給人以享受與啟迪。實施合作學習是有肯定條件的，要以學生

個體的自主學習和獨立思索為前提。

語文課堂少不了品讀，感悟，玩味，思索，涵泳。語文課"心動"比"形動"更為重要，有

時"沉靜"比"活躍"更有效。見問題就探討，動不動就合作的語文課堂只能是華而不實的泡沫

語文課。我們要提倡在自學、自悟基礎上的各種形式的合作學習，通過相互啟發(fā)，共同探究，培

育合作精神和協(xié)作實力。只有在學生充分的獨立思索的基礎上，再加強學生之間的溝通，才能使

他們相互取長補短，實現(xiàn)真正意義上的合作。

本學期的教學實踐讓我深刻相識到一名好的老師不僅要有過硬的專業(yè)學問，還有有耐性、愛

心。要把理論和實踐想結(jié)合，不斷的提高自身素養(yǎng)，多參與教研活動，多聽有閱歷老師的課，取

其精華，并將其運用到自己的教學當中，不斷反思自己教學中的不足。而且作為新課改勝利與否

的關鍵性因素，我們老師自身要深刻理解課改精神。

小學二年級語文上冊教學總結(jié)5

隨著新年的到來，一學期的教化教學工作又要結(jié)束了。本學期我擔當二年級的語文教學。整

個班學生成果較好，有不少學生聰慧，且基礎不錯，班級學風優(yōu)良，有正氣。但也有些學生成果

偏差，作風懶散。現(xiàn)將一學期以來的詳細狀況總結(jié)如下：

一、主要工作和成果

我始終根據(jù)語文學科管理制度嚴格管理學生留意培育學生養(yǎng)成良好的學習習慣.在教學中，

以一個新老師的身份要求自己，虛心向有閱歷的老師學習，切實做好一切教學常規(guī)工作，尤其是

在備、講、批、輔、考等方面,兢兢業(yè)業(yè),從不敷衍了事，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，在常規(guī)檢

查都得到確定。

1、做好備課工作

在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。能圍繞本課時教學目

標、要求，依據(jù)學生的實際狀況，把困難的內(nèi)容進行變換，取其精華，有取有舍;環(huán)節(jié)齊。

2、上好每一節(jié)課

課堂教學能做到：教學目標明確，能仔細鉆研教材，了解學生，探討教法，突破重難點，擅

長創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習熱忱，能有序地開展教學活動，體現(xiàn)分層教學，各類學生主動地發(fā)展。

嚴把課堂教學質(zhì)量關。

3、作業(yè)布置做到合理

習題精練，有代表性和啟發(fā)性，注意學生創(chuàng)新實力的培育，重復死板的作業(yè)不做。能剛好批

改作業(yè),字跡工整，并做好成果登記。

4、抓好培優(yōu)扶差工作

我相識到要想提高教學質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關重要，只有把優(yōu)生培育好了，優(yōu)秀率才能上

升，班級才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集

體掃清障礙，利于班級良好學風的‘形成。因此，我堅持做到有安排、有效果、有記錄、有輔導、

有激勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

5、通過一學期的努力，學生達到了開學初制定的學習目標，駕馭了以下學問

⑴、相識450個字，會寫350個字。要求相識的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思。要求

會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動

識字的愿望，在生活中自主識字.養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整齊.

⑵、學會了運用音序查字法，學生有了獨立識字的實力。

⑶、大部分學生喜愛閱讀，對閱讀有愛好，能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能

背誦指定的課文和自己喜爰的課文片段。

⑷、通過學習能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思、，在閱讀中主動積累詞語。

能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成了愛惜圖書的習慣。

⑸、相識了課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學會了運用句號、問號和嘆號。

⑹、通過這學期里口語交際訓練，學生有了情愿與人溝通的意識，能仔細聽別人講話，聽懂

主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講解并描述簡短的故事和見聞。說話時看法自然大方，有禮貌。

