2024年四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)總結(jié)

2024年四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)總結(jié)

四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)總結(jié)1

光陰似箭，一個(gè)學(xué)期的教化教學(xué)工作即將完畢。本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)五年級(jí)4班的語(yǔ)文教學(xué)工

作，回顧這一學(xué)期自己的教學(xué)路途，我感慨頗多，在此做一個(gè)總結(jié)，以便在今后的工作中揚(yáng)長(zhǎng)避

短，做得更好：

一、持之以恒地培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)氣與看法

從某種角度來(lái)說(shuō)，學(xué)生所具有的情感、看法、價(jià)值觀是學(xué)業(yè)成敗的關(guān)鍵。對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生

來(lái)說(shuō)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)氣的養(yǎng)成仍是不容無(wú)視的。面對(duì)越來(lái)越深的學(xué)問(wèn)體系，我充足應(yīng)用了學(xué)生在

校的時(shí)間，并進(jìn)行合理細(xì)致的布置。每天在校讀30分鐘，下午放學(xué)回家前讀五分鐘。一絲不茍

的增加學(xué)生根底學(xué)問(wèn)的熬煉，從寫(xiě)好字，按時(shí)完成作業(yè)動(dòng)手，督促每一位學(xué)生踏實(shí)、仔細(xì)地面對(duì)

學(xué)習(xí)；應(yīng)用其他空隙，耐煩細(xì)致的對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)，寬容學(xué)生的缺點(diǎn)，讓學(xué)生重新諦視自我,

以主動(dòng)的看法來(lái)對(duì)待學(xué)習(xí)。

二、敏捷機(jī)動(dòng)處理教學(xué)方法

依據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中往往依據(jù)學(xué)

生的學(xué)習(xí)狀況敏捷調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自已的探究，真正體

現(xiàn)自主性。但是對(duì)于表達(dá)實(shí)力、理解實(shí)力較差的他們，新的教學(xué)方法讓我頭疼，所以在教學(xué)中，

我時(shí)而以讀代講，自主感悟；時(shí)而激勵(lì)學(xué)生各抒已見(jiàn),盡情發(fā)表自己的看法；時(shí)而采納一些別開(kāi)

生面的方式方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，收到了顯著的教學(xué)效果。

三、狠抓基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能，牢牢打好根底

本班學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能，我在充分了解學(xué)生的

基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥,因材施教，不斷提高學(xué)生的學(xué)問(wèn)水平。如，對(duì)修辭手法的推斷運(yùn)用，對(duì)各種句

式的變換，對(duì)病句的修改，對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解

或強(qiáng)調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語(yǔ)文實(shí)力。本班學(xué)生的閱讀和作文水平不好，因此，我通過(guò)多

種方法，培育學(xué)生愛(ài)閱讀課外書(shū)籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫(xiě)作實(shí)力。首先為激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作愛(ài)

好，我從作文的選題入手，以寫(xiě)童話、想象文為主，適合五年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)。另外,積累大

量的語(yǔ)匯是寫(xiě)好作文的關(guān)鋌。我讓學(xué)生把課內(nèi)外望見(jiàn)的好詞好句摘抄下來(lái)，并在班上溝通?；蛟S

這不是最好的方法，可是對(duì)他們還是取得了肯定的效果。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量

大大增加，寫(xiě)作實(shí)力也有了比較明顯的提高。

四、讀寫(xiě)熬煉，常抓不懈

"讀"是思的憑仗、?悟"的前提、"說(shuō)"的貯存、宣的根底。因而，我從多種渠道創(chuàng)

始閱讀寫(xiě)作的新天地，努力讓讀寫(xiě)成為學(xué)生心靈與文本對(duì)話的過(guò)程。首先，力圖在審題才能、答

題技巧、表達(dá)方式、思想的角度方面使學(xué)生取得提升。其次，鼓舞學(xué)生以課本為依托，向課外延

長(zhǎng)，普遍閱讀，讀好書(shū)、讀整本書(shū)，做好讀書(shū)筆記，寫(xiě)好讀后感。

五、關(guān)愛(ài)學(xué)生與嚴(yán)厲相結(jié)合，盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步

親其師，才能信其道。在平常與學(xué)生接觸的過(guò)程中，我不以"師長(zhǎng)"自居，盡量與學(xué)生對(duì)等

交往，樹(shù)立"摯友式”的深厚友情，努力關(guān)爰每一位學(xué)生的成長(zhǎng)。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生處理

學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時(shí)，面對(duì)個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生,也實(shí)行嚴(yán)厲指責(zé)、正確導(dǎo)向的方法,

讓他們樹(shù)立起正確的榮辱觀。紀(jì)律是進(jìn)步課堂效率的重要保證，面對(duì)各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛(ài)

大局部學(xué)生，又要面對(duì)個(gè)別不守紀(jì)律的搗雷分子實(shí)行嚴(yán)厲指責(zé)。課堂上，我盡量做到分層施教與

個(gè)別鋪導(dǎo)相結(jié)合.讓每一位學(xué)生在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步.

六、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的.學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽"，而成果差的學(xué)生又經(jīng)常"吃不了"。

這就給我們教學(xué)提出了一個(gè)難題，必需保證優(yōu)生夠吃，差生能吃。不然，都會(huì)有看法的。我經(jīng)常

用的方法，在作業(yè)中運(yùn)用‘自助餐”的形式，要求必需全面完成的基礎(chǔ)上，優(yōu)生可以自選一些操

作實(shí)踐題，使之能夠有所為。給予小組長(zhǎng)權(quán)利，雖然這是一個(gè)不起眼的芝麻官，但小組長(zhǎng)在后進(jìn)

生的轉(zhuǎn)化這一環(huán)節(jié)起了重要的作用。小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)監(jiān)督后進(jìn)生的作業(yè)完成狀況，對(duì)于拖拉現(xiàn)象剛好

訂正、剛好反饋，讓后進(jìn)生將壓力轉(zhuǎn)變成動(dòng)力。讓優(yōu)秀學(xué)生與“待進(jìn)生"實(shí)行"一幫一"結(jié)對(duì)子，

運(yùn)用"一幫一”的形式帶動(dòng)差生有了良好的學(xué)習(xí)氛圍，我信任只要孩子們愛(ài)學(xué)習(xí)了想學(xué)習(xí)了，

那么他們的進(jìn)步指日可待。

七、本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問(wèn)題,主要有:

1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一

些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問(wèn)題，如寫(xiě)字習(xí)慣很差，寫(xiě)字姿態(tài)不正確，不能自覺(jué)地完成作業(yè)，還

有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交?；蛴龅诫y題沒(méi)有堅(jiān)毅的意志，不會(huì)主動(dòng)克

服解決。

2、寫(xiě)作方面：水平差異太大。班中學(xué)生的寫(xiě)作愛(ài)好比較深厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。

導(dǎo)致全班學(xué)生的寫(xiě)作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)加以克服。

3、還需進(jìn)一步擴(kuò)展學(xué)生的閱讀面，借以陶冶情操、發(fā)展特性、豐富學(xué)生的精神世界。

在本期的教學(xué)中，我班的班風(fēng)學(xué)風(fēng)改觀明顯，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主動(dòng)性高漲，語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)得到了

提高，語(yǔ)文實(shí)力得到了增加，為來(lái)期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。教化事業(yè)不是一朝一夕的事，它須要我

們老師不斷學(xué)習(xí)、自主創(chuàng)新，因此我加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平學(xué)習(xí)，期盼自己不是一碗水而是長(zhǎng)流水。

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)初一語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)

四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)總結(jié)2

回顧這個(gè)學(xué)期所從事的美術(shù)教學(xué)工作，基本上是比較［順當(dāng)?shù)赝瓿扇蝿?wù)。當(dāng)然在工作中我享受

到收獲喜悅，也在工作中發(fā)覺(jué)一些存在的問(wèn)題。我所享有的收獲我會(huì)用于下個(gè)學(xué)期的工作中，我

所遇到的問(wèn)題我要仔細(xì)思索想方法解決。在此我總結(jié)如下，以便擇優(yōu)汰劣，取長(zhǎng)補(bǔ)短以待來(lái)年教

學(xué)水平更上層樓。

健康的審美情趣、初步的軍美實(shí)力和良好的品德情操；提高學(xué)生的視察實(shí)力，想像實(shí)力、形象思

維實(shí)力和創(chuàng)建實(shí)力。

4、在教學(xué)之余，我也注意自身發(fā)展進(jìn)步。除了聽(tīng)課，評(píng)課，參與教研組教研活動(dòng)外,我還

留意到要自學(xué)。從思想上，利用行評(píng)機(jī)會(huì)端正自己；從行動(dòng)上參與接著教化學(xué)學(xué)問(wèn)，學(xué)電腦技術(shù)，

