2024年《歡慶》教案設(shè)計

2024年《歡慶》教案

《歡慶》教案1

一、主持人宣布"快樂的‘六一’"活動開始。

二、活動步驟：

L詩歌朗誦《快樂的“六一”》。

2、小合唱《快樂的節(jié)日》

3、我知道，我來講：六一兒童節(jié)的由來。

4、表彰班級五星學(xué)生。

5、游藝活動。

(1)搶椅子。規(guī)則：主持人準(zhǔn)備好七把椅子。椅子要圍成一圈。每次參賽的人數(shù)是八。參

賽者圍著椅子跑。主持人以(音樂)為信號。聲音一停，參賽者去搶椅子坐下。一局比賽后，沒

搶到椅子的一個人被淘汰出局,椅子也要搬掉一把。每局下來，人數(shù)椅子數(shù)遞減。堅持到最后的

人為優(yōu)勝者。

(2)水中夾珠。規(guī)則：在一個大盆子里裝滿水，再往盆里放入較多的玻璃珠，游戲者手拿

一雙筷子，在1分鐘內(nèi)，誰夾得多獲勝。

(3)打保齡球。游戲規(guī)則：在距裝有水的10只礦泉水瓶5米遠的地方，雙臂垂直向下，

雙手捧球做好準(zhǔn)備；等到明示開始后，方可把壘球拋向目標(biāo)。每人連續(xù)拋兩次，擊倒瓶的個數(shù)多

者為贏。

(4)畫鼻子。游戲規(guī)則：離黑板三米遠的地方把選手蒙住眼睛，走到黑板前，給事先畫在

黑板上的人物畫上鼻子，畫得正的鼻子獲勝。

三、活動總結(jié)發(fā)言。

活動目的：通過開展慶?！傲弧被顒樱龟爢T在積極的參與中體驗集體合作的快樂，體現(xiàn)

一種積極向上、樂觀進取的精神。開展以豐富多彩的活動，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛學(xué)習(xí)、熱愛

校園的情感，歡度一個有意義、能回味的‘"六一"兒童節(jié)。

活動地點：本班教室

參與人員:四（1）班全體學(xué)生和輔導(dǎo)員老師

活動過程：

親愛的同學(xué)們，轉(zhuǎn)眼又到了屬于我們自己的節(jié)日，我們首先祝大家茫日快樂、心想事成！今

天我們歡聚一堂，一起慶祝自己的節(jié)日，共同擁抱美麗的六月，這里是魔術(shù)的世界，歌舞的海洋。

1、在美麗的六月，花香四溢，碧波蕩漾，我們在充滿快樂的校園里。突然，有幾位同學(xué)

唱起了校歌欣賞由唐莉瑩、李晨昕、孫麗萍同學(xué)帶來的歌曲《騰飛在新世紀(jì)》掌聲有請。

2、感謝唐莉瑩、李晨昕等同學(xué)帶來的《騰飛在新世紀(jì)》。讓我們穿越到另一個世界，去看

看那里是怎么變魔術(shù)的，下面請欣賞由張文楷、陳文靜同學(xué)帶來魔術(shù)《穿越》，掌聲有請。

3、故事《懶的后果》表演者唐莉瑩、韓小鳳

4、魔術(shù)《魔術(shù)手套》表演者張伊奔

5、非常好看的《魔術(shù)手套》，感謝張伊奔同學(xué)。下面請出管展坤、王江川同學(xué)為大家表演

的魔術(shù)《猜硬幣》，掌聲有請。

6、《目不轉(zhuǎn)睛》表演者李晨昕、丁麗君

7、小品《新劉三姐》表演者韓小鳳、王江川、宋承璋、呂柯文、孫麗萍、楊曉，

8、看來小品，你笑破肚皮了嗎？讓大家聽首歌曲來緩解一下吧！請欣賞陳文靜、翟翠翠、

孫悄悄同學(xué)帶來的歌曲《蟲兒飛》，掌聲有請。

9、魔術(shù)《解結(jié)》《猜數(shù)字》表演者楊曉、樂淑慧。

10、精彩的魔術(shù)表演完了，再讓我們來欣賞一段優(yōu)美的歌舞吧！請欣賞由孫麗萍、韓小鳳、

唐莉瑩、金展新同學(xué)帶來的歌舞《荷塘月色》，掌聲有請。

11、歌曲《美麗的太陽花》表演者樂淑慧、趙洋、鈕佳妮。

12、相聲《幽默》表揚者呂柯文、韓小鳳。

13、歌曲《愛的供養(yǎng)》、《不是寂寞才想你》表演者李晨昕、孫悄悄

14、《謎語猜猜看》表演者趙洋、譚成成。

15、歌曲《童年》表演者韓小鳳

今天我們擁抱美好的六月，明天我們再創(chuàng)六月的輝煌。讓我們一起走向嶄新的明天。四年級

(1)班"慶六一”聯(lián)歡會到此結(jié)束，祝大家節(jié)日快樂！

尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！今天我講話的題目是：六一，我們走向成熟

今天是六一兒童節(jié)，只是對于初二，初三的同學(xué)們來說，這個節(jié)日已經(jīng)不再屬于自己了。而

初一的學(xué)弟學(xué)妹們，今天也將是你們最后一個六一。因為今天你們就要退隊，走向人生的另一個

階段。

兒童時代，大家都說是最美好的時代，在那時，我們無憂無慮。帶著稚氣的我們，可能干過

不少傻事，可是卻沒有人責(zé)備。但是退隊就意味著，長大了，身上挑的擔(dān)子更重了。再也不是那

個稚氣的孩童。歲月的洗禮，我們經(jīng)歷了許多，而校園生活，更讓我們懂得了許多。長大并不是

突然的，因為人總是要學(xué)會挑起責(zé)任的重擔(dān)。而我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了十多年，未長大奠下的基礎(chǔ)已經(jīng)

很穩(wěn)很高了。

仍記得去年的今天，是個酷暑之日，我在學(xué)校的操場上摘下了陪伴了我六年的紅領(lǐng)巾。一切

看起來同往日并沒有多少區(qū)別，但是相較之下，我更要多一份獨立，不能再過多的依賴與身邊的

人。我知道，我再也不是別人眼中的小孩了。

偶爾看到身邊玩耍的孩子，心里真的會有一絲羨慕，不想長大。只是那些責(zé)任已經(jīng)擺在了你

的面前，這些責(zé)任需要有人來接手。所以勇敢的面對，那才是我們該做的。

這個六一對于初一的學(xué)弟學(xué)妹們是不平凡的，你必須意識到自己長大了。用行動證明自己的

能力，挑起責(zé)任的重擔(dān)。而初二的同學(xué)們，我們應(yīng)該思考一下今后該做的。初三的學(xué)長學(xué)姐們，

中考將是你們展現(xiàn)自我的平臺。

這個六一讓我們告訴自己，我們正在走向成熟。

謝謝大家，我的講話完畢。

《歡慶》教案2

小學(xué)二年級下冊中《歡慶》一誤是首為慶祝國慶而作的小詩。這首詩的前四行描寫了大自然

為祖國獻禮的美麗景象。文中寫道："田野獻上金黃的果實，楓林舉起火紅的旗幟，藍天飛著潔

白的鴿子，大海奏起歡樂的樂曲。"多么美麗歡騰的景象，如何讓學(xué)生好好體會，并從中汲取文

學(xué)的營養(yǎng)，學(xué)會積累和運用呢？

首先，我讓學(xué)生自由朗讀課文，找出自己最喜歡的一句多讀幾遍。然后，請幾位學(xué)生朗讀自

己最喜歡的句子，并說說為什么喜歡。

慶慶說，“我最喜歡的句子是‘田野獻上金黃的果實’?！彼懈星榈匕丫渥永首x了一遍,

但是沒有說明自己為什么喜歡。

看看學(xué)生似乎還未提起思考的興趣，我來了個"拋磚引玉"。

"如果把這句換成‘田野到處是綠油油的一片。‘怎么樣？"

