2025年浙教版選擇性必修3語文上冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年浙教版選擇性必修3語文上冊月考試卷669考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、對下列文言句式的判斷正確的一項是（）

①梁；吾仇也（判斷句）②則遣從事以一少牢告廟（狀語后置句）

③此三者；吾遺恨也（判斷句）④盛以錦囊（狀語后置句）

⑤方其系燕父子以組（定語后置句）⑥而告以成功（省略句；狀語后置句）

⑦而身死國滅，為天下笑（被動句）⑧而智勇多困于所溺（被動句）A.①②③⑥⑦⑧B.①④⑤⑥⑦⑧C.①③④⑥⑦⑧D.③④⑥⑦⑧2、下列句子中；加點的“以”與例句中的“以”用法相同的一項是（）。

例句：以致天下之士A.嘗以十倍之地，百萬之眾，叩關(guān)而攻秦B.南取百越之地，以為桂林、象郡C.鑄以為金人十二，以弱天下之民D.然秦以區(qū)區(qū)之地，致萬乘之勢3、下列對課文中相關(guān)古代文化常識的解說，不正確的一項是（）A.《漢書》是我國第一部紀傳體斷代史，它與《史記》《后漢書》《三國志》合稱為“前四史”。B.“輦”是古代用人拉著走的車子，秦以后，唯天子得乘輦。因此，“輦”常為天子、天子車駕的代稱。C.“節(jié)”，旄節(jié)，以竹為桿，上綴以牦牛尾，是使者所持的憑證。古代使臣奉命出行，必執(zhí)符節(jié)以為憑證，即“持節(jié)”。D.“爵”是古代皇帝對貴戚功臣的封賜。舊說周代有王、公、侯、伯、男五種爵位。4、對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（）A.陰相與謀劫單于母閼氏歸漢陰：暗地里B.張勝聞之，恐前語發(fā)發(fā)：暴露、泄露C.虞常果引張勝引：牽扯D.單于使使曉武，會論虞常論：討論5、對下列各句加點字用法歸類正確的一項是()

①天下云集響應(yīng)②外連衡而斗諸侯③卻匈奴七百余里④序八州而朝同列⑤囊括四海A.①②③/④⑤B.①/②/③④/⑤C.①/②③④⑤D.①⑤/②③④評卷人得分二、其他(共6題，共12分)6、課文第三部分第一句“為了反復(fù)地說明這個意思，我想將兩種互相對立的態(tài)度對照地講一下”中“這個意思”具體指什么？作者明確地說這部分旨在“反復(fù)地說明”，是不是對上一部分的簡單重復(fù)？7、本文題為“記念劉和珍君”，但除了寫劉和珍外，還寫了哪幾類人？他們在“三一八”慘案后有什么表現(xiàn)？作者的立場和態(tài)度是怎樣的？8、韋伯斯特說：“只要提著正義之劍攻擊，再柔弱的手臂也會力大無窮?！薄罢x”作為名詞，指公正的、有利于人民的道理；作為形容詞，指公正的、有利于人民的。（《現(xiàn)代漢語詞典》）請結(jié)合蘇格拉底的選擇和當今的社會現(xiàn)實說一說：你認為什么是“正義”？《人應(yīng)當堅持正義》9、蘇格拉底在與格黎東的對話中提出了很多問題，其中的核心問題是什么？結(jié)論是什么？10、幸。

幸蒙其賞賜動詞，______________

幸蒙大恩，賜號稱王副詞，______________11、文言句式。

倒裝句。

（1）定語后置。

鑄以為金人十二__________

金城千里__________

（2）賓語前置。

仁義不施而攻守之勢異也__________

（3）被動句。

身死人手，為天下笑者__________評卷人得分三、古代詩歌閱讀(共1題，共2分)12、閱讀下面詩歌回答問題。使青夷軍入居庸三首【其二】高適古鎮(zhèn)青山口，寒風(fēng)落日時。巖巒鳥不過，冰雪馬堪遲。出塞應(yīng)無策，還家賴有期。東山足松桂，歸去結(jié)茅茨?！咀⑨尅竣偾嘁能?，唐戍邊軍隊。此詩歌是四十七歲的高適送兵往青夷軍，歸途入居庸關(guān)時所作，他曾到邊塞尋求避身之路，但未成功。②東晉謝安在時局混亂時退居?xùn)|山，相機而作。