學(xué)教學(xué)技能等；在生活上留意形象，為人師表。作為老師教學(xué)工作是主要的，但除了教學(xué)工作外,

我也主動(dòng)參與學(xué)校組織其它活動(dòng)如：政治理論學(xué)習(xí),運(yùn)動(dòng)會(huì)工作等等。

四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)總結(jié)3

一、教材分析

本冊(cè)教材共有28篇主體課文,支配了12個(gè)主題單元,其中第7單元為開(kāi)放單元。這些單元與

學(xué)生的生活和想象世界相結(jié)合,圍繞這些主題或情境，設(shè)計(jì)豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生

愛(ài)好,提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

本冊(cè)課文內(nèi)涵豐富，文化含量加大,彈性內(nèi)容增多，閱讀的要求相對(duì)較高,重視學(xué)生自讀方法的

指導(dǎo)，注意圍繞課文和單元主題創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，強(qiáng)調(diào)習(xí)作與閱讀結(jié)合，與活動(dòng)結(jié)合，與日記結(jié)合，引導(dǎo)

學(xué)生在表達(dá)實(shí)踐中學(xué)會(huì)表達(dá)，并且指導(dǎo)學(xué)生如何對(duì)自己的的習(xí)作進(jìn)行修改。除在閱讀教學(xué)和課后

思索題中支配續(xù)寫(xiě)、仿寫(xiě)、補(bǔ)寫(xiě)等小練筆，引導(dǎo)學(xué)生積累、領(lǐng)悟、剛好揣摩寫(xiě)法外，還在"語(yǔ)文天地

"中設(shè)有特地的習(xí)作練習(xí)題一"筆下生花.，它采納話題作文的形式，使聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各方面的實(shí)踐能夠

與單元文化主題整合起來(lái)，使習(xí)作成為每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的有機(jī)部分。

本冊(cè)教材在交際實(shí)力、交際質(zhì)量方面提出了新的要求，集中體現(xiàn)在:①做重點(diǎn)發(fā)言人;②做探討

主持人;③辨別探討中的不同看法，與不同看法溝通，正確對(duì)待反對(duì)看法等;目的是讓學(xué)生樹(shù)立對(duì)方

意識(shí)，提高自己的分析、推斷和綜合實(shí)力。

二、學(xué)情分析

本班現(xiàn)有學(xué)生56人，經(jīng)過(guò)三年半的學(xué)習(xí)，學(xué)生已有了肯定的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法，有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字

實(shí)力，大部分學(xué)生有較明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)愛(ài)好濃他們能夠主動(dòng)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，堅(jiān)持課外閱讀。閱讀

中能基本把握文章的主要內(nèi)容，讀出自己的思索，表達(dá)自己的想法，能結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)的意思,

品嘗一些重點(diǎn)詞句。大多數(shù)學(xué)生有積累的習(xí)慣，并能用積累的詞語(yǔ)豐富表達(dá)的內(nèi)容,用好幾種常用

的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

同時(shí)由于學(xué)生的個(gè)體差異，以及家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的重視狀況不一,學(xué)生的學(xué)習(xí)效果存在差距。

個(gè)別學(xué)生對(duì)字詞的駕馭量不足，課外閱讀的'書(shū)籍偏重于"笑話"、"漫畫(huà)"類，語(yǔ)言的積累少。另外,

學(xué)生的仔細(xì)書(shū)寫(xiě)，寫(xiě)好字仍是本學(xué)期接著努力的方向。

三、教學(xué)目的和要求

1.獨(dú)立識(shí)字學(xué)詞,寫(xiě)好摘錄筆記，能規(guī)范、端正、整齊地書(shū)寫(xiě)正楷字，認(rèn)字240個(gè)，寫(xiě)字200個(gè)。

2.能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用，初步把握

文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，能復(fù)述敘事性作品的大意，與他人溝通自己的閱讀感

受，積累課文中的美麗詞語(yǔ)、精彩句段，在誦讀過(guò)程中體驗(yàn)情感、領(lǐng)悟內(nèi)容。

3.能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象，留意表現(xiàn)自己覺(jué)得新穎好玩的或印象最深、最受感

動(dòng)的內(nèi)容,情愿將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人共享習(xí)作的歡樂(lè)，嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平常積累

的語(yǔ)言材料，學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。

4.在課堂中，激勵(lì)學(xué)生英勇發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解、針對(duì)同學(xué)發(fā)言發(fā)表看法。在交談中仔細(xì)傾聽(tīng)，能把

握主要內(nèi)容，并簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述，能清晰明白地講解并描述見(jiàn)聞，詳細(xì)生動(dòng)地講解并描述故事。

5.能提出學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題，結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)視察自然和社會(huì),書(shū)面和口頭結(jié)合表達(dá)自己的

視察所得，在趣味語(yǔ)文活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文、學(xué)會(huì)合作,嘗試運(yùn)用語(yǔ)文學(xué)問(wèn)和實(shí)力解決簡(jiǎn)潔問(wèn)題。

四、教學(xué)措施

1.精確把握教學(xué)目標(biāo)。老師個(gè)人要熟識(shí)本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)，駕馭單元和每篇課文教學(xué)目標(biāo),

并且依據(jù)學(xué)生狀況，制訂課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，讓每個(gè)學(xué)生在課堂上都達(dá)到發(fā)展。

2、培育良好的閱讀習(xí)慣和積累的習(xí)慣。激勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)。開(kāi)展多種形式的讀書(shū)溝

通活動(dòng):每天中午有固定的時(shí)間作為課外閱讀時(shí)間、好書(shū)舉薦卡、課外精彩片斷誦讀、全班共讀

一本書(shū)……堅(jiān)持讀好書(shū)，寫(xiě)積累。

3、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，依據(jù)教材的特點(diǎn)，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時(shí)機(jī),激勵(lì)學(xué)生總結(jié)適合自己的學(xué)

習(xí)方法，幫會(huì)組更多的學(xué)生越來(lái)越會(huì)學(xué)。

4、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生寫(xiě)活動(dòng),寫(xiě)自己的生活，多用自己積累的語(yǔ)言。日

記、小練筆不拘形式去寫(xiě)對(duì)于大作文激勵(lì)學(xué)生在完成作文草稿后運(yùn)用已學(xué)的修改方法自改、互

改、讀給家長(zhǎng)……老師的面I比肯定要留意保留學(xué)生的思想、學(xué)生的語(yǔ)言。對(duì)于優(yōu)秀的作文要在班

級(jí)展示欄里張貼。

五、課時(shí)支配

1、話語(yǔ)

10課時(shí)2、春潮

9課時(shí)3、花

9課時(shí)4、手

8課時(shí)5、規(guī)則

9課時(shí)6、眼睛

9課時(shí)7、紀(jì)念日

4課時(shí)8、舟船

10課時(shí)9、太陽(yáng)

8課時(shí)10、路

10課時(shí)11、快與慢

9課時(shí)12、回來(lái)

10課時(shí)

課外閱讀

14課時(shí)

復(fù)習(xí)

10課時(shí)

四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)總結(jié)4

日子過(guò)得真快，轉(zhuǎn)瞬間，一期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了。在這期里，我班的學(xué)生無(wú)論是在學(xué)習(xí)

的行為習(xí)慣方面，還是在字詞句、閱讀、作文方面，都有頗大的收獲。回顧這學(xué)期，既勞碌，又

充溢，有很多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將本期的工作做一個(gè)小結(jié)，借以促進(jìn)提高。

