2023年秋季期末總結8篇

2023年秋季期末總結8篇

2023年秋季期末總結篇1

印度一位哲人說過這樣一句話：“把一個信念播種下去，收獲到

的將是一個行動；把一個行動播種下去，收獲的將是習慣；把一個習

慣播種下去，收獲的將是一個性格；把一個性格播種下去，收獲的將

是一個命運:這句話，不僅道出了教師的教育之要，更精練地說出

了一個做人的道理。結合我高三（8）班的具體情況，這一格言成了

我這一學期教育工作的指向。

高三以來我們八班的情況大致如下：其一，基本素質懸殊較大。

雖說是文科班程度最好的班級，但經過高二一年的科任頻繁變換，導

致班上同學由于不適應而學習積極性下降。在期末考，該班沒有一個

成績較高的同學，又中間各個分數(shù)段人數(shù)較少，教學操作的難度由此

增大；從學生品德看，整個班的同學平常表現(xiàn)良好，這是八班最大的

優(yōu)點。從性別看，男女生比例差異大，女生有45人，而男生僅有21

人。需要指出的是這個年齡段的女生多對一個班來講并不是好打理的

事。其二，仍缺乏良好的學習習慣。這應是文科學生最大的毛??！很

多同學對各科的學習仍處于很盲目的狀態(tài)，表現(xiàn)在學習上是無計劃性,

不會利用時間或時間利用不合理安排不得當?shù)取Ｆ淙?，相當同學缺乏

因系統(tǒng)教育而形成的良好道德品行和行為素養(yǎng)，更無所謂擁有健康的

心理狀態(tài)及人生價值取向。其四，準成人階段學生所有的問題都存在

（特別是女生多?。?。青春期的躁動與無奈；生理上的成熟與心理上斷

乳；個性張揚的欲望與社會壓力所形成的反差；玩性十足但又要面對

高考等。

首先，樹立正確的教育觀念，用于指導自己的教育工作。指導我

得經驗觀念是以下幾點：關注學生一生的教育，避免急功近利式的說

教；注重學生的養(yǎng)成教育，避免單純的“智育第一二公平對待每一

個學生，尊重學生的人格與尊嚴；注重學習方法的教育，養(yǎng)成良好的

學習習慣；體現(xiàn)教育的人文關懷，實現(xiàn)與學生心與心的交流；發(fā)掘學

生的自身教育資源，發(fā)揮主體教育功能。

其次，有步驟地循序漸進地開展活動，使相關工作逐漸走上軌道。

第一，狀態(tài)調整。

開學后，利用一個休息日，要求全體同學以“我高二的學習與生

活”為題，總結高中過去一年的經歷與思考，反思自己的經驗與不足，

并大致勾畫一下即將開始的高三年級的學習生活。每一個同學都認真

地回顧了自己的過去，我以此為契機，在第一周的班會課上，分析與

指導了同學們應怎樣進入高三狀態(tài)，開始新的學習生活。據后來得情

況看，效果相當不錯。

第二，學習習慣的培養(yǎng)。

正所謂“習慣決定命運”！其實，學習習慣也可以決定學習者的

學習命運，學習結果。我對同學們學習習慣的培養(yǎng)是從制定學習計劃

入手、利用好零碎時間入手。組織同學們學習“學習常規(guī)”，落實并

掌握最基本的學習方法。使得大多數(shù)同學都能夠學有對策，學有方法,

克服了學習上的慌亂于無序。

第三，道德素養(yǎng)教育。

陶行知先生說過“千教萬教教會做人，千學萬學學做真人”。為

此，我利用班會課這個主陣地系統(tǒng)開展此類活動，收到積極效果，多

個家長都有較好的評價。我們組織這方面班會的主題有“面對高三”、

“集體榮譽與個人行為”等。從同學們的反應看，我們的班會課是十

分有成效的。

第四，重視發(fā)揮班委作用。

例如，在期末考中，八班地理科的整體成績取得了明顯的進步,

終于跳出了多個同學二三I分的窘境。這成績的取得除了每一個同學

的自身努力外，離不開勞動委員姚文海同學所作的辛勤付出。該同學

地理知識全面，又樂于幫助其他同學。大家都知道高三時間寶貴，但

他利用課外的時間有耐心的為同學們解答難題，幫同學們熟悉課本

等。，這一切都為八班地理成績取得進步打下了基礎。姚文海同學只

是我們全體班委的一個縮影，我們的進步離不開班干的貢獻。

這個學期，我在盡力把這個班帶好，但由于這樣或那樣的原因,

特別是我個人的工作能力有限，期末了回過頭來看，這個班依然存在

不少仍需解決的難題：一些個人習慣上問題的存在，尤其是同學們要

學習上不夠堅持。另外有部分同學還有上課打瞌睡的現(xiàn)象，這也影響

了聽課的效率、優(yōu)秀生的培養(yǎng)問題；候（后）進生的轉化問題等等。

幸好一學期下來，也積累了不少經驗與教訓，我想這可能是我今后做

好工作的基礎吧。

不足與不當之處，謹請各位同仁指教。多謝！

2023年秋季期末總結篇2

我通過一個學期的努力，班級工作取得了預期的效果，配合學校

各部門完成好各項任務，班級常規(guī)工作穩(wěn)定有序，學生學習成績穩(wěn)中

有升，學生個體發(fā)展顯著。具體如下：

一、主要工作及取得的成效：

1、心理疏導是第一。進入高三后，隨著學習壓力越來越大，學

生的心理問題也越來越突出。這一時期，學生容易產生急躁、壓抑、

苦悶、自卑、焦慮等不良情緒，這些情緒給學生造成的不良影響非常

大，如果不能因勢利導，及時排除，學生的成長和進步就會受到極大

的阻遏。有的同學會找老師、家長或其她同學傾訴，老師只要適當開

導加以解決；而有的同學就會不喜言語、郁郁寡歡、心不在焉，長期

積累影響到學生的成績和身心健康發(fā)展，這就要求班主任必須隨時保

持高度的職業(yè)敏感，及時捕捉學生心理上的一個個微小的不和諧音符,

幫助他們把握學習與生活的旋律，正確地認識生活和自己，促使學生

健康快樂成長。

2、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)良的學風、班風。高三是學生的世界

觀發(fā)展、變化的重要階段，隨著高中課時和知識復雜程度的加重，很

容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。在

這個學期里，一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度，

通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的

基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生

如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力。

3、積極抓好后進生的轉化工作。后進生的教育和管理歷來是班

主任工作的難點，卻又是影響班級整體學風的至關重要的一環(huán)。在這

方面，我作為班主任及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減

輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)造條件和

機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

4、做好和家長聯(lián)系的工作。班級管理工作是一項綜合工程，需

要凝聚集體的智慧和力量。作為“一家之長”的班主任需要協(xié)調好任

課教師之間、師生之間、學校與家庭之間的關系，為學生創(chuàng)造一個和

諧的學習環(huán)境。尤其是進入高三以后，學生學習緊張,心理壓力很大，

而家長望子成龍心切，無意中又加大了學生的壓力，家長和孩子的關

系容易緊張，要積極進行協(xié)調工作，為家長和孩子搭建溝通的橋梁。

5、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調學校各方面的教育力量，

發(fā)揮好紐帶作用。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的

意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時,

盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生

懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

二、工作中的不足：

1、班風學風雖然大有改進，但離預期的目標還有一定的距離，

個別學生學習的積極性不夠，部分學生集體意識不強。

2、培優(yōu)工作效果有待提高，轉化的程度也不盡人意。

3、個別班干部的工作能力不強，組織能力弱，雖經幫助與輔導，

但仍需進一步培養(yǎng)。

三、下一步的整改措施：

1、認真學習先進的班級管理經驗，向其他優(yōu)秀的班主任學習。

2、進一步狠抓班風、學風建設，形成良好的學習氛圍。

3、多渠道、全方位抓好學生的行為習慣及文明禮儀的教育。

4、與任科老師通力合作，積極配合，從作業(yè)、課堂表現(xiàn)等方面

著手，努力提高各學科的成績。

5、努力提高班干部的管理、組織能力，增強班級凝聚力，形成

一個團結、務實的班集體。

6、進一步開展培優(yōu)工作，擴大前一學期的培優(yōu)成果，為學生后

續(xù)的學習生活打下良好的基礎。

2023年秋季期末總結篇3

初三班主任工作總結2012年中考已經結束了，下面我談談本學

期的班主任工作的一些心得體會?；旧蟻碚f我們初三圓滿地完成了

這一屆學生的畢業(yè)工作，所以我非常認真地對待，付出了許多的汗水。

回首過去，有收獲、有欣喜但也有些遺憾，對未來也充滿信心。學生

成績有更大的提高和進步，我特別注重抓好五個方面工作，概括為五

個注重：

一、注意加強教育引導，幫助學生樹立積極健康的心態(tài)。

初三學生精神壓力比較大，正處在關鍵的心理培養(yǎng)教育期。在教

育教學工作中，我堅持以鼓勵為主，使學生的心態(tài)更加積極，更加開

放。鼓勵的方式多樣，一句熱情的話語，一個贊許的眼神，一次親切

的撫摸，都能讓學生心蕩漣漪，如沐春風。學生在老師的鼓勵下，更

傾向于作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗到成功，從此便有可能努力

向上前進。老師對學生的鼓勵以及對學生通過努力后取得成績的肯定,

可以不斷筑高學生的起點，而學生也有了自己前進的動力。另外，我

還幫助學生樹立目標，有了目標學生前進就不會迷失方向，更能夠以

積極的心態(tài)邁出堅定的步伐。此外，我還幫助讓學生自己學會制定目

標。讓學生學會激勵自己，隨時調整自己。

二、注重改善自身形象，建立平等融洽和諧的師生關系。

原先總認為班主任在學生面前應該板著臉，讓學生怕你，這樣學

生才會服貼，班風才能純正。一段時期的工作以來，我體會到：在不

影響正常工作和學習的前提下，班主任放下師長的架子，和學生開開

玩笑，套套近乎，師生打成一片，更有利于學生的成長和進步。比如：

一句親切友好的玩笑往往讓師生間的心靈拉得更近，學生會從內心真

正敬重、親近班主任，班主任便能更好的開展教育工作，學生也會更

樂意接受班主任善意的批評教導，從而減免口服心不服的現(xiàn)象。原先

在做學生思想工作時，常感覺大道理己說盡，自己勞力費神，苦口婆

心，而學生卻無動于衷，厭煩乏味。這往往是大道理太過枯燥，缺少

血肉。后來學著以他人事例和自身體驗為參照，現(xiàn)身說法，動之以情，

曉之以理，以平等民主談心的方式和學生推心置腹，與學生互動共鳴,

卻恰恰起到事半功倍的效果。

三、注重及早解決問題，抓好學生日常行為規(guī)范。

初三的許多學生開始在思想上出現(xiàn)較大的變化，不少學生已經進

入青春反叛期，他們常常自認為已經長大，對條條框框的限制約束表

示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任，我適時組

織召開主題班會，讓學生交流體會遵規(guī)守紀的重要性，從思想上給學

生深刻的認識。在實際工作中，狠抓日常學習生活中不守紀律的現(xiàn)象。

特別是對早操不到、課上睡覺、曠課遲到、打架罵人、頂撞老師等行

為嚴格管理，讓學生換位思考，并積極教育引導，讓學生在反省中受

教育，培養(yǎng)自己良好的行為習慣。此外，針對初三學生的思想復雜偏

激，情緒多變的特點，多觀察，多調查，及時發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學

生交流談心，排解問題，抓住事情的苗頭，防微杜漸，防患于未燃。

四、注重強化典型提升，抓好尖子生的教育培養(yǎng)。

剛接手班主任，我就有意識地在自己所教的學科和所擔任的班主

任工作中大膽實踐，積極探索培養(yǎng)尖子生的經驗。主要做法如下：

一是盡早行動。把培養(yǎng)尖子生的工作擺到重要的議事日程上來,

尤其是尖子生的情況，通過問原班主任、任課老師，課堂提問，測驗，

談心等手段去進印證已知的考試成績、操行評價是否屬實。

二是創(chuàng)優(yōu)環(huán)境。發(fā)揮班干部作用，不限制班干部的日常管理權力。

班干部被授權可根據具體情況，經集體討論同意，采取各種措施處理

日常的班務工作，大事則向班主任匯報、請示。這樣，即集中了培養(yǎng)