（1）前兩聯(lián)描繪了怎樣的景象？有何作用？

（2）后兩聯(lián)抒發(fā)了詩人哪些思想感情？請簡要分析。評卷人得分四、句子默寫(共1題，共9分)13、古詩文默寫。

（1）四圍山色中，_________。_________________；量這些大小車兒如何載得起？

（2）世人皆濁，____________？眾人皆醉，________________？

（3）乃如左丘無目，孫子斷足，終不可用，____________，_____________。

（4）_______________，則芥為之舟；置杯焉則膠，_______________。

（5）漁舟唱晚，______________________；雁陣驚寒，______________。評卷人得分五、現(xiàn)代詩歌閱讀(共1題，共3分)14、下面這首小詩在網(wǎng)絡(luò)上被許多人轉(zhuǎn)發(fā)、推薦。請品讀該詩，說明其被推薦的理由。要求：寫3點理由，字數(shù)60字左右。一碗油鹽飯佚名前天，我放學(xué)回家，鍋里有一碗油鹽飯。昨天，我放學(xué)回家，鍋里沒有一碗油鹽飯。今天，我放學(xué)回家，炒了一碗油鹽飯，放在媽媽的墳前。評卷人得分六、語言表達(共2題，共14分)15、某中學(xué)開展辯論賽，假如你是反方參賽隊員，請針對下面正方的說法，寫兩個反問句，把反方的話補充完整。正方：如果不以成敗論英雄，那么請問：難道出身卑微，行事多有違德之處，但最終一統(tǒng)天下的劉邦不是英雄嗎？難道為奪皇位，不惜殺死同胞兄弟，卻察納雅言，勤政愛民，開創(chuàng)“貞觀之治”的李世民不是英雄嗎？反方：如果以成敗論英雄，那么請問：16、下面是某市福利基金會草擬的“招標啟事”中的內(nèi)容，其中有四處詞語使用不當，請找出并加以修改。為幫助農(nóng)村留守兒童健康成長，市福利基金會春苗成長專項基金計劃為農(nóng)村留守兒童收集圖書，捐建農(nóng)村法治書屋。有意主辦此活動的企業(yè)、組織和個人請與我單位聯(lián)系。活動招標截止日期：2019年12月3日—2019年12月23日。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、C【分析】【分析】

【詳解】

本題考查辨析文言文特殊句式的能力。

①判斷句。“也”；表判斷；正確。

②省略句；狀語后置句。省略介詞“于”，正常語序是：則遣從事以一少牢（于）廟告；錯誤。

③判斷句。“者；也”，表判斷；正確。

④狀語后置句。正常語序是：以錦囊盛；正確。

⑤狀語后置句。正常語序是：方其以組系燕父子。錯誤。

⑥省略句；狀語后置句。正常語序是：而以成功告（之）。正確。

⑦被動句?！盀樗北肀粍?；正確。

⑧被動句?！坝凇北肀粍?；正確。

故選C。2、C【分析】【分析】

【詳解】

本題考查理解文言虛詞意思和用法的能力。

例句“以致天下之士”中“以”放在動詞前面；是連詞，表目的，來。

C項；“以弱天下之民”中“以”也是連詞，表目的，可以譯為“來”。

A項；“嘗以十倍之地”中“以”是介詞，用。

B項；“以為桂林；象郡”中“以”是介詞，把。

D項；“然秦以區(qū)區(qū)之地”中“以”是介詞，憑借。

故選C。3、D【分析】【分析】

【詳解】

本題考查了解并掌握常見的古代文化知識的能力。

D項；“舊說周代有王；公、侯、伯、男五種爵位”表述錯誤。周代五等爵位是指“公、侯、伯、子、男”，沒有“王”。

故選D。4、D【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生理解文言文詞語含義能力。

D項；“單于使使曉武，會論虞?！敝小罢摗比绻g成“討論”的話，此句句意就不通了，依據(jù)語境，“論”的意思是“審處，判罪”；此句句意是“單于派使者通知蘇武，一起來審處虞常”。