一、了解班級(jí)語(yǔ)文水平的實(shí)際狀況，有的放矢

帶了這個(gè)班一個(gè)學(xué)期，除了新生，其余的學(xué)生都有所了解，這個(gè)班的學(xué)生都喜愛(ài)看課外書(shū)，

但這個(gè)班都存在一個(gè)共同的明顯的問(wèn)題，那就是作文水平不高，一寫(xiě)作文就感覺(jué)是一件很苦痛的

事情。我特殊留意了這些同學(xué)，發(fā)覺(jué)他們好讀書(shū)，但不動(dòng)筆墨，過(guò)兩天就忘得一塵不染。于是我

要求他們必需養(yǎng)成作筆記的習(xí)慣，多積累好詞佳句，并且要達(dá)到學(xué)以致用的目的，并且有些同學(xué)

喜愛(ài)將看過(guò)的‘漫畫(huà)轉(zhuǎn)為語(yǔ)言文字，將自己幻想為主角，這都是一個(gè)特別的現(xiàn)象，他們起先是偷

偷摸摸的寫(xiě)，因?yàn)樗麄冇X(jué)得這不是課堂內(nèi)的東西，老師會(huì)不允許，但是我激勵(lì)他們，他們起先大

膽的綻開(kāi)自己的想象，甚至幾個(gè)人一起合寫(xiě)，從而在班上形成一個(gè)追求文學(xué)寫(xiě)作的一個(gè)氛圍。因

而，同學(xué)們的作文水平也就有了些許的提升.

二、主動(dòng)參加教研，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)

素養(yǎng)教化要求搞好教研教改。要求每一名老師都要不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。為此，我主動(dòng)探究,

大膽實(shí)踐。我主動(dòng)向同年級(jí)的老師學(xué)習(xí)，努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)，主動(dòng)發(fā)揮每一名學(xué)生的主動(dòng)性、主

動(dòng)性和創(chuàng)建性，讓他們真正嘗試到勝利的喜悅。在教學(xué)中，我努力激勵(lì)學(xué)生敢說(shuō)敢為，引導(dǎo)學(xué)生

能說(shuō)會(huì)做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素養(yǎng)的提高。為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我仔細(xì)備課、上課、輔導(dǎo)和

批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都細(xì)^設(shè)計(jì)，力求做到學(xué)生愿學(xué)。在集體備課中，我仔細(xì)記錄，主動(dòng)發(fā)言，

虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，同時(shí)闡述自己的見(jiàn)解，吸取了老師們的閱歷，課堂上也就能夠找出自

己的缺點(diǎn)，并對(duì)癥下藥，使自己的課堂更加生動(dòng)。

三、重視朗讀感悟

小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的奇妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,

見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。為了使這些精彩之處給學(xué)生留下整體印象，我

們?cè)陂喿x中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情

感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行朗讀，在朗讀中深化理解，升華相

識(shí)，填補(bǔ)空白。

四、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

我們把評(píng)價(jià)做為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，

也作為老師反省和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生學(xué)問(wèn)與技能的理解與駕

馭，更關(guān)注他們情感與看法的形成與發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程

中的改變與發(fā)展。我們應(yīng)使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

五、落實(shí)多樣的訓(xùn)練，培育學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐實(shí)力

"授之以魚(yú)，僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無(wú)窮"。教化的意旨并非學(xué)問(wèn)的累積，而是

心智上的實(shí)力的發(fā)育.學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間是有限的，所學(xué)的學(xué)問(wèn)也受時(shí)代的局限，他們要在將來(lái)

有所作為，要在將來(lái)跟上時(shí)代，就肯定要不斷地學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，去汲取新東西，更新學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)。

可見(jiàn)，方法的確比學(xué)問(wèn)更為重要，教授方法才是教學(xué)的根本。那么，學(xué)生對(duì)于傳授的方法是否能

夠敏捷運(yùn)用，對(duì)與才小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生而言，則須要一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間的反復(fù)的訓(xùn)練過(guò)程。

為此，我針對(duì)不同的學(xué)問(wèn)版塊，實(shí)行不同的訓(xùn)練方法：夯實(shí)基礎(chǔ)一字詞、背誦緊抓不放，組

員在組長(zhǎng)手上背誦，組長(zhǎng)在課代表處背誦，課代表在老師手上背誦力廣大積累一用日記的方式積

累自己喜愛(ài)的段落，并寫(xiě)下自己的感受;訓(xùn)練實(shí)力一閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指

導(dǎo)，反復(fù)錘煉;作文訓(xùn)練一按部就班，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借“題"發(fā)揮，大作文緊扣

課標(biāo)和高考方向力求既有章法，又有創(chuàng)新，激勵(lì)學(xué)生放飛思想，大膽發(fā)揮一份耕耘，一份收獲。

教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我將本著"勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，再加強(qiáng)自己

的業(yè)務(wù)實(shí)力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取再進(jìn)一步的進(jìn)步。

四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)總結(jié)5

一、學(xué)生狀況分析

一年級(jí)學(xué)生在上學(xué)期已學(xué)過(guò)一些兒歌，大部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性特別高，上課紀(jì)律也

不錯(cuò)，舉手發(fā)言的學(xué)生許多。在音樂(lè)觀賞這一塊，教材支配了一些匕H交輕快、又朗朗上口的樂(lè)曲，

因此學(xué)生在細(xì)致傾聽(tīng)后能有自己的想法，并勇于表達(dá)自己獨(dú)特的看法。

二、教學(xué)內(nèi)容

一年級(jí)下冊(cè)總共11課，分別是《春天》、《放牧》、《手拉手》、《長(zhǎng)鼻子》、《蜀篦舞》、

《咯咯噠》、《大海的歌》、《華蜜生活》、《巧巧手》、《汪汪與咪咪》、《猜一猜》，讓學(xué)

生了解幾首中國(guó)優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國(guó)歌曲，并以審美為核心，以音樂(lè)的美感來(lái)感染

學(xué)生，以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè)審美觀念、高尚的道德情操

以及音樂(lè)必要的審美實(shí)力。

三、本期教學(xué)要求

1、激發(fā)和培育學(xué)生對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好。

2、開(kāi)發(fā)音樂(lè)的感知力，體驗(yàn)音樂(lè)的美感。

3、能自然地、有表情地歌頌，樂(lè)于參加其他音樂(lè)表現(xiàn)和即興創(chuàng)建。

4、培育樂(lè)觀的看法和友愛(ài)精神。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1、以學(xué)生的音樂(lè)審美實(shí)力發(fā)展為核心。努力遵循學(xué)生的審美發(fā)展與身心發(fā)展的規(guī)律，貼近

學(xué)生的生活體驗(yàn)、愛(ài)好愛(ài)好與審美須要，轉(zhuǎn)變單純進(jìn)行音樂(lè)學(xué)問(wèn)、音樂(lè)技能教學(xué)的.觀念，加強(qiáng)

情感、看法和價(jià)值觀的教化引導(dǎo)和培育。

2、現(xiàn)人文學(xué)科的共性與音樂(lè)教化特性的統(tǒng)一。重視原來(lái)音樂(lè)教

育中相對(duì)薄弱的人文內(nèi)涵，留意對(duì)學(xué)生人格成長(zhǎng)的整體關(guān)懷，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能有更多的機(jī)

會(huì)關(guān)注中華民族及多元文化的優(yōu)秀成果；加強(qiáng)音樂(lè)與藝術(shù)、音樂(lè)與其他學(xué)科的聯(lián)系，使學(xué)生在學(xué)

習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中獲得人文精神的熏陶。

3、學(xué)生真正成為音樂(lè)學(xué)習(xí)的主體。努力體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的現(xiàn)代教化理念,突出學(xué)生音

樂(lè)學(xué)習(xí)實(shí)力的發(fā)展；力口強(qiáng)對(duì)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程和方法的指導(dǎo)，在提倡學(xué)生自主、探究、合作學(xué)習(xí)

的活動(dòng)中,突出體驗(yàn)、重視實(shí)踐、激勵(lì)創(chuàng)建與反思，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的審美學(xué)習(xí)情境和

呈現(xiàn)音樂(lè)潛能的“舞臺(tái)"。

4、教化創(chuàng)新的時(shí)代要求。以觀念更新為先導(dǎo)，處理好內(nèi)容選擇的經(jīng)典性突然時(shí)代性的關(guān)系。

在提倡自主、合作、探究學(xué)習(xí)的同時(shí)，主動(dòng)推動(dòng)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用。

五、教學(xué)措施

1、以審美為核心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)爰好。

2、師生互動(dòng)，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主。

工通過(guò)對(duì)音樂(lè)進(jìn)行表演，使學(xué)生得到合作的體驗(yàn).