尖子生的精力，又充分調動了班干部的積極性，建設起一支民主而高

效的干部隊伍。止匕外，還注重美化有形環(huán)境，經常保持清潔衛(wèi)生，適

當張貼鼓舞人心的警句、圖畫，擺放小巧的花盆等點綴講臺，把教室

建設成一個安靜、整潔、美觀，催人上進的場所。

三是補足人數(shù)。加緊閉關準尖子生，把準尖子生補充到培養(yǎng)的行

列，變幾個尖子生為一個尖子群，造成百花怒放滿庭芳的局面。有計

劃地逐層發(fā)展尖子生，每次考試后都適當?shù)匕l(fā)展3—5個準尖子生進

入尖子生的培養(yǎng)隊伍，擴大尖子群，既激勵其他學生的上進心，又可

激活尖子生的競爭力，力求達到高分層的大面積豐收。

五、注重促進全面發(fā)展，做好后進生轉化工作。

我把班里的后進生大致分成三種類型：

一是學習差生，表現(xiàn)為無心向學，沉悶寡歡。

二是思想品德差生，表現(xiàn)為沾染了一些不良風氣，難以自控。

三是二合一的雙差生，人數(shù)不多，但負面影響很大。

針對以上情況，我采取的主要措施是：在課堂上創(chuàng)造有趣的情景，

充分挖掘知識的趣味點；課外講有趣的故事，培養(yǎng)他們學習知識的興

趣，激發(fā)學習動機，幫助他們在戰(zhàn)勝困難的實踐中體驗成功的喜悅,

樹立克服困難的信心。通過家訪，鼓勵家長多關心孩子，以增強其自

信心；少訓斥，以免形成消極對抗情緒。同時，多和家長溝通交流,

取得家庭與學校教育配合統(tǒng)一，使其轉化。

2023年秋季期末總結篇4

xx至xx年第一學期即將結束，我們學習部作為學生會的一份子,

在學校團委的領導下，堅持“行知共舉，德技雙馨”的校訓，努力培

養(yǎng)“自我管理，自我教育，自我約束”的意識。積極探索，勇于實踐

的工作都不同程度上提高了自身修養(yǎng)，增強了個人素質，鍛煉了自我

能力。我們努力服務同學，提高了自身價值。工作成績得到大家的肯

定。

下面分四點來總結我們學習部本學期的工作特點：

（一）管理嚴格，保證能力在學生會的統(tǒng)一下，學習部于10月中

旬開展了招錄新干事的活動，摒除了只重形式的弊病。采取了報名，

初試，復試，進入適用期的嚴格程序。保證干事素質，為學生會注入

了新鮮血液，同時為大學新生提供了展示自我，鍛煉自我的平臺。每

次的例會，總結工作，總結經驗，吸取教訓并部署下一步計劃。通過

加強管理來提高素質和能力。

（二）激勵機制，培養(yǎng)一絲不茍的工作態(tài)度

我們學習部負責系個班的教學日志的收發(fā)，以及院報的發(fā)放。我

們在工作時努力做到一絲不茍，對個班的具體情況皆記錄在冊，以防

遺漏。英語四六級考試，計算機二級考試等都屬于學習部負責范圍。

為更好服務于學生，我們努力做好通知和收發(fā)工作。此外，我們積極

參加系課的值班，協(xié)助老師整理資料，打掃衛(wèi)生，加強交流，從各方

面提高自身能力。

（三）服務同學，甘于奉獻

學習部在做好本職工作的同時，積極協(xié)助其他部門的工作。其中

與早操部更可稱為兄弟部門，為我系學生得到更好的服務，我們甘于

奉獻。系課舉行的一系列活動，也會有我們學習部的身影。我們積極

參與，努力服務。

（四）團結一致，努力學習，爭做楷模

自管會對學生工作者的要求是品學兼優(yōu)，高水準，高素質，這種

要求也成為增強學生工作者向心力的動力。使各成員努力學習，互相

交流，密切配合。時刻嚴格要求自己，力爭讓廣大同學滿意。

本學期的工作總結強化了我們?yōu)橥瑢W服務的總之，下學期我們將

再接再厲,代表學生，服務學生,為同學服務是我們義不容辭的責任。

在以后的日子里，我們部必將進一步升華自己，為我們部門也為我們

自己贏得信任。

2023年秋季期末總結篇5

班主任工作是一項極具挑戰(zhàn)性的工作，不僅需要關注學科知識的

傳授，更多的是對孩子健全人格的培養(yǎng)。本學期，我繼續(xù)擔任初三（6）

班的班主任工作。能擔任班主任工作，我感到光榮的同時，也覺得身

上的擔子不清。我時刻牢記“愛崗敬業(yè)”“為人師表”的職業(yè)道德宗

旨，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育建設，班主任

工作有了點滴收效。概括性地說有以下三點：

一、形成良好的班風，提高教育效果。

只有形成良好的班風，才能提高教育效果。為此，本學期，我在

擔任初三(6)班班主任期間作了一些思考、進行了一些嘗試：

1、形成正確的輿論導向，為孩子的健康成長指明方向。

面對畢業(yè)班階段的孩子，面臨中考，他們的心理壓力都非常大。

我常常利用晨會、班會等教育陣地和學生進行溝通，緩解他們的壓力

和減輕思想負擔，同時，也加強了對學生課堂紀律、常規(guī)、文明禮儀、

衛(wèi)生習慣等方面的教育。班集體在最近一段時間內，發(fā)生了什么問題,

學生的現(xiàn)狀怎么樣，有哪些不足，都和學生進行實事求是的，實實在

在的分析，叫學生既知道自己存在的問題，又明白應該怎么做。不知

不覺中，班級里形成了正確的輿論導向。

2、培養(yǎng)良好的學習習慣，為孩子的持續(xù)發(fā)展打下基礎。

針對本班學生實際，我利用一切有利時機加強學習習慣的培養(yǎng)。

訓練學生正確的讀寫字姿勢。讀書時，要求全班同學都捧好書，做到

眼到、口到、心到；學生做作業(yè)時，及時提醒學生糾正不良的寫字姿

勢；學生發(fā)言時，要求他們聲音響亮，吐詞清楚；作業(yè)布置時，提醒

學生做好復習和預習工作……長期的關注，對學生良好習慣的養(yǎng)成起

到了一定的促進作用。

3、培養(yǎng)優(yōu)秀的班干，為孩子的自我管理創(chuàng)造條件。

一個優(yōu)秀的班集體離不開一支素質良好、能獨立工作的班干部隊

伍。我們班的班干部有這樣一些要求：首先，應具備良好的學習生活

習慣，在同學中樹立威信。其次，應以身作則，吃苦在前。在班干“上

崗”的初始階段，我都教給他們一些工作方法和技巧，扶著他們走好

班級管理的每一步。

每天的兩個值日生，應比其他同學稍早些到班，針對環(huán)境衛(wèi)生、

學生紀律、出勤以及胸卡佩戴情況等方面明確分工。我在班里反復強

調：班主任不在，班干部就是班主任，對于不服從班干部管理的同學

嚴肅批評。即使班干部在管理同學時方法不妥，也應先維護他們的威

信，再給予具體指導。

學生是班級的主體，學生是班級的主人，每個學生都有組織和管

理好自己班集體的責任和義務，也有參與管理班級的權力，對于確實