故選D。5、D【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生理解文言實詞在句中意義和用法的能力。

①天下云集響應(yīng)；意思是“天下人如同云一樣聚集起來，像回聲似的應(yīng)和他”。云：像云一樣；響：想回聲一樣。兩個詞均為名詞作狀語。

②外連衡而斗諸侯；意思是“對外采用連橫的策略使諸侯相爭斗”。外：名詞作狀語，對外；斗：動詞使動用法，使斗。

③卻匈奴七百余里；意思是“使北方匈奴退卻七百余里”。卻：動詞使動用法，使退。

④序八州而朝同列；意思是“招致八州的列國諸侯來朝拜自己（使八州排列座次，使六國諸侯來朝拜）”。朝：動詞使動用法，使朝拜。

⑤囊括四海；意思是“統(tǒng)一全國”。囊：名詞作狀語，像布袋一樣。

①⑤為名詞作狀語；②③④為動詞使動用法。

故選D。二、其他(共6題，共12分)6、略

【分析】【詳解】

本題考查理解文中重要詞語的含義和鑒賞作品的藝術(shù)特色的能力。

（1）“這個意思”在課文第三部分第一句提及；要理解“這個意思”具體指什么，應(yīng)結(jié)合上文內(nèi)容加以分析，由文章第二部分重點論述的“但是我們還是有缺點的，而且還有很大的缺點”可知，“這個意思”具體指文章前面提出的“我們還是有缺點的，而且還有很大的缺點”，必須“將我們?nèi)h的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)制度改造一下”。

（2）由第三部分“為了反復(fù)地說明這個意思；我想將兩種互相對立的態(tài)度對照地講一下。第一種：主觀主義的態(tài)度。第二種：馬克思列寧主義的態(tài)度”可知，這部分作者談到了主觀主義的態(tài)度的表現(xiàn)；危害等，在概括歸納其表現(xiàn)的基礎(chǔ)上又作了進一步的分析，將其分成了教條主義和經(jīng)驗主義兩種類型，并指出其特點，在指出其危害的同時還揭露出它的實質(zhì)，指明對待它的應(yīng)有態(tài)度，所以不是簡單地重復(fù)第二部分的內(nèi)容；由文中“對于沒有科學(xué)態(tài)度的人，對于只知背誦馬克思、恩格斯、列寧、斯大林著作中的若干詞句的人，對于徒有虛名并無實學(xué)的人，你們看，像不像？馬克思列寧主義是科學(xué)，科學(xué)是老老實實的學(xué)問，任何一點調(diào)皮都是不行的。我們還是老實一點吧！”“這種態(tài)度，就是實事求是的態(tài)度。如果有了這種態(tài)度，那就既不是‘頭重腳輕根底淺’，也不是‘嘴尖皮厚腹中空’了”可知，作者在這部分里將主觀主義的態(tài)度與馬克思列寧主義的學(xué)習(xí)態(tài)度相對照，采用的是對比論證的方法，是非分明，使論證更充分，更加突出了“改造我們的學(xué)習(xí)”的迫切性，所以也并不是簡單的重復(fù)。

另外，由文中“如果有了這種態(tài)度，那就既不是‘頭重腳輕根底淺’，也不是‘嘴尖皮厚腹中空’了”“這種作風(fēng)，拿了律已，則害了自己；拿了救人，則害了別人；拿了指導(dǎo)革命，則害了革命”“墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空”可知，在語言上大量運用了比喻、排比、對偶等修辭手法，使論證更加生動、深刻、有力?！窘馕觥竣佟斑@個意思”具體指文章前面提出的“我們還是有缺點的；而且還有很大的缺點”，必須“將我們?nèi)h的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)制度改造一下”。

②作者雖然說是要“反復(fù)地說明”；但這部分內(nèi)容并不是對上一部分的簡單重復(fù)，而是從不同的度，運用不同的方法反復(fù)加以論證，使論證更為充分。