⑺、在語文教學中對寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生

活中學到的詞語。

6、在教學中恰當?shù)貪B透了法制教化

二、存在不足與今后定備

1、學生發(fā)展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強，教學成果仍舊欠突出，還需提高。

2、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教化不夠勝利。培優(yōu)扶差工

作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確。

總之，經(jīng)過一個學期的不懈努力，本班學生的學習成果有所提高，今后我肯定接著努力爭取

更好的成果。

〃浮二年級語文上冊教學總結(jié)6

當大地又一次被飄飛的白雪包袱、覆蓋，當新年的鐘聲又一次在耳邊響起，轉(zhuǎn)瞬又是一年匆

忙而過，回顧一學期來的語文教學工作，有收獲，也有反思，二年級的學生雖說不像一年級剛?cè)?/p>

學什么也不懂，但一些良好的語文習慣還沒有完全養(yǎng)成。在大力提倡素養(yǎng)教化的今日，培育學生

的良好習慣已顯得越來越重要.好習慣養(yǎng)成，一輩子受益;壞習慣養(yǎng)成，一輩子受累，要改也難.

蔡元培先生說："教化就是幫助學生?！碧招兄f："教化就是培育學生良好的習慣。”將這兩

句話合二為一：教化就是幫助學生養(yǎng)成良好的習慣。的確，對一個小學生來說，養(yǎng)成一種良好的

學習習慣、良好的生活習慣，進而養(yǎng)成一種良好的思想品德修養(yǎng)，實在是比學會一些詳細學問重

要得多。因此，這一學期，我的教化側(cè)重點還在于培育良好的語文學習習慣。

一、在教學中注意培育學生良好學習習慣

1、培育上課習慣

我常以編兒歌的形式使學生在輕松開心中養(yǎng)成習慣。例如：上課前，要求學生把課堂上用的

東西，如課本、練習本、筆盒等放在桌上肯定的地方，在對學生擺放和整理學具的訓練前先把一

般依次和方法利用晨會，班會讓學生演示說步驟，然后嚴格的要求學生做到。預備鈴一響就寧靜

下來，朗誦兒歌："上課鈴聲響，快步進課堂，不吵也不鬧，等著老師把課上。.而在訓練學生上

課發(fā)言舉手時，告知學生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進行示范練習，要求人人駕馭規(guī)范的舉手