4、通過(guò)嬉戲活動(dòng)來(lái)感知、體驗(yàn)、創(chuàng)建音樂(lè)，發(fā)展想象力和創(chuàng)建力。

六、教學(xué)進(jìn)度支配

第一課春天2課時(shí)

其次課放牧2課時(shí)

第三課手拉手3課時(shí)

第四課長(zhǎng)鼻子2課時(shí)

第五課助隨舞2課時(shí)

第六課咯咯噠2課時(shí)

七、教學(xué)進(jìn)度

略。

四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)總結(jié)6

一、基本狀況概述

堅(jiān)持以審美教化為核心，注意培育學(xué)生對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè)教化

陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求。注意以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在開(kāi)心的音樂(lè)實(shí)

踐活動(dòng)（聽(tīng)、看、唱、探討、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)覺(jué)、去探究，去感受音樂(lè)、理

解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，并在肯定氯出上創(chuàng)建音樂(lè)。表達(dá)自己藝術(shù)見(jiàn)解的實(shí)踐活動(dòng)，這也使學(xué)生的實(shí)

力得到了熬煉。

二、教學(xué)探究與取得的成果

1.教學(xué)中，在仔細(xì)備課的基礎(chǔ)上,運(yùn)用范唱，跟錄音唱，表演唱等方式用音樂(lè)藝術(shù)形象感

染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地歌頌，通過(guò)藝術(shù)形象的感染來(lái)完成思想教

化。

2.在唱歌教學(xué)中，一方面弓I導(dǎo)學(xué)生演唱要有良好的姿態(tài)、正確的呼吸、精確的.發(fā)音、清楚

的咬字、吐詞；另一方面是逐步要求學(xué)生做到自然、音色圓潤(rùn)，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧，在懂

得音準(zhǔn)和節(jié)奏的基礎(chǔ)上提高對(duì)音樂(lè)形象的理解實(shí)力。

3.在教唱一首新歌時(shí)，為了使學(xué)生能達(dá)到學(xué)會(huì)全歌，利用示范教學(xué)法。都是先將歌頌一遍，

作為一次示范，然后教唱歌譜，最終講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利于音樂(lè)程度的提高，利于

困難歌曲的學(xué)習(xí)培育學(xué)生以后自學(xué)的實(shí)力。

三、實(shí)行的方法和措施

在大多數(shù)學(xué)生駕馭學(xué)問(wèn)堅(jiān)固的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)培育學(xué)生的各種實(shí)力，使他們能夠做好過(guò)渡時(shí)期

的學(xué)問(wèn)打算和心理打算，主要做到以下幾點(diǎn)：

1.仔細(xì)備課，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的打算工作，備課時(shí)留意與

新課標(biāo)結(jié)合，并留意備學(xué)生。

2.因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要留意采納不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3.設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

4.課堂形式設(shè)計(jì)多樣,充溢學(xué)問(wèn)性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性。

5.最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。

6.使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問(wèn)，駕馭技能。并留意在課堂上實(shí)行肯定的形式，培育學(xué)生的團(tuán)

結(jié)協(xié)作實(shí)力及創(chuàng)新實(shí)力。

7多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。老師從中總結(jié)閱歷。

四、不足及今后的準(zhǔn)備

本學(xué)期的音樂(lè)課，學(xué)生的樂(lè)理基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)差，加之學(xué)校音樂(lè)器材少，設(shè)備不足，不能全面實(shí)踐，

導(dǎo)致部分學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好不太深厚。今后還要加強(qiáng)樂(lè)理學(xué)問(wèn)的訓(xùn)練，提高學(xué)生的音樂(lè)藝術(shù)實(shí)力。觀

賞實(shí)力，表演力，陶冶高尚的情操。

四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)總結(jié)7

本學(xué)期我接著擔(dān)當(dāng)四年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)及班主任工作，回顧這一學(xué)年，既勞碌，又充溢，有很

多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)年的工作做一個(gè)小結(jié)，借以促進(jìn)以后教學(xué)質(zhì)量的提高。

一、本班語(yǔ)文水平的實(shí)際狀況：

本班總?cè)藬?shù)為41人。大部分學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，中等生居多。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面還存

在以下幾點(diǎn)不足：

1、閱讀實(shí)力普遍不高，朗讀水平差，"唱讀"現(xiàn)象嚴(yán)峻。

2、語(yǔ)文課上，學(xué)生既不仔細(xì)聽(tīng)講,又不主動(dòng)思索，也不擅長(zhǎng)發(fā)言。

3、作業(yè)時(shí)，書(shū)寫(xiě)潦草，格式不正確。

二、詳細(xì)工作（措施）

（-）制定教學(xué)安排

開(kāi)學(xué)初依據(jù)《新課標(biāo)》的要求，以及本冊(cè)教材的編寫(xiě)特點(diǎn)，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際狀況，制定

了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)安排。教學(xué)安排根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一時(shí)間支配，合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度；依據(jù)本

冊(cè)教材的訓(xùn)練重點(diǎn)規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)培育學(xué)生的語(yǔ)言感受實(shí)力形成較高的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力。

學(xué)會(huì)從內(nèi)容提要中體會(huì)思想，分清文章主次。會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)、會(huì)寫(xiě)、會(huì)閱讀。對(duì)不同的課文明確了

重難點(diǎn)。教學(xué)安排使整個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)在預(yù)定的支配下，有目的、有安排、有針對(duì)性地開(kāi)展工

作。

（二）依據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)運(yùn)用不同的教學(xué)方法

依據(jù)不同的‘課文類型，依據(jù)學(xué)生駕馭學(xué)問(wèn)的實(shí)際程度，選擇了不同的教學(xué)方法。如：《桂

林山水》一課就采納了看圖與學(xué)文相結(jié)合的方法，讓學(xué)生直觀的感受到桂林山水的美，《反蟆春

天》一文就用情感引讀法，激發(fā)學(xué)生不同的情感，讓他們感悟、想象、思索，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。《生

命生命》就用以朗讀為主，體會(huì)文章的內(nèi)容，自學(xué)完成教學(xué)目標(biāo)。古詩(shī)的教學(xué)以朗讀為主，體會(huì)

詩(shī)中所描繪的意境，讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)、合作學(xué)完成教學(xué)目標(biāo)？由于采納了不同的教學(xué)方法，有助

于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，利于用最簡(jiǎn)潔、最恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W(xué)目標(biāo)。

（三）規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實(shí)施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)培育的學(xué)習(xí)習(xí)慣包

括以下幾方面：

1、課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時(shí)都為學(xué)生布置詳細(xì)預(yù)習(xí)任務(wù)，并適時(shí)教給學(xué)生預(yù)習(xí)的

方法。新課授完，必要求復(fù)習(xí)。用小組長(zhǎng)檢查，老師抽撿的方法進(jìn)行督促。通過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，

學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了，也能自覺(jué)復(fù)習(xí)啦。

2、正確的上課方法。"該說(shuō)時(shí)就說(shuō)，該聽(tīng)時(shí)就聽(tīng)，該寫(xiě)時(shí)就寫(xiě)“，仔細(xì)聽(tīng)講，主動(dòng)思索。

學(xué)會(huì)聽(tīng)課，學(xué)會(huì)做筆記。

3、寫(xiě)工整字，做規(guī)范作業(yè)。強(qiáng)調(diào)文字書(shū)寫(xiě)的重要性,并適時(shí)進(jìn)行寫(xiě)字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)

范作業(yè)格式。長(zhǎng)時(shí)間的督促訓(xùn)練，使學(xué)生的字越來(lái)越美麗，作業(yè)越來(lái)越規(guī)范、美觀。

（四）針對(duì)學(xué)生普遍存在的語(yǔ)文方面的弱點(diǎn)重點(diǎn)突破。

1、漢語(yǔ)拼音。利用早讀，教學(xué)生字時(shí)等一切可用的時(shí)間，進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音。

2、字詞記憶。從開(kāi)學(xué)起，堅(jiān)持對(duì)課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)。

3、閱讀。從平常上課到考試，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練，多思索，多解決問(wèn)題，提高閱

讀水平。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn)，也為了增加課外閱讀量，每周支配做兩次讀書(shū)筆記，特地進(jìn)行

閱讀訓(xùn)練。

三、存在問(wèn)題與不足

1、由于這學(xué)期的時(shí)間特別短，為了趕進(jìn)度，學(xué)生學(xué)得不夠扎實(shí)，形成惡性循環(huán)。給語(yǔ)文教

學(xué)造成了較大的困難。

2、個(gè)別學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。個(gè)別學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交。

3、朗讀方面雖狠抓新,成效與付出極不相稱，以讀為主，全面教化和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合.