這一部分中雖然也談到了主觀主義的態(tài)度的表現(xiàn)、危害等，但不是簡單地重復(fù)第二部分的內(nèi)容，而是在概括歸納其表現(xiàn)的基礎(chǔ)上又作了進一步的分析，將其分成了教條主義和經(jīng)驗主義兩種類型，并指出其特點，在指出其危害的同時還揭露出它的實質(zhì)，指明對待它的應(yīng)有態(tài)度。同時在這部分里不是只寫主觀主義的態(tài)度，而是用來與馬克思列寧主義的學(xué)習(xí)態(tài)度相對照，是非分明，更加突出了“改造我們的學(xué)習(xí)”的迫切性。這部分采用的是對比論證的方法，也不同于第二部分的例證法。這部分在語言上大量運用了比喻、排比、對偶等修辭手法，使論證更加生動、深刻、有力。7、略

【分析】【詳解】

本題考查對文本內(nèi)容的理解和概括能力。

作者除了劉和珍還提到了三類人；其一是猛士和“茍活者”，像劉和珍那樣的愛國青年，為國請愿，慘遭段祺瑞政府的殘酷壓迫，作者對這些愛國人士充滿激勵，但希望他們不要再采用請愿的方式反抗；像作者這樣有愛國之心而仍活著的革命者，他們從愛國青年的犧牲中看到了微茫的希望，將要奮勇前行。

其二是段政府的反動勢力；包括反動統(tǒng)治者和文人走狗，他們面對愛國青年的請愿，竟然開槍殺人，甚至說他們是暴徒，散布污蔑的流言，令作者感到憤怒，寫文章也是為了控訴他們的暴行。

其三是“庸人”，指普通人，他們對于愛國青年的犧牲只當做茶余飯后的談資，甚至隨著時光過去而淡忘了這些血的記憶，作者寫文章是為了警醒他們，讓他們不要忘記愛國青年的流血犧牲?！窘馕觥咳宋镱愋停簮蹏嗄辏好褪浚黄埢钫撸ㄎ遥?；表現(xiàn)：悼念；作者的態(tài)度和立場：尊敬、激勵、悲痛；

人物類型：反動派：當局者；流言家、有惡意的閑人；表現(xiàn)：污蔑；作者的態(tài)度立場：控訴、抨擊、憤怒；

人物類型：麻木的群眾：庸人、無惡意的閑人；表現(xiàn)：淡漠；作者的態(tài)度立場：哀傷、喚醒、哀憤。8、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀文本的能力。

法律是人們相互之間訂立的協(xié)議。蘇格拉底認為；在城邦中，法律就是最廣泛的正義。蘇格拉底在認為判決不公正的情況下，拒絕了朋友們幫助他逃走的建議，面對不義的城邦，堅持遵守城邦的法律而接受死刑，沒有選擇逃跑，始終堅持的是正義原則，即追求正義。盡管現(xiàn)實城邦存在各種不足，但是在城邦中追求正義首先就是要遵守和維護法律。在蘇格拉底看來，遵守法律能夠使人們團結(jié)，使城邦強大，堅持正義原則，就不能隨意違背法律，法律就是正義，遵守法律就是追求正義。法律規(guī)定了人們彼此之間應(yīng)該做什么和不應(yīng)該做什么，堅持正義可以使人形象更強大。聯(lián)系蘇格拉底的選擇，可知遵守法律就是追求正義。

在文中；蘇格拉底說“正義不正義”是需要考慮的，他強調(diào)人的行為要符合“道理”，人要堅守“正義”，就是主張人要追求“真善美”，遠離“假惡丑”，這樣，人才能“活得體面；正派”，社會才能充滿正能量。可知，這里的正義是一種行為，是有利于人類和諧幸福的行為。正義是人間正氣的凝聚，沒有正義，世間將一片黑暗，人是需要堅持正義的。韋伯斯特說：“只要提著正義之劍攻擊，再柔弱的手臂也會力大無窮?！边@句話說明是正義給了我們戰(zhàn)勝邪惡的力量，所以社會需要正義，也呼喚正義。正義是推動人類文明進步和社會發(fā)展的重要力量；倡導(dǎo)正義的實質(zhì)就是倡導(dǎo)真善美；邪惡有時會占上風(fēng)，但正義必將勝利。青少年是祖國的希望，更應(yīng)該維護正義，歌頌正義，發(fā)揚正義。正義是推動人類文明進步和社會發(fā)展的重要力量。社會治安要穩(wěn)定，必須在社會中營造疾惡如仇的正義風(fēng)氣。