"不好！"立即有學(xué)生舉手反對。

"為什么不好？”我微笑著請他做出解釋。

"因為國慶（這段時間）已經(jīng)是秋天了，田野里果子、稻谷都已經(jīng)成熟，所以說是‘獻上金

黃的果實’。"瑩瑩反應(yīng)還真快。

"我有個問題，我想把這句改成‘田野掛上金黃的果實‘."慶慶得到啟發(fā)，提出了自己的

看法。

"很好，慶慶很愛動腦筋。你們覺得這樣改動之后，句子好不好？"我鼓勵大家給慶慶評一

評。

“當(dāng)然不好啦！”小雯拉長了聲音叫道。這個手腳永遠比腦子要來得快的女孩想都不想就大

聲嚷道。

"不好！不好！"其他人也受了她的影響跟著嚷了起來。

我沒有立即制止顯得有點混亂的局面，只拋出沉穩(wěn)的一句："為什么？"

小雯因為沒有經(jīng)過思考，一時楞住了，她顯得有點尷尬。

容容倒象是有所準(zhǔn)備，"能把詩寫到課文上的人一定是很著名的作家之類的，他們的文章當(dāng)

然會比我們寫的‘好啦！"

"呵呵，你有你自己的想法，很好！可是我倒是覺得我們班里也常常出這樣的小詩人、小作

家。比如上學(xué)期，瑞瑞的‘小朋友的眼睛醒了‘；小希的‘陽光照到小河上，小河就飄起來了’

等等，這些好句子不見得就比不上名作家寫的哦！"我的情緒象是被激起了漣漪的小河，一下子

興奮起來。

"怎么樣？今天這堂課能不能再出幾個小詩人?。?我煽動著大家。"你們也動腦想一想,

看看自己能不能象課文一樣也來上那么兩句為我們的國慶獻禮？"

"好！"幾個思維活躍的孩子爭著把任務(wù)接了下來。

"我先來一句，’稻田翻起金色的波浪’容容這學(xué)期進步很大，一改上學(xué)期懶散的樣子，

思維也活躍了很多。

"不錯！"我立即把他的句子板書在黑板上。

"高粱舉起火紅的火把?！冰N鵑也不示弱，緊跟著來了下一句。

"好極了！還有誰也能來？"我把這句也寫上了黑板。

"老師，我想給容容改一下他的句子?！毙≌芘e手說。"我把稻田改成‘稻?！?，這句就成

了’稻海翻起金色的波浪‘。"

有意思！"你們覺得他們倆誰的句子更美？"一旦深入思考的叢林，這樣的感覺真是妙不可

言。

“我認(rèn)為‘稻?！?。”小健發(fā)表了自己的見解，“因為稻田就象大海一樣，很寬闊，風(fēng)

一吹來，稻谷隨著風(fēng)翻動，就象金色的波浪?！?/p>

有道理。我隨即在黑板上畫出一塊稻田和一片稻海，讓孩子們觀察對比。結(jié)果他們都覺得

‘"海"比"田"更美。

清脆的下課鈴聲在孩子們剛剛掀起的創(chuàng)作高潮中打響了，我們意猶未盡。但我絕不會把這樣

的快樂延續(xù)，因為更多的喜悅應(yīng)該由他們自己去創(chuàng)造，去慢慢品味。

"今晚作業(yè)：把你創(chuàng)作的句子寫在日記本上！”我宣布。

次日，我發(fā)現(xiàn)交上來的日子本里果然有我期待的驚喜。

"高粱打著一面面小紅旗。

葡萄捧出一串串紫瑪瑙在陽光下閃光。

香蕉劃著彎彎的小船來了。

柿子提著紅紅的燈籠來了。”

這是班上學(xué)習(xí)委員藍藍的。

"田野獻上金黃的果實，

楓林舉起勝利的火把，

藍天飛著潔白的天鵝，

大海奏起歡樂的樂曲。

大家和孩子們，

歡慶這難忘的日子,

十月一日--------

我難忘的一天?！?/p>

小瀾的同名小詩《歡慶》更讓我感到高興，盡管模仿的成分還h啜多，但她能根據(jù)自己的感

受寫出一首完整的小詩，真是不簡單。

又一節(jié)語文課上，我和全班一起分享了這樣的快樂。繼續(xù)努力吧，孩子們，生活的美好是由

你們來創(chuàng)造的！

內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《歡慶》教學(xué)片段賞析，歡慶，希望對你有幫助！

《歡慶》教案3

知識與能力

1、認(rèn)識七個生字，會寫八個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

過程與方法

感受國慶節(jié)熱烈的場面，學(xué)習(xí)體會擬人法的寫作方法。

讓學(xué)生了解國慶節(jié)是怎么來的?開國大典時的盛況是怎樣的？

教學(xué)過程

一、激情導(dǎo)入

同學(xué)們，你們知道十月一日是什么節(jié)日嗎？

小結(jié)：是呀，我們的祖國母親剛剛過完了她60歲的生日，說說人們都是怎樣歡慶祖國媽媽

的生日的。（對學(xué)生回答進行適時鼓勵）

師：在這普天同慶的幸福時刻，讓我們來學(xué)習(xí)一首題為《歡慶》的小詩。

板書課題，請學(xué)生齊讀課題。

二、解題，學(xué)寫"歡慶"

師：結(jié)合你過節(jié)時的感受，說說什么是歡慶？

師：對，歡慶就是很高興（很快樂）地慶祝（慶賀），所以我們讀課題時要讀得喜慶一些。高興

一些。來，笑起來，讀一

師：我們除了可以說歡慶國慶節(jié)，還可以說歡慶什么呢？

師：真聰明!來，我們一起來寫好"歡慶"這兩個生字。伸出手，讀筆畫，和老師一起寫。（教

師在田字格中范寫"歡慶"，學(xué)生跟著邊說邊筆畫邊書空。）

師：想一想，你能用巧辦法記住這兩個字嗎？

三、自讀課文

師：同學(xué)們，你們想學(xué)懂這首小詩嗎？

那就請同學(xué)們先自己來讀讀這首小詩吧。要求：把每一句讀正確流,有生字的地方注意讀

準(zhǔn)生字的音。

四、檢杳自讀情況

1、現(xiàn)在誰能讀讀你最喜歡的詩句。

2、詩句會讀了，詩句中的生字朋友老師相信你們一定也認(rèn)識了，下面讓我們?nèi)ズ退鼈兇蚵?/p>

招呼吧。

3、讓我們再來讀讀課文中的生詞，加深對生字朋友的印象。

五、品讀感悟

過度：你們真了不起!一下就認(rèn)識了這么多生字寶寶，下面就請大家陽它們帶進課文，讀一

讀課文，想想：這首小詩共有幾句話?描寫了哪些景物？

1、師范讀，生閉眼認(rèn)真聽。

在剛才閉著眼睛聽的時候，你們的腦海里看到了什么?聽到了什么?又想到了什么呢?住說到

哪句就把課件打出來）

4、同學(xué)們都愛祖國，看誰能和老師一樣，把自己對祖國的愛通過朗讀的形式表達出來。（根

據(jù)學(xué)生所述內(nèi)容隨機出示相關(guān)句子，指導(dǎo)朗讀感悟）

A、過度：聽了他的朗讀，我仿佛看見了田野里滿是豐收的景象!你們還看見了什么？

（我從他的讀里看到了豐收的果實，看到了田野，看到了小河。誰再來讀。你還看見了什么?