力求讓每一位學(xué)生都在不同程度上得到發(fā)展。

四、今后努力方向。

1、要努力開(kāi)發(fā)、充分利用我校的多媒體資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)要

與教材內(nèi)容有肯定聯(lián)系，可以將嬉戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂，也可以引領(lǐng)學(xué)生走出校

門(mén)，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。

2、對(duì)差生多些關(guān)切，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐性，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。

3、運(yùn)用多媒體，提高教學(xué)效率。老師要進(jìn)一步提高運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)工具的嫻熟程度,發(fā)揮

多媒體協(xié)助教學(xué)的作用，使語(yǔ)文課上得更活潑更生動(dòng)更形象。

一學(xué)期下來(lái)，工作有得有失，今后我肯定會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，無(wú)論怎樣辛苦，我者B會(huì)接著努力，多

問(wèn)，多想，多向別人學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。

四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)總結(jié)8

提起筆又是一個(gè)學(xué)期了，說(shuō)實(shí)話，帶這兩個(gè)班，有時(shí)候感覺(jué)真的好累。小學(xué)時(shí)代最重要的轉(zhuǎn)

折時(shí)期一四年級(jí)，孩子們有一些很叛逆，對(duì)于教學(xué)工作有時(shí)候很難開(kāi)展，但回顧這段時(shí)間，卻也

情愿再走一遍這段路，因?yàn)槲以谶@學(xué)期，感覺(jué)到充溢和收獲的喜悅。無(wú)論對(duì)于孩子的成果是否有

很大的提高，但是我感覺(jué)到孩不門(mén)對(duì)數(shù)學(xué)不再像一起先那樣的抗拒。

回首這勞碌而充溢的一個(gè)學(xué)期，收獲的喜悅和懷疑的矢落同樣讓我成長(zhǎng)了很多。

一、教學(xué)方面

每次備課我都會(huì)找一個(gè)寧?kù)o的地方細(xì)致看教材、教參因?yàn)閷?duì)于有些學(xué)問(wèn)點(diǎn)我還不夠熟識(shí)，

生怕沒(méi)能給學(xué)生講透徹。然后在參考別人的教案，比照每個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)看看自己是否漏了。最終把教

案寫(xiě)得具體周全。每天記錄教學(xué)過(guò)程中的所得、所失、所感，不斷地完善自己，為不斷提高教化

教學(xué)水平。

依據(jù)新課標(biāo)的要求和上學(xué)期的教學(xué)閱歷，我明白了只有讓學(xué)生心情昂揚(yáng)參與學(xué)習(xí)，才能讓直

正把學(xué)問(wèn)帶給他們，以前不顧孩子的狀況急于把學(xué)問(wèn)灌輸給他們，以致后面要找課再補(bǔ)，而且讓

他們對(duì)數(shù)學(xué)失去愛(ài)好。因此我在上課的第一工作就是讓學(xué)生"動(dòng)"起來(lái)，讓孩子以開(kāi)心的心情主

動(dòng)參加學(xué)習(xí)中來(lái)，如：教學(xué)"小數(shù)加、減法"時(shí)，我就創(chuàng)設(shè)了到商場(chǎng)購(gòu)物的虛擬情景，我把商場(chǎng)

快報(bào)的商品圖案和價(jià)格一剪下來(lái)，當(dāng)作商品發(fā)到每個(gè)小組長(zhǎng)手中，然后讓學(xué)生每人每次購(gòu)物兩

件商品，并算出這兩件商品應(yīng)付的錢數(shù)，又要求在作業(yè)本上列出橫式和豎式，比一比誰(shuí)列算式最

多，算得又準(zhǔn)，誰(shuí)就是贏家。又如在教學(xué)"字母表示數(shù)"時(shí)，考慮到孩子們第一次接觸，怎樣讓

學(xué)生感受到字母表示數(shù)特另J重要呢？我設(shè)計(jì)了“青蛙兒歌"接力賽，又設(shè)計(jì)了“魔盒"，讓學(xué)生

在嬉戲中探究思索并體會(huì)字母表示數(shù)的重要性。

讓學(xué)生在解決問(wèn)題中能夠主動(dòng)地調(diào)動(dòng)相關(guān)學(xué)問(wèn)，主動(dòng)思維，通過(guò)自主學(xué)習(xí)，獲得獨(dú)立解決問(wèn)

題的實(shí)力。我在數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中正努力地實(shí)現(xiàn)著這個(gè)目標(biāo)。

二、課堂管理方面

有時(shí)候當(dāng)我把教材探討得很透徹，哪里是重點(diǎn)、難點(diǎn)，哪里是須要詳講、略講，如何講，做

到了心中有數(shù)，興奮地走進(jìn)教室，起先我意想中的完備課堂時(shí)，老師里出現(xiàn)了不和諧的音符，我

停下來(lái)凝視著幾個(gè)表現(xiàn)尤為突出的同學(xué)，可他看我一眼，照舊笑嘻嘻得我行我素，無(wú)奈之下大喝

一聲："寧?kù)o！"

狀況略微好一點(diǎn)，可不到5分鐘，"嗡嗡”的聲音就漸漸擴(kuò)散開(kāi)來(lái)，不一會(huì)，又人聲鼎沸，

竟然還有一個(gè)同學(xué)在教室里上躥下跳，可能是突然想到可笑的事情，也可能是某個(gè)嬉戲場(chǎng)景，不

知什么就引起這位同學(xué)的無(wú)盡聯(lián)想，竟全不顧我的存在。面對(duì)這種情景，剛起先我耐住性子，可

是開(kāi)學(xué)幾周都不見(jiàn)效果，我很迷茫，請(qǐng)教別的老師，用了許多管理學(xué)生的方法，有一些效果，但

對(duì)于課堂管理，面對(duì)不同的學(xué)生要用不同的方法，要學(xué)習(xí)更過(guò)的方法，針對(duì)學(xué)生的狀況實(shí)施。

課堂管理是作為新老師的我的‘弱項(xiàng)，我在不停摸索和學(xué)習(xí)中。

三、和孩子的溝通上

在這方面有時(shí)候我也是特別失落的，有些孩子讓我很揪心，對(duì)于兩個(gè)班有二十多個(gè)孩子學(xué)習(xí)

習(xí)慣很差，書(shū)寫(xiě)潦草,基本寫(xiě)的數(shù)字我都看不清晰，作業(yè)也是每天都不寫(xiě),每天放學(xué)讓兩三個(gè)到

辦公室完成作業(yè)，盯著他，他都可以不動(dòng)筆的，了解他的家庭背景，和他談心，喜爰什么，心里

想的是什么，每次和他們溝通，他們都乖乖的樣子，并答應(yīng)了改進(jìn)，可是其次天一看作業(yè)，又是

沒(méi)寫(xiě)或者一團(tuán)遭。有一個(gè)小女孩，每天作業(yè)總是不寫(xiě)或者遺忘帶。多次和家長(zhǎng)溝通后，家長(zhǎng)說(shuō)在