不能勝任的班干實行“下崗”制，選擇更能勝任的同學擔任管理工作。

良好的班風形成后，教室環(huán)境整潔了，同學間打鬧的事少了，得

到領導和老師們的認可也漸漸多了起來……最主要的是：在這樣的集

體中學習生活，孩子們舒心了。

二、架設家校間的橋梁，凝聚教育力量。

孩子的進步，離不開教師，更離不開家長。為了更好地全面了解

學生情況，我通過多種形式與任課教師、家長建立密切聯(lián)系。面對學

生家長，我總是一視同仁，平等對待。

當學生有錯時，主動與家長取得聯(lián)系，以商量談心的方式來交流

教育孩子的得與失。經過溝通和交流，他們的學習成績有所提高，家

長非常激動。這樣一來，老師對孩子的愛，贏得了家長的信任和支持。

他們更加盡心盡力的配合我的工作。多重教育力量的凝聚，直接受益

者當然就是孩子。

三、不斷的學習研究，形成教育特色。

從教十年來，我與班主任工作結下了不解之緣。有朋友說：你教

了這么多年了，每天都做著同樣的事，那還不是駕輕就熟、信手拈來。

我卻不這么認為，因為我面臨著千差萬別的學生，我身處在一個飛速

發(fā)展的時代。如果一味地墨守成規(guī)，那我的班主任工作就顯得被動而

沒有活力。所以，我總是十分珍惜每一次的學習機會：向書本學習，

向網絡學習，向身邊有經驗的老師學習，努力提高自己的教育教學水

平。

回顧一學期的工作，雖然取得了一些成績，但我清醒地認識到這

些成績的取得，離不開學校領導與同事的支持幫助?！耙粋€籬笆三個

樁，一個好漢三個幫”，能在這樣一個開拓進取，團結互助的環(huán)境里

工作，我感到十分幸運。班主任工作是一項繁雜而強巨的工作，任重

而道遠，我將繼續(xù)在今后的工作中勤觀察、多思考，不斷實踐總結,

爭取把班主任工作干得更出色。

2023年秋季期末總結篇6

我們都習慣用一眨眼的功夫來形容時間的流逝。這不，轉眼間冬

天來了，新年又到了。一年忙到頭，付出的是什么，收獲的又是什么

呢?還是仔細地回顧一學期的工作吧！

一、認真反思，教學工作抓緊抓勤。

在新《綱要》的指引下，我園實施了新課程《幼兒園整合課程活

動》。作為一名工作多年的教師，雖說有很多教學經驗。但是，在實

施新課程的過程中，我還是遇到了許多困惑。什么是整合?怎樣整合?

等等。于是，我首先抓緊時間仔細閱讀新的教材。了解教材的綱領、

結構、內容和形式。接著，加緊設計教學活動、布置相應的區(qū)域活動

環(huán)境。每當一次活動完了之后，我又對自己的教育行為進行認真的反

思。找出適宜的行為，下次繼續(xù)實施；找到不適宜的行為，分析原因。

在下次教學過程中徹底改進。不僅如此，最重要的是勤學習、勤反思，

寫好反思筆記，做好案例分析，使自己的教學水平不斷提高。

二、加強學習，教研組工作抓實抓細。

作為教育工，想要在專業(yè)發(fā)展上有新的收獲，就必須不斷地學習。

所以，在自身發(fā)展學習的同時，我也努力做好教研組的工作，帶領全

體教研組教師一起學習新《綱要》、新課程的要求和精神。組織每一

次教研活動時，大家都能根據自己的特點，互相幫助著設計教學形式,

分析教材特點等。正是這樣的齊心協(xié)力，使得我們的教研活動頻繁而

精彩。我們的家委會成員是在教研活動中評選產生的；我們的健康寶

寶也是在教研活動中評選產生的；還有我們年級的體育節(jié)項目、家訪

信息反饋、家長會座談內容、郊游注意事項及安排、區(qū)域環(huán)境的布置

等都是通過教研活動來完成的。特別是我們的家教園地設計版面清楚

明快、內容精彩新穎、形式賦予變換，獲得領導和老師的一致好評。

可見，要想有成績，教研組的工作必須抓實抓細。

三、增進聯(lián)系，興趣班工作抓頭抓尾。

園內的興趣班工作一直是我在負責的。今年，雖然我們的活動形

式進行了改進，但是活動的實質并沒有改變。我們依舊本著為家長服

務、為幼兒發(fā)展的精神來組織興趣班的工作的。新學期開始了，如何

讓家長朋友放心的讓孩子參加興趣班活動呢?我認為必須抓好宣傳，

也就是抓好這個“頭二所以，開學初我就給每位家長發(fā)了興趣班活

動的通知書，全園的教師也大力地宣傳和動員，使得報名的家長不斷

增加。我們開了一個好“頭”。在興趣班活動的整個學期里，我也會

和老師互相交流心得、反饋一些教學信息；和家長交談、了解他們的

想法等。當然，每位教師在教學活動中有新的想法、設想我們都會交

換意見，使我們的興趣班活動更有成效。最后，我們還要抓好興趣班

教學的匯報工作，就是要抓好“尾”。邀請家長來觀摩自己孩子的興

趣班活動，讓孩子在家長面前展示自己的本領，給予每位孩子表現(xiàn)的

機會。這樣的形式更能為家長所接受、也更能吸引家長。最重要的是

能通過這個活動來進一步宣傳我們的興趣班教學活動，使得我們的興

趣班活動更紅火！

四、互動交流，電教組工作抓好抓新。

本學期我們的網站版塊全面更新，分為家園互動、教壇花絮、紅

幼風采、藝海拾貝四大項。為了使網站內容能不斷的更新，我們全體

電教組成員都做了仔細分工。

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努力提升管理效益，扎實教學研究，加快教師培養(yǎng)，創(chuàng)新家教工作取

得了較好的發(fā)展成效。

幼兒園先后榮獲XX區(qū)依法治校示范校、XX區(qū)師資隊伍建設先進

集體、XX市家門口的好幼兒園、XX家庭教育實驗基地等榮譽稱號。

班子、行政履職滿意度測評達到95%,教師工作家長滿意度測評達96%o

幼兒園各項工作得到上級領導、專家及廣大家長的高度認可。幼兒園

呈現(xiàn)謙和、大氣、陽光、進取的團隊氛圍。以下簡要回顧本學期工作：

一、園務管理

1、聚焦基礎管理，提高管理效益。

高效的管理是園所發(fā)展的保障。我們立足原有基礎，以優(yōu)化程序

化管理、問題管理、民主管理為切入點努力改進基礎管理，提升管理

效益。

程序化管理力在將各項復雜的工作簡單化，簡單的工作規(guī)范化，

規(guī)范的工作程序化，從而保證各項工作的有序、優(yōu)效執(zhí)行。我們組織

條線負責人對部分日?；A性工作進行梳理，在原有基礎上優(yōu)化。如：

推進信息工作管理的程序化。健全信息工作檔案，配套編制“網站維

護、新聞發(fā)布、資源庫建設”等8類信息工作用表，分類明確各項工

作操作細則，每月對信息工作完成情況進行自檢與評估。工作檔案的

梳理為管理者及教師執(zhí)行信息工作要求提供了更清晰的執(zhí)行要求。如:

課程管理的程序化。依托課程中心組一一教研組一一教師三級課程管

理網絡，進一步細化各層級職責，初步形成了自上而下的的課程實施

跟進式引領，為年輕的教師提供了從主題方案的設計、解讀到執(zhí)行的

跟進式引領，有效減輕了教師的操作負擔，同時提高了課程的有序、

有效執(zhí)行。又如：后勤管理的程序化。建立玩具消毒、餐點管理細節(jié)、

班級資產管理等工作的具體操作要求等，力在促進繁瑣的后勤管理逐

步形成相對科學、合理、長效的運作機制。程序化管理是推進園所管

理長效減負的重要舉措，我們的探索實踐還剛起步，如何優(yōu)化程序，

完善程序的規(guī)范要求與執(zhí)行之間的良性循環(huán)，還有待后續(xù)深入思考。

問題管理力在以發(fā)現(xiàn)問題、解決問題為過程管理的基本方式，從

而不斷改進工作。本學期我們繼續(xù)以月計劃管理機制為抓手，完善月

工作計劃及達成度交流，注重對一線問題的分析與改進，并將之納入

條線考核指標，逐步提升管理條線的問題管理意識與能力。如：針對

消毒液配制不達標、鋸齒發(fā)生率逐年上升、環(huán)境創(chuàng)設年齡特點不清晰、

食堂硬件配制不達標、消防設施存在隱患等各類問題及時跟進改進措

施，確保各項工作不斷完善。問題管理促使管理層更多從具體的一線

問題出發(fā)，夯實基礎管理。民主管理力在深入推進黨的群眾路線及三

嚴三實教育活動，進一步加強依法辦園、規(guī)范辦園，努力貼近群眾、

凝聚團隊。我們進一步完善了三重一大制度，健全重大事項的民主決

策、備案、公開機制。制定了教職工考核方案，修訂了學期考核指標，

進一步細化、具體化內容與標準，加強考核的嚴謹性。健全了財務內

控制度，梳理完成了政采、基建項目管理等系列財務操作流程。開展

了園務管理工作的群眾調研、班子、條線履職滿意度的測評，收集來

自一線的意見與建議，結合群眾訪談，認真組織管理層進行研討，為

后續(xù)工作改進提供依據。

2、課題引領發(fā)展，創(chuàng)新家長工作。

幼兒安全教育要體現(xiàn)其實效與長效需更多回歸孩子的生活，關注

日常的教育滲透，因此家長的作用不容忽視。為了進一步推進幼兒安

全教育特色項目，探索家長參與的有效載體與機制，我們啟動了市級

課題《家長資源參與幼兒特色項目建設的機制研究一一以安全教育親

子手冊研發(fā)為例》，完成了專家開題論證，組建了由園領導、家長、

教師共同參與的課題小組，設置了試點班，初步完成了居家安全系列

的親子手冊，手冊分為家長冊和親子冊。初步建立了1+n的家庭聯(lián)動

機制由志愿者家庭為核心，組成家庭互助苑，以家長帶動家長，通過

生活實景教育、技能實訓等，推廣手冊的使用。以課題為載體積極推

進家長自愿者在園所特色項目建設中積極參與，助推安全教育更多回

歸孩子的生活。

在創(chuàng)新工作的同時，我們認真完成了“家長會、家長學校、蝸牛

小分隊”等各類家長、社區(qū)工作，并積極參與社區(qū)活動，獲得了XX

社區(qū)家庭才藝展示優(yōu)秀組織獎，承擔了XX社區(qū)科學育兒進社區(qū)專場

活動，全國婦女兒童會主任、副區(qū)長、教育局局長、區(qū)婦聯(lián)主席等各

屆領導親臨現(xiàn)場參加活動。園所聲譽不斷提升。

3、按需合理統(tǒng)籌，改善園所環(huán)境。

以規(guī)范與服務為宗旨，立足幼兒園財務狀況，我們合理統(tǒng)籌分步

落實，優(yōu)化園所環(huán)境。一是服務課程，針對運動活動相對薄弱的現(xiàn)狀，

整體規(guī)劃運動場地，拓展、改善運動環(huán)境，增設運動區(qū)域，添置運動

器械，以平衡運動經驗。針對自然環(huán)境教育功能不足的問題。我們完

善了種植區(qū)的修繕與管理，開辟了果樹區(qū)，增加了桃樹、茶樹等具有

明顯季節(jié)特征的樹木，增加了綠化植被的標識，對園所綠化進行初步

規(guī)劃，將自然環(huán)境納入課程資源。二是聚焦規(guī)范,結合新的食堂規(guī)范、

消防法等的學習，對食堂、消防等問題制定整改方案，調整保育員操

作室、擴建食堂洗消間、增設防火門等，并爭取專項資金予以保障。

二、隊伍建設

1、打造幸福團隊，真情浸潤幼兒園。

我們以幸福團隊為主題，借助各類活動載體，引導教師靜心感悟,

體會“我與團隊”的關系，體會“辛勞”背后的幸福，體會陽光心態(tài)

的重要，學會感恩與寬容、學會享受教師純粹的快樂。我們先后組織

了我和團隊的征文交流，一篇篇征文，質樸的表述、真實的情感交流，

讓大家體味著團隊的重要，感悟著作為團隊一員的責任。開展了”教

師的幸?！?、“和幸福相約”專題講座、“我的幸?！毙」适陆涣鞯然?/p>

動，在活動中回味尋找自己的快樂，引導教師在平凡的工作中，正確

定位自己的工作價值，領悟教師職業(yè)幸福的內涵，保持一種健康的心

態(tài)。借助“師幼互動”專題研究項目，影響教師的兒童觀與教育觀,

不斷改進師生關系，提高幸福感。

我們還組織了“師德標兵、優(yōu)秀班主任”的評選活動，鼓勵教師

用欣賞的眼光發(fā)現(xiàn)同伴的閃光點，進一步凝聚務實、健康、向上的團

隊之風。學期結束的家長滿意度測評高，教師敬業(yè)、精業(yè)的付出得到

家長的高度認可。

2、優(yōu)化研訓機制，夯實強師之體

以激勵與保障為重心，我們不斷優(yōu)化園本研訓機制。繼續(xù)推進教

師組團式發(fā)展機制的探索，以“數(shù)學研修小組”為試點，鼓勵教師根

據自身興趣或教學特長組成研修小組，通過主動學習、小組共研、名

師參與指導，針對性提供培訓支持等方式開展，促進教師在幼兒數(shù)學

教育方面的個性突破。優(yōu)化名師工作室研修機制，明確工作室職責,

以“室內運動”為切入點，領銜研究課程實施中的共性問題，初步梳

理完成了室內運動組織與實施的園本化指導方案，促進工作室作用的

發(fā)揮。優(yōu)化大組研訓與小組教研的有效銜接。以大教研學習與梳理,

小教研實踐與反思為園本教研的基本方式，通過蹲點教研組、定期各

組專題推進研討等，加強對小組教研實效的過程評估，及時發(fā)現(xiàn)突出

問題，跟進大組教研，形成培訓引領一一實踐反思一一評估改進的循

環(huán)跟進。實施教研組專題研究交流機制。圍繞“師幼互動”專題開展

實踐活動與經驗交流，實現(xiàn)園內研究資源經驗的分享，切實做到組際

間研究與實踐的相互滲透、互動共享、共同發(fā)展。加強骨干教師的教

學交流。開展階段展示活動，明確質量要求，給予骨干適度加壓，促

區(qū)、園兩級骨干教師在教學設計、師幼互動、課堂駕馭能力能多方面

專業(yè)能力的主動提升，園內引領作用的積極發(fā)揮。機制優(yōu)化體現(xiàn)了整

合、優(yōu)效的研訓工作思路。

3、倡導自主氛圍，助推個性發(fā)展。

結合園所新一輪規(guī)劃的實施，組織教師修訂個人制定個人發(fā)展規(guī)