生：大谷小麥……）

B、我們在前面學(xué)習(xí)了許多有關(guān)秋天的好句子，我們一起來讀一讀，好嗎？

梨樹掛起一（生齊：金黃的'燈籠）蘋果（生齊：露出紅紅的臉頰）稻海一（生齊：翻起

金色的波浪）高粱一（生齊：舉起燃燒的火把）是呀!秋天來了，景色多美呀！

C、課件大海。問：你聽見了代么？

你聽見大海會對我們高唱一首什么歌曲？

（《生日快樂》《國歌》《愛我中華》…）

能給大家唱幾句嗎？

聽到了那么多歡樂的歌,我們再來讀一讀。誰讀得最好，來讀。

好，讀的可真好，大家共同歡樂的讀一讀第二行。

生讀。

D、課件楓林。你還看見了什么？

生：我仿佛看到了很多金燦燦的果實，楓樹林里的楓葉在隨風(fēng)飄動……

老師:前天我們剛學(xué)了一首也描寫到楓林的古詩，你們還記得是那一勺嗎?今天讀了《歡慶》

這一行，讓我們仿佛又看到了，楓林的另一種景象就是像紅火的旗幟。

E、說說作者為什么說楓林舉起的是"火紅的旗幟”旗幟是什么?在這里指的是什么？

（旗幟就是五彩繽紛的旗子。這里的旗幟就是楓林，秋天楓葉紅了，就是旗幟。）

F、出示藍天債天飛著潔白的鴿子）。師：你聽到小鴿子說什么呢?

（它在說祝祖國媽媽生日快樂!祖國媽媚祝你長命百歲，心想事成……）

師指導(dǎo)：對媽媽說話要親切一些，誰能帶著這樣的體會去讀一讀。生讀。

師：讀得真好，一起讀。

"藍天飛著潔白的鴿子。”

同學(xué)們，課文第一句描寫了藍天、田野、楓林、大海、白鴿，你們能不能把他們連起來讀一

讀好嗎？

指導(dǎo)朗讀：讀時速度稍慢，聲音不要太高，要帶著想象讀，讀出韻律感。齊讀。

5、看你們讀得有滋有味的，老師也想向你們挑戰(zhàn)一下，可以嗎?（師生對讀第一句）

:（出示"火紅的楓林"圖）當(dāng)一陣陣風(fēng)吹來，這漫山遍野的楓林隨風(fēng)而動，你們仿佛看到了

什么?像不像一面面火紅的旗幟?你們看，楓林也舉起火紅的旗幟來祝賀祖國媽媽的生日。課文前

四句每行就是一幅描繪歡慶景象的圖畫。我們看大屏幕，來個小組接讀，看哪一組讀得好?（學(xué)生

看屏幕接讀課文）

師：同桌再研究研究，怎么讀能把這四句讀得更好?把你最喜歡的句子練一練。

新中國成立以后，祖國發(fā)生了翻天冷地的變化，你看到了什么!（出示課件）

A、萬丈高樓平地起，

B、天空亮起五彩的禮花。

C、成功舉辦奧運會！

D、神五神六飛天

過渡：看到祖國大地美如畫，我們的祖國六十年來取得了輝煌的成就，你們自豪不自豪？

帶著這種自豪的心情來讀讀最后一句：

十三億孩子

歡慶這美好的日子,

十月一日一祖國媽媽的生日.

點撥、小結(jié)：

"美好的日子"指哪一天？

"十三億孩子"都是誰？

小結(jié)：是啊，十三億孩子有你，有我，是我們大家。只要你是黑眼睛，黑頭發(fā)，黃皮膚的中

國人，你就是華夏的兒女，你就是沮國媽媽的孩子。

六、指導(dǎo)背誦課文

師：是啊，在國慶節(jié)這舉國歡慶的日子里，無論田野楓林還是藍天大海，都異常的美麗、全

國各族人民更是沉浸在歡樂和喜悅當(dāng)中。這么美的詩句，如果能把它積累下來就更好了!用你喜

歡的方式快速的背一背，看看誰背得最有感情。(生自由背誦)

此時此刻，你想對我們祖國媽媽送上什么祝福？

是啊，在國慶節(jié)這舉國歡慶的日子里,無論田野楓林還是藍天大海，都異常的美麗、全國各

族人民更是沉浸在歡樂和喜悅當(dāng)中。讓我們再一次朗誦這首小詩。

《歡慶》教案4

教學(xué)內(nèi)容

第九課《歡慶》

課時

2課時

教學(xué)目標(biāo)

(1)認(rèn)識"慶、獻”等7個生字。會寫"億、潔”等8個字。

(2)正確流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

(3)加深對祖國的熱愛之情。

重點

(1)認(rèn)識"慶、獻”等7個生字。會寫"億、潔”等8個字。

(2)正確流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

難點

(1)認(rèn)識"慶、獻”等7個生字。會寫"億、潔”等8個字。

(2)正確流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

教具

(1)課文朗讀錄音帶

(2)歡慶國慶的錄象片段。

(3)學(xué)生自讀課文，畫出生字詞，制作詞語卡片。

教學(xué)過程

第一課時

(1)情景導(dǎo)入

1、課件出示全國人民歡慶國慶的熱鬧情景，通過花如海、歌如潮的情景感染學(xué)生。

2、讓學(xué)生說說畫面。從而導(dǎo)入課題：歡慶。認(rèn)識生字"慶"。

(2)指導(dǎo)寫字

1、課件出示詞語：歡慶、獻上、旗幟、潔白、奏起、樂曲、-十三億，學(xué)生自瀆正音。

2、小組合作：把不認(rèn)識的字找出來，請教小組同學(xué)。

3、讀讀寫寫。出示生字卡，給生字找朋友，看誰找的多。

4、介紹識字經(jīng)驗。

加一加：

大——慶南————if只

編字謎:

有水才有"潔"。三人合"奏:'

(3)朗讀感悟

1、學(xué)生自由輕聲讀課文。畫出自己喜愛的句子并讀給小伙伴聽。

2、展示:愿意讀的就站起來讀愿意讀哪句就讀哪句。檢查是否讀得正確。特別是提醒"樂"

在文中的不同讀音：歡樂(Ie)樂曲(yue).