【點睛】【解析】觀點一：遵守法律就是追求正義。

面對不義的城邦；蘇格拉底始終堅持正義原則，追求正義。法律是人們相互之間訂立的協(xié)議，蘇格拉底認為，在城邦中，法律就是最廣泛的正義。盡管現(xiàn)實城邦存在各種不足，但是在城邦中追求正義首先就是要遵守和維護法律。在蘇格拉底看來，遵守法律能夠使人們團結(jié)，使城邦強大。法律規(guī)定了人們彼此之間應(yīng)該做什么和不應(yīng)該做什么。遵守法律就是追求正義，堅持正義原則，就不能隨意違背法律。正因為如此，蘇格拉底堅持遵守城邦的法律而接受死刑，拒絕了朋友們幫助他逃走的建議。

觀點二：正義是一種行為；是一種有利于人類和諧幸福的行為。

正義是人間正氣的凝聚，沒有正義，世間將一片黑暗，是正義給了我們戰(zhàn)勝邪惡的力量，所以社會需要正義，也呼喚正義。蘇格拉底強調(diào)人的行為要符合“道理”，人要堅守“正義”，就是主張人要追求“真善美”，遠離“假惡丑”，這樣，人才能“活得體面、正派”，社會才能充滿正能量。青少年是祖國的希望，更應(yīng)該維護正義，歌頌正義，發(fā)揚正義。正義是推動人類文明進步和社會發(fā)展的重要力量；倡導(dǎo)正義的實質(zhì)就是倡導(dǎo)真善美；邪惡有時會占上風(fēng)，但正義必將勝利。社會治安要穩(wěn)定，必須在社會中營造疾惡如仇的正義風(fēng)氣。9、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查對文章內(nèi)容的理解能力。

通過閱讀文章可知，蘇格拉底在與格黎東的對話中首先討論哪些意見該聽，哪些意見不該聽；然后討論什么是好的生活，最后討論了做事正當性的問題，最后歸結(jié)為一個核心問題：越獄逃跑的行為是否正當。蘇格拉底通過循循善誘的提問，讓格黎東得出自己的結(jié)論：不能夠做不正當?shù)氖?，而讓蘇格拉底越獄逃跑的行為是不正當?shù)模K格拉底寧可被處死，也不能做違背正義的事情?！窘馕觥亢诵膯栴}：越獄逃跑的行為是否正當？結(jié)論：越獄逃跑的行為是不正當?shù)?，蘇格拉底寧可被處死，也不能做違背正義的事情。10、略

【分析】【詳解】

本題考查理解常見文言實詞在文中的含義的能力。

幸蒙其賞賜；意思是“希望得到漢廷的賞賜”。幸：希望，動詞。

幸蒙大恩，賜號稱王，意思是“幸而受到單于的大恩，賜我爵號，讓我稱王”。幸，幸而，副詞?！窘馕觥竣?希望②.幸而11、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生判斷文言句式的能力。

“鑄以為金人十二”；意思是“把它們鑄成了十二個金人”?！笆弊龆ㄕZ，后置，正常語序為“鑄以為十二金人”。

“金城千里”；意思是“方圓千里的堅固城池”?！扒Ю铩弊龆ㄕZ，后置，正常語序為“千里金城”。

“仁義不施”；意思是“不施行仁義”?！叭柿x”做賓語，前置，正常語序為“不施仁義”。

“身死人手，為天下笑者”，意思是“自己死在人家手里，被天下人嘲笑”。“為”即“被”，表被動?！窘馕觥竣?“十二”做定語，后置②.“千里”做定語，后置③.“仁義”做賓語，前置④.“為”即“被”，表被動三、古代詩歌閱讀(共1題，共2分)12、略