劃。制定分層分類教師任務書，指導教師以基礎性任務與發(fā)展性任務

相結合的方式設計個人規(guī)劃，對個人規(guī)劃進行審議和指導。制定教師

規(guī)劃執(zhí)行的階段考評，加強動態(tài)管理，不斷完善教師個人成長過程中

的整體調控與支持。健全對個人規(guī)劃實施的保障機制，根據教師意愿,

制定分層分類的培養(yǎng)計央J,為后續(xù)分步提供教師師徒帶教、外出培訓I、

教學展示等機會提供依據。同時，我們將個人規(guī)劃達成度納入考核常

態(tài)項目，注重以發(fā)展的眼光欣賞教師的成長，鼓勵教師立足自身，主

動發(fā)展。

在自主發(fā)展機制下，幼兒園調整了教學名師、教學能手、教壇新

秀三級園級骨干評選機制，為不同層面的教師提供發(fā)展平臺，完善了

相應的骨干管理手冊，為下學期的新一輪骨干選拔做好了前期工作。

三、保教工作

1、修訂方案，梳理課程實施指南

根據幼兒園新一輪發(fā)展規(guī)劃的發(fā)展思路，特色項目的定位，及規(guī)

模擴增、硬件環(huán)境變化等情況完成了幼兒園課程實施方案的修訂，進

一步加強對基礎性課程實施的保障與服務，科學調整課程設置，合理

優(yōu)化現(xiàn)有資源，架構專門性與滲透性相結合的安全教育特色項目實施

機制，加強安全教育與主題活動、幼兒日常生活中的滲透。同時，著

手梳理已有經驗，初步匯編“課程實施操作指南”，分別從來園、離

園、家長工作、生活、運動、游戲、學習等各版塊，為教師提供具體

操作性的指導建議，并以“小貼士”的形式同時為教師提供一些專業(yè)

的學習資源。

2、完善機制，優(yōu)效落實主題計劃

本學期我們進一步推進與完善了“課程先導組、教研組、班級”

自上而下的三級備課機制，進一步加強上位的實施引領。依托先導組

著重加強主題核心經驗的分析與梳理，結合各領域幼兒階段發(fā)展經驗,

進一步提高活動內容設置的科學、平衡與適量。預設保底性活動內容，

注重優(yōu)質資源的刪選，確保領域發(fā)展平衡及主題目標達成，同時注重

適度預留空間，鼓勵教師結合班級實際及個人專長發(fā)展，自主生成活

動內容。指導教研組著重加強核心經驗的解讀，引領教師把握主題核

心價值；指導教師內化3-6指南，分析幼兒領域發(fā)展規(guī)律，準確把握

當前幼兒發(fā)展水平；啟發(fā)教師拓展思路，充分利用各種課程資源為主

題服務，如：自然環(huán)境、家長資源等，讓主題活動的實施更生活化、

更多元化。

同時.，加強班級主題實施的執(zhí)行監(jiān)督。通過案頭資料檢查，日常

巡查，多種形式的聽課、評課等了解教師主題實施情況，并嘗試建立

主題執(zhí)行反饋機制，圍繞“適宜性、科學性、可操作性”組織教師開

展研討，收集一線信息，反思在內容選擇、組織實施、資源利用等環(huán)

節(jié)中存在的問題，為下一輪主題滾動式修訂提供準確信息。

四、保健工作

1、注重常態(tài)監(jiān)控，推進精細化管理

務實、優(yōu)化后勤管理，注重管理的常態(tài)化、精細化是關鍵。本學

期我們對幼兒園保健各項常規(guī)工作進行了認真的梳理，對其中部分環(huán)

節(jié)的操作規(guī)范做了進一步完善和細化，如消毒液配制、玩具消毒、幼

兒餐點及運動環(huán)節(jié)保育管理等，使這些環(huán)節(jié)的操作規(guī)范更加科學、嚴

謹，操作性更強，并結合實踐，修訂保育員日常規(guī)范操作指南，細化

工作要求。在細化操作的同時，我們著力推進日常管理監(jiān)控與指導。

初步編制了一日八大生活環(huán)節(jié)保育工作監(jiān)控用表，梳理常規(guī)、基礎性

要求，為管理者日常巡查提供依據。嘗試以項目方式，分步細化環(huán)節(jié)

監(jiān)控機制，以“幼兒餐點保育操作”為點，制訂了幼兒餐點保育工作

監(jiān)控用表，細化細節(jié)要求，采取對部分班級半日跟班及不定期抽查等

多種方法，了解幼兒餐點保育規(guī)范實施情況。在日常監(jiān)控過程中，及

時發(fā)現(xiàn)操作中存在的問題，并針對問題進行深入剖析,通過集體討論、

實踐研究等方式探討問題解決方法，不斷改進工作。后續(xù)我們將著力

推進基礎性項目的全面監(jiān)控與重點環(huán)節(jié)的項目式監(jiān)控有機結合，不斷

提升后勤管理的精細化水平。

2、推進保教協(xié)同，加強幼兒習慣培養(yǎng)

幼兒生活教育重在日常良好生活習慣的養(yǎng)成，我們積極聯(lián)動教師、

家長、保育員共同配合開展幼兒生活習慣的培養(yǎng)，不斷加強保教聯(lián)動

管理，提高管理效應。根據階段共性問題、突出問題，設置專項檢查

項目，由業(yè)務牽頭梳理幼兒生活指導培養(yǎng)的要點，保教管理者同步培

訓教師及保育員，由保健室重點負責，業(yè)務園長協(xié)同負責、行政人員

配合跟進開展針對性的重點檢查。設置“好習慣星星棒。階段展示

評選結果，通過版面創(chuàng)設加強宣教，鼓勵家長、孩子積極參與，重視

日常習慣養(yǎng)成。充分利用“2+1”班會研討活動，由教師牽頭，針對

班級幼兒習慣養(yǎng)成情況進行交流，思考策略，統(tǒng)一保教人員日常指導

要點。同時，開展了“保育員參與生活教育的現(xiàn)狀調查與對策研究”

的專題研究。通過利用問卷調查了解保育員參與幼兒生活教育的現(xiàn)狀,

通過對問卷的統(tǒng)計分析以及深入班級實際調查，了解保育員參與幼兒

生活教育的可行性以及參與的方式方法，并以幼兒生活習慣養(yǎng)成項目

為點，鼓勵、指導保育員積極發(fā)揮教育指導作用。專題的調研為后續(xù)

進一步提高保育員的教育角色認識與能力提供了具體、客觀的依據。

一、保教工作

保教各項工作依據計劃、結合實際有序、有效推進，切實完成學

期預設工作目標。保教管理上，通過梳理保教管理網絡，進一步優(yōu)化

了保教管理；通過梳理科研與教研問題，明確核心、有效統(tǒng)整，切實

實現(xiàn)了教科研合一。保教實踐上，通過全面完善課程結構與主題內容，

科學實施共同性課程，積極探索特色活動，確保了整體課程均衡、有

效推進；通過繼續(xù)深入在實踐中關注、深化教師專業(yè)能力培養(yǎng)，實現(xiàn)

了教師班級管理與教育教學實踐能力的切實提升。另外，本學期繼續(xù)

深入探索與進修學院幼教研訓部的合作共建機制，切實為保教工作的

深入推進引進資源。

（一）多措并舉，完善保教管理過程中，以“規(guī)范”為抓手，構

建保教管理新機制。首先,推行保教周工作計劃,建立郵件發(fā)送機制，

起到預知與督促的作用。其次，優(yōu)化了教師的考核制度，建立了以評

促建的考核新取向。再次，依據區(qū)研訓部對教師案頭資料的再思考精

神，優(yōu)化幼兒園案頭資料，梳理幼兒園教師案頭資料目錄，明確案頭

資料文件夾，完善共享平臺。

（二）多途徑推進，夯實課程組織實施。

過程中，以“完善”為準則，推進課程的有效組織與實施。首先，

建立“自上而下、自下而上”循環(huán)的課程實踐管理模式，有序推進新

一輪課程實踐。其次，不斷循序推進實踐性操作機制的探索，切實完

善過程性組織與實施。

過程中，以“實踐”為重點，深入特色活動研究。首先，在業(yè)務

課題《幼兒園安全教育內容開發(fā)與活動樣式創(chuàng)新的實踐研究》的引領

下，確立以階段特色專題研究重點。其次，繼續(xù)深入“快樂60分”