姿態(tài)。對學生的怎樣坐，答問時怎樣站等方面我也都提出明確要求，培育學生仔細對待學習的看

法和習慣，反映出學生的精神面貌。

2、培育遵守課堂紀律，用心聽講的習慣

依據(jù)學生留意力不持續(xù)，易轉(zhuǎn)移等特點，我充分利用一切機會創(chuàng)建條件，使學生在課堂教學

中集中精力，用心聽講，勇于鉆研，大膽發(fā)言，并逐步養(yǎng)成習慣。為達到上述目的，我盡量把握

好上課的節(jié)奏，有張有弛，并在教學中結(jié)合教學的重難點一方面利用形象直觀教具進行演示,

另一方面讓學生應有充分操作機會和時間，使學生通過實際操作領悟，讓學生的.思維處于活躍

的狀態(tài)之中，讓每個學生都有事可做，沒有搞小動作的機會。同時培育學生的動手實力和探究精

神。

3、培育主動識字的習慣

語文課程標準指出：識字教學要將兒童熟悉的語言因素作為主要材料，充分利用兒童生活閱

歷，注意教授識字方法，辦求識用結(jié)合，運用多種形象直觀手段，創(chuàng)設豐富多彩的教學情境。同

時，二年級識字仍是語文學習的重要任務之一。讓學生識字，必需有內(nèi)驅(qū)力，小學生喜愛讀故事，

我告知他們要讀懂這些精彩的故事，就得相識大量的字。為了培育學生主動識字的爰好，在教學

中學，我依據(jù)生的心理特點，充分發(fā)揮漢字本身的魅力，運用多種教學方法。如：

1、自編兒歌識字法。

2、動手演示記字法。

3、辨部首想字義。

4、拆字、合字嬉戲。

5、做加一筆減一筆嬉戲借助這些方法主要培育識字愛好，讓學生每看到一個新字，都會動

用各種方法識記，在識字過程中不是整個吞棗式的記憶字形，而是經(jīng)過一個精細，分辨各個組成

成份的階段，這樣做既鞏固識字效果，增加識字愛好，又養(yǎng)成勤于動腦的習慣。

4、培育閱讀習慣

我覺得培育孩子的讀書愛好越早起先越好。一二冊的學習中學生已經(jīng)相識了七百多個漢字，

因此現(xiàn)在適時開發(fā)孩子的早期閱讀有特別重要的意義。作為二年級的學生，內(nèi)部言語機制還不完

善，留意力不穩(wěn)定，有聲思維起主導作用，須要朗讀的大聲發(fā)音來組織思維、集中留意力，還有

朗讀過程中，眼、口、耳多種器官，同時活動，加強了記憶，所以教學中我非常加強學生的朗讀,

背誦方面的訓練，培育他們積累有價值的語言材料，并做到熟讀成誦的習慣。并激勵他們多讀課

外讀物，背誦兒歌、古詩、名言，并定時支配課外閱讀任務，背誦任務，切實做到，勤讀書，廣

積累為三年級的習作打下良好的基礎。

5、培育良好的書寫習慣

良好的書寫習慣可以反映學生仔細的看法，我要求每T立學生卷面整齊，不潦草，書寫字跡

規(guī)范、美觀.要培育學生作業(yè)書寫工整的好習慣，我首先留意教學時板書設計合理，書寫規(guī)范整

齊，嚴格要求自己，不斷學習，提高業(yè)務素養(yǎng)，時時到處都要用自己良好的行為習慣影響、感染

學生，日復一日，月復一月，經(jīng)過一月，經(jīng)過潛移默化，就簡單使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

二、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以發(fā)展

本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我抓兩頭，扶中間，

注意培育優(yōu)生的特長，同時，在班中成立互助小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外

加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會,賜予激勵，樹立后進生的信念，培育學生的學習愛好，促使每

T立學生都有提高。

三、主動參與學校及縣里各級各類的教科研活動，促進自身水平的提高

為提高自身的業(yè)務水平，本學期我主動參與各級各類組織的教研活動。

四、不足

由于自身的實力有限，教學的閱歷的不足，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：

1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正

本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題--寫字習慣很差，寫字姿

態(tài)不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交。或遇

到難題沒有堅毅的意志，不會主動克服解決。

2、寫作方面水平差異太大

班中學生的寫作爰好比較深厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發(fā)展

不夠均衡。在今后的教學中，應當加以克服。

總之，在這學期的教學過程中，本人始終堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的

教化理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學習精神,引導學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)

展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開拓了課程學習的廣袤天地。不過還應

當說的是在取得成果的同時，也出現(xiàn)了教學上的很多不足，眾多的學生是可以接受新課程的教化

方式的。有一小部分學生由于年齡上的差異，以及家庭教化的空缺，學習上就有點困難了，因而

班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。當然，今后我還會在教學中K斷改進以適應教化改革的新浪潮。

小學二年級語文上冊教學總結(jié)7

光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)瞬一學期的教學工作即將結(jié)束。本學期，我接著擔當五年級的語文