家里也是這樣的狀況，打她或者用獎(jiǎng)品激勵(lì)她都沒(méi)法變更她拖拉的習(xí)慣，于是，我每天都找她閑

聊，并告知她假如我們成了好摯友，情愿改掉不好的習(xí)慣，我可以讓她爸爸不再打她，而且多在

她爸爸面前表?yè)P(yáng)她。這孩子起先把她心里的想法和我說(shuō)了，自己喜愛(ài)玩電腦小嬉戲，可是爸爸只

給姐姐玩不給她玩，所以她有意不做爸爸喜愛(ài)的事情。于是,我和她約定好，假如她每天按時(shí)完

成作業(yè)，而且仔細(xì)聽(tīng)課。我每一個(gè)星期,讓她玩半個(gè)鐘電腦小嬉戲,最終，這孩子成了班里聽(tīng)課

最仔細(xì)的孩子，而且作業(yè)也不再拖拉?？墒沁@樣的孩子許多，小孩子的自控實(shí)力比較差，今日答

應(yīng)你，明天又遺忘了自己說(shuō)過(guò)的話，所以有時(shí)候我感覺(jué)到心有余力不足。

記得在一本書(shū)上看到，老師分四種類型：才智愛(ài)心型，愛(ài)心操勞型，操勞良心型，良心應(yīng)付

型。我始終主動(dòng)思索如何做好本職工作，希望自己成為一名才智愛(ài)心型的優(yōu)秀老師。

要求學(xué)生"學(xué)會(huì)傾聽(tīng)"，在課堂上，敬重老師的勞動(dòng)，敬重學(xué)問(wèn)，也遵守了紀(jì)律。要求學(xué)生

要放得開(kāi)，收得住。要協(xié)作老師上好每一節(jié)課。注意實(shí)力的培育和熬煉，注意師生的情感溝通。

沒(méi)有溝通，就沒(méi)有教化，就沒(méi)有感悟，就沒(méi)有情感。走進(jìn)學(xué)生，和每一個(gè)學(xué)生成為摯友，讓他們

敬重我，喜愛(ài)我，理解我。每件事情我都先做好并且用自己的行動(dòng)告知學(xué)生，對(duì)工作要投入，仔

細(xì)，負(fù)責(zé)。利用課間和學(xué)生一起談笑，一起溝通思想，了解狀況。

第一次感覺(jué)當(dāng)老師很累，事情許多，很操勞，有的時(shí)候還會(huì)很心煩，這都是免不了的，但是，

當(dāng)我走上講臺(tái)，看著孩子們很天真，很傻，當(dāng)我看著我的學(xué)生在你教化下有了很大的變更，特殊

是四（4）班的幾個(gè)孩子，現(xiàn)在喜愛(ài)上數(shù)學(xué)，每天早上假如布置了數(shù)學(xué)家庭作業(yè)，他們都會(huì)很快

做好，不懂的就利用下課時(shí)間過(guò)來(lái)辦公室問(wèn)，學(xué)到立體圖形時(shí)，他們不懂的還用筆盒等在桌子上

擺放，探討。當(dāng)林孫戈了的媽媽打電話告知我這孩子變了，喜愛(ài)上數(shù)學(xué)額了，當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)信息告知

我，孩子變了，變的懂事聽(tīng)話了……那歡樂(lè)是從心里往外灌的。我覺(jué)得值得我專心的付出。

每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的摯友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，須要

付出許多的心血。

20xx年xx月xx日

四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)總結(jié)9

本學(xué)期的各項(xiàng)工作即將畫(huà)上句號(hào)。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，也為

了使自己的教學(xué)水平有所提高，特對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做一下總結(jié)：

一、本班語(yǔ)文水平的實(shí)際狀況：

本班總?cè)藬?shù)為63人。大約一半的同學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)較好，但同時(shí)也有不少學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的同學(xué)，

因此總體語(yǔ)文學(xué)習(xí)水平不高，成果不夠優(yōu)秀。部分學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面還存在以下幾點(diǎn)不足浮、

閱讀實(shí)力不高，朗讀水平差，存在"唱讀"現(xiàn)象。2、課上發(fā)言不主動(dòng)，表達(dá)實(shí)力不高。

二、詳細(xì)工作：

1、強(qiáng)調(diào)課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時(shí)都為學(xué)習(xí)布置詳細(xì)預(yù)習(xí)任務(wù)，并適時(shí)教給學(xué)生預(yù)

習(xí)的方法。新課授完，必要求復(fù)習(xí)。用小組長(zhǎng)檢查，老師抽撿的'方法進(jìn)行督促。通過(guò)一段時(shí)間，

學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了,也能自覺(jué)復(fù)習(xí)啦。

2、明確正確的上課方法。"該說(shuō)時(shí)就說(shuō)，該聽(tīng)時(shí)就聽(tīng)，該寫(xiě)時(shí)就寫(xiě)"，仔細(xì)聽(tīng)講，主動(dòng)思

索。學(xué)會(huì)聽(tīng)課，學(xué)會(huì)做筆記。

3、要求寫(xiě)工整字，做規(guī)范作業(yè)。強(qiáng)調(diào)文字書(shū)寫(xiě)的重要性，并適時(shí)進(jìn)行寫(xiě)字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)

一規(guī)范作業(yè)格式。長(zhǎng)時(shí)間的督促訓(xùn)練，使學(xué)生的字越來(lái)越美麗，作業(yè)越來(lái)越規(guī)范、美觀。試卷增

加了1—10分的卷面分，以促進(jìn)學(xué)生把字寫(xiě)工整、規(guī)范.

4、加強(qiáng)朗讀實(shí)力的培育。充分利用晨讀以及語(yǔ)文課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀實(shí)力的培育。從讀準(zhǔn)

每個(gè)字音起先訓(xùn)練，發(fā)揮小組作用，讓小組成員之間相互監(jiān)督，督促練習(xí)。并能剛好的評(píng)價(jià)嘉獎(jiǎng)。

從而讓學(xué)生盡快的提升朗讀水平。

5、強(qiáng)化閱讀理解訓(xùn)練。從平常上課到考試，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練，多思索，多解

決問(wèn)題，提高閱讀水平。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn)，也為了增加課外閱讀量，支配每看一篇做好一

篇摘記，豐富詞語(yǔ)量。

6、利用輪番日記提高習(xí)作水平。以小組為單位進(jìn)行輪番寫(xiě)日記，要求每個(gè)學(xué)生在寫(xiě)之前先

看看前面同學(xué)的習(xí)作再寫(xiě)，寫(xiě)完之后，家長(zhǎng)先進(jìn)行評(píng)改，寫(xiě)上批語(yǔ)。然后,其次天到校，每周都

有固定的學(xué)生批改每組的輪番日記，再寫(xiě)上評(píng)語(yǔ)。最終，老師每天追比改日記，選出寫(xiě)的好的習(xí)

作，讀給大家聽(tīng)。并嘉獎(jiǎng)寫(xiě)的學(xué)生兩朵花，組內(nèi)學(xué)生同時(shí)也會(huì)獲得一朵花。這樣的就能激勵(lì)學(xué)生

仔細(xì)習(xí)作，共同進(jìn)步。

7、關(guān)切學(xué)困生。對(duì)于后進(jìn)生，我常常與他們談心，幫助他們找到自己的優(yōu)點(diǎn)，以此樹(shù)立他

們的自信念,想盡方法讓他們感受到自己也是班上不行缺少的T分子，如：王子俊的基礎(chǔ)很差,

通過(guò)一段時(shí)間的努力，他有了不少的進(jìn)步，但和其他的同學(xué)相比，還是有較大的差距，當(dāng)我發(fā)覺(jué)

他對(duì)自己沒(méi)有足夠的信念時(shí)，便任命他為體育班長(zhǎng),并告知他，他在班上也是特別重要。全班同

學(xué)都等到他能有更大的進(jìn)步呢，這樣下來(lái)，他的信念又出來(lái)了。這樣的工作要我們當(dāng)老師堅(jiān)持不

懈下去！始終給他鼓氣,成為他學(xué)習(xí)的加油站。

三、存在問(wèn)題與不足

1、由于對(duì)教學(xué)時(shí)間沒(méi)有把握好，導(dǎo)致后辦學(xué)期的時(shí)間比較緊，忙著趕進(jìn)度，學(xué)生學(xué)的不夠

扎實(shí)。

2、個(gè)別學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。個(gè)別學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交。

3、朗讀方面雖狠抓新,成效與付出極不相稱，以讀為主，全面教化和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合.