幼兒課程特色活動的實踐性研究。再次，繼續(xù)深入蒙氏數(shù)學活動的實

踐研究，逐步完善數(shù)活動教學。

過程中，以“監(jiān)控”為手段，確立保教質量提升的保障。首先,

計劃到位，達成保質保量的實施管理。關注新教材實踐中教學內容的

科學規(guī)劃，為有效實施奠定基礎。其次，靈活監(jiān)控，保證各類活動的

有效開展。再次，適時監(jiān)測，掌握課程實施的最終成效。

（三）多元展開，深入結對共建

本學期，幼兒園及研訓部結對共建持續(xù)推進。期初，依據雙方學

期工作計劃及重點項目，及時確立了以大型展示活動及培訓活動為載

體，深化過程指導及過程實踐的工作思路。

二、衛(wèi)生保健

衛(wèi)生保健各項工作有目的、有計劃持續(xù)推進，確保學期工作目標

切實達成。過程中，通過繼續(xù)推進保健課題研究，積極嘗試突破工作

瓶頸，努力構建工作特色；通過繼續(xù)深入對特殊兒童管理、一日活動

保教配合等專題的研究與實踐，積極深化保教合一研究與實踐；通過

全面貫徹衛(wèi)生保健系列工作要求，確保保健工作持續(xù)發(fā)展。

（一）強化聯(lián)動，優(yōu)化保健管理

過程中，不斷探索完善管理網絡。首先，增設兩大員組長、分設

樓層保育小組長，完善分層管理網絡。其次，成立保研工作小組，建

立完整的保健管理系統(tǒng)。另外，注重不斷健全、完善衛(wèi)生保健制度,

（二）強化規(guī)劃，深入專題研究

首先，保教融合，突破薄弱環(huán)節(jié)。其次，課題研究，爭創(chuàng)工作特

色。

（三）強化重點，狠抓飲食和特殊兒管理

本學期我們進一步調整幼兒食譜，使幼兒帶量食譜更科學。過程

中，增加了一些幼兒喜愛、營養(yǎng)豐富的點心，受到了幼兒的歡迎。另

外，幼兒園注重經常聽取教工和家長對幼兒膳食的意見與建議，及時

糾正幼兒膳食中存在問題、不斷完善膳食管理。同時，幼兒園持續(xù)強

化供應、檢驗、浸泡、切配、烹飪等各個環(huán)節(jié)監(jiān)管與操作，切實預防

食物中毒等食品衛(wèi)生突發(fā)事件。

本學期幼兒園在持續(xù)推進前期對特殊幼兒的矯治工作舉措基礎

上，著重加強了家園溝通以及保教結合，同時注重調動幼兒自身的積

極性。過程中，幼兒園集中研發(fā)了特殊幼兒矯治手冊系列，其中最先

完成的肥胖兒童一冊得到了兒保所專家的肯定，認為我園矯治手冊很

有開發(fā)價值。

三、師資工作

階段師資隊伍建設以各項科學、針對的培訓項目實施為抓手，通

過繼續(xù)強化師德師風建設，繼續(xù)深入挖掘和有效利用園內外各類優(yōu)勢

資源，切實高效推進各層面教師隊伍的建設與培養(yǎng)，在不斷豐富園本

培訓載體與內容的同時，積極、努力構建優(yōu)秀教師、青年教師成長保

障機制和導向機制。

（一）科學設計，構建梯隊式培養(yǎng)成長網絡

基于前期教師梯隊成長的發(fā)展需求，本學期，幼兒園以“按需”

為基點，以“發(fā)展”為目標，依據教師的發(fā)展水平，確立了發(fā)展梯隊

即雁雛梯隊為塑造基礎，雁群梯隊為扎實發(fā)展，雁翎梯隊為提升中堅

力量。

（二）創(chuàng)新實踐，架設梯隊式園本研修項目

首先，以XX俱樂部為載體塑造基礎梯隊。其次，以XX俱樂部為

載體扎實發(fā)展梯隊。再次，以XX俱樂部為載體提升中堅梯隊。其一，

以項目負責人管理為契機，提升骨干教師的管理與指導能力。其二，

以教研組長例會學習為契機，提升教研組長的團隊組織與管理能力。

幫助教研組長提高組織管理能力是本學期教研組長的培養(yǎng)重點。

四、園務工作

園務各項工作以新園托管、新班子組建、新一輪發(fā)展規(guī)劃研定及

啟動實施、大型展示活動等重大事項為背景，積極優(yōu)化管理網絡，健

全相關管理制度，努力推進幼兒園管理的網絡化、信息化。過程中，

以新一輪幼兒園整體環(huán)境與設施的調整優(yōu)化為基礎，全面展開具有幼

兒園特色的文化創(chuàng)建工作，全面深入與家庭、社區(qū)的聯(lián)動與合作，積

極探索科學、有效的聯(lián)動機制，為幼兒園發(fā)展引入合力。

（一）把握重點，完善園務管理

首先，切實做好新四年發(fā)展規(guī)劃，為后續(xù)發(fā)展把脈導航。

其次，切實謀劃一園兩部工作，使新一輪發(fā)展穩(wěn)步啟航。

再次，切實深化系列制度與機制建設，為長效發(fā)展保駕護航。

最后，切實做好管理梯隊建設，為全面發(fā)展提供保障。主要做法：

其一，課題牽系，共研特色。其二，項目牽系，共求精細。其三，任

務牽系，共謀提升。

（二）把握核心，創(chuàng)建園所文化

首先，優(yōu)化設施環(huán)境，打造時尚附幼。其次，實施人本管理，構

筑溫馨XX。再次，推行項目活動，爭創(chuàng)活力附幼。

（三）把握實質，形成聯(lián)動格?？

首先，不斷深化家園聯(lián)系。幼兒園重視對家長的指導，以“夯實

基礎，賦予家長工作新成效”為指導思想，不斷完善家教常規(guī)工作。

其次，切實提升教師家教指導能力。本學期，幼兒園基于前期教師家

教指導中存在的共性問題，開設了“如何進行新生家訪”、“如何創(chuàng)設

行之有效的家園之窗”、“如何提高家長會的有效性”等內容的專題培

訓，在開展家長工作的能力方面有本質提升。再次，積極為社區(qū)散居

嬰幼兒提高早教服務。本學期，我們的龍源娃娃俱樂部活動在原有的

基礎了設立了家長參與活動的計劃表，對活動內容、過程中家長如何

參與活動、如何指導孩子進行了告知與指導，使家長們在活動中有的

方矢，此項舉措獲得了家長們的一致好評。

五、自主發(fā)展

（一）精益求精，深入特色環(huán)境創(chuàng)建。

首先，利用暑期幼兒園對整體特色環(huán)境進行了新一輪的全面梳理

與定位。其次，學期過程中不斷推進班本化系列安全提示標志及區(qū)角

材料的設計與創(chuàng)設。

（二）穩(wěn)中求進，深化教工安全培訓。

首先，課題研究背景下的系列常規(guī)安全宣教常態(tài)推進。本學期,

我園繼續(xù)在“幼兒園各類人員安全宣教內容與途徑研究”這一子課題

引領下，認真做好面向不同人員的宣教工作。

其次，新四年發(fā)展重點項目背景下的教師安全宣教創(chuàng)新設計切實

展開。期初在幼兒園新一輪發(fā)展規(guī)劃配套重點項目設計中，幼兒園確

立了爭創(chuàng)“XX區(qū)教師安全教育與培訓基地”一安全特色創(chuàng)建目標。

（三）堅持不懈，推進安全教育研究與實踐。

首先，強化集中謀劃。期初，課題研究中心組結合新一輪發(fā)展規(guī)

劃研定，進行了新時期安全特色研究全面謀劃工作。

其次，持續(xù)日常實踐。過程實踐中，幼兒園堅持“園級整體調控、

條線自主實施”的工作思路。其一，強化一日生活中安全教育活動的

有效實施。其二，深化安全專題教育活動的研究與實踐。

幼兒園的工作是光榮偉大的，該學期在老師的忙忙碌碌中也結束

了。

本班共有53人，都是即將畢業(yè)上小學的孩子，各方面的智力發(fā)

展均衡，接受能力也有很大的進展。深化《綱要》精神的推進和落實，

促進師生的共同發(fā)展，以管理求生存，以質量求發(fā)展，以分析實踐教

育教學質量活動為研討核心，優(yōu)化了自己教學活動的組織，合理的安

排每月的常規(guī)，完善了各區(qū)域游戲活動的開展，并且繼續(xù)嘗試新課改。

在做好師生情感溝通的同時，也在繼續(xù)加強家園聯(lián)系工作，增進了與

家長的交流，同時擴大了社會影響力，提高了自己的教學質量。

該學期的教學工作環(huán)節(jié)步步緊扣，老師的工作雖繁忙，但卻是豐

富多彩的。除了做好提高教學質量的工作外，還有豐富幼兒的各項生

活技能活動。在園內領導的帶領下，各項工作環(huán)節(jié)完成的非常好。

二月份教師要調節(jié)好幼兒在園心態(tài)及情感，使其盡快適應回園的

生活。

三月份教師除了優(yōu)化教學質量，培養(yǎng)幼兒良好的生活習性，讓孩

子養(yǎng)成良好的生活習慣之外，還有對環(huán)境進行合適的創(chuàng)設，給幼兒一

個具有童趣和智慧的課室環(huán)境氛圍。

四月份教師們積極參加業(yè)務學習，內容是《幼兒園指導綱要》，

并且寫了心得體會。園內教師與教師之間在教學上進行了一個互動活

動一--聽課活動。在活動中，我受益匪淺，并且自己制作了兩個玩具:

神奇的手偶和萬能的車，還得到了領導的表揚。

五月份繼續(xù)優(yōu)化教學質量外，還要做好預防工作，提高幼兒生活

的技能。在園領導和老師的合理安排下，幼兒在愉快的氛圍中，快樂

的完成《穿脫衣服比賽》的技能活動。

六月份繼續(xù)優(yōu)化教學質量，做好預防工作。提高幼兒繪畫手工技

能，協(xié)助園內順利完成幼兒繪畫、手工比賽等。我班的XX在比賽中

獲得一等獎，文妍獲得二等獎，成績可嘉。本學期即將結束，在此之

前我還要做好本學期的結束工作。

回顧該學期工作的環(huán)節(jié)，我在心里做了反思和總結，在工作中做

得不好的地方，自己要不斷的改進。積極參加業(yè)務學習，提高自身的

素養(yǎng)和內涵。堅持不解，為幼兒教育做出更多的貢獻。

精彩而充實的一學期接近尾聲了，本學期我園深入學習《幼兒園

教育指導綱要》，深刻把握《綱要》精髓，強化質量管理，堅持不斷

地加強教師業(yè)務培訓和學習，深化教育教學改革，優(yōu)化教學手段，樹

立創(chuàng)新意識，不斷開拓進取，使保教質量、服務質量再上新臺階，并

取得多方面的成績：今年7月我園XX、XX老師，在參加20xx年XX

教育學會學前教育專業(yè)委員會年會論文評選活動中獲得四個二等獎,

六個三等獎的好成績；9月xx日xx老師被評為20xx年xx鎮(zhèn)優(yōu)秀班

主任，xx、xx老師被評為xx鎮(zhèn)優(yōu)秀教師；12月28日我園的兩個課

題《構建本土化、生活化的幼兒美術園本課程的實踐研究》和《開展

混齡拓展游戲，培養(yǎng)幼兒良好個性品質的研究》順利結題；今年12

月，我園XX、XX老師制作的教玩具獲20xx年XX市幼兒園優(yōu)秀自制

教玩具評比三等獎和優(yōu)秀獎；12月我園兩個課題在參加xx鎮(zhèn)20xx

年教育科研成果評比中，喜獲兩個一等獎的好成績；xx、XX老師，

在參加20xxxx鎮(zhèn)優(yōu)秀教育教學論文評比中，榮獲一個一等獎，四個

二等獎的好成績。我們并沒有因此而滿足，而是以此作為一個新起點,

與時俱進，乘勢而上，深化改革，提高質量。先后在硬件、軟件等方

面狠下功夫，以樹立良好社會形象、提高辦園檔次為切入口，使幼兒

園的保教質量再上一個臺階?，F(xiàn)將一學期的工作總結如下：

一、優(yōu)化教師隊伍，全面提高教師整體素質。

1、組織教師外出參觀學習，積極向有經驗的同行學習，增進幼

教信息，進一步提高教師的教學水平和教改能力。我們不惜投資，想

盡辦法挖掘各種良好的學習機會和條件，讓教職工們外出參觀學習、

聘請專家來園講課或實地指導。同時，我們還鼓勵教職工加強自身文

化素質的提高，積極利用業(yè)余時間參加各類學歷、專業(yè)技巧的進修學

習、考試。目前:我園全體教師均在自己的學歷基礎上參加高一級的

學歷進修，學歷層次不斷上升，現(xiàn)時教師隊伍中已有80%達大專以上

學歷，師資的專業(yè)文化素質不斷提高。

2、結合我園實際，本學期我們重點對教師進行了英語、論文、

活動設計及教學能力的考核，教師們在思想上能高度重視考核工作,

特別是在課堂教學能力考核中，教師們從選材、教學設計、教學準備

等方面都傾注了大量的心思，教育教學觀念也有了很大的轉變。而最

值得高興的是，教師們在考核的過程中，能相互交流學習、討論，取

長補短，使自身各方面都有了很大的提高，同時也體現(xiàn)了教師之間團

結協(xié)助的精神。

3、嚴格執(zhí)行聽課制度。本學期，園長和保教主任有計劃地下班

聽課，在課后的評價工作中，能把教師的優(yōu)點放大性地去作充分的肯

定，而對于一些不足及建議則委婉地提出，使每位老師都能為自己的

進步感到高興的同時，也能清楚認識到自己的不足，樂意接受別人的

建議，使自身的教學能力不斷得到提高。

二、搞好衛(wèi)生保健工作，確保幼兒安全健康成長。

（-）重視提高保育員的素質，切實加強保育工作管理。

我們繼續(xù)執(zhí)行定期學習制度，進行熱愛幼教事業(yè)、熱愛孩子的思

想教育和《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園指導綱要》精神的學習，使保

育員明確一切為孩子的工作宗旨以及幼兒園工作的性質、任務、要求

與內容，逐步增強責任感和光榮感。同時，還幫助她們掌握基本的幼

兒保健理論知識：如幼兒易患的季節(jié)性流行??；幼兒意外事故的預防

和急救；進餐、午睡管理中的保育工作等，本學期我們組織保育員學

習了《應知應會》，并進行了考核，在此次考核中李葵、趙燕梅取得

了較好的成績。本次活動的開展進一步提高了保育員對保育工作的認

識，提升了保育員的整體素質，強化我園保育工作質量。

為了提高保育員規(guī)范使用普通話的能力，形成在工作中人人都說

普通話的良好氛圍，本學期還進行了保育員普通話考核，通過考核,

進一步提高了全園保育員的普通話水平，使她們能更好地用普通話與

幼兒交流，從而促進幼兒普通話水平的提高。在此次考核中XX、XX

表現(xiàn)突出，取得了較好的成績。

（二）積極健全和執(zhí)行各項衛(wèi)生保健制度，加強保健管理。

根據本園實際，我們逐步完善了各項衛(wèi)生保健制度，如食品安全

制度，衛(wèi)生消毒制度，炊事員操作要求等。同時切實抓好各項衛(wèi)生保

健工作。第一，科學合理安排幼兒膳食、定期召開伙委會會議，廣泛

聽取保教人員、家長對幼兒膳食的意見，精心為幼兒制定科學合理的

食譜，保證食譜的營養(yǎng)性、多樣性，每月進行一次營養(yǎng)計算分析，不

斷加以改進。第二，做好預防及護理工作。保健員每天堅持晨檢、午

睡檢查，把好入園關、對患病幼兒加強觀察和日常護理，并及時記錄，

每天上、下午巡視各班一次，及時了解幼兒健康狀況。同時，我們重

視做好日常衛(wèi)生消毒工作。要求保育員每天能定時開紫光燈對睡室進

行消毒，督促保育人員做好毛巾，桌椅，茶杯，玩具等物品的清洗。

并嚴格實施衛(wèi)生清掃檢查制度，做到每周一檢，每月一評，將衛(wèi)生工

作成績與班級、個人的考核及獎勵掛鉤，切實搞好衛(wèi)生清潔工作，有

效地預防疾病的發(fā)生和傳播。本學期衛(wèi)生工作表現(xiàn)突出的班級有：小

一班、中二班和大三班，李葵、盧耀兄、趙燕梅被評為本學期優(yōu)秀保

育員。

（三）從保證幼兒生命出發(fā)，認真做好各項安全工作。

首先我園成立了安全領導小組，建立健全安全制度，應急疏散預

案，簽定了各崗位安全責任書，落實了安全檢查責任人，將安全管理

工作列入獎懲考核制度。其次，加強對安全設施的檢查，登記維修。

如定期對全園大型玩具、電路、電器、廚房設備、消防設施、幼兒活

動場地進行定期檢查，徹底消除隱患；再次加強門衛(wèi)管理，實行進出，

來訪登記制度，把好幼兒接送關，制定幼兒接送制度，確保幼兒的安

全。為幼兒的成長營造安全、健康的教育環(huán)境。

三、進一步加強教育工作管理。

（一）加強日常教育教學活動及常規(guī)教育管理，優(yōu)化幼兒一日生

活。

1、科學合理地安排好幼兒的一日生活，把教育教學貫穿于一日

活動之中?；旧?，我們各班級能根據班上的實際情況及幼兒的年齡

特點、實際水平，制定教育目標，擬定教育計劃與內容，并注意將思

想品德教育貫穿于一日活動的各環(huán)節(jié)之中，力求做到動靜結合，室內

外平衡，自主活動與集體活動交替，個別活動、小組活動與全班性活

動交替，并能注重保教合一，積極開展各類游戲、戶外體育活動。如：

一日活動有生動的課堂教學活動、智趣相投的區(qū)角活動、輕松愉快的

戶外體育、游戲活動、休閑的散步活動、游覽欣賞活動等，使幼兒一

日生活多姿多彩。為了保證幼兒在園日常、教學、游戲等活動能有序

進行，順利開展，本學期我園進行了班級常規(guī)教育管理評比活動，通

過教師們的共同努力，孩子們自覺遵守常規(guī)的習慣也蔚然成風。在本

次班級常規(guī)評比活動中，大三班、中二班、小二班各方面表現(xiàn)突出，

取得了較好的成績。

2、切實抓好教學計劃的制定、實施、檢查與評價，嚴格規(guī)范教

學行為。

在教學上，我們嚴格要求教師有“劃、有準備地開展每一個教學

活動，并嚴格把好課前準備的檢查關。為了在教學活動中充分發(fā)揮每

一份教具的作用，教師們主動要求逢周一下午集中講解各科教具的運

用方法、說課等，并大膽在學習討論中發(fā)表自己的見解，為上好每一

節(jié)教學活動出謀劃策。教師們對課前準備工作的高度重視，不僅表現(xiàn)