教學工作，回首這一學期的教學工作，現(xiàn)總結(jié)如下。

一、基本狀況分析

隨著年級的增高，孩子們的學問學習廣泛了，內(nèi)容增加了，難度加大了，學習方法變更了。

針對現(xiàn)狀，我將孩子大體分為四類：

第一類：得才兼?zhèn)涞暮⒆?，這些孩子學習品質(zhì)很好，有很好的自制力，能主動學習，應當說

具有沖擊重點中學的實力。

其次類學生，所占比例最大，他們努力學習，但基于多種緣由，如：家長教化方法不得當，

基礎不扎實，學習方法不正確，青春期思想波動等，造成成果不拔尖，但他們也有沖擊重點的希

望,這些學生就是所謂的可上可下的學生,發(fā)展好了，是直點，稍有松懈就將與重點擦肩而過。

第三類學生，是老師最心疼的孩子，這些孩子始終努力學習，渴望有一份志向的成果，他們

和善懂事，但成果始終不志向，以致自己信念都大打折扣，面對這些學生，老師都傾注了更大的

熱忱，耐性的輔導,生怕傷到他們敏感的自尊。

第四類學生是我平常關注最多的孩子活潑好動充溢了青春的活力，也因此經(jīng)常違反紀律，

表現(xiàn)在曠課，上課搞小動作，甚至課堂上說話，影響其他同學聽課，他們對學習沒有愛好，成果

也普遍不好。面對這些孩子我有義不容辭的教化責任，針對上學期本班學生所表現(xiàn)出來的特征，

本人在本學期對語文教學工作做了些調(diào)整，也取得了一些成果和閱歷，現(xiàn)作出總結(jié)

二、存在問題與不足

同學們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本愛護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫駕馭

的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成仔細書寫的好習慣。在教學過程中，對新教材理解、運用不

夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠，教學方法不夠敏捷，沒能充分提高學生學習的主動性。教學中，

未能有效地關注整體，激勵性語言運用不足不到位。個別學生學習語文的'主動性不高，還沒有

養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。

三、今后努力的方向和設想

采納多種教學手段，激發(fā)學生學習語文的愛好。要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展

豐富多彩的語文實踐活動。多組織一些班級活動，如：朗讀競賽、說話競賽、講故事競賽等等,

使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教化，發(fā)覺他們的閃光點，剛好表揚激勵，增加

他們的自信念和責任感。重視優(yōu)生的培育和差生的轉(zhuǎn)化工作。在指導學生學好語文，提高語文素

養(yǎng)的同時，要加強德育工作，重視學生思想品德行為習慣的培育。

4浮二年級語文上冊教學總結(jié)8

回顧一個學期來的語文教學工作實踐，我本著全面培育學生具有創(chuàng)新力，實踐水平的高素養(yǎng)

的現(xiàn)代人的思想，全身心地投入到教學中，圓滿完成教學任務?，F(xiàn)將教學方面的工作總結(jié)如下：

一、主動聽課，仔細備課，擅長反思

聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例，各種教學

方法，模式的展示，微小細微環(huán)節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，也變更了學生