3、整體感知。

小組輪讀第一句，每組讀一行；全班齊讀第二句。

教師引讀。

田野獻上……楓林舉起……藍天飛起……大海奏起……十三億孩子……十月一日……

4、你讀懂了什么？根據(jù)學(xué)生回答，課件分別演示出下列畫面:金色的果實、火紅的的楓樹、

潔白的鴿子、波濤洶涌的大海。

5、學(xué)生看圖練朗讀。

6、學(xué)生試著背誦課文。

(4)實踐活動

備一份給祖國媽媽的禮物(可以是一句話，一幅畫，一個小制作……)

1、給課文畫一幅插圖。

2、給課文找一首相配的歌曲。

3、給課文編個舞蹈。

4、以上活動，學(xué)生可以任選一兩項

第二課時

(1)復(fù)習(xí)回顧

自由朗讀課文

復(fù)習(xí)生字，詞語。

看圖面(課件顯示)找相應(yīng)的詞語卡片，并做小老師帶大家讀。

將詞語卡片貼與黑板，組織學(xué)生比賽讀。

(2)再讀入情

1、課件分別演示下列畫面：金色的田野、火紅的楓林、風(fēng)翔著鴿子的藍天、波濤洶涌的大

海，手捧香花的少數(shù)民族兒童。

2、學(xué)生看課件"歡慶國慶圖"自由輕聲背誦。

(3)指導(dǎo)寫字

1、讓學(xué)生找出田字格中的左右結(jié)構(gòu)的字，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)這六個字的.結(jié)構(gòu)特點"左窄右寬"

2、教師范寫，有重點的指導(dǎo)。

億："乙"是一筆寫成的。

潔："吉"的上橫長下橫短。

曲：注意筆順。

祖：要注意偏旁不要多一點。

旗：左窄右寬，左短右長；右上的"臥人"要寫小些。最后一筆是點不是捺。

3、學(xué)生描紅、臨寫。

4、完成"讀讀寫寫”的練習(xí)

(4)拓展活動

1、展示交流：學(xué)生展示各自準(zhǔn)備的獻給祖國的禮物和給課文配的插圖、歌曲、舞蹈、交流

欣賞、評價。

2、推薦有關(guān)國慶的課外讀物。備注

作業(yè)布置背誦課文

抄寫生字，完成課程探索。

備一份給祖國媽媽的禮物（可以是一句話，一幅畫，一個小制作……）

板書設(shè)計

加一加：

大—慶南——獻只——幟

編字謎：

有水才有"潔"。三人合"奏"

教學(xué)后記通過感悟朗讀，讓學(xué)生更能感受到國慶的熱烈場面。

《歡慶》教案5

［教材簡析］

《歡慶》是義務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書二年級上冊的一篇課文。本文篇幅短小,通過8彳方寺

向人們展示一幅歡慶的熱烈場景。

［教學(xué)說明］

本次教學(xué)以識字和朗讀為主，刀求字不離詞，詞不離句。讓學(xué)生充分自主識字，通過多種方

式的朗讀，感悟詩的意境。低年級在識字教學(xué)中倡導(dǎo)"自主、合作、探究"式學(xué)習(xí)方式，因此,

在教學(xué)中，教師將字與文緊密結(jié)合，邊識字邊讀文，如：“獻、幟、潔、奏、曲"學(xué)生總結(jié)了許

多識字方法，學(xué)生學(xué)的主動，發(fā)揮了小組合作的作用。下面，就識字方面談?wù)剬W(xué)生的自主識字。

［教學(xué)片段］

（教師出示"獻、幟、潔、奏、曲"這幾個生字卡片）

師：這些字你們認(rèn)識嗎？是怎樣記的？

生：我會記"獻"。"南"加"犬"就念"獻"。

生：我會組詞，"奉獻"

“啥

"獻上"。

生：我能用"獻"說一句話：教師節(jié)到了，我給老師獻上一束鮮花。

師：這些辦法真好！為了慶賀祖國媽媽的'生日,田野帶來了一份豐厚的禮物。（出示課件）

你們看，這是什么？

生：果子，蔬菜，稻子，秋天豐收了！

師：對，能把田野獻上的果實讀給大家聽一聽嗎？指導(dǎo)朗讀第一行。看到這金黃的果實，你

會想到什么？仿佛看到了什么？

生：我仿佛看到農(nóng)房白伯的笑臉。

師：還認(rèn)識了哪個字？

生：我認(rèn)識"幟"。編個順口溜："只有一條毛巾"

生：巾加只就念幟。

師：誰能組個詞？

生：旗幟

生：獨樹一幟

師：真好，知道的詞真多，用的很正確。旗幟就是旗子。書中說什么樣的旗幟？

生："火紅的旗幟”

師:是呀「'火紅的旗幟”是無數(shù)先烈的鮮血換來的，每到歡慶時，我們就會看到彩旗飄飄。

這是什么？（楓林的課件）能讀出歡樂的情景嗎？比賽讀

師：請繼續(xù)匯報

生：我是這樣記"潔”的。把東西清潔干凈要用水，所以"潔”是三點水旁。

生："潔"是形聲字。清潔、潔凈、整潔。

師："潔"就是純潔干凈?？梢哉f潔白的什么？

生：潔白的羽毛、潔白的雪花、潔白的天鵝、潔白的鴿子

師：出示白鴿課件。白鴿是和平的象征，能讀出祥和的景象嗎？指導(dǎo)讀第三行。

生：奏：奏樂、奏起樂曲。和"曲"用在一起

生：我會用"曲"組詞

"歌曲、樂曲、曲調(diào)、曲子?！埃ㄐ〗M比賽，看哪組組的多）

師：此時，大海也為祖國母親奏響一支歡樂的樂曲，你們聽，感受到了什么？（課件演示）

指導(dǎo)讀

師：同學(xué)們，你們用了很多識字方法，自己學(xué)會了生字，真了不起，在以后的學(xué)習(xí)中，還會

總結(jié)出更多的好方法。

小結(jié)：從田野到楓林，從藍天到大海，從首都北京到天涯海角，到處沉浸在歡樂的海洋中，

金黃的果實，火紅的楓林，潔白的鴿子，陣陣的松濤，構(gòu)成了多么美麗、祥和的圖畫。

齊讀前四句

師：知道祖國有多少億人口嗎？這十三億人民就像祖國媽媽的孩子，你愿意加入這歡慶的隊

伍嗎？讀后四句

配樂齊誦全詩

此教學(xué)片段，教師引導(dǎo)學(xué)生用多種方法自主識字，緊密與詩文結(jié)合，落實了字的音、形、意。

《歡慶》教案6

歡慶教學(xué)設(shè)計

語文，就如同詩意的人生，也可以擁有詩情畫意的歲月。《歡慶》這樣一篇充滿情意的文本,

更應(yīng)在孩子們的心海里騰起一朵朵詩意的浪花。我努力想通過詩意的設(shè)計去燉出文本的詩意。通

過聯(lián)系生活，讓小小的課堂充滿來自浩瀚生活的詩情；通過生動多樣的教學(xué)手段，去營造一個充

滿“情趣”的課堂；通過立體地感悟文本，從而走進文本的意境，體味出棲居在詩文中的浪漫和

詩意。努力將濃濃的詩意撒在課堂上，播在孩子的心里，則是我本課設(shè)計的主要意圖。

本節(jié)課設(shè)計力圖體現(xiàn)"以讀代講，讀寫結(jié)合"。讀，逐層深入，想象品味，體會情感；寫,

以仿為主，寫內(nèi)心真實的感受。

讀有幾個層次：初讀感知，再讀感受，研讀體會，細讀品味。關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)是深入文中去