【分析】【詳解】

（1）試題分析：本題主要考查景象及作用。立足文本前兩聯(lián)；首聯(lián)既點明了詩人觀察的時間和地點，也是對環(huán)境大背景的刻意渲染。頷聯(lián)寫詩人看到的景象，峰巒高聳；冰雪凄迷、路途艱險的景象，一副冰雪凄迷，前途艱難之狀，暗示了詩人對自己的仕途絲毫看不懂前景，感到無可奈何。

（2）試題分析：這是一道分析詩歌的情感的題目；是詩歌的?？嫉念}目之一。答題時要注意結(jié)合詩歌的標題；注釋和詩中表情達意的重點字詞語進行分析。頸聯(lián)總結(jié)此次出塞的收獲，詩人看到時局混亂、陰暗，良臣進階無路，因此失分失望、憤懣，想到了暫居家中以修身養(yǎng)性。尾聯(lián)追述先賢在時局混亂時退居草莽，相機而作的故事。

點睛：詩歌的情感分析的題目一直是考試的重點，但是考核的難度并不是太大，存在的問題主要是不知道答題的突破口，答題時要注意結(jié)合詩中標題、注釋和詩中表情達意的重點句子作答，重點是在自己的答案要包含詩歌中的重點詞語，這樣就能和給的答案無限接近?！窘馕觥?1)描繪了冬日傍晚的居庸關(guān)寒風(fēng)呼嘯；峰巒高聳、冰雪凄迷、路途艱險的景象。交代了時間、地點；渲染了荒寂、凄冷的氛圍，暗示了詩人前途渺茫的悲涼心境。

(2)①對此次出塞找不到安邊之策的失望。（不能施展抱負的無奈）②歸家有望的喜悅。③暫且歸隱，等待時機報效朝廷的愿望。四、句子默寫(共1題，共9分)13、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生默寫名篇名句的能力。

這是一道直接對應(yīng)的默寫題，學(xué)生只需在背誦的基礎(chǔ)上一一對應(yīng)即可。但是要注意難寫字如“臆、淈、啜、醨、坳、蠡”等的寫法；要注意音近字的寫法，不可將答題空6中的“舒”誤寫為“抒”，不可將答題空7中的“覆”誤寫為“復(fù)”，不可將答題空10中的“衡”誤寫為“橫”；還要注意形近字的寫法，不可將答題空4中的“哺”誤寫為“浦”，不可將答題空10中的“浦”誤寫為“哺”。【解析】①.一鞭殘照里②.遍人間煩惱填胸臆③.何不淈其泥而揚其波④.何不哺其糟而啜其醨⑤.退而論書策⑥.以舒其憤⑦.覆杯水于坳堂之上⑧.水淺而舟大也⑨.響窮彭蠡之濱⑩.聲斷衡陽之浦五、現(xiàn)代詩歌閱讀(共1題，共3分)14、略

【分析】【詳解】

此題考查學(xué)生把握詩歌內(nèi)容和表現(xiàn)手法的能力。這類題；首先要求學(xué)生仔細閱讀詩歌，理解詩歌關(guān)鍵意象，充分理解詩歌內(nèi)容及情感。繼而在此基礎(chǔ)之上，結(jié)合知識儲備，具體分析作品所運用的表現(xiàn)手法。

本詩是一首現(xiàn)代詩；共有3個詩節(jié)，10行，卻能被許多人轉(zhuǎn)發(fā)；推薦。從內(nèi)容上，詩歌敘述了一個簡單的故事，母親在世時，每天為我炒“一碗油鹽飯”，母親去世后，就沒有了這碗“油鹽飯”，我懂事后，想念母親，炒了“一碗油鹽飯”放在母親的墳前。時間前后相承，“前天”“昨天”“今天”，內(nèi)容層層鋪墊，感情逐層深入。從表現(xiàn)手法上，這首小詩，語言樸素，都是日?？谡Z；意象單純，“一碗油鹽飯”；但意蘊豐