對學習感到枯燥，單調(diào)，脫離實際的成見。

二、緊抓作業(yè)批改，注意后進生輔導

作業(yè)的檢查和批改，是檢測學生學問駕馭狀況的重要途徑。開學以來，我始終堅持作業(yè)的仔

細批改，這不僅有利于對學生學問落實的狀況的更好駕馭，更使我對學生課堂表現(xiàn)狀況，有了一

個更加全面的相識。從而能夠更好的依據(jù)學生的狀況，調(diào)整教學。對于個班里的學困生，我始終

堅持個別學問犍導和思想教化相結(jié)合的方式，在給學生談志向，談目標的同時，激發(fā)學生的學習

艙。

三、重視讀和說的訓練

語文是一門工具學科它不同于數(shù)學，語文教學要求語言文字教學和情節(jié)內(nèi)容教學相結(jié)合，

相輔相成。而低年級的語言文字教學顯得尤為重要。聽，說，讀，寫是語文教學的四個基本環(huán)節(jié)，

我認為，在低年級"說.和"讀"的重要性尤為突出。所以，在教學中我特殊重視"說"和"讀"的訓練。

語文教科書上"口際交際?是一項很重要的教學內(nèi)容。自古以來,能說會道，體現(xiàn)一個人的睿

智，思維靈敏?，F(xiàn)代語文教學，”多說多練.勢在必行。整個學期，我注意教學生由詞說到句,再

由句說到段。給學生營造一種歡樂的學習氛圍，讓每個同學都有"說"的欲望，英勇地暢所欲言。

在有話說的基礎上教給同學一些說的技巧用不同的詞語或語句表達一種意思怎樣有依次地，

不零亂的表達自己要說的話。同時，叫其他同學學會聽，能夠評議同學的發(fā)言。

如：我教如何愛護小動物時，首先就播放小鳥在林中自由的飛來飛去，讓學生聽鳥鳴聲。接

著播放大量野生動物被捕殺，引導同學們主動思索。盡量照看發(fā)言面的廣，讓全班同學都能得到

熬煉。集體探討同學提出的愛護動物的方案行不行，為什么說出理由來。對同學們的發(fā)言合理的

剛好表揚，不好的賜予指正，激勵他的志氣，增加同學們的自信念。對于不同的同學有不同的要

求。平常發(fā)言很少的同學，能講幾句，就賜予表揚，相反，成果較好，口頭表達實力較強的同學

要求能用新學的.詞語，有依次，有感情地表達。通過一個學期的訓練，我發(fā)覺同學們的表達實

力有較大的進步，邏輯思、維實力也增加了。

在"說"的過程中，有一個與之相促進的過程不容光煥發(fā)忽視，那就是"讀，俗話說:讀書百

遍，其義自現(xiàn)。語文“讀”的要求，首先要讀準字音，讀通句子，讀通課文。讀完后，能弄清讀懂

了什么還有哪些不明白的其次，用"讀.來感悟文章，理解文章的意思。在理解文章的基礎上，再

來有感情地朗讀。讀的形式多樣，可以采納個別讀，齊讀，小組讀，分角色朗讀等。再次，用"

讀”幫助記憶，培育語感，陶冶情操.再來理解重點字詞的意思以及作者所要表達的思想感情.

語文教學中，除了"說"和"讀"很重要外，還要培育學生的總結(jié)，歸納實力，即學完一個單元，

學會自己歸納，學懂了一些什么，還存在哪些問題?？鬃釉疲簻毓识隆３３亓暪φn，以后

的學習才會覺得較輕松。

課程改革是一場前所未有的攻堅戰(zhàn)新理念新教材新教法必定要和舊有的一切教學觀念，

教學模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦。課程改革試驗給我們的教化注入了勃勃朝氣與活力，我將接著

努力，與學生在課程改革中的共同提高，共同發(fā)展。

一學年的教學工作已近尾聲。這學年我任教的是二（2）、二（3）班的數(shù)學，在對學生狀

況有進一步了解，對新工作環(huán)境也漸漸適應下，本年度教學工作也較為順當，對學校安排的各項

工作，自己盡職盡責,兢兢業(yè)業(yè)，努力去完成?，F(xiàn)對自己的工作回顧如下：一、仔細做好每一項

教學常規(guī)工作

本學年，我堅持仔細徑好每一節(jié)課，力求上好每一節(jié)課，仔細批改每一份作業(yè)，努力使自己

做得更好。

1、備課我仔細研讀教材，分析教輔，做到每個學問點嚴抓細扣，精確把握學生的接受實力

和學問的深度與廣度。

2、上課上課做到精講精練，巧講巧練。抓住根本，講求實效，重視數(shù)學基本功訓練,精確

把握學生的學習的動態(tài)，實行敏捷多樣的教學方法和管理方法，注意在教學中充分利用教具和多

媒體教學手段，最大限度的調(diào)動全班學生學習的主動性，使學生全身心地投入到學習活動中來。

注意學生的學法指導，加強學生的基本實力的培育，使學生會學習、愛學習、把學習的主動

權(quán)交給學生。

3、批改作業(yè)

針對不同的練習錯誤，老師面批，指出特性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，我也實

行"因材施教”：對于較好的學生，老師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增加學

生的分析實力；對于有困難的學生，就當面分析錯因，當面訂正之后，仍給優(yōu)分。激勵學生獨立

作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的愛好取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的緣由，改進教學，提高老