"讀"祖國。把自己想象成文中的田野、楓林、藍天、大海、孩子等來歡慶祖國媽媽的生日。

最后，以角色的身份和情感深情地偵訴對祖國媽媽的愛。

寫，可仿寫這首詩，學(xué)生也可以自由抒發(fā)，長短不限，真情實感是關(guān)鍵。

《歡慶》這首詩寫的就是給祖國媽媽過生日的情景。從田野到楓林，從藍天到大海，從首都

北京到天涯海角，到處都沉浸在歡樂之中。金黃的果實，火紅的楓葉，潔白的鴿子，陣陣的海濤，

構(gòu)成了多么美麗、歡樂、祥和的圖畫！讀著讀著，我們似乎看見農(nóng)民豐收的笑臉，看見天安門廣

場上緩緩上升的國旗，似乎聽見中華兒女對和平的呼喚，聽見各民族兄弟姐妹祝福祖國的共同心

聲。

1、認(rèn)識7個生字。會寫8個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。

3、加深對祖國的熱愛之情。

通過朗讀感悟，體會詩歌所表達的感情；讀出歡樂、喜慶的氣氛。

第一課時

一、"感受"祖國

1、放《國歌》。（全體起立，敬隊禮）

同學(xué)們，剛才我們在神圣的五星紅旗下聆聽了莊嚴(yán)的中華人民共和國國歌，神圣的五星紅旗

和莊嚴(yán)的國歌時刻提醒我們不要忘記過去的艱苦歲月，好好珍惜今天的幸福生活。

（課前布置慶祝國慶的黑板報，將學(xué)生的畫展出）

你們看，當(dāng)又一個國慶節(jié)來臨的時候，同學(xué)們紛紛用手中的畫筆表達了對祖國媽媽的熱愛。

在這個普天同慶的日子里，不僅我們在歡慶祖國媽媽的生日，就連大自然也在歡慶祖國媽媽的生

日。

2、我們今天要學(xué)習(xí)的這篇課文題目就是《歡慶》。（課件出示）齊讀

無論是以《國歌》激情，還是月繪畫來渲染氛圍，目的只有一個：感受祖國，了解祖國。只

有懷著對祖國深深愛戀的情感才能真正讀好這首詩。

3、板書課題：《歡慶》。

4、讓我們帶著笑容再來讀讀題目。那么都有誰在歡慶祖國媽媽的生日呢？我們一起去看看

吧！

二、研讀全詩，"體會"祖國

1、自由讀，圈出生字，讀準(zhǔn)字音，難讀的地方多讀幾次。

2、檢直生字。

①同桌互相讀課文和生字。如果他讀得好，你就豎起大拇指表揚他，如果他需要幫助，你就

當(dāng)小老師教教他。

②現(xiàn)在讓我們和生字寶寶打個招呼吧。

（課件出示生字,齊讀，小老師領(lǐng)讀）

③老師給這些生字找了個好朋友，一起來認(rèn)識一下。（自由讀，開火車）

④老師要增加難度了，去掉拼音你還會讀嗎？（齊讀）

3、你有什么好辦法記住這些生字嗎？指名說

4、生字詞語讀好了，相信課文會讀得更好。再讀課文，邊讀邊思考：都有誰在歡慶祖國媽

媽的生日？用"一"劃出來。

反饋：都有誰在歡慶祖國媽媽的生日呢？

（課件出示：田野、楓林、藍天、大海、孩子）

以讀為依托，以識字目標(biāo)為軸心，以學(xué)生的自主活動為主線，將生字新詞連綴起來，形成知

識鏈，使識字教學(xué)在學(xué)生的自主活動中，在多層次、多形式的活動中得以落實，有利于培養(yǎng)學(xué)生

的能力。

4、看到這么美的畫面，老師也很想讀讀這首詩歌了。師范讀。請同學(xué)們認(rèn)真聽，看看你們

從老師的朗讀中仿佛看到了什么，聽到了什么，想到了什么。

5、生聽后談感受。

同學(xué)們從老師的朗讀中感受到了這么美的畫面，真棒！同時這也說明老師剛才的'朗讀讀得

很好，表揚表揚我吧。如果你們也像老師一樣，把聲音讀得有輕有重，把調(diào)子讀得有揚有降，這

樣也會非常好聽的。來試一試吧，相信大家也能把"歡慶”的感覺讀出來。

6、生練習(xí)朗讀。

教師的范讀要激發(fā)學(xué)生的情感使學(xué)生通過教師的讀體會到“田野”的喜悅，"楓林"熱情,

“鴿子"的歡快，"大海"的激越，"十三億孩子”的欣喜、振奮，有效地帶動學(xué)生朗讀能力的

提高。

三、深入角色，品味情感

1、逐句理解，指導(dǎo)朗讀。

下面，老師要來采訪大家了。

第一句：（課件出示）

田野，你們會獻上哪些金黃的果實呢？還會獻上什么？

（稻谷、梨、桔子、蘋果、高梁……）

祖國媽媽收到這么多田野獻上的果實，一定很高興。

誰來高興地讀讀這句？（祖國媽媽真高興）

這組還有人想讀嗎?（祖國媽媽高興得眼睛都瞇成一條線了）

其他組有沒有想擬俄的？（祖國媽媽高興得合不攏嘴了）

讓我們高興地來讀一讀。

第二句：（課件出示）

楓林，你舉起的火紅的旗幟是指什么？（楓葉）楓林里那一片片火紅的楓葉隨風(fēng)飄動，就像

是一面面火紅的旗幟迎風(fēng)招展。

誰來美美地讀讀這句？

你為什么把"火紅的"讀得這么響？

（課件出示）瞧，這就是火紅的楓林，看到這么美的景色我不禁想起了詩人杜牧寫的一句詩：

停車坐爰楓林晚，霜葉紅于二月花。（齊讀）

這美麗的楓林簡直比二月的鮮花還要迷人呢！

現(xiàn)在，讓我們帶著對楓林的喜愛再來讀讀這句。（重新出示）

第三句：（課件出示）

藍天，當(dāng)潔白的鴿子在你的胸懷里自由自在地飛翔時，它們T氐頭會看見哪些美麗的風(fēng)景呢？

（生說）

祖國的大地真是風(fēng)景如畫，連白鴿都陶醉了。

誰來陶醉地讀讀這句？（聽你讀得這么陶醉，老師也想讀了）

師范讀?？?，藍藍的天上白云飄，一群潔白的鴿子在祖國的藍天上自由自在地飛翔。讓我們

一起去飛翔吧！（齊讀）

第四句：（課件出示）

大海，你奏起了歡樂的樂曲，想唱些什么，說些什么呢？

（生日快樂；永遠美麗、年輕；更加美好；我愛您……）

是啊，大海的波浪嘩啦啦的響，就像在唱一首歡樂的樂曲。讓我們也來歡樂地唱一唱吧!（齊

讀）

第五句：（課件出示）

看著大自然如此熱鬧、歡樂地慶祝祖國媽媽的生日，我們?nèi)珖嗣褚捕紒須g慶這個美好的日