力求讓每一位學(xué)生都在不同程度上得到發(fā)展。

一學(xué)期下來(lái)，工作有得有失，今后我肯定會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)接著努力，多

問(wèn)，多想，多向別人學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。

四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)總結(jié)10

匆忙的一學(xué)期結(jié)束了，回首這勞碌而充溢的一個(gè)學(xué)期，收獲的喜悅和懷疑的失落同樣讓我成

長(zhǎng)了很多。本學(xué)期，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況，勤勤

懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，有安排、有組織地開(kāi)展教學(xué)工作。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)

期教學(xué)工作做出總結(jié)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一、仔細(xì)鉆研業(yè)務(wù)。

這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)中我仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鉆研教材，為了精確的傳

授學(xué)問(wèn)，我常常虛心向有閱歷的老師請(qǐng)教，和他們一起探討教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題。說(shuō)實(shí)在的，四年

級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)比上學(xué)期教學(xué)炬度大多了，有些難題老師也須要仔細(xì)想一想，讓學(xué)生會(huì)做那就更難。

二、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境。

創(chuàng)設(shè)情境有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。只有將相識(shí)主體置于問(wèn)題情境中，才能促進(jìn)相識(shí)主體的主動(dòng)

發(fā)展。教學(xué)中，我充分利用學(xué)校多媒體設(shè)備，設(shè)計(jì)制作多媒體課件，細(xì)心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，有效地

調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參加教學(xué)活動(dòng)，使其學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)從新奇逐步升華為愛(ài)好。通過(guò)細(xì)心設(shè)計(jì)，奇妙

地將學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)置于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，促成學(xué)生對(duì)新學(xué)問(wèn)意義的自主建構(gòu)，讓學(xué)生在充分地

經(jīng)驗(yàn)探究事物的數(shù)量關(guān)系和改變規(guī)律的過(guò)程中，發(fā)展智力。

三、致力于數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化。

1.注意課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會(huì)讓學(xué)生昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中期F常注

意創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生能比較直觀形象地理

解學(xué)問(wèn).

2.注意作業(yè)的開(kāi)放性。開(kāi)放性的問(wèn)題能活躍學(xué)生解決問(wèn)題的思維，提高學(xué)生思維的發(fā)散性、

求異性、深刻性。注意學(xué)生主動(dòng)獲得學(xué)問(wèn)、重組應(yīng)用，從綜合的角度培育學(xué)生創(chuàng)新思維。注意作

業(yè)批改的剛好性，常常當(dāng)面批改，個(gè)別輔導(dǎo)。

3.注意學(xué)科的多元整合。如教學(xué)列式解答文字題時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語(yǔ)文里縮句的方法進(jìn)行審

題，從而使學(xué)生能較好地理解題意，正確地列式解答。

4.注意與學(xué)生的溝通。"理解”是建立師生情感的紐帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱

忱和充足的精力投入來(lái)感染學(xué)生,給他們一張笑臉、一顆誠(chéng)意、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好成果,

獲得勝利時(shí)，要給以慶賀和激勵(lì)，當(dāng)學(xué)生遇到困難，遭遇挫折時(shí)，要給以勸慰和支持。并激勵(lì)學(xué)

生主動(dòng)大膽地說(shuō)出自己的想法。

四、敬重學(xué)生個(gè)體差異。

由于每個(gè)人的智商不一樣，學(xué)生間也存在很大的個(gè)體差異，因此教學(xué)中，老師調(diào)控教學(xué)內(nèi)容

時(shí)必需在學(xué)問(wèn)的深度和廣度上分層次教學(xué)，盡可能地采納多樣化的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略；在

教學(xué)評(píng)價(jià)上要承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)不同程度、不同性格的學(xué)生提出不同的學(xué)習(xí)要求。針對(duì)本

班的學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)和學(xué)生狀況，在平常教學(xué)中，我實(shí)行書(shū)上的題學(xué)生做完后老師檢查到位，我認(rèn)為這

樣能精確駕馭學(xué)生學(xué)得怎么樣。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，我采納了爭(zhēng)做小小主考官的策略，讓實(shí)

力強(qiáng)的'學(xué)生先通過(guò)各項(xiàng)基本實(shí)力考核，當(dāng)上主考官，再指導(dǎo)他們考核選拔其次批、第三批主考

官，既為老師減負(fù)，又培育學(xué)生的實(shí)力，既能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，又能讓不同程度的學(xué)生分

次達(dá)到學(xué)習(xí)要求，效果匕H郊月顯

五、感想

記得在一本書(shū)上看到，老師分四種類型：才智爰心型，愛(ài)心操勞型，操勞良心型，良心應(yīng)付

型。多年以來(lái)，我始終主動(dòng)思索如何做好本職工作，希望自己成為一名才智愛(ài)心型的優(yōu)秀老師。

我認(rèn)為，成人比成材更重要，要培育對(duì)社會(huì)有用的人，要讓學(xué)生成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁，必需要有

劇烈的社會(huì)責(zé)任感，主動(dòng)向上的團(tuán)隊(duì)合作精神，豐富的文化科學(xué)學(xué)問(wèn)以及健康的身體和心理。

通過(guò)各種方式的教化，同學(xué)們的思想覺(jué)悟有了很大的提高。有較強(qiáng)的組織紀(jì)律性，養(yǎng)成良好

的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要求學(xué)生"學(xué)會(huì)傾聽(tīng)"，在課堂上，敬重老師的勞動(dòng)，敬重學(xué)問(wèn)，也遵守了紀(jì)律。

要求學(xué)生要放得開(kāi)，收得住。要協(xié)作老師上好每一節(jié)課。注意實(shí)力的培育和熬煉，注意師生的情

感溝通。沒(méi)有溝通，就沒(méi)有教化，就沒(méi)有感悟，就沒(méi)有情感。走進(jìn)學(xué)生，和每一個(gè)學(xué)生成為摯友，

讓他們敬重我，喜愛(ài)我，理解我?；嘏Ｊ虑槲叶枷茸龊貌⑶矣米约旱男袆?dòng)告知學(xué)生，對(duì)工作要投

入，仔細(xì)，負(fù)責(zé)。（）利用課間和學(xué)生一起談笑，一起溝通思想，了解狀況。記得有這樣一首詩(shī):

我到河邊飲水的時(shí)候，我覺(jué)得那水也渴著，我飲水的時(shí)候，水也飲我……我和學(xué)生之間，有三個(gè)

共同：共同感受：感受學(xué)習(xí)的過(guò)程；感受同學(xué)的情意，感受生活的美妙；共同共享：共享學(xué)習(xí)的

歡樂(lè)，共享友情的歡樂(lè)，共享勝利的喜悅；共同成長(zhǎng)：不停的學(xué)習(xí)新的學(xué)問(wèn)，更新觀念，和時(shí)代

同步和學(xué)生共同成長(zhǎng)。

當(dāng)老師很累，事情許多，很操勞，有的時(shí)候還會(huì)很心煩，這都是免不了的，但是，當(dāng)你走上

講臺(tái)，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教化下有了很大的變更，當(dāng)你被學(xué)生圍

著歡樂(lè)的談笑，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的摯友，當(dāng)家長(zhǎng)打電話來(lái)告知你,孩子變了，變的懂事聽(tīng)話

了……那歡樂(lè)是從心里往外涌的。老師要用個(gè)人的魅力折服學(xué)生，要用自己的熱忱和朝氣去感染

學(xué)生，無(wú)論是服裝還是言談，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每

一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,要想成為每一個(gè)學(xué)生的摯友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，須要付出許

多的心血。但是，這一切都很值得，因?yàn)椋愕玫降膶⑹且粋€(gè)漂亮的世界！

工作著是漂亮的！

四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)總結(jié)11

驚慌的一學(xué)期已結(jié)束，為了更好的開(kāi)展下學(xué)期的教學(xué)工作，提高教學(xué)成果，現(xiàn)將本學(xué)期的工

作總結(jié)如下：

一、教學(xué)任務(wù)完成狀況及學(xué)生駕馭狀況

本學(xué)期圓滿完成了本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生基本駕馭各單元的教學(xué)目標(biāo)。