師教學的針對性。4。特殊注意對后進生的輔導。在教學中留意降低難度、放緩坡度，在課后

輔導中，查缺補漏，因材施教。逐步培育他們的學習愛好，提高他們的學習自信念，

二、留意學生良好學習習慣的培育。

雖然在一年級也有過一年的訓練，但是習慣須要長期培育，并不斷提高要求。如仔細獨立按

時完成作業(yè)，有錯自覺改正的習慣；書寫工整、格式規(guī)范的習慣；遵守課堂常規(guī)的習慣等等。

三、有效組織教學活動，提高學生的學習愛好。愛好是最好的老師。于是本學期我也采納一

些行之有效的教學策略，希望讓學生樂意去學數(shù)學。

1、組織學生競爭，班級與班級之間競爭，同班同學與同學之間競爭。本學期我任教的是二

（2）和二（3）班的數(shù)學,開學第一節(jié)課就和同學們一起制定本學期的一些上課、作業(yè)常規(guī)，

然后就給他們每個班100分，并告知他們這學期會依據(jù)這個常規(guī)來給兩個班打分，在100分的

基礎上表現(xiàn)不好的扣分，表現(xiàn)好的加分，期中期末各總結(jié)一次，到時看哪個班最棒得分最多，哪

位同學最棒為班上加的分最多。

在實際的實施過程中發(fā)覺效果還不錯課堂上也適當組織競賽，競賽可以定時間而不定任務,

也可定任務而不限時間。如在練習口算題時，我們搞競賽看誰做得又對又快就限定一分鐘時間，

我剛說完"起先"，大家就全身心投入競賽之中。

2、在教學中，我盡量遵循學生的認知規(guī)律，努力激發(fā)學生的學習愛好，充分調(diào)動學生的主

動性，注意培育學生獨立學習和合作學習的實力，側(cè)重訓練學生思維的深刻、敏捷、發(fā)散、創(chuàng)新

等品質(zhì)。通過我的努力，學生們的數(shù)學思維實力有了較大的提升。

四、仔細對待學情檢測。

每單元結(jié)束后都進行單元過關測評，分析學生存在的問題，剛好查缺補漏，確保過關率達

100%,優(yōu)秀率有進一步提高。

五、成果與努力方向

通過一學期的辛勤耕耘，同時也得益于家長的大力支持與協(xié)作。不管是二（2）班還是二（3）

班有不少以前上課不仔細、不寫作業(yè)的同學都有了很大的進步。教學成果穩(wěn)中有升。但是也有個

別學生由于基礎差，學習自覺性差，家庭作業(yè)不仔細完成，再加上家長輔導監(jiān)督不到位，所以學

習習慣差造成了成果落后的現(xiàn)象。

同時，我也清晰地相識到自己的努力方向：在數(shù)學教學方面還需大膽地去"放"，把更多的

主動權(quán)交給學生，大力培育學生的合作溝通意識，讓小組合作學習，學生之間互幫互學發(fā)揮它應

有的作用。另外數(shù)學與實際生活是緊密相聯(lián)的，所以在教學的時候還應更多的貼進生活，貼近學

生讓自己的教學取得更好的效果。因此我還須要不斷地努力，堅持不懈地進行教學探討和探究，

爭取更大的進步！

〃浮二年級語文上冊教學總結(jié)9

一、嚴格要求自己

本學期，我擔當二年級八班的語文教學工作，為了更好地完成教學任務，適應新教材教學工

作的要求，我從各方面嚴格要求自己。

1、主動學習新課標，在暑假中每天都仔細的朗讀語文新課標。

2、備好每一堂課。仔細鉆研教材，把握每一課的重點、難點和考點，依據(jù)學生的實際狀況，

簡化教學環(huán)節(jié)，精煉教學語言，突出學生的主導作用。

3、留意培育學生養(yǎng)成良好的學習習慣。課前預習，上課仔細聽，課后主動完成作業(yè)。

4、教學中，虛心向有閱歷的老師學習。每當我有懷疑，我都會向我的師傅唐娟老師、陳燦

老師和二年級組內(nèi)其它的老師主動、虛心的請教。

5、持做好培優(yōu)扶差工作,我相識到要想提高教學質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關重要，只有把優(yōu)