在能做好物質教具準備，還表現(xiàn)在能注重對自身及幼兒做好知識準備,

充分體現(xiàn)了教師教育觀念的轉變。在教學形式上，教師們敢于大膽創(chuàng)

新，積極應用現(xiàn)代化教學設施、設備，開展多媒體教學，不斷豐富、

活躍我們的教育教學模式，提高教學成效，努力使幼兒能在輕松愉快

的活動中學習，讓幼兒在玩中學、學中玩，發(fā)展幼兒動口、動手、動

腦的能力，進一步調動起幼兒學習的主動性和積極性，并激發(fā)他們的

求知欲望，從而大大提高了保教質量。此外，我們鼓勵教師認真做好

課后反思記錄，把自己的優(yōu)點和不足記錄下來，使教師在記錄的過程

中更加清晰地認識自己的優(yōu)缺點，從而在今后的教學工作中揚長避短,

進一步提高自身的教學水平。

（二）加強教育環(huán)境的管理。

本園一向十分重視教育環(huán)境的創(chuàng)設，除了給予幼兒一個優(yōu)美舒適

的生活環(huán)境外，還努力創(chuàng)設一個具有直觀性、情感性、綜合性、整體

性、聯(lián)系性、發(fā)展性和可操作性的幼兒學習環(huán)境，為幼兒主動活動、

交往、表現(xiàn)提供適宜的空間條件。如：我們每月進行一次環(huán)境布置評

比，通過環(huán)境布置評比，給教師提供了一個相互交流的平臺，發(fā)揮了

教師的主觀能動性，而且還充分體現(xiàn)了幼兒園與家庭、幼兒三方互動

的積極作用，真正達到教師、幼兒、家長三位一體共同接受教育的目

的。

在本學期環(huán)境布置中，教師充分利用空間根據幼兒的年齡特點、

興趣喜好及教育的需要，設立室內活動區(qū)，并為幼兒提供充足豐富的、

蘊含多種教育價值的操作材料，讓幼兒能有更多的機會去選擇和研究,

從而更好地發(fā)揮他們的主體性，開發(fā)他們的思維，促進其個性良好的

發(fā)展。此外，我們還結合各主題教學和季節(jié)特征布置美化環(huán)境，做到

日日有變改、月月有新意。教師還注重調動幼兒對環(huán)境布置的參與性，

提倡讓幼兒自己動手創(chuàng)設環(huán)境，包括環(huán)境的設計、制作等，充分給幼

兒提供了創(chuàng)造、表現(xiàn)的機會，有效地促進了幼兒的思維能力、想象力、

創(chuàng)造力、審美能力以及動手操作能力的發(fā)展，加強了他們的交往與合

作能力的培養(yǎng)，大大增強了環(huán)境的教育效益，創(chuàng)出了本園環(huán)境育人的

特色。在本學期環(huán)境布置評比中：大三班、中三班、小二班表現(xiàn)突出，

榮獲“環(huán)境布置先進班”的稱號。

（三）堅持開展多元化教育，培養(yǎng)幼兒的學習興趣。

1、挖掘孩子潛能，促進孩子素質的提高。

為了更好地發(fā)揮幼兒的特長、挖掘其潛能，促進幼兒素質的提高，

在“元旦”來臨之際，我園舉辦了慶“元旦”幼兒畫展。畫展既有小

朋友的蠟筆畫、水粉畫、毛線畫、版畫等作品外，還有親子手工畫。

此次畫展形式新穎，內容豐富，深受家長們的一致好評，除此以外，

我們還認真貫徹鎮(zhèn)府“一園一特色”思想，努力打造英語教育特色。

在英語專科教師的帶領下，對全體保教人員進行了英語培訓，并在

11月初進行了英語考核，本次考核的內容是與幼兒園一日活動息息

相關的日常用語，如：禮貌用語、課堂用語、入園離園英語、游戲英

語、午餐英語、衛(wèi)生英語、時間日期氣候英語等。在考核中教師們都

以飽滿的熱情，自然大方的肢體語言，流暢的語音語調順利通過了考

核。此次考核充分地展示了全體保教人員個人良好的素質與英語基本

功，并進一步地提高了教師英語的專業(yè)知識和教學水平，營造了良好

的'英語教學氛圍。在本次考核中XX、XX等7位老師表現(xiàn)突出，取得

了一等的好成績。

2、全面提高幼兒的整體素質。

為了提高孩子的整體素質，本學期我園根據孩子的年齡特點，分

級部進行了各項競賽活動：小班孩子進行自理能力競賽；中班開展冬

季運動會；大班開展故事大王比賽。中班級部的運動會在本園運動場

進行，運動場上人氣鼎沸，熱鬧非凡，到處洋溢著活力、滲透著快樂，

此次活動不僅增強幼兒體質促進幼兒身體健康、培養(yǎng)幼兒的競爭意識、

提高了幼兒動作的協(xié)調性、靈活性，同時也培養(yǎng)了幼兒的合作意識和

團隊精神。中一班的小運動員們以優(yōu)異的成績取得了級部團體第一的

好成績。

為了給孩子提供一個展示自己才華、張揚個性的舞臺，讓孩子的

語言表達能力得到鍛煉，更重要的是鍛煉孩子的膽量，培養(yǎng)孩子的自

信和勇氣。本學期大班級部開展了“幼兒故事大王比賽”，比賽活動

中，大一班XX；大二班XX等6位小選手用抑揚頓挫的語調，詼諧可

愛的動作、豐富有趣的表情，將故事演講得有聲有色、惟妙惟肖，贏

得了在場評委老師和小朋友的陣陣掌聲。取得了一個一等，兩個二等,

三個三等的好成績。

為了提高小班孩子的自理能力，加強自我管理意識，本學期小班

開展了“自理能力競賽”，在此次比賽活動中，老師們事先制定了詳

細的比賽計劃，賽前請家長利用空閑時間教孩子學習正確的穿衣、穿

鞋子的方法。整個比賽有3個項目：一是穿衣、穿鞋比賽；二是疊衣

服比賽；三是玩具分類比賽。通過這次有趣的比賽活動，讓孩子感受

到自己長大了，懂得自己的事情要自己做。小二班的寶貝們在此次活

動中表現(xiàn)突出，取得了團體第一的好成績。

（四）重視教科研工作，加強教科研工作力度，以教科研促進保教

質量的提高。

1、堅持以教科研促保教。

一直以來，我們堅持以教科研促保教、教科研興園的教學思路,

結合實際，立足教學，并根據教育工作中的疑點、難題展開多項教科

研活動及課題研究，取得了一定的成績。本學期，為了幫助老師更好

地理解《幼兒園活動整合課程》教材的特點，深刻領會教材編寫思路,

掌握教材教法，進一步促進幼兒園教育教學質量的提高。來自XX師

范大學出版社、XX幼兒教育研究中心特聘講師XX老師來我園指導。

在活動中X老師的一節(jié)美術活動《裝飾傘》得到了在場同行們的好評，

活動結束后，XX老師對展示的課例作了點評，并對一些成功的課例

作了精彩的講解，本次觀摩交流活動，不僅給幼兒園的老師們提供一

個富有實效的交流載體和平臺，更讓我們體會到整合課程的嚴謹性和

趣味性，對幼兒園教育教學質量起到了良好的推動作用。

為了給老師提供鍛煉和發(fā)展的平臺，在園長的帶領下，我園XX

老師參加了XX市第五教研片第三次教研活動，一節(jié)創(chuàng)意的計算活動

《圖形變變變》得到了在場園長和老師們的一致認可和好評。這是我

園首次到外地用其他幼兒園的孩子開展教學活動，能取得這樣的成績,

對老師們日后的教學工作起到了一定的鼓舞作用。

現(xiàn)在教師們除了能利用生動形象的教玩具外，還能熟練運用課件

及各種現(xiàn)代化教學設施輔助教學，令每次的觀摩活動都有新的發(fā)現(xiàn)、

都能取得良好的教育教研效果。大家通過相互觀摩學習、相互評價交

流，提高了對各類活動教