子了。一起讀讀最后一句吧?。ㄉR讀）

是啊，我們生活在祖國媽媽的懷抱里，是多么幸福??！同學(xué)們是祖國媽媽的孩子，你們的爸

爸媽媽還有老師也是祖國媽媽的孩子，十三億的全國人民都是祖國媽媽的孩子，祖國是我們每個

人共同的媽媽。讓老師和你們一起再來讀讀最后一句。（師生齊讀）

此處的逐句指導(dǎo)朗讀和讓學(xué)生想象讀，是真正讓學(xué)生走入角色的內(nèi)心。田野、楓林等如此歡

騰是因為什么？讓孩子CJ用自己的活代它們訴說！這一下，全文就會活起來，田野、楓林、藍天、

鴿子、大海不再是遙遠的風(fēng)景，而是可以直面相對，說話談心的朋友，于是，情感就可以溝通了。

另外，老師充滿激情的評價也能對學(xué)生朗讀水平的提高起到推波助瀾的功效。

2、朗讀比賽。（課件出示全詩）

全體起立，第一大組讀"田野"；第二大組讀"楓林"；第三大組讀"藍天"；第四大組讀

"大海"；最后"孩子"這一句全班一起讀。

提示："田野"，要讀出你的豐收和喜悅；"楓林"，要讀出你的美麗與熱情；

"藍天"，要讀出你的寬廣和自由；"大海"，要讀出你的浩瀚與激動；

"孩子"，要讀出我們對祖國媽媽全心全意的爰！

準(zhǔn)備好了嗎？老師讀題目，注意看我的手勢。生讀全詩。

3、配樂朗讀，升華情感

（課件出示全詩）在這歡慶的日子里，祖國媽媽因為有了田野獻上金黃的果實而更加喜悅；

因為有了楓林舉起火紅的旗幟而更加美麗；因為有了藍天飛著潔白的鴿子而更加寬廣；因為有了

大海奏起歡樂的樂曲而更加激動更因為有了十三億孩子全心全意的愛她的未來將會更加美好!

就讓我們在優(yōu)美的音樂中，懷著對祖國媽媽的熱愛好好的讀一讀這首詩歌?。ㄅ錁罚骸督裉?/p>

是你的生日，我的中國》齊讀）

（朗誦完畢）讓我們靜靜地欣賞這首動人的歌曲吧?。ǔ鍪靖柙~）

在讀書環(huán)節(jié)中，盡量讓每個學(xué)生都進行展示，以鼓勵為主，反復(fù)讀，多形式讀，并通過比賽

激發(fā)學(xué)生的朗讀欲望。在適當(dāng)?shù)臅r彳踴放煽情的音樂進行熏陶、渲染，使學(xué)生的愛國情感得以升

華。而且，歌詞的出示可以增加學(xué)生的閱讀量，體現(xiàn)了“生活中處處有語文"的大語文觀。

四、拓展延伸

除了課文里提到的這些，還有誰也在歡慶祖國媽媽的生日呢？指名簡單說說。

下節(jié)課我們將學(xué)習(xí)課文的句子，仿寫《歡慶》這首小詩。

五、書寫指導(dǎo)

現(xiàn)在，讓我們懷著對祖國媽媽的熱愛把"歡、慶"這兩個字寫好。

讓我們把這兩個字請到田字格里。伸出小手，跟著老師一起寫。

師范寫：歡，左右結(jié)構(gòu)，又字旁的捺變成點，小一點，右邊是個欠；慶，半包圍結(jié)構(gòu)。

生書寫，展示作品，評議。

《歡慶》教案7

時間：1998年12月31日

目標(biāo)：

1、通過此活動，讓孩子們向家長匯報本學(xué)期取得的進步，鞏固所學(xué)得的本領(lǐng)，培養(yǎng)孩子大

膽表演的勇氣

2、促進家長對幼兒園的了解，增進家長對幼兒園和老師的信任及合作意識。

準(zhǔn)備：提前一周：

1、準(zhǔn)備環(huán)境裝飾的.材料；

2、孩子的作品展覽；

3、活動內(nèi)容、道具的整理；

4、給家長寫邀請函。

程序：

1、班主任致新年賀詞；

2、匯報演出：

(1)齊唱《新年好》；

(2)精細動作《串珠比賽》(有規(guī)律地排序)；

(3)互相穿衣服并拉好衣鏈；

(4)疊衣服比賽；

(6)穿鞋比賽；

(7)表演《火車舞》；

(8)兒童劇《小兔子乖乖》；

(9)第一套模蹣；

(10)合唱歌曲：《小花狗》、《大公雞》、《我愛我的小動物》、《我們大家做得好》。

3、請孩子領(lǐng)著家長參觀作品展。

結(jié)束音樂：播放《歌聲與微笑》，使孩子和家長高高興興離園。

《歡慶》教案8

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識7個生字。會寫4個字（歡、慶、潔、曲）

2.有感情地朗讀課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。

教學(xué)重點：

識字、寫字

教學(xué)難點：

1.寫字。

2.讀出課文喜慶、歡樂的氣氛。

課型方式：

要素組合

課時形態(tài)：

標(biāo)準(zhǔn)課35+5

反思、：

〔一、猜字謎，引入新課〕一一

5分鐘

1.激趣弓I入〈示詞語朋友4個〉（聽、讀）2分

2.闖關(guān)1一看身體姿勢猜字謎，揭示課題〈慶〉（看、想、說）2分

3.讀題，理解"歡慶"（讀、聽、說）1分反思、：

〔二、認(rèn)識生字）一一

6分鐘

闖關(guān)2—看誰能讀準(zhǔn)生字。

L自讀一

2.同桌讀一

3.找整體認(rèn)讀音節(jié)圈出來讀一

4.領(lǐng)讀T

5.搶讀〈去拼音〉（讀）

夸一夸反思、：

〔三、動動筆，初讀課文,學(xué)詞、寫字〕-----------T

11分鐘

1.闖關(guān)3—看誰能在課文中圈出生字寶寶和它的詞語朋友（做）2分

2.個別匯報〈示生詞〉（聽、看）2分

3.齊讀（讀）1分

4.闖關(guān)4-看誰寫字最像最漂亮（潔、歡、慶、曲）

圈出這4個字寶寶一

描紅一

說怎么寫好一

4人板書、其他的'模仿寫（每組寫1個字）（看、說、寫）

夸一夸反思、：

〔四、畫一畫，歡歡喜喜再讀課文〕-------

12分鐘

1.范讀

2.學(xué)讀

3男女生觸

4.感受喜慶:

都有誰來歡慶祖國媽媽的生日？它們都怎樣歡慶？（說、畫）4分

5.歡歡喜喜讀課文反思、：

〔一夸夸我自己）一一

1分鐘

這節(jié)課你開心嗎？

夸自己（語文課我開心、我愛語文課）

《歡慶》教案9

1、認(rèn)識7個生字，會寫8個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。

3、加深對祖國的熱愛之情。

認(rèn)識7個生字，會寫8個漢字。

詩中的擬人手法的運用。

生字卡、繪畫工具、小黑板。

2課時。

第一課時

一、故事導(dǎo)入

師：我們每一個人都有自身的生日。生日這一天，咱們都要好好地慶祝一下。那么有誰知道

祖國媽媽的生日是哪一天呢?（指名說祖國媽媽過生日了想不想給祖國媽媽慶祝一下呢？好！

讓我們歡歡喜喜地來給祖國媽媽過生日吧!（板書課題）.并認(rèn)識"慶"字，注意它是鼻音，組

詞：重慶、慶祝、大慶、喜慶。

師：小朋友們，你知道自身今年有幾歲嗎？哪有誰知道祖國媽媽今年有幾歲？祖國媽媽是在

1949年正式"出生”的，1949年10月1日這一天，偉大的領(lǐng)導(dǎo)人毛主席在天安門前向

全世界人民宣布"中華人民共和國成立啦!”從此新中國成立了，中國人民的好日子也開始了。

為了記住和慶祝這一個偉大的日子，每年的10月1日就成了舉國歡慶的國慶節(jié)。（板書:歡慶）

二、范讀課文

1、范讀課文，同學(xué)邊聽邊想象你都看到了些什么？聽到了些什么？

（朗讀本詩，要掌握好歡樂、喜慶的基調(diào)，用熱烈豪放、激情滿懷的聲音，表示出對祖國的

'無限熱愛之情。讀開頭四句，速度稍慢，聲音不要太高，要帶著想象讀，讀出韻律感。然后突

出“十三億"，并用稍快的速度讀”歡慶這美好的日子"，緊接著提高聲音重讀"十月一日"，

最后適當(dāng)放慢速度，用深情的聲音讀"祖國媽媽的生日"。）

2、同學(xué)能說多少就說多少。

3、借助拼音自由讀課文，畫出生字，爭取把課文讀正確，讀流?山（遇到自身讀得不熟的

地方就多讀幾次，遇到自身喜歡的地方也可以多讀幾次。）

4、指名讀文，教師適時的加以指導(dǎo)并給予鼓勵。

5、男女生互相接讀課文：男生讀上半句，女生讀下半句，讀完后交換。

三、賞讀課文

1、讀讀你喜歡的詩句，并說說為什么喜歡它。此時教師要指導(dǎo)同學(xué)讀出每一句詩的感情來,

讓他們在讀中升化出愛國之情。當(dāng)某個同學(xué)說出自身喜歡的詩句時，教師請其他喜歡讀該句的同

學(xué)站起來和這個同學(xué)一起讀。）

2、讀、議課文：

⑴出示小黑板上的問題：

①通過剛才的朗讀，你們知道課文中描寫了哪些地方的歡慶局面?用課文中的句子或自身的

話說一說。（有田野、楓林、藍天、大海）

②除了課文中的這些歡慶的局面，你想還有哪些歡慶局面。（鼓勵同學(xué)各抒己見，這里是擴

展同學(xué)思維的地方，教師要重點指導(dǎo)。）

⑵四人小組討論、互評，教師巡視點撥，同學(xué)評出優(yōu)秀解說員，分別上臺說給大家聽。

3、有感情地朗讀全文。（可以加上動作來讀）

4、在同學(xué)熟讀之后，可讓同學(xué)給課文配插圖和圖片，并結(jié)合插圖背誦課文。然后自選伙伴，

把這首詩背給同伴聽，請同伴為自身的朗讀、背誦進行評議。

四、實踐活動

1、搜集歌頌祖國的歌曲，讀一讀歌詞，唱一唱歌。

2、把你想對祖國媽媽說的話寫下來，讀給自身最好的朋友聽?；蛘弋嬕环８Ｗ鎳盏?/p>

畫，并在畫上寫上幾句心里話。

第二課時

一、復(fù)習(xí)

1、請一個同學(xué)唱一唱歌頌祖國的歌。

2、背誦課文（選出幾張同學(xué)給課文配的插圖相機貼在黑板上）。

3、小朋友們，你知道田野，楓林，藍天，大海在這里代表了什么嗎？（它們分別代表了祖

國的成績，紅旗，和平，全國人民的歌唱聲。）

二、認(rèn)識生字

1、自身看一看課文中的生字哪些字自身有巧妙的識記方法，哪些字自身覺得認(rèn)識起來很

困難？（等會兒仔細聽別的同學(xué)的識字方法。）

獻：南方的小狗都來給祖國媽媽獻生日禮物了。組詞：貢獻、奉獻、獻給。

幟：翹舌，與"識、織、只”的區(qū)別，組詞：旗幟。（注意提醒同學(xué)區(qū)別旗幟和旗子兩個詞

語。）

潔：與寫字相結(jié)合起來教學(xué)。組詞：潔白、清潔。

奏：平舌，與"春"的區(qū)別，組詞：演奏，奏樂。提醒同學(xué)認(rèn)識"奏"這個動詞。

曲：兩豎要伸出頭，與寫字結(jié)合教學(xué)。"曲"在課文中讀第三聲。教師有必要將"曲"的多

音寫出來。（qu歌曲，qu彎彎曲曲。）

億：與寫字教學(xué)結(jié)合。

2、在充沛認(rèn)讀之后,可結(jié)合課后"讀讀寫寫"練習(xí)鞏固認(rèn)讀，給生字組詞。

3、采用各種形式鞏固生字認(rèn)讀。（開火車，小老師抽卡讀，指名組詞讀，同桌互相抽讀,

齊讀。）

三、寫字指導(dǎo)

1、書寫前，建議引導(dǎo)同學(xué)先觀察字形，找一找容易寫錯的字，

（1）"潔"字右上是"±"不是"土".

⑵"祖"字是示字旁，不是衣字旁。

⑶"旗"字右下的"其"中間是兩橫。

2、要寫的字有六個左右結(jié)構(gòu)的字，要提示同學(xué)注意它們的結(jié)構(gòu)特點都是左窄右寬?？芍攸c

指導(dǎo)下面幾個字。

⑴"億"右邊的"乙"字折筆處應(yīng)盡量向左，彎筆要盡量舒展。

⑵"曲"字的"口"應(yīng)寫得扁些，兩豎起筆處應(yīng)該錯落有致一左低右高。

⑶"慶"字廣字旁的橫不宜太長，"大"的撇一定要寫成“豎撤”捺盡量向右伸展。"旗"

字筆畫多，不容易寫好，要加強范寫指導(dǎo)。

3、生描紅并書寫。

4、聽寫詞語：

歡慶億萬旗幟棋子歌曲祖國樂曲清潔祖先

潔白十億

歡慶

田野獻果實

楓林舉旗幟

藍天飛鴿子

大海奏樂曲

十三億小朋友慶祖國的生日

《歡慶》教案10

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識7個生字。會寫8個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。