生培育好了，優(yōu)秀率才能上升，班級才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，

并為營造一個良好的班級學風。

二、學生所學以及不足

通過一學期的努力，學生達到了開學初制定的學習目標，駕馭了以下學問：

⑴相識400個字，會寫300個字。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好

的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正。

⑵學會了運用部首岔子法，學生有了獨立識字的實力。

⑶能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的.課文，和自己喜愛的課文片

段。

⑷了常用標點符號。學會了運用句號、問號和嘆號。

⑸在語文教學中對寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活

中學到的詞語。

存在不足之處：

1、學生的學習習慣的養(yǎng)成教化不夠勝利。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，沒有看到很大的成

效。

2、大部分學生沒有良好的閱讀習慣，對閱讀沒有愛好。

3、教學成果仍舊欠突出，還需提高。

三、今后準備

學生是學習的主體，只有充分發(fā)揮學生主動性，引導學生自己動腦、動口、動手，學問才能

變成學生自己的財寶。

教學中要盡最大的努力，最充分地調(diào)動學生主動主動學習，由"要我學"轉(zhuǎn)化為"我要學"、

“我愛學""同時要求留意自我不斷地完善、提高教學基本功和綜合實力.

我想，作為老師，學問面越廣，自己的感覺也好，學生對你的感覺也就更好。

小學二年級語文上冊教學總結(jié)10

隨著期末的接近，本學期我的語文教學工作也即將接近尾聲，回顧自己一學期的語文教學工

作實踐，感覺既漫長又短暫，整冊語文書三十一課的課文教學，八個綜合學習，在一周一周的教

學中不知不覺給學生講授了。在教學中我本著將理論與實踐招課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起，

充分調(diào)動學生學習的主動性，使孩不門在語文學習中既學到了學問，又體驗到了歡樂。對于我個

人而言，作為一名語文老師，我也是時刻本著一名青年老師特有的工作激情，全身心地投入到教

學中，從而圓滿完成教學任務?，F(xiàn)將教學方面的體會和工作總結(jié)如下：

-.在教學方面。仔紙完成各項安排，努力開創(chuàng)新的教學模式，讓孩子愛上學習，體會勝利

歡樂。

1.課前預習的效果明顯。在上半個學期時，我總以孩子還太小，不能獨立完成預習的作業(yè)。

但在這個學期初。我醒悟的意識到這樣是不對的，因為我一翻下學期的課本，發(fā)覺現(xiàn)在的課文一

篇篇都是非常長，而且生字量也都加大了而且本學年的時間較短，根本不行能在讓學生在課堂上

完成全部教學，依據(jù)這一狀況，我查詢許多資料并和老師溝通最終確定了預習三部曲。

1）初讀標自然段。

2）再讀課文，解決生字。用自己喜愛的方式先自己解決不相識的字。如問家長。看拼音。

查字典等。

3）在讀后思索。本文講了誰和誰在什么時間、什么地點、發(fā)生了什么事情？并思索本文還

有什么不明白的問題。自己能解決最好。但假如不明白。就可以放到課堂細致聽進。和同學們溝

通。

我經(jīng)過半年的試驗，發(fā)覺這種方法不僅可以提高學生聽課質(zhì)量。而且也讓很多孩子更流利的

讀課文了如我們班孟祥宇同學他的一般話水平不高.平常乜不情愿說一般話更別說讀課文了，

我和其家長溝通后，細致講解預習步驟，最終使他流利的讀通讀順每篇課文，更可喜的是他課下

也習慣說一般話了。這一點是我認為最勝利的地方。

2.識字方面方法多樣，引導學生正確學習。

低年級的