二、主要成果和閱歷

在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我始終根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生，留意培育學(xué)生養(yǎng)成良

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，始終以一個(gè)新老師的身份要求自己，虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，切實(shí)

做好一切教學(xué)常規(guī)工作，尤其是在備、講、批、輔各方面，兢兢業(yè)業(yè)，從不敷衍了事,并堅(jiān)持做

好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到確定。

1、針對(duì)學(xué)生的差異和年齡特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了各方面的教化，使學(xué)生的學(xué)問(wèn)、實(shí)力有了較

大提高。

2、仔細(xì)鉆研教材、細(xì)心備課，充分利用直觀、電化教學(xué)，把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去,調(diào)動(dòng)

學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

3、本學(xué)期我對(duì)學(xué)生注意加強(qiáng)了思想教化，培育了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育自我檢查的實(shí)力。

4、加強(qiáng)了對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，使本學(xué)期大部分學(xué)生駕馭了學(xué)問(wèn)、技能，他們的學(xué)習(xí)有了不同

程度的進(jìn)步和提高。

5、使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，在教學(xué)中重點(diǎn)做到精講多練，重視運(yùn)用教具、學(xué)具。仔細(xì)備好每

一節(jié)課。

6、通過(guò)練習(xí)課的細(xì)心設(shè)計(jì)，使學(xué)生駕馭學(xué)問(wèn)，形成技能，發(fā)展智力。所以我仔細(xì)上好練習(xí)

課，講究練習(xí)方式，提高練習(xí)效率。

7、注意專題探討，主動(dòng)參與學(xué)校組織的教學(xué)教研活動(dòng)，仔細(xì)組織好練習(xí)和復(fù)習(xí)，努力提高

教化、教學(xué)質(zhì)量。

8、重視了與家庭教化相協(xié)作，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、或與家長(zhǎng)通電話等不同方式，與家長(zhǎng)親密聯(lián)系，

對(duì)個(gè)別學(xué)生的教化著重放在學(xué)生非智力因素的挖掘上，使他們有了明顯的進(jìn)步和提高.

9、注意培育了學(xué)生的學(xué)生習(xí)慣，針對(duì)這一方面，本學(xué)期重點(diǎn)抓了學(xué)生，每做一件事情，每

做一道題，要求學(xué)生要有耐性,培育了仔細(xì)做好每T牛事的好習(xí)慣。

10、通過(guò)一些活動(dòng)，統(tǒng)計(jì)、數(shù)據(jù)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行了爰國(guó)教化，使學(xué)生有了為祖國(guó)為中華民族

努力學(xué)習(xí)的精神。

三、存在的不足之處

1、一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)看法不夠端正。上課聽(tīng)講不仔細(xì)，家庭作業(yè)常

常完不成。

2、有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的,學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在：反映問(wèn)題慢，基礎(chǔ)太差或?qū)W生家庭的不

協(xié)作，造成了學(xué)習(xí)差。

3、班級(jí)發(fā)展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成果仍舊欠突出，還需提高。

4、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教化不夠勝利。培優(yōu)扶差工

作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確。

5、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。4班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一

些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問(wèn)題一計(jì)算不仔細(xì)，寫(xiě)字姿態(tài)不正確，不能自覺(jué)地完成作業(yè)，還有

個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交?；蛴龅诫y題沒(méi)有堅(jiān)毅的意志，不會(huì)主動(dòng)克服

解決。

6、計(jì)算實(shí)力差異太大。多數(shù)學(xué)生喜爰計(jì)算，可是卻有大部分學(xué)生計(jì)算時(shí)不仔細(xì)，馬虎大意，

導(dǎo)致兩班學(xué)生的計(jì)算實(shí)力發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)加以克服。

四、改進(jìn)的詳細(xì)措施

針對(duì)本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問(wèn)題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點(diǎn)：

1、結(jié)合教材的內(nèi)容，老師要細(xì)心備課，面對(duì)全體學(xué)生教學(xué)，抓牢基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，搞好思想教化

工作.細(xì)心上好沒(méi)一節(jié)課，虛心向有閱歷老師學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平.注意學(xué)生各種實(shí)

力的培育和學(xué)問(wèn)應(yīng)用的敏捷性。特殊注意學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好，提高他們的

學(xué)習(xí)成果，自己還要不斷學(xué)習(xí),不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

2、剛好輔導(dǎo)學(xué)困生，抓住他們的閃光點(diǎn),激勵(lì)其進(jìn)步。注意學(xué)生各種實(shí)力和習(xí)慣的培育。

3、充分利用直觀、電化教學(xué)，把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。對(duì)學(xué)生

進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，爭(zhēng)取教出更好的成果。

4、充分利用數(shù)學(xué)教材，挖掘教材的趣味性，以數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生。

5、數(shù)學(xué)課的開(kāi)展應(yīng)面對(duì)全體的狀況下，實(shí)施因材施教。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主

動(dòng)性。

6、剛好家訪，家長(zhǎng)協(xié)作抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)。

7、對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛(ài)國(guó)教化，培育學(xué)生為祖國(guó)為中華民族努力學(xué)習(xí)的精神。

總之一學(xué)期來(lái)，工作中有得有失，在今后的工作中，我肯定會(huì)更加努力，爭(zhēng)取做到更好。

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)（三）

一學(xué)期以來(lái)，我能仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教化教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理論和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，主動(dòng)探究，改革教學(xué),我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合

本班學(xué)生的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有安排、有組織、有步驟地開(kāi)展，圓滿

地完成了教學(xué)任務(wù)。

一、教化教學(xué)狀況

在教學(xué)工作中，我留意做到以下幾點(diǎn)：

1、深化細(xì)致的備好每一節(jié)課

在備課中，我仔細(xì)探討教材仔細(xì)備課。不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容及

學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序剛好間支配都做了具體

的記錄，仔細(xì)寫(xiě)好教案.用一課都做到"有備而來(lái)"，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作

各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩的教具，課后剛好寫(xiě)好教學(xué)反思。力求精確把握重點(diǎn)，難點(diǎn)。并

注意參閱各種雜志，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破。教案

編寫(xiě)仔細(xì)，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。

2、仔細(xì)上好每一節(jié)課

上課時(shí)注意學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，增加上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課

堂上特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)

得輕松，覺(jué)得開(kāi)心，留意精神，培育學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的實(shí)力。注意綜合實(shí)力的培育，有意識(shí)

的培育學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素養(yǎng)。

3、仔細(xì)剛好批改作業(yè)

布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改剛好，仔細(xì)分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況,

將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)狀況剛好改進(jìn)教學(xué)方

法，做到有的放矢。留意聽(tīng)取學(xué)生的看法，剛好了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔

導(dǎo)。

4、堅(jiān)持聽(tīng)課

留意向老老師學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷，努力探究適合自己的教學(xué)模式。

5、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)

后進(jìn)生的‘輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生學(xué)問(wèn)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的

輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成果，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)

學(xué)習(xí)萌發(fā)愛(ài)好。其次，要轉(zhuǎn)變學(xué)生的不良學(xué)習(xí)行為，養(yǎng)成勒動(dòng)手、勤思索的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣，后

進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。

6、主動(dòng)推動(dòng)素養(yǎng)教化和新課程改革

為此，我在教學(xué)工作中留意了實(shí)力的培育，把傳授學(xué)問(wèn)和發(fā)展智力、實(shí)力結(jié)合起來(lái)，在學(xué)問(wèn)

層面上注入了思想情感教化的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新實(shí)力。讓學(xué)生的各種素養(yǎng)都得到

有較的發(fā)展和培育。結(jié)合學(xué)生和學(xué)校實(shí)際主動(dòng)學(xué)習(xí)好的教學(xué)模式。并探究新的教學(xué)方法。

7、剛好單元考試，做好考試分析，并對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)加強(qiáng)講解和強(qiáng)化訓(xùn)練

但在教學(xué)過(guò)程中，我也存在很多不足。比如說(shuō)沒(méi)有仔細(xì)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。因?yàn)榻虒W(xué)，上

課和批改作業(yè)就占用了大