3、加深對祖國的熱愛之情。

教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)入

談話：老師有一個問題想考考大家：我們剛歡渡完祖國媽媽的第幾個生日？十月一日這一天

是什么日子?課前老師叫大家去收集有關(guān)國慶節(jié)的資料，你了解了些什么呢？

同學(xué)們，從19XX年十月一日毛主席站在天安門城樓上宣布了“中華人民共和國成立“，從

此，十月一日就成了我國的建國日。下面讓我們共同去重溫一下這普天共慶的幸福時刻。（課件

展示）馬上又是祖國的生日了，小朋友們會怎么慶祝呢，讓我們一起來看一看吧，板書《歡慶》

二、初讀體會

1、自由讀課文，畫出生字，并把課文讀正確，讀流?人

2、把生字拼讀幾遍。

3、出示詞語：歡慶、獻上、旗幟、潔白、奏起、樂曲、十三億，學(xué)生自讀正音，指名讀，

男女生比賽讀。

4、范讀課文，學(xué)生說說聽后的感受。

三、朗讀感悟

1、學(xué)生自由輕聲讀課文，劃出自已喜愛的句子讀給小伙伴聽。

2、展示讀:學(xué)生愿讀哪句就讀哪句,檢查是否讀得正確。

3、賞讀課文：讀讀你喜歡的詩句，并說說為什么喜歡它。在學(xué)生說時進行指導(dǎo)。（朗讀本

詩，要掌握好歡樂、喜慶的基調(diào)，用忠烈奔放、激情滿懷的聲音，表現(xiàn)出對祖國的無限熱愛之情。

讀開頭四句，速度稍慢，聲音不要太高，要帶著想象讀，讀出韻律感。然后突出“十三億"，并

用稍快的速度讀"歡慶這美好的日子"，緊接著提高聲音重讀"十月一日"，最后適當(dāng)放慢速度，

用深情的聲音讀"祖國媽媽的生日"。）

4、讀、議課文。

（1）出示課件（歡慶場面），引導(dǎo)觀察：圖中畫了哪些地方的景物？十三億孩子歡慶這美

好的日子是什么日子？用課文中的句子或自己的話說一說。

（2）讀前面四行，可讓學(xué)生說說從詩句中體會到什么。還可讓學(xué)生根據(jù)自己的感受和想象,

說說作者為什么說楓林舉起的是"火紅的旗幟"大海奏的是什么樂曲讀后面四行想想為什么說

十月一日是個“美好的日子"。

5、有感情地朗讀全文。

四、實踐活動

1、搜集歌頌祖國的歌曲，讀一讀歌詞，唱一唱歌。

2、用楓葉或彩色紙做一張慶國慶的書簽，或者畫一張畫。

第二課時

一、導(dǎo)入

1、歡慶國慶節(jié)的場面我們還記憶猶新，讓我們用朗讀獻上我們的祝福。

2、抽查個別孩子背書，全班齊背。

二、指導(dǎo)寫字

1、找出左右結(jié)構(gòu)的.字，復(fù)習(xí)左右結(jié)構(gòu)的字有什么特點。（左窄右寬）

2、教師范寫，有重點地指導(dǎo)。

"潔"字右上是"士”不是"土"

"祖"字是示字旁，不是衣字旁；

"旗"字右下的"其"中間是兩橫。

"億"右邊的"乙"字折筆處應(yīng)盡量向左，彎筆要盡量舒展。

"曲"字的"口”應(yīng)寫得扁些，兩豎起筆處應(yīng)該錯落有致，左低右高。

3、學(xué)生描紅臨寫，展示交流。

三、欣賞歌曲《今天是你的生日，我的中國》，能跟著哼唱。

三、識字。

1、出示生字，給生字找朋友，看誰找得多。

2、介紹經(jīng)驗識字

加一加：大一慶只------幟南-------獻

編兒歌

四、指導(dǎo)寫字

1、找出左右結(jié)構(gòu)的字，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)左右結(jié)構(gòu)的字有什么特點。

2、教師范寫，有重點地指導(dǎo)。

"潔"字右上是"士"不是"土""祖"字是示字旁，不是衣字旁；

"旗"字右下的"其"中間是兩橫。"億"右邊的"乙"字折筆處應(yīng)盡量向左，彎筆要盡量

舒展。"曲"字的"口"應(yīng)寫得扁些，兩豎起筆處應(yīng)該錯落有致一左低右高。"慶"字廣字

旁的橫不宜太長，"大"的撇一定要寫成“豎撇"，捺盡量向右伸展。

3、學(xué)生描紅臨寫。

《歡慶》教案11

活動時間：20xx年3月8日

活動地點：本班教室

活動對象：媽媽或奶奶、外婆、幼兒、教師

活動目標(biāo)：1、知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽、奶奶等婦女的節(jié)日。

2、通過親子活動，萌發(fā)關(guān)心長輩的情感，增進與長輩之間的感情?；顒訙?zhǔn)備：大鼓、球、

布置節(jié)日氣氛的教室、旺仔饅頭、橘子、桂圓、勺、氣球、面具等

活動過程：

一.游戲：寶寶找媽媽一媽媽們戴上面具，孩子們分別去找自己的媽媽。

師：寶寶們，媽媽都戴上面具了，我們一起去找找自己的好媽媽，

找到了就請媽媽坐上你的小椅子。

二.談話："媽媽(奶奶)真辛苦"

師：每年的3月8日是婦女節(jié),就是媽媽、奶奶、外婆、阿姨等等女性的節(jié)日。今天，我

們小朋友都把自己的媽媽請到我們幼兒園里過媽媽的節(jié)日了，開心嗎？

—請幼兒媽媽向幼兒介紹自己從早上起床到晚上睡覺這一天中自己所做的.事情。重點說

說在家忙許多家務(wù)，關(guān)心寶寶；在單位還有繁重的工作。

—幼兒互相說說自己媽媽或奶奶、外婆在家怎么關(guān)心自己的。

三.幼J展演環(huán)節(jié)

師：媽媽每天都這么辛苦，我們愛不愛媽媽？媽媽好不好？那現(xiàn)在我們

就一起唱首《世上只有媽媽好》的歌送給媽媽，祝媽媽節(jié)日快樂！好不好？

四.互動環(huán)節(jié)

(1)擊鼓傳花

游戲規(guī)則：老師背對擊鼓，當(dāng)鼓聲停止時，花球落在哪個小朋友手里，哪個小朋友就和媽媽

表演一個節(jié)目。游戲反復(fù)進行。

(2)小腳踩大腳

游戲規(guī)則：小朋友的腳穿上鞋套踩在媽媽的腳上，一步一步往前走，看哪一隊先走到終點,

先到終點的那一隊為勝。游戲可反復(fù)進行。

(3)踩氣球

游戲規(guī)則：幼J府腳上系兩個氣球，媽媽去踩其他幼兒的氣球(一分鐘)，最后看誰剩下的

氣球多為勝利。

(4)"揪尾巴"

游戲規(guī)則媽媽游戲規(guī)則游戲?qū)⒆约旱暮⒆颖称饋碓诒ＷC自己孩子不從自己的背上掉下來的

同時去揪別的家長的尾巴，揪掉尾巴的家長取消游戲資格。一次8組家庭參加逐漸淘汰。

(5)媽媽找寶寶

師：一開始我們寶寶玩了找媽媽的游戲，寶寶們都很幫，一下子就找到了媽媽,那我們現(xiàn)在

也考考媽媽，好不好？蒙住媽媽的眼睛，讓媽媽來找我們好不好？但你們一定不可以有聲音哦。

(6)剝橘子、桂圓，用勺喂媽媽吃旺仔饅頭

師：媽媽平時很辛苦，以前在家里，都是媽媽剝橘子給我們吃，現(xiàn)在我們長大了，會做很多

事情了，今天讓媽媽好好兒休息一下，我們自己來剝橘子給媽媽吃，好嗎?